第一篇：實驗學校教師工作問答(梅森初中)

[2015教育教學工作指南]

教學管理工作問答

（一）教學主管:

1、教學管理的內容有哪些？

2、為了做好教學管理，要建立什么樣的管理機構？

3、這些機構的職能是什么？

4、要使這些機構高效運轉，你打算制定什么樣的管理制度？使用什么樣的管理機制？

5、教務機構負責人的使用條件是什么？

6、如何對你機構里的人員進行管理？

7、能否給你的管理崗位制定一份工作標準？ 請對應各條進行回答:

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班主任管理工作問答

（一）政教主管: 1．班主任崗位的職能是什么？ 2．班主任的工作內容有哪些？

3．班主任最基本的工作流程是什么？ 4．品牌班主任工作標準是什么？ 5．班主任任職條件是什么？ 6．班主任工作終止條件是什么？

7．班主任工作中途出現職務空擋，你如何安排？

8、你如何對班主任進行績效考核？考核方案是什么？

9、怎樣才能保障班主任對具有飽滿和旺盛的工作熱情？

10、有無怎樣培植和鍛煉你需要的班主任？ 請對以上諸條進行回答：

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語文教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為語文教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你認為如何提高學生的語文成績？ 3． 你認為如何提高學生的書寫水平？ 4． 你認為如何提高學生的寫作水平？ 5． 你認為如何進行語文老師的業績考核？ 6． 怎樣提高學生的語文素養？

7． 如何建立自已的語文資料檔案庫？

8． 當語文出現重大教學事故時，你有何補救措施？ 9． 你系統實施語文教學的方案是什么？

10． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上各條進行回答：

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數學教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為數學教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你認為如何才能搞好數學課教學？ 3． 怎樣解決學生厭惡學習數學現象？

4． 當學生數學基礎和數學成績比較差時，你認為應該怎樣改變這些學生？ 5． 對于學習“吃不飽”的學生，你有何措施？

6． 在不增加學生課業負擔的情況下，你怎樣提高學生的數學成績？ 7． 你怎樣建立數學資料庫？

8． 你系統實施數學教學的整體方案是什么？

9． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上問題進行回答：

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英語教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為英語教師，你對自己有哪些基本要求？

2． 英語教學必須解決的教學重點問題是什么？怎樣才能攻克這些重點？ 3．認為為如何搞好英語教學？

4．你對學生記憶單詞問題是怎樣理解的？你是怎樣保證學生記住單詞的，效果如何？ 5．你認為學生厭學英語的原因是什么？怎樣解決學生厭學英語問題？ 6．怎樣解決學生英語基礎太差問題？ 7．樣進行英語學科的培優工作？

8．你系統實施英語教學的整體方案是什么？ 9．你怎樣建立自己英語資料庫？

10．你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上問題進行回答：

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物理教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為一名物理老師，你對自己有哪些要求？ 2． 你系統實施物理教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好物理教學？

4． 學生學習物理的難處在哪里？怎樣解決學生物理學不會問題？ 5． 怎樣上好物理實驗課？

6． 你怎樣調動學生學習物理的積極性？ 7． 怎樣進行物理學科的培優補差工作？ 8． 你怎樣建立自己物理資料庫？

9． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上問題作出回答：

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化學教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為一名化學教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施化學教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好化學教學？ 4． 怎樣解決學生化學學不會問題？ 5． 怎樣上好化學實驗課？

6． 你怎樣調動學生學習化學的積極性？ 7． 怎樣進行化學學科的培優補差工作？ 8． 你怎樣建立自己化學資料庫？

9． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上問題作出回答：

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政治教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為一名政治教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施政治教學的整體方案是什么？ 3． 你認為如何搞好政治課教學？ 4． 如何培養學生學習政治的積極性？

5． 你怎樣把日常學生思想品德修養與政治課教學結合起來？ 6． 你怎樣建立自己政治資料庫？

7． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？

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歷史教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為歷史老師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施歷史教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好歷史學科教學？

4． 怎樣讓學生在短時間內突擊學好歷史？ 5． 怎樣讓歷史課與語文、政治課結合起來？ 6． 你怎樣調動學生學習歷史的積極性？ 7． 你怎樣建立自己歷史資料庫？

8． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上問題作出回答：

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地理教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為地理老師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施地理教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好地理學科教學？ 4． 怎樣上好地理課？

5． 你怎樣調動學生學習地理的積極性？ 6． 你怎樣建立自己地理資料庫？

7． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上問題作同回答：

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生物教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為一名生物教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施生物教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好生物教學？ 4． 怎樣上好生物實驗課？

5． 你怎樣調動學生學習生物的積極性？ 6． 你怎樣建立自己生物學科資料庫？

7． 你對階梯式教學法是怎樣評價的，已經取得了哪些成熟的做法？ 請對以上問題作出回答：

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體育教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為體育教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施體育課教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好體育學科的教學？ 4． 怎樣上好體育技能課？

5． 體育課上你是如何開展階梯式教學法的？ 請對以上問題作出回答：

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美術教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為一名美術教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施美術教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好美術教學？

4． 怎樣解決個別學生對美術沒興趣問題？

5． 怎樣處理好美術理論課與實踐課之間的關系？ 6． 你怎樣調動學生學習美術的積極性？ 7． 怎樣做好對美術老師的考核工作？

8． 美術課上你是怎樣實施階梯式教學法的？ 請對以上問題作出回答：

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音樂教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為一名音樂教師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施音樂教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好音樂教學？

4． 怎樣解決個別學生對音樂沒興趣問題？

5． 怎樣處理好音樂理論課與實踐課之間的關系？ 6． 你怎樣調動學生學習音樂的積極性？

7． 音樂課上你是怎樣實施階梯式教學法的？效果如何？ 請對以上問題作出回答：

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計算機教師工作問答

（一）姓名: 1． 做為一名計算機老師，你對自己有哪些基本要求？ 2． 你系統實施計算機教學的整體方案是什么？ 3． 認為為如何搞好計算機教學？ 4． 如何解決計算機網癮問題？

5． 怎樣處理好計算機理論課與實踐課之間的關系？ 6． 你怎樣培養學生真正的計算機技能？

7． 計算機課上你是如何實施階梯式教學法的？效果如何？

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班主任工作問答

（一）姓名: 1． 班級管理的指導思想是什么？

2． 你想在班級管理中向學生貫徹什么思想理念？ 3． 你想打造什么樣的班級？

4． 你認為班級管理的重點和精髓是什么？

5． 你想讓你的學生在班級中展示什么樣的精神風貌？ 6． 你讓你的學生信奉的班級精神是什么？ 7． 你要建立什么樣的班風？

8． 你能否給你的學生制定一些能夠振奮人心的班級口號？ 9． 你所設計的班級文化主題部分是什么？ 10． 你打算怎樣建設班級文化？

11． 你想制定的班級規章制度有哪些？ 12． 你的班級規章制度的實施方案是什么？ 13． 你如何進行班級衛生管理？

14． 你班級地面、墻面現在是什么狀況，你準備怎樣解決和管理？ 15． 你如何進行班級物品擺放管理？

16． 你如何進行班級文化的制定和維護管理？ 17． 你如何進行班級公共物品管理？

18． 你如進行班級分配任務（如衛生區等）管理？ 19． 你如何進行班級安全管理？ 20． 你如何進行班級美化管理？

[2015教育教學工作指南] 班主任學隊文化建設工作問答

（一）姓名: 1． 你管理學隊的指導思想是什么？

2．你想在學隊管理中向學生貫徹什么思想理念？ 3．你想把學隊打造成什么樣的組織？ 4．你認為學隊管理的重點和精髓是什么？

5．你想讓你的學生在學隊中展示什么樣的精神風貌？ 6．你讓你的學生信奉什么樣的學隊信條？ 7．你要倡導的學隊精神有哪些？

8．你能否給你的學生制定一些能夠振奮人心的學隊口號？ 9．你所設計的學隊文化主題部分是什么？ 10．你打算怎樣建設學隊文化？

11、你想制定的學隊規章制度有哪些？

12、你實施學隊規章制度的方案是什么？

13、你如何進行學隊衛生管理？

14、你如何進行學隊地面、墻面管理？

15、你如何進行學隊物品擺放管理？

16、你如何進行學隊文化的制定和維護管理？

17、你如何進行學隊間協調管理？

18、你如何進行學隊分配任務（如衛生區等）管理？

19、你如何進行學隊安全管理？

20、你如何進行班級地面、墻面、文化墻的美化管理？

[2015教育教學工作指南]

師生就餐管理工作問答

（一）姓名: 1． 就餐如何進入就餐場地？

2． 在你的設計中，有無就餐文化？ 3． 你如何建造就餐文化？

4． 就餐前學生的勵志、感恩、孝敬、謝師詞應該是什么？

5． 你心目中理想的就餐秩序是什么？怎樣實現這種理想的目標？ 6． 在師生就餐過程中，打飯環節你如何設計？ 7． 師生就餐，由誰來進行就餐管理？

8． 當飲食不合格時，作為學部管理者，你如何處理？

9． 如何與餐廳管理者和作業者進行溝通，以保證學生享受到可口的飯菜？ 10． 就餐過程中你能想象到那些突發事件，如何管理這些突發事件？ 11． 學生在餐廳內就餐結束后，下一道管理（學生）程序是啥？ 12．在就餐過程中，在餐廳環境中，能創造出那些教育學生的項目？ 13．你能否創造出更多的就餐特色來？

14．如何將餐廳管理與學生教育教學管理、學隊建設結合起來？ 15．作為消費者，最理想的消費內容和消費形式是什么？

[2015教育教學工作指南]

宿舍管理工作問答

（一）1．住宿管理的內容有哪些？

2．如何建造一個讓學生舒適的住宿環境？ 3．你認為住宿文化的內容包括那些？ 4．如何構建住宿環境文化？

5．管理者是否了解學生住宿心理？ 6．如何利用住宿心理，管好學生住宿？ 7．怎樣搞好宿舍公共走廊衛生？ 8．如何做好宿舍廁所衛生？

9．如何做好宿舍內衛生管理與優化？ 10．如何創建各宿舍特色文化？ 11．如何管理學生洗漱問題？ 12．怎樣開好宿舍例會？

13．在宿舍可能發生的突發事件有哪些？ 14．你能制定出哪些突發事件應急預案？ 15．你對宿舍管理人員有何要求？

16．你對宿舍各項工作是否有具體的標準和要求？ 17．關于宿舍管理的系統考核方案是什么？ 18．如何將宿舍管理與教育教學管理結合起來？

姓名:

第二篇：森防基礎知識問答

“森防宣傳月”知識競賽試題及答案

一、填空題

1.《森林法》規定，______ 負責森林病蟲害防治工作。

A、國務院林業主管部門； B、地方各級人民政府； C、各級林業主管部門； D、各級森林病蟲害防治機構

2.《森林法》規定，植樹造林、______是公民應盡的義務。A、發展林業； B、綠化祖國； C、保護森林； D、美化環境

3.《森林法》規定，林業主管部門負責規定林木種苗的______，劃定疫區和保護區，對林木種苗進行檢疫。

A、等級； B、種類； C、檢疫對象； D、種植時間

4.《森林法》規定，拒不補種樹木或者補種不符合國家有關規定的，由林業主管部門代為補種，所需費用由______支付。

A、林業部門； B、采伐者； C、違法者； D、加工者

5.《森林法實施條例》規定，發生嚴重森林病蟲害時，__________應當采取緊急除治措施，防止蔓延，消除隱患。

A、當地人民政府； B、各級人民政府； C、林業主管部門； D、森林病蟲害防治機構

6.《森林病蟲害防治條例》是______年__月__日發布。

A、1989，11，17； B、1989，12，17； C、1989，11，18； D、1989，12，18 7.新時期我國林業有害生物防治工作重心由重______向重______的轉變，倡導森林健康理念，注重營林措施，培育健康森林。

A、化防，生防； B、除治，預防； C、人工林，天然林； D、病蟲害防治，管護

8.《森林病蟲害防治條例》規定，禁止使用帶有______的林木種苗進行育苗或者造林。

A、主要病蟲害； B、重大病蟲害； C、危險性病蟲害； D、外來有害生物 9.《國家林業局關于進一步加強林業有害生物防治工作的意見》中強調，造林設計方案中必須有林業有害生物防治措施，同時逐步將______納入營造林實績綜合核查。

A、林業有害生物防治措施； B、林業有害生物發生指標； C、林業有害生物防治指標； D、林業有害生物成災指標

10.《國家林業局關于進一步加強林業有害生物防治工作的意見》中強調，各地要加快生物防治制劑標準的制訂工作，研究______的標準和建立效果評價體系，將無公害防治指標納入森林認證體系，促進生物防治和無公害防治工作的發展。

A、生物防治措施； B、無公害防治措施； C、化學防治措施； D、綜合防治措施

11.《國家林業局關于進一步加強林業有害生物防治工作的意見》強調，要加強無公害防治制劑的研究工作，加大______和新技術推廣應用力度，加強現有技術的組裝配套，提高防治工作的科技含量。

A、新技術創新； B、新產品開發； C、科技成果轉化； D、新技術組裝 12.美國白蛾最早于______年傳入我國______。

A、1979，江蘇省南京市； B、1979，遼寧省丹東市； C、1982，江蘇省南京市； D、1982，遼寧省丹東市

13.國務院辦公廳于______年______月______日以國辦發明電___ 號發出《關于進一步加強美國白蛾防治工作的通知》。

A、2002，4，12，（2002）5； B、2005，5，20，（2005）8； C、2006，3，4，（2006）6； D、2008，3，17，（2008）29

14.《植物檢疫條例》規定，植物檢疫人員進入車站、機場、港口、倉庫以及其他有關場所執行植物檢疫任務，應穿著檢疫制服和佩帶______。

A、森防標志； B、檢疫標志； C、行政執法標志； D、安全檢查標志 15.《植物檢疫條例》規定，凡局部地區發生的危險性大、能隨______傳播的病、蟲、雜草，應定為植物檢疫對象。

A、人為活動； B、運輸工具； C、農產品； D、植物及其產品 16.《植物檢疫條例》規定，農業、林業植物檢疫對象和應施檢疫的植物、______，由國務院農業主管部門、林業主管部門制定。

A、動物； B、微生物； C、林下植物； D、植物產品名單 17.《植物檢疫條例》規定，局部地區發生植物檢疫對象的，應劃為______，采取封鎖、消滅措施，防止植物檢疫性有害生物傳出。

A、保護區； B、重點防治區； C、一般防治區； D、疫區

18.按照《植物檢疫條例》的規定，對必須檢疫的植物和植物產品，交通運輸部門和郵政部門一律憑_____承運或收寄。

A、采伐證； B、運輸證； C、植物檢疫證書； D、經營許可證

19.《植物檢疫條例》規定，對違章調運植物及其產品的行為，植物檢疫機構應當______，可以處以罰款；造成損失的，應當負責賠償；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

A、限期處罰； B、明令禁止； C、責令糾正； D、給予教育

20.《植物檢疫條例實施細則（林業部分）》規定，森檢機構對新發現的檢疫性有害生物和其他危險性森林病、蟲，應當及時查清情況，立即報告______和所在省、自治區、直轄市林業主管部門。

A、國務院林業主管部門； B、當地人民政府； C、各級人民政府； D、上級主管部門

21.《植物檢疫條例實施細則（林業部分）》規定，生產、經營應施檢疫的森林植物及其產品的單位和個人，應當在生產期間或者調運之前向當地森檢機構申請______。

A、產地檢疫； B、調運檢疫； C、復檢； D、檢疫檢驗

22.《森林植物檢疫技術規程》規定，調運檢疫辦理程序包括受理報檢、______、檢疫處理、簽發證書4個環節。

A、現場檢查； B、現場調研； C、現場咨詢； D、現場處理

23.《植物檢疫條例實施細則（林業部分）》規定，森檢機構從受理調運檢疫申請之日起，應當于______內實施檢疫并核發檢疫單證。A、七日； B、十日； C、十五日； D、三十日

24.《植物檢疫條例實施細則（林業部分）》規定，當事人對森檢機構的行政處罰決定不服的，可以自接到處罰通知書之日起十五日內，向作出行政處罰決定的森檢機構的上級機構申請復議；對復議決定不服的，可以自接到______之日起十五日內向人民法院提起訴訟。

A、處罰通知書； B、處罰決定書； C、復議通知書； D、復議決定書 25.《植物檢疫條例實施細則（林業部分）》規定，未取得《植物檢疫證書》調運應施檢疫的森林植物及其產品的，森檢機構應當進行補檢，在調運途中被發現的，向______收取補檢費；在調入地被發現的，向______收取補檢費。A、承運人，發貨人； B、托運人，承運人； C、承運人，收貨人； D、托運人，收貨人

26.《農藥管理條例》第五條規定，______行政主管部門負責全國的農藥登記和農藥監督管理工作。縣級人民政府和設區的市、自治州人民政府的______行政主管部門負責本行政區域內的農藥監督管理工作。

A、國務院農業，農業； B、國務院林業，林業； C、省級農業，農業； D、省級林業，林業

27.根據《農藥管理條例》第六條規定，農藥生產包括 ______生產、______加工和分裝。

A、原藥，產品； B、原液，產品； C、原藥，制劑； D、原液，制劑 28.農藥登記證由______批準頒發，農藥生產許可證由國務院化學工業行政管理部門批準頒發。

A、國務院農業行政主管部門； B、國務院林業行政主管部門； C、省級人民政府； D、地方人民政府

29.《農 藥 管理 條 例》第 十 五 條規定，農藥產品包裝必須______或者______。

A、貼有標簽，標明有效成分； B、貼有標簽，標明生產廠家； C、貼有標簽，附具說明書； D、貼有標簽，附具注意事項

30.《農藥管理條例》第十七條規定，“下列單位可以經營農藥：

（一）供銷合作社的農業生產資料經營單位；

（二）______；

（三）土壤肥料站；

（四）農業、林業技術推廣機構；

（五）______；

（六）農藥生產企業；

（七）國務院規定的其他經營單位”。

A、植物保護站，農業局； B、植物保護站，森林病蟲害防治機構； C、森林病蟲害防治機構，林業局； D、農業局，林業局

31.《松材線蟲病疫區和疫木管理辦法》規定，疫區由省、自治區、直轄市（以下簡稱省）林業主管部門提出，經 ______批準劃定。

A、國務院農業主管部門； B、國務院林業主管部門； C、省人民政府； D、地方人民政府 32.《松材線蟲病疫區和疫木管理辦法》規定，各級林業主管部門要定期對轄區內生產、銷售、加工、使用、運輸木材的單位和個人開展檢查，嚴禁木材加工企業和個人非法經營和加工利用______。

A、松木； B、疫木； C、板材； D、大徑材

33.《松材線蟲病疫區和疫木管理辦法》規定，利用疫木加工板材的定點加工企業，必須由省級林業主管部門認真考核，確認具備疫木安全利用條件，并經專家論證同意后，報______審批。

A、國家林業局； B、省人民政府； C、地級人民政府； D、縣級人民政府

34.《松材線蟲病疫區和疫木管理辦法》規定，疫木安全利用省內調運，由省級林業主管部門審批，并報國家林業局備案；省際間調運，由調出地的省級林業主管部門報______審批。

A、省人民政府； B、國家林業局； C、地級人民政府； D、縣級人民政府

35.《松材線蟲病疫區和疫木管理辦法》規定，疫木調運時，調出地必須指定對疫木運輸進行全程______。

A、檢疫員，跟蹤； B、檢疫員，監管； C、專人，跟蹤； D、專人，監管

36.《國家級森林病蟲害中心測報點管理辦法》規定，中心測報點是根據全國和______而設立的國家級測報點，是國家主要森林病蟲鼠害預測預報網絡體系的骨干。

A、森林資源分布，森林病蟲害發生情況； B、森林資源分布，森林病蟲害種類； C、氣候特征，森林病蟲害發生情況； D、氣候特征，森林病蟲害種類

37.《國家級森林病蟲害中心測報點管理辦法》規定，國家級中心測報點要及時報告轄區內______和______森林病蟲鼠害發生動態。

A、常發性，一般； B、常發性，重大； C、突發性，一般； D、突發性，重大

38.《森林病蟲害預測預報管理辦法》規定，國家、省（自治區、直轄市）、地（市）和縣森林病蟲害防治機構應根據實際需要建立測報點和監測點，對______、______進行調查和預測預報工作。

A、監測對象，檢疫對象； B、監測對象，測報對象； C、測報對象，檢疫對象； D、測報對象，一般種類 39.《關于進一步加強森林病蟲害預測預報工作的通知》要求，要以______或______進行病蟲情調查，掌握面上的病蟲害發生情況。

A、林分，林班； B、林分，小班； C、林班，小班； D、系統，群落 40.《關于加強林業有害生物監測預報和突發疫情信息管理的通知》（造防函[2006]81號）要求，為了加強林業有害生物監測預報和突發疫情信息報告的管理，各地要嚴格按照有關要求，對新發生（發現）的危險性和發生嚴重在50公頃以上的林業有害生物必須在______日內上報國家林業局。

A、7； B、10； C、15； D、20

二、選擇題（答案可能是單項或多項）

1.《森林法實施條例》規定，（）人民政府林業主管部門應當根據森林病蟲害測報中心和測報點對測報對象的調查和監測情況，定期發布長期、中期、短期森林病蟲害預報，并及時提出防治方案。

A、縣級以上； B、縣級以下； C、市級以上； D、省級 2.《森林病蟲害防治條例》制定的目的是（）。

A、有效防治森林病蟲害；B、保護森林資源； C、促進林業發展；D、維護自然生態平衡

3.《森林病蟲害防治條例》規定，森林經營單位和個人在森林的經營活動中應當遵守：（）。

A、植樹造林應當適地適樹； B、提倡營造混交林； C、依照國家規定選用林木良種； D、造林設計方案必須有森林病蟲害防治措施

4.《森林病蟲害防治條例》規定，集體和個人所有的森林和林木，由（）負擔，（）可以給予適當扶持。

A、地方人民政府，縣級人民政府； B、縣鄉人民政府，省級人民政府； C、經營者，地方各級人民政府；D、縣、鄉人民政府，國家林業主管部門

5.《森林病蟲害防治條例》規定，發生（）病蟲害，森林經營單位或者個人確實無力負擔全部防治費用的，各級人民政府應當給予補助。

A、大面積暴發性； B、危險性； C、檢疫性； D、區域性

6.《森林病蟲害防治條例》規定，被責令限期除治森林病蟲害者不除治的，林業主管部門或者其授權的單位可以代為除治，由（）承擔全部費用。A、被責令限期除治者； B、林業主管部門； C、地方各級政府； D、以上三者

7.《森林病蟲害防治條例》規定的行政處罰，由（）決定。

A、縣以上人民政府林業主管部門授權的單位；B、縣以上人民政府； C、縣級人民政府； D、縣級以上人民政府林業主管部門

8.《森林病蟲害防治條例》規定，當事人對行政處罰決定不服的，可以在接到處罰通知之日起（）日內向作出處罰決定機關的上一級機關申請復議。

A、十五； B、十； C、三十； D、二十

9.《林業有害生物防治補助費管理辦法》所指的林業有害生物是指危害（）正常生長、造成災害的病、蟲、鼠（兔）和植物等。

A、森林； B、林木； C、林木種苗； D、草場

10.《重大外來林業有害生物災害應急預案》中明確指出，（）是重大生物災害的責任報告單位，森防專業技術人員是重大生物災害事件責任報告人。

A、各級林業主管部門； B、國家林業局； C、地方各級政府； D、預測預報網點

11.《植物檢疫條例》規定，疫區應根據（）來劃定，其范圍應嚴格控制。

A、植物檢疫對象的傳播情況；B、當地的地理環境；C、當地的交通狀況；D、封鎖、消滅措施的需要

12.《植物檢疫條例》規定，因實施檢疫需要的車船停留、貨物搬運、開拆、取樣、儲存、消毒處理等費用，由（）負責。

A、托運人；B、承運動人；C、檢疫機構；D、林業主管部門

13.《植物檢疫條例》規定，植物檢疫證書應隨貨運寄。具體辦法由國務院農業主管部門、林業主管部門會同（）部門制定。

A、鐵道；B、交通；C、民航；D、郵政

14.《植物檢疫條例》規定，疫情由（）農業主管部門、林業主管部門發布。

A、國務院；B、省級；C、地市級；D、縣級

15.《植物檢疫條例》規定，植物檢疫機構對于新發現的檢疫對象和其他危險性病、蟲、雜草，必須及時查清情況，首先立即報告（）。A、國務院；B、國務院農業主管部門、林業主管部門；C、省級農業主管部門、林業主管部門；D、省級人民政府

16.《植物檢疫條例》規定，具有（）情形，尚不構成犯罪的，植物檢疫機構可以沒收非法所得。

A、未依照植物檢疫條例規定辦理植物檢疫證書或者在報檢過程中弄虛作假的；B、偽造、涂改、買賣、轉讓植物檢疫單證、印章、標志、封識的；C、未依照本條例規定調運、隔離試種或者生產應施檢疫的植物、植物產品的；D、違反植物檢疫條例規定，擅自開拆植物、植物產品包裝，調換植物、植物產品，或者擅自改變植物、植物產品的規定用途的

17.對違反《植物檢疫條例》規定調運的植物和植物產品，植物檢疫機構有權予以（）。

A、封存；B、沒收；C、銷毀；D、責令改變用途

18.《植物檢疫條例實施細則（林業部分）》規定，森檢機構收取的檢疫費只能用于（）等森檢事業，不得挪作他用。

A、宣傳教育；B、業務培訓；C、檢疫工作補助、臨時工工資；D、購置和維修檢疫實驗用品、通訊和儀器設備

19.1999年以來，我國先后建立了（）個國家級森林病蟲鼠害中心測報點（簡稱國家級中心測報點）。

Ａ.183； Ｂ.510； Ｃ.490； Ｄ.1000

20.《國家級森林病蟲害中心測報點管理辦法》要求，突發性病蟲害發生面積在（）公頃以上的，要及時向林業主管部門發出警報。

Ａ.50； Ｂ.100； Ｃ.150； Ｄ.200

21.《森林病蟲害預測預報管理辦法》規定，當預報的某種病蟲害近期將暴發面積在（）公頃以上時，應及時報告縣級林業行政主管部門，由縣級林業行政主管部門發布警報。

Ａ.15； Ｂ.30； Ｃ.50； Ｄ.100

22.《森林病蟲害預測預報管理辦法》規定，在林業有害生物的高發期（）實行月報制度，以便及時掌握蟲情動態。

Ａ.1～4； Ｂ.4～9； Ｃ.5～10； Ｄ.9～12

23.根據《林業有害生物發生及成災標準》中統計單位的解釋及計算方法，單株樹上的幼蟲數量可以用單位（）表示。Ａ.個/株； Ｂ.頭/株； Ｃ.條/株； Ｄ.只/株

24.下列有害生物中哪幾種是松屬植物上的林業檢疫性有害生物（）

A、松材線蟲病；B、青楊天牛；C、松突圓蚧；D、美國白蛾 25.識別松材線蟲病死樹的典型癥狀有哪些？（）

A、針葉變為黃綠、黃褐、紅褐色，整株萎蔫枯死或部分枝條萎蔫、枯死，針葉當年不脫落；B、樹干部有天牛產卵刻槽；C、樹脂分泌減少，甚至停止，材質干枯；D、樹木木質部有藍變現象。

26.松材線蟲病在我國發生特點有哪些？（）

A、發生點多數呈跳躍式不連續發生；B、發生點多數呈連續發生；C、在樹齡不一的松林，先在30年～40年生的大樹發病，后是在7年～8年生的幼樹發病；D、發病癥狀表現類型多即當年枯死或跨年枯死和枝條枯死現象。27.我國松材線蟲的媒介昆蟲有（）？

A、松褐天牛；B、光肩星天牛；C、青楊天牛；D、小蠹蟲 28.松材線蟲病的傳播方式有哪些？（）

A、自然傳播；B、人為傳播；C、風力傳播；D、雨水傳播 29.我國大陸是哪年首次發現松材線蟲病：（）

A、1982；B、1992；C、2000；D、2003

30.松材線蟲病是我國松樹的一種毀滅性病害，這是因為：（）

A、致死快、防治難；B、傳播蔓延迅速；C、對我國松林的威脅極大；D、適生范圍廣。

三、判斷題（正確的劃√，錯誤的劃×）

1.《森林法實施條例》規定，森林經營者應當選用良種，營造混交林，實行科學育林，提高防御森林病蟲害的能力。（）

2.《森林法實施條例》規定，發生森林病蟲害時，有關部門、森林經營者應當采取綜合防治措施，及時進行除治。（）

3.《森林法實施條例》規定，上發生重大濫伐案件、森林火災或者大面積嚴重森林病蟲害，未采取預防和改進措施的，也可核發林木采伐許可證。（）4.《森林法實施條例》規定，省、自治區、直轄市人民政府林業主管部門根據本地區的需要，可以確定本省、自治區、直轄市的林木種苗補充檢疫對象，報國務院林業主管部門備案。（）

5.《森林病蟲害防治條例》規定，發生嚴重森林病蟲害時，所需的防治藥劑、器械、油料等，商業、供銷、物資、石油化工等部門應當優先供應。（）

6.《森林病蟲害防治條例》規定，國家鼓勵和支持森林病蟲害防治科學研究，推廣和應用先進技術，提高科學防治水平。（）

7.《森林病蟲害防治條例》規定，城市園林管理部門管理的森林和林木，其病蟲害防治工作由城市園林管理部門自行制定。（）

8.《森林病蟲害防治條例》規定，集體和個人所有的森林和林木，由集體和個人進行森林病蟲害情況調查。（）

9.《植物檢疫條例》規定，疫區和保護區的范圍涉及兩省、自治區、直轄市以上的，由有關省、自治區、直轄市農業主管部門、林業主管部門共同協商劃定。（）

10.《植物檢疫條例》規定，植物檢疫人員在植物檢疫工作中，交通運輸部門和郵政部門有關工作人員在植物、植物產品的運輸、郵寄工作中，徇私舞弊、玩忽職守的，由其所在單位或者上級主管機關給予行政處分；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。（）

11.《植物檢疫條例》規定，植物檢疫機構執行檢疫任務可以收取檢疫費，具體辦法由國務院農業主管部門、林業主管部門制定。（）

12.《植物檢疫條例實施細則（林業部分）》規定，兼職森檢員能夠簽發《植物檢疫證書》。（）

13.《植物檢疫條例》規定，從國外引進、可能潛伏有危險性病、蟲的種子、苗木和其他繁殖材料，必須隔離試種，植物檢疫機構應進行調查、觀察和檢疫，證明確實不帶危險性病、蟲的，方可集中種植。（）

14.《植物檢疫條例》規定，植物檢疫機構執行檢疫任務可以收取檢疫費，具體辦法由國務院農業主管部門、林業主管部門制定。（）

15.《植物檢疫條例》規定，植物檢疫條例的實施細則由國務院農業主管部門、林業主管部門制定。各省、自治區、直轄市可根據該條例及其實施細則，結合當地具體情況，制定實施辦法。（）

16.《突發林業有害生物事件處置辦法》規定，鄉（鎮）林業站工作人員、護林員按照縣級以上人民政府林業主管部門的要求，參加林業有害生物的調查與監測工作。（）17.根據《重大外來林業有害生物災害應急預案》規定，當發現外來國家林業檢疫性有害生物入侵時應立即啟動此預案。（）

18.松材線蟲病疫木安全利用定點加工板材企業由國家林業局批準。（）19.目前，國家林業局公布的國家級林業檢疫性有害生物有19種。（）

20.凡種子、苗木和其他繁殖材料，不論是否列入應施檢疫的植物、植物產品名單和運往何地，在調運之前，都必須經過檢疫。（）

21.在應用黑光燈進行誘測工作中，作為測報用的黑光燈，應使用放有毒劑的集蟲箱，以便迅速毒殺燈誘成蟲，保持體軀完整，有助于害蟲的種類鑒定和數量統計。（）

22.昆蟲性信息素廣泛地應用于森林害蟲的發生期、發生量、發生范圍和防治效果的監測和檢查，也可以用于檢疫性害蟲的監測以及森林害蟲種類的鑒別等方面。（）

23.在害蟲的發生期測報中，一般將害蟲種群內所有個體進入某一蟲態或蟲齡期的發育進度百分率達50%左右，當作劃分始盛期的數量標準。（）

24.有效積溫法則是以溫度和發育速率呈直線關系作為前提的。（）25.森林病蟲鼠害發生后，在不防治的情況下，能夠對林木造成危害或已經造成危害的林木的面積，叫做發生面積。

26.美國白蛾防治中推薦應用的天敵是赤眼蜂。（）

27.我國主要的松毛蟲種類有馬尾松毛蟲、落葉松毛蟲、油松毛蟲、云南松毛蟲、赤松毛蟲和思茅松毛蟲等。（）28.紅脂大小蠹主要危害馬尾松。（）

29.松材線蟲是一種無脊椎動物，屬于線形動物門、線蟲綱、墊刃目、滑刃科、傘滑刃屬，又稱鈍尾傘滑刃線蟲。（）

30.危害主干類的楊樹天牛有光肩星天牛、黃斑天牛、云斑天牛、青楊天牛、桑天牛、青楊虎天牛等。（）

第三篇：教師資格考試工作問答

教師資格考試工作問答

2012-04-20 11:32

2013年應屆非師范畢業生教師資格認定工作問答

1、國家為什么實施教師資格制度？

答：實施教師資格制度，有利于政府有關部門依法管理教師隊伍，嚴把教師隊伍的“入口關”，從根本上提高教師隊伍整體素質。教師資格制度為教師隊伍的法制化、規范化管理奠定了基礎。通過實行教師資格制度，嚴格教師資格認定條件和法律規定的認定程序，限制不符合教師資格條件的人員進入教師隊伍，保障教師素質，提高教育質量。實行教師資格制度后，只有依法取得教師資格的人員，才能在教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作。

2、畢業生取得教師資格證書的前景如何？

答：隨著教育事業特別是普及九年義務教育的發展，今后教師需求將會大大增加。尤其是在一些農村、邊遠落后地區的中小學，合格教師比較缺乏。國家實行教師資格制度后，無論是師范教育類畢業生還是非師范類畢業生，應屆畢業生還是已經工作的其他人員，凡是有志于

從事教師工作的人，都可以通過申請認定教師資格，再按照法定的教師聘任辦法進入教師隊伍。

3、在校應屆非師范畢業生申請教師資格證有哪些優勢？

答：（1）在高校應屆非師范畢業生開展教師資格資格認定工作，是我校校領導為拓寬我校非師范教育類畢業生就業渠道，積極協調上級教育主管部門，經特批而作為試點開展的工作。一般院校非師范教育類應屆畢業生沒有此待遇，須待畢業后按社會人員到當地教育主管部門申請考試。

（2）應屆非師范教育類畢業生在校申請教師資格認定，可與師范教育類畢業生同步取得教師資格證書，在時間上比按社會人員參加教師資格考試認定節省一年時間，為應屆畢業生到各級教育機構應聘教師創造直通車。

（3）在校生申請教師資格，有學院負責組織協調，可在報名、培訓、理論考試、體檢、技能測試等諸多環節為申請人提供優越的便利，省去將來到社會報名各環節的復雜程序。

（4）在校生申請教師資格，所需費用要比畢業后到社會上申請優惠，例如教師資格培訓費，社會培訓機構同樣的培訓，收費標準在800元

左右。學校組織教師資格認定全部環節完成（考試報名、考試培訓、體檢、普通話測試、教學技能測試）據估計，大概須花費近800元。

（5）為幫助非師范教育類專業應屆畢業生順利通過教育理論考試，學校協調新鄉市教師資格證培訓中心依托駐新高校雄厚的教師教育師資隊伍力量，聘請多年參加教育理論考試輔導及命題工作的專家授課，統一舉辦教師資格教育理論考試輔導班。

4、我校2013年應屆非師范畢業生教師資格認定工作安排。

答：我校2013年應屆非師范畢業生教師資格認定工作由教務處負責組織協調，各有關系部負責落實，各申請人員積極配合，共同完成此項工作。

5、我校本次教師資格認定人員范圍。

答：本次教師資格認定人員范圍僅為我校2013年應屆非師范畢業生，主要包括各系10級學生、3+2及軟件學院兩年制11級學生，電信09級學生。其他人員不得申請。

6、教師資格認定的權限是如何劃分的？

答：按照《教師資格條例》的規定，縣級教育行政部門為幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格的認定機構；省轄市級教育行政部門是高級中學教師資格、中等職業學校（含實習指導）教師資格的認定機構；省級教育行政部門為高等學校教師資格認定機構。各級教育行政部門不得越級認定。

7、教師資格教育教學技能測試事宜。

答：參加教育教學技能測試的對象包括：教師資格教育理論考試合格人員。教育教學技能測試工作，申請高級中學、初級中學、小學及幼兒園教師資格人員由縣級及以上教育行政部門組織進行教育教學技能測試包括自我介紹、說課、答辯等環節，主要考核申請人員所學知識及整體素質是否符合教師職業要求。

8、對普通話水平及證書有何要求？

答：申請人普通話必須達到二級乙等及其以上水平，并取得由國家語委統一印制的《普通話水平測試等級證書》，證書須加蓋省級語言文字工作委員會公章和鋼印，否則無效。

我院2013年應屆非師范畢業生教師資格認定申請人在畢業前取得該證即為有效。

9、身份證丟失人員能否申請教師資格？

答：身份證要丟失要及時補辦。無身份證人員原則上不予認定教師資格。情況特殊者，應有公安機關出具的身份證明材料，并標明其身份證號、發證機關，再由教師資格認定機構研究后確定是否認定。

10、一個申請者是否可以同時申請兩種或兩種以上的教師資格？

答：同一申請人在同一年內不允許申請兩種（或以上）教師資格。

11、“教師資格教育理論考試”合格證書有效期是幾年？

答：按照省教師資格管理辦公室的規定，目前我省的“教師資格教育理論考試”合格證書在申請當年和次年有效。

12、我院應屆非師范教育畢業生教師資格理論考試及教師資格技能測試未通過人員是否還有機會申報？

答：應屆非師范教育理論考試第一次未通過，還可順延再次參加教師資格理論培訓考試（包括2012年應屆非師范教育類畢業生）。教師資格技能測試未通過人員持教師資格教育理論考試合格證及有關身份

證件在當地相應的教師資格認定機構可以再次申請教師資格技能測試。

13、教師資格考試用書是如何規定的？

答：教師資格考試用書內容及輔導材料每年均有一定程度變動，不是重復印刷。請參加教師資格申請人員積極購買教師資格考試用書。

14、外省組織的“教師資格教育理論考試”成績在我省是否有效？

答：由于目前“教師資格教育理論考試”由各省自行組織，考試內容及要求不盡相同，所以，外省組織的“教師資格教育理論考試”成績在我省是無效的。

河南機電高等專科學校教務處

2012年04月20日

第四篇：2014—2015學年和森道實驗學校標準化建設工作總結

2013—2014學年和森道實驗學校標準化建設工作總結

本標準化建設工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結。實施學校標準化建設工程，是提高學校辦學水平，促進基礎教育均衡發展，全面實施素質教育的重要舉措。根據上級指示精神及《福建省義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學校的標準化建設工程。在上級部門和領導的大力支持和悉心指導下，現在已經取得了初步成果。

1．辦學條件明顯改善。

在硬件建設方面，我校按照上級領導和《福建省義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，先后投入資金，建設了標準化圖書閱覽室、音樂（舞蹈）室、美術室、體育室、衛生保健室、語音室、微機室、多媒體室、體育器材室，按規定標準補充了各專用教室的設備設施；更新了部分教師辦公桌椅和學生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設備，構建簡單校園辦公網絡體系，形成了校內辦公，交流，資源共享等計算機網絡化管理。學校面貌發生了根本性的改變，整體辦學條件在原來的基礎上得到了極大的提高。

2．辦學理念進一步更新。

在啟動學校標準化建設工程后，我校領導班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結合我校目標管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學理念和辦學風格。杜絕了辦學的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“為學校的可持續發展創造條件，為學生的終生發展奠定基礎”的辦學宗旨和“關愛生命，學會分享，賞識進步，追求卓越”的辦學方針充分彰顯了我校深厚的學校文化積淀。新提出的“環境優、師資強、質量高、有特色”的辦學目標和“明德、明學、明禮、明事，尚禮、厚德、求真、創新”的 校風，校訓，體現了學校培養未來需要人才的先進思想，得到了上級領導的高度評價。

3．教學常規進一步規范。

在學校標準化建設工作中，我校領導和教師積極確定教學研究工作主題，加強對教學方法和教學過程的研究，使課堂教學充滿生命活力，有效促進了我校基礎教育內涵品質的提高。堅持把提高教學質量作為學校發展的根基，在教學管理、教學常規工作、教學研究、教師專業化發展、課堂教學等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學上拓展新方法，抓實、抓好、抓細。上課、備課、作業批改各個環節，全部建立規章制度，用制度加強管理，取得了可喜的成績。

4．整體素質進一步提升。

我校根據《福建省義務教育標準化學校要求（試行）》中關于教師培訓、教學方法、教學過程及教學研究等評估要點要求，對我校教師提出共性的指導意見，同時根據不同年級的個性化需求，對不同年級不同學科教師實行不同的培訓方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應不同崗位要求，加大師資培訓提高力度，主動創造條件，使教師專科學歷達到80%、培訓達標率達100%，有效提高了教師隊伍的整體素質。

在學校標準化建設工作中，我們學校不僅取得了豐碩成果，積累了寶貴經驗，同時也發現了我們存在的一些不足。這主要表現在以下幾個方面：

①．部分教師的認識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。在教學特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數學生的藝體活動來代替學校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進學生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內容，以達到拓寬學生視野，增長學生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規范、不配套，表明常規管理存在一定的漏洞。

對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面：

①．加強領導，強化責任。

推進義務教育學校標準化建設工程，社會影響大，經費投入多，持續時間長。這就要求必須加強領導，統籌安排，強化責任，合力推進。

②．把握關鍵，突出重點。

義務教育學校標準化建設內容豐富，涉及辦學條件、學校管理、隊伍建設、教育教學等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關鍵，突出重點。把握關鍵就是狠抓建設標準的落實，突出重點就是大力加強學校內涵建設。要充分認識到學校特色是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位、確保學校教育可持續發展的支撐點和生長點，是全面深化素質教育、實現教育創新的突破口和切入點，是突顯學校鮮明個性、拓展辦學境界的立足點。

③．強化培訓，確保質量。

學校標準化建設工作復雜、千頭萬緒，對于學校領導者和全體教師來說，沒有高超的業務能力做保證，要高質量地推進工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設、內涵建設培訓。同時，我們還將邀請教育督導部門的領導到我校就學校標準化建設問題作專題輔導，確保相關工作高質量、高標準、高效率推進。

④．加強督導，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機制，按照建設標準要求將工作分解落實到具體責任人。切 實做到責任到人，追究到位，確保義務教育學校標準化建設各項工作圓滿完成。

第五篇：第二實驗學校支教教師工作交流材料

支教教師工作交流材料

——第二實驗學校

第二實驗學校位于市區二環以外，師資力量本對薄弱。上級各級領導安排具有豐厚教學經驗的李老師到我校支教一年。轉眼間，已經到了期中考試的時間了，李老師在我校的支教工作已兩月余,在這段支教的工作中，李老師體會著精神的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，也將為第二實驗學校的教育增添濃彩重抹的一筆。

領導的關懷

市教育局探索建立和逐步完善城鎮教師支援農村教育長效工作機制。對于該項工作的開展情況，鎮縣等各級領導都非常重視，經常到支教學校進行走訪。領導的關心支持也是支教教師干好工作的有力保障。市教育局主要領導經常到學校，對支教教師問寒問暖，及時解決他們工作生活中的實際困難，并和支教教師親切座談，了解他們的工作和生活情況，對市直學校教師辛勤工作給予了高度評價，并勉勵支教教師要珍惜這次鍛煉的機會，通過支教體驗基層工作的艱苦及廣大農村教師愛崗敬業的奉獻精神，把市直學校的先進教學經驗帶給農村學校。領導同時要求學校領導好兩所學校之間的橋梁作用，互通有無，共同交流提高；更要認真總結支教以來的工作經驗和體會，不斷反思和提高自己，為今后更好地工作做好準備。

教師政策待遇的落實也使各位支教教師吃了定心丸，保證了他們能夠安心工作。各級領導的關懷如春風化雨，使支教教師深受鼓舞，紛紛表示一定立足崗位盡心盡職，圓滿完成支教任務。

愛崗敬業

李老師在我校的支教工作同進，還在本校擔任班主任工作，具有著雙重角色，但并沒有因為這個原因，而對我校的教學工作隨之任之，而是以高度負責的主人翁精神，忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度融入到支教學校生活中。李老師的表現更展現了現場優秀教師的風采。首先是降低重心，全心全意為教學。雖然李老師在原單位獲得過很多的榮譽，本身的條件都很優越，但是沒有因為到我校支教而高高再上，為自己套上一個特殊教師的“光環”,而是扎扎實實，把自己當做學校的普通教師，認真的履行自己的職責。首先，李老師都嚴格服從領導工作安排，對安排的課程和班級從不挑剔，特別是積極主動的和同科任課教師共同備課，共同教研、聽課。由于學校住宿條件有限，無法為李老師提供住宿條件，只能早來晚歸，但是李老師嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，和學校的其它教師一樣按時考勤，按時到校，兩個多月過去了，從沒無故遲到曠工過，她把教師進修附中的優良作風帶到了我們學校。其次與我校教師打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事。由于我校只有七年級一個年級，李老師在原單位擔任八年級數學課程，同時還要在我校擔任七年級數學課程，與七年級其它數學老師一并備課，并指導我校其它教師，給我校帶來了許多進修附中學校的教學經驗。

認真工作，抓好教學

在我校，李老師擔任了七年級數學，僅每在下午在我校支教，上午時間李老師還在進修附中擔任八年級數學及班主任工作，李老師在工校每天2-3節課，在進修附中每天2節課，這樣計算下來，李老師每周大約20節課。嚴后果超過了學校的平均課時，工作中李老師始終以提高教學質量為中心。為了上好課，李老師嚴格做到了下面的工作：

1、課前認真準備，充分備好每一節課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能和質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

3、上好每一堂課。組織好課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注重引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，針對學生容易出現的種種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫穿到對學生的學習指導中去。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

在教學中，能認真學習新課標，實踐新理念，認真鉆研教材、研究學生，根據學生的年齡特點，選擇最佳教學方法，努力提高課堂效率。課后能認真及時批改作業，做好“提優補差”工作，對學生從不歧視，找尋閃光點，從生活上，學習上，關心他們，幫助他們。

真誠對待每一位學生

李老師隨然為一名支教老師，但是嚴于律己率先垂范，厚愛學生，以情育德，關心、愛護學生，尊重學生的人格，用自己真誠無私的愛去感染學生。班上的留守兒童很多，缺少父母的愛，李老師便利用各種方式來關愛他們，在他們遇到挫折時給予鼓勵，在他們遇到煩惱時給予開導，讓他們感受到父母般的愛。對待后進生，李老師特別注重學生的個性傾向性，重視培養良好的心理素質和創新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉化工作。用豐富的教學管理經驗，獨到的方法和體制建立自己、學校較為完善的教學體系。由于不懈地努力，取得了較突出的成績。

加強溝通，當好使者

做為支教老師，李老師不但除了搞好自己的教學業務以外還更重要的是還做好了城鄉學校之間的溝通與交流，當好一個使者，為支教學校的發展盡自己的一份綿薄之力。李老師經常為我校其它學科教師在教學過程中遇到的問題與附中學校的相關學科教師進行電話教研，架設教育交流之橋而積極努力。

后記

支教工作還在繼續，李老師正在用她那無私的愛去教會他們怎樣去自我學習，養成良好的時間觀念，養成良好的衛生習慣……

支教不僅是一種體驗，更是一種責任，自身來說更是一種提升。充實的每一天，它不會比任何一天少一分鐘，支教生活必定成為人生中一段最美好的回憶。