第一篇：一二年級體育總結

2014-2015學年第一學期一二年級體育教學工作總結

張家界國家森林公園學校 柴林霞

時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在本學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化“健康第一”的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。就本學期開展的工作，現總結如下：

一、基本情況分析

兩個班級共有學生49名。85%學生對體育課有濃厚的興趣，模仿能力較強。但是這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,不能面對逆境和挫折。同時注意力集中時間較短。

二、主要工作成績

認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想。認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，并對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據學生年齡特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生。教學中注意講解示范，突出重點、難點，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容。

根據學生特點進行教學，利用學生善于模仿，記憶力強的特點，將一些常規要求變成順口溜進行教學。如集合口令“口哨一響，馬上站好，老師先說，我們后講。”

課堂德育滲透方面，首先是提高他們的自信心，多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。其次是培養學生之間團結互助的精神。如一年級的覃鴻任、二年級的楊夢等學生素質較差，在活動中引導全體同學一起幫助、鼓勵他們，這樣既增強了他們的自信心，也增強了班級的凝聚力。在活動過程中，安排二年級學生幫帶一年級學生，借此教育孩子們尊老愛幼。

三、存在的問題

教師耐心有所欠缺，課堂中會出現大吼情況，需控制自己情緒。

在今后的教學工作中，要注意總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富的前輩學習，取長補短，爭取更好的完成教學工作。

2015年1月20日

德育為先，育人為本

陽東廣雅小學2012--2013學年第一學期

少先隊工作總結

一個學期又將結束了，在本學期，少先隊大隊部在學校領導的指導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，并以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，少先隊工作穩步向前推進。這一學期我們在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。現將本學期少先隊工作作以下總結：

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1.計劃扎實、工作規范。好的開始是成功的一半，開學之初，大隊部根據市少工委和學校工作重點制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話，每周提前布置中隊宣傳展牌，每周四進行“紅領巾廣播站”播放等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規范而且井然有序地開展起來。

2.規范教室布置，圖書角、學習園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查制度，每天檢查，天天公布，每周一評。督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

4.認真抓好學生的一日常規督促檢查工作。少先隊隊員的工作,為學校開展各項工作起到了一個重要的作用,在大隊長的率領下各項工作開展有序、嚴格的檢查工作對學校校容校貌有直接影響。從開學初到學期末，經常強調一日常規遵守情況。教育學生嚴格按照學校要求去做，值周的同學做好檢查記錄，發現不足及時找到班主任落實。

5.進行行為習慣教育，重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。充分利用隊會進行訓練，使隊員能以《小學生日常行為規范》為準則，時時刻刻約束自己的行為，懂得勤學守紀的重要意義，及時改正自己的缺點錯誤，養成良好的行為習慣。

二、養成教育，常抓不懈

小學是學生成長的關鍵時期，學會做人是學生的立身之本，是成才的基礎，教育學生學會做人是教育的根本任務。這學期以來，少先隊工作依然把良好行為習慣養成教育貫穿于教育教學和生活管理的各個環節。

1.抓好一日常規教育，規范學生文明禮貌。從小事著手，從一點一滴做起，實現“視線之內無臟、亂、差”，使學校的每個角落都成為德育的實施地。一是定期檢查學生儀容儀表，學生按照學校要求整潔穿著、佩戴紅領巾，勤洗澡洗頭發，注意個人衛生；二是注意文明禮儀，尊師守紀，團結同學，主動向老師和長輩問好；不踩草地，不隨地吐痰，不說臟話，上下樓梯靠右行；教導學生在學校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。

2.注重環境育人，加強文化建設。秉承“知識廣博，品行雅正”的育人目標，引導學生共建和諧美麗校園，營造文明守紀、勤思樂學、奮發進取的書香校園。一是各班打造個性化班室文化，張貼班牌，定期更換黑板報，；二是選播校園歌曲，讓學生在理解歌詞的基礎上接受教育；三是制作了樓道標語，增強了校園文化氛圍。

3.把“新八字道德”教育貫穿教學和生活的每個環節。本學期德育工作把“忠、孝、禮、義、信、智、健、勤”作為教育的重點，引導學生學習“新八字道德”，并以之作為自己日常行為舉止的準則。為了讓學生更加了解“新八字道德”，本學期班牌以“新八字道德”為主要內容；另外，大隊部每星期制作一份“新八字道德”班會小報，讓班主任以之為班會學習內容。

4.堅持做好每周一次的升旗儀式和系列化的國旗下講話。愛國教育是少先隊工作的首要任務，從小引導孩子愛國愛校是基礎教育。一是大隊部繼續組織好學生參加每周一的升旗儀式，要求少先隊員整齊佩戴紅領巾，升旗時必須敬禮和注目；二是安排老師作國旗下講話，作系列主題教育；三是公布上周值周分數，并為優秀班級頒發流動紅旗。

5.常抓安全和法制教育，共建平安校園。繼續把安全教育和法制教育作為少先隊工作長期的重點。充分利用晨會、班隊活動、宣傳畫廊、紅領巾廣播、黑板報進行教育，結合“世界安全教育日”和“12.4法制宣傳日”制作專題小報，讓各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈。規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕安全隱患。

6.做好常規檢查和評比，評優激勵。小衛士嚴格檢查全校學生每日常規行為，記錄違紀行為和不文明舉止，及時指正，并把分數納入班級考核，每周評出“優勝班級”、“紀律班級”，學期末評各類星，頒發獎狀，以此激勵班級和學生個人努力爭當優秀。

三、大隊部常規工作開展和各項實踐活動情況

1.制作并印發了《家校橋》、《班會小報》、《心理健康小報》、《安全小報》等資料。通過印發《家校橋》，讓家長及時了解學校動態信息、加強學校與家長的溝通，同時也讓他們學習到更多的“育兒心得”；印發給各班《心理健康小報》、《安全小報》，使各班學生更深入地學習到了相關的知識，引導他們更健康更快樂地成長。

2.繼續做好“三個手冊兩個本”和班會、黑板報的檢查評比。每兩個星期檢查一次《家校聯系手冊》并且收集家長意見及時反饋校長室；每個月分別對各班的《中隊活動手冊》、《日常情況登記表》以及各班的黑板報進行一次檢查；每周五檢查各教學班主題班會情況，督促班主任按照班會小報內容上好班會課。

3.“讀書月”開展個性化課外閱讀知識競賽，表彰優秀班級。1月5日至7日，在階梯教室和新樓五樓會議室各年級進行了“奇思妙想、快樂閱讀”知識競賽，經過幾輪激烈的角逐，各年級評出了一、二、三名，94名表現突出的學生被評為“閱讀之星”。通過比賽活動，營造了積極向上、清新高雅書香校園氛圍，引導學生從小讀健康的書，做一個快樂的讀書人，真正體驗讀書的快樂！與好書一起成長。

4.繼續做好“紅領巾，我為你自豪”新隊員入隊儀式。培養了新生的愛隊意識，了解隊史，掌握少先隊儀，尊敬少先隊，感受作為一名光榮的少先隊員的神圣使命。

5.安排各班學生代表訪談和開展“師德評價”調查問卷。分別聽取了家長和學生對學校管理、任課老師上課情況等意見和建議，做好記錄，發現個別有體罰學生的老師，及時反映給校長室，并做出了教育和處理。

6.組織學生參加市青少年宮舉辦的“花開的聲音”文藝匯演，并榮獲“優秀組織獎”，獲資金獎勵1000元。在比賽前，老師們利用課余休息時間給學生排練，盡心盡力指導，帶領學生外出參賽。

7.組織各班開展了“我的鄰居我來夸”朗誦和手工藝比賽，并在縣比賽中獲一等獎。通過開展比賽，豐富了校園文化生活和學生的課余文化生活，提升學生們的表達能力，給學生們提供一個展現自我，提升自我和發展自我的機會和舞臺。

8.組織全校師生舉行“消防避震疏散演練”，提高師生應急疏散能力。大隊部做好演練的具體方案，疏散路線明確，安排老師蹲點指揮。在全體老師的認真負責下，1770多名學生按照預定的疏散路線，井然有序地撤離到運動場，耗時僅3分52秒，期間未發生推擠或踩踏事故。

9.開展五六年級男女生青春期教育。為了讓學生消除成長中由于生理變化帶來的煩惱，正確認識青春期生理和心理特點，掌握身心保健知識，促進生理、心理健康，德育處分別對五六年級男女生進行了青春期教育。通過此次活動，學生們從生理上、心理上更好地調節自己、認識自己、保護自己，能以健康、快樂的心情面對學習和生活。

10.大隊部開展“紅領巾心向黨，感受你的愛”系列活動。分別組織了各年級學生開展了唱紅歌、“紅領巾心向黨-感受你的愛”朗誦比賽、我最敬佩的時代先鋒、“紅領巾心向黨-感受你的愛”主題中隊會活動等，并且利用家長開放日展示“紅心向黨”素質教育成果，得到了廣大家長的好評。

11.結合時政和國家節假日，按照教育局要求組織家長和師生觀看教育視頻。大隊部分別組織各班學生收看了電影《永遠的雷鋒》、《喜迎十八大宣傳片》，組織家長收看了電視講座《中小學生人格教育》等教育視頻。通過觀看視頻，讓學生了解國家重大時事，引導他們從小關心國家政治，起到了很好的教育意義；讓家長收看《中小學生人格教育》，使他們更加了解孩子的心理特點和性格的形成，有針對性地教育孩子。

12.籌備市德育示范學校評估和體衛藝檢查工作。嚴格按照評估指標整理相關資料、配備齊器材和布置相關部室等工作，在全校老師的關心和配合下，學校成功申請了陽江市德育示范學校和通過了市體衛藝工作檢查。

13.參加了“廣東省少先隊優秀活動案例”、“陽東縣安全班會優質課件”評選、申報“中國紅領巾數字圖書館”。在班主任們的配合下，收集了各班班會課的課件，整理了相關材料，送報“縣安全班會優質課”評選；德育處收集并撰寫了“少先隊活動案例”材料，參加了評選。

這一學期里，在上級領導和校領導的支持下，在我校師生的共同努力下，少年隊工作取得了卓有成效的教育效果，在各項活動中，展示了學生的激情。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動人的場面，更有美麗的回憶。在學生、教師、家長心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我們會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊工作一年一個新臺階。

陽東廣雅小學少先隊大隊部

二○一三年一月十八日

2012——2013學年度第一學期

少先隊工作總結

清新縣石潭鎮中心小學大隊部

二0一三年一月

本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，在校長的指導下，全體輔導員和少先隊員的共同努力下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,堅持一手抓素質教育,一手抓基礎建設的工作方針，加強少先隊員的品德修養和思想覺悟,培養學生的實踐能力，引導我校少年兒童奮發學習，努力把他們培養成為德、智、體等全面發展的新生力軍，并以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用使我校少先隊工作的穩步向前推進，取得了一定的發展。現將有關工作總結如下：

一、完善制度，抓少先隊基礎建設。

1、加強少先隊陣地建設。組織好少先隊隊干部和值日生進行的文明班評比、校園之星評比、紅領巾廣播、鼓號隊訓練、大、中隊報出版評比等常規工作。

文明班評比促進了班風、學風和校風，加強了集體主義觀念的形成教育；校園之星評比通過評比學習、禮儀、勞動、衛生、體育、愛心等星，鼓勵隊員向榜樣學習、追求進步；紅領巾廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活；大、中隊黑板報建設，進行中隊優秀黑板報的評比工作，讓隊員多方面了解個方面的知識，開闊了隊員的視野。

2、加強輔導員的隊伍建設。學校少先隊組織要完善，輔導員隊伍的完善起著相當重要的作用。因此，我們總是做好輔導員的配備、選拔、培訓工作，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

3、加強少先隊理論研究和信息交流。我校領導重視提高輔導員的理論水平，派輔導員去參加了觀摩課、心理健康教育輔導等學習。努力做好《少先隊員》、《第二課堂》等報刊的訂閱工作，拓寬了隊員的視野和增長了見識。

二、培養文明禮儀習慣，加強隊員思想道德建設。

1、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。九月份開展“感恩老師”教師節慶祝活動。十月份主題隊日開展慶祝活動；并組織學生參加敬老活動,培養學生樹立“尊敬老人，關愛老人”的良好思想道德風氣。同時開展了校園之星評比,不斷革新“紅領巾小廣播”節目,讓新世紀的小雛鷹們振翅展風采。豐富的活動培養了學生的能力，鍛煉了學生的意志，從中他們更加熱愛生活，關愛他人。

2、少先隊重視抓學生養成教育，本學期從文明行為大操練中及時糾正隊員不規范言行。每周進行的國旗下講話有重點，有目的、有計劃、有步驟地對學生進行常規教育，保證養成教育的實效性。

3、加強隊員的衛生意識。通過班會課和出版專欄，開展美化綠化校園的活動，美化教室的墻室布置活動，進行宣傳畫繪畫活動，參觀社會實踐活動時進行的環保知識要求等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識如何預防疾病，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。

三、以活動為載體，培養創新精神,全面提高少年兒童整體素質。

1、社會實踐活動。我校少先隊繼續組織隊員開展好社會實踐活動；“重陽節”進老人院慰問孤老，讓隊員們體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。

2、“我們和紅領巾一起成長”主題活動——通過隊會、班會課，利用圖片、實物等對學生進行隊前教育。當鮮艷的紅領巾佩帶在新隊員胸前時，所有新隊員的臉上都洋溢著激動、自豪的微笑。

通過一學期的努力實踐，隊員在隊的生活中成長，取得了不錯的成績，也帶給我們深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學校的中心，聯系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導員密切合作；只有得到校委會的大力支持才有推動力；只有以活動為龍頭，牽動德育靈魂工程的實施，才能推進工作穩步發展。同時，我們也明白少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，比如學生的思想道德品質不高，學生的良好行為習慣欠缺，學校的衛生和學生安全工作還有很多不足，少先隊教育活動偏少等等，在今后的工作中，我們將總結經驗，找出不足，再接再厲，開拓創新，加強少先隊基礎建設力度，加強少先隊理論研究力度，推動我校德育系統教育工程，為我校少先隊工作的發展做出更大的貢獻。

第二篇：一二年級體育教學總結

一二年級體育教學總結

小學低年級的學生。他們年紀小，好玩好動，自理和自控能力較差，注意力容易分散，加之現在的學生，大多是獨生子女，習慣了以“我”為中心，唯“我”獨尊，嬌慣任性。而體育課大多是在操場上進行，就場地、器材、環境、人數等的影響，使體育教師感到上小學低年級的體育課費心、費力、費神，而難以達到所期望的效果。但是，低年級學生好奇心強，模仿能力強，表觀欲強，低年級學生對感興趣的東西興奮快、投入快，這是體育教學中的積極因素。因此，在低年級體育教學中，我具體做了以下幾點：

一、教師要以“人格魅力”，把學生引到“我”身上來

人格魅力在各學科中都是要求具備的，在體育課中也是如此。飽滿的精神、激揚頓挫的口令、優美的示范，能使學生較快地集中注意力，自覺地加強組織紀律性，對所要學練的體育項目產生一種躍躍欲試的心理；而在上課中則須多關愛，把握恰當，使學生對老師既崇敬又親切。

二、教學內容豐富，形式活潑多樣，處處替“他們”著想

1、認真備好每一堂課，做到“胸有成竹”。備課是一堂課的前期準備，在內容、目的、要求、器材都要心中有數，各個環節都要考慮充分。即使是同一個教案，在不同的班級上課時，也要注意到面向全體與因材施教的問題。

2、結合學生心理特征，寓游戲、音樂于教學中。小學低年級學生對周圍事物的感知覺仍以第一信號系統的活動為主，對許多事物尚未形成一定的概念，他們喜歡模仿動作，也能較快地掌握動作；同時低年級學生的注意力只能連續保持10—15分鐘，他們厭煩簡單重復的教學。而好動是少兒相通的天性，在玩中有學，也是新課程改革的方向。因此，游戲、音樂成為了小學低年級體育課中重要的教學內容和教學手段。游戲、音樂能增強學生的學習興趣，培養動作的節奏感、美感，使學生全身心地投入到運動當中去，同時，把其他的教學內容分解溶于游戲、音樂當中，更容易被學生所理解和接受，達到良好的體育鍛煉良好的效果。

3、結合學生生理特征，恰如其分地把握運動量。小學低年級學 生的運動器官、心血管系統和呼吸系統正處在生長發育時期，適當的運動量和運動負荷，對學生的生長發育能起到良好的促進作用，立定跳遠對小學生低年級學生平說所消耗的運動量相對較大。在鞏固練習中，可利用游戲分組練習，兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏了的學生，用立定跳遠的動作向前一步，輸了的原地不動，玩到教師指定點為贏，贏了的同學休息，輸了的同學可交叉進行練習。在實踐教學中，有一種現象必須特別注意，課上得很活躍，學生很感興趣，盡管運動量較大，學生主觀上并不感到疲勞，玩得越來越起勁，這時教師應引導學生休息，而不能只顧滿足學生的興趣。

4、關注、關愛每一個學生，嚴防偶發事件和安全事故的發生。小學低年級的學生，在家是“小皇帝”，好動而又任性，紀律觀念較差。而體育課大多在室外進行，受環境、場地、器材等的影響，最容易發生偶發事件和安全事故，教師上課時應對學生的個性、愛好、運動能力全面了解，同時嚴密關注每一個學生，多巡查、多觀察，及時發現問題，而又要用關愛的心情，采用適當的批評教育處理問題。

三、及時總結，改正提高

一節課上完了，不等于就完成了任務，教師應當把整堂課認真的回顧一下，結合教案認真進行總結，哪些方面做得好，哪些方面今后要加強改進，都要心中有數或在備課本上簡要記下來，另外要多與其他體育老師交流和向經驗豐富的教師虛心請教，只有不斷總結，才有提高。

第三篇：一二年級體育教學計劃

一二年級體育教學計劃

一、學生情況分析

本學期任教一二年級體育，男生比女生明顯較少，總共44人。學生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。

二、教學目標

培養學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長;使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打好基礎;對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

三、教學目標:

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。

5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現和培養在一定困難條件下進行活動的能力。

四、教學重、難點:

重點:抓教學常規;學做廣播操和隊列練習。難點:學習習慣的培養和學習能力的培養。

五、教學措施:

1、認真鉆研新《課標》，正確理解課的指導思想和教學目標，努力達到課標要求。

2、密切結合實際制定教學計劃和備課，根據一年級學生心理和生理特點，認真上好體保課。

3、課堂教學與課外活動相結合，認真組織好學生的兩操及課外活動。

六、教學考核:

1、確保出勤率及課堂常規情感方面

內容:出勤率課堂紀律課堂常規體育道德作風等

2、身體素質及活動能力技能方面

七、教學進度表(略)

第四篇：一二年級體育游戲

1-2．擊鼓

一、游戲準備： 鼓四個，鼓槌四 根，標竿20根。布置如圖1一2：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等四隊。發令后各隊排頭持鼓糙從起點跑出，繞過第一標竿返回擊一下鼓，緊接著馬上又繞過第二標竿返回擊二下鼓，依次類推。最后擊完五下鼓后跑回起點把鼓槌傳遞給下一個人，自己退于隊尾。下一個人做，方法同前，一直進行到最后一人為止，先完成的隊為優勝。

三、游戲規則：做錯者必須返回起點重做。

四、教法建議：

1．教師要鼓勵游戲者頑強奮斗，為集體爭取榮譽。2．教育游戲者動腦筋安排本隊出場順序。3.要求游戲者正確對待勝負，自覺遵守規則。4．跑的距離和標志多少可視對象決定。

1-4．穿越地道

一、游戲準備：藤圈（或呼啦圈）若干個。場地布置如圖1-4：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的數隊，再將各隊等半分成甲乙兩組相對（迎面）站立于兩條起點線之后。裁判發令后，各隊甲組排頭朝前跑出，至地道口將圈從頭穿過身體至腳下取出（進），跑到地道另一頭再把圈從腳下穿過身體到頭上取出（出），之后，跑到對面拍及本隊乙組排頭手掌，同隊隊員跑出，方法同前；自己退于隊尾。依次往返到最后全隊完成，先完成的隊為勝。

三、游戲規則：套錯圈者必須重新套圈。

四、教法建議：

1、向游戲者說明圈從下向上套為進，反之則為出。而另一端隊員也必須先進后出。

2、教育游戲者動腦筋，如何才能做到快進、快出。

3、適合小學低年級學生選用。1-6． 割麥子

一、游戲準備：手榴彈若干枚或飲料瓶（如可樂瓶等），接力棒四根。場地布置如圖1-6：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的兩隊，各隊再等分成甲、乙兩組，相對排縱隊于起終點線后。發令后，各隊甲組排頭手持接力棒當鐮刀。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）時依次用左手提起，從下面揮過再放下，共做三次，然后跑至對面，把“鐮刀”傳遞給本隊乙組排頭，自己退于乙組隊尾。接著，乙組排頭做，如此接力，直至最后一人為止，以先完成任務的隊為優勝。

三、游戲規則：“麥子”不得少割，倒了應扶好再跑。

四、教法建議：

1、培養游戲者熱愛勞動的思想品質。

2、游戲還可在最后一人割后，把收割的麥子全部收回，以示“豐收”。

3、適合小學低年級選用。1-9:跳皮筋追人

一、游戲準備：把一根長皮筋的兩頭打結，由四人扯成正方形。如圖1-9：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四組，每組排頭各站皮筋的一邊。發令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時針方向跑到下一邊皮筋處鉤跳，并力爭動作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。接著輪換各組下一人繼續進行，最后以得分多的組為勝。

三、游戲規則：

1、必須按規定順序和動作去做，違者算失分。

2、在規定時間內未能追拍上，可判為平局。

四、教法建議：

1、鼓勵游戲者關心集體爭取榮譽。

2、鼓勵游戲者總結跳得好跑得快的體會。

3、根據游戲的對象，可減低或增大跳皮筋的難度。1-11．歡樂的小礦工

一、游戲準備：在二只凳子中間擱一個藤圈（或呼啦圈）當礦井，每行布置三個。如圖1—11。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的數隊，各排縱隊于起點線后。發令后，各隊排頭脖頸上系一條毛巾（或戴一頂安全帽）朝前跑出，依次從三個礦井口跳進去再從下面鉆出來，迅速返回，把毛巾（或帽）傳遞給下一個人，自己退隊尾。接著下一個人做，方法同前，直至最后，以先完成的隊為勝。

三、游戲規則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。

四、教法律議：

1．培養游戲者熱愛勞動，為實現四化作貢獻。

2．教育游戲者注意生產安全，做到快速、安全完成任務。3．適合小學低年級選用。1-15．跨島追拍

一、游戲準備：在地上劃一個稍大的圓圈，再在其周圍劃許多多層小圓圈。間距各為一大步。如圖1-15：

二、游戲方法：

選一人當追著，其他人當逃者，在各圈之間跨躍著追拍，拍及三下就互換角色。累了可以進入大圈休息，追者是不得人內追拍。

三、游戲規則：

1、在追拍中跑出圈外為失誤。

2、只能拍擊，不得推、拉或踢絆。

四、教法建議：

1、教師先講解游戲方法和規則，經過練習再進行比賽。

2、告訴游戲者善于保存體力，躲避追拍。

3、適合小學低中年級選用。

1—16．捉兔

一、游戲準備：藤圈若干個。如圖

二、游戲方法：

每兩人半跪著扶住一只藤圈，分散在場地上當“山洞”。另選一人為逃者．一人為逃者。游戲開始，逃者鉆過哪個圈，追者也必須鉆過那個圈，鉆過后，拍到對方三就互換角色。如果逃者累了或遇到危險，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一個扶者即變成逃者，繼續進行。

三、游戲規則：只準拍擊，不準推拉腳絆。

四、教法建議：1．注意輪換扶圈人，使大家都有機會參加游戲；2．適合小學低中年級選用。

1-20：跟蹤追擊

一、游戲準備：在場地上劃半徑為3米、50厘米的同心圓。準備兩個小皮球（一紅、一白）。

二、游戲方法：

游戲者四人，兩人取名為紅球，兩人取名為白球，在大圓圈內自由活動，教師持小皮球站在小圓內。如圖1-20所示：游戲開始，教師將手中任意一個球，向任何方向用力擲出，同時鳴笛，如擲出的是紅球，則取名紅球的兩名游戲者聞笛聲迅速跑出搶球，先搶到球者得一分。同法反復進行數次，積分多者獲勝。

三、游戲規則：

1、擲球前游戲者必須在圓圈內自由活動。

2、鳴笛后才能跑出去追球。

四、教法建議：

1、可連續把兩個不同顏色的球向不同方向擲出。

2、追球時教育學生注意安全，不準推拉同伴。

1-21．找隊旗（跑）

一、游戲準備：在場地上并排劃直徑4米相距約2米的四個圓圈，在距四個圓圈平行10米處劃一條線。見圖1一21。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四隊，每隊選一名旗手，手拿一面隊旗（每隊顏色不同人 站在一個圓圈的中央，其余參加游戲的學生面對本隊旗手站成一個圓圈。裁判發出一聲哨音，除旗手外，其余游戲者立即散開，跑到線外，背對圓圈按裁判示范的體操等做動作，同時旗手互相交換位置。當裁判發出兩聲哨音時，游戲者迅速跑向并面對本隊旗手，站成一個圓圈，以先站好圓圈，動作快、靜、齊者為勝。

三、游戲規則：1．必須在聽到哨音后進行活動。2．跑動時要注意安全，不要沖撞；既要 迅速又要遵守秩序。

四、教法建議：此游戲隊形還可變成縱隊或橫隊。1-24．插紅旗

一、游戲準備：紅旗四面，啤酒瓶（或飲料瓶）八個，場地劃法見圖1—24：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四組，各成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，各隊的排頭一齊向對面的瓶子跑去，把紅旗由一個瓶子里拿出來插到另一個瓶子里，然后迅速跑回本隊，站在排尾。依次進行，最后以先跑完的組為勝。

三、游戲規則：

1．教師發出口令后才能起跑。

2．誰把瓶子弄倒，還要由本人扶起。

四、教法建議：出場比賽次序可由各隊自行決定，以調動游戲者的積極性 1-26．挑戰（跑）

一、游戲準備：劃兩條平行線，線后分別是甲乙隊雙方的“大本營”如一26。兩營之間的距離視參加游戲人數多少和場地條件而定，一般為30—40米。如圖示1-26：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的甲乙兩隊，各隊選出隊長一人。游戲開始前，雙方都在“大本營”里站成橫隊并報數。教師任意確定一隊為先挑戰的隊，該隊由隊長指定報任何數的一個隊員到對方“大本營”去挑戰。應戰一方的全體隊員將右手伸出，手掌向上，迎接挑戰。挑戰者在應戰的一方任意一人的手掌上拍擊一下即轉身向本方的“大本營”奔跑。被拍擊的隊員立即追趕挑戰者，并設法在其進入“大本營”之前追拍他。挑戰者被拍及后，即參加到應戰一方的行列。如應戰者未捉住挑戰者即站到挑戰一方的行列。然后由原應戰一方向原挑戰一方進行挑戰，依此類推，直至雙方所有的人都充當過挑戰者。最后看哪個隊人數多即為勝利。

三、游戲規則：1．挑戰者只準拍應戰者的手掌，確實拍擊著對方之后才能往回跑。2．應戰者確實被拍擊后才能追趕對方。追擊時不準推、絆、撞對方，否則算犯規。

3．如挑戰者一方的隊長被捉住，可另選一人擔任隊長。

四、教法建議：

1．此游戲還可讓挑戰者在應戰者手上連擊三下，當拍到第三下時轉身向本方大本營

胞。但挑戰者不一定在一個隊員手掌上擊三下，可拍一下，再拍另一人兩下，但總數

不超過三下，拍后往自己大本營跑。

2．根據游戲者的年齡，體力情況決定跑的距離

1-30．螞蟻搬家（跑）

一、游戲準備：在場地中間劃一條中線，距離中線兩側15米處各劃一條平行于中線的直線，并在兩直線處各劃三個同樣大小，同樣間離的圓圈，每個圈放一只球（順序是籃、足、壘球）。如圖1一30

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相同的兩組，各隊第一人如圖示站在比賽位置。比賽口令發出后，兩游戲者前跑，將籃球拾起后夾在一臂腋下，再將足球拾起后夾在同一臂肘部，最后用另一手拾起壘球回跑，并把球放在另一側的三個圈內。接著空手跑回本場內拾起對方放置的三只球。游戲奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一側場內地圈中。追上者得一分，如此依次進行，最后以得分多者為勝。

三、游戲規則：

1、無比賽口令，判無效。

2、球掉地，應就地拾起后才能繼續游戲。

3、三只球安置的位置不能顛倒，否則判對方勝。

4、六只球同時放在一側圈內時，判追上者為勝。

四、教法建議：

1、不要使用石塊或鐵球。

2、小學一．二年級選用應縮小場地尺寸，球改用大、中、小皮球。

3、該游戲運動量很大，不宜擴大場地。

1-35：掛環比賽（跑）

一、游戲準備：在場地上豎兩根木棍（高3米左右）中間栓一繩子。繩子掛上鐵鈞（長短兩種，長2短3為一組，按組數準備鐵鉤）備藍、黃、黑、綠。紅五種顏色的環五個為一組（按組數準備環圈）在架子旁邊掛一張奧運會五環旗幟圖。距架前7-10米處劃一起跑線。如圖1一35。

二、游戲方法：

把游戲者10一 15人分成 2—3個組，成縱隊站在起點線后，裁判發令后，各隊排頭迅速跑到架前，拾起環圈捺在鐵鉤上，然后跑回本隊拍第二人的手，第二人向前跑去掛上第二個環，如此依次進行，直到五個環都掛好，看哪一隊掛得快、掛得對（指環圈顏色）為勝。然后，下一隊繼續游戲，最后，以累計勝的多少排列名次。

三、游戲規則：1．聽到開始口今時才能跑。2．必須按奧運會旗幟的顏色排列，掛錯者為失敗。

四、教法建議：1．事先畫好奧運會旗幟，讓游戲者記清楚顏色和順序。

2．低年級學生可采取二人手拉手跑去掛環圈，可以互相商量，糾正。

3．高年級學生允許自由 組隊，搭配力量爭取勝利。1-41．修筑鐵路（跑）

一、游戲準備：在場地上劃一條起跑線，線前5米處并排4面小旗（視隊數而定）間距2一3米。在小旗前25米處各放一個實心球，體操捧若干。如圖1-41所示：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四個隊，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發令后，各隊第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當“枕木”或“鐵軌”，然后迅速向前跑，繞過實心球跑回本隊，拍第二人的手后站到隊尾；第二人跑過小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊為勝。

三、游戲規則：1．筑好的“鐵路”像鐵路，亂放和不像鐵路者算失誤。2．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

四、教法建議：1．鐵路筑法不作具體規定，讓游戲者自行施計和施工。

2．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起

跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進。其余隊員右手模仿車輪轉動，通過鐵路線

繞過實心球跑回起點。先回到起點，隊伍整齊者為勝。

3．適合小學低中年級選用。1－42．搶空位置（跑）

一、游戲準備：如圖1-42。

二、游戲方法：

游戲者站成一個圓圈，兩手背在后面，教師選一個“引導人”站在圈外。游戲開始時，“引導人”繞圈跑，突然拍某個游戲者的背（或手），便隨意向任何一個方向繼續繞圈跑，被拍人則向相反的方向繞圈跑，設法比“引導人”更快地跑回自己的原位。兩人在途中相遇時，需相互“問候”如握手或相對做下蹲動作后繼續跑，看誰先搶到空位置。未搶到位置的人向大家敬禮，然后，就充當“引導人”，游戲繼續進行。游戲進行4—5分鐘或大部分人都得到活動時，結束游戲。

三、游戲規則：1．“引導人”不得只拍某一個人。

2．兩人相遇時，所做動作由“引導人”帶頭，被拍者必須學著做。否則做未跑到位置

處理。圈外人賽跑時，圈上人可助興，但不得妨礙他們跑動。

3．兩人做動作后，應從右側跑。

第五篇：一二年級總結

2010—2011學第一學期 一二年級學校課程教學工作總結

河西小學 王慧慧 2011.12

今年我任教一二年級的學校課程。一二年級學生年齡較小，學習英語的時間不長，但絕大部分學生比較懂事聽話，會把老師布置的任務記在心里，并能夠按時完成。對英語學習興趣比較濃厚，能積極參與到課堂活動中來。他們在乎老師的評價，積極上進，勤奮努力。經過一學期的教學，學生逐步養成了比較好的學習習慣，掌握一定的英語學習的方法，取得不小的進步。現將一學期的教學工作總結如下：

一、養成好習慣，掌握好方法 1.課堂秩序

俗話說：沒有規矩，不成方圓。良好的課堂秩序是上好課的保證。對于剛入學的一年級新生，我從第一節課起，帶領學生學唱小兒歌：小眼睛，看老師。小耳朵，聽我說。小嘴巴，跟我讀。一二三，我坐端。通過學唱兒歌，教會和訓練學生的注意力跟著老師走，專心學習。

2.作業秩序

一二年級的作業是口語聽力作業。我給每個學生發放聽說任務單，上面印著每個星期學生必須回家聽讀的任務，并由家長監督并簽名。根據聽說任務單的完成情況，來評比每月的聽說小明星。

二、根據年級特點展開教學

英語作為一門外語，在中國缺乏語言交流的機會。學生在英語課以外很少能用到和說到英語。所以每節課導入環節的2分鐘英語口語交流就顯得格外重要。

根據一年級教材的特點，我把課本中的交際用語編成兒歌，比如Hello, children.How are you? I’m fine, thank you.How are you? I’m fine, too.每節課的課前都會拍手說兒歌，跟學生問好。經過一段時間的訓練，學生能夠很自然的跟老師和其他同學打招呼，敢于開口說英語了。

三、今后努力的方向

一個學期的英語教學中，我取得了一定的成績，但同時存在許多需要改進的地方，在今后的教學工作中，我將注意一下方面：

1.系統研究教材，更好的把握教材的內在聯系

本學期我任教1-6年級英語，這給我一個非常好的機會來研究教材。我將系統的研究教材，把握教材前后聯系，揣摩教材中不同體裁的不同作用，更好的開展教學工作。

2.恰當運用小組合作，適當放手給學生

學生們喜歡小組合作，他們通過小組合作，共同完成課本劇的表演，合作完成研究性學習報告。在小組合作中，學生容易克

服緊張的心理、提高課堂活動的參與面。今后，我也會充分發揮組長和課代表的作用，學生能做的事就放手給學生去做，培養學生自覺學習和自主管理的意識。

面對學生渴望知識的眼睛、面對學生尊敬老師的表情、面對學生得到表揚的開心的笑容，我深深地感到自己身上沉甸甸的責任，深深地感到自己要做的事情還很多。