第一篇：小學四年級語文春季學期總結總結

四年級下冊語文教學總結

四（1）班：

本學期我繼續擔任四（1）的語文教學工作。經過一年的學習強化與教育指導，我班的絕大部分同學各項行為習慣已基本形成，大部分同學對語文學習有一定的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。總結過去是為了更好的服務于將來，為了以后語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、加強備課工作

開學初，我以課程標準為依據，制定了切實可行的教學計劃。本著以學生為本的思想鉆研教材、認真備課、上課、做好作業批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氛圍。激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現以學生為主體，構建探究式課堂模式。注意引導學生的主動探究，自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關注學困生，盡量不落下一個學生，給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。

二、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展

1、培養學生良好的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況，通過師生雙向活動，評選出學習認真的好學生，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。

2、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。

三、在教學中，針對我們班學生的實際，激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有完全得到提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發學生興趣，導入課題應創新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！教育教學管理資料

2017—2018學年度第二學期

語文學科教學總結

班級：四（1）班

時間：2018年6月26日

第二篇：四年級語文上半學期總結

一、；多音字和讀音易混字 組詞

悶：mēn（）man（）號：háo（）hào（）籠：lǒng（）l?ng（）稱：chan（）chēng（）選正確讀音

花卉（huì huī）山脈（m? mài）青藏（zàng cáng）．．．畫卷（juǎn juàn）人跡罕至（hǎn hān）．．秘魯（bì mì）悶雷（man mēn）興奮（xǐng xīng）．．．顫動（chàn zhàn）枝干（gān gàn）屹立（yì chī）．．．應接不暇（yīng yìng）風號浪吼（háo hào）．．一模一樣（m? mú）廬山（lú lǘ）山重水復（zh?ng ch?ng）．．遠近高低各不同（bú bù）又一村（chūn cūn）．．豐年留客足雞豚（tún dún）鋪得均勻（pū pù）店鋪（pū pù）．．．空隙（k?ng kōng）天空（k?ng kōng）看著（zháo zhe）．．．著急（zháo zhe）靜謐（mì bì）振動（zhan zhang）．．．枉然（wáng wǎng）浩蕩（háo hào）召開（zhāo zhào）．．．葉柄（bǐn bǐng）慎重（shan zhēn）蛟龍（xiào jiāo）．．．資料（zī zhī）彼此（bǐ pǐ）詫異（cà chà）．．．鐵鍬（gāo qiāo）樹杈（chā chà）喝彩（hē ha）．．．臉頰（jiá xiá）允許（rǔn yǔn）覆蓋（fú fù）．．．拆除（chāi cha）喧鬧（xuān xiān）禁止（jīn jìn）．．．破損（sǔn shǔn）火辣辣（lā là）勾當（dāng dàng）．．．． 漣漪（yī yǐ）掂量（diān diàn）腔調（diào tiáo）．．．主宰（zǎi zǐ）直奔魚竿（bēn ban）可惡（ě a wù）．．．雞雛（ch?u chú）成績（jī jì）欺侮（wǔ ǔ）．．．怨恨（yuàn yàn）凄涼（qī qia）．．正確注音

1、你背（）后的背（）包真漂亮。

2、小木偶長（）著兩條長（）長的、靈活的木頭腿。

3、小紅狐拼命掙（）扎，想掙（）脫小木偶的手逃跑。寺廟（）輕盈（）兇（）猛 紫檀（）

二、漢字

lǒngzhào

b?wùyījiùhuīfù

fēit?ng

ángshǒu

cànlànguīlǜ

fangxì

zhàoyào

jìngjì

zhúgān

kuānku?

wāju?zhùzhǐqīngxi?

pāoqì sōusuǒxiāngyù nan jīng

ch?ng

di?

jūn

yún

zhújiàn

yabǐng

chùjiǎo

yǐnbì

xuǎn z?

d?ng

xu?

yángyì

lěngkù

gūdú

shangyú

yǔnxǔgàoshipái

zēngtiānyúkuàichāichúw?iqiáng

fùgàiníngshìxìngg?gǎozhǐm?ihuā

diēdǎokāipìzīwaiháobùxiāngràng

bǐngxīníngshìpíqigǎozhǐ

三、反義詞

多樣－ 呈現－ 靜寂－ 熟悉－ 美麗－ 茂盛－ 炎熱－ 鎮靜－ 干燥－ 簡單－ 柔弱－ 光滑－ 傾斜－ 隱蔽－ 舒服－ 慎重－ 漫長－ 增添－ 凋謝－ 冷酷－ 強健－ 溫柔－

四、近義詞

猶如― 依舊－ 屹立－ 靠近－ 面貌－ 震動－ 數不勝數－

奇觀－ 奇特－ 呈現－ 逼近－ 威武－ 神秘－ 笑盈盈－

不可計數－ 隱蔽－ 搜索－ 慎重－ 寬敞－ 逐漸－ 簡樸－ 牢固－ 休想－ 寬廣－ 突然－ 詫異－ 如果－ 晌午－ 認識－ 洋溢－ 孤獨－ 訓斥－ 凝視－ 親熱－ 從容－ 總是－ 慈愛－ 辛苦－ 茂密－ 潔凈－

五、補充詞語

若（）若（）（）（）相接 人（）人（）（）（）并進 山（）地（）（）天（）地（）臥不安 不可思（）性格（）放 天性好（）消（）時光 寒冬（）月（）尸還魂 滿臉淚（）（）之入骨（）張浪費 螳螂（）蟬（）洋大海（）費心機 鮮果（）（）草（）花（）可憐（）（）（）花飛（）綠樹（）（）（）風（）作 一（）不（）不（）其（）從（）不（）左（）右（）葉公好（）守株待（）聞（）起舞 對（）彈琴 指（）為（）亡（）補牢 與（）謀皮 畫（）點睛 無（）無慮 盡（）盡責 粗細各（）生氣（）（）溫柔可（）屏息（）視 來（）去（）（）飛（）舞（）條斯（）（）息（）視 照（）畫（）如（）（）翼 不（）其（）（）長（）去（）（）東望 應接（）（）（）天相（）（）貫（）面（）天（）地 千（）萬（）（）秘（）測

六、按要求寫句子

1.錢塘江大潮，自古以來被人們稱為天下奇觀。（改為“把”字句）

2.錢塘江大潮不時偉大的奇怪嗎？（改為陳述句）

3.雅魯藏布江是世界上最高的大河。（改為反問句）

4.雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。（修改病句）

5.我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。（縮句）

6.在河邊的大樹下，發現了幾只小船。（修改病句）

7.葉子上有生命。（擴句）

8.喂豬的老頭兒笑盈盈地看著他的兩頭小白豬。（縮句）

9.火燒云很神奇。（改為感嘆句）

10.11.12.13.14.15.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地．．太陽從地平線上升起來。（改為擬人句）天上下著傾盆大雨。同學們按時到校學習。（關聯詞連句）看到雅魯藏布大峽谷怎能不令人興奮呢？（改為陳述句）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。（改為反問句）天空出現一匹馬。（擴句）

飛奔而來。（用加點詞寫比喻句）16.雅魯藏布大峽谷的發現，是我國幾代科學家長期艱辛努力的結果。（縮句）

17.這些美好的景物像一幅幅圖畫，怎能不叫人回味無窮呢？（改為陳述句）

18.19.20.如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。（用．．．葉圣陶先生肯定對爬山虎的腳進行了細致的調查。（修改病句）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。（縮句）

加點詞寫一句話）

21.魏格納的關于大陸漂移的假說，引起了地質界的震動。（改為反問句）

22.23.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫擬人句）魏格納在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。（縮句）24.魏格納在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。（仿寫比喻句）

25.青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就．．．會干的。（加點詞造句）

26.27.28.不仔細觀察，怎么會對爬山虎有如此細致的了解？（改為陳述葉子漾起波紋。（擴寫）他仔蟋蟀細認真地觀察著蟋蟀。（用修改符合修改病句）

句）

29.30.31.爬山虎的腳要是沒有觸著墻，不幾天就萎了。（加點詞造句）．．．蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（仿寫設問句）

學校操場北邊墻上滿是。（修改病句）32.33.34.35.36.37.38.39.40.要不你提醒，春天將永遠被我趕走了。（改把字句）

難道沒有孩子們的地方有春天嗎？（改為肯定句）

花園里洋溢著笑聲。（擴句）

巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。（縮句）

小井周圍的樹苗已經長成枝繁葉茂的大樹（縮句）

泉水填滿小井。（擴句）

我能幫助別人，我感到幸福。（改為反問句）

小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫著。（改擬人句）

雨剛停，太陽就出來了。（改擬人句）41.42.43.44.老木匠做出了有鼻子有眼，能走路，會說話的小木偶。（縮句）

小木偶笑了。（擴句）

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出了好遠。（該被字句）

小木偶腦袋很疼，還是一幅笑嘻嘻的表情，誰也不會相信他。（改反問句）

45.46.47.48.49.巨人看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。（用符號修改）

誰要是不會笑，誰就沒有辦法過快樂的日子。（用帶點詞造句）．．．．．伐木人用斧子把大樹砍倒，來到山谷里去了。（改被字句）

路邊的野花開了。（改擬人句）

周圍的草地上有野兔和狼跑過的痕跡。（縮句）50.巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比幸福。（改反問句）

51.52.樹對鳥兒說：“明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”（改為轉清澈的泉水依舊那樣靜靜地流著。（縮句）

述句）

53.54.55.56.57.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。（變小貓把院子里的花草折騰得枝折花落。（改被字句）學了這幾篇童話，深受教育。（修改病句）蝴蝶飛舞。（擴句）春天來了，巨人的花園很美麗。（感嘆句）

換說法，意思不變）58.說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）

59.60.61.每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。．．．這些恰好表明母雞令人討厭。（改反問句）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（加點詞造句）．．．（加點詞造句）

62.63.當人們稱贊說“好貓”的時候，妻的臉上就現出一種莫可言說白公鵝走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。（仿寫擬人句）的得意。（縮句）

64.65.因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！（換一它是那么生氣勃勃，天真可愛，你不會責打它。（改反問句）

種說法，意思不變）課文內容填空：

1、午后一點左右，從遠處傳來，好像。但是_______________,有人告訴我們，_____________!

2、那條白線很快地向我們移來，逐漸________，_______,橫_________。再近些，只見____________，形成一堵兩丈多高的________。浪潮越來越近，猶如___________________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同________________,好像大地都被震得顫動起來。

3、《鳥的天堂》中，“那翠綠的顏色，____________________,________________________________。”這句話寫_____________綠得發亮，給人翠色欲流的感覺。作者從綠色中感受的______________在顫動。作者不由得贊嘆道“________________________”

4、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

第一個“鳥的天堂”加上了引號，表示__________________；第二個“鳥的天堂”沒有加引號，表示___________________。

5、雅魯藏布大峽谷奇異的景觀不僅表現_____________和______________上，而且體現在__________________。第一組達標檢測卷三題

8、《觀潮》這篇課文記敘的是一次觀潮的盛況，是按________，__________、__________的順序寫的，描寫潮來時的壯觀景象時，既寫了潮的________，又寫了潮的___________。

9、《鳥的天堂》中，作者巴金記敘了他和朋友_______次經過“鳥的天堂”，具體描寫了___________時大榕樹的___________和_____________群鳥活動的熱鬧景象。

10、雅魯藏布大峽谷有“_________________”和“_______________”的美譽。

11、為“鳥的天堂”寫一句廣告詞。

12、___________本無憂，因_____皺面。_______原不老，為雪白頭。再寫一副對聯。

___________________________________________________________ 第二組基礎復習四題積累

11、正月______香又香，二月_______盆里裝，三月______連十里，四月_____靠短墻，五月石榴________,六月荷花_________,七月________展奇葩，八月桂花__________，九月________初開放，十月芙蓉正上裝，十一月________供上案，十二月臘梅雪里藏。第二組主題閱讀一題填一填

1、法布爾是法國著名的________學家。他創作了著名的《__________》。

2、北宋時期有個著名的畫家叫__________，他特別喜歡畫________。“胸有成竹”這個成語就是由他的故事而來，它的意思是________________________________________。

3、《題西林壁》的作者是______代的__________，“題”的意思是__________，題目的意思是_____________________________。詩中描寫廬山雄奇壯觀、千姿百態的詩句是__________________________________,蘊含著人生哲理，內涵深刻，耐人尋味的詩句是_______________________________。這一人生哲理用俗語表示就是___________________________。

4、《有西山村》的作者是______代的_______。這首詩描寫的是_______的風光習俗，刻畫了農民________的品性，表達了詩人____________的真摯感情。現在常用來形容遇到困難要增強信心的詩句是_______________________________。第二組達標測試卷三題課文直通車

8、那些葉子綠得那么_______，看著非常_____________。葉尖__________朝下，在墻上鋪得那么_________，沒有________起來的，也沒有一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起_________，好看得很。

9、《蟋蟀的住宅》是_______國著名昆蟲學家_________寫的。文中多處采用___________的修辭手法，分別介紹了____________________和蟋蟀是怎樣建造住宅的。

10、看問題如果從不同的角度出發，就會有不同的結論。這就和《題西林壁》中的詩句________________________________________的意思相近。

11、臨近學校運動會了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放棄比賽了。如果你是小明的朋友，你會用《游山西村》中的詩句“_______________________________________________”來勸慰他。第三組基礎復習四題積累運用

12、雨中的樹林是個______________，走進去你就會變成一個______________________。

每棵

樹

都

會

送

給

你_____________________,你還會發現很多_____________________。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，__________________給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯____________________，還有_______________擊鼓跳舞為你表演。

13、（）風拂面（）風送爽（）風細雨（）風驟雨（）風習習（）風呼嘯（）風刺骨（）風大作 第三組達標檢測卷三題課文直通車

8、本單元課文的題材是____________.9、《巨人的花園》的主要人物________和__________。課文主要采用_________的手法展開故事情節，揭示了_____________的道理。

10、從《幸福是什么》中，我知道了_________________________________________________________。

11、學完《去年的樹》，我從鳥兒非要找到并唱歌給他聽的故事中感受到__________________________________________________。

12、《小木偶的故事》讓我們知道了：_________________________________________________________。第四組基礎復習四題積累

12、從課本《語文園地四》小林和小東的對話中，我發現了_________________________________,想到了_________寫的____________。我還能從課文中找出來類似的句子，例如：______________________________________________________。第四組達標測試卷三題 課文直通車

8、貓的性格實在有些古怪，“古怪”主要表現在它有時老實，有時又 ______________，有時又______________；高興時______________, 不高興時_______________；有時__________，有時又膽小。課文《母雞》以作者的_______變化為線索，由“_______”到___________________,前后形成鮮明的對比。

《白鵝》這篇課文從鵝的__________、___________、___________三個方面來寫，展示了白鵝__________的特點。

《白公鵝》中作者從白公鵝__________和_________兩方面進行描寫，突出了它_____________________和______________的特點。

第三篇：2017年春季學期語文總結

建新河小學2017年春季學期四年級語文

教學工作總結

本學期的工作將畫上圓滿句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結如下：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。（1）、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，利用每周閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文不僅僅是為了學語文而學語文，在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。課余時間，積極閱讀時下推行的教育思想和教學方法，不斷豐富自己的教學措施，以不負一個教師的稱號。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

擬寫人：黃俊 2017年6月30日

第四篇：小學四年級語文總結

小學四年級語文總結

期末就快要來了。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!小學四年級語文總結，歡迎閱讀。

小學四年級語文總結一：

作為一名語文老師，你不僅要將自己的教學工作做好，更需要培養孩子們對于語文的興趣。臨近期末了，對于這一學期來的工作，我寫了這一篇20**年小學四年級語文教學工作總結。

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(1)、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

(2)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生 既學到知識又品質良好發展。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!小學四年級語文總結二：

這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

1、貫徹新課程標準，認真上好課。

⑴按新課程標準，根據學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

⑵充分發揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。

2、積極做好課后輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。

4、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

5、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高

小學四年級語文總結三：

轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦。

第五篇：小學四年級語文總結

閣一小學2017-2018學第二學期

四年級語文教學工作總結

日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。四（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，優秀生較多，能很好發揮主觀能動性和積極性。但同時，成績低等生也不少。所以我意識到：上課，應照顧到整體。講得太深，對學習基礎比較弱的學生來說，無疑更打擊信心，對其發展并無好處。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、貫徹新課程標準，認真上好課。

⑴按新課程標準，根據學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

⑵充分發揮學生的主體作用。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。

三、積極做好課后輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。

五、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。（1）搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

七、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、部分學生漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、個別學生閱讀能力不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一小部分，書寫馬虎，作業格式不規范。

4、作文水平整體一般，指導訓練力度不夠。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。