第一篇：2008—2009學年度上學期中三班班務工作總結

2008—2009學年度上學期中三班班務工作總結

中班第一學期工作結束了，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑，健康成長。現將本學期工作總結如下：

一.保育方面

本班兩位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時記錄。幼兒的毛巾.水杯.桌椅.每日進行消毒，被褥經常洗曬，經常進行紫外線消毒避免了傳染疾病的發生。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時，還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。

二.教育方面

在教學活動中：我們兩位老師能夠互相取長補短，發揮自己的長處，在遇到問題時我們能句多共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。

1.健康：針對我班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，比如穿衣比賽提高了幼兒的自理能力，同時萌發幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走.不推擠.天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等。但由于幼兒的自制不是很強，雖然懂得其中道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只靠談話，靠說就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作重點。

2.語言：本學期重點是讓孩子都能大膽發言，樂意看圖書并邊看邊講，直到現在發現我們的孩子是能大膽發言的，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處與安靜看書階段。還將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，針對孩子來說我們這學期重點關注的是不愛表現或性格內向的孩子，為此我們努力創設一個自由寬松的語言環境主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受，有些孩子膽小、內向不愛說話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現的機會，此外還通過家園聯系手冊和 家長進行溝通，共同促進孩子的發展，通過我們的共同努力。譚莘蕓和周博林變的活潑大膽多了，愿意和老師小朋友主動交流了。張明哲也能在小朋友面前大膽表現了，我們為孩子的進步感到高興。

3社會：這學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。我們兩位老師對孩子的要求一致。所以孩子的日常比上學期來好了很多。但是好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有 養成習慣，有待我們繼續努力爭取下學期有更好的成績。

4科學：這學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步環保意識。二是在生活中感受事物的數量關系，并體驗數學的重要和有趣，能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念，學習使用比較、分類、排序等方法。三是能用適當的方法表達、交流探索過程和結果。

5藝術：藝術領域的目標重點在于喜歡參加藝術活動、能大膽表現自己的情感和體驗。這學期我們通過教學活動提供活動機會。幼兒大膽表現自己，歌聲更動聽了、舞蹈更優美了繪畫能展開想象更有創意，我們為孩子的進步感到高興。

三、在家長工作方面

與家長的合作能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作我們總是熱情的接待每一個家長。對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成，對需要進行個別教育的孩子我們就通過個別交談或聯系等與家長交換意見，共同促進孩子的發展。

本學期我們在正常的教育活動之外還開展了“慶元旦親子游戲聯歡會”“家長公開課”為孩子展現自己的機會，得到了家長的好評。家長門都希望多些孩子表現自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力，我們會朝著這個方向繼續努力。

一學期的工作在忙忙碌碌 中過去了，在我和魏老師的共同努力下我們看到了孩子門的進步和成長，也得到了家長們的贊賞，讓我們繼續攜手前進，為我們美好的事業貢獻自己的一份力量！

第二篇：中三班下學期班務工作總結

中三班班務工作總結 2010——2011學年第二學期

一眨眼工夫，中班階段的集體生活過去了，孩子們從中學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。

一、班級工作管理 1．常規培養

良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，讓教師更好地進行教學管理。幼兒教育階段不是為了向幼兒灌輸知識，而是讓他們受用終身的良好行為習慣。

除了從小班開始的吃飯、睡覺、游戲等的各項常規要求，我們隨著幼兒年齡的增大給他們提出了更加嚴格的要求。當然常規都是建立在以幼兒為主體，讓幼兒自己協商來制定規則。如，中班下學期的吃飯規則，讓幼兒知道怎樣吃飯才能保持桌子的干凈整潔，吃飯時該怎樣坐，腳要怎么放等等。

同時我們繼續發揮家長的作用，達到對孩子的要求一致性。如睡覺前不能太吵鬧，要有正確睡姿。要是幼兒在學校或在家里有進步，老師和家長將一起進行獎勵。2．保育工作

幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛的孩子生活在一個清新、舒適的環境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對于每位服藥的孩子做詳細記錄，以便接班老師照顧和看護。本學期由于我們加強了對幼兒的飲水量的控制和做好衛生消毒工作以及幼兒的戶外活動量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達90%以上，同時還針對個別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習慣。

二、安全工作

本學年我班在我們三位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。我們對幼兒進行了安全自我保護教育，通過演習火災等方式讓幼兒學習逃生的方法，在一日生活中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。

三、教育教學工作 1．主題教學活動

我們這學期開展的兩個主題是“集美學村”。

第一個分題主要通過讓幼兒認識嘉庚爺爺生前事跡的故事結合圖片，讓幼兒了解關于陳嘉庚傾資辦學的故事。

第二個分題主要讓幼兒自己來介紹自己對已經參觀過的集美學村的學校的認識，知道集美學村主要是一個文教區，要從小努力學習。并通過繪畫學校、講述嘉庚爺爺辦學的故事來提高幼兒的繪畫和語言表達交流能力。第三個分題嘉庚建筑讓幼兒交流自己對嘉庚建筑特色的認識，然后教師再進行總結梳理。從而來認識三曲燕尾脊、自制嘉庚瓦、嘉庚風格建筑既具閩南紅磚民居特征,又有西洋風格, 屋頂，多采用木材構架，外鋪琉璃瓦。屋身多采用當地石材與紅磚結合。被譽為戴著斗笠穿西裝。

第四個分題集美學村的景點主要通過幼兒的導游身份來了解嘉庚公園的特色景點與主要組成部分，感受嘉庚公園的石雕文化。認識嘉庚故居及其鰲園和歸來堂、嘉庚紀念館、集美龍舟池。第五個分題主要是讓幼兒通過比較集美的以前、現在和展望未來來萌發愛家鄉的情感。

但在主題開展中，發現部分幼兒因為有了較豐富的經驗，所以在整個活動中都能積極主動地表現出自己的想法。但是小部分的幼兒由于已有經驗較少，在活動中通常說得少，聽得多。有的甚至容易走神。從而不能很好得達到主題預設的目標。2．領域教學活動

健康領域：能有順序地穿脫衣服、鞋襪，會整理床鋪。養成早晚洗臉、刷牙的習慣。能獨自愉快地進餐，學會使用、分發、整理餐具，注意衛生，不挑食。會跨步跳；會助跑跳過不少于50-60厘米的平行線；原地轉5-8圈后原地站穩；會閉眼向前走5-10步。

科學領域：認識常見的動植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發現其異同；感知四季的特征和變化規律。初步了解身體的主要部位名稱和特點；了解人體主要關節及結構。

感知10以內的數量，能辨認數字1-10；理解10以內相鄰數多一少一的關系；不受物體大小、形狀等能正確判斷 10以內物體的數量；掌握10以內的基數和序數；會10以內數的順數和倒數；能目測10以內的數量；能區分7個物體的寬窄厚薄差異；進行正逆排序；認識長方形、橢圓形、梯形；會分割、組合圖形；按圖形的顏色、形狀、大小進行分類和排序。

語言領域：喜歡聽幼兒文學作品；能集中注意力有禮貌的傾聽他人說話；不打斷別人說話。理解他人講話的意思，能按成人的要求完成簡單的任務。能用普通話與人交往，發音準確，態度自然大方；喜歡看圖書，初步會按順序邊看邊講述。社會領域：認識常見的交通標志，懂得遵守交通規則的重要性。了解端午節的民間習俗，參與端午節活動，體驗端午節的快樂。知道自己處于困境時可以向別人請求幫助。遵守日常生活常規和游戲規則；在成人的引導下，學習解決同伴間的小糾紛。了解插嘴是不受歡迎的行為，努力做到不隨便插嘴，注意傾聽，增強自我控制能力。知道說謊時一種不好的行為，愿意從小做一個誠實的孩子。

藝術領域中的音樂：

初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三步曲式結構的音樂作品；唱準16分音符和8分音符；在休止和間奏處控制不唱；嘗試在前奏、間奏處用打擊樂器伴奏；學習用接唱、對唱、說唱的方式來演唱。

美術：欣賞不同內容的中國畫，感受國畫的意境美；能感受自然景物、環境設施的色彩美、形象美；能初步評價同伴的作品。學會看折紙步驟示意圖進行折紙。3．區域活動

本學期，據幼兒的年齡特點，我班繼續開設了娃娃家、操作區、數學區、科學區、語言區、建構區、美工區，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。材料對幼兒的游戲有極大的暗示作用，如果在活動區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在數學區根據難易程度我們提供了數字卡片、實物卡片，并用中間、兩端鏤空的不同方式讓幼兒進行操作，體現難易程度。

我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。4．環境創設

《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。因此，在教育活動中，我們很注重為孩子們創設一個良好的環境。在墻面創設上，我們基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與制作。當孩子們看到自己的作品出現在墻上，都表現出無比的興奮。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。在這一點上，關注 “墻壁會說話”。實踐“墻壁”和家長、幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的變化。幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得到了老師和同伴的肯定，這體現了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

四、家長工作

我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我們的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓你們的孩子受到更好的學前教育。因此希望各位能配合我們做好以下工作：

1.讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園。如果孩子身體不舒服或家里有事,請家長能提前向老師請假,這樣我們心里有數。

2.如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，家長聯系方式如有改動請及時告知老師以便于聯系。

3.我們設臵的家園聯系欄,需要家長朋友們能把你們先進的教育理念介紹給其他家長，也可以針對環境創設寫出你的想法，歡迎你們積極投稿。學期末我們將評選優秀家長并有獎勵。平時支持我們工作，積極投稿的家長可優先入選。

4家園教育一致，家園交流的方式可以通過多種方式進行：每月一次家訪，由于時間有限，每次一個孩子；預約談話隨機進行，可以相互預約，由于時間有限，交流主題要明確，時間不可太長。另外，有短小事情可以通過電話交流。

五、存在不足及調整思路

回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如: 由于家庭環境、所受的教育和個性等方面差異的存在，因而幼兒發展不平衡。我們班幼兒在說的能力上較強，在老師的提示下都愿意用普通話回答問題，孩子都很聰明、活潑。但也存在著一些問題：

1.美術方面的能力較差。繪畫時經常會看到有些幼兒拿著勾線筆不敢下筆，有的還沒開始畫就說不會。部分幼兒在繪畫時耐心不夠，線條比較粗糙，有的甚至一開始畫就亂涂，涂滿整張紙沒有先構思布局。所以在下學期我們將提供更多的時間、機會讓幼兒自己動手繪畫。周末的親子作業，是讓孩子動手畫，家長在旁邊指導。提醒他們怎么構圖，不能畫的太小，線條要勻稱。而不是家長自己動手畫，我們的親子作業需要的不是一幅幅好看的作品，而是幼兒自己動手認真完成的作品。林芯亦、高君宇、林穎、魚亦洋、林婧、陳樂萱等都能按時完成親子作業，并且都是幼兒自己動手完成的。

2.本班幼兒吃飯相對其他班級較慢，睡覺時不能馬上安靜躺好，喜歡睜開眼睛跟旁邊的小朋友說話或做些小動作。吃飯慢的有林芯亦、劉芯宇、林婧、王露璇、林懷鷹、周芷彤、梁榮斌等。有幾個幼兒中午基本上都沒有午睡，高堂亮、林芯亦、林懷鷹、林佳琪。魚亦洋、林穎等也經常不午睡。我們下學期將抓好這兩個環節，當然這兩個生活環節需要家長的極力配合。請家長要經常性地跟老師溝通，讓我們更好地知道幼兒在家里、學校吃飯睡覺的情況。將采取鼓勵的方法，促進幼兒一點點的進步。

班主任：柯淑芬 科任：張滿秋 保育員：楊小香

二○一一年一月二十一日

第三篇：中三班班務計劃

中三班班務計劃

一、保教總目標在培養幼兒愛家人、愛老師、愛小朋友的基礎上，進一步培養幼兒熱愛自己的家鄉和祖國。講文明、講禮貌，能和同伴之間友好的相處。自己的事情自己做，使自我服務技能較熟練。進

一步激發幼兒的學習興趣，培養好奇性、主動性，增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒開朗的性格。

喜歡藝術活動，樂于參與繪畫創作，掌握一定的表現技巧，大膽表現自己的感受和體驗。

二、班況分析

隨著猴年的到來，孩子們也都大了一歲。經過上個學期幼兒園生活的學習和教育，大部分幼兒原有的獨立生活能力又有了一定的提高，不僅會自己穿脫衣服、鞋子等，有些幼兒還能做小值日，幫助掛毛巾、擦桌子等。會正確地洗手、洗臉。在老師適當地提示下能將自己玩過的物品整理后放回原處。大部分幼兒變得愛學習了，上課基本能做到專心聽講，一些平時膽子較小，不肯舉手發言的幼兒也有了進步；大多數幼兒能堅持每天用普通話和別人交談；音樂課上能用自然、動聽的聲音演唱每首歌；在繪畫方面也顯示出了濃厚的興趣，繪畫水平有了提高。幼兒對體育活動的興趣有了明顯增長，大部分幼兒能積極參加每天的晨間活動和戶外游戲活動，體育技能有了提高，像羊角球、踩高蹺等。全班幼兒基本上能做到友好相處，不說粗話和臟話，尊敬老師，禮貌待人。幼兒們的飯量也大了許多，能愉快地進餐，剩菜、剩飯較少，吃完后能排著隊有序地將飯、菜碗放在指定的桶中。

從幼兒的整體發展來看，每位幼兒在原有基礎上都有了提高，在老師的帶領下都能愉快地進行學習、游戲。但也存在著一些問題：

1、個別幼兒自控力差，上課注意力不夠集中，好動，喜歡講話（像范天遙、呂文杰等）。

2、挑食現象仍存在（胡孝

一、金賢等）。

3、少數幼兒動手能力還不強（如夏振、王嘉宇等）。

4、大部分幼兒在回答問題時不夠完整，聲音不夠響亮。

5、仍有較多的幼兒不肯動腦、不積極舉手發言。針對這些問題，需要我們進一步制定出有效的計劃，對他們進行引導，幫助他們改正缺點，使他們在新學期中有明顯的進步，在他們原有的水平上得到有一定的提高。

三、德育教育

（一）培養幼兒懂禮貌，守規則。

1、有禮貌地稱呼人，正確地使用“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。

2、別人對自己講話時，要面對講話人注意地聽。

3、經老師適當提醒，能遵守本班規則。

4、懂得保持環境衛生，如將紙屑、果皮等放在指定的地方。

5、不隨便動別人的東西。

（二）培養幼兒對同伴友愛互助。

1、能和小朋友友好相處，在游戲及日常生活中做到友愛、互助、互讓。

2、在日常生活中愿意幫助同伴做事，幫助有困難的小朋友。

（三）培養幼兒愛父母、愛老師、愛集體。

1、知道父母工作和做家務很辛苦，能幫助他們做一些力所能及的事，不故意向家長提

出無理的要求。

2、知道老師關心小朋友，能教小朋友懂許多事情，所以要聽老師的話，愛老師。

3、知道父母或他人在學習、做事和休息時，不去影響他們。

4、習慣集體生活，知道和小朋友一起活動很快樂，愛自己的班級。

5、初步懂得關心班里的人和事，愿為集體做事，能為別人做好事而高興。

（四）培養幼兒愛勞動，愛勞動人民。

1、愿意做愛勞動的好孩子。

2、學習獨立做為自己服務的事。

3、愿意接受成人和集體的委托。

4、在成人帶領下參加一些簡單勞動。

5、培養節約用水，愛護用品、愛惜糧食等習慣。

（五）培養幼兒具有積極情緒，主動精神和活潑開朗的性格。

1、能積極主動地選擇玩具和材料，愉快地參加各項活動，喜歡和成人及小朋友交往。

2、能大膽地向成人說出自己的愿望和要求。

3、遇事能聽從成人的提醒和勸告。

（六）培養幼兒勇敢誠實的品質。

1、能大膽地在集體和成人面前說話和表演。

2、在成人啟發幫助下學會想辦法克服小小的困難。

3、做錯了事情能承認。

4、能有始有終地做完一件事。

5、能分清幼兒園和自己家里的東西，不是自己的東西不能拿回家，拾到東西要交給成人。

（七）培養幼兒初步的愛祖國情感。

1、知道我們是中國人，尊敬愛護國旗，喜愛自己的家鄉。

2、了解一些英雄模范人物的先進事跡，愿意學習英雄模范。

四、各領域教學任務

（一）健康領域

發展目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

本學期教學任務：

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、獨立進餐、盥洗、穿脫衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進

行適當的保護，愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。

4、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

（二）語言領域

發展目標：

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。

3、能清楚地說出自己想說的事。

4、喜歡聽故事，看圖書。

6、能聽懂和會說普通話。

本學期教學任務：

1、學習注意傾聽，理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。

4、學習有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，喜歡看電視、聽廣播，并樂

意將熟悉的內容與同伴進行交流。

（三）社會領域

發展目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體愛家鄉、愛祖國。

本學期教學任務：

1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂與成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。

4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

7、了解家鄉著名的設施、景觀，喜歡參與民間節目，萌發愛家鄉的情感。

（四）科學領域

發展目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當的方式表達、交流探究的過程和結果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

本學期教學任務：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探究周圍環境。喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。

3、嘗試用適當的方式表達自己的探究過程。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念，學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關心周圍環境，愛護動物植物，萌發初步的環保意識。

（五）藝術領域

發展目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、能用喜歡的方式進行藝術表現活動。

本學期教學任務：

1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯

特征，能表達出自己的感受。

2、學習表現物體的基本部分和主要部分，會選擇顏色有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

3、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

4、學習集體藝術活動的規則，體驗藝術活動的樂趣。

五、藝術活動計劃：

（一）文學活動計劃：

幼兒語言文學活動是幼兒藝術教育中培養幼兒初步具有感受、理解、欣賞文學作品的心理能力，培養美好情趣、豐富內心世界，同時也是發展他們的語言、思維、想象力等心理品質的不可或缺的組成部分。經過中班上半年一學期分班活動的開展，孩子們在這方面的確有了不小的進步與提高。在區分平、翹舌音這一點上有了一些的進步。同時部分幼兒也學會了繪聲繪色地講述一些簡單的小故事。

在本學期為了更好地開展文學活動，讓每位幼兒都能夠在原有的水平上得到相應的提高，有目的、能針對性的開展活動，將已分組的幼兒重新根據他們的情況進行分組，使他們能夠更好的、更適應地開展活動。

具體目標：

一、認知：

1、進一步區分平、翹舌音，前、后鼻音，說話口齒清楚。

2、知道在集體面前說話或參加表演時，語調、聲調要自然，態度要大方。

二、情感與態度：

1、樂意參加各種形式的文學活動。

2、能比較專注地看、聽、說文學作品。

3、樂意聆聽不同形式的兒童文學作品，情感能隨作品情節的發展而變化。

三、感受和理解：

1、能在老師的引導下，受到文學作品描寫的意境的感染，并能較有感情地說出作品的部分意境。

2、能圍繞作品展開聯想和想象，能浮現作品所描寫的情景。

四、表現與創造：

1、能用清晰的普通話準確地表達自己的觀點和愿望。

2、學習用唱歌、繪畫等方式來表達自己對文學作品的理解。

希望能通過這一學期文學活動的開展，讓幼兒在語言表達及文學方面有更大的進步與提高。同時也為日后活動的更好的開展提供良好的基礎。

（二）幼兒畫活動計劃：

美術活動是一種有形、有色、有情節的藝術活動，它主要通過畫、做等操作性活動來進行，對萌發幼兒的美感，陶冶幼兒情感，促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作用。

經過上學期的時間，我班的幼兒繪畫水平有了一定程度的提高，特別是色彩運用方面進步明顯。在本學期，仍將培養幼兒的觀察力、思維力、想象力列為重點，讓幼兒的繪畫技能有更大的進步與提高。

具體目標：

一、認知：

1、繼續認識常用的基本色和混合色。

2、會運用各種材料作畫，并用點、線、畫、色等繪畫元素有機組合，創造新的圖形，培養幼兒的繪畫能力與技巧。

3、知道這樣在各種大小不相同的紙面上開展繪畫活動。

二、情感與態度：

1、對繪畫活動有較強烈的需要和濃厚的興趣。

2、能自始至終地進行美術活動。

3、愿意欣賞美的東西，能愛護作品。妥善放置，保管和使用美術工具。

三、感受和理解：

1、學習欣賞大自然的美麗景色及一些繪畫、工藝美術作品。

2、能欣賞、理解一些簡單、有趣的漫畫、裝飾畫等。

3、初步學習評價同伴的作品。

四、表現和創造：

1、能按自己的醫院，畫自己聽到的、看到的、想到的東西。

2、繼續學習畫面布局，能根據文學作品的內容畫簡單的情節畫。

學習用自己的作品裝飾和美化生活環境。

六、具體工作措施

1、班級工作人員統一思想，統一要求，真正做到關心和愛護每一個幼兒，加強學習，不斷提高自身素質，從而有的放矢地進行教育。

2、善于體察幼兒的情緒、態度、需要等，并作出適時的反應。不以幼兒能力的強弱等作為條件。信任、支持幼兒，給他們更多的自主權，對幼兒發展能力的嘗試活動給予理解和支持，積極肯定和鼓勵幼兒，不僅給幼兒以具體方法、策略上的支持，更要給予情感、心理上的支持，以使幼兒對自己產生充分的信心。

3、擴大兒童的活動范圍，讓幼兒多觀察、探索、交流、討論，積累豐富的感性經驗。善于發現和利用幼兒感興趣的事物和想要探索的問題，生成教育內容，保護和培植幼兒可貴的好奇心和探索興趣。努力理解幼兒，接納他們的認識和想法，讓幼兒按自己的想法去嘗試。鼓勵幼兒提出問題，并根據幼兒已有的經驗解釋問題，引導幼兒經過探索獲得經驗。

4、豐富環境創設的內容。增加活動材料的投放，并根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容。提供不同層次、不同性質的材料，尊重兒童發展的差異性。各活動區通道應保持暢通，以有利幼兒合作游戲。

5、保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料，豐富游戲內容。支持兒童互相合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗，并在必要時給予恰當的指導。鼓勵幼兒在游戲中產生想象、創造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內容。提供幼兒寬敞的戶外活動場地，以滿足幼兒身體活動和開展競賽性游戲的需要。

6、提供兒童為集體服務的機會，鼓勵兒童參加班級、幼兒園、家庭的勞動。如值日生工作，家庭清潔衛生工作，整理玩具，活動室環境布置工作等。從而增強兒童做事的目的性，注意引導兒童不因其他興趣而轉移了目標，使兒童從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任性。

7、采用生動形象、寓情于教的方式，發展幼兒的是非觀念和自我控制能力，不光要讓幼兒知道應怎樣做，還應讓幼兒知道為什么要這樣做，從而使遵守規則逐漸成為自己內在的需要，從而控制自己的行為。通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實質含義，并通過實踐、練習、調節加以鞏固。

8、繼續注意培養幼兒的語言發展，鼓勵幼兒積極運用語言與人交往，用語言表達日常生活中所見所聞。引導幼兒進行閱讀活動，掌握一些正確的閱讀方法。在一日活動中提供幼兒在集體場合講故事的機會。仔細分析本班幼兒語言發展中的問題，針對性地組織各類教學活動，提高幼兒的口語表達能力。并強調幼兒用普通話交流。

9、重視家長工作，辦好家園小天地欄目，積極召開家長會，家長半日開放活動，家園活動，促進家園雙方的了解與互動，取得家長們的信任與配合，從而推動幼兒園教育活動的開展。

10、搞好藝術教育，按計劃實施。在平日活動中善于引導幼兒欣賞美和表現美。選擇周圍社會生活中能為兒童理解的事物和現象作為發展兒童認識，培養美感的豐富內容。組織好每一次的藝術活動，使幼兒在藝術的海洋里，增長知識、陶冶性情、培養興趣，并掌握一定的表現技巧。

11、充分考慮環境創設中美的因素，既要豐富適用，又要美觀、整潔、有序，色彩和諧，并注意引導幼兒欣賞活動室優美的環境。讓幼兒多接觸自然，觀察自然物和常見的自然現象。重視在幼兒的游戲和節日娛樂活動中，引導幼兒感受美、表現美。尊重幼兒的創造成果，鼓勵幼兒用多種表現方式表達自己的感受。

七、“群體師德創優，爭創文明班級”活動計劃：

（一）、活動的目的和意義：

1、在學習“三個代表”的基礎上，進一步同意思想，凝聚力量，真正落實到工作實踐中：班級的三位工作人員統一教育思想，改善服務態度，增強主人公意識，為家長提供優質服務，提升保教質量，使孩子在中

（三）班這個集體里過得開心，家長放心、滿意。

2、結合園內的“群體師德創優”活動，確立“熱愛幼兒、尊重家長、為人師表、教書育人”的良好道德觀念，提高自身的思想道德水準，塑造藝幼教師新形象。

（二）、活動時間：2004年3月——2005年1月

（三）、活動開展的具體方法與步驟：

第一階段：根據園里的活動實施意見，結合班級的實際情況，明確活動的目的意義、方法和要求。

第二階段：學習先進、典型引路、提高認識階段。

1、觀看電教片《師魂》、《師德啟示錄》

2、班級召開班務會議，工作人員談談“自己以什么樣的態度投入到群體師德創優活動中去？”“我在活動中將如何樹立自己的新形象？”

3、指定本班的“群體師德創優，爭創文明班級”活動計劃

第三階段：自查自糾，真正落實整改措施階段。

1、積極對照《教師職業道德規范》、《幼兒園園紀園規》、《工作人員崗位責任制》、《工作考核細則》等進行自查，反思自己的師德和工作表現。

2、班級召開家長會，想家長了解對本班老師、阿姨的師德師風情況，虛心聽取家長的意見，并作好相應的記錄以供參考。

3、制訂相應的服務規范與服務公約。

4、落實實施，請家長監督。

（四）、對活動情況進行總結。

第四篇：幼兒園中三班班務工作總結（最終版）

中三班班務總結

我班緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：

一、教育教學方面

1、主題活動的開展：

本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了教學，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮

2、自主游戲與主題活動的結合。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創設各種游戲角，并根據主題的變化更換游戲內容，在活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會迅速有序的穿脫衣服等等

三、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念本文來自文秘之音網傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

四、存在不足與努力方向 經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

在下學期的工作中，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光。

2013年7月24日

第五篇：2012學年第二學期中三班班務總結

2012學年第二學期中三班班務總結

眨眼之間炎炎夏日已經來到,讓孩子們都盼望的暑假也已近在眼前。一學期繁忙而又緊張的工作也將接近尾聲了。經過了中班一學年的學習生活，孩子們就像雨后春筍一樣長高、長大了，在各方面表現上也更加懂事能干了，孩子們都期盼著成為大班的哥哥姐姐，在這一學期里也加油努力的不斷成長著。回顧這一學期的工作，與孩子們的朝夕相處每一天總能帶給我們點點滴滴的陽光與驚喜。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足、展望未來。為了更好的完成接下來的幼小銜接工作、提高保教質量、促進幼兒身心活潑、健康成長。現將這些進行總結如下：

一、常規管理緊抓不懈。

這學期我們還是繼續抓實常規管理工作，通過幼兒之間的自主管理來更好的抓實常規管理工作。在學期初我班便設立了小小值日生、小組長讓幼兒學習自主管理，通過幼兒之間的榜樣示范作用，正面引導幼兒樹立正確的道德規范和行為準則。通過中班這一學年的引領，現在班內很多幼兒都為能當小小值日生為榮，都想努力成為值日生。對于個別好動注意力容易分散的幼兒，我們利用每日的晨談、餐前、餐后等環節，抓住契機用談話、故事表演、榜樣學習等多種形式，加強了幼兒的自主管理意識，讓幼兒養成良好的學習習慣。在幼兒的相互學習督促中，像浩文、辰辰、文祺等幼兒都有了明顯的進步。學本領時更認真了，還能幫助老師做些力所能及的事情，家長們也反映孩子進步了很多，回家還能當小老師教爸爸媽媽學本領。在進餐方面我班幼兒已經形成了良好的進餐習慣，這學期我們也繼續鞏固加強了幼兒在進餐方面的常規培養。針對挑食、偏食的幼兒我們也進行了個別教育，通過故事、談話、兒歌等形式讓幼兒了解了挑食的危害性。很多幼兒都意識到浪費糧食是不對的，很多貧困地區的小朋友都沒有飯吃我們更要懂得珍惜。現在我班幼兒基本養成了不挑食、不偏食的好習慣，像靖哲、小雅、威威都喜愛上了吃蔬菜，樂樂也愿意嘗試著吃一些海鮮了，看著幼兒的變化家長們也為之感到高興。很多家長都反映現在幼兒在家也能吃一些蔬菜了，小家伙們嘴上還會說挑食會造成營養不均衡這樣就長不高了的話語，把家長們都逗樂了。每次餐后幼兒都能將餐具分類擺放整齊，小小值日生也會提醒把餐具擺放整齊。

在常規管理中，我們注重集體教育和個別指導教育相結合的原則。對那些特別調皮好動的幼兒我們給予他們更多的關愛和引導。同時也給予幼兒更多的機會，放慢腳步認真的聆聽幼兒的所思所想，走進幼兒的內心世界與其更好的交流。在日常生活中與家長交流相互合作，共同達成科學的育兒方法，經常引導家長不要吝嗇自己的贊揚，多肯定、鼓勵幼兒的點滴進步，讓幼兒的自信心不斷加強。很多家長也反映現在幼兒在家也有了很大的變化，變得更懂事有禮貌了，自己玩好后的玩具也能夠自己整理好，爸爸媽媽下班累了幼兒也能夠用自己的行動去關心家長，他人給的建議也能夠聽取了。班內良好的常規氛圍也為我們教學工作的順利開展，打下了根深蒂固的基礎。

二、教育教學形式多樣

1.在語言領域方面，根據學期初的班務計劃，我們為幼兒繼續創設了多個口語表達平臺，以此來提高每位幼兒的口語表達能力。設立了成語故事大王、百科知識大全、小小氣象播報員、一周日記畫等平臺，這些平臺的建立受到了幼兒和家長的喜愛。特別是成語故事大王的平臺，幼兒在看成語故事、講述成語故事當中積累了不少的詞匯量。不少幼兒還能將成語故事用繪畫的方式做記錄，以此來更好的詮釋自己對于成語的理解呢。而百科知識大全平臺，一直都是幼兒最喜歡的平臺。幼兒非常喜愛了解有關動物、植物的百科知識。一到小問號時間，很多幼兒都能當小百科王介紹自己已經知道的小知識。在日常的一日活動中幼兒也能夠與同伴交流自己的小發現，用自己學過的本領加以解釋。像妍妍有次觀察向日葵葉子時發現葉子上有很多的洞洞，小家伙立馬聯想到了菜葉上有蚜蟲愛吃菜葉被蚜蟲咬過的菜葉都變形了，這大同小異的知識點豐富了幼兒對于植物成長小秘密的認知，也大大加強了幼兒之間的相互交流。經過這一學期的努力，現在班內也涌現出了不少的成語故事大王，像佳佳、樂樂、琳琳、滔滔、小雅、威威可都是我們班受歡迎的成語故事大王呢！小聽眾們更是喜愛聽成語故事，每次成語故事大王比賽幼兒都聽得非常認真，班內大多數的幼兒也都是文明小聽眾呢，幼兒都知道聽也是一種本領。在認真聆聽著幼兒掌握了不少耳熟能詳的成語，如：拔苗助長、狐假虎威、坐井觀天、畫龍點睛、風雨同舟等成語都是幼兒現已熟知的成語之一。在班內良好的語言氛圍熏陶下，現在幼兒口語表達能力又有了明顯的提高，如斌斌、克克、櫟鑫、浩文、沛霖等都學會了主動與人交流，還能完整、有序的言語表達自己的所思所想。班內幼兒在日常交流中會使用的成語也增多了，好聽的成語都在不經意間一個個蹦出來了，這讓家長們也感到喜上眉梢呢。

2.在社會領域方面，我們通過晨間談話、故事、兒歌等對幼兒進行傳統文化的節日教育（如：三八婦女節、清明節、五一勞動節、六一兒童節、端午節等），讓幼兒了解了這些節日的來由，同時也加強了幼兒對傳統節日的認識。清明節不僅是緬懷逝去親人的節日，同時也是緬懷戰爭中英勇犧牲的解放軍的節日。幼兒在了解了紅軍抗日戰爭的故事后，對于解放軍叔叔更是有了崇拜的感激之情。五一勞動節是所有勞動人民的節日，三八婦女節中幼兒通過自己的實際行動表達感受著自己對于節日的理解。在引導幼兒對于這些節日的由來了解同時，也加強了節日的禮儀教育，幼兒學會了關愛家人、關心同伴、愛自己的家鄉、關愛自己身邊的人。通過為媽媽畫卷發活動，幫助家人做一件自己力所能及的事情，讓幼兒在體驗中對于愛

又有了進一步的心靈感觸。每個幼兒對于自己的優點和不足也能夠進行自我分析，當朋友之間發生小爭執時也能夠友好的自主解決問題，幼兒獨立解決問題的能力也在慢慢的加強了。

3.在科學領域方面，我們注重引導幼兒的實際操作，通過引導幼兒進行比較、探索、發現認識不同的物體。如在活動《磁鐵的奧秘》中，幼兒在操作實驗中發現了磁鐵找朋友的秘密。通過記錄幼兒交流著自己的發現，同時也讓幼兒更好的認識了磁鐵的特性。在活動中我們給予每個幼兒可操作的機會，讓幼兒都能夠主動參與到活動中去發現問題、交流問題、共同解決問題。現在幼兒都非常喜歡科學活動，每次操作實驗活動幼兒興趣都很濃厚。在每天的飯后散步時光，我們都會帶領幼兒觀察園內的自然環境。尤其是今年園內剛種下的向日葵、黃瓜等植物，幼兒總會帶著新奇的眼光去觀察它們的成長變化。還有班內種植的土豆的生長變化，在教師的引領下很多幼兒都愿意主動為土豆澆水做起來了植物角的小園丁。在最直接的體驗感知中，幼兒了解到了植物成長的小秘密。植物的成長陽光的滋潤、水、土壤、以及空氣的滋養。自然界的動植物都是人類的好朋友，保護大自然就是在保護我們人類。很多幼兒還想到了不少的方法來保護大自然，例如面對沙塵暴人類要多植樹造林，對于一次性塑料袋的白色污染我們都要崇尚環保，從身邊的小事做起從我們每個人做起，讓我們的地球變得更美麗！對于百科大全內容，幼兒更是有著濃厚的興趣。斑馬身上的條紋是它的保護色，蝸牛在行進中會留下足跡，蝴蝶的翅膀花紋圖案越多蝴蝶就越美麗等。現在很多幼兒都會去收集相關的書籍，還能帶來園與其他小伙伴們一起分享交流里面的科普小知識。

4.在藝術領域方面，我們注重培養幼兒的表現能力。通過對不同樂曲的感受和欣賞，使幼兒提高了在音樂活動中的表現能力。通過表情、舞蹈等不同的表現形式，展現自己對不同音樂的不同感受。在音樂活動中幼兒愛模仿粉刷匠刷墻，愛模仿過端午劃龍舟比賽。很多幼兒都喜愛上了音樂活動，都能夠在音樂聲中積極的展現自己。通過與多領域的相結合，幼兒在在觀察、講述、表演中，更好的激發幼兒的繪畫興趣，豐富了幼兒的作品內涵。每一次的繪畫作品我們都給予幼兒充分展示的機會，幼兒在相互欣賞中提升了審美能力，同時在同伴的榜樣示范中拓寬了幼兒的創造性思維。對于剪紙、折紙這一塊幼兒興趣也很濃厚，我們也常常利用晨間活動、區域活動時間，幼兒自主練習著剪紙、折紙。很多幼兒都喜歡將自己剪下的作品進行組合，在我是小裁縫活動中幼兒將剪下的作品進行組合設計出了獨具創意的服飾。折紙一直是幼兒平常最愛的美工活動之一，我們也經常帶領幼兒練習折紙，這學期又學習了折簡單的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飛機等作品。我們將這些作品情境展示在心靈巧手屋，讓幼兒也參與到主題墻創設中。為幼兒設立了小畫廊天地、心靈巧手屋平臺，這成為幼兒展示自己的另一扇窗口。好多幼兒回家時候都會拉著爸爸媽媽介紹自己的作品，讓大家分享他成功的喜悅。

5.在健康領域方面，班內大多數幼兒都是拍球小能手。不僅能單手連續拍球，還能雙手交替連續拍球。丟手絹、紅燈綠燈停、狡猾的狐貍在哪里、狼和小羊、老狼老狼幾點鐘、木頭人等都是孩子們百玩不厭的游戲。在游戲中幼兒也懂得了要注意安全、保護好自己，不做一些危險的事情。幼兒也能自覺遵守游戲規則，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐貍等。這些有趣的體育游戲深深的吸引著幼兒，也讓幼兒愛上了體育活動。在大肌肉和小肌肉運動中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡發展。在游戲中孩子們也成長了許多，變得更勇敢了。小雅、森森、瑩瑩原先比較膽小不愛運動，現在也喜歡上了體育活動，更能勇敢的挑戰自己了。

三、班級特色凸顯風采

泥塑活動與廢舊材料相結合的活動，是我們班一直在進行的特色活動。這學期我們繼續重點加強了幼兒與家庭之間、幼兒與幼兒之間的互動性和合作性，通過創造性的親子制作加強了家長和幼兒之間的泥塑技能交流，增強了對于泥塑活動的認識及興趣。中班下學期的幼兒是培養其合作能力的重要初期，為此通過兩人合作、多人合作、小組合作的遞進性合作方式給予了幼兒更多學習合作的機會。

通過遞進性的合作練習，讓幼兒感受到合作帶來的樂趣及成功感，讓幼兒在泥塑活動中培養幼兒之間的合作能力。在泥塑活動《裝飾瓶子》、《龍舟》的塑造中，幼兒在節日氛圍的感染下，通過兩人合作的方式學習著、感受著合作帶來的快樂。在最后的作品呈現中幼兒自然而然的講起來有關賽龍舟的故事，更是哼起了過端午學著參賽選手劃動的船槳。看著自己與同伴合作完成的作品，更是津津有味的介紹著。在泥塑活動《造房子》、《蝸牛》中，幼兒小組合作著，在情境創設中不斷豐富著作品的內涵，感受著小組合作帶來的作品成就感。對于整體塑造的學習，一學期下來幼兒已有了不小的提高，從對熟悉的動物塑造到物體塑造幼兒的整體塑造能力在不斷的提高。在超輕粘土的塑形中引導幼兒與家長合作學著親子制作，以此來更好的家園互動促進家幼之間的互動性。一學期下來，在幼兒的成品中都能發現很大的進步，不管是在創造表現方面還是在作品內涵方面，都有了屬于自己的內含解讀在里面。在超輕粘土親子制作活動的開展中幼兒與家長得到了很好的互動，在創作交流中家長與幼兒合作著，更直接體驗、感受著泥塑帶來的樂趣。幼兒每每看到自己和爸爸媽媽合作完成的作品利用在了主題墻，或者展示在了創意平臺時都顯得非常高興，幼兒自發介紹著自己的作品這讓作品與幼兒的互動性也在隱形中增強了。有了最真實的合作實踐經驗，也為幼兒進入大班發展其合作能力奠定了良好的基礎。

四、家園共育攜手未來

家長是我們最親密的合作伙伴，在日常生活中我們利用早晨、晚上家長來園接送幼兒這段時間，主動

與家長交流幼兒在園的表現情況。利用多種途徑家長園地、網絡設備論壇、短信，向家長們展現了幼兒在園的一日生活，讓家長們更好的了解了幼兒在園的學習內容及表現情況。“班級論壇”是我們與家長溝通的一個網絡橋梁，引導加強班級網絡論壇建設積極帶到了家長們的參與。很多家長都表示雖然工作很忙，但是看見孩子們活動中的剪影、以及各種各樣的作品展示給予了家長們更好的工作動力。家長們也在第一時間了解到了幼兒最新的教學內容，觀看到孩子們的發展情況，在家里也能夠對幼兒進行有目的、有針對性的加強指導。孩子們在循序漸進中，養成了良好的行為習慣、自理能力、分享意識。家園合力的鼎力協作，為孩子們今后的學習生活做好了身心發展的鋪墊橋梁。

總結過去，展望未來，在新學期里我們會更加緊密團結，更用心、更耐心、更精心的關愛每一位孩子，腳踏實地聆聽孩子們的心語，使我們的孩子能夠健康快樂的茁壯成長。

教師：李慧琳、胡露露

保育員：林群

2013.6.26