第一篇：合唱隊感想

合唱隊感想

初練合唱，不少同學痛苦不堪，因為一個班級，嗓音可謂五花八門，音樂素質就更是參差不齊，且很多同學處于變聲期，因此合唱的練習可謂困難重重。

關于開展中學合唱活動的幾點感想

開展合唱活動可以啟發人的豐富感情，使學生們在合唱藝術的熏陶下，接受美的教育，更有助于青少年美化心靈，擴大知識視野陶冶情操和身心健康發展，用歌聲喚出青少年的自豪感、責任感，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。合唱是音準、節奏、聲音均要求協調統一的聲樂藝術，因此在活動中如何實現這個目標則需要長期的持之以恒的正確的進行合唱訓練。

關鍵詞:科學 統一 協調 持之以恒

音樂是表現人們感情的藝術，合唱是音樂表演的一種常見形式，在音樂表演藝術中占有重要的地位。我國的合唱藝術事業是在傳統的、廣泛的、群眾性的歌詠活動基礎上發展起來的，運用合唱形式表達時代的強音和人民的心聲、人民的需要、祖國的需要。隨著時代的變遷，合唱藝術有了很大發展，對合唱團體的藝術要求也越來越高。首先合唱是一種集體的活動，它要求每個合唱隊員必須有團體精神，必須有統一的排練要求，此外，在練習中所選用的練聲曲或歌曲則必須顧及每一個隊員的能力，在訓練選曲中切忌好高騖遠，應力求注意合唱訓練中的基本要求——協調和統一。基本要求達到了，其他問題便容易解決。如果基本要求沒有達到，任何其他要求都不可能做到。

在教學實踐中本人感受到，學校合唱活動是中小學音樂教學活動的重要內容，也是對學生進行審美教育、道德情操教育和素質教育的有效手段。開展合唱活動是十分必要，十分有益的。首先從一定意義上講，美育是德育的深化和豐富，德育曉之以理，美育動之以情，在教育中，眾所周知：有感情的人好教育，沒感情的人難教育。而合唱活動作為美育的重要組成部分之一。不僅可以啟發人的豐富感情，使學生們在合唱藝術熏陶下，接受美的教育，更有助于青少年美化心靈，擴大知識視野陶冶情操和身心健康發展，用歌聲喚出青少年的自豪感、責任感，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

合唱是音準、節奏、聲音均要求協調統一的聲樂藝術。而由于人的生理上的差別，年齡、性別不同，聲帶結構和共鳴情況不一樣。在唱相同音高時會有某些人感到不適應，而處在變聲期的中學生，由于聲音的不穩定，在開始接觸合唱時，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。弄得教師往往白白辛苦而達不到目的“事倍功半”。因此，在訓練合唱時，必須先培養學生掌握正確的發音方法，用科學、統一、優美的音色正確演唱合唱練習，這是合唱教學的先決條件。本人在合唱教學中是這樣操作的：

1．首先要改變那種只會用脖子拼命喊唱的習慣，指導學生用科學的方式演唱，具體做法：讓他們把注意力 集中在小腹，松開喉嚨，利用哼鳴，輕聲歌唱。

2．練習母音“O”。讓學生找含著一口水的感覺，用打哈欠的感覺輕聲歌唱：

4 3 2 | 1||

O

要求唱的連貫、流暢。這樣的練習目的是在唱歌詞時，有正確的吐字基礎。發聲的練習是為表達作品內容創造條件。在開始練習時，需要針對作品內容和情緒，選取適當有效的練聲曲。但隨著技巧的鞏固程度，就一定要逐步擺脫重發聲的要求，并使發聲的正確要求變為表達作品內容的工具和手段。

3．求均衡、統一，去突出。培養學生集體主義觀念和紀律觀念。讓學生明確在合唱時，只要一個人用不同發聲位置和方法歌唱，就會“突出”。合唱時要讓學生明白合唱是集體努力的結果，不能有個人自由發揮的余地。合唱隊員的一舉一動都必須按照指揮的指令去做，只有這樣才能達到合唱的和諧統一。

4．每一位合唱隊員，包括合唱指揮都必須掌握好歌曲的要求，不因一味追求音量而大喊大叫，不因為情緒高漲而隨意的改變歌曲速度、隨意突顯個人的聲音。要謹記合唱的要求與原則，顧全大局，力求歌唱中在運用假聲的基礎上慢慢加入真聲的成分，達到真假混合，完整、優美、協調、均衡的表現歌曲。這樣持之以恒地對學生進行訓練，演唱時音色自然統一，聲音也會變得更加圓潤完美。

其實在合唱中除了有和諧統一的聲音，有一流的集體觀念，高要求的合唱還要求有良好的聽覺和視唱能力。合唱不同于重唱和齊唱，它講究聲音整體的融合性和各聲部對音色、音響、力度等要求的嚴格性、均衡性、協調性，所以在合唱訓練中，還應該培養學生音樂的耳朵，提高合唱聽覺能力。作品表現的好與不好首先是依靠內在聽覺來分辨的，沒有好的內在聽覺就無從要求好的外在表現。因此指揮及合唱隊員，應對提高自己良好的內在聽覺進行不斷的努力，切不可滿足和停留在合唱隊員已具有了一定的靈敏，其實這都是合唱隊員最基本而且不可少的能力。特別對指揮來說，更加需要先行一步，才能對合唱隊員提出要求。在平時的合唱訓練中，我常插入合唱的欣賞，一邊向學生介紹分析各聲部的旋律特點，一邊要求學生細心聆聽歌曲各聲部的音高和旋律。這可以使學生更快進入合唱狀態，更快掌握自己聲部的音響。此外，還應在訓練中安排一定量的視唱練耳訓練，加強聲部與聲部之間的音程或和弦的訓練，在平時的基礎教學中我會通過多聲部練聲曲進行合唱基礎訓練：

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O

到了聲樂作品的演唱訓練時，特別是在教學生學唱新的合唱曲時，我會讓學生用閉口哼唱的方法練唱（這樣有利于讓學生聽清楚自己的聲音與其他聲部的聲音，體會音與音之間 的和聲效果）如在排練《八月桂花遍地開》這首二聲部歌曲時，由于此曲強調音準的準確性較高，而且在第四十一小節到五十二小節中出現的襯腔部分比較難掌握。因此在教唱前，我先讓學生自己去細心聆聽范唱，細心去分析，使學生對此曲有個初步的印象，明確演唱順序和方法，以及各聲部（特別是襯腔部分）的旋律特點。然后將學生分為三部分，進行輕聲練唱，要求各聲部必須熟練掌握自己聲部的音，并注意傾聽自己與其他聲部的音結合時兩者間的聲音效果和樂感。這樣從多方面訓練學生的聽覺和視唱能力，將使整個合唱隊伍的表演更統一均衡。

此外，合唱活動中，還可以根據合唱隊的水平，選用不同題材、不同體裁、不同風格、不同形式的各類中外合唱曲，這樣可以更好的發展學生的形象思維，更好的感受歌曲的藝術形象，從而更好的提高歌曲的表現能力，如通過有計劃選擇地教唱，對學生進行國情教育，可以使學生了解歷史，正確認識社會，從美好的歌聲中進行社會主義和愛國主義教育。總之，合唱活動使學生進入了藝術的殿堂，領會了藝術的真善美，提高了音樂欣賞與表演水平，培養了高尚情操和集體主義精神，是一種不受條件限制且易于開展的藝術活動。

第二篇：參加合唱隊感想

參加合唱隊感想

——405班胡雨萱

我參加合唱團已經快一年了，在合唱團里，我學會了許多音樂的知識,也獲得了很多樂趣。

還記得那一天，我被榮幸的評為了雪花合唱團的一員。從那時起，我就和44名合唱隊員一起投入到了緊張的排練中。

我開始學習合唱，那種感覺是多么美好，不僅可以學會一首首優美的歌曲，還聽來了許多有趣而又生動的唱歌技巧。比如用肚子來唱歌，每次唱歌前要用一段旋律發聲，用給一個音唱音階的方式練音準??讓我從中受益很多。

合唱生活并不只是那么輕松，因為要比賽了，排練時間很緊，所以我們放學后都要到合唱教室進行排練。這樣的確很苦，不僅每天要排練，還要跟上學習。但想想老師，我就對我這種心里感到羞愧，她在給我們排練時，都是站著的，但是從來沒有說過累這個字。在最緊張的幾天里，老師一直讓我們站著，等排練一結束，有好多同學喊累，我也不例外。但其中我們班的一位同學說的一句讓我記憶深刻，她說：“我可知道老師上課有多么累了。”是呀!我們多么應該理解老師的辛苦付出。我們也不應該抱怨它。功夫不負有心人。終于，在我們辛苦的排練下，認真的努力中，我們雪花合唱團終于獲得了北區合唱比賽金獎第一名！那時我們多激動呀，幾個同學唧唧喳喳的議論著，歡呼著，大家都那么高興，但老師很冷靜講著我們這次合唱比賽的不足之處，讓我們學到了更多……原來，老師是想讓我們不要驕傲，精益求精，只有這樣，才能讓我們在市里比賽中發揮出最好的水平。

我們和老師都在辛苦著，都在奮斗著，因此才換來一等獎的好成績。成功總是來之不易的。市里比賽馬上就要開始了，我們要更加加油，爭取能去浙江省比賽，取得更好的成績！

第三篇：合唱隊工作總結

合唱隊工作總結

在本次合唱訓練中，撫琴小學學生表現還不錯，聲音效果較好，先將具體情況總結。

一、全力以赴，精心準備。

1、組建隊伍 采取學生自愿報名學校測試篩選的辦法，優中選優，既考慮了學生的個人興趣，又保證合唱隊伍有一個整體的高素質。

2、制定計劃

根據學生特點、歌曲特點，由輔 導教師制定出細致可行的計劃，使訓練更加系統而有章法。

3、科學訓練 訓練過程中堅持科學態度和精益求精的精神，從發聲練習、到 站立姿態、再到表情神態，每一個環節，每一個細節都盡可能的去追求 最完美。根據歌曲的特點和不同聲部的需要，有針對性的進行專項訓練，首先進行發聲的基礎訓練，如： 跳躍式發聲方法、短促爆發式發聲方法、如何控制胸腔氣息等等。然后進入接觸歌曲階段，在指導學生識譜、唱 譜、背譜的過程中引導學生體味歌曲的旋律風格。在指導學生理解歌詞 的過程中，幫助學生把握歌曲的主題思想和情感基調。在組合訓練中培 養學生的大局觀念和配合意識。

從一開始撫琴小學老師同學們就非常重視此次活動，大家齊心協力，遇到問題 了，大家共同協商，共同解決，也增添了一份同學間的友誼與集體凝聚 力。當排練時，也很辛苦。但同學們都能咬牙支持到最后。因為 大家的心中都有一種精神在支撐，?集體的利益高于一切?，這是多么難 能可貴的精神啊!同樣這也是在任何一本書中都學不到的

奧林小學 付丹

2014.12.10

第四篇：合唱隊教學計劃

干杉中心小學合唱興趣小組訓練計劃

培訓教師：胡麗 彭芳

指導思想：

貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，使學生在思想品德、綜合文化知識、情感智商、藝術審美能力等方面健康發展，培養全面發展的積極向上的跨世紀新人。

學生情況分析：

合唱組的學生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比較優秀的學生，在發聲方法和歌唱水平中相對來說比較好，有一定的基礎。

教學要求：

（一）、發聲練習：

在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

口型的圓潤，聲音飽和度的訓練。

（二）、歌唱

每學一支歌曲，每節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。

（三）、欣賞：

對一些高水平的藝術團體的表演進行欣賞，提高學生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。

教材編寫特點：

無教材

教學重難點

多個聲部的配合訓練時合唱的重難點，在訓練的時候是最應該加強的練習。針對學生的情況進行音準聯系，在高音的訓練方面要多運用一定的手段。教學措施及方法：

1、抓好吸氣和用氣

學習任何東西都會有開頭難的感覺，學生在最開始學習的時候會覺得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發聲就用不上氣，所以知道學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發聲用氣時，橫膈膜保持住與小腹上來的這種對抗力度，所以小腹不要過硬，讓它有一個用氣的彈性，知道學生反復感覺，吸氣和用氣，長期進行堅持訓練。

2、上下管道成一條直線 上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結合使學生明白老師的要求，并在練習中自然放松下巴，從張口發聲作到最自然。

3、聲音的亮點

訓練發聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。

4、咬文吐字

注重平翹舌的發音，后鼻音的準確。

5、處理歌曲

理解歌曲的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲情緒表現更淋漓盡致。

6、在訓練中注意音準、節奏

每次抽時間對學生的音準、節奏進行訓練，提高學生的音樂能力。安排簡單的音準練習，節奏練習，打好基礎。

7、聽音練習

加強學生對旋律的模唱，提高學生對旋律的感受和捕捉能力。并要求學生自覺的參加訓練。

具體時間安排：

1周：了解情況，定下合唱組成員的名單。2——5周：進行簡單的音準模唱練習，開始固定學生的音準，并進行簡單的旋律的跟唱。6——8周：繼續進行簡單的音準模唱練習之外，再加入咬字發音的練習，使學生漸漸體會頭腔共鳴，自然的唱歌發聲。練習演唱歌曲《小紙船的夢》。9——12周：加強頭腔共鳴的發聲，練習演唱歌曲《同一首歌》，并運用頭腔共鳴，處理歌曲的情緒。13——16周：繼續加強頭腔共鳴的發聲，練習演唱歌曲《讓世界充滿愛》。并運

合唱訓練基礎(一)教學目標：

學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

教學準備：課前了解學生情況

教學方法：組織法等

課 型：合唱課

教學課時：一課時

教學過程：

第一部分：合唱隊的組織

一、挑選隊員（四年級每班二十人，共六十人）

合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有在各種技術因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。考慮到合唱對學生的要求較高，就是說選擇學生的范圍應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

二、劃分聲部

第一、了解學生的歌唱機能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學生高音機能相對較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學生屬于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來，這樣的學生更適合安排在低聲部。

第二、學生的音色也是我們安排聲部的重要依據。高聲部的聲音要明亮抒

情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點的學生的聲部，能夠使合唱的聲音更豐滿和諧。

第三、我們還要考慮到一個重要的問題就是音準好、聲音好的優秀學生在各聲部中的人數要均衡。分聲部合唱對于我們絕大多數學生來說都是較為陌生的，由于學生對各聲部演唱不同的旋律很不適應，經常造成中低聲部的音準出現問題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準、聲音出色的學生帶動大多數的學生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均衡更容易實現。

第二部分：合唱訓練的基本要求

一、姿勢

這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態一致，使發出聲音的“樂器”處在相對統一的工作狀態之中，這是做到其他統一要求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。

正確的排練姿勢應上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。

二、呼吸

是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1．日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態，以適應演唱的需要。2．歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的。口腔內部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。

4.整個合唱隊的呼吸和分句都要統一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸

尤其要由指揮指示并經過練習。

三、音量

很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

四、音色

通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。

五、發聲

歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。

起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現音樂內容。2．共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用。

六、波動

這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。

總之，合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，做到了這些就可達到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。

七、合唱曲目練習

曲目一 《春天在哪里》 曲目二 《歌聲與微笑》篇二：合唱團教學計劃

合唱團教學計劃

在人類音樂發展史上，合唱以其獨具美麗的藝術形式為社會所接受，是普及性最強，參與面最廣的高雅藝術。本學年，我校合唱團繼續本著“以學生發展為本”的教學理念，以三個代表重要思想為指導，展開訓練活動，計劃如下：

重視基礎訓練，這是培養學生合唱能力的必要環節，直接影響合唱效果。

一、發聲的訓練

合唱的發聲訓練是為了調節發聲器官各部分機體，使演唱者盡快進入歌唱發聲的積極狀態，以迎接有較高難度的歌曲訓練及演唱活動.通過發聲訓練，可以使學生逐步掌握科學的發聲方法，從而提高歌唱發聲的調控能力(包括音準、節奏、音量、音色、呼吸、共鳴、語音等等)，取得較為理想的合唱效果。

在訓練過程中，要以大多數同學的能力水平為基礎，掌握適當的訓練進度,切勿生搬硬套成人合唱的訓練要求，并且要強調每個同學在訓練中積極主動地把握聲部共性與聲部間的合作、協調。

二、視唱能力的訓練

在平時的排練中，要多安排學生進行視唱練耳。良好的音準是排好合唱的關鍵點。因此，選擇一些歌曲的片段或視唱

曲，讓訓練適當結合排練歌唱技巧的要點和難點進行，練以致用、練用結合，能取得較好的訓練效果。

三、注重音樂欣賞

在合唱訓練中，光靠單調的基礎訓練不能使學生的歌唱技能，發聲技能快速地提高。在訓練過程中適當地安排學生欣賞各類合唱團體的演唱，在欣賞過程中學習他們的發聲方法，處理歌曲的方法并且運用到自身的演唱中，這樣能起到事半功倍的效果。

四、合唱歌曲的排練

合唱的歌曲排練，是在指揮者的領導下，按照事前制定的演唱方案，把音樂作品實施為具體的歌曲延長.歌曲排練，一邊通過排練提高合唱隊的演唱能力，一邊通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度，演唱力度的層次變化，對歌詞的語氣語調進行潤色加工，力求取得最佳的歌曲演唱效果。

歌曲演唱是一個動態的過程，必須通過幾次，十幾次的反復排練才能鞏固演唱水平，因此排練過程中要動員每一個成員積極熱情地投入歌曲排練。綜上所述，在合唱的排練過程中，根據實際情況，發揮學生的主體作用，使他們對合唱的興趣增強，拓寬合唱的知識面，從而提高整體的合唱能力。篇三：小學合唱隊教學計劃一 2013年武山縣城關小學合唱隊訓練計劃 為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，學校決定培養一支專業的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期合唱隊活動情況作以下安排：

一、學生情況分析：

本學期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準好的同學為主，他們已經有了一定的音樂基礎知識和發聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二、活動目標及訓練方法(1)訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。2)訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于

提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部 合唱的音準訓練較為復雜。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）、胸音訓練（2）、頭音訓練

4、合唱表現的四種手段。

（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性（4）、不連不跳

5、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練

四、訓練內容

三月份：選拔隊員。氣息訓練、基本發聲訓練。

四月份：音準練習，節奏練習，歌曲練習。

五月份：各聲部的協調和統一訓練。

五、訓練時間：每周一下午第四節課

六、訓練地點：音樂合唱室

七、活動負責人：張曉明 2014年城關小學合唱隊訓練計劃

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排：

一、活動主題：

包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質。

二、活動目標：

1．通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。2．通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。3．進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、參加對象：

在學校的所有學生中進行選拔，人數在40人左右。

四、活動時間：

活動的時間定于每周二上午第四節校本課和周四下午第三節課。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結。

五、活動地點：學校音樂教室

六、活動準備：

提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。

七、活動過程設計： a訓練內容：

1.用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。2.合唱姿態、舞臺造型。3.《歌聲與微笑》

4.《小白船》練方法及過程： 1．聲音的訓練

（1）呼吸（2）聲音位置（3）直聲訓練 2．音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。3．尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。（1）胸音訓練（2）頭音訓練 4．合唱表現的四種手段。

（1）連音練習（2）跳音練習（3）強而有彈性（4）不連不跳 5．節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。篇四：小學合唱隊訓練計劃

小學合唱隊訓練計劃

一、指導思想

合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養學生獨立識譜能力，發展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現手段；通過合唱還可以培養學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康的發展。

二、組隊設想：

合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發揮各自特長的舞臺，是促進學生素質提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學生綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學、正確的發聲方法，更好的演唱歌曲；進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，現決定在我校組建學生合唱團。

三、訓練目標：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

四、訓練要求

合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的訓練。為了科學的安排好每一節課，確實做到教有所獲，學有所得，將綜合教學法，即集視唱練耳，節奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯教學法。

五、訓練內容：

1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、各類合唱歌曲。

3、合唱姿態、表情、動作、舞臺造型。

六、訓練時間： 每周一周三中午一點四十到兩點二十

每周五下午放學四點二十到五點

七、訓練地點：電教室

八、注意事項：

1．學生可利用中午等時間進行合唱排練

2、保持安靜，不大聲喧嘩、不隨便走動，不亂扔垃圾，保持場內環境的整潔，注意安全。

包信中心校“童聲合唱隊”訓練總結

張春艷 關麗娜 彭武

從10月份組建隊伍到現在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在訓練中我們主要做了以下幾點工作：

一、挑選隊員、劃分聲部

我們學校一千多名學生，考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

二、童聲合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。1．呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2．發聲訓練

剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。3．熟悉歌曲，掌握旋律

這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是《我愛米蘭》一是《牧童》。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。4．歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，領導聽后給予很高評價。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！篇五：學校合唱隊訓練計劃

合唱隊名單

朱玲 婧怡 鄒欣穎 劉燕 梅峰豪 佳南 壢霞 王檢香 肖文娟 紅梅

肖倩 廖詩怡 郭津楊 馮云龍 蔣周軍 康佳悅 羅群

曹晴

湯千妮

張以晴

盧玉蘭

趙玲 郭金蘭 賴蕓 謝濃 謝禮霞 歐陽家敏 黃新鳴甘窯敏 劉文榮趙文成

鐘蕙徽易泳玲

徐萍 謝媛 陳鴻 何欣 郭淑萍

學校合唱隊訓練計劃

合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養學生獨立視譜能力，發展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現手段；通過合唱還可以培養學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康的發展。

合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲欣賞等項目的訓練。為了科學的安排好每一節課，確實做到教有所獲，學有所得，我采用了綜合教學法，即集視唱練耳，節奏、樂理、歌唱、欣賞等于一體的立體式交錯教學法。

（一）、聽音（練耳）模唱

第一步：教師先彈奏c大調音階一次，接著給學生一個音（標準音）a，然后分別讓學生聽出10個單音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三個音為一組，依次彈出，彈三組，讓學生先用“啦”模唱，最后要求學生唱出唱名，如第一組1 3 5，第二組2 4 6，第三組3 5 7。

（二）樂理教學。

采用有講、有練、有問、有答的啟發式進行。比如講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“度”來做單位計算的。還可結合音響效果，區別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。

（三）樂曲欣賞 樂曲欣賞則要根據欣賞的具體內容進行精心設計，對于所欣賞樂曲的作者、樂曲的時代背景、樂曲的結構等都要給學生加以具體說明，欣賞樂曲的時間不宜過長，教師一定要根據合唱團學生的年齡特點、生活實踐、進行生動形象的比喻式和啟發式授課。

（四）合唱教學

1、聲樂教學

剛入合唱團的學生都未進行過正規發聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊，針對這些各種不同的情況，我采用了如下方法進行。

（1）重視發聲訓練 學生一般愛唱歌，不愿多進行發聲練習，認為發聲訓練枯燥無味、提不起興趣。我就首先給學生講發聲練習的重要性與必要性，告訴學生聲樂與其他學科一樣都需要進行基本功訓練。比如要寫好字，就需先進行基本筆劃的練習。要跳的遠，就要先進行短跑訓練。發聲訓練達到一定程度，在演唱歌曲時就比較順利，這樣使學生在思想上開始重視發聲。發聲要遵循由易到難、循序漸進的原則。一開始的練聲曲調多以級進為主。我認為開始訓練使用元音“u”、“yu”進行發

聲練習對學生氣息的支持、音色的統一、聲音的位置很有益處。如“u ”能使聲音集中、利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏、能夠改變叫喊、緊壓的聲音習慣。“yu”能使氣息下沉而把聲音提高到頭部的后上方并使喉部放松。（2）不同的訓練方法

在聲樂教學中，我細致的分析和研究每個學生的不同條件和發聲特點。然后根據他們的實際情況制定不同的訓練計劃。例如有的學生閉口母音發的較好，開口母音發的較差，我就采用閉口母音帶開口母音的練聲曲練習。待學生有了一定的感覺后再努力讓閉口音與開口音統一起來。

（3）呼吸訓練與發聲訓練同步進行

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我采取呼吸訓練與發聲練習同步進行的方法。首先要求學生掌握正確的呼吸法，即胸腹式呼吸法。要求學生自然、放松，在吸氣式肩膀不要上提，氣息不要吸的過多，吸到肺的底部，腰帶周圍有向外擴張的感覺，并用搬重東西時憋住氣和聞花時氣息的感覺啟發他們體會氣息的位置。學會正確的呼吸之后，可進行一些純呼吸練習，如：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。經過一段時間的練習，學生在發聲練習中逐步感覺到氣息的支持，并運用到歌唱中。

（4）努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。我要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時

注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

2、合唱訓練

對于兩個聲部的旋律，一般我讓學生先唱低聲部，因為高聲部往往是主旋律聲部，比較流暢、好記、好學、音量也易發揮，唱起來較舒展。而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學、難記。所以，我采取先入為主的方法，趁學生還未接受高聲部旋律前，先讓他們接受低聲部旋律。這樣，他們同樣會感到一種新鮮感。另外，在訓練合唱的同時，應向學生講清楚，合唱是一門集體藝術，決不能突出某幾個人或某個聲部，它需要我們大家共同努力和配合默契，這樣聲音才能達到水乳交融。實踐證明，綜合教學法課堂內容豐富、有趣，學生不感到疲倦，課堂氣氛活而不亂，動而有序，避免了單一的教學方法帶來的單一和枯燥，極大的調動了學生的學習積極性，同時大大地提高了學生的音樂素質。總之，我愿意盡我的能力，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。

第五篇：合唱隊總結

蟠 龍 鎮

南皋中心小學合唱隊活動總結

時光如梭，光陰似箭，一學期即將結束，我們的合唱隊員經過一學期的循序漸進、有針對性的訓練，隊員們基本上能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱，大部分隊員對合唱訓練有了一定的理解，團隊協作能力有了較大提高，現將本學期訓練工作總結入下：

一、課堂打基礎、課外求提高

每節音樂課必做發聲練習，注重歌曲演唱方法。為了提高學生的演唱水平，培養學生演唱的興趣，發現優秀隊員，我們音樂老師努力挖掘學生的潛力，從課堂教學開始，根據學生的年齡和自身特點，設計不同的發聲曲，讓每個孩子都學會科學發聲法，然后根據合唱隊的選拔要求，打破班級年級界限，選擇具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的同學加入合唱隊進行訓練。隊員們利用課余興趣小組時間堅持訓練，持之以恒，久而久之，學生的音樂能力得到普遍提高，學生的學習興趣濃厚。

二、注重基礎訓練，穩定中求提高

氣息是發聲的動力，是演唱的最基本要求，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。所以在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

我們從訓練正確的呼吸的開始，向隊員們講述正確的吸氣方式。

吸氣時，根據指揮手勢，鼻孔張開，口鼻并用，緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“SI”聲，有控制地慢慢呼出。我們也通過一些形象的比喻來幫助學生理解，“吸氣好比聞花香”、“呼氣猶如吹灰”、“呼氣如吸管吹肥皂泡”、“呼吸時腰部要有彈性”等。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

正確的歌唱姿勢對歌曲的演唱也有著十分重要的作用。因此在訓練中我們要求學生不論是站著或者坐著演唱，都要身體端正、自然而不緊張。胸腔舒展，略向前挺，頭部端正，頸肌放松，精神飽滿、歌唱時不聳肩。這樣長期堅持訓練，學生演唱時，歌聲才會清脆悅耳，圓潤好聽。

三、在活動中培養團隊合作精神，強化群體意識。

合唱本身就是合作的藝術，集體的藝術。在唱的過程中體現音樂的合作，我們根據隊員的音色特點，將學生分為高低兩個聲部，音色明亮清脆的學生分為高聲部，音色寬厚自然的兒童劃分為低音部。在訓練中我們以鍛煉學生聲音的穩定性、和諧性為目標，力求做到聲音的和諧統一，同學們也在訓練中培養了合作意識，同時合唱隊也制定了相應的規章制度，要求隊員準時參加訓練，不得無故缺席，明確了請假制度，這些規章制度更進一步強化了隊員們的團隊意識。

讓我們一起期待，校合唱隊能取得更大的進步，我們的明天會更好。

2014-7-3