第一篇：五上數學四清工作總結

2015——2016學年下學期數學四清工作總結

六一班 趙愛麗

本學期，我校根據實際情況，制定了一系列新措舉，以提高教學質量，其中一項為要求全體教學做好“四清”工作。一學期以來，我認真將“四清”工作落到實處，下面我將自己在教學中的“四清”工作總結如下：

一、堂清工作情況

六（1）班數學學科在每一節的課堂教學過程中，我分別給與不同類學生不同形式的關注，如：在學生自學過程中，我到學困生旁邊觀察，注意學困生和中等生的自學反應，在展示時，我讓學困生和中等生匯報，更多的暴露問題，找準教的內容，在教的過程中，盡可能的發揮了優等生和中等偏上的學生的作用，讓他們在學習小組中與中等偏下學生、學困生結成幫扶對子，共同進步。

二、日清工作情況

我在日清中的具體的做法是：一種是親自清理堂堂清沒有過關的學生，其他學生按老師的要求訓練（如做題等）或預習新課。另一種形式是讓優秀生和一部分中等生幫老師清理堂堂淸沒有過關的學生，其他學生做老師布置的另外任務。在批改作業與個別輔導中，我更是當日事當日畢，不將問題留到第二天。

三、周清工作情況 我將周清的時間定在學生周五中午第三節課進行。周周清的檢測題我是從各次堂堂清的內容中節選一部分，學生是否達到周周清的要求與堂堂清的要求相同。對于周周清沒過關的學生，我會在放學后60分鐘內進行清理，仍不能過關的，由學生家長幫助清。

四、月清工作情況

月清我主要就是通過測試方式檢查學生一月的掌握情況。月月清的試題我分為整段性試卷和平行性試卷兩種，組織學生先用診斷性試卷進行月月清，即月考。月考后，我及時講評了月考試卷，然后對于月考中沒有達標的學生再用平行性試卷進行進一步的測試，再次檢驗是否達標，對仍不能達標的學生繼續輔導直至達標為止。

在教學中認真落實“四清”，保證了教學質量，全面提高了教學成績。今后，我將一如既往落實好四清工作，爭取取得更優異的教學成績。

第二篇：五年級數學四清工作總結范文

2015——2016學年下學期數學四清工作總結

五一班

王瑋

眾所周知，教學管理是學校的中心工作。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我在本學期的四清工作做以總結。

一、“清”的準備要充分

1、“清”的內容的準備。“清”的知識一定要是重點，要求學生必會的。教師要把握準，必須更加細致地備課，對每一處知識都要做到全面了解，明確重難點。如何讓學生將你準確確定的知識重點聽懂、理解、記住呢？教師們在教法學法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發揮年級集體備課的作用，讓每一位教師都準確把握教材，心里明確：哪些地方學生可以自己學會，哪些地方可以通過學生合作交流突破，哪些地方應該提示學生在自學時留心，還有哪些地方有困難，教師應該如何用簡短語言引導點撥，讓學生自學收到預期效果。這樣，就確保了：學生自學充分、學習效果顯著、教師主導地位明確、檢測反饋時間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進行：課堂上重點突出并透徹地講解、教師對日清任務的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進行得順利，周清工作才能出色完成。因為周清是對一周內所學知識的檢測，也是對一周日清工作的驗收。所以，教師要對一周的日清工作做到胸中有數，特別是清時有困難的周清時要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉皇準備，一定要提前準備，使日清周清工作有序進行。同時，教師還以督促學生提前做好“清”的充分準備，如復習要充分、工具要齊全等。

二、“清”的形式常規化 “日清”主要體現在數學、語文、英語三科，其它學科教師如果有任務要完成，也可以布置“日清”內容。根據任務的確定，授課當天利用一切可利用的時間由學科教師清各學習小組的組長，組長再清本組內學習較好的同學，已清的同學與組長共同清組內其他同學。總而言之，已被清完的同學都可以成為清的執行者，他也有了再鞏固的機會。對于實在有困難的學生，要由組長負責第二日清完。

“周清”數學借助周測反饋，教師將一周所學匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側重于基礎性。學生答題時必須用鉛筆完成，以備答錯的再清時可擦掉直接清；每周五下午數語外三科每科40分鐘，測完后，就周清試題輔導講解，學生都理解后，引導他們再清，直至全會為止（學習有困難的酌情處理）。

“清”的內容和形式確定后，學生的復習和答題準備都形成定式，自然會做好充分的準備，學習效率大大提高。

三、“清”的督促多樣化

教師和學生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實則蒼白無力，必須抓住班級這個切入點，實行重心下移，充分發揮班級的核心作用，不求大而全，只求小而實，做到日清制度化，操作數據化，目標激勵化，落到實處，才能真正起到清的作用。

四、再清工作的靈活性

對于日清、周清有困難的學生，也就是不過關的學生，分學科，以學習小組為單位，優差生合理編排，給學生指定幫扶對象，明確幫扶要求。學生間都建立了一對一的幫輔對子，優等生可以利用課上、課下一切可利用的時間，對未“清”的學生再進行二次或三次清，直到清完為止。同時，任課教師也特別關注學困生，無論是從思想上，還是從學習上，都多與之溝通重視學生間幫扶。在這一環節的進行中，調動了學生學習的積極性，讓優秀的學生在不斷的講解中提高，讓后進生在同學的幫助下進步。同時對于優秀學生培養，還要從良好習慣養成抓起。“每天進步一點點。”讓其找回自信，在自己的起點上不斷進步。現在我校以形成良好的學困生轉化態勢，日清、周清成為一個既定的目標，已內化為一種學習習慣，學生學習自覺主動，“清”不了的學生在逐步減少。

實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統工程，需要我們不斷的摸索、總結、完善，只要全校師生齊心協力、狠抓落實、打牢日日清、周周清，就會月月清、年年清。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第三篇：三年級數學“四清”工作總結

2015-2016學年下期三年級數學“四清”工作總結

“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“課堂上能掌握的不留到課后”“今日事今日畢”“適時溫故知新，鞏固提高”。

“堂堂清”要求做到每堂課所學知識每堂課必須掌握。特別是數學教師，要做到當堂課完成課堂作業，不拖到課外。“日日清”要求每位教師每日定出當日的具體教學目標，通過教學，幫助學生100%完成當日教學目標，并于工作日結束前進行自查。“周周清”即實施每周驗收制度。“月月清”即每月組織月考，檢測學生的學習質量。活動開展以來，老師們全力投入，抓緊一切時間補差，幫學生過關。一段時間來，取得了明顯的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一塊兒進行交流，希望大家多提寶貴意見，使我們年級的課改對大面積提高學生成績能有一個突破性的作用。

首先，我把學生分組，六個人一組，基本上是按照成績由高到低來分：前四組為A部，要求日清周清的任務100%完成；中間四組為B部，要求各科老師根據自己的學科特點，適當降低難度；后兩組為C部，要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務。

然后，在課堂上把當天應該掌握的方法、概念通過精選的例題、習題給學生先講明白，稍加練習，使學生基本達到方法領會（即堂清），然后自習課做限時訓練題，加強鞏固，促使其牢固掌握，這樣就達到了日清。

周五時，我把這周的一些典型例題，課后題，《創新設計》上的例題，頁子上題目的要求等都一一列在黑板上（它們是課本或資料上的第幾頁第幾題，非常具體），并對不同層次的學生進行了不同檔次的要求，學生對照著進行周清，以小組為單位，進行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機會，若有一個不通過，全組都得留下，當時學生討論非常熱烈，沒有一個學生在說閑話，就連最后兩組也在認真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因為自己不過關而全都走不了。B部的一個學生，因為自己好幾個題都不會，急得都哭了。由于驗收機會只有一次，所以，他們都在做著充分的準備，認真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過關失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經取得了讓每個學生都掌握的效果。只要我們持之以恒堅持下去，我們會收到意想不到的效果。

三年級

2016年6月

第四篇：五上數學教學工作總結

小學五年級上冊數學教學工作總結

北巖小學

2015-2

時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任五年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

5、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

6、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

四、對目標完成的效果

每次單元質量檢測中，學生合格率均為90%以上，優秀率達80%以上，鎮抽測名列前茅。總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

五、存在的問題：

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

六、今后努力方向和設想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。

回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

第五篇：四清工作總結

四清工作總結

從新學期開學，我們老師一直對“四清”具體實施進行了探索與嘗試，下面

我就我個人的一些做法說一說，希望我們班級的課改對大面積提高學生成績能有一個突破性的作用。

首先，語文教師和班主任結合把學生分組，四個人一組，基本上是按照成績由高到低平均來分：組內上等生要求日清周清的任務100%完成；組內中等生要求各科老師根據自己的學科特點，適當降低難度；組內下等生要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務。而且我們把日清任務記錄在堂清日清本上。

對于“四清”許多老師覺得不好清，我開始也覺得不好清。但是，在這段

時間的不斷嘗試后，我感覺還是有可操作性的。

在上課頭一天認真備課，敲定最佳授課方案，先為上課做好扎實充分的準備。

然后，在課堂上把當天應該掌握的方法、概念通過精選的例題、習題給學

生先講明白，稍加練習，使學生基本達到方法領會（即堂清），然后自習課做限時訓練題，加強鞏固，促使其牢固掌握，學生做完把答案告訴他們，以便他們有空就可以商量討論。到下午飯后學生入班就開始集中討論徹底清理不會的題目，為日清做準備。公共自習進行抽查，來檢驗日清效果。

周五時，我把這周的一些典型例題，課后題，參考書上的例題，頁子上題

目的要求等都一一列在黑板上，并對不同層次的學生進行了不同檔次的要求，學生對照著進行周清，以小組為單位，進行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機會，若有一個不通過，全組都得留下，當時學生討論非常熱烈，沒有一個學生在說閑話，就連下等生也在認真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因為自己不過關而全都走不了。由于驗收機會只有一次，所以，他們都在做著充分的準備，認真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過關失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經取得了讓每個學生都掌握的效果。

呂屯學校2013年3月