第一篇：劉棟班主任總結

班主任工作總結

特級教師魏書生的班主任工作做的可謂達到一定的境界，爐火純青。在講座中，他主要從兩個大方面來談，如何做好班級的管理。一是，科學；二是，民主。我想這些具體的方法，是停留在“術”這一層面。如果想真正地掌握其精髓，最重要的是理解到“道”的層面。即為：作為班主任，應該站在什么樣的高度來看待班級管理工作。簡單來講，就是班主任的態度。真正關愛學生，無私地成為學生們的墊腳石，就是班主任應該追求的境界。

一、愛的奉獻

在日常生活中，愛總是照向遠方最明亮的星星。而學生，正處在身心發展最關鍵的時期，他們是社會的弱者，更多的是需要教師愛的呵護。無私的愛可以照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。班主任要有廣闊的胸懷，像大地母親一樣，能容納和理解學生所有的錯誤。魏書生老師，他愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！

二、民主決策

魏書生先生將班級管理的“民主”分為四段：

一、樹立為學生服務的思想；

二、建立師生互助的關系，互相攙扶著；

三、發展學生人性中美好的部分，發展學生的個性特長；

四、決策過程要民主，要大家共同商量。不難看出，其中包含著人本管理思想。魏書生先生的“為學生服務”“師生互助”“發展學生的人性和個性” “班級怎樣管??都大家共同商量”的辦法，是人本管理思想在班級管理上的體現。隨著時代發展和社會發展，國家對學校教育的培養目標發生了改變，基礎教育改革的目標、內容等決定了學校管理、班級管理的改變，關注學生的發展，培養民主精神、合作精神、創新能力，成為教育的目標，自然是班級管理的目標追求。在這個方面，魏書生先生可謂高瞻遠矚。

我們向魏書生先生學習他以學生發展為管理目標，學習他因人而異、因班而異的管理策略，學習他正確處理管理與教育、班主任和學生的關系，學習他民主化、自主合作的管理方式。

三、科學管理

魏老師講到：“科學治教就是不斷分析研究，揭示、認識教育規律，尊重規律，順應規律，按照規律制定規矩制度。在一定意義上說，科學治教也就是依法治教，依法治班、依法治校，依法治理盤錦教育。”

“很多事情的成功在于堅持。要養成習慣，就必須努力做到’依法治教’。充分發揚民主，制定規章制度。制定制度要關注學校特點，針對師生差異。這樣制度才既講共性也講個性，既強調一般性也兼顧特殊性；通過制度將一分鐘、一堂課與一天、一年、一輩子統一起來；將個人、集體、國家、人類社會與大自然統一起來；將德、智、體、美、勞統一起來；將教育與政治、經濟、文化統一起來；將各級各類教育統一起來；制度面前人人平等，制度之內人人自由，制度之上沒有權威，制度之外沒有民主。制度不全，補充制度；制度過簡，細化制度；

制度過繁，簡化制度；制度過時，修改制度。我們制定了計劃執行系統、監督檢查系統、總結反饋系統等三個方面的制度。”

我認為，作為教育專家的魏書生，其經驗我們要向其學習。但更重要的，在自己的實踐過程中去領悟，內化，操行。最終形成自己的一套風格。在以后的班主任管理中，我一定要學會思考，用其指導實踐。

劉 棟 2014.1.14

第二篇：高中班主任工作總結劉棟棟

秦安一中高一甲8班班主任工作總結

劉棟棟

本學期在學校教務處、政教處和高一級部級的幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。今年八月，學校、級部讓我擔任高一級甲8班的班主任。時光如梭，轉眼間已經和甲8班的學生朝夕相處半年。是時候對半年以來我的工作做一總結：

班級概況：高一級甲8班共有56名同學；其中男生30人，女生26人。大部分同學住校或者在校外寄宿。來自本縣周邊鄉村的同學占了同學總數的80%。本班學習氛圍較為良好；班集體紀律良好；平時課外勞動中同學們表現積極。

過去一學期的工作：

一、完善班級管理規章制度

根據學校要求，通過對個別學生進行訪談、軍訓期間對同學們表現的觀察，明確了一些常規的管理制度，比如紀律、衛生、兩操、學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。由于學生剛升入高中，身上或多或少存留有學校和初中養成的壞習慣，儼然不能很快的進入學習狀態，形成秦安一中學生的那種特有的學習習慣、行為習慣。而班級規章制度的制定能很好地對學生起到制約作用，加快同學們適應秦安一中的學習、生活。

二、培養班干部

開學初，通過自我介紹、自薦以及民主選舉的方式，產生本班第

一屆班干部、學科代表。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。在以前的工作中，發現有些班干部會有一種“官僚思想”存在，處處高高在上、頤指氣使。這嚴重影響了班級的和諧與團結，違背了我們任選班干部的初衷。因此，在本學期的日常工作中，我將班干部的培養也看的很重，常灌輸給他們這樣一種思想----“班干部的工作就是服務的工作，既服務于同學，又為班主任服務”。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查晚自習紀律，晚讀情況，值日勞動，出勤登記，作業收交等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入學期后半段之后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來

五、做好雙差生的教育轉化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查

看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象；對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的部分成績較差的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

六、及時與家長溝通

與家長溝通一定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。與家長溝通也不能只限于問題學生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。力爭把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。另外，在本學期中期考試之后，我校組織了高一高二級同學的家長會。利用這一次家長會，通過我還有幾名任課教師和家長們的溝通，讓他們了解了學生在校的表現，也讓老師們了解到了學生在

家的表現。這無論對班主任的教育工作，還是家長的教育行為都起到了很大的作用。

總之，在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

第三篇：劉棟初二第一學期班主任工作總結

2012-2013學年第一學期班主任工作總結

劉棟

本學期，本人繼續擔任三班班主任。在校長室和德育處的正確領導、指導下，有條不紊地開展班級常規管理工作，既取得了一定的成績，也明顯存在一些問題和不足，值得好好反思和總結。為使今后能更好的開展工作，現將本學期班主任工作總結如下:

一、班級基本情況

初二（4）班共44人，男生20人，女生24人，住校生40人。大部分來自農村地區，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強。針對這種情況，本學期繼續開展了班風學風教育，重點抓好行為規范的養成教育。本學期未出現嚴重違規違紀現象。

二、工作措施和方法

（一）東風壓倒西風——班級要樹立正氣。

一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。組班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性。首先要統一學生的思想，班級主要開展了規章制度學習，明確學校對班級和個體的規范要求。在班風學風教育的基礎上，學生統一思想，形成共識，討論制訂出了《班級公約》《學生行為規范考核辦法》《班級衛生制度》等規章制度，使班級管理有章可循，有規可依，使每一個學生知道，作為204班的學生該做什么，不該做什么。在班級常規管理中，我有意識地將班風學風教育貫穿管理的整個過程。班級一旦出現一些不好的現象和苗頭，我會第一時間作出反應，并利用班隊活動課、自修課、早讀課、午休時間開展班風學風教育，或批評，或引導，或提醒，或告誡，做到“小錯必議，大錯必說，無錯也講，引以為戒”，堅決不讓歪風邪氣抬頭，不讓不正之風占上風。

優良的班風學風和正確的輿論導向，為創建良好的班集體奠定了良好的基礎。經過一學年的努力，班級呈現出了良好的氛圍，學生的精神面貌與入學時相比，有了很大進步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評。

（二）有心插柳柳成蔭——班干部要注重培養和指導。

班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質決定的。在班級管理中，我比較注重班干部的選拔和培養，定期召開班干部會議，和班干部進行交流、溝通，經常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，并加強對他們的方法指導，培養他們一種責任感和自主管理意識。在管理中，充分發揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報制”、“班干部例會制”、“班干部問責制”等，明顯取得了比較好的管理效果。

通過培養指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發揮了帶頭和核心作用，體現出了較強的凝聚力和組織能力，在學生中也具有較高威信，得到了大家的認可。

（三）不放棄，不拋棄——后進生要傾注愛心和關懷。

后進生的教育和管理歷來是班主任最頭疼的事情，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。對于班里的后進生，我并沒有放棄他們，同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，多與他們交流、溝通，善于發現他們身上難能可貴的“閃光點”，盡量做到少批評多表揚，發掘他們的優點特長。對于一些經常違紀的學生，除了必要的批評教育外，還經常進行個別談話教育，曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。

另外，對于后進生的教育，還需要取得家長的配合與支持。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合，形成合力，共同教育。與家長保持聯系，經常進行溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作。作為班主任，我們要相信大部分家長對我們的工作還是會大力支持和理解的。

（四）一半是火焰，一半是海水——學生思想教育要講究方法和策略。記得我初當班主任的時候，看到班里的違規違紀現象，很容易“上火”，在課堂上發脾氣批評學生，有時火氣比較大的，弄得自己很尷尬下不了臺。而且我發現這種批評方式，即使學生表面上服氣但心里是很不服氣的，他只是懾于你的威嚴而不敢公然反抗罷了。其實對學生的思想教育也要注重方法，講究策略。

自己通過總結，摸索出了一些行之有效的方法。

1、區分場合，給與自尊。教育場合不同（教室、辦公室、走廊、校園一角等），體現了對學生的一種尊重。我們可以根據學生所犯錯誤的性質、輕重程度及范圍等來選擇。

2、剛柔相濟，有理有節。批評學生要注意掌握尺度和分寸，不能一味埋怨和指責，有時需要溫和相勸，和風細雨，春風化雨；有時則需要嚴肅指出，警告訓誡，敲山震虎。但無論如何，我們都要做到有理有據，讓學生心服口服。

3、因人而異，旁敲側擊。有些學生當面、直接的引導不一定有用，可以通過與他相處很好的同學間接傳話（如老師對他寄予重厚望，要他注意自己的言行和行為習慣等）。

4、以退為進，捕捉“閃光點”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的“閃光點”。我們在批評學生的時候不妨先表揚他的一個優點，讓學生感到他也并非一無是處，還是有優點可尋的，老師對他也并沒有完全失望和放棄。有時，雖然只是一個小小的閃光點，但很有可能挖掘出埋藏在學生心頭的“大金礦”。

三、成績與不足

經過一學年的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與入學時相比，都有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力。在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。

當然，本人在班級管理中也存在較多的問題，如管理不夠細致到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎不同，學生兩極分化現象正在不斷增大；對于部分學生的想想狀況，還不能更好地及時掌握；對部分學生的思想教育也不夠到位、有效等等。

在今后的工作中，我會繼續努力，不斷總結經驗，虛心向經驗豐富的優秀班主任請教，盡自己所能，爭取把工作做好。

第四篇：劉棟初二英語教學工作總結

2012～2013學年第一學期初二英語教學工作總結

甘溝中學劉棟

這學期我擔任初二（3）班的英語教學。由于教材的不斷改革，從事多年教學工作的我不敢怠慢。認真學習，研究教法，虛心向別人學習。不斷總結教學的成功與失敗的經驗。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學情況。

每個學生的學習情況都不一樣，有的學生比較活躍，學習積極性比，所以課堂氣氛活躍。而有的同學比較沉靜，學習不活躍，因此，教學效果不夠理想。從此看出，了解學生實際情況，因材施教是直接影響教學效果的重要環節。

一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這一科的主題是“如何問路和回答”，如果照本宣科地教授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出重點，難點，為了教學生動，不沉悶，我準備了大量的日常用語，編成對話附有圖片，圖片里畫有：人物，地點，和交通工具。講課時就胸有成竹了。當上課時，我就讓學生看著我準備好的內容進行操練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對話和演對話，學生顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶教學效果不好，與此相比，可見，認真備課對教學十分重要。

回顧自己教學工作，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做 1

到這一點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

中段考是考察每一位同學在本學期的學習成果，因此，應該予以重視。考試前進行有系統的復習。考試后進行總結。從中段考試中可以看，還發現學生的綜合能力不夠強。所以，以后的教學中要加強這方面的訓練。

以上是我這個學期的教學的工作總結。希望在未來的日子里，在學校領導下取得更好的成績。

第五篇：校友會發言稿--劉成棟

校友會發言稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的校友們：

大家好！

很榮幸能夠參加今天的校友會活動，更感謝校領導和校友會給我這樣一個代表西安機電信息學院校友發言的機會。我叫劉成棟，是機電學院06級的學生。

記得當年的求學經歷，至今難忘。和眾多校友一樣，我也是高考落榜，懷著沉悶的心情來到機電學院求學，06年8月的一天，天下著小雨，我從寧夏中衛來到機電學院的馬王校區，說實話面對當時的情景，我很失望，很忐忑，是去是留？經過一番思想斗爭后我決定，既來之，則安之，我要在這里努力，在這里奮斗，在這里創造自己美好的未來。就這樣我開始了在機電學院的大學生涯，慢慢的，在這里我感到這個大家庭很溫暖，同學之間很融洽；班主任老師對我們很關心，大多的時間是在叫我們如何做人，如何適應社會的發展，學習人際交往；專業課老師更是一絲不茍，傳送我們知識，教授我們技能；學院領導對我們的學習和生活更是牽掛和關心，時常深入餐廳，宿舍和我們交流，；這一切的一切是我更加有信心很勇氣在這里學習和生活。07年的6月，我懷著鍛煉自己的想法參加了學院的招生工作，在培訓和招生的過程中，學院領導和老師給了我很多幫助和經驗性的指導，是我在07年的招生中取得了較好的成績，確實很感謝你們，再次向你們說聲謝謝！就這樣，我在機電學院努力的學習和生活了3年，同時也挑戰了自己3年，上學期間的3年招生讓我的到來寶貴的人生財富，我要感謝學院給我提供這樣好的一個平臺。

畢業之際，我毅然選擇留校工作，因為我已經深深愛上了這片沃

土，習慣了在這里的學習生活，同時我也希望用自己的工作為我的母校做點貢獻。如今學院在郭杜校區蓬勃發展，校園的設施面貌都發生著巨大的變化，同時也正迎來了學院新的春天。如今的我也從當年不涉世事的學生成了學院的管理崗位人員，同時安家西安，結婚生子。可以說我一路走來，和機電學院有著不可割舍的情緣，有著深深地學生與母校的情節。感謝母校，感謝你在我的人生路上的指導與陪伴。

我最早是學習機電專業的，留校工作后從事的是學生管理工作，為了更好地勝任自己的工作，我不斷豐富自己的專業知識，增強自身綜合能力與水平，充分利用業余時間給自己充電。在每年的招生工作中，積極參與，鍛煉自己，增加自己的社會閱歷，提高自己的溝通交流能力，我能有今天成績，是母校給了我一個展示自己的平臺，也得于母校教育之功。“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，借此機會我要代表我們這些留校生感謝西安機電信息學院為我們提供了好的學習機會和淳淳教誨，更感謝校領導和老師們對我們的關心、幫助，在辦學、教學中所付出的辛勤與努力。

西安機電信息學院在十多年的改革發展中培養了千萬的優秀學子，在社會各個領域做出了驕人的業績，這些都是學校人才培養的發展和延伸，是學校服務社會功能的重要體現。而做為學生、校友的我們要努力成為“感恩、責任、衷誠、奉獻”品格和創新精神的應用型人才，以發展、提升學校品牌為己任，以多種方式支持學校的建設和發展。我會積極參與和支持校友會的工作，將學校的關心和愛護之情傳遞到校友身邊，努力為實現校友與校友之間、校友與學校之間形成相互支持、相互幫助、共同發展的共贏局面盡自己的綿薄之力，讓廣大校友和學校一起努力，共創美好未來。

往事如歌，歲月如詩，回顧當年在母校求學的歷程，我們心潮起伏，感慨萬千，恩師的教誨猶在耳邊，好友的拳拳之心永不忘懷。在母校的生活是我們人生中最難忘的時光。

十年來，從馬王校區到郭杜新校區，母校的地址變了，然而我們對母校的思念不變。十年來，母校的面貌變了，然而我們對母校的祝福不變。十年來，無論身在何處，我們都銘記母校的恩情。十年來，無論身居何職，我們都牽掛母校的發展。我們為母校的每一點新成績而興奮，我們為母校的每一次新跨越而喝彩。今天，我們最想向母校傾訴的是，我們是幸運的，因為我們與母校有過篳路藍縷的日子；我們是幸福的，因為母校給了我們特定的品質和風貌；我們是自豪的，因為我們見證了母校新的輝煌；我們是驕傲的，因為母校的精神正在由我們傳承與弘揚！

最后，衷心祝愿我們的西安機電信息學院蒸蒸日上，蓬勃發展，桃李芬芳！

祝各位領導、老師、校友們身體健康，工作順利，事業發達！謝謝大家！

劉成棟2014年6月