第一篇：滬教版四年級下思品總結

2014學年度第二學期 四年級思品教學工作總結

凌賢蘭

緊張的一學期已結束，我認為思品是以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會，學習做人的一門基礎性學科，一學年下來，我也有很多感觸，現對本學期的教學工作做如下總結：

一、指導思想

充分體現教育以人為本的現代價值取向，幫助學生明確自己的學習方向，即“學會做人”為中心，發展自己豐富的內心世界和主體人格，使自己的發展有助于社會的進步，充分關注學生的主體人格發展，培養學生對生活積極態度以及參與社會的能力。

二、學情分析

本年級大部分學生具有良好的思想品質，集體觀念濃厚，有較好的班風、學風，學生間能相互幫助。積極參加各項有益活動，課后自覺學習，完成老師布置的作業。但有小部分學生，學習目的不明確，缺乏學習自覺性，有時放松自己的要求，違反課堂紀律，課后不復習，故學習成績不理想。

三、教學目標 總目標

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。分目標

（一）情感 態度 價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

（二）能力

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意的探究和解決生活中問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

（三）知識

1、知道我國地域遼闊、有許多名山大川和風景名勝；知道臺灣自古是中國的一部分，祖國的領土不可分割；知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情；知道各族兒女手拉手，促進了國家的統一和發展，民族的團結和繁榮。知道各地華人是祖國大家庭的一員；知道人民解放軍是祖國的保衛者，保衛祖國人人有責。

2、知道家庭經濟來源有多種形式，懂得在消費過程中要根據經濟情況和需求進行選擇和放棄，不向父母提不合理的要求；能根據購物場所的特點與自己的消費需求，選擇恰當的場所購物；了解購買商品過程中的基本常識，做一個聰明的消費者。

3、引導學生建立生產與生活的關系；通過觀察農產品和生活用品，探究農業生產、工業生產與人們日常生活的關系；知道改進勞動工具是為了提高生產效率和減輕勞動強度；知道生產過程中的分工與合作，各行各業之間是相互聯系的。懂得隨著社會進步，人們的職業在交換。

4、認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通的重要作用；知道古今交通發展情況，以及交通發展給人們生活帶來的種種變化。了解家鄉交通發展變化情況，關注交通發展帶來的問題。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，認真備課上課，充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。

2、加強課堂教學研究，優化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。

3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

4、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。

五、教學成果、開放教學打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、與社會實踐活動緊密結合，作業設計沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

4、抓好培優補差工作，要想提高教學質量，培優補差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前活動、等等表現都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

六、教學不足

1、對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，發言積極，導致課堂紀律比較亂。

4、部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。

5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

七、下學期打算

1、創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。

2、多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。

3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對一”的方法，促進全班均衡發展。

4、在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們在實踐活動中主動獲取知識，形成能力。

總之，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我一定要努力，爭取做出更好的成績。

2015-6-23

第二篇：四年級下思品反思

《我的家鄉在哪里》教學反思

《品德與社會課程標準》指出：品德與社會課是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。它包含歷史的、人文的、地理的等多門學科的基礎知識和基本常識。這些知識和常識是促使學生社會性發展的基礎，是不可或缺的。

上課時，我以在中國地圖上找湖北省入手，引導學生了解地圖。然后找介紹認識地圖的方向、圖例、比例尺，并在此基礎上，再出示湖北省地圖，在上面找荊門市，了解我市在省里的位臵，從而知道家鄉是祖國的一部分。然后再引導學生了解湖北省名字的來歷、面積、人口民族等常識。最后以“我的鄰居是誰”的活動來幫助學生知道我省與那些省市相鄰，在什么方位。學生對這個環節的活動十分感興趣，課堂氣氛十分活躍。

反思這次教學，我感受頗深，對“以兒童社會生活為基礎”的品社教學理念有了更深刻的認識，課前精心研究學生、潛心分析教材，從學生的生活入手，從學生熟悉的話題尋找，借助多媒體課件，引導學生從生活實際出發學習新知識，取得了較好的教學效果。

《我的家鄉在哪里》教學反思

這節課是這樣設想的，但是上完課，回過頭來反思，感覺不足的地方有很多：首先是課前準備不夠，特別是課件的第一張圖片不清晰。雖然，我也用多種方法去搜集帶有圖例的政區圖，但是效果還是不理想，這說明，我下的功夫還不夠。其次，在了解家鄉這一環節，學生匯報交流、張貼展示的時候，沒有給孩子一個明確的要求，所以，整個匯報活動顯得有些散亂。再次，由于自己駕馭課堂的能力有限，語言基本功也不夠扎實，語言不簡潔，導致了拖堂現象。

總之，由于自己鉆研教材、組織教材、駕馭課堂的能力有限，懇請領導和老師們給我多多指教！

《家鄉的美景 家鄉的人》教學反思

本課通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡及家鄉名人，認識家鄉的自然環境、文化、歷史的展，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發對家鄉的熱愛之情，并喚起學生對家鄉的自豪感。體會，感受家鄉乃至社會的發展變化。

本課，我的設計思想是讓學生分題調查，然后再在班上交流匯報。我覺得這樣做，是遵照教材的設計理念的。它與傳統教學方式相比，好處是極多的。一是小組調查的內容通過調查、匯報印象深刻，了解更透徹。二是培養了搜集資料的能力。三在展示中學生成為舞臺的主體，培養了表達的能力與自信。四是通過調查，學生會珍視身邊的資源，愿意從中汲取營養。

在教學中，我通過“交流調查的結果”，“尋找家鄉的美景”，“我是小導游”，“家鄉的驕傲”等活動，讓學生在動手、動腦、動口中了解家鄉的美景，知道家鄉的歷史，從而產生熱愛家鄉的感情。不足之處在于，部分學生沒有準備，講不出東西。以后，課前預習還要進一步抓落實。

《家鄉的美景家鄉的人》教學反思

本課《家鄉的美景家鄉的人》是這周在我組進行的一節學標課。課后，我有幸得到了本組各位老師的點評，有些優點是我沒發現的，有些缺點也是我在教學中沒有意識到的。下面我就本課的得失做如下整理。

這節課是在第一課認識家鄉地理位臵及地形特點的基礎上開展的。本課的教學重點是讓學生了解自己家鄉的自然環境人文環境，激發熱愛家鄉的情感，并能運用訪問、調查資料等方式，了解家鄉景觀的故事。鑒于此，我在這一課的教學中，充分利用課件進行了多種感官的感染，也設計了“家鄉景點競猜”，“擊鼓傳花—我是小導游”兩個環節，讓學生在視覺的感知下、在輕松、活躍的氛圍中了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發學生熱愛家鄉的情感。

我覺得本節課中最滿意的是：1.課前備課充分，整個教學環節設計完整，極大地調動了學生的學習積極性；2.在傾聽學生匯報時，基本能關注到學生的表現、捕捉學生言語中的信息、思維中的閃光點，及時給予啟發和引導。3.有四分之一的學生能認真對待課前的資料搜集。做的不好的地方在于：1.給予學生的激勵性語言不豐富；2.課件有些地方的字寫得太小。

《濃濃鄉土情》教學反思

《品德與社會課程標準》指出:“通過各種活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態度,養成積極的生活態度,養成良好的行為習慣,提高良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力”。

品德課注重的是對學生良好品德的培養和提升，在課堂教學中往往是以情動人，以情育人。在實施本課的教學中我能注意選擇行之有效的育情方法，通過讓學生考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。在開展教學時，我以“情”為線索，通過學生喜聞樂見的形式，了解家鄉文化淵源、家鄉文化節活動、家鄉的手工藝品、家鄉的老屋老街等，讓學生在交流探究中升華情感，感受家鄉文化的悠久，感受家鄉人的勤勞智慧，并且可以讓學生參與到道德的體驗過程中去，激發學生的積極性，激發他們對家鄉的熱愛之情。在課的設計時，我盡量讓每一個活動都能貼近學生的實際生活，讓孩子們有話題開展探討，有話可以表達，學生的學習主動性和課堂參與度在生活化的教學中始終處于一種較高的狀態，達到了學生是課堂的主人的效果。

在今后的教學中，還應在活動中，不斷總結，不斷反思，再一次提升對新的教學理念的理解，再一次提升教學手段，讓《品德與社會》學科的教學，真正做到從生活中來，回歸于生活。

《濃濃鄉土情》教學反思

這節課的教學目標是

1、考察和了解家鄉的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉特色的地域文化特點，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

2、探索家鄉的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關系，從而進一步理解“一方水土養一方人”的含義。

在這節課的教學內容的處理上，我主要分成三大部分，鄉音（方言）鄉土（巫山特有的美景，土特產品、旅游紀念品，戲曲、歌曲）鄉情，層層遞進，步步升華的處理方法。

自我反思這節課的優點有：

1.從整體脈絡來看條理清晰，環節緊湊。尤其是開場聽歌曲師生互動，說巫山方言學生積極性很高，開場很好，模仿力強。

2.從教學的過程和效果來看，教學目標明確，教學重難點突出。教學內容貼近學生的生活，易于了解與掌握。

3.課堂評價語言和點撥的語言比較到位。4.課件的使用效果比較好。歌曲、圖片、三峽號子的伴奏曲，發揮了它的輔助作用，大大地提高了教學時效性。5.教師能夠積極為學生營造輕松和諧的氛圍。《濃濃鄉土情》，是四年級下冊第一單元第三課。這節課的教學目標是1．考察和了解家鄉的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉特色的地域文化特點，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。2．探索家鄉的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關系，從而進一步理解“一方水土養一方人”的含義。

在這節課的教學內容的處理上，我以家鄉哈爾濱為切入點，進行教學。從哈爾濱的別稱“冰城”和“東方小巴黎”這兩個話題開始，根據“冰城”和“東方小巴黎”的名字的由來，讓學生試分析其由于地理位臵、氣候和歷史原因形成。再通過分析哈爾濱人的飲食習俗以及國服“旗袍”了解其歷史成因。

《濃濃鄉土情》教學反思

《濃濃鄉土情》一課通過讓學生考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。我在教學中先布臵學生進行調查活動，他們分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉文化中的不同方面。并通過觀察家鄉人們的一些生活現象（文化藝術），提出思考的問題。在課堂學習中交流本土方言，感受鄉音的親切、熟悉。再了解家鄉文化淵源、家鄉文化節活動、家鄉的手工藝品、家鄉的名人及風景名勝等。大家在交流體會忠升華情感，感受到踏一方土，飲一江水，一方水土養一方人，家鄉的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。在我國，生活在不同地區的人們，他們在自己的土地上勞動創造，創造出了美好的生活、燦爛的文化，他們綻放的笑臉，他們唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉土情。

《吃穿用哪里來》教學反思

常言說的好，實踐出真知，通過教學實踐我深深的覺得教學存在許多不足，下面簡單做一下反思： 1.各知識點落地不實，不透。如：為什么不同地區產品不同，應讓學生具體展開討論，怎樣受氣候、地形、土壤的影響。

2.了解當地水稻種植過程時，最好放個錄像，從時間上，每天從早到晚、從春到秋經歷的季節來體會其艱辛。再從勞動的強度上，細致上，以及天氣的然熱程度上進行體會。結合父母每天一身泥土一身汗水等生活場景深入了解一粒糧食一滴滴汗愛惜糧食記心間的道理。

3.課堂氛圍不農，學生的積極性的調動不好，教者自身缺乏趣味性。以后教學中多多鍛煉。

《吃穿用哪里來》教學反思

常言說的好，實踐出真知，通過教學實踐我深深的覺得教學存在許多不足，下面簡單做一下反思：

1.各知識點落地不實，不透。如：為什么不同地區產品不同，應讓學生具體展開討論，怎樣受氣候、地形、土壤的影響。

2.了解當地水稻種植過程時，最好放個錄像，從時間上，每天從早到晚、從春到秋經歷的季節來體會其艱辛。再從勞動的強度上，細致上，以及天氣的然熱程度上進行體會。結合父母每天一身泥土一身汗水等生活場景深入了解一粒糧食一滴滴汗愛惜糧食記心間的道理。3.課堂氛圍不農，學生的積極性的調動不好，教者自身缺乏趣味性。以后教學中多多鍛煉。

《從電視機的變化說起》教學反思

本課的教學目標是：通過生活中物品的發展變化，以及各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產發展的需要。同時對勞動工具發展變化的認識，體驗人們在勞動中的不同感受，探討人們不斷改進生產工具的原因。

為了實現這一目標，課前我讓學生回家調查一下自己家的電視機是否進行過更換，為什么要換。由于事先進行過調查，所以課堂上學生交流得很好。接著又讓他們了解電視機的發展史，從黑白電視機、到彩色電視機、到大屏幕電視、到低輻射電視、到高清晰度電視等。讓學生感受到電視機的發展變化是為了滿足人們的需求，然后讓學生說一說生活中其他東西的變化情況，學生說出了冬天有了塑料大棚，能吃到多種蔬菜，學生用的筆，鉛筆盒、書包等，還有大人用的手機、路上的汽車等等都在不斷變化，這樣使學生認識到這些發展變化都是由于科技的發展，生活水平的提高，人們的需求也越來越高，從而刺激生產廠家生產出越來越先進的商品以滿足人們的需要。

在了解生產工具的不斷改進時，通過閱讀教材，了解到過去用鐮刀收割莊稼、又累又慢，而現在用聯合收割機，又快又省力。過去是人工往鍋爐加煤，現在是用電腦控制機械加煤。過去的勞動工具效率低，勞動強度大，而現在勞動效率高，勞動強度反而小。

最后一環節在讓學生找一些類似的事例，學生又找了一些，如過去人工插秧，現在是插秧機插秧；過去是耕牛耕田地，現在是機械耕地；過去是用鐵鍬挖溝渠，現在是用挖土機開挖等等。

通過本課教學使我感受到品德課教學必須以兒童生活為基礎讓兒童通過課前調查，課上才能進行順利交流，積極探究，深刻感悟，從而才能較好完成三維目標。

《從電視機的變化說起》教學反思

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。四年級的學生開始有興趣，也有能力，關注自己的一些學習能力、學習途徑，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。這是完成教學任務的有力條件。這節課我從身邊最熟知的電視機向學生講解并讓學生理解商品的變化不斷滿足著人們的需要，同時又會刺激人們不斷產生新的需求。然后再找生活中的具體事物。

《生活中的各行各業》教學反思

本課教學，我采用了以學為主的教學方式，學生在自己生活經驗的基礎上，說一說，畫一畫與面包生產的有關行業。盡管寫出來的不太全面，就我看來，對于我們農村的小朋友來說，出去見識的機會少，看的書不多，能有這樣的發揮，真的是很不錯了。說的比較有條理，畫畫的還真是那么回事。在此基礎上，再看一看書上的圖示，同學們都能夠一目了然了，很自然地解決了本課的重難點，跟本不用老師費力去講。看來，有些時候當老師的“懶一懶”，還真是省心省力呢！學生不必聽老師的說教，在說一說，畫一畫的過程中，自然明白了其中的道理。這種課型是學生喜歡的，愿意上的，也的確培養了孩子們的交流能力，探究能力。但是由于說說畫畫的時間有些久了，導致后面的第二環節沒有完成。時間不夠用，這也是自實施“以學為主，當堂達標”以來，我們學校所有老師的困惑，特別是在等待學困生之時，感覺更是如此，還不知道如何解決才好。

《生活中的各行各業》教學反思

一、做到了在理念上努力接近“以生為本”。盡量讓課堂貼近學生生活，努力尋找學生易于接受的方法，運用談話法、討論法、探究法，引導學生從自己的生活實際中熟悉了解各行各業。感受各行各業的勞動者給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們的勞動成果。

二、教學過程每一環節比較流暢，先讓學生了解了各行各業，然后給各行各業分類，最后了解社會各行各業分工合作而又相互聯系的關系。上課如流水般嘩嘩嘩下來了但自己沒留下印象，總感覺好像有什么東西沒落到實處，比較膚淺。從備課到上課感覺沒有找到任何一個閃光點。更沒有從學生角度出發給學生切身體會。最后一個“創建工廠”環節比較亂，準備好的小組躍躍欲試，都在準備自己的發言，沒有認真聽匯報交流。總體上講沒有起到好的教學效果。

三、每一教學環節進行的很倉促，沒有解決明確的教學重點和難點，平均用力導致課堂沒有閃光點，沒有突破重難點。

四、學生的課前預習不夠，對生活中各行各業的了解并不多，所以老師總在牽著孩子走。

教研室陶老師聽課以后，對我執教的課提出切實、中肯、可行的意見。作為一名兼職的品德與社會老師，沒有認真研究這門課的教學，認識比較膚淺。雖然設計了幾個活動，比如：讓孩子聯系自己一天到晚的生活說說各行各業和自己生活的關系；在了解各行各業之間關系的時候，了解方便面的生產過程和怎樣收看電視節目。整個過程中牽著孩子走的痕跡特別重，沒有在孩子的調查、了解、探究之后進行教學，然后在課堂引導孩子梳理知識。陶老師提出，品德與社會課就是一門以生活為出發點的學科，盡量讓孩子從自己身邊找到各行各業，可以提前布臵作業，讓孩子聯系生活實際自己去調查研究，把“球”拋給學生，比如讓學生采訪爸爸媽媽和周圍的人們，他們都在從事什么行業的工作，他們怎樣努力干好自己的工作的？哪些行業和自己的生活緊密聯系，如果沒有他們我們的生活會怎樣等？

了解方便面的生產過程以及怎樣收看電視節目的環節，直接出示圖片讓學生看，有點塞給學生的感覺，最好讓學生自己事先了解方便面的生產過程，收看電視節目單，需要哪些工作人員付出怎樣的辛苦？孩子事先查資料，引導孩子自己交流發現知識。更有利于培養孩子好奇心、探究性趣，更能體現以生為本。

在給各行各業分類時，在了解社會上有哪些不同行業之后給孩子留下時間自己分類，不要強加給學生。《多種多樣的交通運輸方式》教學反思

小學四年級的學生，在實際生活中，他們對交通運輸、交通工具和交通運輸設施以及交通運輸方式也許并不陌生，但都是一些感性的認識，對于具體情況了解的并是不是很清楚。本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式，體會日常生活中人與交通的關系，并知道各種運輸方式的特點。在課中，我問學生我們牟平的交通工具有哪些？竟然有學生說有馬車，其實馬車現在根本看不見了。我們這的交通工具主要有汽車、摩托車、電動車、自行車。

《多種多樣的運輸方式》教學反思

今天，常勝中心校的領導和老師到我校聽課。第四節課聽了我的品德課。本節課的教學目標在于引導學生了解多種多樣的運輸方式及其各自不同的特點，初步學習合理的選擇交通運輸方式，整節課，我側重以以下幾方面設計：

一、創設情境，引起學生興趣

興趣是調動學生學習積極性的最好老師，我用了跡語，猜交通運輸工具的方式引入新課，這樣不僅激發了學生的學習興趣。而且使學生感受到交通運輸工具和我們生活的緊密聯系。

二、聯系生活實際

以學生生活為主線。引導思考與生活密切相關的實際問題進行探討，在學生認識不同交通運輸方式特點后進行實踐演練做個聰明的貨主，如：從面包廠把面包送到商店（）等，通過解決實際問題，培養學生選擇運輸方式的實際能力。

三、關注學生學習活動方式的多樣性

我在讓學生認識不同交通工具的特點時，組織學生分組討論從速度、運量、運費等方面考慮填制表格，從而提高學生分析、理解、判斷、綜合、表達能力。

本節課上完后，我覺得特別不滿意，本節課的重點就是了解多種運輸方式的特點。課前我只讓學生好好預習一下新課，書中也沒有概括出特點，我開始以為，學生們盡管對飛機、輪船不太熟悉，沒有坐過，但通過看電視，平時資料的積累，應該會很輕松地找出這些運輸方式的特點，可在合作中我就發現了，這是本節課的難點，學生在填表時爭論得很厲害，匯報時占用時間較多，頗有爭議。最后，只好我給了同學們一個準確的答案，比較了四種運輸方式的速度、運量、運費，這在備課時，我的確沒有想到的，因為這部分占時較多，在比較2003年、2007年、2012年春運客運量時，沒有很好展開，交通運輸集散地也沒能完成，如果不是他們聽課，我可能會分二課時完成，時間會充裕些。

有時，你越想好好完成教學任務時，反倒不盡如人意，以后在備課時，應多從學生的角度去考慮問題，不能自己認為簡單就把問題想簡單了。等給四年一班和四年二班上課時，我會調整方法，以期達到理想的教學效果！

第三篇：四年級《思品與社會》下總結

四年級《思品與社會》下冊總結

1、在我們國家，凡屬于供大家使用，為大家服務的設施就是公共設施。如：公共電話、郵政信箱、交通指示牌......它們都是國家公共設施的一部分。

2、社區成員每天的生活都離不開公共設施。老年人最常去的公共設施是老年人活動中心，它們的主要用途是給老年人提供休閑娛樂場所，舉辦相關活動。我最喜歡的公共設施是健身房，它的主要用途是使社區人民鍛煉身體。

3、我們應該學會愛護社區的公共設施，關心社區的安全，用實際行動證明我們是社區的小主人。

人人都希望生活在一個美麗、安全、文明的社區中。美好社區的建設需要大家共同參與。

4、辯論時的要求是:⑴表達觀點要有條理(2)辯論時要注意禮貌。

5、社區是我們的家園，鄰里和睦對社區里的每一個成員都非常重要。

6、社區鄰里間和睦相處離不開居民委員會的工作。那么，什么是居民委員會呢？社區居民委員會是在黨和政府的領導下，社區實行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織。

7、社區評選“五好家庭”的基本標準是：○1愛國守法，熱心公益好；○2學習進取，愛崗敬業

好；○3男女平等，尊老愛幼好；○4移風易俗，少生優育好；○5勤儉持家，保護環境好。

8、社區是我們的家園，社區生活非常精彩，它為社區成員提供了多種多樣的精神食糧。老年人可以上老年大學，去老人活動室；中年人可以到健身房鍛煉身體，還可以上社區學院充實自

己的知識，參加社區舉辦的一些活動；孩子們可以去兒童樂園。社區成員還能夠一起參加一些公益活動，獻出自己的一份愛心。

9、老年人為國家和社會貢獻了自己的光和熱，他們應該得到良好的照顧。為了老年人健康、快

樂地度過晚年生活，社區為老年人提供了許多學習和娛樂的場所。

10、社區里不同的成員都有屬于自己的節日，這些節日是精彩的社區生活的一部分。比如：三

八婦女節、六一國際兒童節、五四青年節、九九重陽節......11、春風行動全稱“扶貧濟困春風行動”。它有三種具體形式：一是“一幫一結對子”，采取一戶幫一戶、自愿結對子的方式進行；二是“多幫一手拉手”，采取多人、多戶幫一戶的方式進行；三是建立“扶貧濟困春風行動”資金，積極倡導社會各界為特困家庭捐款，建立幫扶特困家庭專項資金。

12、社區學院是社區的教育機構，它的主要任務是為眾多成年人在他們工作服務的地區內提供一個接受繼續教育的機會。社區學院在國外已經有很長的發展歷史。在我國，20世紀90

年代初，社區學院開始在北京、上海等大城市建立。

13、從家鄉的故事和傳說中，了解家鄉的變化。首都北京，是一座有三千多年建城史、八百多年建都史的歷史古城，悠悠北京城述說著一個又一個的興衰故事。隋朝京杭大運河是中國古代最偉大的水利工程之一，也是世界上最長的運河，它見證了兩岸的發展史。陜西潼關的老城墻述說著百年滄傷。從中我們可以看到家鄉翻天覆地的變化......14、每個人的家鄉都有不同類別的職業，又稱行業。各行各業的形成與發展給家鄉的巨變插上了騰飛的翅膀。內蒙古的畜牧業、浙江的漁業、江西的陶瓷制作業、江蘇的紡織業。

15、家鄉行業的形成與發展和家鄉人的辛勤勞動分不開，同時也會受到當地條件的影響。得天

獨厚的地理優勢促成了寧波北侖港的開發建設；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿 易市場；豐富的石油資源造就了大慶石油工業;人才云集的中國硅谷——北京中關村。

16、浙江遂昌是黑陶的故鄉，遂昌的黑陶，精選特殊性能的陶土，經過精心設計和研制，讓古

老的技藝煥發青春，使中華藝術陶瓷瑰寶重現于世。黑陶的制作過程主要是揉泥、拉坯、刻花、黑陶出窯。

17、各行各業的勞動者以他們的辛勤勞動為社會提供了大量的產品，供應著人們的生活所需。

如：浙江絲綢、山西煤炭。任何產品都是來之不易的，我們要感謝這些勞動者，并尊重他 們的勞動果實。

18、家鄉交通的發展與家鄉人的生活息息相關。交通是人們日常生活中不可缺少的重要組成部

分，不同地區的地形和環境，會有不同的交通方式。四通八達的交通網為連接千山萬水和

千家萬戶提供了便利。

19、上海是一個全國唯一擁有2個國際機場的城市，同時還建有3個火車客運站，3個國內、國際輪船碼頭。3000多條馬路、1200多條公交營運線路，宛如一個巨大的“迷宮”。

20、家鄉有了發達的交通，我們就可以很方便地外出辦事、旅游、參觀，而外地人也可以靠著這些便利的交通，來欣賞我們家鄉的美麗景色了。

21、家鄉有稅務局、公安局、民政局、圖書館、行政中心、客運中心等服務機構，這些機構使我們的生活和工作更加便利。敬老院、兒童福利院等是社會福利機構。這些社會福利機構使老年人及孤殘兒童得到妥善安置，享受全社會的關懷。同時，家鄉還有依法維護、保障婦女兒童合法權益的婦女聯合會（簡稱婦聯）。

22、電力公司負責電力供應及配電設施的建設；自來水公司負責供水及管道設施的管理與維護；稅務機關負責國家與地方稅務的征收，同時進行稅收檢查管理；客運總站是公路客運中心，人們的公路長途往來都從這里進出；司法機關負責當地的司法行政工作。

23、“陽光工程”讓愛心的光芒照在了貧困地區的孩子們身上。

24、人口老齡化是現代社會一個不能忽視的問題。

25、我國是一個統一的多民族國家。其中漢族人口最多，其余55個民族的人口不到全國總人口的10%，習慣上被稱為少數民族。新中國成立后，為了保障少數民族的權利，我國分別建立

了五個自治區。在一些少數民族人口較多的地方，還建立了自治州、自治縣（旗）等。既

有共同特征又有著各自獨特之處的56個民族之間友好相處，形成了一個和睦的民族大家庭，共同創造了博大精深的中華文明。

26、在我們這個多民族的國家里，各民族間平等、團結、互助，共同繁榮進步。56個民族共同創造了祖國悠久的歷史和舉世矚目的文明。

27、漢族是我國56個民族中人口最多，分布最廣的民族，同時也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發展過程中，這個民族創造了燦爛的文化。

28、造紙術、指南針、火藥、印刷術是我們中華民族的四大發明。

29、漢字是世界上最古老的文字之一，唐代書法家顏真卿的行書遒勁郁勃，開創了古代書法的新風格。

30、唐詩宋詞、明清小說等是我國古典文學形式，從中涌現出許多藝術精品，流傳至今。《西游

記》是明代小說家吳承恩的作品。唐裝深受外國朋友的喜愛。

31、55個少數民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統文化。與漢族一樣，少數民族既產生了不少杰出人物，也流傳著許多優美動人的傳說和神話故事：彝族人民創作的長詩《阿詩瑪》被拍成了電影；馬頭琴是蒙古族的傳統樂器......西藏人民會堂前廣場上的“民族團結寶鼎”，古樸莊重，鼎身鑄有56條夔龍，象征祖國56個民族團結友愛，誰也離不開誰。

32、身著蒙古袍，腰佩荷包、蒙古刀的是蒙古族；立領、右開襟、緊腰、衣長至膝下的旗袍是滿族的服裝；身穿長袖短褂，外套寬肥的長袍，常袒露右肩或雙肩，愛穿牛皮長靴的是藏族；愛戴四棱小花帽的是維吾爾族；朝鮮族身著色彩鮮艷的短衣長裙。

33、我國各民族相互依存，同呼吸、共命運、心連心，共同譜寫了輝煌的歷史篇章，56個民族將萬眾一心，一起為我們祖國的美好明天而奮斗。

34、1982年，新疆維吾爾自治區黨委和政府將每年5月定為“民族團結教育月”。民族團結帶

來了社會的安寧與穩定，促進了新疆的快速發展。截至2002年，新疆許多貧困縣市農牧民

實現了脫貧，生活條件有了明顯改善。

35、《中華人民共和國憲法》規定：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的 合法權利和權益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和 壓迫。

36、我國共有五個少數民族自治區，分別是西藏自治區、內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區和廣西壯族自治區，主要分布著藏族、蒙古族、維吾爾族、回族和壯族，他們都是我國較大的少數民族。

37、民族區域自治制度，是我國的一項重要政治制度，是指在中央政府的統一領導下，各少數 民族聚居的地方實行區域自治、設立自治機關、行使自治權的制度。其核心是保障少數民 族當家作主，享有自己管理本民族、本地區事務的權利。

38、西藏位于祖國的西部，有“世界屋脊上的明珠”——布達拉宮。

39、內蒙古自治區位于我國北部，每年的七八月份，牧民們身著節日的盛裝，聚集在草原上，參加一年一度的那達慕大會。騎馬、射箭、摔跤......非常熱鬧。蒙古族被稱為“馬背上的民族”，以能騎、善射和身體強壯而聞名。40、廣西壯族自治區位于我們的南部，壯族人民能歌善舞，他們的銅鼓舞、扁擔舞、稻草舞和

板鞋舞節奏鮮明，舞步雄健。電影《劉三姐》講的就是傳說中的壯族“歌仙”劉三姐的故事。

41、新疆維吾爾自治區位于祖國西北部，抓飯是他們最講究的主食，舞蹈的特色是移頸、搖頭、快速旋轉。葡萄溝是新疆葡萄的著名產地。

42、回族散布全國，主要與漢族雜居。寧夏回族自治區居住著回、漢、蒙古、滿等民族，其中

回族約占三分之一。回民有著自己獨特的風俗，多信伊斯蘭教，住清真寺，回族男子習慣

戴白帽或黑帽。最初使用阿拉伯語、波斯語和漢語，后來由于與漢族的融合，逐漸通用漢語。

43、少數民族之鄉——云南。云南在我國西南部，生活著我國的絕大部分民族，是我國多民族的縮影。云南少數民族的建筑中最具有代表性的是苗族的吊腳樓、白族的大理崇圣寺三塔，傣族的竹樓。云南少數民族的民族風情是傣族的四月潑水節，彝族的七月火把節。

44、我國人口分布最廣的少數民族是回族，我國聚居少數民族種類最多的省份是云南，云南居住著25個少數

民族，其中15個民族為云南省所特有。我國人口最多的少數民族是壯族，我國人口最少的少數民族是珞

巴族。第五次人口普查統計，至2000年年底，我國人口超過一百萬的少數民族達到18個。他們是：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族。

45、壯族主要分布在廣西。維吾爾族主要分布在新疆。藏族主要分布在西藏和青海。蒙古族主要分布在內蒙古、青海和新疆。朝鮮族主要分布在黑龍江、吉林、遼寧。黎族主要分布在海南島中南部。高山族主要分布在臺灣大部分地區。

46、許許多多的人雖然皮膚的顏色不同，使用的語言文字不同，穿的服裝不同，并且還有各自

獨特的傳統節日.......但是，大家都生活在同一個地球上。

47、人類根據膚色等外表特征，可分成黃色、黑色和白色三大人種，遍布全球，黃種人主要分

布在亞洲，黑種人主要分布在非洲，白種人主要分布在歐美。

48、中國的萬里長城、古羅馬的角斗場、古代非洲人制作的精美雕像等，這些著名的建筑物、藝術品已經成為全世界人民共同寶貴的文化遺產。

49、甲骨文是中國最早的古文字，產生于距今三千六百多年前的商朝，因為這些文字往往刻在龜甲獸骨之上，故稱甲骨文。

50、楔形文字是公元前三千年左右創造、古代西亞人所用的文字。多刻在石頭和泥板上，筆畫

呈楔狀，頗像是釘頭或箭頭，所以稱為楔形文字。

51、古代埃及人創造了獨特的象形文字，這種創造不僅注重實用性，同時也注重美觀性。

52、世界上曾經出現過數千種語言文字，現在常用的大約有一百多種，其中英語使用的范圍最

廣，漢語使用的人數最多。

53、世界語之父——波蘭醫生柴門霍夫，至今，全世界已有一千多萬人學會了世界語

54、世界上不同地區的人們都有自己的節日，每個節日都有獨特的起源，各個民族過節的活動也各不相同。12月25日是基督教紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。圣誕節是西方國家一年中最盛大的節日。開齋節是全世界信仰伊斯蘭教人們的重要節日。春節俗稱“過年”，起源于中國商朝時期年頭歲尾的拜神祭祖活動。春節一直是全世界華人的傳統節日，后來影響到其他國家，現在東南亞許多國家也都有過春節的習俗。狂歡節起源于歐洲，現成為世界聞名的巴西傳統節日。澳大利亞帆船節，揚起五彩的風帆。美國的感恩節，道出心中的感激。非洲土著狂歡節，敲起歡快的鑼鼓。日本的男孩節，掛起五彩的鯉魚旗。

55、為保護水資源，由聯合國大會決議通過，從1993年開始，確定每年3月22日為“世界水日”。每年的5月31日是“世界無煙日”。每年的6月5日是“世界環境日”。

56、世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾。不同的職業也有自己專用的服飾。日本大和民族的和服、中華民族的旗袍、阿拉伯民族的長袍。

57、人們往往喜歡用紅色、黃色表示喜慶，以白色來象征純潔、美好。

第四篇：四年級思品總結

2014-2015學年第一學期

四年級《思品與社會》教學工作總結

浸潭鎮中心小學 二○一五年一月

四年級《思品與社會》上冊共安排了四個單元主題，這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

一、取得的成績和經驗

本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。經常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養教育。經常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

1、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

5、教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

二、主要存在的缺點和不足 在課堂上，要關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

三、改進措施和努力方向：

1、形成愛家鄉的觀念和意識。

2、學習了利用規則調整關系，養成遵守規則的習慣。

3、初步了解家鄉的位置和我國有多少個民族。增強民族團結意識。

4、了解了一些社會規則，初步懂得了規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質。

6、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養成良好的生活習慣。

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。

第五篇：七年級下思品總結

七年級思想品德教學工作總結

本學期我擔任七年級二班思想品德的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體總結如下：

1、課前備課下功夫。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，特別是在課堂導入上我采用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，采用多媒體教學手段，運用自主探究、合作交流的小組學習模式，極大調動了學生的積極性。課堂采用多種方法，力求達到有余音未了的效果。

2、注重課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發事件。課堂上積極鼓勵學生放開思路主動學習。激發他們的求知欲。讓學生感受到自己是學習的主人。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學去.5、培養多種興趣愛好，到網絡書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識.任重而道遠，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2013.6.28