第一篇：我的班主任工作總結

班主任工作交流材料

各位領導，老師大家好：

很榮幸能夠坐在這里和大家一起探討如何做好班主任工作，其實，對于“經驗”二字我無從談起，我帶班主任的時間比較短，只有四個學期，接下來我結合自身工作的實踐，和各位老師交流一下我是怎樣做班主任的？說得不當之處，懇請會后批評指正。

在學校的管理工作中，班主任擔任很重要的角色。如果每一個班主任都能管好帶好自己的班級，那么對于整個學校的發展起到至關重要的作用。這一點尤其對我們技工院校的發展更顯關鍵。

技工學校的學生不同于普通中學的學生，他們其中有一部分學生紀律觀念差、學習基礎差，常常以自我為中心，個性強、脾氣壞、心理素質差，他們的父母也常常束手無策。因此，班主任工作責任大、難度大，事務繁瑣，整天忙得像砣螺。當好一名任課老師難，當好一名班主任更難，當好一名技師學院班主任那更是難上加難。

仔細回味我自己近兩年的班主任生涯，真的是酸甜苦辣、千滋百味，但是同時我覺得當一個班主任也很能鍛煉一個人。當你的班級取得成績時，當你的工作得到肯定時，當你成為學生的知心朋友時，當你收到學生的一張賀卡、一聲問候、一句祝福時，你會覺得你的付出是值得的。以下是我在班主任工作中的一些體會。

1、制定一套學生認可的班級管理制度，細化班級管理工作。俗話說無規矩不成方圓，學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。一個班集體如果沒有明確的規章制度，定然會信馬由韁，混亂無序。結合本班的實際情況，集體制訂班規，達到“規矩大家訂，規矩大家守”，定出嚴明的紀律，以制度代替人治。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。對違規學生，懷著包含人文關懷，蘊藏“懲戒只是手段，教育才是目的”的策略，對照班規懲戒。在教育、引導的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們。當有學生第一個違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班級集體起到了奠定基礎的作用。之后，班上就會逐步形成守紀律為榮，違反紀律可恥的風氣。

2、培養學生團隊精神和集體榮譽感，樹立崇高的思想情操。在集體教育中，培養學生的集體榮譽感是關鍵的一環。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學生今后適應社會的發展奠定基礎。現在的學生多為獨生子女，以我為中心，個人主義較強，班主任作為班級的領導者、組織者，要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如運動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學積極參與，為每一名同學提供展示自我的機會。今年春季運動中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名男生運動員身高只有1米4，報名參加了5000米長跑。這名學生的右腿由于小時候練街舞，造成比較容易脫臼，跑之前，我就告訴他，堅持到什么程度都可以。但是真正比賽的時候，這名學生，一直在堅持，一圈，兩圈，三圈??每一圈都揪著我跟全班同學的心，場下同學們吶喊聲、加油聲此起彼伏，等他堅持跑完5000米帶著紅紅的疲憊的笑臉回來的那一刻，三十個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。讓學生意識到成績的取得不是靠哪一個人，而是靠每一個人。我們要做集體的合力，而不是分力。相信“團結就是力量”，“眾人拾柴火焰高”。

3、班主任工作要持之以恒，以身作則。班主任工作不要一抓一放，貴在有“恒心”，正所謂樹人先樹己。堅持日日如是，不放松任何一個時間、任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也總會有感召轉化的一天。教師的身教作用尤其重要?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退等，我自己先做到。特別自己上本班課時提早五分鐘到教室，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到；安排學生做的事要經常督促檢查，使學生感覺到班主任對班級的每件事都會過問、檢查，學生就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操、集會等我都必定到場，另外時常與各任課教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，及時遏制不良之風的抬頭。治班有法，但無定法。只要我們有一顆火熱的心，有一雙發現學生長處的慧眼，始終著眼于學生的未來，我們的班主任工作就一定會做得更好。

4、培養一支班級骨干隊伍。要把班級建成一個團結友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細心觀察每一個學生的表現，確定出部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養對象，使這些學生率先接受班級管理的要求，成為班班建設的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學中的“威信”，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動，從而能夠更好的發揮班級帶頭作用。

5、一視同仁，把每位學生都當作自己的朋友。班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學生，把每一位學生都當作自己的寶貝。學生生病，及時詢問病情；學生請假，及時與家長聯系；學生學習有困難，悉心指導；放學回家，囑咐學生注意安全；天氣變化，提醒學生增減衣物；學生取得成績，多加表揚；學生有違紀，委婉提出，及時改正??這些雖是小事，但對融洽師生關系，增強師生情感起著非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導。

班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷提高和完善。

第二篇：我的班主任工作總結

2013年初中班主任工作總結[1]

6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作。

在我初二（6）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病

所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

初二（6）班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

2013年初中班主任工作總結[2]

本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結合段情開展教育教學工作。具體如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可

能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上

看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

第三篇：我的班主任工作總結

班主任工作總結

魯迅先生說：“教育根植于愛?！卑嘀魅问前嗉壒芾砉ぷ鞯闹苯訁⑴c者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。作為年輕的新班主任，很多事情，都是在實踐中學習和探索。作為1303班的班主任，我的班主任工作主要總結為以下幾個方面：工作篇，反思篇。

一、工作篇

（二）德育工作總結

1．班級文化

剛接手一個新的班級，學生來自各個學校，首先我就給學生定了一個班級共同目標——團結、積極、健康、向上。給學生學習、生活、品德方面提出最初的要求。在后階段，學生通過參加學校組織的一些活動，我在做活動總結的時候，反復跟學生強調這樣一個目標，讓這個目標深入人心。在班級文化建設活動中，學生自己動手，自主創新設計教室的墻面布置，盆栽擺設。稍加指導之后，我們的教室也有模有樣。當然有了硬件文化之后，學生也逐漸形成熱愛勞動、愛護班級財產、關心集體的一些良好氛圍。

另外，班級文化的另一個方面是勵志歌。勵志歌首先由老師定幾首，比如《我相信》《父親》，后來根據學生的想法我們也選了幾首，比如《逆戰》《北京東路的日子》。

2． 班級管理

班級管理，首先應該建立具有凝聚力的班干部隊伍。班委會應該是一個班級管理的核心。在軍訓期間，通過觀察，看到那些做事積極主動、熱心為班級服務的學生，我選出了第一屆班干部隊伍，并且加以培養。對各個班干部所管的具體事宜列出詳細的表格，作出規定，以免出現有事沒人管，一事大家管的狀態。然后，國有國法，班有班規，在最初的兩個星期，我給學生制定了本班的班規，提出各項具體的要求，試行兩周之后，再根據新出現的問題作了相應的調整。第三，對于班級個人的管理采取個人量化評分制度，對于日常表現實行加減分，并且在適當的時候給與獎懲。對于整個班級，實行學習小組制度，全班劃分成四人小組，并且進行小組評分制度。第四，制定好班級管理的各個表格，比如就餐表，衛生值日表，班級量化評分表，座次表等。最后，根據學校要求，以及班級的一些變化作相應的調整。

3． 班級活動

根據學校安排，首先入學之初，開了為期一周的軍訓，在軍訓中，觀察和了解學生。第二，本學期每周都相應地開展了班隊活動，從最初老師師范開展《中秋節，我們的節日》，到后來逐漸放手，由學生自主開展組織，提高了學生的積極性，也鍛煉了學生的組織能力。本學期的班隊活動，除了按照學校列出的主題開展外，根據本班情況，我作了一些調整。開展較成功的活動比如《學會堅持》、《樂于傾聽》、《誠信是金》、《知識搶答賽》等。第三，學生根據自己的興趣愛好，選擇校本課程，秉承了學校一生一特長的要求。第四，組織學生參加學校統一組織的德育活動，比如秋游、道德講堂、明德110周年校慶活動等。

4． 德育課

每天下午的德育課，開展一天的總結，開始由班主任老師總結，后來根據本班的量化評分制度，由班長主持，班干部對一天情況進行總結，進行表揚和批評。學生有疑問，提出來大家一起解決。這樣形成學生自主管理的氛圍。

5． 個別教育

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于

有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。初一的學生，心智還不成熟，剛剛開始進入青春期，是一個教育的關鍵時期。學生在與同學，與老師交流交往的過程當中，往往因為內心的不成熟出現這樣那樣的問題。班主任因此工作的機動性很強，有些時候甚至不得不放下手中的事情來處理這些問題。

初一學生大部分是服從老師管理的，對于個別難教育的學生，多次教育無效之后，與家長取得聯系，家校配合共同教育。

（二）學習方面

行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。對于剛從小學進入初中的學生來說，應該要養成良好的習慣。各方面形成了好的習慣學習上才能夠上來。本學期以來，通過參加學校的一些活動，比如作文競賽，漢字聽寫大賽，語文能力競賽，數學競賽，學生對學習的積極性逐漸調動起來。

班級通過學習小組管理，臨近期末實行小組背誦過關競賽制度，形成基本的學習氛圍。早自習對于學習積極主動的小組給與加分。數學科，在數學老師的管理下，有專門的數學小組和小組長。對于每周周清進行記錄和分析。另外，大考之前有考前指導，考試之后做相應的成績分析。

（三）體育方面

本學期大型的體育活動有拔河比賽、跳繩比賽、陽光大課間活動、運動會、籃球賽，在這些活動中，我著重培養那些愛好體育的學生。這些學生往往學習上不夠好，在這些方面可以給他們找到自信，培養他們的組織能力。在這些活動中，學生表現出較強的集體意識。

（四）生活及衛生方面

本班的教室以及公區衛生由專門的兩位衛生委員管理監督，每日的衛生基本都很到位。每周打掃除都會進行班級的評比，對于表現優秀的學生給與獎勵。另外，在學生食堂衛生方面，實行席長負責制，生活委員教會每個學生擦桌子，洗盤子。在這個過程中，培養了學生的一些獨立意識。

（五）家校配合方面

在家校方面，利用家校本以及家校通，讓家長及時了解學生在校的一些基本情況。另外本學期，進行過四次家訪，去過三位學生的家里。通過家訪，對學生有更加深入的了解。

二、反思篇

作為新的班主任，比起成績，我覺得收獲的更多的是經驗。一個學期的班主任工作，沒有取得太大的成績，只是掌握了一些班主任工作的常規工作，在很多地方都存在不足。

比如在處理學生問題，進行個別教育方面，沒有做得很好。對于學生的了解不夠，對于學生管理方面也還存在許許多多的不足。個別學生對于我的決定不能心服口服，有時候在學生面前的威信不夠。學生有出現當著全班公然反對老師的現象發生。當學生對于我的決定不服從的時候，我會不知所措。另外，處理學生問題時，雖然表面上公平公正，但是不能夠直接想到學生內心的想法，忽視了他們內心的感受。在班級管理上，有些事情實行得不夠到位，比如量化評分制度表格填寫不夠嚴格。

另外，有一句話“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”有些時候，對于學生的獎懲，我有些不知所措。一位的批評教育，并不能夠解決實質性的問題。對于學生的處罰，各種要求，感覺處于一種尷尬的境地。

班主任批評的藝術，管理的藝術，我想這不是一天兩天就能夠有的，在教育這條路上，任重而道遠。

第四篇：班主任工作總結(我的)

班主任工作總結

班主任工作千頭萬緒。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。在班干部的培養方面，我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班的紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了學生每天情況登記制度、學生思想動態情況每天公布制度，堅持發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明班的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

四、這學期學校布置和開展了各項活動，作為班主任，我認真組織，積極籌劃，動員學生積極參與，在活動中取得了顯著的成績。九月份開學，是紀律教育月，以此為契機，我班也開展了紀律教育活動，在紀律方面取得了顯著的成效。軍訓活動的開展，使我班學生在紀律和操練隊伍的整齊度上有了很大的提升，學生們在寒冷的雨中，屹立不動，表現了頑強的毅力。在學校運動會中，我班學生發揚友誼第一，比賽第二的風格，在運動會中取得了優異的成績，以總分第一的成績，獲得初二年級的優勝獎。在板報評比中，我班的板報屢次取得總分第一的好成績。在基地培訓及匯報演出中，我班獲得了優秀班級及匯報表演一等獎。這些成績的取得，得到了學校領導及教育處的大力支持及幫助，雖然我們仍有很多地方需要改進，但我們有決心有毅力在各級領導的支持和幫助下取得更大進步。

第五篇：我的副班主任工作總結

副班主任在工作總結

江漢區滑坡路小學彭克麗

2010年9月，我擔任一（6）班的副班主任。因為一年級小學生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成決定了一個孩子對生活學習的態度及其今后生活學習的能力。其次，一年級的小學生都是天真可愛的，看著他們也不會忍心去批評他們。當然他們對于一些一味的批評也是懵懵懂懂，即使你批評了老半天，他仍呆呆地看著你，似乎不知道你在講些什么。所以在對一年級的學生進行教育的時候，就應有一定的技巧。在他們進行教育時，我盡量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批評，有時也可使用一些“糖衣炮彈”，一年級的學生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它，幫助他們發現學習生活的樂趣。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、協助班主任做好班級管理

開學之前，班主任沒有時間的情況下，我獨自完成了新教室的布置工作。接下來更配合班主任做好各項開學以及學期后的準備總結工作，平時與班主任共同負責班級的出操，午餐，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，根據學校要求設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則.上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學 1

習態度以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛工作和放學等各項常規事務和處理班級突發事件。

二、積極協助班主任開展好各項活動

本學期活動較多，在參與活動的過程中我積極參與、每次活動我都參與管理和組織工作。與學生一起活動并適當予以技術性的指導，并在活動之前進行安全教育，以免意外的發生。在學期管理過程中，班級零事故。

三、積極主動地和班主任，家長聯系，發揮好協助作用。

在與班主任家長交流的交流中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人。凡事都主動地班主任協商，聽從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長的關系，我平時注意與家長多交流，促進家校溝通。

總之，在這一個學期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向有經驗的班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次.