第一篇：高二德育計(jì)劃

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

德育工作計(jì)劃

學(xué)校：薊州區(qū)康各莊中學(xué) 年級(jí)：高二年級(jí)（班級(jí)：5）教師：孫爽（學(xué)科：英語）

時(shí)間：2017年9月

按照上級(jí)教育部門和學(xué)校工作的要求,并結(jié)合我校高二年級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)期學(xué)生德育工作擬一下實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校“德才兼?zhèn)洌方逃钡陌l(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校“以人為本，以德立校，以質(zhì)興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實(shí)學(xué)校政教處的工作計(jì)劃，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“文明、健康、禮貌、團(tuán)結(jié)、拼搏”的集體。

二、工作對(duì)象分析。

高二是承上啟下的一年，理想，社會(huì)道德，生理和心理等方面趨向成熟，但發(fā)展趨向兩極化。我校高二年級(jí)已經(jīng)分班，學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性加強(qiáng)。高二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下，在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，人生目標(biāo)。

三、工作目標(biāo)。

1、使每一位同學(xué)真正成為一名即守紀(jì)知禮，又文明誠信，即獨(dú)立思想，又協(xié)作創(chuàng)新的現(xiàn)代中學(xué)生；積極主動(dòng)以主人翁姿態(tài)維護(hù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)聲譽(yù)形象，又盡情展現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)采。

2、使每一位同學(xué)盡可能用良好的品德修養(yǎng)人格以成人，同時(shí)用在學(xué)業(yè)上及知識(shí)上完成本學(xué)期的目標(biāo)要求，鞏固扎實(shí)“雙基”成功以成才，為高三學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、使每一位學(xué)生在不同層次上得到應(yīng)有的提高和發(fā)展，培養(yǎng)并形成每一位學(xué)生的“自我管理能力”，防范學(xué)生各種違法，違紀(jì)，違規(guī)的行為。

四、工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)政治思想，愛國主義教育。

高二學(xué)生初步懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展規(guī)律，懂得社會(huì)主義和資本主義發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別，懂得社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。初步運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析社會(huì)各種現(xiàn)象。較強(qiáng)的民族自尊心，自信心和榮譽(yù)感，建立起建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)心，樹立起與改革開放相適應(yīng)的思想意識(shí)，初步形成為祖國富強(qiáng)，人民幸福做奉獻(xiàn)的思想理念。

2、加強(qiáng)法制安全教育，重點(diǎn)做好教育防范。

一是充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班會(huì)課、國旗下講話等進(jìn)行安全教育、普法教育，提高自我保護(hù)意識(shí)、安全防護(hù)意識(shí)和自救能力，增強(qiáng)法律意識(shí)、法制觀念和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，使學(xué)生知法、懂法、守法。二是定期抽查學(xué)生攜帶管制刀具情況，對(duì)攜帶管制刀具的學(xué)生及時(shí)教育。三是協(xié)同保衛(wèi)科、宿舍加強(qiáng)校外租房學(xué)生管理，達(dá)到凡是在校外租房學(xué)生都有家長陪讀。四是組織班主任深入學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來校作法制教育報(bào)告，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行定期、定人幫教與轉(zhuǎn)化，杜絕在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。五是做好學(xué)生交通、飲食等其它方面的安全教育，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。

3、深化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，防范學(xué)生違法校紀(jì)校規(guī)。利用班會(huì)、晨檢、黑板報(bào)等形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)校規(guī)》，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成“四不”（即不遲到早退，不損壞公物，不罵人打人，不考試作弊）和“五無”（即無污言穢語，無抄襲作業(yè)，無亂拋果殼贓物，無損人利己，無違法亂紀(jì)）。同時(shí)，通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，認(rèn)真做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作和引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，幫助學(xué)生糾正行為偏差等不良習(xí)慣，防止和減少學(xué)生違紀(jì)事件，努力將違紀(jì)現(xiàn)象降到最低點(diǎn)。

4、抓好各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面的自覺意識(shí)，堅(jiān)持常規(guī)檢查反饋、督促與落實(shí)，抓好文明禮儀與學(xué)生儀表的檢查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、樸素大方的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，提高審美能力，通過日常勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，結(jié)合升旗儀式、團(tuán)活課等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育，同時(shí)，協(xié)助宿管抓好舍務(wù)工作。進(jìn)而使全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)和班風(fēng)。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色，使得班級(jí)在人際環(huán)境方面平等、真誠、互助；在課堂教學(xué)環(huán)境方面勤勉、篤學(xué)、活躍；在自身心理環(huán)境方面自信、自尊、平和；在教室物質(zhì)環(huán)境方面安全、舒心、宜人。

第二篇：高二德育計(jì)劃[模版]

龍川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)高二德育工作計(jì)劃

按照上級(jí)教育部門和學(xué)校工作的要求,并結(jié)合我校高二年級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)期學(xué)生德育工作擬一下實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校“德才兼?zhèn)洌方逃钡陌l(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校“以人為本，以德立校，以質(zhì)興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實(shí)學(xué)校政教處的工作計(jì)劃，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“文明、健康、禮貌、團(tuán)結(jié)、拼搏”的集體。

二、工作對(duì)象分析。

高二是承上啟下的一年，理想，社會(huì)道德，生理和心理等方面趨向成熟，但發(fā)展趨向兩極化。我校高二年級(jí)已經(jīng)分班，學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性加強(qiáng)。高二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下，在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，人生目標(biāo)。

三、工作目標(biāo)。

1、使每一位同學(xué)真正成為一名即守紀(jì)知禮，又文明誠信，即獨(dú)立思想，又協(xié)作創(chuàng)新的現(xiàn)代中學(xué)生；積極主動(dòng)以主人翁姿態(tài)維護(hù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)聲譽(yù)形象，又盡情展現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)采。

2、使每一位同學(xué)盡可能用良好的品德修養(yǎng)人格以成人，同時(shí)用在學(xué)業(yè)上及知識(shí)上完成本學(xué)期的目標(biāo)要求，鞏固扎實(shí)“雙基”成功以成才，為高三學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、使每一位學(xué)生在不同層次上得到應(yīng)有的提高和發(fā)展，培養(yǎng)并形成每一位學(xué)生的“自我管理能力”，防范學(xué)生各種違法，違紀(jì)，違規(guī)的行為。

四、工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)政治思想，愛國主義教育。

高二學(xué)生初步懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展規(guī)律，懂得社會(huì)主義和資本主義發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別，懂得社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。初步運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析社會(huì)各種現(xiàn)象。較強(qiáng)的民族自尊心，自信心和榮譽(yù)感，建立起建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)心，樹立起與改革開放相適應(yīng)的思想意識(shí)，初步形成為祖國富強(qiáng)，人民幸福做奉獻(xiàn)的思想理念。

2、加強(qiáng)法制安全教育，重點(diǎn)做好教育防范。

一是充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班會(huì)課、國旗下講話等進(jìn)行安全教育、普法教育，提高自我保護(hù)意識(shí)、安全防護(hù)意識(shí)和自救能力，增強(qiáng)法律意識(shí)、法制觀念和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，使學(xué)生知法、懂法、守法。二是定期抽查學(xué)生攜帶管制刀具情況，對(duì)攜帶管制刀具的學(xué)生及時(shí)教育。三是協(xié)同保衛(wèi)科、宿舍加強(qiáng)校外租房學(xué)生管理，達(dá)到凡是在校外租房學(xué)生都有家長陪讀。四是組織班主任深入學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來校作法制教育報(bào)告，對(duì)問題學(xué)

生進(jìn)行定期、定人幫教與轉(zhuǎn)化，杜絕在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。五是做好學(xué)生交通、飲食等其它方面的安全教育，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。

3、深化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，防范學(xué)生違法校紀(jì)校規(guī)。利用班會(huì)、晨檢、黑板報(bào)等形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)校規(guī)》，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成“四不”（即不遲到早退，不損壞公物，不罵人打人，不考試作弊）和“五無”（即無污言穢語，無抄襲作業(yè)，無亂拋果殼贓物，無損人利己，無違法亂紀(jì)）。同時(shí)，通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，認(rèn)真做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作和引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，幫助學(xué)生糾正行為偏差等不良習(xí)慣，防止和減少學(xué)生違紀(jì)事件，努力將違紀(jì)現(xiàn)象降到最低點(diǎn)。

4、抓好各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面的自覺意識(shí)，堅(jiān)持常規(guī)檢查反饋、督促與落實(shí)，抓好文明禮儀與學(xué)生儀表的檢

查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、樸素大方的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，提高審美能力，通過日常勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，結(jié)合升旗儀式、團(tuán)活課等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育，同時(shí)，協(xié)助宿管抓好舍務(wù)工作。進(jìn)而使全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)和班風(fēng)。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色，使得班級(jí)在人際環(huán)境方面平等、真誠、互助；在課堂教學(xué)環(huán)境方面勤勉、篤學(xué)、活躍；在自身心理環(huán)境方面自信、自尊、平和；在教室物質(zhì)環(huán)境方面安全、舒心、宜人。

6、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。

一是工作中做到有計(jì)劃、有措施、勤總結(jié)、重落實(shí)。二是要求班主任要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，要有工作記錄，工作中做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)、多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。

五、執(zhí)行計(jì)劃

1、實(shí)行年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，各班班主任負(fù)責(zé)本班，落實(shí)具體，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任要率先示范，言傳身教，用自己的行動(dòng)教育和帶動(dòng)學(xué)生。

2、每月召開班主任例會(huì)并上交月德育工作書面報(bào)告。通過會(huì)議，加強(qiáng)各位班主任之間的交流學(xué)習(xí)，每次例會(huì)都要確定中心發(fā)言人，有發(fā)言記錄。通過德育報(bào)告，加強(qiáng)班主任自身的理論學(xué)習(xí)，善于總結(jié)自己的心得體會(huì)。

3、教學(xué)班與班主任簽定《防止學(xué)生人身傷害與安全教育目標(biāo)責(zé)任書》、《班級(jí)德育工作目標(biāo)責(zé)任書》

4、各班級(jí)應(yīng)組織好主題班會(huì)（上交每月班會(huì)主題），落實(shí)年級(jí)部的主題班會(huì)的德育教育目標(biāo)，年級(jí)部對(duì)班會(huì)加強(qiáng)檢查，對(duì)主題班

會(huì)實(shí)行褒貶評(píng)議制度，給予優(yōu)秀的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、高二年級(jí)組及班主任要充分重視和培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部和班委會(huì)干部的工作，做好學(xué)生干部的培訓(xùn)與優(yōu)秀生的培養(yǎng)與推薦（黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。

7、創(chuàng)建班級(jí)德育工作的目標(biāo)與考核評(píng)比制度，實(shí)行“文明班”、“文明宿舍”（每月評(píng)比一次）創(chuàng)建活動(dòng)。

9、每個(gè)學(xué)期開展心理健康教育咨詢活動(dòng)的安排與實(shí)施（第一學(xué)期在9，第二學(xué)期3月）。必須確定每次心理健康培訓(xùn)主題，心理輔導(dǎo)教師總結(jié)好每個(gè)心理輔導(dǎo)書面報(bào)告。

10、每個(gè)學(xué)期召開一次家長會(huì)（第一學(xué)期在11月，第二學(xué)期5月），利用家長學(xué)校教育這一渠道，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。

11、明確和界定違紀(jì)學(xué)生的處理程序，組織問題學(xué)生家長返校，與教師共同研究問題，探討解決問題的有效途徑，促使后進(jìn)生盡快轉(zhuǎn)化。

12、克服和糾正的幾種錯(cuò)誤傾向：認(rèn)為德育工作是政教處和班主任的事情;認(rèn)為德育工作是軟任務(wù)，可做可不做；德育目標(biāo)責(zé)任書是一紙空文

注釋：班級(jí)主題班會(huì)主題：法制安全教育主題班會(huì)；誠信考試主題班會(huì)；感恩主題班會(huì)；自強(qiáng)自律主題班會(huì)；珍惜自我，遠(yuǎn)離黃賭毒主題班會(huì)；善于交友主題班會(huì)。各班級(jí)根據(jù)年級(jí)星期計(jì)劃或班級(jí)實(shí)際情況展開相應(yīng)的主題班會(huì)

第三篇：高二下學(xué)期生物學(xué)科德育計(jì)劃

高二生物學(xué)科德育計(jì)劃

生物組 康雅輝 張瑜

學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道，因此德育教育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，是學(xué)科教學(xué)責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任。生物學(xué)科在新教材中的德育素材滲透德育教育作如下計(jì)劃：

一、挖掘新教材的德育素材，滲透愛國主義教育。

愛國主義是每一個(gè)公民應(yīng)有的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義是學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教材中有關(guān)愛國主義的德育素材豐富，若能充分利用則可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

1、利用小資料開展愛國主義教育。新教材的第一冊(cè)中有小資料28處，其中多處涉及我國古今生物科學(xué)的成就，這些成就就是一份愛國主義的好素材，充分利用起來有利于學(xué)生增強(qiáng)愛國信心，立志為國爭光的決心。

2、利用新教材必修內(nèi)容中的德育素材進(jìn)行愛國主義教育。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國生物科學(xué)的新成就，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握好，以幫助學(xué)生增強(qiáng)愛國信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如，我國研制的生物工程乙肝疫苗在1992年投放市場，在預(yù)防乙型肝炎發(fā)揮了重要作用；利用細(xì)菌戰(zhàn)讓學(xué)生記憶住歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情操。

3、圍繞新教材中研究性課題開展活動(dòng)，滲透愛國主義教育。研究性學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)、和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。在生物教學(xué)中，筆者抓住了新教材中提供的研究性課題“調(diào)查媒體對(duì)生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道”，明確了調(diào)查中要特別關(guān)注我國生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道，開展調(diào)查研究活動(dòng)，看看祖國的生物科技發(fā)展情況，想想自己的努力方向，以報(bào)告會(huì)的形式總結(jié)自己的調(diào)查研究結(jié)果。通過這樣的調(diào)查研究活動(dòng)，促使了學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)。

二、利用生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，滲透科學(xué)態(tài)度的教育。

一個(gè)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史就是一個(gè)好的德育素材，它包含了科學(xué)家的思維、分析、假設(shè)、判斷和推理等全過程，是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探索的結(jié)果。生物新教材第一冊(cè)中有關(guān)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn)、光合作用的發(fā)現(xiàn)，有助于學(xué)生理解酶、光合作用的相關(guān)知識(shí)。教師在教學(xué)中要充分利用這些德育素材，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度的教育，以此促使學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)

迷信的教育

青年學(xué)生的大腦易接受非現(xiàn)實(shí)的東西，加之學(xué)習(xí)上競爭的壓力，往往就可能使缺乏價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的青年出現(xiàn)精神空虛而走入歧途甚至誤入邪教。因此，在教學(xué)時(shí)不可忽視學(xué)生積極的精神需求，教育學(xué)生要崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信。課外讀是生物新教材的一大特色，它增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性，為學(xué)生開拓視野提供了素材。應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行閱讀、分析并加以理解，同時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生挖掘其內(nèi)涵，滲透德育教育。如“探索大腦的奧秘”分析了人類大腦左右半球的功能及科學(xué)家對(duì)大腦研究的成果的展望。這些素材不僅拓展了知識(shí)、增強(qiáng)了可讀性而且體現(xiàn)了科學(xué)性，教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加以正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析問題、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，防止誤入歧途，毀了自己的美好前程和理想。

四、合理運(yùn)用新教材相關(guān)知識(shí)，滲透辯證唯物主義教育。

辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個(gè)重要內(nèi)容，教學(xué)中滲透辯證唯物主義教育，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)是生物學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。生物體本身以及生物體與環(huán)境之間就存在著辨證唯物性。只要在教學(xué)時(shí)合理運(yùn)用這些知識(shí)就容易幫助學(xué)生形成辨證唯物主義的觀點(diǎn)。如，“生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境”等內(nèi)容，都充分體現(xiàn)了對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系，教學(xué)中只要合理運(yùn)用、因勢(shì)利導(dǎo)就能幫助學(xué)生樹立對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。黨中央強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)調(diào)德育應(yīng)被重視，但實(shí)際操作中仍不能擺脫應(yīng)試教育的束縛，值得學(xué)科教學(xué)的教師注意，學(xué)科的教育教學(xué)不能重智輕德，愛因斯坦在1935年悼念瑪麗 居里夫人逝世時(shí)說“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就還要大”。

總之，通過對(duì)生物課堂的德育滲透，因勢(shì)利導(dǎo)，循序點(diǎn)化，能使課堂豐富有趣。在滲透辯證唯物主義、愛國主義的過程中，師生進(jìn)行感情溝通，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)中長期創(chuàng)設(shè)情境隨機(jī)滲透德育教育，能陶冶和熏陶學(xué)生，使其通文悟道，深刻理解和掌握知識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)和靈活運(yùn)用知識(shí)并發(fā)展智能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，達(dá)到全面育人的目的。

德育滲透并不是急功近利的，它需要長期積累，潛移默化，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教師的師德、情操、教學(xué)素質(zhì)、能力及人格魅力等隱形教育的影響，是保證德育教育功能的重要前提。因此，教師要有良好的事業(yè)心、責(zé)任感以及過硬的教學(xué)本領(lǐng)和基本功，才能使教書育人達(dá)到最佳的統(tǒng)一，使學(xué)生全面健康的發(fā)展。

第四篇：新課程高二數(shù)學(xué)學(xué)科德育計(jì)劃

秀山高級(jí)中學(xué)校2011----2012學(xué)第一學(xué)期

高2013級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育計(jì)劃

高二（18）班任課老師馬勝英 《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定：“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)。”

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義，集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和方法；具有強(qiáng)壯的體魄和心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。

一、目標(biāo)認(rèn)識(shí)

高二年級(jí)，是學(xué)生成長的重要階段，安排的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是空間立體幾何和平面解析幾何。從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識(shí)空間圖形。通過這一過程培養(yǎng)和發(fā)展空間想象能力、推理論證能力、運(yùn)用圖形語言進(jìn)行交流的能力以及幾何直觀能力。而平面解析幾何的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是對(duì)平面圖形相應(yīng)性質(zhì)的又一重要認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)里，代數(shù)的解題思想是解決幾何問題的實(shí)用方法，學(xué)生在掌握這一能力的時(shí)候，往往遇到解題計(jì)算量大，計(jì)算技巧要求高的難題。這就能夠從另一發(fā)面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，處理問題，解答問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、具體措施

（一）善于挖掘教材中的德育素材。

數(shù)學(xué)研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系，它相對(duì)抽象而枯燥。雖然不像文科知識(shí)活潑，生動(dòng)而富有情趣。但數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個(gè)教育活動(dòng)的一部分，必須滲透德育教育。關(guān)于這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中也有明確的規(guī)定，可見德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅是可能的，而且是必須的。數(shù)學(xué)本身的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系滲透了德育因素，數(shù)學(xué)教師應(yīng)抓住學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施德育教育。

數(shù)學(xué)科學(xué)的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無窮的。在教學(xué)中根據(jù)這些特點(diǎn)，利用中學(xué)生可塑性強(qiáng)、思維活躍的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。例如，在平面幾何教學(xué)中，完成了基礎(chǔ)知識(shí)傳授、學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些特殊圖形，如：平行四邊形、萎形、矩形、正萬形等幾個(gè)概念的內(nèi)含與外延進(jìn)行比較。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些概念間的聯(lián)系其妙無窮。同時(shí)對(duì)這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）精于創(chuàng)設(shè)利于德育滲透的情境。

教師應(yīng)熟悉各種創(chuàng)設(shè)情境的形象化手段，并根據(jù)各章節(jié)中包含的德育素材的不同性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合各種形象化手段的效果特點(diǎn)，確定采用何種手段創(chuàng)設(shè)情境，必要時(shí)還要進(jìn)行剪接、合并、創(chuàng)新等。如學(xué)習(xí)柱體、椎體、臺(tái)體、球時(shí)向?qū)W生介紹我國齊梁時(shí)代的數(shù)學(xué)家、祖沖之的兒子提出的“祖暅原理”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。為了使學(xué)生熟練掌握本章內(nèi)容，安排好學(xué)生演員，扮成柱體、椎體

和球，進(jìn)行幾何體表面積、體積的公式記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅在愉快中掌握了知識(shí)，而且在不知不覺中獲得正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。幽默風(fēng)趣的語言是數(shù)學(xué)教學(xué)中最常用的一種形象化手段，生動(dòng)、優(yōu)美的語言描述“不是蜜卻可以粘住一切”。教師的本領(lǐng)歸根結(jié)底就在教學(xué)語言上，教學(xué)藝術(shù)最后也全體現(xiàn)在教學(xué)語言之中。所以教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)良好的表情達(dá)意能力，如豐富的眼神和表情、高低適中的語音、快慢適宜的節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和生動(dòng)形象的敘述能力等。換言之，教師應(yīng)努力成為一名合格的“演員”，增強(qiáng)語言的感染力、號(hào)召力和鼓動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。備課時(shí)，教師宜選出合適的德育素材提前進(jìn)行語言描述練習(xí)，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創(chuàng)設(shè)情境的重要一環(huán)。教師只有抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，并在實(shí)踐當(dāng)中積極地摸索、認(rèn)真地嘗試和練習(xí)，才能最終創(chuàng)設(shè)出逼真的課堂情境，讓學(xué)生全身心融人其中以至產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，使德育滲透達(dá)到完美的效果。

（三）巧在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

數(shù)學(xué)教學(xué)本身也要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。為完成知識(shí)教學(xué)，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要運(yùn)用一定的方法、技巧，同時(shí)也要根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國主義教育。例如，在某些定理，公式的教學(xué)中，可適當(dāng)補(bǔ)充簡介發(fā)明者及發(fā)明過程。平面幾何中，關(guān)于圓的一般方程、特殊方程，涉及到勾股定理，圓的切線、割線的相關(guān)幾何性質(zhì)。簡單向?qū)W生介紹我國古代書籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年；交代我國古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人。這比西

方國家要早幾百年。通過這些使學(xué)生了解我國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。從而樹立學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的理想和信念。“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，而不是一種外在的附加形式。當(dāng)然，教學(xué)中的思想教育，應(yīng)該符合教育的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化，把‘情感態(tài)度和價(jià)值觀’的要求滲透于教學(xué)過程之中。”德育滲透是一種隱性的德育灌輸，即讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。利用數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行德育滲透，須以教材為主要工具。課本和課堂是學(xué)生接受教育的主要陣地,因此在數(shù)學(xué)課進(jìn)行過程中，每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都能進(jìn)行德育滲透，而且新課標(biāo)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，收效更好。

作為教育工作者的教師，主要的工作就是教書育人，要在教書的同時(shí)進(jìn)行育人的工作。“感人心者，莫先乎情。” 以“情”動(dòng)人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

第五篇：高二德育自我鑒定

踏入高中的第二年。

我更加努力地學(xué)習(xí)，時(shí)刻向自己的目標(biāo)前進(jìn)，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高，因此成績出現(xiàn)了提升。希望繼續(xù)努力，爭取更好成績。

在校，團(tuán)結(jié)友愛，熱心助人，堅(jiān)持“做好自己再管人”的信念。生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。