第一篇：班主任總結(jié)徽州中學(xué)劉青翠

高中班主任工作總結(jié)

徽州中學(xué)劉青翠

本學(xué)年，我擔(dān)任高三（1）班班主任兼語文老師，從接班伊始，我就嚴(yán)格遵照校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)工作；開展豐富多彩的課外活動(dòng)。一路走來，得到校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的肯定與好評(píng)?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理，常抓不懈。

日常班級(jí)管理，我采用以班主任為主導(dǎo)，發(fā)揮班干部的主體作用；同時(shí)深入班級(jí)，勤跟班的方法。

首先，在班級(jí)管理中，我認(rèn)為最重要的就是選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干，各班干要明確任務(wù)，各司其職。我在掌握班級(jí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀的班干，每個(gè)班干部都有自己的份內(nèi)事。班長楊瀾、副班長唐旭作為教師的得力助手，全面監(jiān)督班級(jí)的整體情況；學(xué)習(xí)委員高杰學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且熱心幫助后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上起帶頭作用；勞動(dòng)委員鮑健強(qiáng)首先要?jiǎng)趧?dòng)，要保證班級(jí)的清潔衛(wèi)生，要督促同學(xué)們做好值日生工作，起勞動(dòng)榜樣作用；體育委員王莉莉，負(fù)責(zé)跑操等各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)隊(duì)干部肩上都有責(zé)任，這些責(zé)任是每個(gè)學(xué)生干部的義務(wù)，學(xué)生們?cè)诼男辛x務(wù)的同時(shí)也能加強(qiáng)了責(zé)任心的培養(yǎng)。

其次，不定期地召開班委會(huì)。班委成員有時(shí)會(huì)出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，需要班主任經(jīng)常開會(huì)督促和激勵(lì)，使他們不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)，自覺地履行自己的責(zé)任，要求他們?cè)谧杂X遵守校紀(jì)班規(guī)同時(shí)，要對(duì)他周圍的同學(xué)產(chǎn)生有益的影響，進(jìn)而使整個(gè)班級(jí)自覺遵守紀(jì)律。

再次，發(fā)揮班務(wù)日記的作用，及時(shí)了解班級(jí)各方面情況。每天都安排值日班干，要求他們?cè)敿?xì)記錄班級(jí)每天的紀(jì)律、出勤、突發(fā)事件等情況，每天早晚我要看，有問題，及時(shí)處理。

最后，我自己深入班級(jí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排憂解難。我要求學(xué)生早點(diǎn)到校上早讀課，我自己每天也很早就到教室，查看出勤情況、學(xué)生動(dòng)態(tài)。如果有學(xué)生超過十分鐘未到校，我就打電話給家長，詢問遲到原因。白天，我沒有重要的事，也留在學(xué)校，這樣，學(xué)生有事就可以隨時(shí)找到我。沒有晚自習(xí)的晚上，我都是堅(jiān)持到六點(diǎn)半以后才回家。

二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)水平，制定高三的奮斗目標(biāo)。我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己樹立一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須適合自己，切實(shí)可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么，天天督促自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我自己也時(shí)時(shí)督促。要求每個(gè)學(xué)生多為成功找理由，不為失敗找借口。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思想工作。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這都要求我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心細(xì)心地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做他們的思想工作。為了做好學(xué)生的思想工作，我還經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

四、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我把班級(jí)的一些事情交給他們來做，選他們中的一些人做班干，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考。在高考中學(xué)生的心理素質(zhì)直接影響到知識(shí)水平的發(fā)揮。關(guān)注學(xué)生的心理需求尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心，對(duì)于高考的成功舉足輕重。我努力使自己成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。我通過召開主題班會(huì)的形式進(jìn)行集體方法指導(dǎo)，找學(xué)生個(gè)別談話進(jìn)行個(gè)別情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

六、積極參與各項(xiàng)課外活動(dòng)。高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)勢在必行。為次，我積極地組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)、一起喊口號(hào)，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了運(yùn)動(dòng)的樂趣，使思想壓力得到充分地放松。

中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其個(gè)人價(jià)值觀、世界觀也在慢慢地形成。在平時(shí)的語文教學(xué)和班主任工作中，我始終把“教書育人”作為自己的責(zé)任和義務(wù)，希望盡自己最大的能力，培養(yǎng)出身心健康，對(duì)社會(huì)有益的的新一代青年。我希望他們將來都有著健康的人格，能成功地融入社會(huì)，成就自己幸福的人生。因此，我始終把以下幾點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)有意識(shí)地融入我的教學(xué)工作和班主任工作中：

第 一，教育學(xué)生愛惜自己的生命，尊重他人的生命。我常常對(duì)學(xué)生說，我們每一個(gè)人，作為一個(gè)生命的個(gè)體，在生命的汪洋大海中，或許看不出他的重要性，在我們很年輕的時(shí)候，在我們讀書的時(shí)候，常常要面對(duì)挑戰(zhàn)、挫折、失敗、沮喪，總覺得自己一無是處，自己不重要，常常輕視自己的存在。但你要知道，你對(duì)別人可能不是那么重要，但對(duì)你的父母，你的家人，卻非常重要。我們每一個(gè)人活著并不僅僅是為了自己，我們學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)承受的過程，就是成長的過程。

第二，教育學(xué)生要有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，建班之初，我就提出明確的班風(fēng)建設(shè)要求，制定集體努力方向的“遠(yuǎn)期目標(biāo)”和“近期目標(biāo)”?！斑h(yuǎn)期目標(biāo)”即一個(gè)優(yōu)秀班集體應(yīng)達(dá)到的要求，這些要求通過努力之后能做到的，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)優(yōu)秀集體的渴望。“近期目標(biāo)”是根據(jù)學(xué)校各部門布置的近期工作，結(jié)合本班的實(shí)際情況，有組織、有目的地完成各項(xiàng)任務(wù)，如學(xué)校將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，集體的目標(biāo)是在本次大賽上取得較好的成績，落實(shí)到個(gè)人的任務(wù)是每個(gè)參賽隊(duì)員根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)有目的地自覺訓(xùn)練，使學(xué)生感受到強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生前進(jìn)。

第二，教育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系。溝通從心開始，每一次成功的溝通都是自己慢慢成長的過程，每一次成功溝通都會(huì)減少矛盾與沖突，每一次成功溝通，都會(huì)綻放出美好人際關(guān)系的花朵。我認(rèn)為，在溝通中：他們才會(huì)懂得父母親的難處，才會(huì)懂得生存并不容易，才會(huì)懂得自己的努力是對(duì)家人朋友最好的回報(bào)，才會(huì)懂得每一位父母都嘗試讓孩子過得更好，盡管他們可能還沒有完全做到，才會(huì)懂得自己內(nèi)心的煩惱、困惑、迷茫、壓力和痛苦，其實(shí)別人也有。

第四，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自信，有勇氣。我不但在語文教學(xué)中，有針對(duì)性的給學(xué)生以鼓舞，還鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，在學(xué)校，有意識(shí)的、盡可能多的給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還委托他們做一些有一定難度的事。適時(shí)給他們以肯定與鼓勵(lì)。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的過份保護(hù)，過份操縱，這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立處理問題的信心和勇氣。

班主任工作任重，需要我們不斷去探索；道遠(yuǎn)，需要我們幾年甚至幾十年如一日地去跋涉。但我想懷著一顆為愛心、善心、敬業(yè)之心，盡心盡責(zé)，不奢望為國家培養(yǎng)大才，但能為國家培養(yǎng)有益于社會(huì)的普通人，不奢望學(xué)生能做驚天動(dòng)地的大事，但他們能夠找到屬于自己的幸福人生，不也是一大樂事嗎？

第二篇：行在徽州寫生總結(jié)

行在徽州

《四時(shí)閨怨》

清.金若蘭

春盡不知春，海濱春易老。不見海棠花，斜陽照芳草。泠泠七弦琴，彈罷薰風(fēng)起。欲采芙蓉花，長江淼煙水。明月入羅幃，新涼已如許。四壁盡秋聲，蟄語人無語。燈盡漏沉沉，窗稀風(fēng)烈烈。繡被冷如冰，昨夜三更雪。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就望見了那一片青瓦白墻的建筑，在村子的背后是連綿的青山，也許是因?yàn)樗渥愕年P(guān)系，山間滿是云霧繚繞，在乳白色的霧氣后面，隱隱約約看見群山的影子，這便是百年的徽州了吧。

我們下榻的賓館距離村子還有一段路程，在賓館與村子之間，是大片大片金黃的稻田，正是秋天，陽光灑在已成熟與即將成熟的稻谷上反射出金黃色的光，風(fēng)一吹過，稻谷間摩擦的簌簌作響，看著田間曬得黝黑的農(nóng)民，我仿佛聽見他們收獲的歡笑聲。連通賓館與村子的是田間一條兩米寬的水泥路，看著似乎很遠(yuǎn)，可是和朋友們邊聊著邊走著，發(fā)現(xiàn)一公里的路其實(shí)一會(huì)兒也就走完了。

終于進(jìn)了村落，我穿著從家里特地帶來的盤扣敞袖的上衣，下身是艷紅的長裙，走在縱橫交錯(cuò)的小巷中，我仿佛穿越到了百年之前。腳下被無數(shù)村民走過的打磨到光滑的青石板路，還有斑駁灰暗的白墻，兩邊翹起的門檐，連瓦片上都有刻花的屋檐，這一切似乎都在告訴我這里的歷史是多么的漫長，這里的生活曾經(jīng)是多么輝煌。

巷子中的光線并不明亮，兩邊的房子都很高，三米余的廳堂上還有一層閣樓，可是巷子卻很窄，大約只有一米見寬。光線全部被房屋所遮擋，可是配上這青石板路，卻生出一種溫柔的韻味來，我似乎看見了衣著古樸的少女裹著小腳，邁著小碎步從我身旁經(jīng)過，她面上含著羞澀的微笑，急匆匆的趕往某個(gè)地方。也許她是去見她的情郎了，又也許她剛被許配給了某一家的青年才俊……我在編織著這個(gè)古老的村落曾經(jīng)發(fā)生過得故事。

村子里有許多店鋪，賣著各種旅游紀(jì)念品，價(jià)格不貴，而且可以討價(jià)還價(jià)，都是一些很有民族風(fēng)味的東西，扎染、旗袍、披肩、發(fā)簪、手鏈、耳環(huán)……和朋友徜徉在小巷中，偶爾碰見一間小店就去細(xì)細(xì)的找尋，期盼著能有自己喜歡的小物件兒。我為自己添置了一件旗袍，還搭配了一條披肩，旗袍上素雅的大花，配上披肩上的暗花，用發(fā)簪將頭發(fā)挽起，卻是別有一番風(fēng)味。

特色小吃當(dāng)然也是不能錯(cuò)過的，村中有一家做的香菇肉餅格外的美味，是在步步高升巷的巷口吧。阿婆自己的屋子，自己調(diào)的醬料，屋內(nèi)有兩張桌子，數(shù)張板凳。坐在板凳上，趁著阿婆做餅的間隙和阿婆聊聊天，阿婆說自己的餅賣的特別好，雖然位置很偏僻，可一直是熟客，每年寫生的孩子，一批一批又一批，她迎來送往，有過許多的故事。記得有一年是一群聾啞的孩子吧，每天都在阿婆這兒吃餅，阿婆很自豪的說，你不要看他們不能說話，可是他們可都是知道我的餅好吃的?？粗⑵拍樕系奈⑿?，我想就算賣小吃很辛苦，可是阿婆也是幸福的吧。

徽州的古民居現(xiàn)在已經(jīng)是旅游名勝了，特色的古民居吸引了許多寫生的孩子。租上一個(gè)小板凳兒，帶上一瓶水，坐在某一個(gè)巷口的轉(zhuǎn)角，仰起頭望著前方的景色，畫筆在速寫本上草草的勾出一個(gè)型，細(xì)細(xì)的填充描摹，只一會(huì)兒，古巷就出現(xiàn)在了畫紙上。偶爾也細(xì)細(xì)的勾畫一小株植物、一扇窗、一片瓦，內(nèi)容不盡相同，可是在繪畫中都漸漸的在成長，從構(gòu)圖，到用筆，再到細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。從繪畫的過程中，徽州也越來越具象的呈現(xiàn)在我的腦海中，徽州古老的文化，徽州商人在中國大江南北留下了他們的足跡，在這兒建起了這一片片的徽州聚落群。這是古老的文化，這有官，有商，有文人，待古老的文化漸漸逝去，人們依舊世世代代居住在這，淳樸的民風(fēng)，好客的村民，這一切都讓我感到了遠(yuǎn)離都市生活的安逸與輕松。

在寫生的日子里，徽州大大小小的村落都留下了我的足跡，水鄉(xiāng)的溫柔孕育的徽州有著其他地方所沒有的舒適與安逸，每個(gè)村子都有它不同的特質(zhì)，宏村的那一汪池水、一片荷花，西遞的那一棟棟的拱門、一個(gè)個(gè)高聳的牌坊，屏山三姑廟求的簽、村口的那一個(gè)小亭子，婺源村口那一望無際的田野、村中的那一條清澈寬敞蜿蜒的河流。我愿意永遠(yuǎn)留在徽州，抬頭望著藍(lán)天，看著如織的游人，開一家明信片、工藝品的小店，把自己融入到徽州的節(jié)奏中，緩緩地享受著。

這就是我所遇見的徽州，這就是我所感受的徽州，自然、溫暖、柔軟、安逸。

深閨里的女子還沒有感知到春天

就已然佇立于春天的末梢 只因在水一方的春意太容易蒼老

不見染盡胭脂的海棠

卻見萋萋芳草流連于殘陽 七弦琴歌泠泠散盡

徒留和風(fēng)乍起于幽寂

芙蓉紅萼不在掌心綻放

芬芳的身姿已墜入江水無盡的湯湯 明月走進(jìn)了羅帳

心里長出了秋涼 深墻暖日已散 只見秋意 佳人獨(dú)坐無聲 但聞寒蟄

蠟燭燒完了紅色的羅衣

不覺夜闌漏深

小窗前卓約的影跡

依稀仿佛夢中人

卻擋不住寒風(fēng)陣陣 人單影只 錦繡被寒

昨夜更深微雪

石徑寒透了心意

姓名：胡未然 班級(jí)：廣告1201 學(xué)號(hào)：122501001 2013年10月27日

第三篇：劉棟班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

特級(jí)教師魏書生的班主任工作做的可謂達(dá)到一定的境界，爐火純青。在講座中，他主要從兩個(gè)大方面來談，如何做好班級(jí)的管理。一是，科學(xué)；二是，民主。我想這些具體的方法，是停留在“術(shù)”這一層面。如果想真正地掌握其精髓，最重要的是理解到“道”的層面。即為：作為班主任，應(yīng)該站在什么樣的高度來看待班級(jí)管理工作。簡單來講，就是班主任的態(tài)度。真正關(guān)愛學(xué)生，無私地成為學(xué)生們的墊腳石，就是班主任應(yīng)該追求的境界。

一、愛的奉獻(xiàn)

在日常生活中，愛總是照向遠(yuǎn)方最明亮的星星。而學(xué)生，正處在身心發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，他們是社會(huì)的弱者，更多的是需要教師愛的呵護(hù)。無私的愛可以照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。班主任要有廣闊的胸懷，像大地母親一樣，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。魏書生老師，他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

二、民主決策

魏書生先生將班級(jí)管理的“民主”分為四段：

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想；

二、建立師生互助的關(guān)系，互相攙扶著；

三、發(fā)展學(xué)生人性中美好的部分，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長；

四、決策過程要民主，要大家共同商量。不難看出，其中包含著人本管理思想。魏書生先生的“為學(xué)生服務(wù)”“師生互助”“發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性” “班級(jí)怎樣管??都大家共同商量”的辦法，是人本管理思想在班級(jí)管理上的體現(xiàn)。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，國家對(duì)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了改變，基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)、內(nèi)容等決定了學(xué)校管理、班級(jí)管理的改變，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)民主精神、合作精神、創(chuàng)新能力，成為教育的目標(biāo)，自然是班級(jí)管理的目標(biāo)追求。在這個(gè)方面，魏書生先生可謂高瞻遠(yuǎn)矚。

我們向魏書生先生學(xué)習(xí)他以學(xué)生發(fā)展為管理目標(biāo)，學(xué)習(xí)他因人而異、因班而異的管理策略，學(xué)習(xí)他正確處理管理與教育、班主任和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)習(xí)他民主化、自主合作的管理方式。

三、科學(xué)管理

魏老師講到：“科學(xué)治教就是不斷分析研究，揭示、認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，尊重規(guī)律，順應(yīng)規(guī)律，按照規(guī)律制定規(guī)矩制度。在一定意義上說，科學(xué)治教也就是依法治教，依法治班、依法治校，依法治理盤錦教育。”

“很多事情的成功在于堅(jiān)持。要養(yǎng)成習(xí)慣，就必須努力做到’依法治教’。充分發(fā)揚(yáng)民主，制定規(guī)章制度。制定制度要關(guān)注學(xué)校特點(diǎn)，針對(duì)師生差異。這樣制度才既講共性也講個(gè)性，既強(qiáng)調(diào)一般性也兼顧特殊性；通過制度將一分鐘、一堂課與一天、一年、一輩子統(tǒng)一起來；將個(gè)人、集體、國家、人類社會(huì)與大自然統(tǒng)一起來；將德、智、體、美、勞統(tǒng)一起來；將教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化統(tǒng)一起來；將各級(jí)各類教育統(tǒng)一起來；制度面前人人平等，制度之內(nèi)人人自由，制度之上沒有權(quán)威，制度之外沒有民主。制度不全，補(bǔ)充制度；制度過簡，細(xì)化制度；

制度過繁，簡化制度；制度過時(shí)，修改制度。我們制定了計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)等三個(gè)方面的制度。”

我認(rèn)為，作為教育專家的魏書生，其經(jīng)驗(yàn)我們要向其學(xué)習(xí)。但更重要的，在自己的實(shí)踐過程中去領(lǐng)悟，內(nèi)化，操行。最終形成自己的一套風(fēng)格。在以后的班主任管理中，我一定要學(xué)會(huì)思考，用其指導(dǎo)實(shí)踐。

劉 棟 2014.1.14

第四篇：中學(xué)班主任總結(jié)

2008——2009學(xué)

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2008－2009年的第一學(xué)期又要過去了，回首這一學(xué)期的工作，值得讓我深思。這期間有成功，也有失敗，也從中學(xué)到了很多東西，有不少的收獲，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生思想情況

學(xué)生能秉承校魂校訓(xùn)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到，不早退。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，思想健康，穩(wěn)定。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，與他們進(jìn)行談心交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。同時(shí)，積極開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生生活情況

1、學(xué)習(xí)上各個(gè)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，不準(zhǔn)學(xué)生有任何的倦怠心理。多鼓勵(lì)，多督促，針對(duì)學(xué)生不同心理特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。大一成績不理想的同學(xué)這學(xué)期進(jìn)步較明顯，比如等同學(xué)，由原來的不及格到現(xiàn)在的及格。還有等同學(xué)也由明顯進(jìn)步。學(xué)習(xí)嚴(yán)抓，每天盡可能的多靠班，自己不教韓語精讀，真正抓學(xué)習(xí)有定的難度，在這方面就要多和任課教師溝通配合，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，進(jìn)行輔導(dǎo)督促。語言學(xué)科單詞是基礎(chǔ)，在這方面我加大力度，時(shí)常聽寫學(xué)生單詞，普訓(xùn)時(shí)多聽他們演講，有同學(xué)準(zhǔn)備不充分者，課下再找重新演講。這樣一來，就使學(xué)生真正重視起來。目前，班級(jí)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀。

2、衛(wèi)生方面，首先讓學(xué)生端正態(tài)度，以勞動(dòng)我光榮為理念，樹立正確的思想。這學(xué)期衛(wèi)生方面一直較好，特別是衛(wèi)生委員，任勞任怨，常常把最臟最累得活留給自己，在她的帶領(lǐng)下，班級(jí)學(xué)生打掃衛(wèi)生積極性很高，很少出現(xiàn)都不勞動(dòng)現(xiàn)象。

3、生活方面，同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，遇到困難，都積極主動(dòng)幫忙解決。特別體現(xiàn)在疊軍被大賽方面，合作意識(shí)較強(qiáng)。在宿舍內(nèi)務(wù)上，總體較好，特別是23棟214宿舍，原來非常差，在后面的嚴(yán)格督促下，進(jìn)步比較明顯，現(xiàn)在每次檢查都在8分以上，常得到宿館人員的表揚(yáng)。

三、學(xué)生課外活動(dòng)方面情況

學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，美之約社團(tuán)重要干部都在我班，每次學(xué)校各個(gè)演出她們都參加化妝，為社團(tuán)增添彩。韓語自由港社團(tuán)也是如此，這學(xué)期還組織辦專場晚會(huì)，也比較成功。還有演講比賽，書法比賽等，學(xué)生都積極參與，并都取得前三名的好成績。

四、不足之處

首先對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)。特別是針對(duì)特殊家庭的子女，更要多談?wù)勑模瑔柡畣枙?，加深理解，在這方面，做的不是特別好，班里學(xué)生李俏因家庭原因休學(xué)，就在學(xué)生提出要休學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)家庭的特殊性，自己為此也自責(zé)了很長一段時(shí)間，希望在溝通理解上在加深力度。其次，除了在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求學(xué)生外，在其他方面也要嚴(yán)格要求，不放縱學(xué)生，縱容學(xué)生。最后在管理方面，還欠缺更加科學(xué)的方法，在處理一些問題時(shí)容易出現(xiàn)急躁的心理。

總之，本學(xué)期在班主任工作方面，自己確實(shí)做了努力，收效也比較明顯。體會(huì)出班主任工作是一個(gè)要有細(xì)心，耐心責(zé)任心的工作?！坝H其人，信其道”，教師對(duì)學(xué)生不能歧視，要多做表揚(yáng)，鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，特別是對(duì)于差生，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

2008年12月30日

第五篇：炎劉中學(xué)2008年總結(jié)

炎劉中學(xué)2008年語言文字規(guī)范化

工

作

總

結(jié)

學(xué)校是推廣普通話、推行規(guī)范漢字的基礎(chǔ)陣地，推廣普通話、推行規(guī)范漢字既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是推動(dòng)國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展的根本途徑。在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對(duì)于提高廣大師生的人文素養(yǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，說普通話、用規(guī)范字。這既是精神文明的重要體現(xiàn)，又是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛祖國的語言文字、感受優(yōu)美的語言文字、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作?，F(xiàn)按照安徽省關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我校開展語言文字工作的自查情況報(bào)告如下：

一、管理工作

自2001年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策和法令，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程，制定并堅(jiān)持了語言文字規(guī)范化工作總的指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。

我校一直設(shè)有語言文字工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、各中層行政等組成的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)務(wù)小組，對(duì)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行規(guī)劃、指務(wù)和管理并不斷深入基層，調(diào)查、研究、討論，采取行之有效的辦法。各科室、各學(xué)年組抓具體工作。學(xué)校管理得當(dāng)，將普及普通話和用字規(guī)范化列入素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的內(nèi)容。為了做好這項(xiàng)工作，學(xué)校校辦、教務(wù)處幾個(gè)部門聯(lián)合，形成檢查組，檢查校園內(nèi)櫥窗、走廊、學(xué)生作業(yè)、教師教案等存在問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。還專門制定了《校園教師、學(xué)生用語、用字規(guī)定》、《校園普通話“十要”》、《關(guān)于使普通話成為教學(xué)語言、校園語言的規(guī)定》、《校園用字目標(biāo)管理》等規(guī)章制度，確保了我校語言文字工作的深入開展，有效地提高了語言文字工作的實(shí)效。為了保障語言文字規(guī)范化工作的順利開展，要求廣大師生在校園內(nèi)均要講普通話、使用規(guī)范字。對(duì)所有任課教師，要求在學(xué)校公共場合使用規(guī)范字，講普通話。在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都明確提出了師生使用普通話和規(guī)范漢字的要求并加強(qiáng)檢查，落實(shí)責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。具體檢查的方法是：

（一）隨機(jī)聽課，檢查教師在講課中運(yùn)用普通話和使用規(guī)范字的情況；

（二）隨機(jī)檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)，檢查使用規(guī)范字的情況，并要求教師把學(xué)生作業(yè)中讀音不正確以及書寫不規(guī)范的字登記出來，交到教務(wù)處后再整改。

(三)學(xué)校把堅(jiān)持語言文字規(guī)范化工作納入師德規(guī)范和學(xué)生德育工作管理范疇。制定了《教職工文明禮貌行為要求》和《學(xué)生在校一日常規(guī)》，將在校講普通話、寫規(guī)范字作為教師、學(xué)生文明禮儀的具體要求，使語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，并把“說普通話，寫規(guī)范字”列入文明班級(jí)的評(píng)比條件，列入優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生的評(píng)選條件，列入教師業(yè)務(wù)考核、聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升的重要條件。

除此之外，學(xué)校設(shè)有固定的宣傳標(biāo)語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的濃厚氛圍中。宣傳標(biāo)語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。學(xué)校非常重視推普周活動(dòng)，根據(jù)市語委辦的有關(guān)指示精神，學(xué)校每年都組織開展“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)，通過黑板報(bào)、海報(bào)、墻報(bào)、標(biāo)語以及散發(fā)宣傳材料等活動(dòng)，宣傳國家有關(guān)語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規(guī)范化的重要意義。除了宣傳之外，我校還開展了豐富多采的活動(dòng)。如定期組織“教師基本功大賽”、“普通話演講比賽”等活動(dòng)，為教師們搭建語言文字訓(xùn)練和提高的平臺(tái)，逐步形成互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好氛圍。按照有關(guān)規(guī)定，我校中青年教師全部參加了普通話培訓(xùn)和測試，并取得了相應(yīng)等級(jí)的合格證書。學(xué)校先后組織開展了 “規(guī)范語言文字成果匯報(bào)展”、“祖國在我心中—詩朗誦比賽”、“推廣普通話演講大賽”等活動(dòng)，豐富了校園文化生活，也推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。

學(xué)校充分發(fā)揮廣播站的語言文字宣傳示范作用。每次節(jié)目組稿要求用字規(guī)范，播放時(shí)要求語音標(biāo)準(zhǔn)，力爭為學(xué)生講普通話、使用規(guī)范語言提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。語文教研組還組織規(guī)范字比賽活動(dòng)，并把規(guī)范語言文字成果進(jìn)行匯報(bào)展覽，組織學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步提高教師的語言文字修養(yǎng)，學(xué)校還把正確使用語言文字納入校本教研和教師繼續(xù)教育內(nèi)容，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，選拔評(píng)優(yōu)和參加競賽相結(jié)合，有效地加強(qiáng)了培訓(xùn)工作。如學(xué)校教科研室組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并進(jìn)行了教師問卷。學(xué)校積極提倡“開口請(qǐng)講普通話，提筆就寫規(guī)范字”，并按教師資格認(rèn)定要求，堅(jiān)持執(zhí)行教師持普通話合格證書上崗制度。目前已實(shí)現(xiàn)了普通話是校園教學(xué)語言、交際語言、工作語言的推普目標(biāo)。教師上課時(shí)規(guī)范、整潔、美觀的板書也起到了很好的示范作用，學(xué)生使用規(guī)范漢字的自覺性大大提高。全校師生“講普通話、用規(guī)范字”已蔚然成風(fēng)。

語言文字工作具體由辦公室負(fù)責(zé)，有關(guān)語言文字的文件、計(jì)劃和總結(jié)及語言文字規(guī)范化政策、標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)等，各類資料齊全，管理妥善，裝訂規(guī)范。

領(lǐng)導(dǎo)的重視、組織的健全、制度的落實(shí)為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了有力的保證。學(xué)校把語言文字規(guī)范化工作做為經(jīng)?；⒅贫然顒?dòng)常抓不懈。根據(jù)國家語委和市語委的有關(guān)指示精神，定期召開座談會(huì)議，研究存在問題，限期整改。定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師的普通話水平得到了一定程度的提高。

二、普及普通話

長期以來，學(xué)校堅(jiān)持把語言文字規(guī)范化工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，把語言文字規(guī)范化工作同培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史任務(wù)結(jié)合起來，同學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，融為一體。近年來，我們又把語言文字規(guī)范化工作納入當(dāng)前的課程改革的研究工作中，為語言文字規(guī)范化工作的可持續(xù)開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，都明確指出要“重視培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！备鶕?jù)《規(guī)定》和《課標(biāo)》要求，我校深入開展了教學(xué)研討活動(dòng)，把如何落實(shí)課標(biāo)精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字實(shí)踐能力作為重要的課題加以研究。學(xué)校要求每位教師更新教育教學(xué)觀念，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極探索，大膽參與討論，勇于表達(dá)看法，尤其重視習(xí)作課、口語交際課、語文實(shí)踐活動(dòng)。從訓(xùn)練學(xué)生說好每一句話、練好每一個(gè)字入手，培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣。

在校園內(nèi)，教師在教育教學(xué)中一律使用普通話，堅(jiān)決避免方言、土語。每周的升旗儀式上領(lǐng)務(wù)講話語言規(guī)范，吐字清晰，為學(xué)生起到了很好的示范作用。師師間、師生間交流時(shí)一律使用普通話。學(xué)校聲音媒體、校報(bào)（刊）、墻報(bào)、板報(bào)、告示及校園一切文字材料用語規(guī)范。為此，學(xué)校制定了《校園教師、學(xué)生用語、用字規(guī)定》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等等，以約束教師及學(xué)生的行為。學(xué)校十分重視教師的發(fā)展，政策規(guī)定范圍內(nèi)的教師100%測試達(dá)標(biāo)。學(xué)生95%普通話水平達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽、說、讀的要求。

三、規(guī)范用字

校園內(nèi)無論是名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語還是指示牌、電子屏幕用字非常規(guī)范，沒有異體字、二簡字、錯(cuò)別字；校報(bào)、櫥窗及各種宣傳攔都進(jìn)行了檢查，并定期整改。公文、印章中無錯(cuò)別字、不規(guī)范字。教師的教案整改后沒有不規(guī)范字出現(xiàn)。學(xué)生的試卷、多媒體課件、教師板書等用字規(guī)范，沒有繁體字、異體字、二簡字、錯(cuò)別字。教師批改作業(yè)認(rèn)真，書寫評(píng)語字跡規(guī)范、大方。90%的學(xué)生能正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字，書寫漢字字型、筆順規(guī)范。

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。在教務(wù)處、團(tuán)委及各學(xué)年組的支持下，學(xué)生中紛紛成立了小主持人興趣小組、書畫興趣小組、故事興趣小組等，在各級(jí)演講、朗讀、書法、作文大賽中，我校涌現(xiàn)出一批批獲獎(jiǎng)學(xué)生。有力地推動(dòng)了全校推廣、普及語言文字規(guī)范化工作的深入開展。

學(xué)校每年抓住“推普宣傳周”活動(dòng)的契機(jī)，精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展豐富多彩的活動(dòng)。如今年的“推普周”，學(xué)校領(lǐng)務(wù)在“國旗下講話”時(shí)向全體學(xué)生做了《追求讀書的快樂，建設(shè)書香的校園》的活動(dòng)動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情。還由學(xué)工處向全校學(xué)生發(fā)出一封公開信，要求同學(xué)們牢固樹立語言文字規(guī)范意識(shí)，在學(xué)習(xí)中逐步消除不規(guī)范字和錯(cuò)別字的混亂現(xiàn)象，做到不濫用繁體字，不亂造簡體字，不亂造音譯詞，不亂取洋名等等。各班圍繞主題出版專題板報(bào)，同時(shí)舉行手抄報(bào)比賽，出版手抄報(bào)專刊。利用周末時(shí)間，由團(tuán)委組織團(tuán)員進(jìn)行推普宣傳，指出不規(guī)范語言文字。同時(shí)也組織小分隊(duì)配合學(xué)生語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組在校園里進(jìn)行查找不規(guī)范用字，對(duì)各樓層、走廊、櫥窗里的錯(cuò)別字及不規(guī)范字進(jìn)行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這一舉動(dòng)，推動(dòng)了校園語言文字規(guī)范化的進(jìn)程。

我們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行環(huán)境布置，如標(biāo)語、宣傳畫、黑板報(bào)、各類專刊等一律使用規(guī)范字。學(xué)校?？?、班級(jí)墻報(bào)、班風(fēng)班訓(xùn)、格言乃至每一位教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、試卷等，一律使用規(guī)范字。學(xué)校還定期檢查，對(duì)于出現(xiàn)的問題，限期整改。

除此之外，我們還通過組織學(xué)生分小隊(duì)上街檢查規(guī)范用字情況，回來后談心得體會(huì)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，指務(wù)學(xué)生規(guī)范用字。語文老師根據(jù)這一素材指務(wù)學(xué)生習(xí)作，學(xué)生有了先前的觀察表象，文思泉涌，寫出了一篇篇觀察細(xì)致、描寫細(xì)膩、語言優(yōu)美的文章。種種做法，使語言文字工作更有了實(shí)效性。在實(shí)踐活動(dòng)中，不僅讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，指務(wù)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，提高語言文字綜合運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，收到了很好的效果。

總之，作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。雖然我校在語言文字規(guī)范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照我校工作還有一定的差距，例如個(gè)別學(xué)生漢語拼音書寫不規(guī)范，把漢語拼音寫成了英文字母；作業(yè)中有錯(cuò)別字以及寫字不夠規(guī)整的問題。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及、研究工作，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識(shí)，進(jìn)一步全面貫徹《國家通用語言文字法》等有關(guān)文件精神，腳踏實(shí)地。

炎劉中學(xué)2008年語言文字規(guī)范化 工 作 總 結(jié) 壽縣炎劉中學(xué) 2008年12月