第一篇：增強高校思想政治教育針對性實效性三議

增強高校思想政治教育針對性實效性三議

加強高校思想政治教育，是弘揚時代主旋律，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要。在新的歷史時期，經濟全球化進程加快，現代信息技術普及，高校思政工作呈現出新特點，面臨著新形勢、新任務。為了迎接時代賦予的新挑戰，我們要切實加強高校思想政治教育的針對性、實效性，探討與思考新的應對策略。

一、加強針對性實效性要面對新形勢的挑戰

要加強高校思想政治教育的針對性、實效性，首先必須“面向世界、面向未來、面向現代化”，關注和認識面臨的新形勢帶來的新挑戰：一是世界經濟一體化趨勢，特別是我國加入WTO后，與世界經濟的融合度不斷提高。經濟全球化的開放性與滲透性使得經濟活動和經濟領域都超越了現實中的民族國家疆域范圍，淡化國家概念和削弱國家職能，使愛國主義存在的基本前提受到影響，進而使愛國主義精神受到挑戰。二是中西文化相互交融碰撞。信息化、全球化浪潮的沖擊，意識形態領域的交鋒將更加激烈，西方敵對勢力的“淡化”、“腐化”、“丑化”等策略繼續對我國進行西化和分化，在強調其融合與共存的社會大背景下，使人們的社會主義信念不可避免地受到不同的影響。三是社會轉型期意識形態多樣化。經濟成分和經濟利益多樣化、社會生活方式和組織方式多樣化，就業崗位和就業渠道多樣化，必然引起人們在思維方式、思想觀念、價值取向、人生態度等方面一系列的變化；社會上一些消極腐敗現象及不良風氣，更直接、深刻地沖擊當代青年的心靈，使部分青年學生迷茫、困惑，偏離正確的政治方向。面向新世紀，高校思想政治教育既面臨良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰，我們必須保持清醒的頭腦，從時代和歷史的高度，加強思想政治教育的針對性、實效性。

其次，要關注高等教育自身新變化給思想政治教育帶來的影響與挑戰。從我國高等教育發展變化看，大致經歷了由“封閉系統”到“整體系統”的發展，目前正向“開放系統”變化。傳統教育是一種使受教育者在封閉的環境中完全被動地接受由教育者依據教育目標規定而形成一維教育影響的教育模式。這一教育模式習慣于將“老實聽話”、“循規蹈矩”、“老成穩重”等作為教育模本，以“唯一正確的標準答案”的灌輸式為基本教育形式，“以課堂為中心，以課本為中心，以教師為中心”為傳授方式，以“重視學習在繼承人類文化成果，傳遞生活經驗方面的獨特作用”為教育功能。它限制了受教育者個性化發展和創新性的培養，忽視了學生全面素質的提高。改革開放以后，這種封閉式的傳統教育模式被打破，高校思想政治教育迅速向具有現代教育理念新的教育模式轉變：（1）既注重繼承與適應，又強調創新和發展，實現由傳承型向創新型人才培養的轉變；（2）注重學生的個性培養，鼓勵他們自信、自強、自立，激勵學生走個性化成才之路，實現由模本教育向個性化教育轉變；（3）幫助學生從正確的政治立場出發，掌握科學的認識方法和分析方法，對現實狀況和思想問題進行辯證剖析，在信息處理過程中辨明是非，實現由灌輸式教育向辨析式教育轉變；（4）敞開大門，讓適應時代的各種新思想、新觀念、新文化、新成果進入教育視野，引導學生分析、選擇與吸納，實現由封閉型教育向開放型教育轉變；（5）重視學生綜合素質提高和智力開發，實現由依賴課堂、依賴老師、依賴書本、依賴死記硬背的應試教育向自主型創新精神和能力培養的素質教育轉變。這種由傳統教育向現代教育的轉變，呈現出三大變化趨勢：一是開放性與虛擬化并存；二是虛擬教育與現實教育相結合；三是校內教育與校外教育相貫通。

二、加強針對性實效性要形成教育合力 在學生思想道德形成和發展過程中，有多種因素影響學生健康成長、影響教育實施的實效。思想政治教育就是要整合各種影響因素，形成最大的教育合力。提高思想政治教育實效性，必須堅持以下幾個原則：

1.主導性原則。培養什么樣的人，是高校思想政治教育要解決的根本問題。思想政治教育堅持主導性原則就是要有明確的政治方向，把堅持社會主義和共產主義方向與思想政治教育總體目標和具體目標有機統一。新時期高校思想政治教育就是要培養大學生“成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理，勇于創新的人，成為德才兼備、全面發展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統一、腳踏實地的人。”堅持主導性原則，首先要用“三個代表”作指導。堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育武裝學生，使之保持堅定正確的政治方向，反對和抵制各種背離馬克思主義的錯誤思想和傾向；通過大量的優秀精神產品來弘揚主旋律，占據主陣地。其次，要有高度的關注意識。要站在黨和國家命運的高度，以前所未有的姿態關注新時期思想政治教育工作，具有“守土”有責意識。在黨的領導下，積極發揮方方面面的作用，形成齊抓共管局面。再次，要加強思想政治教育現代化環境建設。將改造傳統環境與建設現代環境相結合，將學校環境、家庭環境、社會環境關聯起來，將思想理論、傳播媒體和文化設施環境關聯起來；注重針對性、實用性、有效性和綜合性的統一，強化功能互補，形成教育合力。

2.整體性原則。要將高校思想政治教育作為一個諸要素構成的整體系統來對待。充分注重各要素相互聯系、相互排斥的辯證運動，做到系統各要素在主導目標下協調一致，形成一個有機整體。第一，處理好系統主導價值一元化與系統諸因素道德價值觀念多元化關系。在堅持主導價值導向一元化的同時，又要正視和允許多元道德價值觀的存在。因為就個體人的思想道德觀念而言，一方面是分化的，每個人的頭腦中往往存在多種道德價值觀念的沖突；另一方面，它又是整合的，每個人的思想道德觀念是在主導價值影響吸引下而現實存在著。我們需要把握的是如何把非主導性觀念的量限制在主導價值觀念能夠控制的范圍內，從而不使系統有整體上質的改變。第二，增大合力。整體性原則要求有序和協調，才能顯現最大合力。通過自然致序和外力致序，使各方面的因素在整個系統調控中位置恰當、主次分明、配合默契，各自都能充分發揮自己的作用。

3.能動性原則。即高校思想政治教育者本身具有的能動作用，主要表現在兩個方面：一是自主性。自主性是思想政治教育主體的教育者發揮其能動性和創造性的條件，又是主體發揮能動性、創造性的結果，它表現出對系統調控和建設的一種自主意識、自主選擇過程。自主意識是主體對系統的獨立意識、主人意識和駕馭意識而不是屬從。主體只有具有自主意識才能在系統調控和建設中具有能動性，對系統因素進行自主選擇。自主選擇是主體對系統變化的自主把握，對系統因素的自主分辨，對系統需要自主取舍的過程。自主把握、自主分辨、自主取舍的相互聯系，充分體現了主體對系統的主觀能動性。二是創造性。創造性是教育者主體對客觀環境的一種更高層次的能動反映，既包含從思想政治教育目標出發，對一些還沒有成為影響思想政治教育及其對象心理發展的積極因素進行創造；又包含對已經給思想政治教育及其對象帶來不良影響的環境進行改造。在認識上樹立“事關大局”，指導上樹立“爭取主動”，部署上樹立“重中之重”，安排上樹立“切實加強”的思想創新；從實際出發，進行滿足學生需要、受學生歡迎的理論體系創新；運用多學科知識和手段，積極吸取現代科技發展成果的加大科學含量上的創新。積極拓展外部環境和外部空間，充分利用一切有用資源，營造良好的思想教育環境。

三、加強針對性實效性要創新應對方略

江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。高校承擔培養和造就創新人才的重任，要加強思想政治教育的針對性、實效性也必須創新。

1.進行觀念創新。敢于突破常規和傳統的思維模式，把握社會思想命脈，解放思想，實事求是，研究新情況，解決新問題，與時俱進。增強目標意識、創新意識和表率意識。以培養社會主義事業人才為目標價值取向，依據轉型期出現的新變化、新要求進行思想政治教育內容創新、方法創新、機制創新。發現問題要有預見性，認識事物要有敏感性，解決矛盾要有創造性。要把握思想政治教育的新特點、新趨勢，深入調查研究，打破教條主義、本本主義思維定勢，不斷探索新的方式、方法和手段，總結出帶規律性傾向性的新經驗。教育者要身教重于言教。思想政治教育工作者特別是領導干部要防腐拒變，不貪心、不私心、不偏心，樹立思想政治教育者良好的人格力；要勤學、勤教、勤工作，增進思想政治教育自身榜樣影響力；要虛心、要關心、要有愛心，增強思想政治教育的親和力。

2.創新教育機制。加強管理模式創新，建構一種適應社會轉型多樣化趨勢的內容豐富、形式多樣、層次結構合理、體系開放的創新型教育管理模式；把個人目標與單位目標、部分目標與整體目標有機結合，并保持高度一致，體現責、權、利相結合；堅持和加強黨的領導，黨、政、團、工、婦、學等各部門協調一致共同發揮作用。加強教育載體創新，從全員育人、全程育人和環境育人的要求出發，把思想政治教育滲透到教學、管理、服務和文化活動等與大學生生活相關的各個方面，形成滲透性教育載體，又要抓好思想政治教育專題教學和活動的開展，做到滲透性與專題性相結合。虛擬教育與現實教育相結合，校內校外教育相結合。加強教育方法創新。改變過去思想政治教育單一說教方法，增強學生在校園生活和社會生活中的體驗，實現說教法和體驗法相結合；教育者既要善于研究分析大學生思想現狀、心理成長變化規律，又要以自身的言行和精神追求為大學生樹立榜樣，實現研究法與人格法相結合；要對學生身上表現出來的積極因素及時加以表揚、獎勵，給予外部激勵，又要幫助學生在正確的成長道路上不斷取得進步與成績，使他們獲得成就感，實現激勵法與成就法相結合。同時，還要注意“立言”與“立行”相貫通，律己與律人相結合，真理力量與人格力量相統一。

第二篇：新形勢下增強部隊思想政治教育針對性和實效性的有效途徑

新世紀新階段，公安邊防部隊面臨的機遇和挑戰前所未有，思想政治工作面對的挑戰也前所未有。胡錦濤總書記曾強調指出，“要緊密結合新的形勢和任務，在加強部隊思想政治教育的針對性、實效性上下功夫”，這要求基層思想政治工作者必須緊貼工作任務、緊貼官兵思想實際開展教育，切實在增強思想政治教育的針對性和實效性上下功夫。

一、新形勢下，部隊思想政治工作面臨的新挑戰

（一）社會上一些腐朽思想對官兵影響較大。在市場經濟新形勢下，部隊所處的社會環境，官兵思想觀念、價值取向、行為方式等都發生著深刻變化。尤其是邊防檢查站，總是有一些不法分子企圖拉攏、腐蝕執勤官兵，企圖達到走私、偷渡等非法目的。我們站目前對監管區內停靠船舶實行梯口監護，船下只有一名哨兵站崗。一些船供、船長為逃避海關，私自將貨物、舊電器拉上船，曾經多次企圖賄賂船下執勤哨兵或中隊干部，均遭到拒絕。如果不是經常性思想工作及時有效地跟進，就有可能出現問題。另外隨著信息技術的飛速發展，大眾傳媒傳播的信息中也不乏有一些腐朽思想文化沖擊官兵思想。在這種影響下，少數官兵政治敏銳性和鑒別力容易下降。

（二）公安邊防部隊面臨的任務繁重。公安邊防部隊是構建社會主義和諧社會的保障者、建設者，無論。

單位分布較為遠散、執勤任務重、營區所處位置不方便外出。受客觀條件影響，開展教育時，極易出現注重課堂集中授課，忽視其它教育方法的現象，嚴肅性有余，趣味性不足，表面上轟轟烈烈，實際效果并不理想。

(二）對思想政治教育工作重要性的認識有待進一步加強。我站主要執行旅客檢查和貨船檢查任務。旅客檢查每周有4天勤務（含周日）；貨船檢查是24小時值勤，由于人少事多，串休時間經常被占用。個別基層單位認為思想政治教育是個軟指標，不像其它任務那樣急，不重視不會出問題，搞好了也不能一時見成效，重視業務工作的完成，忽視思想政治教育工作的開展。個別基層單位還存在思想政治教育的時間被擠占，內容被壓縮的情況。

（三）政工干部理論知識和實踐經驗有待進一步提高。當前我站政治教員的整體素質不能完全適應官兵的現實需求。大多數政工干部年齡偏低，非部隊生長干部，缺少與兵打交道的經驗，從事政工業務的時間短，理論知識欠缺，親合力不夠。開展政治思想工作只會簡單的說教，不會深入實際調查研討和分析解決問題。教育方法單一，片面地注重理論灌輸與說教，不注重利用現代化的教學設備、大眾傳播工具開展工作，大道理講不清、講不透、不敢講。

三、增強思想政治教育針對性及實效性的有效途徑

思想政治教育只有對癥下藥，有的放矢，才能水到渠成，事半功倍。我站在增強基層部隊思想政治教育的針對性和實效性方面，堅持做到“五要”。即，思想上要摸清底數、內容上要找準重點、方法上要力求創新、教員素質要全面提高。

（一）摸清官兵思想底數。要想做到思想政治教育內容具有針對性和實效性，首先要解決目前基層思想政治教育與官兵思想實際貼得不緊的問題。當前，我站400多名官兵中，30歲以下青年官兵占80%。這部分人，心理上大都不夠成熟，變化無常，思想疙瘩解開了又極易出現反復。要想摸清這部分官兵心理特點和變化規律，需要政工干部多和他們談心、座談、交流，了解掌握他們的內心世界，熟悉官兵家庭、社會關系、政治背景，做官兵最信賴的朋友，在真誠交流中捕捉官兵思想動態；積極發揮“三互”小組的作用，利用集體的力量，把握其思想變化規律；結合特殊時期把握官兵思想變化規律。如在入伍轉退、季節變更、階段工作轉換、個人榮譽進步受挫、家庭出現變故等時期，官兵思想都會出現不同程度變化，抓住這些時機搞好調查研究，也便于掌握官兵思想變化規律。

（二）貼近官兵需求和單位任務，找準教育重點。不同單位，官兵會有不同的思想狀況，執行不同的工作任務，需要解決的問題也不一樣。總隊每年布置的教育內容，是從宏觀范圍考慮的。如果對上級布置的教育內容死板執行，到了基層科、所、隊就會變成毫無針對性。因此，對上級政治機關部署的教育，不能依樣畫葫蘆，照搬照套，要在全面領會，正確把握其精神實質的基礎上，緊密結合本單位工作任務和官兵思想認識的發展變化確定教育重點，精選教育內容，制定教育方案。我站今年部署教育計劃時，先是吃透總隊精神，認清當前邊防檢查站開展思想政治教育工作的重點和難點，制定了適應邊檢任務需要、貼近官兵思想實際的教育計劃。在開展“弘揚公安邊防精神”主題教育中，我們緊密結合“春風”行動部署要求，加深官兵對甘于奉獻的犧牲精神和勇爭第一的過硬精神的領會。在落實教育大綱內容中，突出提升專業素質和職業精神教育，組織官兵重點學習職業道德和執法素質等方面的內容，加深官兵服務理念的理解，與工作實際緊密結合，與一線實戰緊密結合，才能收到了較好的教育效果。目前，我站官兵思想穩定，工作積極性較高，出入境旅客、服務對象滿意率達100%。

（三）結合形勢發展，創新教育方法。增強新形勢下思想政治教育針對性和實效性要做到“多管齊下”，傳統手段與高科技手段相結合。一方面，我們抓住課堂教育主陣地，加強對教育者開展授課、討論和小結的傳統課堂教育方法的基本功培訓。另一面，借助多媒體技術、信息網絡技術、社會資源等平臺和手段，有效增強思想政治教育的感染力和吸引力。一是發揮多媒體技術的教育功能。我站各基層單位均通過電視與電腦連接，實現電視化教學。

第三篇：在加強思想政治教育的針對性實效性上下功夫

在加強思想政治教育的針對性實效性上下功夫

思想政治教育是部隊政治工作的重要組成部分。充分發揮思想政治教育的功能和作用，必須根據我軍的歷史使命，針對官兵不斷變化的思想實際，在加強思想政治教育的針對性、實效性上下功夫。

深入調查研究，真正摸透官兵思想變化的特點。增強思想政治教育的效果，前提是加強針對性，做到有的放矢，對癥下藥。有些教育效果之所以不理想，一個重要的原因是對官兵的真實思想沒有摸透，對不同類型官兵的思想脈搏沒有號準，教育無的放矢，肯定收不到實效。當今世界形勢正在發生深刻變化，社會發展日新月異，軍隊改革突飛猛進，新信息、新知識目不暇接，新情況、新問題不斷涌現，影響官兵思想變化的因素顯著增加。在這種情況下，士兵的思想變化具有快速性、多樣性、復雜性等特點，要使教育具有針對性，必須深入實際，搞好調查研究。由于士兵思想變化的復雜性與表現形式的非直接性，要求各級領導和機關必須深入基層，不能只聽領導匯報，更不能只看成績不看問題，要和基層官兵打成一片，這樣才能真正知道戰士在想什么，需要什么。要真正掌握官兵的思想，調查研究一定要全面，這是由部隊專業和兵員發生的巨大變化所決定的。從部隊的專業結構上看，過去我軍軍兵種比較單一，部隊的工作性質和任務共同點比較多，而現在我軍專業則復雜得多。從士兵的構成成分上看，過去部隊的兵員大部分來自農村，現在的士兵不僅來自農村，而且有的來自城市，有的來自學校，有的曾經有過打工的經歷，有的則從經商的鬧市走到軍營。這樣的專業構成和士兵結構的深刻變化，使戰士的思想千姿百態，像過去那樣解剖一兩個“麻雀”便可以分析出全面情況的做法，已經不可能了解和掌握全情，所以必須進行全面調查研究。調查研究必須經常。這是社會和部隊發展變化節奏加快提出的必然要求。科學技術的更新，社會變革的加快，利益關系的不斷調整，新的社會觀念不斷涌現，所有這些都必然導致戰士思想觀念的變化，只有經常調查才能了解新情況，掌握新問題，適應官兵思想的新變化。如果說過去通過一兩次調查，了解到的情況可以管一年半載，現在調查了解掌握的情況只能管一陣子。這就需要勤于調查，經常調查，這樣才能做到有的放矢，對癥下藥，增強針對性、實效性。

加大情感投入，充分體現思想政治教育的人文關懷。部隊思想政治教育的任務和目的是轉變官兵的思想、凈化官兵的靈魂、提高官兵覺悟。然而，官兵的思想是社會存在的產物，凡是社會存在，都可能對他們的思想產生影響。在社會主義市場經濟條件下，官兵的許多思想認識問題，多與對利益的需求、個人價值的實現有直接關系，包括物質文化生活、權益保障、個人成長進步等方面。這就要求在分析官兵的思想行為時，要從多方面去分析，不能孤立地觀察認識問題；要從深層次上研究官兵的思想行為產生的原因，把官兵的思想作為一種復雜的現象來考察，不能只從表面看問題。在教育的實施過程中，要進行換位思考，設身處地為官兵著想，切實做到尊重官兵的權益，理解官兵的處境、愿望、心理和性格，把思想政治教育的道理講實在，就能使思想政治教育真正起到解扣子、長見識、促進步的作用。尤其需要注意的是，要把關心官兵的生活，幫助官兵解決實際問題，與思想政治教育緊密結合起來。關心官兵物質文化生活、成長成才，為官兵實現人生價值創造條件。

樹立大教育觀念，在部隊建設的各項活動中增強思想政治教育的滲透力。人們的意識和思想，精神境界和精神狀態，道德情懷和情操，是在客觀環境的多種條件和各種因素影響下，經過主觀改造形成的。從這個意義上講，思想政治教育決不僅僅在書本、在課堂。革命戰爭年代，用大塊時間搞教育并不多，但是官兵具有良好的思想政治素質，愛憎分明的階級立場，全心全意為人民服務的宗旨觀念，忠于職守的使命意識，一不怕苦、二不怕死的革命精神，雷厲風行的戰斗作風，先人后己的高尚道德情操，等等，形成了我軍特有的政治優勢。為什么會出現這樣的局面？主要是靠在尖銳復雜的政治斗爭中，在血與火的戰爭中，在冬練三

九、夏練三伏的訓練中，在雷厲風行、令行禁止的行政管理中，在與官兵朝夕相處的生活中形成的，而不只是靠在書本上、課堂上培育出來的。實踐經驗告訴我們，思想政治教育要有效，必須轉變觀念，樹立大教育觀，運用社會環境這個大課堂，運用軍事實踐這個大舞臺，使官兵在軍事活動的實踐中學習，在豐富多彩的生活中提高，在上下級和諧相處中凈化，從而增強思想政治教育的滲透性、說服力。比如軍事訓練，這既是掌握軍事本領的實踐活動，也是提高覺悟、培育作風的平臺。鄧小平同志提出，軍隊要把教育訓練提高到戰略地位。他指出，部隊要加強政治教育，加強紀律性，要從勤學苦練當中學本領。軍隊的好傳統、好作風，也要從苦練當中恢復和培養起來。又比如學習科學文化知識，隨著時代的發展，學習科學文化知識，掌握科學技術，已成為個人成長進步的資本和途徑，也越來越成為官兵的第一需要。從思想政治教育角度看問題，學習不僅有利于提高思想境界，還能夠立德立志。許多干部戰士成長進步的實踐表明，是非明于學習，正氣源于學習，動力來于學習，進步得益于學習。學習搞好了，知識豐富了，道理精通了，才能提高思想素養和精神境界，才能胸懷寬廣，品德高尚。有的人無所作為，甚至出問題、犯錯誤，究其原因就是長期不學習造成的。堅持身教言教結合，通過理論和人格的雙重力量增強教育的實效。思想政治教育，要靠理論說服人，更要靠領導者的模范行動感召人，而不能依靠行政命令壓服人。誠然，軍隊是高度集中統一的武裝集團，官兵之間、上下級之間，建立正確的領導與被領導的關系，下級服從上級，遵守紀律，聽從指揮，服從命令，是必須堅持的。但是，在思想政治教育方面，不能用行政命令的辦法解決問題。毛澤東同志講過，對思想問題，只能用說服的方法，民主的方法，討論的方法，而不能用行政命令的方法，壓服的結果往往是壓而不服。戰爭年代，官兵遵守紀律，服從命令，是建立在自覺基礎上的，是建立在領導干部沖鋒在前、退卻在后，吃苦在前、享受在后的表率作用的感召力基礎上的。思想政治教育的威力，根植于理論的力量與人格的力量之中。領導所講的道理與現實中的行動是統一的，官兵聽了就會明白該怎么想、怎么干；看到了領導的行動就知道了應該做什么，從而實現了言行一致、知行統一的有機結合。現在，廣大官兵的民主意識、自主意識明顯增強，他們往往注重現實、注重領導者的行動。在他們心目中，講得好聽固然重要，但做得好更會讓他們佩服。思想政治教育取得的效果，有時會被個別干部所做的一兩件違反原則的事沖得一干二凈。有的干部講課沒有說服力，就是因為自己的模范作用差，官兵聽了口服心不服。這就說明，增強思想政治教育的針對性、實效性，必須進一步加大非權力因素的影響力。一方面，教育者要放下架子，改變那種“居高臨下，我講你聽，我打你通”的心態；本著教學相長的目的，在教育戰士中汲取營養，豐富自己；堅持以平等相處的態度，多做換位思考，站在被教育者的角度思考問題；采取研究式、討論式的方法，在思想觀念的碰撞中啟發戰士獨立思考問題，以增強他們的自律意識，提高自我約束能力。另一方面，就是堅持教育者先受教育，身體力行，以身作則，為人表率。有的戰士講，領導講得好聽，做得好看，我們口服心服；講得好聽，做得不好，雖然我們嘴上不說，但心中決不服氣，甚至感到是在受騙。思想政治教育者一定要在堅定理想信念、堅持我軍宗旨、保持清正廉潔、學習科學文化、提高履行職責能力等方面，為受教育者做好樣子，這樣才能增強思想政治教育的感染力、說服力。

第四篇：淺談增強思想政治工作的針對性和實效性

淺談增強思想政治工作的針對性和實效性

認真研究新形勢下思想政治工作的特點和規律,積極開辟新途徑,探索新辦法,創造新經驗,這是中央關于加強和改進思想政治工作的一個重要內容,對于進一步增強思想政治工作的針對性和實效性,保持其生機和活力,更好地為改革開放和社會主義現代化建設提供精神動力和思想保證,具有重要意義。結合工作實際,筆者認為,做好新時期思想政治工作應著力搞好三個結合。

一、增強思想政治工作針對性、實效性,應與結合現實搞創新相結合新時期思想政治工作的特征主要體現在:一是環境和對象的多樣化形勢明顯,職工隊伍的文化層次和知識水平不斷提高,獨立思考判斷能力越來越強,思想多元化特點越來越明顯。二是隨著利益格局的調整,職工思想上產生了許多新的問題。有重組帶來的憂慮,有住房制度、收入分配制度、勞動人事制度、養老保險制度、福利制度、醫療制度等改革帶來的思想矛盾,有競爭上崗、擇優聘用帶來的危機意識等等。三是伴隨著社會生活方式的多樣化,職工的生活空間不斷擴展,給思想政治工作帶來了許多新的難點。現在社會大眾媒體發展迅速,信息渠道增多,電視、廣播、各種報紙、電腦信息網絡等多種傳播方式并存,職工可以多方面獲取信息,導致了企業的思想政治工作越來越受到整個社會環境的影響,等等。

因此,新時期做好思想政治工作要求我們必須解放思想、實事求是,在創新上狠下工夫,實現由經驗型向科學型的轉變。因為創新是思想政治工作的活力所在,動力所在。我們只有打破舊模式,構建新思維,在觀念、內容和方法上敢于創新、善于創新,才能從中找到一套既符合時代特點,又切合實際的運行機制,才能真正賦予思想政治工作新內涵。

二、增強思想政治工作針對性、實效性,應與當地經濟社會發展,人們思想觀念認知程度相結合當前,伊春國有林區正在進行一場前所未有的林企改革,林業企業管理經營模式由國有國營向國有民營轉變,在這場深刻的變革中,新舊思想發生碰撞,林企職工的思想難免產生不同的認識,這就賦予了林業企業思想政治工作更多的內容。在經歷重組調整、內部退養、協議解除勞動合同等改革后,員工隊伍結構發生了很大變化,青工比例顯著增大,平均文化程度明顯提高,而受過傳統革命教育的人數相對偏少,年輕一代在吃苦耐勞、獻身精神方面明顯遜于老一輩,投機行為表現突出,利己主義、享樂主義思想蔓延。年齡大的職工在經歷了計劃經濟體制向市場經濟體制轉變,經歷了革除平均主義、打破鐵飯碗、全員競爭、能上能下等重大改革后,部分人思想上顯得茫然無措,產生了一些焦慮、失落、懷舊、求穩、擔憂、無可奈何等心態,面對以上情況,用簡易空洞的政治說教是難以說服人的。

就目前林業企業職工思想存在的問題,我認為應突出以理論教育為主,統一思想,凝聚力量,選準載體,營造氛圍。要深化“加大林權制度改革,轉變就業方式,大力發展替代產業,勤勞致富奔小康”的思想理念,以開展職工自營經濟為載體,盡可能把思想政治工作的主體下移到基層,投入下移到一線。要以靈活的思想教育工作方法,對待“活躍”的思想,時刻把握職工的思想脈搏。要力戒形式主義,克服“空對空”。既要講大道理,又要針對個人的實際,虛實結合;既要上大課,又要促膝談心,要把講道理和為職工辦實事有機地結合起來。要深入實際接近職工,把企業改革的難點、職工頭腦中的疑點和大家普遍關心的熱點、作為思想政治工作的重心。真正關心職工的疾苦、了解他們的需求、掌握他們的心理變化和思想動態、解決他們生活中的實際困難。只有這樣才能不斷增強企業的凝聚力,才能把職工的積極性、能動性和創造性激發調動起來,使之轉化為推動企業改革和發展的強大動力。

三、增強思想政治工作針對性、實效性,應與堅持以人為本,充分體現效益性原則相結合體現效益性原則,是我們黨的思想政治工作的優良傳統和政治優勢,是衡量新時期思想政治工作成效的重要標志。現階段企業的思想政治工作必須充分展現其實效性的功能,堅持效益性原則,解決實際問題。只有這樣才能真正體現思想政治工作的靈魂所在、源泉所在。才能體現出我們黨是始終代表最廣大人民的根本利益。

企業思想政治工作的極其重要任務,首先應該是最大限度地激發員工的主人翁意識和創造活力,不斷提高企業的生產經營管理水平,創造一流的社會效益和經濟效益。因此,努力營造企業文化也是新形勢下企業思想政治工作必不可少的內容。企業文化通過研究以人為中心的管理理論,指導企業的改革,引導企業的發展。通過企業這種微觀文化對人產生的內在潛移默化的作用,激勵職工為了一個共同的目標,持久地、自覺自愿地為企業的發展和繁榮不懈努力,這一點無論從國內的海爾、聯想,還是國外的微軟、大眾都可見一斑。企業文化建設不僅使經濟效益提高,更重要的在于培養造就全面發展的高素質的職工隊伍,使職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,正確處理好國家、集體和個人的關系,教育職工具備社會主義的思想和職業道德,激發職工與企業共榮辱的使命感、責任感和榮譽感,從而塑造出良好的企業形象。

其次,必須在求真務實上狠下工夫。職工的心,企業的根。思想政治工作是一項研究以人的思想為載體的管理工作,這不同于一般的管理。因而必須在求真務實上狠下工夫。要堅持以人為本,把尊重人、理解人、關心人、凝聚人放在首位,把解決思想問題同解決實際問題結合起來,真心實意為職工謀利益、辦好事。要真正摸清職工的思想脈搏,知道職工在想什么,有什么思想問題。要克服在思想教育中講“假話、空話、套話”的弊端,增強說服力和感染力。要帶著對職工的真情實感去做工作,真正做到無情管理,有情操作,幫助職工釋疑解惑,消除矛盾,理順情緒。

總之,做好新時期職工思想政治工作,把職工的思想認識統一到穩步推進林權制度改革,發展生態林業上來,是我們當前思想政治工作的一項重要內容,必須抓好抓實。□(編輯/劉佳)

第五篇：信息化時代高校思想政治教育實效性研究

信息化時代高校思想政治教育實效性研究

摘要： 實效性是信息化時代衡量大學生思想政治教育成功與否的基準和標尺，是加強和改進思想政治教育的客觀依據。當前高校思想政治教育存在實施方法、途徑和載體缺乏創新等問題，應從加強思想政治教育方法、途徑和載體等方面入手，營造良性運行機制等方面增強大學生思想政治教育的實效性。

Abstract： Effectiveness is the benchmark and scale of the success of the ideological and political education for college students in the information age.It is the objective basis for strengthening and improving the ideological and political education.At present，the ideological and political education in colleges and universities lacks innovation in implementing methods，ways and carrier.We should strengthen the ideological and political education from the aspects of strengthening ideological and political education methods，ways and carriers to enhance the effectiveness of ideological and political education.關鍵詞： 信息化時代；思想政治教育；實效性

Key words： information age；the ideological and political education；effectiveness

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）12-0154-02

0 引言

思想政治教育的實效性，即高校按照大學生思想政治教育目標和教育內容的要求，結合大學生思想心理和行為的實際特點，對大學生開展思想政治教育活動，其活動的結果（即大學生思想政治素質、道德品格和心理素質）所達到的真實有效的程度。①大學期間是一個人成長的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。思想政治教育作為在校期間的基礎型教育，其教育所達到的有效程度也尤為重要。追求實效性是思想政治教育的永恒主題，也是思想政治教育工作的出發點和落腳點。② 信息化時代高校思想政治教育現狀

信息化背景下，社會生活發生很大的變化，人們生活的各個方面受到影響，大學生思想觀念及思維方式也在發生著變化，尤其是對大學生的三觀產生客觀上的影響，高校思想政治教育出現了新趨勢、新特點，從而對高校進行的思想政治教育各種活動實際效果產生影響。信息化猶如一把“雙刃劍”，給高校思想政治教育帶來機遇的同時也帶來嚴峻的挑戰。本文對該背景下山西省某高校大學生思想政治教育實效性進行調查研究，從中分析信息化背景下大學生思想政治教育實效性問題。信息化時代高校思想政治教育存在的問題

2.1 思想政治教育方法 關于思想政治教育實施的方法方面，大多數學生比較傾向于社會考察、微信宣傳、訪談法、青年志愿者活動，認為這樣的方式方法思想政治教育的有效性高。有30%左右的同學認為自我學習與教育、理論知識宣傳的方式效果不佳。思想政治教育的方法對于思想政治教育的有效程度具有直接的影響。從調查結果可以看出，在信息化?r代背景下在部分同學（尤其是非政法系別的學生）對純粹的理論灌輸有些排斥，他們不太接受空洞的理論教學，相反，典型示范、激勵感染教育、微信宣傳、網絡宣傳社會考察、志愿者服務這些在實踐中獲得心得體會，在實踐中理解思想政治教育的世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育的活動，不僅不會使學生產生厭煩情緒，對思想政治教育產生誤解，還可以提高學生參加社會活動的積極性，在這方面增強思想政治教育的實效性。

2.2 思想政治教育途徑 關于思想政治教育實施的途徑方面，同學們普遍認為青年者志愿服務、社會考察等實踐途徑的效果遠遠好于單純的講授講解、理論學習、理論培訓，也有個別同學標注既要有理論學習，也要有實踐交流，要使理論與實踐雙向結合使思想政治教育達到最滿意的效果。思想政治教育的理論教育途徑是高校進行思想政治教育的主要途徑，實踐教育途徑是思想政治教育的基本途徑。③從該校思想政治教育的校園活動調查結果可以看出，學生對思想政治教育實踐活動是給予肯定的，但是目前思想政治教育實效性與其預期目標之間存在差距，這說明這種實踐活動還有待于繼續發展，形式方面還需要創新。理論教育途徑和實踐教育途徑是思想政治教育的基本途徑。④但是在調查中，部分同學并不認可這種教育途徑，造成這種局面的原因可能是教育者在運用思想政治教育理論途徑時，忽視了理論教育法在運用時的條件性。理論灌輸的方法固然重要，但是過分強調理論灌輸的作用，就避免不了會忽視學生的主體地位，使思想政治教育流于形式。

2.3 思想政治教育載體 關于思想政治教育實施的載體方面，31%學生認為理論學習方面的活動效果比較好，有六名學生備注學校開展的面向全校的思想政治教育活動過于簡單，缺少實質性的理論知識；而69%的學生認為單純的理論學習（如閱讀報紙、書籍等，黨課、團課培訓等）效果程度不明顯，學生不易接受，認為通過網絡開展、采用圖片展的形式進行、實習考察、黨員帶頭作用這樣的豐富多彩的方式思想政治教育的有效程度比較高。

在總的調查結果中，大部分同學對思想政治教育的理解還是比較好的，只是在個別問題上存在分歧。這說明學校的思想政治教育效果總體上還是比較令人滿意的。在以后的思想政治教育工作中，高校要根據學生思想政治教育的反饋情況制定最為合理的教育實施方案。

信息化時代增強高校思想政治教育實效性的對策

在信息化時代背景下，思想政治教育出現了新特點、新趨勢，這不僅要求思想政治教育主體與時俱進，更新教育觀念和方法，還要求教育客體適應新情況、面對新問題，增強自主性。大學生思想政治教育創新是我國國家教育創新的重要內容，在思想政治教育過程中，高校要注重方法、途徑、載體之間的相互促進與融合。

3.1 運用隱性教育資源，創新思想政治教育方法 創新教育方法，還要把教育者的主導性與受教育者的主體性有效結合起來，防止把二者割裂開來，綜合運用各種有效方法，提高教育效果。當前很多學生還是會有一些逆反心理，單純的理論教育會讓他們產生厭煩心理。在信息化時代，應運而生的隱性教育法顯得尤為重要。思想政治工作者要將直接灌輸式教育與間接滲透性教育相結合，把思想政治教育寓于潛移默化中。對于思想政治工作者來說，如果沒有直接的理論灌輸，就會淡化學生的正確意識，相反，間接的隱性教育更容易被學生接受，這不僅是一個高校進行思想政治教育的有效方法，還會收到直接灌輸式方法所沒有的效果，增強思想政治教育的實效性。首先，高校各教育者要挖掘本專業與思想政治教育之間的聯系，并滲透在課堂傳道授業、答疑解惑中；其次，將這種理念寓于校園文化建設中，開展豐富多彩、積極向上的文化活動，使學生在活動中不知不覺接受教育；最后，教育者自身的言傳身教示范作用是隱形教育方法成功運用的重要一環，因此，教師要不斷提高自身素養。

3.2 綜合運用各種新媒體技術，創新思想政治教育載體 創新教育載體，在信息化背景下要重點使用學生喜聞樂見的網絡載體，切實轉變傳統的教育方式。創新教育途徑，實踐活動是思想政治教育的基本載體，實踐活動的開展形式多樣，只有堅持與時俱進，根據社會新出現的事物不斷豐富其形式，才能使思想政治教育充滿活力，它的實效性才會增強。一方面，微信、微博、QQ等新媒體逐漸滲入大學生生活的方方面面，高校必須正確理解，通過新媒體創新思想政治教育載體，充分發揮這種新媒體的積極作用，通過滲透、互動、引導等方式促進教育工作的實施，切實增強思想政治教育與大學生日常生活、學習之間的聯系。如：建立微信群、QQ群進行信息的傳播。此外，各種新媒體技術層出不窮，各種社壇、論壇等也為思想政治教育的開展提供了選擇。這些新技術為教育者了解學生思想動態提供了方便、快捷的方法。

3.3 充分發揮網絡優勢，創新思想政治教育途徑 加強和改進思想政治教育途徑，不僅要發揮課堂教學即理論教育的主導作用，充分發揮各種校園實踐活動，而且必須進行創新，拓寬思想政治教育的途徑，如占領網絡新陣地、重視學生心理健康教育、高校對學生加強就業指導等，以解決新時期高校思想政治教育中出現的新問題。

高校要充分發揮網絡的優勢，發揮校園網絡思想政治教育的延伸功能，開展更為豐富、有效的思想政治教育。一方面要建立、優化校園思想政治教育網站，使網站在功能和形式上能夠滿足大學生的實際需求，用健康、積極的文化因勢利導大學生進行網絡信息的選擇。另一方面還要規范健全網絡管理制度，提高學生網上信息的識別能力，引導學生文明上網。

3.4 增強整體性指導，營造良性運行的有效機制 思想政治教育是一項復雜的、具體的系統工程，它的整合性強，所以必須進行整體性的統一指導，這樣才能使思想政治教育工作的良性運行，實現思想政治教育的目的。思想政治教育效果的提高在于教育主體堅持相正確的方法、合理的途徑、相適應的載體的統一。這就要求教育者對受教育者有比較清晰的了解，同時學校要特別重視學生的社會實踐，使大學生走出課堂、走出學校，面向社會，接受具體、形象的教育與啟發，使大學生能夠正確地認識自己，提高社會適應性，增強社會責任感，對思想政治教育也會有一個比較全面的認識，從而在以后的學習中可以更加自覺地接受思想政治教育。⑤

隨著社會的發展，思想政治教育的載體日益豐富，形式也越來越多樣，這就意味著選擇合理的教育載體也越來越為重要，要堅持寓教于行、寓教于境、寓教于情和寓教于管相結合而又各有側重點的方法，融入隱性教育方法之中，充分發揮每種載體的優勢，增強思想政治教育的實效性。

注釋：

①鄭琦：《大學生思想政治教育實效性初探》，載《思想政治教育研究》，2009年12月。

②單文麗：《論制約大學生思想政治教育實效性的矛盾與化解對策》，載《教育改革》，2010年第8期。

③鄭永廷：《思想政治教育方法論》，北京，高等教育出版社，2012年，第146頁。

④鄭永廷：《思想政治教育方法論》，北京，高等教育出版社，2012年，第130頁。

⑤郝麗紅：《增強大學生思想政治教育實效性的探索》，載《思想教育研究》，2006年第1期。

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