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七年級生物實驗期中工作總結(jié)

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第一篇:七年級生物實驗期中工作總結(jié)

七年級生物實驗期中工作總結(jié)

--化子坪鎮(zhèn)初級中學(xué) 曹 勇

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們:生物實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則,即:客觀性原則;嚴謹認真的原則;尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中,應(yīng)切實做到以下幾點:

一、尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是。

在平時的學(xué)生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見,對生物實驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習(xí),提高實驗教學(xué)技能,樹立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。

二.認真完成實驗環(huán)節(jié),注重操作引導(dǎo)。

在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗員準備實驗,教師演示實驗,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

教材中要求做的實驗,無論簡單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預(yù)備實驗。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實驗時,既要面面俱到,事無俱細進行引導(dǎo),同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。

3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得實驗成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到實驗課的預(yù)期目的。

此外,對一些特殊的材料、儀器和試劑,以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如:做“葉綠素的提取與分離”實驗時,層析液的配制;以及“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗中,紫色洋蔥表皮的選擇等等。

綜上所述,生物課實驗,無論教還是學(xué),都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

第二篇:七年級生物實驗期中工作總結(jié)

七年級生物實驗教學(xué)工作總結(jié)

劉精明

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們:生物實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則,即:客觀性原則;嚴謹認真的原則;尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中,應(yīng)切做到下幾點

一、尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是。

在平時的學(xué)生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見,對生物實驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習(xí),提高實驗教學(xué)技能,樹立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。

二.認真完成實驗環(huán)節(jié),注重操作引導(dǎo)。

在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗員準備實驗,教師演示實驗,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

教材中要求做的實驗,無論簡單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預(yù)備實驗。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)

知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實驗時,既要面面俱到,事無俱細進行引導(dǎo),同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。

3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得實驗成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到實驗課的預(yù)期目的。

綜上所述,生物課實驗,無論教還是學(xué),都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

第三篇:七年級生物實驗教案

制作并觀察植物細胞臨時裝片教案

目的要求:

1、學(xué)習(xí)制作植物細胞的臨時裝片的基本方法;

2、認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu);

3、練習(xí)畫細胞結(jié)構(gòu)圖。

材料用具:

洋蔥鱗片葉,清水,稀典液,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,蓋玻片,顯微鏡。

方法步驟:

一、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片

(一)準備

1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

2、把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

(二)制作臨時裝片

3、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉或用刀片在洋蔥鱗片葉上劃“井”字(大約0.5 cm2)用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜—內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中,用鑷子把它展平。

4、用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下,以免產(chǎn)生氣泡,影響觀察。

(三)染色

5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。

6、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部。

二、觀察臨時裝片

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞

三、練習(xí)畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖

依照在低倍鏡下觀察到的物像,選一個細胞畫全各部分,周圍的細胞只勾出輪廓就可以了。

四、討論:

1、制作臨時裝片時,染色會對細胞產(chǎn)生什么影響?在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時裝片?

答:染色可以使細胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚,但是染色劑對活細胞的生物活性往往會有很大影響,有時甚至是死亡。因此,在觀察活的細胞及其生物活性時,應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時裝片。

2、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細胞和氣泡?

答:一般來說,氣泡在顯微鏡中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像,形狀為圓形或橢圓形,里面往往是一片空白,用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片,氣泡就會變形或移動。

五、課外練習(xí)

制作黃瓜表層以果肉細胞細胞或黑藻細胞臨時裝片

第四篇:七年級生物實驗教學(xué)計劃 范文

七年級生物實驗教學(xué)計劃(2011---2012學(xué)第一學(xué)期)蔡國國

生物科學(xué)實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐,七年級生物實驗教學(xué)計劃。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示實驗必須按課標(biāo)要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。

2.學(xué)生分組實驗,也要按課程標(biāo)準的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力,工作計劃《七年級生物實驗教學(xué)計劃》。

3.在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動,讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學(xué)方法

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實驗教學(xué)的準備工作

1.制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃,并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌凇嗉墶⒐?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

六、本學(xué)期實驗教學(xué)進度表

周次分組實驗演示實驗第三周練習(xí)使用顯微鏡 第四周觀察動植物細胞的結(jié)構(gòu)觀察草履蟲的生命活動 第七周觀察水綿蚯蚓對土壤的翻耕第八周觀察植物的蒸騰現(xiàn)象觀察葉片的結(jié)構(gòu) 第九周綠葉在光下制造淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣第十周 觀察種子的呼吸現(xiàn)象第十二周觀察蝗蟲觀察鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察家鴿 第十三周觀察動物的繞道取食行為觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)第十七周觀察細菌的形態(tài) 第十八周觀察酵母菌和霉菌

第五篇:七年級新版生物實驗教案

七年級生物實驗教案

實驗教師:趙華琴

實驗時間:

實驗名稱:測定某種食物中的能量(1)實驗?zāi)康模毫私馐澄镏械哪芰?問題的提出:

花生(或其他)的種子中含有能量嗎?

所需儀器用品:

花生種子、核桃種子、錐形瓶、酒精燈、試管夾、溫度計

所需藥品: 實驗步驟:

1、自制一個加熱裝置。

2、注入30ml的水。

3、稱量一枚花生或核桃種子并點燃加熱水。

4、測水溫。

實驗結(jié)論:

不同的食物中能量不一樣。

七年級生物實驗教案

實驗教師:劉靜

實驗時間:

實驗名稱:比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量(2)實驗?zāi)康模罕容^不同蔬菜或水果中維生素C的含量 問題的提出:

維生素C在蔬菜和水果中含量較高。不同果蔬中維生素C含量有沒有差別呢?

所需儀器用品:

蔬菜汁液、蘋果汁液、小燒杯、試管、滴管、所需藥品:

高錳酸鉀溶液

實驗步驟:

分別把兩種汁液中逐滴滴2ml高錳酸鉀溶液中,直到褪色為止,記下滴數(shù)進行比較。

實驗結(jié)論:

不同汁液中維生素C的含量不同。

七年級生物實驗教案

實驗教師:

孟崢嶸

實驗時間:

實驗名稱:饅頭在口腔是的變化(3)實驗?zāi)康模毫私怵z頭在口腔是的變化 問題的提出:

饅頭在口腔中咀嚼時變甜是淀粉發(fā)生了變化嗎?饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)系嗎?

所需儀器用品:

饅頭、消毒棉花、試管、唾液、所需藥品:碘液 實驗步驟:

取A、B、C三支試管,分別將饅頭碎屑或饅頭放入試管中,在分別注入清水或唾液,進行攪拌或不攪拌,同時放入370C的溫水中,十分鐘后加稀碘液,進行觀察。

實驗結(jié)論:

唾液使淀粉消化,咀嚼有助于消化。

七年級生物實驗教案

實驗教師:趙榮華

實驗時間:

實驗名稱:觀察家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(4)實驗?zāi)康模赫J識小腸內(nèi)部結(jié)構(gòu) 問題的提出:

小腸的內(nèi)表面適應(yīng)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有哪些?

所需儀器用品:

小腸、鑷子、培養(yǎng)皿、放大鏡

所需藥品: 實驗步驟:

取3-4cm長的小腸于培養(yǎng)皿中,用放大鏡觀察。

實驗結(jié)論:

小腸內(nèi)襞有皺襞和絨毛,增加消化和吸收的表面積。

七年級生物實驗教案

實驗教師:孫付連

實驗時間:

實驗名稱:為家長設(shè)計一份午餐食譜(5)實驗?zāi)康模?/p>

通過給家長設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜,嘗試運用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識,關(guān)心長輩的飲食。

問題的提出:

怎么樣的飲食才算營養(yǎng)合理的飲食?

所需儀器用品:

紙、筆

所需藥品: 實驗步驟: 實驗結(jié)論:

七年級生物實驗教案

實驗教師:司桂華

實驗時間:

實驗名稱:測量胸圍差(6)實驗?zāi)康模?/p>

1、練習(xí)測量胸圍差的方法。

2、了解自己的胸圍差。

問題的提出:

如何測呼吸運動中胸廓容積的變化情況? 所需儀器用品:

軟尺、紙、筆

所需藥品: 實驗步驟:

1、軟尺在胸前下緣要與乳頭上緣平齊,后因定在兩肩胛骨的下角。

2、記下深吸氣和深呼氣時的胸圍。

3、測量3次,取平均值。

實驗結(jié)論:

不同年齡、不同性別的同學(xué)的胸圍差不一樣。七年級生物實驗教案

實驗教師:

實驗時間: 實驗名稱:采集和測算空氣中的塵埃粒子(7)實驗?zāi)康模?/p>

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子,了解空氣受污染的程度。

2、學(xué)習(xí)抽樣計數(shù)的方法。

問題的提出:

教室內(nèi)外空氣的塵埃粒子會一樣多嗎?(或一天中的不同時間,教室內(nèi)外空氣的塵埃粒子數(shù)量相同嗎?)

所需儀器用品:

凡士林、載玻片、顯微鏡、縫衣針

所需藥品: 實驗步驟:

1、在載玻片上均勻地涂上薄層凡士林置空氣中。

2、在顯微鏡下計數(shù)。

實驗結(jié)論:

不同的環(huán)境空氣中的塵埃粒子的多少不一樣。

七年級生物實驗教案

實驗教師:

實驗時間:

實驗名稱:采集和測算空氣中的塵埃粒子(8)實驗?zāi)康模?/p>

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子,了解空氣受污染的程度。

2、學(xué)習(xí)抽樣計數(shù)的方法。

3、嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問題。

問題的提出:

教室內(nèi)外空氣中的塵埃粒子數(shù)量會一樣多嗎?(或一天中的不同時間,教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)量相同嗎?

所需儀器用品:

載玻片、寬為2厘米的透明膠帶,剪刀、凡士林、記號筆、培養(yǎng)皿

所需藥品: 實驗步驟: 實驗結(jié)論:

教室內(nèi)外空氣中的塵埃粒子數(shù)量不一樣多。(或一天中的不同時間,教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)量不一樣多。)

七年級生物實驗教案

實驗教師:

實驗時間: 實驗名稱:觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(9)實驗?zāi)康模?/p>

1、觀察血液在血管內(nèi)的流動。

2、分辨血管的種類及血液流動情況。

問題的提出:

顯微鏡下能觀察到小魚鰭內(nèi)的血液流動嗎?

所需儀器用品:

活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮

所需藥品: 實驗步驟:

用浸濕的棉絮將小魚的頭部和軀干部包起來,放在培養(yǎng)皿中,用顯微鏡觀察。

實驗結(jié)論:

血液在不同的血管中血流速度不一樣,毛細血管只許紅細胞單行通過。

七年級生物實驗教案

實驗教師:

實驗時間:

實驗名稱:膝跳反射(10)實驗?zāi)康模?/p>

1、通過做膝跳反射實驗,知道什么是反射。

2、學(xué)習(xí)做膝跳反射實驗的方法。

問題的提出:

叩擊膝蓋下方韌帶時,小腿會有怎樣的反應(yīng)呢?

所需儀器用品:

椅子

所需藥品: 實驗步驟:

1、一條腿自然地搭在另一條腿上。

2、用手掌內(nèi)側(cè)迅速擊上面的那條腿膝蓋下的韌帶。

實驗結(jié)論:

小腿跳起來,這是生來就有的反射活動。

七年級生物實驗教案

實驗教師:

實驗時間:

實驗名稱:測定反應(yīng)速度(11)實驗?zāi)康模?/p>

通過測定反應(yīng)速度,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

問題的提出:

男生和女生相比較,是男生的反應(yīng)速度快還是女生的反應(yīng)速度快呢?

所需儀器用品:

尺子、紙、筆

所需藥品: 實驗步驟: 實驗結(jié)論:

七年級生物實驗教案

實驗教師:

實驗時間:

實驗名稱:探究模擬酸雨對生物的影響(12)實驗?zāi)康模?/p>

在實驗室條件下模擬酸雨對生物的影響。

問題的提出:

酸雨對生物真的有不利的影響嗎? 在實驗條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響?

所需儀器用品:清水、培養(yǎng)皿、湯匙、吸水紙、標(biāo)簽、噴壺、浸泡過的種子、pH試紙

所需藥品:模擬酸雨(食醋)實驗步驟: 實驗結(jié)論:

七年級生物實驗教案

實驗教師:

實驗時間:

實驗名稱:探究廢電池對生物的影響(13)實驗?zāi)康模?/p>

探究廢電池內(nèi)的污染物對生物產(chǎn)生的影響。

問題的提出:

廢電池會對生物產(chǎn)生危害嗎?

所需儀器用品:

廢電池、雨水、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽、浸泡過的種子、幼苗、小桶

所需藥品: 實驗步驟:

用廢電池浸出液的稀釋液來泡種子或澆幼苗。

實驗結(jié)論:

廢電池內(nèi)的污染物對生物產(chǎn)生的影響。

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