第一篇：班主任工作總結：我的三年班主任生涯

永遠維護學生的尊嚴

記得那是初一時的一天，我們年級搞了一個年級足球比賽，我們班的同學為此作了認真的準備，第一場我們就碰上了全年級里最強的一個班，狠拼了一場，結果最終還是握手言和，到了最后點球決戰時，裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球，然后就把圍觀的學生分開，準備罰球，當我們班罰第一個球的同學站在罰球點，哨聲一響，球應聲入網，但裁判卻以沒有準備好為由，要求重罰，同學們都十分氣憤，認為裁判偏幫，最后我出面讓學生冷靜下來，先罰完球再說，結果重罰時由于受剛才的影響，球沒有罰中，接下來的的幾位同學都罰進了，但我們最后還是因為第一球沒罰進而負于對手。同學們非常生氣，結果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上，當時裁判一見，也生氣了，把這三位同學中最小個子的同學一把抓住，居然打了他一巴掌，全場都靜了下來，但我的那個學生沒有掙扎，也沒有說話，只是靜靜地撿起礦泉水瓶，離開了球場。過后，我找過他談，他說因為裁判是我們學校的體育老師，他認了，沒有發作。但這件事卻為以后的問題埋下了禍根。

到了初二，學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師，當時我馬上就找了學校領導，向領導反映了初一時發生的這件事情，我認為這樣會影響我們班與體育教師的關系，影響教學。但學校領導卻說，這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班干開會，說清楚了這件事情，要求班干回班上跟同學說，要認真上好每一節的體育課，半個學期下來相安無事。

校運會前，由于體育老師忙于校運會的事情，結果問題也就在這個時候發生了，當時我們班上體育課，而那天我剛好事情不多，下去遠遠地看了一下他們上體育課，當時已經快下課了，教師吹哨準備集隊小結，我班的一個小個子學生在撿籃球，但他經過籃球架時，一時興起，投了一下籃，結果球沒有投入，落地后反彈到老師的背上。老師一轉身，滿臉怒容，不由分說，一手叉住學生的脖子，揚手打了學生三巴掌，我一看，心里想，問題大了。當時全班同學都靜了下來，不過也沒有什么大的反應，課下了，事情也好象過了。

但是到了第二天，體育老師就興沖沖地走進我的辦公室，丟給我一大疊信，我馬上明白過來了，這肯定是我們班的同學寫的，我看了一下，基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好，不認真，而且還集體向老師保證以后上課要認真，但信的最后卻十分明確地提出，老師打人是不對的，他們搞不明白為什么老師要打人，最后還一起要求老師要向被打的學生公開道歉，否則他們全班同學一起罷上體育課。我意識到事態的嚴重，放學后我馬上召集全體班干部了解這件事情，同學都義憤填胸地說老師的不對，要求老師一定要道歉，這些信是他們昨天放學后組織全班同學開會后得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情，他們一定要自己解決，否則以后日子不好過。

面對這樣的學生我無言以對，他們學會了如何武裝自己，如何保護自己，不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了，他們長大了，我沒有說任何的話，我只是對他們說：“你們先回去吧，我好好想想再說。”

這件事情一下子在全校里炸了鍋，該如何處理？同學與老師的反應不一，同學們都沒有說太多的話，都好象是在看看我們班的學生究竟能不能斗贏老師。但老師們就說得很多，而且論調基本都是說作為老師，教學生的時候由于學生難調管，而且屢教不改，對于一些頑劣的學生采取一些手段問題不是太大，不過打學生是太過分了，況且這還是教育法規定不行的，那位老師也太魯莽了一點。

但說到要在全班同學面前向那個學生道歉這一條上，老師就也就立場堅定，認為作為老師應該有老師的尊嚴，應該維護老師的尊嚴與自尊心，不應該當眾讓老師出丑。這樣的問題不應該向學生低頭，這幫學生也太大膽了，梁老師你也太縱容你的學生了，如果這事情向學生低頭了，以后還得了？學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。

我一直都在這件事情里置身度外，沒有多加發評論，但聽到老師們最后的言論時，我說了一句話：“老師有尊嚴，我的學生有沒有尊嚴？為了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學生的自尊心，你認為值得嗎？”

后來，第二節體育課時，我又遠遠地跟著，看看老師與學生的反應。結果，老師若無其地地來上課了，同學們也若無其事地排好了隊，但當老師開始發號施令時，全班同學無動于衷，根本就不當老師是一回事。老師呆住了，他知道這班同學不是他們想象中那么單純與簡單的。過了兩分鐘左右，老師終于開口了，他把那個同學喊了出來，然后在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯，同學們也沒有作出什么歡呼慶祝的動作，只是露出了笑容，排好了隊，認真地上起體育課來。

這件事情就這樣告一段落，我這里可能說得不太精彩，但如果你當時在我們學校，你可能會體會到當時學校里的氣氛，如果你當過班主任，遇到過同類的事情，你會如何做呢？你的學生又會如何做呢？

第二篇：我的班主任生涯

我的班主任生涯

一轉眼，我都站了14年講臺了。有時我很懷疑：這是真的嗎？想想那個青澀的我踏上講臺好像就在昨天。14年不長，它只是人生的一個段落；14年也不短，比我任教班級學生的年齡都還大。

有前輩說：教書不當班主任是一種遺憾！當時我很詫異：至于嗎？我不當班主任不也很好的？我每天遵照學校作息時間按時上下班，把課上得有聲有色，我班的學生很喜歡我的課堂。與此同時，我也能在空暇之余照看好我的兒子，讓他健康快樂地成長。多么幸福而恬靜的生活！如果我當班主任，就像愛管閑事的老大媽一般學生還會喜歡我的課堂嗎？我還能有時間陪伴我的兒子嗎？可在我當了一年班主任后，我覺得那前輩說得太有道理了。

那是在2012年的秋季開學前一天，學校組織召開全體教職員工會議，分管教學工作的副校長宣布各班班主任時，我很輕松、愜意：反正不會讓我當班主任的，這么多年都沒讓我當班主任。七年級二班班主任王xx......聽到這話時，我一下子怔住了：這這這，怎么會這樣呢？嗎？會后，我跟校長申請不當班主任，可怎么也沒把這烏紗帽摘掉。哎，沒辦法，趕鴨子上架吧！

分班時，很多學生都愿意到我的班級來，理由是：這老師溫和，不會太為難我！哈哈，他們都挺喜歡我的哈！我心里那美滋味呀，比吃了蜜還甜（沒想到這感覺還挺受用的）。

可好景不長。老師，有人在寢室里喝酒。星期日下午，我剛到辦公室，一同學就來報告。有人？是他吧？我暗自思忖，緊跟著那同學到了寢室，一探究竟。果然不出我所料，又是小明-----一個聰明但又不學無術、經常變花招捉弄欺負同學、一再讓他的老師頭痛、流血不流淚的孩子。小明兩歲時，爸媽就把他托付給外公然后外出務工了。外公喜好打牌，每天都是小明獨自玩耍，要是外公輸了錢，他就是最好的出氣筒；爸媽也很少打電話，他們更是三年五載都不會回家了。開學不到兩個月，小明犯的大錯小錯不止一籮篼。每次我都曉之以理、動之以情，而他也一臉虔誠：老師，我知道錯了，以后再也不會這樣了！邊說邊舉著拳頭做發誓狀，可等不到整三天就又會有同學來報告了。看來他把我的寬容、理解、信任都誤解為對他的縱容了。這次，我得跟他父母通電話談談了。這在所有學生的眼里都是打小報告，而他們對打小報告的老師也可謂恨之入骨。電話接通后，我先告訴他爸媽他比讀小學時表現好多了，尊重老師、積極參加各項活動，學習也有進步了。電話那頭的家長一再激動地說謝謝，讓我敗下陣來。我能告訴他父母他是怎樣不受學生歡迎、不受老師歡迎，他又是怎樣地一再犯錯嗎？

第二個星期天下午，我像往常一樣坐在辦公室里看書，忽然聽到有人叫老師，聲音很微弱。我連忙轉過頭去，是他。怎么這么蔫呢？不會是生病了吧？老師，謝謝你，謝謝你跟我爸媽講的那些話。以前爸媽來電話時除了批評還是批評，可這次......老師，對不起，我以后會慢慢改的。說到這里，他突然放大了嗓門：老師，真的！這次我說的是真的！我一定會改的！請你相信我！他滿頭大漢汗，眼眶里滾動著晶瑩。我為什么不給硬漢一個機會呢？可鑒于他以前的表現，我跟他詳談了從哪些小事入手，并規定了期限，還跟他約法三章。接下來的日子里，他犯的錯漸漸少了，和同學相處得更友好了，各科任老師都覺得他進步不小。看到他一點一滴的變化，我覺得這才是喝到蜜了。

一學年很快就結束了。新學年到了，由于工作原因，我的酸甜主任生涯結束了。這一年的酸甜，讓我對班主任工作有了新的認識，讓我知道怎樣更會是受學生歡迎的老師。

第三篇：三年班主任工作總結

班主任工作總結

梁園區王樓鄉二中

田海林

二00八年七月

班主任工作總結

我擔任班主任工作期間深知，班主任管理工作是一個學校管理的核心，領導的信任使我對自已充滿信心。班主任是孩子們的領頭雁，不但重要而且事情比較瑣碎。班級里的事無大小，班主任都得親自過問，諸如班主任和任課老師協調好關系，班主任和班級中的每一位學生應該融洽相處，摸清學生的心理動向，掌握他們課外的學習和生活情況等等。因此，做好班主任工作并非易事，需要全身心投入，我做班主任工作體會最深的就是捧出一顆心來，真誠面對學生。

班級管理要有藝術，班級是一個小小的社會，班級有班級獨特的管理方法，一個班級學生的思想境界，文化素質，勞動技能和自身心理素質的高低與班級管理是分不開的。為了更科學地帶好班級，與時代同步，我認真閱讀一些資料、法規、課外知識，拓寬了視野。

我在班級管理中所采取的方法是：

一、堅持德育工作放在首位

中華民族是世界的禮儀之邦，我們要繼承的發揚老一輩的優良傳統，就必須在青少年時代培養學生良好的心理素質和道德品質。

首先，學高為師，身正為表。我不斷學習與努力，加強自身職業道德修養和業務素質，熱愛學生，嚴格要求自己，約束自己行為。讓學生認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，從日常小事做起，點點滴滴，用最富細心的眼光，發現問題，及時修正學生的小錯誤、小毛病，善于發現學生行為中的閃光點，予以表揚。培養學生判斷是非的能力，教給他們生活中如何做到“五講四美”，逐步塑造學生健康的心靈，積極向上的精神狀態。平時結合班級實際情況和教學特點，對學生進行思想教育，轉化班風、學風。逐步建立學生正確的人生觀、審美觀、價值觀。

二、建立信得過的班委會

對于剛剛接觸一個班級，每一個學生都不甚了解，再通過本班學生推舉和自薦，班主任先確定好班委會成員，給學生明確這不是“終身制”先試行一月。通過一個月的試行，班委會成員的工作情況和每個學生的表現情況，班主任就比較了解，月底進行合理調換，這里面班主任要多觀察發現苗子。只有發現班級中這方面的人才，才能培養班長管理班級的能力。對于班長在各方面進行正面教育引導，背后批評鼓勵，充分發揮其模范帶頭作用。當然再好的班長畢竟是孩子。難免有方法不當的地方，班主任要合理引導。通過個人觀察，組長和同學們的監督，徹底了解小班長中作用，發現問題及時糾正。

三、建立完善的班規

為了嚴肅班紀、端正班風，創建一個良好的環境，發動學生制定一個切實可行的班規是十分必要 的，一般在開學一星期班委會成立以后，然后把班級組成員召集一起制定一套可行的班規。制度有學生代表制定，當然學生就容易接受，也樂意接受。對于每個學生實行量化積分考核，制度上積分項和扣分項分的都比較細，更讓學生明確掌握好制度，每月公布名次積分成績。一學期結束積分最高的學生，也就是各方面表現最好的學生，是全面發展的優秀生并及時對他們進行表揚，以起到表率作用，造成積極濃厚的學習氛圍。班級環境衛生要保持清潔，學生自我監督，積極參與班級活動，好事也層出不窮。

四、建立各種小組充分發揮小組活動作用 如補差小組和課外活動小組等。

良好的班風，濃郁的學習氣氛，有力地促進了同學們的學習活動。但是，我發現有些學生由于基礎差，偏科等原因，學習上仍然感到吃力，為了縮小班級同學們的差距，我班成立了補差小組開展“一帶一”活動，一位優等生幫助一位后進生，然后根據班級學生的成績不同，可以“一帶二”、“二帶一”，這樣我班不同層次的學生通過幫助成績提高的很快。

課外活動小組成立的目的，就是把學生課堂上所學到的理論知識想法應用到實踐中去加深對理論知識的理解和掌握，通過課外采集標本，同學們更好地掌握動植物的習性，通過課外實地測量能夠更好地讀數學運用等。這樣能提高學生的積極性，也能更好地提高學生的學習效率。

班級工作重要是針對學生的思想狀況和心理發展規律對學生進行有的放失的教育。通過開展一些活動體現這方面的教育，譬如：在班會期間，組織學生進行演講會“我的理想 ”主體班會，使學生暢所欲言，談理想、人生價值，只有正確樹立好自己的人生觀，通過自己的努力、拼搏才能實現自己的理想，還可以定期組織一些法律知識和安全知識講座，使學生了解一些法律知識和自我保護意識。

總之，班級管理和教育學生都是一門藝術，需要不斷地探索、研究、總結。作為班主任應根據自己班級的實際情況，采取切合實際的有自己特色的管理和教育方法，以求達到提高素質教育的目的。

捧出一顆心來，真誠面對每一位學生，今后將會更加努力。

石廷奇

2012年10月

2008－2009

班主任工作總結

梁園區王樓鄉王樓二中 田海林

二00九年七月 2008－2009班主任工作總結

梁園區王樓鄉二中 田海林 本學年以來，我班在中心校和領導下，經過全體師生的共同努力，使全班同學在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展，取得了一些成績，現將本學班級情況做以簡要回顧。

一、幫助學生明確學習目的，端正學習態度。中學生年齡小，盲目性強，針對學生的年齡特點，在期初我召開了兩次主題班會，在班會上我給他們講了周恩來總理為中華之崛起而讀書的故事，激勵他們樹立信心和崇高遠大的理想，使他們懂得了學習的目的就是做“四有”新人，為振興中華實現中華民族的偉大復興而發一份光，散一份熱。

二、幫助學生在各項活動中，提高思想覺悟，本學我班學生參加了鄉、校組織的各項活動，并取得了優異的成績。如在校園經濟的勞動中，我在班級作了宣傳發動工作，表揚了積極參加勞動的同學，批評了個別勞動熱情不高的同學，并給他們講了世界上只有勞動光榮的故事，從而調動了同學們的勞動積極性，使我班在勞動中受到了學校領導的好評和全體師生的一致稱贊。此后，校園經濟田中辛勤勞作，忙碌的身影，我班學生的行為，受到了全體師生的交口稱贊，獲得了先進班集體的榮譽稱號。

三、幫助學生樹立切實可行的奮斗目標，根據學校各項規章制度定出了班級公約，舉辦了學生優秀作業展評，調動了學生學習的積極性、主動性。并在學校組建了結實負責的班委會，開展了“今天我當小班長”的活動，形成了學生積極管理班級，人人遵守班級紀律的良好的班風，成立了班組各科興趣活動小組，促進了學生身心各方面協調發展，美化教室環境，樹立了學生的自信心，對學生進行了愛學校、愛班級，養成班級集體榮譽感。

四、配合各科任科教師進行教學，共商提高教育教學質量的方法措施，組織學生進行經驗交流，讓同學一幫一，互相學習，取長補短，共同進步。并向學生推薦優秀學習方法，如預習——認真聽講——復習——實踐等，變應試教育向素質教育轉軌，提高了全班同學的學習成績。

五、經過以上幾項措施，我班班風正、學風濃，班級有正確導向，學習集體意識強，個性心理素質良好，有良好的教書育人小環境，受到了學生家長和師生的一致好評。在鄉中心校舉行的聯賽中，我班獲得了全鄉第一名的好成績，在學校組織的班級量化考核中，我班名列榜首，被評為文明班級，本人也被評為鄉級模范班主任。

通過幾年的班級管理，我認為最切實可行的措施應是：

1、認真執行黨的各項教育方針、政策。

2、工作要為全班學生著想。

3、調動各方面積極因素，共同提高學生的學習成績。今后，將更加努力，力爭更上一層樓。

2009－2010學

班主任工作總結

王樓鄉王樓二中

田海林

二0一0年七月

2009－2010學班主任工作總結

梁園區王樓鄉二中

田海林

本學，我在中心校和學校的領導下，經過全體師生的共同努力，做了不少工作，主要是重視思想教育，幫助學生明確學習目的，認真學好各門功課，堅持學習時事，積極參加各項活動等，這些工作，對促進我班同學的思想和學習，起到了重要作用。現將本的工作總結如下：

1、幫助學生明確學習目的，鼓勵學生認真讀書，提高學生的各科學習成績，學期開始時，召開了兩次主題班會，組織全班同學座談對黨的教育方針的認識，并做了思想小結，同學們明確了教學目的，是大力培養“四有新人”，學生學習的目的就是做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的新型的社會主義接班人。之后，我又采取各種措施，鼓勵學生向周恩來一樣為中華之崛起而認真讀書，努力學好各門功課，做二十一世紀的合格人才。

2、幫助學生在各項活動中，提高思想覺悟，本學我班同學參加了學校所組織的各項活動，并取得了優異的成績。如在學校舉行的迎國慶詩歌朗誦中，我班學生趙娜娜獲得全佼第一名，在鄉中心校組織的迎國畫比賽中，我班邢自強同學榮獲全鄉第一名的好成績，受到了校領導的家長的一致好評。在校園經濟的勞動中，我在班級做好宣傳教育工作，表揚了積極參加勞動的同學，批評了個別勞動熱情不高的學生，并給他們講了世界上只有勞動最光榮的故事，從而調動了同學們的勞動積極性，使我班在勞動中獲得先進班級的光榮稱號。

3、經常對學生進行時事教育。本開始，我經常給學生講一些社會知識，發生在我們身邊的新聞事件，要求同學們回家觀看新聞聯播，并組織同學們成立學習時事小組，還請老師做好時事報告，同學們進行座談，從中獲得時事方面的知識，真正做到“國事、家事、天下事、事事關心”。

4、經過以上幾項措施，我班形成了良好的班風、濃厚的學風，學生集體意識強，個人表現欲望強烈，在學校組織的班級量化考核中，我班屢屢名列前茅。在鄉中心校組織的各科聯賽中，我班榮獲全鄉第一名。由于成績突出，我本人也被中心校評為模范班主任。

通過本的班級管理，我體會最深的有兩點：

1、落實黨的教育方針，認真執行學校的安排，是做好工作的首要條件；

2、工作要為全班同學著想，從生活上、思想上、學習上處處關心愛護他們，幫助他們成長，來提高全班同學的學習成。

今后，我將更加努力，力爭取得更優異的成績。

第四篇：三年班主任工作總結

三年班主任工作總結

時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了現將本學期的班級工作總結如下：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發展。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

通過一學期的教學，本人發現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習素質不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

第五篇：2014學年三年班主任工作總結

2014學三年級班主任工作總結

桂花井完小；山國華

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工在這學年中是這樣做的：

一、把學生位置擺正

“學生是教育的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求

班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。二，班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現在的學生幾乎都是嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。

全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。又如在運動會上，因為天氣熱的原因，剛開始我班的同學在旁邊只是觀看，甚至有的學生還在玩自己的游戲。為了能讓他們也加入到運動場上來，感覺這一份緊張激烈，為我們班的運動員加油。起先我是叫了幾個正看的起勁的和我一起喊：“加油！加油！”當其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢？于是，全班都加入了運動會，那次在我們班齊心協力下，取得了總分第一的好成績。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。

三、實施素質教育，因材施教。

有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與高效課堂的活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

2、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

桂花井完小

2014年9月