第一篇：高三年級 上學期 物理備課組工作總結

2014-2015學年上學期2015屆高三物理備課組

工作總結

徐 勇

2015屆高三上學期的工作即將結束，現將本學期的工作總結如下。

一、基本工作。

1、按照學校要求，認真組織了每師一節的公開課。

通過聽、評公開課，使組員加深了溝通，增進了了解，最重要的是在聽課、評課過程中互相學習和促進，取長補短，提高了教學的質量，增加了教學方式的多樣性。

2、認真完成每周一次的備課組活動。

每次活動前都安排好中心發言人，做好充分的發言準備。會上每個人的參與熱情都很高，都能夠結合自己的研究和實踐心得毫無保留地交流自己對教學的見解，所言無不凝結著探索的汗水和思考的智慧。

3、團結和督促本組成員及時完成學校要求的任務。

我們組嚴格按照學校的要求，每周一次作業，每周一次測驗，每課一教案。

4、周考。

按照年級要求，每周進行一次周考。每次考試必改。本級老師改卷很認真，從而對學生的了解也很到位，講解具有很強的針對性。

二、本組的教學研究。

1、在本人的帶領下，李東波和劉麗參與的小課題《學科知識競賽對學生學習的促進作用研究》被評為校優課題，并在教學中不斷被實踐和完善。張宏斌和趙永寬的小課題《猜想與假設在高中物理教學中的應用》獲得校級優秀課題，李東波老師的論文《》發表在校刊上。可見本組在本學期的研究是卓有成效的。

2、本組不斷根據教學中發現的各種情況研究解決措施，分析成因。如，物理計算題是高考必考大題，但在考試中得分不高。經過深入研究發現，現在高考計算題多以先進的科學技術或生產生活或體育運動等作為材料背景，將解答題目所需要的備件隱藏于冗長的描述之中，要求學生在認真閱讀，細心分析的基礎上建立起相關的物理情境。很多學生看到此類題首先就心里一涼，第一感覺就是肯定不會，根本無心細讀題目，只是草草瀏覽一遍就做題，因而錯漏百出。這樣一來，即便題目簡單，也很難得分。久而久之，形成一種心理定態，覺得一定不會，看到題目長的題就自然放棄了。結果可想而知。

針對這類情況，我們力求讓學生建立起信心，摒棄不正確的心理暗示，讓他們明白，只要勇敢、認真地對待，問題并不象想象中那樣困難，至少是能夠得到大部分的分的。

總之，在過去的半個學期里，本組教師兢兢業業，克服各種困難，共同為學生的發展和進步貢獻著自己的力量，同時收獲了教學的樂趣。

第二篇：高二年級 上學期 物理備課組工作總結

羅平一中2015屆高二年級2013-2014學年上學期

高二物理備課組工作總結

徐

勇

高二上學期工作即將結束，現將本學期以來的工作總結如下。本學期主要有以下三方面的特點：

一、組織活動注重實效，不搞花架子。

開學之初，根據學校要求，結合本組實際情況，我們確定了每周四上午第三節和第四節作為活動的時間。在每次活動中都安排了主講人，每次活動的重要發言都作了詳細記錄，有很多有益的建議被應用到教學中，一定程度上改卷了教學的策略，優化了教學效果。例如劉麗提出，為了強化學生對知識的理解和應用能力，單元測驗后試卷了錯得多的題可以作為作業再做一次；李東波認為，越是簡單的知識點越要講，因為越簡單，學生就越會輕視，越容易被遺忘或錯誤理解，應用時反而易于出錯；做題時審題是關鍵，不會審題是目前學生最大的問題；想比讀更重要，與其花時間做很多題，不如花時間好好想想；趙永寬提出，由于電場和磁場的相似性以及考試時經常綜合考查，所以復習時采用對比的復習策略將更有效率等，這些源于實踐的教學觀都具有很重要的啟發性，是能夠轉化成教學方法和手段的，能使聽者受益。

活動中每個成員都能踴躍發言，無私分享自己的成功經驗；每個成員都有很強的組織性和責任心，活動中遲到等現象基本沒有，對于組內安排的任務，每個人都能很認真地完成。我們的備課組是一個團結、和諧、積極向上的組，在組員的共同努力下，正在一步一步創造屬于本組的輝煌。

二、活動內容充實，具有較強的針對性。

1、第一次備課組活動中，經詳細討論研究，制定本學期的活動目標、活動計劃和總體的任務分配，以及每次活動的主講人及討的重點等。

2、對每次月檢測、期中考等成績在活動中作了詳細深入的分析，既關注學生成績進退，又關注學生知識點的掌握和應用的得失，通過各自分析 側重點綜合討論，共同得出改進措施和方法。

3、按照學校和年級要求，組織了“物理知識競賽”，從命題、監考、評卷、評獎等各方面作了充分的準備，順利的完成了競賽任務，事后又跟蹤調查了參賽學生的學習情緒、狀態、興趣和成績等方面的變化，研究了競賽對學習的促進作用，延伸了競賽的目的和意義。

4、認真組織組內公開課。

為了相互幫助改進教學，發現教學中的不足，在組內成員之間相互輪流觀課和議課。觀課是看課堂教學的情況，包括學生的學習活動、精神狀態、學習效果以及教師如何組織教學、怎樣互動等。議課則指組內教師討論在課堂上的所見所聞，而不是單純的只是討論教師的教學。這一點和以往的聽課評課是有很大的不同的。聽課評課往往是針對教師的教學來說的，而觀和議則是對課堂的現象進行評價，并提出自己的意見和看法。

5、討論學案的編寫及存在問題。

趙永寬提出，學案不宜過簡，應詳細一些；張宏斌老師認為，學案的題量很合適，但預習的問題太粗糙，而且做完學案后，應增加“反思”欄目，以便學生反思。而筆者則認為，學生的預習內容不宜過于精細和過于復雜，應該留有一定的空間，以便教學的拓展和學生學習時探究，同時也減輕學生的負擔。

三、活動注重實效，成果突出。

1、實行導學案教學。

根據教學進度情況和學生實際，筆者編制了導學案。導學案分為三部分：預習、練習和反思小結。預習部分要求學生在課前完成，預習問題都是以教學內容為主線設問，在認真閱讀課文的基礎上可順利作答；預習問題同時也是老師的教學主線，通過這條線索將師生的目標統一起來了。練習部分用于課后鞏固，同時兼具作業功能，以此為作業，免去抄寫題目時間，可以提高效率，節約時間。反思部分提供反思空間，培養學生反思和總結習慣，升華思維，提高學習效率。

2、實行大周作業制。

為了讓學生勞逸結合，休閑與學習相結合，經組內論證，覺得適量的大周作業有利于鞏固學生的學習成果，據此組內輪流編制大周作業卷，每個大周一張，題量適中，約一小時可以完成，內容兼顧新舊知識，既復習舊知識，又為新課學習作了鋪墊。

3、溫故知新，新舊知識交替。

學生常有這樣的情況：學完第二章時，第一章知識已經忘記得差不多了。學完第三章時，第一章幾乎沒印象，第二章忘大半。如何幫助學生克服遺忘，加深記憶？經備課組討論研究，決定以大周作業的方式來適時復習已學知識。根據艾賓浩斯的遺忘理論，只要及時地有規律地復習，就可以牢固的記憶。我們就用這樣的方法，在學習第二章時復習第二章，學習第三章時復習第一、二章，依此類推，不斷循環復習。實踐表明，此法能有效鞏固已學知識，同時也為新的學習內容作了準備，從而提高了學生的學習效率。

總之，本組遵循教學規律，以提高教師的教學效率和學生的學習效率為目標，不斷探索和創新，向著更高更遠的目標奮進。

第三篇：2014年 上學期高三物理備課組工作總結

2014年 上學期高三物理備課組工作總結

2014年上學期高三物理備課組工作總結

這個學期，我們高三物理備課組認真完成了學校布置的各項工作。本學期，我們高三物理備課組按照學校的要求開展工作，認真學習研究新的《物理教學大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學。新的教學大綱所要求的考試范圍、考試重點、命題形式均有所變化，我們都細心研究，全體備課組的老師都認真學習新課標，學習新教材，與舊教材、舊教學大綱進行對比，充分調動主觀能動性。

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的物理教學方法和自主化學習方式。促進物理教學質量的提高。我們將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和課堂教學水平。

二、工作目標：

1、教師要緊扣“轉變教與學方式”這一課程教學改革的重點、關鍵點，注意學習新課程改革的相關理論，牢固樹立以人為本,為學生的終身發展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者，不斷探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新課堂教學模式，讓學生在學習過程體驗科學探究過程，了解科學研究方法，提高學生的科學素養。

2、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關新教材的復習資料少，有關新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導或補充我們的高二的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學效果。

3、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

4、備課組對每一次考試，都認真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然后再經過調整才上交到學校統一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，并寫出試卷分析。

三、具體措施：

1、認真組織教師鉆研物理課程標準、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案，精選編制合理的練習。

2、堅持每周一次集體備課制度，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，部署有關工作，集體備課由主講人組織，每位教師發表自己的見解和看法，發揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。

3、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進課程改革。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。

高三物理備課組

第四篇：2014年_上學期高三物理備課組工作總結

高三年級物理備課組工作總結

這個學期，我們高三物理備課組成員是我和孟老師。在高三緊張的教學工作中，我們備課組認真研究2015年高考物理的新動態，圓滿完成了高三物理第一輪和第二輪復習的教學工作，精心組織了每周的周考和每月的月考，仔細研究學生的成績和存在的問題，做好每次月考和每周周考的質量分析。下面對備課組的工作從四個方面總結如下。一、精編復習教材，提高復習的針對性。

高三物理復習中使用的教材是我們教學的核心。我們這套教學資料是繼承了上一屆教學的優點，并做了較大的改進和提高，按照教材順序編寫，最大的特色就是適合我們自己學校學生的實際水平，并根據高考的思路不斷變化更新。我們在使用復習資料的基礎上下了很多的功夫，盡最大努力針對我們學生的學習情況進行改編，以使其能滿足我們自己學生的學習水平。

二輪復習我組的做法是，在現有的資料的基礎上，組織力量編制了一套適合我校學生在新的考試形勢下使用的二輪復習資料，該套資料對學生提綱挈領掌握高中物理知識的脈絡起到了關鍵性作用。

周考的編寫：我們備課組精心選擇考試試題，有一些資料不適合全部印發學生，在這種情況下，為學生節省寶貴的復習時間，我們編了一套與復習同步的周考試題，并最終成形。

選考模塊知識點整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和其他兄弟學校的一些學校資料的基礎上，先后分兩次進行進一步整理和完善，并印發到每一位學生，對學生對選考模塊的復習起到關鍵的作用。的知識，有些細碎的知識學生容易忽略和遺忘，所以我們在這學期給學生印發了知識補遺和備忘錄

二、加強高考研討，實現科學、高效備考。

研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題，從中找出經常考的知識點、從沒考的知識：經常考的知識點再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學生加強練習，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求范圍內的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內容融入進去。另外，我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是山西的考題，也是至關重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規律，提高復習的針對性和有效性。

研討考試說明：我們仔細閱讀了今年山西的高考說明和《試題樣題》，對各題的難度和區分度有大體了解，重視上面稱贊的好題，吃透，領會。比如對難度適中，但區分度大，適合選拔的題目我們融入學案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題，才能準確領會高考精神，把握高考方向，才能在復習迎考中占得先機。

三、加強組內老師間的合作，打好整體戰。

集體備課的合作：備課活動時間常規化：高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學內容多，學生練習多，更需要及時交流和討論。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經成為我們組的慣例。

備課活動內容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內容進行：一周教學內容的重

點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內每個備課組成員需要完成的任務、完成時間。活動內容具體化，使備課組成員都會感到活動內容有用、管用。

備課活動過程民主化：在討論復習課內容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內容上不保留，形式上也不強求統一。

聽評課的合作：高三一學年來始終加強相互聽課、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課兩次，并就教學環節處理、學法指導、物理思想的培養等進行探討。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

四、周密計劃，長遠安排。

計劃性強：工作提前謀劃，會使我們掌握主動。學期初我們就做了高三這一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復習計劃嚴謹規范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好，以便于有磨合和調整的機會。我們備課組在學期教學、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計劃，計劃使得我們的復習工作更加有序。

備課組的集體工作在高三教學中十分重要，我們要打整體仗，發揮集體的優勢，使我校的物理在今年高考中取的更好的成績。

高三物理備課組

2015年1月

高三物理備課組工作總結

2015年1月

第五篇：高三物理備課組工作總結

2007——2008學第二學期高三物理備課組工作總結

高三物理備課組肖紅波

高三物理備課組成員：肖紅波、張逢象、周國新、丘宇軒五人組成。

一、認真做好各項教學常規工作

1、作業的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然后復印發給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現學生分數普遍偏低的情況。

2、為實現教學上的“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務，精選復習資料并打印成具有保存價值的電子稿，為下一的復習累積素材。

3、認真對待周日和寒假的補課，幾乎每天中午都放棄休息時間找同學談話和答疑，把敬業愛崗落到實處。

4、積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結，在吸取其他教研組的成功經驗的基礎上進行不斷的自我更新。

5、每周進行一次測驗，及時檢查學生對知識的掌握情況，及時調整教學策略，使教學更加有效。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認真做好試卷質量分析報告和學生答題質量分析報告。均分基本符合學校的要求。

6、各成員之間做到團結協作，合理安排各項任務，經常進行學業上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。

7、以基礎知識，基本能力為主線，強化基本物理素養，完成第一輪復習。從統考基本情況來看：我校平均分114分，區平均分104分，高于去年同期水平，比較良好。

二、學生取得的成績：

強文華：全國物理競賽佛山賽區三等獎；

劉紫輝：佛山市青少年科學課題二等獎；

劉紫輝：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；

林唐宇：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；

陸辰：CAD未來工程師一等獎；

許鴻飛：順德區金鑰匙科技競賽一等獎；

許鴻飛：兩項國家專利

三、下階段工作思路

（1）對學生要求：利用寒假時間對各章節知識點進行復習歸納，實現知識內化，提升自我發展能力。做一定量的練習鞏固所學知識。

（2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進行專題復習材料查找，完成分配給自己的任務。

2008年6月