第一篇：師范附小《萬名教師進萬家》總結

師范附小

萬名教師進萬家活動總結

我校根據合肥市《關于開展“萬名教師進萬家”大走訪活動》的通知和學校工作計劃，從1月13日到2月28日組織全體教師深入學生家庭，進行宣傳走訪。現將活動開展情況簡要總結如下：

一、組織學習，明確活動的重要意義。

1、成立以校長、學生工作部、各班主任組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動，作為學校的常規工作進行開展，統籌安排，杜絕“走過場”現象的產生。

2、利用全體教師例會時間組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯系，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。要求每位教師嚴格按照“萬名教師進萬家”要求，通過各種形式向廣大學生家長宣傳活動的意義、活動的內容、活動的形式以及活動的目的。使學生家長能夠積極參與活動，以取得更加顯著效果，文明走訪。

二、深入家訪，扎實提高活動實效。

1、全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環境、個性表現及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。教師走訪學生家庭，了解學生家庭情況，共商教育教學方法，共同促進學生健康成長。活動堅持“普訪、專訪、隨訪”三結合制度，制定家訪登記制度，尊重學生家長，虛心聽取家長意見。為全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。

2、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對學校工作的意見和建議。向學生家長宣傳我市創建全國精神文明城市的重大意義，介紹學校在創建文明城市中所做的工作，收集家長對創建全國文明城市的意見和建議。要求家長配合學校開展創建文明城市工作，共同培養青少年學生從小樹立良好的行為規范

3、幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環境和教育氣氛。

4、促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神和奉獻意識。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化。

為實現家訪工作長效持久，集中家訪結束后，學校組織了家訪總結交流活動。各年級對家訪情況進行了總結，收集家訪問卷情況并整理成冊，進行書面交流。同時，也把這次家訪的經驗融入了教師的教育教學中。在教育教學中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的教育教學。當然，在開展“萬名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作沒有做好，亟待加強。今后，我們將嚴格按照上級的要求，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩。

師范附小

2015年3月3日

第二篇：萬名教師進萬家總結

花林小學“萬名教師進萬家”活動總結

我校教師按照上級安排，開展了“萬名教師進萬家”活動，現將活動的基本情況總結如下。

一、宣傳發動情況

學校組織召開“萬名教師訪萬家”活動推進會，全體教師參加，胡正勇同志作動員報告。會議明確了“入戶調查，掌握實情，征求意見，發現問題，改進工作，促進發展”的總體活動目標。

二、開展活動的幾個基本數據 1、16名教師參加活動，分182個家訪小組行動，足跡遍及轄區6個行政村，及鄰近的水灌、的幾個村，金安的華龍村，南部的丘埡中和村.2、入戶訪問182個家庭、182名學生，電話訪問203個家庭、203名學生。

3、教師填寫《家訪卡》203份，填寫《家訪情況統計表》201份，撰寫《家訪日志》40篇，拍攝資料照片102張，為家庭經濟困難學生愛心捐款500元。

三、調查所反映的學生及家庭的基本情況

1、學生安全意識強烈，并能將學校的安全教育知識帶入家庭。

2、農村孩子自理能力、文明禮儀、勤奮節儉方面的品質遠遠好于集鎮孩子。

3、70%的家長（監護人）不能輔導孩子的學習。4、6.8%的家庭處于相對貧困狀態。

5、全校有3名孤兒，38名單親兒童，4名智障兒童。

6、大部分家長由單一重視家庭經濟收入，開始向重視子女教育轉變。

四、對此次家訪活動的思考

1、建立長效機制，保證家訪活動定期開展。

2、健全家校聯動機制，加強家庭教育指導。

3、針對家長反映的焦點問題，努力改進學校工作。

2013年11月13日

第三篇：“萬名教師進萬家”活動總結（本站推薦）

“萬名教師進萬家” 活動總結

結合我校實際，為營造良好教育氛圍，促進學校和家庭的有效銜接，構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共建的育人格局，促進學生身心健康發展，提升辦學水平，在全校開展“萬名教師進萬家”家訪活動，現將28班活動情況總結如下：

一、活動安排

1、深入調查了解本班“六類困難學生”情況，掌握到具體人頭

2、建立一對

一、手拉手結對關系。

3、按照活動方案和計劃，實施走訪活動。

二、活動要求

1、努力做好“六個必訪”。①生活有特殊困難的學生家庭必訪；②病殘學生家庭必訪；③單親家庭④行為心理障礙的學生家庭必訪；⑤學習困難的學生家庭必訪；⑥留守學生的學生家庭必訪。

2、建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。

3、撰寫家長日記，進行分類、梳理。

三、活動效果

通過開展“萬名教師進萬家”活動，舒緩了部分留守學生的心理，利用相關政策對部分家庭困難的學生提供了一些支助，為一些學困生指導了學習方法，對于部分單親家庭的學生從生活、身心方面給予了必要的關心。總之，“萬名教師進萬家”活動作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數家訪都在假期中進行。如何提高教師對此項工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，學校全體教師將群策群力努力讓家訪工作經常化、制度化、規范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就學生成才之路！

四、家訪活動中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

五、家訪活動中發現的問題

一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

六、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

第四篇：“萬名教師進萬家”活動總結

朱君小學“萬名教師進萬家” 活動9-10月活動總結

按照上級主管部門的要求，結合我校實際，為營造良好教育氛圍，促進學校和家庭的有效銜接，構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共建的育人格局，促進學生身心健康發展，提升辦學水平，在全校開展“萬名教師進萬家”家訪活動，現將本校9-10月活動情況總結如下：

一、活動安排

1、深入調查了解本班“六類困難學生”情況，掌握到具體人頭

2、建立一對

一、手拉手結對關系。

3、按照活動方案和計劃，實施走訪活動，參與活動的教師每人撰寫1～2篇活動日記。

二、活動進度 1、9月1-13日深入調查了解本班“六類困難學生”情況，掌握到具體人頭，完成登記造冊工作，建立一對

一、手拉手結對關系。2、9月16-10月底按照活動方案和計劃，實施走訪活動，做好相關記錄，寫好活動日記。

三、活動措施

1、切實加強領導，認真組織，精心安排，真正把工作落到實處。

2、制定走訪工作詳細方案，對廣大教師提出明確要求。（教師走進家庭要超過學生人數的1/3；家長走進學校占學生人數1/3;電話走進家庭不得超過1/3。）

3、努力做好“六個必訪”。①生活有特殊困難的學生家庭必訪；②病殘學生家庭必訪；③單親家庭④行為心理障礙的學生家庭必訪；⑤學習困難的學生家庭必訪；⑥留守學生的學生家庭必訪。

4、建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。

5、撰寫家長日記，進行分類、梳理。

四、活動效果

通過開展“萬名教師進萬家”活動，舒緩了部分留守學生的心理，利用相關政策對部分家庭困難的學生提供了一些支助，為一些學困生指導了學習方法，對于部分單親家庭的學生從生活、身心方面給予了必要的關心。

總之，“萬名教師進萬家”活動作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數家訪都在假期中進行。如何提高教師對此項工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，學校全體教師將群策群力努力讓家訪工作經常化、制度化、規范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就學生成才之路！

三臺縣西平鎮朱君小學校

2013.9.21

第五篇：萬名教師進萬家活動

汶南一中初二級開展暑假“教師進萬家”家訪活動

按照上級主管部門的要求，結合我校實際，為營造良好教育氛圍，促進學校和家庭的有效銜接，構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共建的育人格局，促進學生身心健康發展，提升辦學水平，經校黨委、校委會決定，在暑假開展“萬名教師進萬家”家訪活動，初二級率先從班主任開始進行了走訪活動。

7月29日上午8點，初二級班主任在張昭勤老師的帶領下開始了他們期待已久的走訪活動。此次家訪老師們工作積極性非常高，提前制定了名單，找好聯系方式和家庭住址。每到一個家庭老師們都詳細詢問學生的生活、學習情況，針對家庭條件比較困難的同學老師們都詳細做了記錄，爭取在力所能及的基礎上幫助他們，對那些學習比較差的同學我們耐心的鼓勵他們，讓他們恢復自信，在自己的基礎上努力前進。

經過這三天的集中走訪，我們走訪了華恒社區、貴和社區、汶南四村、重興村、北安村、鮑音村、李家莊、李家樓、東魯村、西魯村、朝陽村、兩橋莊、下裕村、上裕村、東洪河、北洪河、南洪河、盤車溝村、仙人橋、青沙莊等村莊，驅車100多公里，走訪了100多戶家庭。其中我們體會到了很多在學校沒法體會的東西：家長的熱情；村民的期待；同學們感激的眼神；很多次心靈的碰撞；很多次的無奈和高興都令我們一生難忘。

（汶南一中

張昭勤）