第一篇：小學XX-2018 學年第一學期教師培訓工作計劃

小學XX－2018 學年第一學期教師培訓

工作計劃

小學XX－2018學年第一學期教師培訓工作計劃

一、指導思想

以習近平主席相關重要講話為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX～2020年）》為行動綱領，貫徹如東縣教育行政工作會議精神，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標

.優化一個群體。通過系統的、有針對性的校本培訓，優化學校教師群體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鉆研，有格局有情懷的教師隊伍。

2.鍛造一個團隊。關注內涵發展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進青年教師的迅速成長。

3.打造一個品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品牌。

4.培養一批骨干。通過系列活動，培養更多會上課、善研究、能寫作的骨干教師，充分發揮其骨干作用，引領更多教師的成長。

三、主要舉措

．讀書學習打基礎。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學科素養；認真組織業務學習，力爭每次業務學習有針對性、有重點、有成效。

2.重視教學基本功。重視教師教育、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”、制作、教學設計、教學隨筆（反思）的培訓和競賽，夯實教師的基本功。

3.堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科組、備課組的優化建設，促進合作與分享；通過骨干教師（黨員教師）示范課、新進教師亮相課、生態課堂研究課、生態課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學效率和效果；通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。

4.科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期、常態化開展過程研究，在研究中促實踐、促反思、促成長。

5.豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學研究、基本功競賽、專業寫作等豐富活動，練師能，提素養，興文化。同時加強教師外出學習、培訓管理，對外出培訓教師統一安排、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過匯報課、匯報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享。

四、具體工作安排

九月份

．制訂《賓山小學教師培訓計劃》，明確校本研修目標。

2．組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。

3．收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆。

4．組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應用能力提升專題培訓。

6．組織本學年第一次“桂苑論壇”活動（顧新紅《如何提升班會課實效》）。

7．結合教學部門，開展“生態課堂”項目推進專題研究。

8.顧新紅名師創新活動

（一）。

9.青年教師讀書組第一次活動（交流暑期閱讀成果）。

十月份

．組織“我與主題性大單元情境課程”（教師）征文演講活動。

2．組織本學年第二次“桂苑論壇”活動（“核心素養”語文學科論壇）。

3．召開課題主持人會議。

4．青年教師研修組第二次活動（關于教育案例寫作：丁壽平）。

5．結合教學部門，開展“生態課堂”項目推進專題研究。

6.顧新紅名師創新活動

（二）。

十一月份

．組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。

2．舉行教師封閉式教學設計大賽。

3．承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會，展示“生態課堂”項目推進研究成果。

4．顧新紅名師創新活動

（三）。

5．組織本學年第三次“桂苑論壇”活動（“核心素養”數學學科論壇）。

6．青年教師研修組第三次活動（關于教育論文寫作：外請專家）。

十二月份

．全體教師專業閱讀（必讀書《中國中小學生核心素養發展研究》）考學。

2.“生態課堂”課題結題。

3．青年教師研修組第四次活動（關于讀后感寫作：張小琴）。

4.組織第四次“桂苑論壇”活動（“核心素養”英語學科論壇）。

5.顧新紅名師創新活動

（四）。

一月份

．XX年度教師研修情況考核、評比。

2．結合教學部門，評比優秀備課組、教研組、優秀師徒。

3．評選“教科研之星”、“讀書之星”。

4．制訂教師假期研修方案。

5.寫好教師研修工作、名師創新團隊工作總結。

第二篇：13-14第一學期 教師培訓工作計劃

2013-2014學第一學期教師培訓工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹落實縣局提出的“提質提效”課改精神，以求“研究求深化，課堂出精品，課程有特色，質量上檔次”為教師培訓目標，以“提質提效”為教師培訓主題，夯實基礎，提高內涵，樹立教師新形象，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，開展校本培訓，努力提高我校教師綜合素質與綜合能力。

二、培訓目標：

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，尊重每個教師個體的學習需要，挖掘她們的學習潛能，激勵她們自我學習和相互學習，使每個教師都成為學習的主體，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的復合型教師。具體目標：

1、力爭達到“研究求深化，課堂出精品，課程有特色，質量上檔次”，力求“提質提效”。

2、進行“菜單式”專題理論培訓學習和“問題式”專題研究討論：

（1）、落實“菜單式”學習計劃：

必學內容：

a、“設問導學，三環五步”專題培訓

b、縣局下發的“五個管理辦法”。

c、如何打造高效課堂。

d、各學科課程標準。

選學內容：

a、陶行之教學理論。

b、郭思樂生本教學理論。

c、杜郎口中學教學理論。

d、洋思中學教學理論。

e、魏書生民主教學思想和理論。

（2）、落實“問題式”研究

3、學習“設問導學，三環五步”創新課堂教學模式的教學理論，利用此理論進行實際教學。

4、培養自信的教師。自信是教師充分發揮潛能的前提。一個教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創造，才能在工作中不斷自我實現，體驗到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓使每個教師都能自信地面對教學。

5、培養研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對自身專業現狀、教學風格保持一種反思的態度，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學的合理性和有效性。因此，通過培訓使教師具備敏銳的觀察力，及時發現身邊教育教學存在的問題，并把問題變成課題進行研究。

6、培養會學習的教師。引導教師樹立終身學習的理念，通過培訓提高教師發現和利用信息的能力；分析和整理的能力；調查與研究的能力；展示和發表的能力。

三、主要工作及措施：

（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新教材、新理念、新技術”開展學習活動，搜尋研究專題資料。

2、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣，以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

3、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計、幼兒活動觀摩等活動解讀綱要內容，將綱要新理念轉化成為教育行為，努力實

現新形勢下教師角色的轉變。

4、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯現個人特長，更好地顯示其教育才能。

5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、讀專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野，向大教育看齊。

6、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能、專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好校本培訓。

7、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

8、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

9、認真、正確貫徹上級提出的“青藍工程”教師培養計劃。

（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組

織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

（三）夯實教學基礎，提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

2、學校每月進行一次七至九年的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。

3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。

5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

（四）加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。

1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

2、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，采取主題論壇、中心發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

3、繼續開展好國家教育部“十五”重點課題的研究工作。各實驗教師要制定可行的實驗研究計劃，按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性實驗成果。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

四、月工作安排：

九月份：

1、“設問導學，三環五步”專題培訓。

2、對教師進行新課標、新方法培訓

3、以集體備課科學方法、步驟及意義為主題進行培訓 十月份：

1、“菜單式”、“問題式”專題研究學習討論：

2、“設問導學，三環五步”專題培訓。

十一月份：

1、校長業務講座

2、教師創新能力培訓

十二月份：

1、新課程理念下教學管理創新探討

2、實施“設問導學，三環五步”階段總結。2014年一月份：

1、優秀青年教師評選

2、優秀科研之星評選

3、業務考核總結

第三篇：2016學年第一學期培訓工作計劃

上海黃浦區民辦瑪諾利婭主題幼兒園

2016學年第一學期幼兒園教師培訓工作計劃

一、指導思想：

以《綱要》為指導，結合幼兒園自身情況以及辦園特色，繼續以園所理念為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一學期的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到良好水平。

三、培養對象：

比前一年的工作力度更大，重點指教齡3年以下的青年教師。我園在本學期擁有了更多的青年教師，朝氣蓬勃，樂于學習，敢于挑戰；生活上熱情關懷，營造幼兒園凝聚力和向心力，使教師得到成長，得到關懷，也愿意持久地在幼兒園工作。

四、具體工作措施：

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

2、有針對性地組織業務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。

3、共同討論如何開展進行數學教育工作的專題。

4、勤總結和反思，每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學

上海黃浦區民辦瑪諾利婭主題幼兒園

總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節精彩的教育教學活動。

5、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

6、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學能力、教學需求制定“成長規劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業務水平。

7、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

8、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

附：教師培訓活動安排（2016學年第一學期）月份工作安排 ? 9月

1、制定新學期教師培訓活動安排。

2、全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》。

3、共讀教育經典，反思日常教學。? 10月-11月青年教師聽課評課指導。? 12月

1、一課三研。

2、小天地幼兒園藝術活動觀摩 ? 1月：

青年教師階段任務匯報。

第四篇：學校XX-2018學年第一學期教師培訓工作計劃

學校XX-2018學年第一學期教師培訓工

作計劃

新學期，我校教師培訓工作將繼續圍繞學校事業發展目標，立足教師專業發展規律和實際需求，做實、做好教師培訓工作，不斷提升全區教師的綜合素養，促進全校教師專業發展。根據教師隊伍建設的實際需求，立足校本，精準服務，堅持問題導向，構建多元、開放的培訓工作體系，開發豐富、優質的培訓課程，建立規范、高校的培訓管理機制，搭建教師自我發展與成長的培訓平臺，引導教師體驗專業提升的幸福感，為努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、具有創新能力和國際視野的xx附校教師隊伍而發揮重要作用。

一.立足校情，把握需求，開展分層分類培訓。

（一）高端引領，任務驅動，開展全校教師通識培訓。

在內容和方式上，采用“專著研讀+主題研修+課堂實踐+同伴研討”的方式聚焦師德建設、教育新政策新理念的學習和分享，研修五個專題內容，包括“師德修養與教師專業發展”、、“打造具有‘深度學習’特征的課堂教學”、“培養學生核心素養的學科教育”、“德育與學生管理工作的策略與技巧”以及“中小學德育論壇、教學論壇”。

整合全校資源，完善教師培訓制度建設，搭建多種培訓平臺，激發教師自覺尋求專業成長的內驅力，從師德建設、學科教學能力、教育科研能力、德育管理能力等方面開展多元培訓。附：全校教師培訓大會專家講座主題及時間安排

時間

培訓主題/課程名稱

涉及主題

09月08日（周五）

師德修養與教師專業成長

師德

09月29日（周五）

學科核心素養與課堂教學改進

課堂教學

0月20日（周五）

打造具有‘深度學習’特征的課堂教學

課堂教學

1月17日（周五）

中小學教學論壇

教學

1月24日（周五）

中小學德育論壇

德育

2月08日（周五）

德育與學生管理工作策略與技巧

德育管理

2-1月份

校本培訓成果驗收、評優

時間：周五下午15:30--17:30）召開全校教師大會或校區教師大會。

形式：全體教師集中聽取專家報告、與專家交流研討。

重點：理論與實踐更好的結合。

涉及部門：教師培訓管理部

（二）夯實基礎，注重過程，做好新任教師崗前培訓。

結合我校實際情況，在全校通識培訓層面，以解決新任教師共性問題為原則；在學科教研組層面，以培養學科教學基本功為核心，在開展培訓工作的過程中，既關注參培教師本身的特點，開展分層分類分步驟的培訓，強調互動交流，同時注重規范和創新培訓內容及形式。分為三個專題進行系統培訓：

專題一：通識培訓。包括開班儀式、“校長第一課”、師德講座、學校文化與制度學習、繼續教育政策解讀等，幫助新任教師盡快了解學校教育教學情況，適應學校文化，完成角色的轉換。

專題二：專業技能培訓。

其一，教學技能培訓。主題為“講好開學第一課”，具體包括如何備課、如何說課、如何把教案改寫成說課稿、課堂的導入、如何調控課堂……以及微格教學、教學技能展示（按照教案撰寫、設計、板書設計與說課技巧四個小組進行討論）、說課展示等。定期組織“課堂教學觀摩活動”，發揮學校學科帶頭人和學科骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師培養和成長搭建交流和展示的平臺。

其二，教育技能培訓。開展基于主題、基于問題的校本教研，譬如本學期的主題是“溝通的藝術”，學會與學生溝通、學會與家長溝通、學會與同事溝通，通過講座和活動的形式讓新任教師了解和實踐中小學教師溝通的基本要求。將新任教師的教育技能培訓納入到班主任培訓課程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平臺，引導青年教師體驗推己及人的共同發展的幸福感。

其三，科研能力培訓。通過專題講座、課題參與、撰寫論文等形式，引導教師及時進行教育教學反思，養成反思教學的職業習慣。同時，挖掘新任教師發掘課程資源、開發校本課程的潛力引領校本培訓走向深入。

專題三：團隊建設。通過團體心理輔導、心理專題講座、校外拓展等活動，幫助新任教師增進彼此之間的了解和歸屬感，在融入團隊中培養團隊合作意識和集體榮譽感。

附：新任教師培訓課程主題及時間安排

時間

培訓主題/課程名稱

涉及各方

地點

8月下旬或9月上旬

.開班儀式

2.校長第一課（林校長）

3.師德主題講座（外聘專家）

4.學校文化與規章制度

5.教師培訓與繼續教育政策解讀。

校領導

外聘專家

全體新任教師

教師培訓部

一階

09月中旬

師徒結對或青藍工程。

組織學習中小學教師專業標準。

與教學零距離——聽課活動

校區新任教師

校區教學部門

各校區

0月中旬

．教師心理健康教育專題研修

2．教育政策與法律法規專題研修

3．教師溝通能力培養專題研修

全體新任教師

教師培訓部

心理室

敬德書院

1月上旬

（周日）

傳統文化學習與體驗專題研修

全體新任教師

教師培訓部

一階

1月中旬

師徒結對或青藍工程第一階段成果匯報

——新任教師見面課

與教師面對面——座談交流、課題參與等

校區新任教師

校區教學部門

學科教研組

各校區

2月上旬

（周四）

教育科研能力專題研修

全體新任教師

教師培訓部

教科室

一階

2月中旬

師徒結對或青藍工程第一階段成果匯報

——新任教師階段達標課

校區新任教師

校區教學部門

學科教研組

各校區

元月份

新任教師學期總結交流會

——優秀學員分享交流

全體新任教師

教師培訓部

各校區

一階

時間：全校新任教師的培訓一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。

形式：集中聽取專家報告、與專家交流研討、參觀、體驗，不定期舉行沙龍。

重點：教育教學政策理論學習、教育教學基本功、學校文化及規章制度。

（三）搭建平臺，開發資源，發揮骨干教師示范作用。

將培訓骨干教師作為校本培訓的著力點，搭建憑條，開發骨干教師、帶頭人及優秀教師資源。重點做好“五個一”工程：上好一節示范課、帶好一個新教師、開展一次微講座、研究一個新課題、推介一本專業書。上好一節示范課，主要是面向全校、校區基于主題示范公開課或與青年教師同課異構，供青年教師學習；帶好一個新教師，骨干教師、帶頭人至少要指導幫助一名新任教師成長發展，率先傳幫帶，實現共同發展；開展一次微講座，要求發骨干教師在新任教師的專業技能培訓方面做一次基于主題的講座分享；研究一個新課題，為專家型教師名師成長的重要途徑；推介一本專業書，在校區讀書沙龍、閱讀工程活動中分享。

同時，希望骨干教師在校本課程開發中能發揮更好的示范引領作用。

（四）依托項目，突出特色，引領校區開展多元培訓。

依托“中國好老師”項目的實施，按照總要求，踐行“四有教師標準”，引領校區全面落實“中國好老師”行動計劃總項目組提出的“五大行動”，圍繞項目“七大專項”，突出特色，在校區開展多元培訓。

.培訓展示，激發青年教師發展動力。

師徒結對：為盡快提升新任教師、青年教師的教育教學水平，校區組織“師徒結對”、“青藍工程”，通過課題研究、教學設計研討、互相聽課交流、師徒結對論壇、青藍工程成果分享以及微論壇等形式，充分發揮“傳、幫、帶、學、比”的傳統，教齡3年以內（含3年）的教師參加青年教師匯報課活動，以夯實新教師基本功。年齡35歲以下教齡3年以上的教師參加青年教師基本功比賽活動，促進青年教師的成長，提高教書育人的能力。

新教師技能訓練與展示：各校區組織教師上好兩節課，見面課和達標課。注重準備過程，年級組、教研組、備課組及師傅幫助新教師備課、試講、磨課，上完課后，及時督促新任教師撰寫教學反思，幫助新任教師、青年教師提升和發展。

2.搭建平臺，促使優秀教師脫穎而出。）教研組建設與教學論壇：

充分發揮學校常規校本教研活動的作用，增強校本教研的實效性和針對性，如教研組內集體備課、普聽精評活動、備課組案例分析、課堂實錄研討等，開展“一師一優課”、“小課題、微研究”活動，定期開展教師沙龍交流，通過教師互助、相互啟發提升、頭腦風暴風交流分享活動，校區定期進行成果展示交流，組織教學論壇，提升校本教研的水平。

為進一步發揮各校區優秀教研組的引領示范、輻射帶動作用，促進我校校本研修、校本培訓工作的創新發展。結合我校的實際情況，借鑒海淀區“十三五”期間優質學校的相關做法，擬實行教研組校本教研邀約展示活動，針對特色主題或課題，一般按照主題分享、優質課堂，專家點評等環節，邀請其他校區進行現場觀摩（或向“中國好老師”五校共同體學校開放），在相互學習和共同探索中提升校本教研的水平，積極探索以“教研組”為單位的教師發展共同體的建設。

2）班主任培訓與德育論壇：

以專題講座、定期交流分享和活動實踐為主要形式開展班主任培訓工作，通過新老師班主任師徒結對、班主任工作室、優秀班主任主題沙龍、年級組主題例會等活動開展諸如班集體建設、班級教育活動、班主任工作藝術、家校溝通策略、師生溝通的藝術、特色班會等主題研究和探討。了解先進的教育理念和新時期班主任工作的新特點、新要求，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期組織德育論壇，進行成果總結和展示，提高學校班主任工作的整體水平。

3）開辟外出培訓交流分享平臺。

外出培訓的教師返校后，填寫《xx附校教師外出培訓小學總結表》，由各校區搭建平臺，定期組織交流分享活動，以此促進教師的專業發展。

三．研讀文件，認真組織，統籌市區教師培訓工作

本學期繼續認真研讀市區兩級教師培訓工作及開展相關活動的文件精神，組織、協調全校教師積極完成十三五公共必修課專項工程研修學習、xx市中小學教師開放型教學實踐活動及區級教師學科研修等活動。

．xx市中小學教師開放型教學實踐活動（“十三五”公共必修課之一）：根據xx市《XX-XX學年第一學期中小學教師開放型教學實踐活動操作和實施若干問題的說明》，我部門積極協同、組織相關教師進行政策學習、協調指導教師選課和外出學習培訓重點為49名新任教師進行政策宣講及選課培訓。在政策方面，進一步明確了“十三五”期間全校教師最多可選課4次及暫不允許跨學科選課的要求。

2.xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程（“十三五”公共必修課之二）：根據教師【XX】13號、京教人【XX】15號，該工程旨在提升中小學教師信息技術應用能力，更新教育觀念，改進教學方法，優化課堂教學，促進學習方式轉變，促進教師專業自助發展。結合文件會議精神，結合學校實際情況，做好組織、督促學科教師在XX年5月20日之前完成在線學習、研討、校本時間、測試和作業提交以及總結、推優（3%）及學分登記等工作。綜合統籌、協調推進，按時填寫、上報教師學習情況月報表。

3.xx市中學教師開放型在線輔導（雙師服務）管理工作（區級帶頭人、骨干教師輻射）：根據xx市及海淀區關于xx市中學教師開放型在線輔導計劃等相關文件及會議要求，統籌協調我校7位區級骨干教師、帶頭人完成在線注冊、審核、配套點陣設備的領取簽約及相關在線咨詢管理工作。目前，我校參加該活動的教師有9位老師：高中校區王靜、李暉、魏禮元、馮冬嬌；初中校區楊磊、張霞、王向華、葉方、楊曉琴。

4.區級教師進修管理協調（學科教師每周區級研修活動）。每月26日從行政辦公網教務通知中下載次月的教師進修安排表（按照學科排序），原始表格在內網相應學部通知欄目公布，同時發至學部通知教師，確認參加進修的教師名單。繼教學分管理員重新按照時間匯總當月教師進修安排后，協調車輛安排。學部安排教師按時參加進修，教研組長或備課組長登錄“海淀教師研修網”下載相關進修資料，教研組或備課組進行組內研修，組內分享。

四、愉悅身心，讀書分享，深層打造教師文化。

校園文化是學校的精神家園，和諧、民主、向上的校園文化是師生的精神支柱與發展動力。本學期，教師培訓將于工會工作充分融合，愉悅教師身心、組建讀書沙龍，開展教師禮儀培訓，深層打造優雅向上的xx附校教師文化。讀書是教師專業發展的重要途徑。每月組織一次讀書沙龍活動，進行集體讀書分享，提高教師的人文素養，幫助教師更好的理解教育教學；開展一次教師禮儀培訓，提高教師展示自我形象的意識和能力。同時，借助工會平臺，繼續開展豐富多彩的教工活動，應教師需求，增設視頻剪輯培訓課程，深層打造教師豐富、多元、富有內涵的教師文化。

五、嚴格考勤，多元評價，加強培訓考核管理。

．學分管理。固定培訓時間，通過定期檢查《教師培訓手冊》的筆記記錄、教師培訓作業收審、嚴格考勤管理等，教師參與學校每學期規范性培訓少于20學時為未達標，20-29學時為達標，30-39學時為良好，40學時以上為優秀。

2．考核評價。注重過程性評價，即每一個專題學習中的教師表現評價；設計每一個專題的學習評價問題，引導和監測教師的學習效果；落實終結性評價：每一位教師從十個專題中選擇一個主題，提交理論或實踐方面的認識與收獲；同時，按照區教委文件要求，將校本培訓考核與教師績效考核、評選先進、晉升職稱等聯系起來，形成激勵機制，激勵教師主動學習。最后，進一步校本培訓計劃制度、研究制度、評價制度、考核制度、檔案管理制度、經費保障制度，及時將學校本培訓管理文件及培訓活動的相關材料歸檔。

教師培訓管理部

XX年6月10日

第五篇：小學部XX-XX學年第一學期教師培訓工作計劃

小學部XX-XX學年第一學期教師培訓工

作計劃

一、指導思想

以XX公學XX-XX學年工作計劃和小學部XX-XX學年工作計劃為指導，認真貫徹落實XX公學“高端辦學，卓越發展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內涵發展，打造一支“高素養、高水平、高學力”卓越教師團隊，為學校實現中長期發展目標奠定堅實基礎，為學生終身可持續發展提供優質的教育服務。

二、工作重點

1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內容，以師德師風建設為抓手，深入開展校本培訓工作。

2、進一步加強教師校本培訓和繼續教育工作管理力度。

3、積極組織本學部全體教師參加市區繼續教育培訓學習工作，進一步做好網絡繼續教育學時統計及驗證工作。

4、規范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和教師培訓檔案。

5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。

6、認真完成全體教師的職稱評審工作。

三、具體措施

（一）進一步建立健全教師培訓管理制度

1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經開展的各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓進行總結、完善、提高，加以規范化，系列化。

2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續教育是所有教師應盡的義務。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優的必備條件和重要依據。

3、建立健全的教師繼續教育檔案。建立教師培訓個人電子檔案，教師培訓的檔案由學部統一管理。科學規范整理教師培訓資料，到學期結束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學習時間、學習內容、學情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。

（二）進一步落實教師培訓的財力和物力保障

1、每年學部在制定財務預算時，支出中都單獨列出教師培訓、教育科研、教研活動等專項經費，為教師培訓提供經費保障。

2、學校教師參加網絡繼續教育學費等先由個人支付，待學年結束后，學習成績合格者，學校規定按統一標準給予報銷。

3、教師到校外參加繼續教育培訓，學校不能安排車輛接送的，學校按有關規定給予適當的交通和誤餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。

（三）進一步強化校本培訓

1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心內容的XX公學愿景與核心價值觀系列教育活動。

（1）開展優秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學習優秀教師的先進事跡，加強師德師風建設，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，使全體教師以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的學生。

（2）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務意識，嚴格履行《中小學教師職業道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。

2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業成長，提高教學水平和教學質量，根據教師職業基本功和專業基本功要求，以學科課堂教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。

（1）實施名師團隊發展行動計劃。根據學校工作計劃，本學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓。“135”培訓就是指新教師1年內與名師結對，重點是常規教學過關；前3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關；5年內完成向骨干教師轉變，在學校重點課題中發揮重要作用。“315”是指教師以3年為一個周期性發展階段并做出規劃，由1名名師工作室擔任導師，帶領5名教師開展創新性教育教學研究團隊。按照“合格教師——教學新苗——教壇新秀——教學能手——名師名家”五個階段培養，做到“有個性化名稱、有培養目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。

（2）開展教師基本功比賽活動。語文教師的課文誦讀比賽、下水文比賽；數學教師解題能力比賽；英語教師即興演講比賽；藝術教師的基本功展示，教師的個人書畫作品展；全體教師粉筆字比賽等。

3、加強教育科研能力培訓。以課題立項為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。本學期，重點扎實推進人人參與的“小課題”研究工作。做好3-5個教育科研課題成果的推廣轉化工作。以小課題研究促進教師教科研水平的提升。

4、加強心理健康培訓。借助“心靈陽光”平臺，發揮心理咨詢室和心理博士的作用，開展系列心理健康講座，向全體教師進行心理疏導，以幫助教師提高教育智慧，感悟人生哲理，緩解工作壓力，消除心理障礙，讓每一位教師身心愉悅地開展工作，營造輕松和諧的教師團隊氛圍。

5、加強現代教育技術培訓。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。組織教師參加現代信息技術培訓工作，多媒體電教設備使用及維護的培訓工作，提高教師教學技能。

6、鼓勵教師學歷進修，已具有合格學歷的中青年教師（年齡在45歲以下），應該參加高一層次學歷或第二學歷進修。

（四）進一步抓實市、區和街道三級培訓

1、抓實在職教師崗位培訓

（1）公需科目培訓。嚴格按照XX市教育局《關于開展暑期中小學教師“繼續教育周”的活動的通知》要求，認真組織幼兒園、小學部、初中部和高中部全體公民辦教師參加“中小學生綜合素質提升、粵東西北地區振興戰略和新型城鎮化實踐與發展”遠程網絡學習，確保人人達到18學時的要求。

（2）專業科目培訓。認真組織全體教師參加30學時的專業科目培訓。

2、抓實新任教師崗前培訓

新聘到我校工作的教師必須參加校內有關培訓。主要內容有：師德修養；學校基本情況；學校的各項規章制度；現代教育技術及教學設備的使用和維護方法等。新任教師的各類院校應屆畢業生，必須在一年內參加以培養教育教學實踐能力為主的培訓。其中新任師范類畢業生教師的培訓時間應不少于60學時，非師范類畢業生的進修時間應不少于120學時。堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，對新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

3、抓實骨干教師培訓。積極支持、鼓勵各層次的骨干教師參加相應的國培、省培、市培，并認真做好骨干教師培訓后在學部內對教師的二次培訓工作。做到讓人先走出去，把好的知識，好的教學理念帶回來，帶領全體教師一起學習，共同進步。

（五）進一步落實繼續教育驗證工作

1、以學部為單位，認真做好教師繼續教育學時驗證工作。每周教師發展處專職干事負責人負責制定好所管研訓內容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教師發展處。所有校本研訓活動的績效考核結果都將納入教師業務考核內容，做為評優晉級等評比活動的重要參考。

2、做好教師培訓數據統計、分析和培訓資料錄入工作。推進全體教師繼續教育信息化管理，實現網上選課、遠程學習、網上測試、學時統計和學時驗證一體化。

3、繼續做好中小學幼兒園教師參加市、區級教師繼續教育學習的組織工作。切實做好參加學習教師的注冊報名、選課、收繳費、報銷、驗證及網絡管理等工作。

XX市XX公學小學部教師發展處

XX.9.17