第一篇：舊堡小學實驗室工作總結3

舊堡小學實驗室工作總結

（2009--2010學年第一學期）

實驗室工作是培養學生素質的一個重要方面，我校實驗室在本學期的工作中，由于有校領導的直接領導和具體指導，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預定的工作目標。

1、實驗室工作規范化

學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。

2、儀器管理有序化

實驗室管理有序，每個柜都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。

3、教學儀器維護、保養經常化

根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學生規范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。

4、實驗教學與研究方面

為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：(1)、儀器室內分組實驗盒，(2)、學生下發的實驗耗材；(3)、自制自購分組實驗材料。(4)、發動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗教學做到了規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。

第二篇：舊堡小學安全工作總結

2009舊堡小學安全工作總結

------強化安全工作 確保校園平安

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。幾年來，我校在教育局的統一領導下以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作現總結如下：

一、加強領導，明確責任

學校成立了由校長任組長，政教主任任副組長，辦公室主任、后勤主任、后勤副主任、幼兒園園長為組員的“安全工作領導小組”，統一領導學校安全工作，要求全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈。”

二、完善制度，強化管理，措施到位，健全管理網絡

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全工作規章制度。為使學校安全工作能夠正常有序的開展，進一步完善學校安全工作的各項制度，我們在原有各項職責制度的基礎上，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了突發事件處理預案，并在全體教職工大會上進行宣講。

三、廣泛宣傳，加強教育，促進自護 提高安全意識

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。

開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震、疏散等演習。使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節假日安全提醒，學校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

四、狠抓落實，及時整改 立足防范 變“堵”為“疏”，確保安全萬無一失

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。開學前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和教師辦公區、宿舍區進行防火安全檢查，真正達到每日一小查、每周一大查、每月一匯報。摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

2、我們組織全體教職工認真學習校園安全方面的規定和應急預案，各類人員積極參加安全知識培訓；大家群策群力，安全無小事，上下一條心，為了我們的共同目標共建安全校園。

3、樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

4、堅持24小時值班值勤制度。學校堅持24小時在校園治安巡邏，規定校級干部在學生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應對可能的突發事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、齊抓共管 群防群治，確保學生安全 在教育立場上，家長的愿望與學校的教育目標是一致的，家長與老師應該是一種合作的伙伴關系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發展，因此，我們通過召開家長會，向家長宣傳科學家庭教子知識，特別是提出關心每個孩子心理健康成長，利用家校聯系手冊等，尋求著培養孩子的有效途徑。

六、存在的主要問題

我們在校園安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，學校無責任事故發生，安全事故為零，但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會閑雜人員還存在。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進一步重視安全工作，及時解決工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。同時希望上級及相關部門給予指導，支持和幫助，確保全校安全萬無一失。

2009-12-22

第三篇：2011上半年舊堡小學安全工作總結

舊堡小學安全工作總結

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。幾年來，我校在教育局的統一領導下以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作現總結如下：

一、加強領導，明確責任

學校成立了由校長任組長，政教主任任副組長，辦公室主任、后勤主任、后勤副主任、幼兒園園長為組員的“安全工作領導小組”，辦公室設在政教處，統一領導學校安全工作，落實責任，責任到人。

二、完善制度，強化管理，措施到位，健全管理網絡

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與班主任、任課教師、后勤教輔人員、食堂、小賣部層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行安全事故一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全工作規章制度。為使學校安全工作能夠正常有序的開展，進一步完善學校安全工作的各項制度，我們在原有各項職責制度的基礎上，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作

形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

4、建立學校突發事件應急預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了突發事件處理預案，定期進行突發事件應急演練，提高師生安全防范意識和自護自救能力。

三、廣泛宣傳，加強教育，促進自護、提高安全意識

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。如我校定期舉行防火、防震疏散演習。使學生接受比較系統的安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節假日安全提醒，通過教育

提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

四、狠抓落實，及時整改、立足防范、確保安全萬無一失

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。開學前和學期末，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，對學校食堂、小賣部、飲水衛生、周邊環境、監控設施等重要部位進行檢查。真正達到每日一小查、每周一大查、每月一匯報。摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

2、樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

3、堅持24小時值班值勤制度。學校堅持24小時在校園治安巡邏，規定校級干部在學生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應對可能的突發事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、家校齊抓共管，確保學生安全

在教育立場上，家長的愿望與學校的教育目標是一致的，家長與老師應該是一種合作的伙伴關系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發展，因此，我們通過召開家長會，向家長發放家長書、致家長的一封信、利用家校聯系手冊等形式宣傳安全知識，做好學校與家長的溝通工作，共同做好學生安全教育工作。

六、存在的問題

我們在校園安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，學校無責任事故發生，安全事故為零，但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會閑雜人員還存在。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進一步重視安全工作，及時解決工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作管理水平，使我校安全工作萬無一失。

2011-7-12

第四篇：舊堡小學反邪教警示教育工作總結

舊堡小學反邪教教育工作總結

（2011--2012學第一學期）

一學期來，我們堅持深入學習貫徹中央和省、市、區、關于同邪教組織斗爭的方針政策和國家關于防范、懲治邪教活動的法律、法規，堅持在學校開展反邪教警示教育工作，增強廣大師生識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教、有害氣功、迷信等活動的本質及危害性，防止邪教和迷信活動毒害青少年學生，進一步凈化校園文化，為培養“四有”新人創造良好的育人環境。我校反邪教工作領導小組為切實推動預防青少年迷信邪教工作的深入開展，促進各項工作措施的全面落實，根據預防青少年迷信邪教工作任務要求，開展了一系列活動，取得了一定成效，現對全年工作進行總結如下：

一、明確指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷完善預防青少年違法犯罪、迷信邪教的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我校未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我校秩序穩定做出貢獻。

二、健全組織機構，明確職責任務

根據我校實際情況對學校反對邪教工作領導小組進行了進 一步調整、充實與完善：有校長李蔭彬同志任組長，各班主任按照領導小組統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離邪教、遵守法紀創造出良好的外部環境。

三、開展系列活動

（一）、開展“崇尚科學、反對邪教”警示教育活動 2011年初，為倡導文明和諧的社會新風，我校今年在廣大師生中積極開展了“五個一”活動：一是召開一次反邪教警示教育專題會議。布置開展反邪教警示教育工作，向全體教師進一步倡導科學健康的生活方式，增強識別和抵制邪教的能力，要求教師特別是黨員教師提高對防范處理邪教工作的認識，使黨員成為拒絕邪教的先鋒，教師成為抵制邪教的模范，并及時做好學生的思想工作，不斷提高學校應對邪教的防范水平。二是組織一次反邪教警示教育宣傳活動。以《反邪教警示教育》和《農村反邪教警示教育宣傳提綱》等宣傳材料和組織學生觀看《反對邪教，警鐘長鳴》等反邪教專題教育片為基礎，集中開展了防范邪教滲透為主要內容的專題教育活動。三是閱讀一本科普書籍。老師向學生推薦一批積極向上的科普讀物，供學生閱讀，布置每一位學生寫一篇反對邪教警示教育心得體會，使廣大學生樹立科普觀念，使迷信邪教無滋生余地。四是開展了反邪教倡儀活動，思想品德課教師利用課堂對學生進行宗教產生、宗教本質、宗教與邪教、邪教的危害等教育，使學生入耳入腦入心，拒絕邪教。五是讓學 生給家庭成員捎一份反邪教宣傳提綱，讓學生將有關反邪教宣傳資料帶給家長，讓學生家長及家庭成員遠離邪教，擴大教育效果。

（二）、加強學生思想道德建設

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中央8號文件）精神，進一步加強學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，深化校園精神文明建設，我們加強學生思想道德建設。一是開展文明禮儀教育活動，制定了各階段應達到的知識目標、能力目標和德育目標。要求廣大教師以培養合格建設者和接班人為目標；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以遵守《規范》、《守則》文明禮儀養成教育為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德品質和文明禮儀素養。同時，把學習禮儀，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實踐禮議。讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。展示禮儀。通過開展學生校園禮儀風采展示、征文和演講比賽，講身邊發生的禮儀故事、爭創文明禮儀先進校和文明使者等活動，展現在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。宣傳禮儀。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明舊堡的良好氛圍貫穿于主題宣傳教育實踐活動全過程，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范 窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造和諧社會良好的人文環境做出貢獻。二是組織開展“傳唱紅色歌曲、做有道德的人”大合唱活動。以“六一”國際兒童節為契機，以紅色歌曲弘揚道德風尚，引導廣大學生積極參與，廣為傳唱，健康快樂成長，做有道德的人。三是開展“我推薦、我評議身邊好人”活動。發動廣大師生推薦、評議日常生活中發生的感人事跡，大力弘揚中華傳統美德文化，引導廣大師生樹立正確的道德觀、價值觀，促進好人好事不斷涌現，使廣大師生在具體的道德實踐活動中推進社會主義核心價值體系建設。在全校開展了“品德教育、法紀教育和安全教育”三項教育活動，不斷提高廣大青少年學生的思想道德素質、增強遵紀守法觀念、培養公共安全意識和自救自護能力，建設學生安心、家長放心、社會滿意的和諧校園。通過“三項教育”活動，一方面強化各學校內部安全管理的主體責任，建立健全教育管理責任制，認真落實對學生教育和保護的職責，堅決防止德育意識淡薄、教育防范松懈、措施流于形式，甚至抓而不動、置若罔聞的現象，嚴密防范、杜絕發生校園暴力案件，另一方面，使廣大學生的思想道德素質、遵紀守法和安全防范意識明顯增強，自我教育、自我管理、自我約束和自我保護的能力明顯提高，有效預防和減少青少年違法犯罪。

（三）、普及法律知識教育

深入開展“加強法制宣傳教育，促進社會矛盾化解”主題教育。學校開展了多種形式的法制宣傳教育活動。一是深入開 展“法律進校園”活動。把主題宣傳活動作為今年“法律進校園”的重要內容，進一步拓展主題活動的廣度和深度，擴大活動規模，豐富活動內容。以主題宣傳活動為載體，廣泛開展適合不同年齡學生參與的法制宣傳教育活動，把法律送到每位師生手中。大力宣傳和弘揚愛國主義精神、民族精神，進一步增強防范意識，自覺抵制邪教組織的各種搗亂破壞活動。二是加強維護社會穩定法律法規宣傳教育。學校聘法制副校長，發揮法制副校長作用，緊貼學生實際，以“遠離危險、遠離邪教”為主要內容，深入各班定期舉辦法制專題講座。法制校長結合學生、學校、家庭、社會的現狀，對青少年迷信邪教典型案例進行剖析，說明目前青少年信邪教主要原因是對邪教性質的茫然和無知，重點講解了什么是邪教、邪教的危害，同時采用互動形式就同學們提出的各種邪教問題進行解答，提高了學生的意識，自我保護意識，使他們能學科學、用科學，依法維護自身合法權益、抵御不法侵害。大力加強憲法宣傳教育，著力提高師生的憲法意識和法治觀念；大力宣傳與教育密切相關的法律法規，提高依法施教、依法表達訴求，依法維護自身合法權益的意識和能力。三是加強社會主義法治理念和廉政建設法制宣傳教育。組織開展社會主義治法理念宣傳活動，真正使社會主義治法理念進學校、進單位。繼續加強領導干部和公務員法制宣傳教育，提高廣大教師憲法和法律意識，自覺做到依法教育、依法教學、依法辦事。使師生的憲法意識和法治觀念明顯提高，依法表達訴求、依法維護合法權益的意識和能力 明顯增強，社會矛盾進一步化解；廣大教師社會主義依法治理觀念和依法辦事意識逐步增強，自覺做到公正廉潔執法。

（四）、發揮教師、學校、家長作用，編制預防網絡 加強教師的法制觀念，通過加強師德教育，增強了廣大教師監督保護學生的責任感和使命感，宣禮講法，及時幫助、引導學生遠離犯罪，特別是關注問題學生學習、生活問題；發揮學校主渠道作用，將法制教育列入教學大綱，切實保障法制教育落到實處；利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂，努力提高家長的法制意識和教育方法，耳濡目染宣傳守法意識，營造家庭和諧、守法環境。

（五）、充分利用各種紀念日，有針對性地開展法制教育 學校工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實施綱要紀念日，法制宣傳日等有利時機，有針對性和側重點的成功舉辦了系列法制宣傳教育活動。營造法制氛圍，取得良好效果。

總之，我校反邪教警示教育活動緊緊圍繞“崇尚科學文化，反對迷信邪教”這一教育主題，把反邪教警示教育與德育教育、法制教育、安全教育和培養科學精神相結合，有效地抵制了邪教進入校園，為下一代的健康成長營造了良好的環境條件，同時也促進了學校各項教育教學活動的正常開展，促進了教育教學質量的提高，為社區社會穩定起到了積極的作用。然而，我們也清醒看到，隨著國際國內形勢的日益復雜化，我校反邪教警示教育仍然是一項長期而艱巨的政治任務，仍然是學校思想政治工作的一 個重要課題，我們將進一步提高對反邪教警示教育重要性、必要性的認識，進一步增強緊迫感和使命感，不斷探索新形勢下反邪教警示教育的新途徑、新方法，繼續深入持久地抓好反邪教警示教育工作。

舊堡小學 二〇一二年一月十一日

第五篇：舊堡小學特色匯報材料

“快樂英語”特色項目工作匯報

介休市張蘭鎮舊堡小學

我們舊堡中心小學是一所新的學校，建設新，思路新，方法新。自建校以來，無論是教育教學，還是教研教改方面，都取得了很大的成績。特別是近一年來，我們根據上級指示精神，在英語教學方面，摸索總結出了自己的一套行之有效的辦法，并取得了良好的成績。2011年3月，我校確立了 “快樂英語”為特色的示范項目，經過半年來的扎實工作已取得初步成效，現將工作匯報如下：

一、營造外部環境，創設英語氣氛。

在校園內，我們學生經常去的地方如：教室、電腦室、辦公室、廁所等，全部使用中、英兩種語言的標牌，使學生對這些常見建筑耳熟能祥，并給每個學生配發一個英語摘抄本，3—6年級學生每人每周至少學習、摘抄一句英語實用句子以積累知識。每人桌子上方貼有一張中、英文對照的名人警句。皆不相同，無形之中每個學生最少可以多學到30—40個句子了，學校也在每天上午抽出20分鐘時間放一些英語廣播，如“英語版成語故事”“跟老師一起學”等，并給每個英語教師配發了錄音機，以鍛煉、提高學生的英語聽力水平。學校還要求老師、學生在上課的“問好”。下課的“再見”以及學生進門的“報告”、老師的“請進”全部使用英語。從外觀環境到人文環境，都創設一個英語氣氛，在這樣的環境與氣氛中，學生學習英語耳濡目染，能力提高很快。

近年來，我校英語教學立足課堂，強化課外；以競賽為平臺，以活動為載體，力爭做到尊重個性、激發潛能、師生共進、人人成功，做到四個注重：一是注重持之以恒的常規管理。我校注重落實常規教學管理，堅持“自修——反思式”校本培訓、開展教學研討、開發校本教材、舉辦常規特色英語活動，堅持落實“四個一工程”：一周兩次英語廣播；一月一次英語實踐活動；一期一次英語開放日；一年一次英語口語競賽。二是注重開張各式各樣的研討活動。近年來，該校開展了一系列的研討活動，如“聚焦課堂，審視自我”教學研討活動、“以教帶研，以研促教”教學研討活動、“實施有效教學、構建和諧課堂”主題研究活動、青年教師教學競賽活動、傳、幫、帶活動等。我校英語教學骨干教師李瓊深有感觸地說：“參加教學研討活動非常辛苦，但這一系列的教學研討活動，為我們提供了一個很好研討交流的平臺，實現了在?學習——實踐——反思——再實踐?中共同提高。三是注重形式各異的學生競賽活動。每年，我校都在學生中開展形式各樣的競賽活動，如英語書寫比賽、英語單詞默寫比賽、賀卡制作競賽、手抄報比賽、口語競賽、英語歌曲PK、英語朗讀比賽、做英語操、童話劇秀等這一系列的競賽活動給了學生一個展示平臺，學生自己策劃、自己主持，自己評比、自己設計作品展覽……真正做到在實踐中感覺英語、應用英語、享受英語。四是注重讓多姿多彩的英語生活氛圍延伸到家庭。濃厚的教室英語氛圍、豐富校園英語標識，實現了校園布置雙語化，英語廣播、形成了習慣的簡單英語問候和交流，讓學生時刻感受到“英語就在我們身邊”。再通過學生和家長一起學英語活動，英語文化節（開放日）活動，英語進家庭等活動，努力搭建家校活動平臺，讓學生學習英語的環境從以課堂教學為點輻射到學生英語學習的全過程——課內到課外，校內到校外，學校到社會，做到家校協作、實現雙贏。

二、注重實際情況，但求創新。

從一開始搞“英語特色教育”這個項目工作，我們就確立了一個指導思想：不是為搞這個項目而準備這個項目，而是為了更好的服務于學校的教育教學工作，今天大家所看到的以及聽到的，還有我們規劃中的活動，都是扎扎實實搞過的工作，可以說，今天大家看到的今天這樣的一個場景，這是我們日常教學的一個縮影，我們不搞形式主義，不搞花架子，而是通過這些活動讓學生更好更高效的學習，掌握英語，但我們并不拘泥于單詞的死記硬背、沒有搞大量枯燥乏味的重復演練，而是在注重實際的基礎之上，大膽進行了創新和改革，學生的英語手抄報、英語漫畫等都是學生在課堂上和課后完成的，有的在上課時用道具、有的用了水果等實物，有的讓學生在講臺上即興發揮，進行口語訓練，有的甚至把課堂搬到了學校的舞臺上，對學生的評判標準也由分數高低定好壞改變為課堂提問、作業完成、口語對話等綜合評定，在尊重科學、注重實效的面前，我們堅定了自己的主導思想，不以考試論、不以成績論、不以作業論，學生、教師受益匪淺，學生的學習方法明顯改變、教師的業務素質迅速提高，給學校整體的教育教學工作帶來了巨大的促進作用。

三、嚴把質量關，早動手，高起點

在我校1—6年級6個班，無論學生年齡大小，不管教師職位高低，上課的問好，下課的“再見”，以及放學回家，進門報告，一律使用英語。從簡單的日常英語說起，從一年級入學就開始，由專人負責給這些小學生教一些簡單的日常用語、單詞英語兒歌等，以培養學生的英語學習興趣，而3—6年級學生進入實質性的學習后，從字母認識到發音，全部以最標準的發音為基準，包括英語句子時的語氣、語速等等。英語老師上課前先互相討論，再跟配套磁帶跟讀，最后步入教室，傳授知識給學生。備課不合格、沒有準備好上課不能進入教室。學校要求，英語教師的備課，上課時的板書，必須是嚴格按照四線三格的規范字母，并定期檢查。并且在每學期的第8周有一次英語的公開示范課，賦考評分，作為英語老師的一個考評項目，并鼓勵英語教師參加培訓，完善自己的業務水平。

四、突出特色教育，敢為人先

既然搞特色英語教育，就要有自己的特色，不模仿他人，更不會抄襲，我們走的是自己的路。一邊學習，一邊創新、在項目創建工作中，我們總結出了自己的英語教育特色“上課突出學生、多種方式教學、鼓勵學生演、唱、提倡說、練結合”。大家會看到這樣的場景：老師只是一個指揮者，活動的整個過程90%由學生來完成，這不是強化培訓的，我們平常就是這樣進行的。特色教育之所以和其他的不一樣，就有他的特殊性所在，是要真正付出汗水和心血的，甚至要作好失敗的準備，我們敢為人先，校委會多次的研究、和英語教師討論，從一開始的規劃到實施再到驗收，經過了失敗，重新再來，總結，再開始的過程。我們最終把英語特色教育搞出了成效，也順利的實施下來，從學生到教師到家長，反響良好。

歷經幾個月時間，由于我們尊重科學方法，注重實際操作，嚴把質量關。我校的英語教學成績取得了驕人的業績，得到了廣大群眾和學生家長的一致認可。在幾次的小學部英語檢測及活動中，我校的成績始終名列前茅。在上個月小學部舉辦的小學生口語比賽中，我校學生有多人獲獎。而且得到了評委們的高度評價，這為張蘭二中的小學英語教育闖出了名氣，爭了光。而對這樣的英語教育，家長滿意，領導放心，學生高興。

在全市的小學教育中，英語教育是一個“發展中的事物”。無老路可循，只有靠大家一步步的摸索，共同總結經驗，提高教學水平。我們舊堡中心小學愿意為廣大教師搭建平臺，提供便利，和大家共同搞好小學英語教育，使我校的小學英語教育有一個飛躍式的發展！

舊堡小學

2011年9月