第一篇：2012.7九年級(jí)下總結(jié)及計(jì)劃

平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期

九年級(jí)工作總結(jié)

中考，在一定程度上決定著學(xué)生的前途和命運(yùn)。為了不辜負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，取得中考的成功，讓學(xué)生平平安安的度過(guò)自己的初中生活，我們制訂了周密的、可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，確定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

1、統(tǒng)一全年級(jí)師生對(duì)中考形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)中考緊迫感、危機(jī)感。

2、多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習(xí)。

3、細(xì)致地做好中考信息采集、信息技術(shù)考試、體育實(shí)驗(yàn)測(cè)試等各項(xiàng)工作。

4、采用多種方式，既要提高學(xué)生的中考意識(shí)，又要調(diào)適、緩解其中考?jí)毫Α?/p>

5、繼續(xù)做好質(zhì)量檢測(cè)、輪次考試及平時(shí)作業(yè)批改工作，做好每次檢測(cè)的質(zhì)量分析。

6、抓兩端促中間的幫扶工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

7、配合學(xué)校開展好包括行為后果教育、安全教育等在內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。

我們緊緊圍繞工作重點(diǎn)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勤懇工作，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任工作是年級(jí)工作的重要內(nèi)容，從某種意義上說(shuō)，班主任隊(duì)伍建設(shè)關(guān)乎一個(gè)年級(jí)乃至一所學(xué)校工作的成敗。為了打造一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任隊(duì)伍，我們做了以下工作：1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校政教處組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我們八位班主任在一起深入討論，消化吸收這些科學(xué)的理論和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，把它們與我們的工作實(shí)際結(jié)合，盡最大努力使之變成我們內(nèi)在的東西。2.開好交流會(huì)。除了每周的班主任例會(huì)外，我們年級(jí)還不定期的，可以說(shuō)只要是碰在一起我們都會(huì)就從班級(jí)、年級(jí)教學(xué)及管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，探索班級(jí)管理的有效方法。3.樹立年級(jí)一盤棋的整體意識(shí)。班主任是整個(gè)年級(jí)的班主任而不僅僅是某個(gè)班的班主任，不分彼此、齊抓共管。

共同的目標(biāo)讓我們組建了一直團(tuán)結(jié)向上、愛崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍，為了做好工作，全體班主任從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，陪自習(xí)、查宿舍，耐心細(xì)致做學(xué)生的思想工作，教育轉(zhuǎn)化了部分后進(jìn)生，使班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大提高。李兆永特別注重跟各位班主任的溝通交流，能從一定的高度全局性的進(jìn)行班級(jí)管理；老班主任賈付偉有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)給我們把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)；趙京軍、魏洪剛班級(jí)工作細(xì)致、周密，經(jīng)常看到他們與學(xué)生們促膝交談、交流思想、解答疑難鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，頑強(qiáng)拼搏，勤奮學(xué)習(xí)；趙壯、張厚傳、徐慶峰跟班緊，樂(lè)于學(xué)習(xí)和管理，用實(shí)際行動(dòng)教育、激勵(lì)、感化學(xué)生，促其進(jìn)步，成為學(xué)生的良師益友。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的政治思想態(tài)度、教育理念和教育教學(xué)能力，對(duì)于教育教學(xué)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。因此，我們十分重視本年級(jí)教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)和教育教學(xué)水平的提高，經(jīng)常通過(guò)年級(jí)集體學(xué)習(xí)、備課組分組學(xué)習(xí)、讀書交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式來(lái)不斷更新任課教師的教育教學(xué)觀念，提高思想道德水平，提升綜合素養(yǎng)。

我們每位老師心中都很清楚：教好每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生能健康成長(zhǎng)，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！

為此，全體任課教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組安排的各項(xiàng)工作，勤勤懇懇，任勞任怨。在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)積極協(xié)助年級(jí)、班級(jí)開展工作，對(duì)年級(jí)和班級(jí)管理工作做出了積極貢獻(xiàn)。老教師以身作則，率先垂范，做好學(xué)科領(lǐng)路人；年輕教師謙虛好學(xué)，勤勞能干，在教育教學(xué)過(guò)程中快速成長(zhǎng)。一學(xué)期涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、工作扎實(shí)的典型：高建紅老師跟班主任一樣每天七點(diǎn)之前到校督促學(xué)生讀書，教學(xué)成績(jī)突出；林清亮、孫梅、王永剛?cè)恢魅危虒W(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)顯著提高；于成蘭老師嗓子沙啞說(shuō)不出話來(lái)，可是還是堅(jiān)持上課，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，精神感人；張慧、張?jiān)葡肌|野升梅、金永存、牛訓(xùn)慶、魏霞、劉英、許士蕾等老師勤勤懇懇、孜孜不倦；毛可英、林曉華、喬志濤代八個(gè)班的課，每周16課時(shí)，從不叫苦叫累；張廷國(guó)、王磊分別舉行縣公開課、參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選成績(jī)驕人，于成蘭、王磊、東野升梅發(fā)表國(guó)家級(jí)省級(jí)論文多篇，他們業(yè)務(wù)精湛，工作熱情高，深受師生好評(píng)。

二、綱舉目張，努力提高教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們確立了 “夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，抓兩頭，促中間”的備考思路。開學(xué)初，我們及時(shí)進(jìn)行了診斷性測(cè)試并根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，把他們分成優(yōu)良般三個(gè)層次，由老師予以承包培養(yǎng)，每位老師都承包三個(gè)層次12人左右。通過(guò)抓兩頭來(lái)促中間進(jìn)而促進(jìn)全體同學(xué)的提高。

對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)，我們的主要措施有：

1、每位年級(jí)教師對(duì)自己承包的優(yōu)生各方面情況要進(jìn)行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。特別注重學(xué)生的品德提高，讓他們明白：幫助其他同學(xué)是優(yōu)等生的責(zé)任，全班共同提高才是自己能力的最好體現(xiàn)。

2、優(yōu)生的各類作業(yè)、檢測(cè)題、考試卷等批改均要做到細(xì)致批改，詳批詳改，快批快改，把學(xué)生存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)不合理的步驟，不合理的書寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。我們重視學(xué)生的思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法的查漏工作，加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，對(duì)自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己本學(xué)科差在什么地方，并當(dāng)面及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾正做錯(cuò)的題，直到此生完全掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為止。敦促學(xué)生積累整理錯(cuò)題集，保存試卷，補(bǔ)充試題，便于日常反思與總結(jié)，尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。

3、老師們把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，利用班會(huì)課，讓每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況樹立、明確自己的中考目標(biāo)，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展，通過(guò)高期望給學(xué)生以有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律，超越自我，訓(xùn)練學(xué)生的耐挫心理，克服不足，自覺(jué)提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、任課教師加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)即針對(duì)性訓(xùn)練，積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系、多交流，多關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，做題細(xì)節(jié)，在考試中教會(huì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心閱讀題目，看懂每句話，關(guān)鍵的每一處提示，可以做簡(jiǎn)單的勾畫。審題時(shí)，要通過(guò)觀察、對(duì)比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，我們的主要措施有：

1、幫助學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。由于學(xué)困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認(rèn)為自己不是讀書的材料，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。因此，教師首先應(yīng)該對(duì)學(xué)困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，用教師的愛心去增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們心理狀況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)本學(xué)科意義上的教育，巧設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)困生的求知欲，多角度巧設(shè)計(jì)，全方位地培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣了。

3、開展各種幫扶活動(dòng)，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。發(fā)揮學(xué)生群體的作用，將幾個(gè)學(xué)困生和1個(gè)優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。給優(yōu)生規(guī)定三條任務(wù)：①幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題；②督促學(xué)困生按時(shí)完成作業(yè)；③給學(xué)困生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)也學(xué)困生也規(guī)定了三條要求：①學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題必須虛心向優(yōu)生請(qǐng)教；②要自覺(jué)地接受優(yōu)生的監(jiān)督；③優(yōu)生介紹的學(xué)習(xí)方法要認(rèn)真地做好筆記并在學(xué)習(xí)中實(shí)施。

4、實(shí)施因材施教分層指導(dǎo)原則。在教學(xué)中盡可能地從學(xué)困生的實(shí)際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上降低標(biāo)準(zhǔn)，不搞一刀切。

作業(yè)布置分層次要求。對(duì)于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們完成教材中的基礎(chǔ)題目，中檔以上的題目一律不作要求；對(duì)于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生，要求他們完成教材中的全部基礎(chǔ)題目和部分中檔題，難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進(jìn)行。

學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次要求。對(duì)于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們能夠初步理解當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記住一些主要知識(shí)點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些最基本的題型；對(duì)于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生要求他們能夠理解當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記住主要知識(shí)點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決教材上的基礎(chǔ)題和部分中檔題。

5、實(shí)施成功教育。對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績(jī)考差了，不批評(píng)，不歧視。

三、多頭并舉，全力為中考蓄勢(shì)

1、年級(jí)重在抓好兩支隊(duì)伍，班主任管理和備課組長(zhǎng)工作。抓好這兩支隊(duì)伍，一切工作迎刃而解，班主任和任課教師相互配合，做到“堂堂清”，教育教學(xué)齊頭并進(jìn)，依靠教師集體的力量。同時(shí)這樣的氛圍也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，特別是青年教師的成長(zhǎng)與成熟，對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)大有益處。

2、為鼓舞士氣、決勝中考，我們隆重舉行了2012中考百日誓師大會(huì)。全體同學(xué)集體宣誓，然后各班分別宣誓。會(huì)場(chǎng)內(nèi)各班高舉誓詞，聲音嘹亮，群情激昂，氣氛熱烈，讓人動(dòng)容。誓師大會(huì)的最后，九年級(jí)全體師生在以“念親情、報(bào)師恩、勤學(xué)惜時(shí)、奮斗爭(zhēng)輝”等為主題的紅色條幅上簽名，場(chǎng)面異常熱烈。本次誓師大會(huì)的召開，點(diǎn)燃了畢業(yè)班全體師生的激情，堅(jiān)定了師生們沖剌中考的決心，營(yíng)造了濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍。隨后，我們通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等形式渲染中考?xì)夥眨?lì)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)，各班學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象明顯減少，多數(shù)同學(xué)以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，決心以優(yōu)異的成績(jī)向父母交一份滿意的答卷，給自己的三年初中生活一個(gè)劃一個(gè)圓滿的句號(hào)。

3、本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持課間長(zhǎng)跑、體育課、活動(dòng)課有針對(duì)性訓(xùn)練；信息技術(shù)從學(xué)期初就按中考模式上機(jī)訓(xùn)練；理化生實(shí)驗(yàn)用了三天時(shí)間集中訓(xùn)練，由于準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密，順利完成了中考信息技術(shù)考試、體育與實(shí)驗(yàn)操作考試工作，取得了令人滿意的成績(jī)。

4、為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生更好的適應(yīng)中考模式，我們先后組織了兩輪驗(yàn)收考試。為了確保考試的效度，堅(jiān)持學(xué)生單人單桌雙人監(jiān)考，我們?cè)诎才趴紕?wù)時(shí)沒(méi)有安排專門的考務(wù)人員，年級(jí)教師全部參與監(jiān)考，行政領(lǐng)導(dǎo)一人擔(dān)負(fù)監(jiān)考、考務(wù)數(shù)種職責(zé)。考后及時(shí)閱卷，并召開分析會(huì)，認(rèn)真研討存在的問(wèn)題，以便在隨后的教學(xué)中有針對(duì)性的改進(jìn)。

5、繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生儀容儀表管理，維護(hù)學(xué)校良好形象。摒棄了畢業(yè)班就不要管的太嚴(yán)，不要在衣著打扮上管得太死的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持不定期組織全體班主任對(duì)學(xué)生發(fā)型、校服穿著、佩戴首飾等情況進(jìn)行檢查，對(duì)不按要求著裝、發(fā)型不合適、佩戴首飾的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、限期整改，堅(jiān)持學(xué)生的外在形像和內(nèi)在美德和諧統(tǒng)一，取得了良好效果。

6、本學(xué)期我們召開了九年級(jí)教學(xué)會(huì)（學(xué)校組織）、全體教師會(huì)、全體學(xué)生會(huì)、班長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生代表會(huì)等一系列會(huì)議。通過(guò)這些會(huì)議，來(lái)分析今年中考的嚴(yán)峻形勢(shì)以增強(qiáng)全體師生的緊迫感、危機(jī)感，同時(shí)還是培訓(xùn)會(huì)讓師生能以更好地姿態(tài)迎接考驗(yàn)，還能了解階段時(shí)間內(nèi)的班級(jí)管理及教學(xué)狀況，借此優(yōu)化年級(jí)管理，提高教學(xué)效率。

7、復(fù)習(xí)到后期時(shí)，學(xué)生已普遍感覺(jué)疲憊、焦慮、緊張，為緩解學(xué)生的緊張情緒，鼓足士氣，做好最后階段的沖刺，我們于6月下旬舉辦了一次“快樂(lè)的初中生活”主題班會(huì)，利用師生共參與的機(jī)會(huì)，在輕松愉快的氛圍中與學(xué)生交談，了解學(xué)生的真實(shí)想法，及時(shí)為他們做好心理疏導(dǎo)工作，拉近了師生距離，產(chǎn)生了極好的效果。

四、安全工作常抓不懈

在安全辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們的每一位班主任都嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)地管理著班級(jí)的日常事務(wù)，整個(gè)學(xué)年沒(méi)有出一次安全事故，整個(gè)年級(jí)始終保持穩(wěn)定的局面。贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生的首肯。這得益于我們的一些做法：

1、在班主任、任課教師及全體同學(xué)中確立“安全為天，安全是最大的成績(jī)”的觀點(diǎn)。

2、常規(guī)檢查。每周組織自管會(huì)成員對(duì)教室、宿舍進(jìn)行一次安全排查；每?jī)芍芙M織班主任及自管會(huì)成員對(duì)教室宿舍進(jìn)行一次徹底的安全排查。排查結(jié)果及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

每次大休返校都會(huì)及時(shí)統(tǒng)計(jì)到校人數(shù)、缺勤人與及事由，及時(shí)上報(bào)。不定時(shí)抽查各班節(jié)節(jié)課點(diǎn)名制度的落實(shí)情況，對(duì)于敷衍塞責(zé)甚至弄虛作假的班級(jí)和個(gè)人及時(shí)批評(píng)，并通過(guò)年級(jí)自查、綜合評(píng)估等形式予以懲戒。

3、各班多次召開主題班會(huì)加強(qiáng)安全教育，傳授一些安全知識(shí)。強(qiáng)調(diào)了上網(wǎng)的危害，加強(qiáng)了行為后果教育，珍愛生命教育。特別重視學(xué)生的心理問(wèn)題及青春期問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生議論紛紛的某校跳樓事件，予以正面的積極以恰當(dāng)?shù)男问浇獯稹?/p>

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，消除安全隱患。敦促班主任與家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)相互通報(bào)情況，并把此作為年級(jí)自查的一項(xiàng)。家長(zhǎng)接送學(xué)生的多了，及時(shí)向班主任反應(yīng)問(wèn)題，提出建議意見的 多了，相應(yīng)的安全隱患少了，違紀(jì)情況少了，不安定因素少了。

5、值班教師全程值班。班主任和值班教師、值班領(lǐng)導(dǎo)無(wú)縫隙交接。班主任要求每天至少一人，多數(shù)情況下基本上是每天兩人，在事故多發(fā)時(shí)段至少有1-2名教師在附近，出現(xiàn)問(wèn)題能第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)解決。中考期間每天24小時(shí)全體班主任在校，為學(xué)生保駕護(hù)航，保證了中考的順利進(jìn)行。

五、存在問(wèn)題：

回顧一年來(lái)的工作，九年級(jí)平穩(wěn)發(fā)展，各項(xiàng)工作順利完成并取得了一定的成績(jī)。可是依然存在一些不盡人意的地方：

1、部分學(xué)生面對(duì)升學(xué)仍然麻木不仁，學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，得過(guò)且過(guò)的混日子，學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)總體偏差。

2、極個(gè)別學(xué)生在社會(huì)、家長(zhǎng)等方面的影響下惡習(xí)不改，積重難返，拖拉散漫學(xué)風(fēng)影響了整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍。

3、極個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，工作懈怠。值班不能充分履行職責(zé)，對(duì)一些調(diào)皮學(xué)生不敢管，或者說(shuō)是不想管，放任自流，導(dǎo)致他的課堂效率不高，甚至是混亂。班級(jí)之間、學(xué)科之間、同一學(xué)科不同教師之間教學(xué)成績(jī)不太平衡。

4、我們的教育方式方法還有待改進(jìn)、提高的地方，教學(xué)效率不高，成績(jī)提高不明顯。

本學(xué)期，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持，牛校長(zhǎng)和孫校長(zhǎng)、劉主任多次親自參加我們的年級(jí)組會(huì)議，和我們一起分析教學(xué)和管理中存在的各種問(wèn)題，提出了許多寶貴的意見、建議。各位領(lǐng)導(dǎo)的中肯的建議，殷切的希望，對(duì)全年級(jí)師生都是一個(gè)巨大的激勵(lì)和鞭策。

同樣，我們的工作也得到了各科室年級(jí)的支持和幫助，使我們能心無(wú)旁鶩，不遺余力地組織好備考工作，在此深表謝意！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將繼續(xù)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的美好明天，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展與壯大繼續(xù)散發(fā)出我的光和熱！

平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以十七大精神為動(dòng)力，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業(yè)。以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、科研意識(shí)，促進(jìn)自身教育教學(xué)質(zhì)量的提高。立足于課堂，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)。

二、工作思路

以“提高師生素質(zhì)、面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，積極構(gòu)建高效課堂，完善評(píng)估辦法，嚴(yán)細(xì)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)自身基本功的提高，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法。更好的服務(wù)于教師的發(fā)展與學(xué)生的提高。

2、進(jìn)一步對(duì)學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、積極探討并利用各種方法，與教師交流，了解他們的思想，有的放矢，使他們更好的投入到教育教學(xué)中去。

新學(xué)期，將嚴(yán)格遵循學(xué)校工作總體思路，同心同德，努力高質(zhì)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，為學(xué)校的全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2012.7.15

第二篇：7九年級(jí)教案

1.2.2矩形的性質(zhì)與判定導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1． 能夠運(yùn)用綜合法和嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言證明矩形的判定定理以及其他相關(guān)結(jié)論； 2． 經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，培養(yǎng)學(xué)生找到解題思路的能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性以及計(jì)算與證明在解決問(wèn)題中的作用； 3． 學(xué)生通過(guò)對(duì)比前面所學(xué)知識(shí)，體會(huì)證明過(guò)程中所運(yùn)用的歸納、概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法；

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

借助于直角三角板和足夠長(zhǎng)的繩子，你能確定教室的門是否為矩形嗎？

二、合作探究，學(xué)習(xí)新課

矩形的判定方法：

方法一：.方法二：.方法三：.方法二的證明： 方法三的證明：

三、應(yīng)用新知，能力拓展

例2 ：如圖在□ABCD中，對(duì)角線AC和BD相較于點(diǎn)O，△ABOADOBC是等邊三角形，AB=4，求□ABCD的面積.四、課堂小結(jié)，歸納提升

你能解決嗎？

①如果僅有一根足夠長(zhǎng)的繩子，如何判斷一個(gè)四邊形是平行四邊形？ ②如果僅有一根足夠長(zhǎng)的繩子，如何判斷一個(gè)四邊形是菱形？ ③如果僅有一根足夠長(zhǎng)的繩子，如何判斷一個(gè)四邊形是矩形？ 請(qǐng)說(shuō)明如何操作，并說(shuō)明這樣做的原因.五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏

1.如圖，四邊形ABCD的對(duì)角線互相平分，要使它成為矩形，那么需要添加的條件是（）

A． B=CD B． AD=BC C． AB=BC D．AC=BD

2.在△ABC中，點(diǎn)D、E、F分別在BC、AB、CA上，且DE∥CA，DF∥BA，則下列三種說(shuō)法：

①如果∠BAC=90°，那么四邊形AEDF是矩形

②如果AD平分∠BAC，那么四邊形AEDF是菱形 ③如果AD⊥BC且AB=AC，那么四邊形AEDF是菱形 其中正確的有（）

A．3個(gè) B．2個(gè) C．1個(gè) D．0個(gè)

3．已知：如圖，M為平行四邊形ABCD邊AD的中點(diǎn)，且MB=MC.A求證：四邊形ABCD是矩形.MDBC

第三篇：2014-15下總結(jié)計(jì)劃

初二年組工作總結(jié)（2014-2015下）

一學(xué)期來(lái)，初二年組全體教師勤勤懇懇，齊心合力，六位班主任各具特色，任課教師各負(fù)其責(zé)，全組教師步調(diào)一致、密切配合，順利地完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、全組教師相互配合、和諧相處

初二年組的每位老師，都能夠在本職崗位上認(rèn)真工作，不計(jì)較個(gè)人得失，年組教師之間互相配合，認(rèn)真討論和解決年組和班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。六位班主任更是克服了自身和家庭中的困難，每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)入班級(jí)，更多地與孩子們?cè)谝黄稹Ｃ课话嘀魅胃骶咛厣和觖惾A工作認(rèn)真，充分利用班干部；陳佳佳年輕有活力，與學(xué)生關(guān)系融洽；張鳳英責(zé)任心強(qiáng)，期末考試前小科停課有時(shí)下午連續(xù)三、四節(jié)課在教室，有一次下午參加區(qū)背課后還返回學(xué)校進(jìn)班管理；王燕燕工作主動(dòng)，踏實(shí)肯干；柴桂萍想法獨(dú)特，有自己的見解；米宏循循善誘，講究實(shí)效。班級(jí)的穩(wěn)定離不開他們。有些班主任不僅負(fù)責(zé)自己班級(jí)還兼顧其他班級(jí)，如張鳳英、王燕燕，王麗華、米宏發(fā)現(xiàn)年組存在問(wèn)題及時(shí)反映及時(shí)解決，使得年組工作更加穩(wěn)定。

不僅班主任對(duì)年組管理做出了重大貢獻(xiàn)，科任老師也不例外。如，有一次因班主任會(huì)臨時(shí)改時(shí)間，第七節(jié)各班有課，生陽(yáng)主動(dòng)巡視六個(gè)班并及時(shí)反饋；王麗華作為二班的科任教師，在佳佳接手新班級(jí)時(shí)，耐心細(xì)致地給予指導(dǎo)；趙輝老師在李迎霞病假期間代理8.2班主任，和其他的班主任沒(méi)有任何區(qū)別，晚放學(xué)后還和學(xué)生談心交流，發(fā)揮了一名老教師的作用，值得我們學(xué)習(xí)；平時(shí)的工作中，很多科任老師主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)和年組工作起到了很大作用。

二、全組教師以教學(xué)為中心齊心協(xié)力、相互配合

1、所有班主任都能夠充分利用時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，個(gè)別班主任尤為突出，如王燕燕、王麗華每次考試前負(fù)責(zé)所有學(xué)科的復(fù)習(xí)、補(bǔ)考，王燕燕甚至親自講數(shù)學(xué)、物理、考政治、地理等學(xué)科，王麗華調(diào)動(dòng)班干部效果非常，每天利用課代表進(jìn)行小考、補(bǔ)考，付出了很多；柴桂萍、陳佳佳、張鳳英親自給學(xué)生講、考政治、歷史、生物、地理等學(xué)科。八年級(jí)的地理、生物中考成績(jī)的取得，和班主任巨大付出是分不開的

2、科任教師能夠積極協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，而且采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，比較突出的有袁春梅經(jīng)常和柴桂萍、米宏就學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行交流，有時(shí)利用下午自習(xí)考英語(yǔ)甚至一個(gè)人同時(shí)兼顧兩個(gè)班級(jí)，還有魏斌經(jīng)常進(jìn)班輔導(dǎo)，在年組的輔導(dǎo)次數(shù)名列前茅，其他老師則利用午間、課間輔導(dǎo)，生陽(yáng)每班選出十名左右學(xué)生分成A、B組每周兩節(jié)單獨(dú)輔導(dǎo)。

3、周考的測(cè)試和補(bǔ)考工作以備課組長(zhǎng)為核心，相互協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，周考工作效果顯著。最值得表?yè)P(yáng)的是語(yǔ)文組三位老師：王麗華、王燕燕、周立騰，期末考試后她們第一時(shí)間在自己任教的兩個(gè)班級(jí)講卷，非常有效率。

三、針對(duì)年組中出現(xiàn)的問(wèn)題，不定期召開班干部會(huì)議，就自習(xí)、課間紀(jì)律，早自習(xí)布置等情況進(jìn)行了總結(jié)、培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)不定期的檢查、引導(dǎo)，各班紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況明顯改善。存在問(wèn)題：

1、個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科的課堂紀(jì)律有待于加強(qiáng)，課堂上，個(gè)別學(xué)生不參與，絲毫沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2、不能充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)付工作，今后應(yīng)多走近他們、多帶動(dòng)他們，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在初二年組全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了教育教學(xué)工作。我相信，本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們不斷努力，不斷改進(jìn)，不斷思索，一定會(huì)為初三工作做好一切準(zhǔn)備。

初三年組工作計(jì)劃（2014-2015上）

新學(xué)期已來(lái)到，初三年級(jí)組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，勤勤懇懇抓管理，扎扎實(shí)實(shí)求質(zhì)量，抓好抓實(shí)教育教學(xué)，重檢查、多督促，做好迎接中考的工作。

一、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和諧向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體

加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。不斷提高組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，逐漸形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境，形成服從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)，通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。

三、加強(qiáng)班主任工作管理。

在學(xué)校的工作中，班主任工作至關(guān)重要，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，不斷總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作。

四、強(qiáng)化日常管理。

對(duì)于初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為規(guī)范的要求和遵守不是放松，而是更嚴(yán)格，因?yàn)閮x容儀表、紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)、年級(jí)的精神風(fēng)貌，良好的班風(fēng)、安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。為此，作為組長(zhǎng)將進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，每天早上7.30前至少檢查兩次，課間、課上、中午、自習(xí)不定期巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正，確保初三各班良好的紀(jì)律、衛(wèi)生環(huán)境。

五、認(rèn)真、有效地組織好周考、月考、期中期末考試的準(zhǔn)備、監(jiān)考、批卷和總結(jié)工作。

六、協(xié)調(diào)好學(xué)科之間、班主任與任課教師之間、學(xué)生與老師之間的關(guān)系。班主任與任課教師要及時(shí)針對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總體分析,既防止學(xué)科間的不均衡,又要針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始，我們會(huì)珍惜每一天，有決心也有信心對(duì)明天的成功做好更堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。

第四篇：2010-2011(下)期末考試總結(jié)(含計(jì)劃)

2011年秋季開學(xué)教師會(huì)上的發(fā)言稿

老師們，度過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學(xué)期的工作了。上學(xué)期，學(xué)校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，老師們積極學(xué)習(xí)，勇于探討，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得可喜的成績(jī)，同時(shí)也還存在很多不足。本學(xué)，是我校辦校后見成效的一年，是極為關(guān)鍵的一年。明年的中考是對(duì)我們城中所有學(xué)生和老師一次檢閱，更會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校以后的生存和發(fā)展，我們所有老師沒(méi)有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)，受學(xué)校委托，我在此對(duì)上學(xué)期末我校教學(xué)成績(jī)做一總結(jié)分析并對(duì)后期的教學(xué)工作提出一些建議，希望對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。

一、成績(jī)比較分析

上學(xué)期末教師會(huì)我們已將我校全縣統(tǒng)考成績(jī)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)成績(jī)作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校七八年級(jí)綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語(yǔ)文八年級(jí)第一，七年級(jí)第七（上學(xué)期均為第四）、數(shù)學(xué)七八年級(jí)均為第三（上學(xué)期七年級(jí)第六，八年級(jí)第二）、英語(yǔ)七年級(jí)第四，八年級(jí)第二（上學(xué)期七年級(jí)第三，八年級(jí)第二）、思品七年級(jí)第五，八年級(jí)第二（上學(xué)期七年級(jí)十三，八年級(jí)第五）、歷史七年級(jí)第十六，八年級(jí)第八（上學(xué)期七年級(jí)十二，八年級(jí)第九）、七年級(jí)地理第三（上學(xué)期第二）、七年級(jí)生物第九（上學(xué)期第十一）、八年級(jí)物理第六（上學(xué)期第二）。從學(xué)科綜合排名看，除七年級(jí)語(yǔ)文、歷史、八年級(jí)物理有較明顯的下降外，其它學(xué)科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級(jí)數(shù)學(xué)、生物、八年級(jí)語(yǔ)文上升較為明顯。從與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三率比較來(lái)看，八年級(jí)物理、歷史，七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)差距較大，其他學(xué)科比較接近或持平。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)實(shí)中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實(shí)中第五；我校第100名排實(shí)中272名；八年級(jí)實(shí)中最高分637，我校第一名汪文杰617排實(shí)中第十一；我校第100名542分排實(shí)中245.從整體上來(lái)看，我們的成績(jī)成績(jī)有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，可是素質(zhì)良莠不齊，而且其他學(xué)校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更-1-

要加倍警惕。

二、教學(xué)回顧與分析

上學(xué)期，學(xué)校派出部分老師赴山東學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的“三三六課堂教學(xué)模式”并在全校全面推行，圍繞課改，學(xué)校并先后組織舉行了課改專題培訓(xùn)與講座、課改示范課、課改達(dá)標(biāo)課、學(xué)習(xí)提高課、每周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比等活動(dòng)，教師人人過(guò)關(guān)。掀起了課堂教學(xué)改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學(xué)生的積極性高了，課堂效率高了，教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性強(qiáng)了，老師們能堅(jiān)持周周聽課，聽課最多的達(dá)到近百節(jié)，最少的也有四五十節(jié)，這些都對(duì)老師專業(yè)素質(zhì)的提高起到了極大地推動(dòng)作用。

通過(guò)一系列活動(dòng)，使我們老師主動(dòng)研究和探討教學(xué)的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)了，各位老師能積極主動(dòng)的了解校內(nèi)外、縣內(nèi)外以及近年中考的有關(guān)信息，這不僅開闊了老師的眼界，也使老師們有了更強(qiáng)的緊迫感和危機(jī)感。在董明潮、吳彩云、朱志美、敖敏等教學(xué)改革骨干的示范帶動(dòng)下，老師們主動(dòng)深入課堂深入學(xué)生，拉近了師生關(guān)系，提高了教學(xué)的實(shí)效性。

這些良好的現(xiàn)象是我們成績(jī)穩(wěn)步提高的保證，但同時(shí)我們還應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到我們還存在有很多不足和需要改進(jìn)的地方，從學(xué)生層面來(lái)看，大部分學(xué)生在老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，甚至部分中等生也是把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)完成，對(duì)知識(shí)的掌握一知半解，不夠精準(zhǔn)，缺乏精益求精的鉆研精神。二是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，厭學(xué)怕考、逃學(xué)輟學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生。三是個(gè)別班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且學(xué)困生的負(fù)面影響越來(lái)越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生也受影響。四是課外時(shí)間老師抓得過(guò)死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時(shí)間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，抄作業(yè)、考試作弊成風(fēng)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不高。五是部分班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，學(xué)生討論表面熱鬧，但真正動(dòng)腦不多。

從教師教學(xué)上來(lái)看，1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應(yīng)課堂教學(xué)改革，不能針對(duì)學(xué)生的學(xué)情組織教學(xué)，總是憑著老經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不能適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的需要，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

2、老師們搶

時(shí)間抓教學(xué)的敬業(yè)精神令人欽佩，但卻忽視了學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生忙于應(yīng)付，結(jié)果顧此失彼，造成惡性循環(huán)。

3、對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化還不夠。

4、個(gè)別班級(jí)部分學(xué)科對(duì)學(xué)生的信心不足，只注重了培優(yōu)，過(guò)早的放棄了學(xué)困生，導(dǎo)致學(xué)困面越來(lái)越大，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。

5、對(duì)大綱、考點(diǎn)的把握不夠，對(duì)重難點(diǎn)、考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)不到位。雖然很敬業(yè)，教得很累，效率卻不高

6、我們多數(shù)教師忽視了在教學(xué)中滲透德育教育和價(jià)值觀、人生觀教育，特別是正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的引導(dǎo)，這也是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)只圖完成任務(wù)的原因之一。

7、對(duì)學(xué)生小組如何進(jìn)行合作，如何討論，如何交流的指導(dǎo)和培訓(xùn)還不夠具體。這點(diǎn)應(yīng)該向九（3）班、九

（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學(xué)習(xí)。

三、工作措施及建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與提高。本學(xué)期將以年級(jí)組為單位分三個(gè)層次抓教師培訓(xùn)。一是七年級(jí)新教師培訓(xùn)，七年級(jí)新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容為“三三六課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)、電子白板操作使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)及學(xué)校組織的其他集中培訓(xùn)；二是八年級(jí)教師培訓(xùn)，八年級(jí)教師培訓(xùn)主要內(nèi)容除了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究與探討外，還要進(jìn)行集體備課、教學(xué)反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級(jí)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九年級(jí)教師的培訓(xùn)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)把握和復(fù)習(xí)備考的研討交流上。

2、依托“三三六模式”課堂教學(xué)改革，抓好新教師的培訓(xùn)作工。年級(jí)組開學(xué)后，七新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學(xué)》，聘請(qǐng)八九年級(jí)教師為指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)科對(duì)口實(shí)行“對(duì)一教師結(jié)對(duì)幫扶”，一個(gè)月內(nèi)要能熟練掌握新的課堂教學(xué)模式，期中考試前舉行“一新教師課改達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”。使新教師能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)學(xué)校管理，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，教學(xué)能力穩(wěn)步挺高。

3、聚焦課堂，打造高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂。結(jié)合教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外比家訪”活動(dòng)，通過(guò)舉行“課堂教學(xué)技能競(jìng)賽”活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。競(jìng)賽活動(dòng)分年級(jí)組全員參與初賽，初賽優(yōu)勝者參加學(xué)校組織的復(fù)賽，復(fù)賽成績(jī)優(yōu)秀者推薦參加

縣教育局舉行的競(jìng)賽。

4、各班各學(xué)科教師要進(jìn)一步明確本學(xué)科工作目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃；教師要明確個(gè)人教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)包保措施，九年級(jí)重在鞏固提高，七八年級(jí)重在培養(yǎng)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課、學(xué)生練習(xí)及課外輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo)。充分發(fā)揮備課組作用，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，加強(qiáng)集體備課的檢查考評(píng)，杜絕“集體偷懶”現(xiàn)象和教案、課堂兩張皮，目標(biāo)重點(diǎn)不統(tǒng)一現(xiàn)象。落實(shí)內(nèi)容、作業(yè)、考評(píng)等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無(wú)用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對(duì)性。

6、加強(qiáng)課堂管理，抓綱務(wù)本。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與巡查，落實(shí)候課制、推門聽課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對(duì)存在問(wèn)題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請(qǐng)復(fù)查。對(duì)未申請(qǐng)復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績(jī)效量化考評(píng)中不得評(píng)為良好以上等次。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督促和管理。要求學(xué)科組一周一檢查，年級(jí)組一月一普查，教務(wù)處一學(xué)期至少兩次抽查。并將檢查結(jié)果納入期末綜合考評(píng)。

8、立足教學(xué)抓教研，激勵(lì)廣大教師邊教學(xué)邊研究，真正做到“教學(xué)興校”“教研助教”。每人每學(xué)期至少有一篇教學(xué)論文在正規(guī)刊物上發(fā)表（或在教育主管部門組織的評(píng)選中獲獎(jiǎng)）并力爭(zhēng)有一至二個(gè)教科研課題在市級(jí)立項(xiàng)。

9、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改的研修學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研課改書籍，主動(dòng)下載觀看相關(guān)視頻，按要求聽評(píng)課。每周五放學(xué)前以年級(jí)組組織檢查，教務(wù)處抽查匯總并通報(bào)。

以上看法和思考有可能不是很全面和準(zhǔn)確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請(qǐng)大家諒解，也請(qǐng)大家直言。

謝謝大家！

2011-8-29

第五篇：課題計(jì)劃、總結(jié)14、下

課題：《如何有效開展領(lǐng)域教研》

一、教育理念：

幼兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個(gè)非常脆弱、容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期，幼兒期的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)《指南》精神，必須深刻理解和遵循幼兒教育的基本理念：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。我們要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)為落腳點(diǎn)，經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行實(shí)踐和研究。

二、組織安排： 課題教研組長(zhǎng)：楊大偉

副組長(zhǎng)：李姣

周佩

胡曉杰

園課題教研督查指導(dǎo)：張曉蘭

年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)：大班： 周春香

組員：

李姣

何玲利

任響亮

中班： 李文閣

組員：

周佩

張曉蘭

張

毅

小班： 彭錦洋

組員：

張艷

胡曉杰

劉

媛

三、活動(dòng)安排：

1、理論學(xué)習(xí)：

①本學(xué)期每周五下午組織班主任老師兩小時(shí)進(jìn)行理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（重點(diǎn)內(nèi)容：《指南》《綱要》。途徑：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、書面資料學(xué)習(xí)）②周前會(huì)組織全體教師學(xué)習(xí)《指南》精神，老師們自由發(fā)言，談教學(xué)心得體會(huì)，針對(duì)教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行探討分析，及時(shí)解決。

2、送訓(xùn)、國(guó)培

9月15--28日，劉媛老師參加國(guó)培學(xué)習(xí)

和省三幼老師進(jìn)行崗位互換工作

迎長(zhǎng)沙師范新教師實(shí)習(xí)

參加省市縣級(jí)主辦的教研觀摩及培訓(xùn)。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

①教研組隨堂聽課，課后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行交流，反饋信息。②園內(nèi)班級(jí)組進(jìn)行賽課，集體說(shuō)課反思、評(píng)課。

③外出觀摩學(xué)習(xí)歸來(lái)的老師，將學(xué)習(xí)資料收集整理，資源共享，再進(jìn)行視頻轉(zhuǎn)播和臨摹示范。

④根據(jù)各年級(jí)各班教研中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行不同領(lǐng)域的教研探究課。⑤全園實(shí)行“觀摩—總結(jié)—實(shí)踐—反思—總結(jié)—再實(shí)踐—再反思……”的教學(xué)研討學(xué)習(xí)機(jī)制。

四、具體時(shí)間安排： 8月份：

根據(jù)《指南》《綱要》及新教參教材，深鉆熟悉了解教材，制定各自班級(jí)各領(lǐng)域教學(xué)、班級(jí)工作計(jì)劃、領(lǐng)域教研計(jì)劃。9-12月份：

①教研組面向全園實(shí)行隨堂聽課，及時(shí)展開說(shuō)課反思、聽課評(píng)析活動(dòng)。（每周不少于2課時(shí)）

②每月初，根據(jù)各班活動(dòng)話題師幼合作及時(shí)更新班級(jí)環(huán)境布置。

③每月底各班小結(jié)班級(jí)主題環(huán)境布置情況。（包括話題名稱，設(shè)計(jì)意圖，材料，自我評(píng)價(jià)，集體評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。）

④每月月底發(fā)放《幼兒成長(zhǎng)檔案》，實(shí)現(xiàn)家園共育。（周末各班級(jí)可以根據(jù)班級(jí)不同情況自行與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋幼兒信息。）

⑤開展“幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的探究與實(shí)踐”，將幼兒作品及時(shí)展評(píng)。（實(shí)驗(yàn)班級(jí)：中班）

⑥開展“幼兒情景閱讀活動(dòng)教學(xué)的探究與實(shí)踐”，并在課后開展一系列相關(guān)活動(dòng)：如區(qū)角活動(dòng)—集體自由創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。（實(shí)驗(yàn)班級(jí)：大班）

⑦9月底，園內(nèi)進(jìn)行“青年教師優(yōu)化課程教學(xué)”競(jìng)賽。九月份：

①舉行“幼兒園環(huán)境布置”系列活動(dòng)。

②9月份，全園進(jìn)行“神奇的土壤”系列種植科學(xué)領(lǐng)域探究活動(dòng)。（實(shí)驗(yàn)方法：各班分種植園地進(jìn)行自主探究。并采用不同方式進(jìn)行家園互動(dòng)。）

③全園各班級(jí)運(yùn)用現(xiàn)代化通訊工具，比如QQ微信等，讓每位家長(zhǎng)了解、熟悉《指南》，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息走進(jìn)課堂，了解孩子在實(shí)施《指南》教學(xué)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。十月份：

①各班級(jí)針對(duì)不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)親身經(jīng)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫論文。

②中班語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)探究活動(dòng)：請(qǐng)每位孩子送給家人最真誠(chéng)的祝福，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好記錄，交到班級(jí)。

全園進(jìn)行《美麗祖國(guó)》《美麗家園》畫展

參加片、縣《幼兒教師星城杯教學(xué)能手競(jìng)賽》比武 十一月份：

①大班的幼小銜接工作：在大班開展常規(guī)、禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)前準(zhǔn)備知識(shí)教育，做好幼小銜接中幼兒的心理認(rèn)知準(zhǔn)備。著重于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)、勇敢、樂(lè)觀、進(jìn)取的思想品質(zhì)。

②大班語(yǔ)言活動(dòng)：《我又長(zhǎng)大了一歲》，由孩子講述，家長(zhǎng)記錄，集體點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)活動(dòng)請(qǐng)全園老師一起參加）2015年1月份：

①課題小結(jié)。

②教師假期參加課題或繼續(xù)教育培訓(xùn)。

福臨鎮(zhèn)中心幼兒園

2014年9月

幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)

不知不覺(jué)，又到了期末，在各級(jí)部門的關(guān)心支持下，幼兒園教學(xué)工作以“加強(qiáng)教學(xué)課題研，提高保教質(zhì)量”為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，以教學(xué)工作帶動(dòng)全體教師勤奮、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)，共同打造“園本教研”中“如何進(jìn)行領(lǐng)域教學(xué)教研”實(shí)驗(yàn)園與教育教研新環(huán)境，付出了努力和艱辛，取得了可喜的成績(jī)。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以“教研”為契機(jī)、“教學(xué)”為手段，積極探索教育教學(xué)新方法新過(guò)程

①本學(xué)期每周五下午組織班主任老師兩小時(shí)進(jìn)行理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（重點(diǎn)內(nèi)容：《指南》《綱要》。途徑：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、書面資料學(xué)習(xí)）

②周前會(huì)組織全體教師學(xué)習(xí)《指南》精神，老師們自由發(fā)言，談教學(xué)心得體會(huì)，針對(duì)教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行探討分析，及時(shí)解決。

努力使教學(xué)形式有傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由重知識(shí)傳授向重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)的室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，定期檢查、公布，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵，各班依據(jù)教育主題創(chuàng)設(shè)了各自特色的活動(dòng)區(qū)角、作品展示墻、幼兒自由墻，讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮聰明才智，較好的培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手等自主創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)。幼兒園利用“晨間活動(dòng)”“快樂(lè)課間操”“我能干、我會(huì)做”等活動(dòng)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)及社會(huì)交往行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行幼兒園教育課程改革

本學(xué)期我園與長(zhǎng)沙師范附二幼、黃花中心園共同承擔(dān)長(zhǎng)沙縣幼兒教育發(fā)展課程課題實(shí)驗(yàn)-----“如何有效開展領(lǐng)域教研”項(xiàng)目，由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化課程改革為多元整合、發(fā)展園本課程，各班每周按符合年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要的主題，且為圍繞主題設(shè)立教育目標(biāo)：進(jìn)行各種活動(dòng)。

5、通過(guò)豐富多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特質(zhì)。如“新課程半日開放教學(xué)活動(dòng)”“我愛爺爺和奶奶”敬老院聯(lián)誼活動(dòng)、“豐收的田野”戶外拾穗活動(dòng)、“我班的菜畦”種植實(shí)驗(yàn)觀察系列活動(dòng)、參加“全國(guó)第十二屆小藝術(shù)家繪畫大賽”活動(dòng)、每周的“幼兒作品展”社區(qū)聯(lián)誼文藝活動(dòng)、“福臨之夜”演出活動(dòng)。。我園幼兒100幅作品參賽獲10個(gè)金獎(jiǎng)、25個(gè)銀獎(jiǎng)、35個(gè)銅獎(jiǎng)、教師指導(dǎo)金獎(jiǎng)5個(gè)銀獎(jiǎng)4個(gè)銅獎(jiǎng)1個(gè)，幼兒園獲組織金獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了幼兒的興趣，加強(qiáng)了家園的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師整體素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼兒教育工作的生命線，而提高幼教質(zhì)量關(guān)鍵是老師，教師的整體素質(zhì)，教育理念的更新直接關(guān)系到保教的質(zhì)量水平，我園堅(jiān)持“外學(xué)習(xí)，內(nèi)研究（培訓(xùn)）”的原則，通過(guò)外出觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、吸收先進(jìn)園所的保教經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加以融合研究，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，提高教師整體水平。通過(guò)集體教研和培訓(xùn)，充分發(fā)揮研究作用，進(jìn)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》構(gòu)建積極的師幼互動(dòng)的形式，使老師們的教學(xué)理念真正融合到《指南》和《綱要》實(shí)施的實(shí)質(zhì)中，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育教學(xué)方法去組織活動(dòng)和正確評(píng)價(jià)每一位幼兒的發(fā)展。

①教研組隨堂聽課，課后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行交流，反饋信息。

②園內(nèi)班級(jí)組進(jìn)行賽課，集體說(shuō)課反思、評(píng)課。

1、9月15日---19日，對(duì)全園各班進(jìn)行了隨堂聽課，及時(shí)了解、解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)可取的經(jīng)驗(yàn)和方法。2、10月12日---15日，園內(nèi)7名青年老師進(jìn)行了“新課程教學(xué)競(jìng)賽”，從中選拔了李嬌、胡曉杰兩位老師代表幼兒園參加2014年10月18日舉行的“福臨鎮(zhèn)幼兒發(fā)展課程教學(xué)競(jìng)賽”,并取得了第一名、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。李姣老師參加2014年11月12--15日“星城杯”教學(xué)能手競(jìng)賽獲片區(qū)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)、張曉蘭老師獲園長(zhǎng)診斷一等獎(jiǎng)。

③外出觀摩學(xué)習(xí)歸來(lái)的老師，將學(xué)習(xí)資料收集整理，資源共享,再進(jìn)行視頻轉(zhuǎn)播和臨摹示范。1、7月4----10日，全園保教老師參加了由長(zhǎng)沙市幼教協(xié)會(huì)縣教育局組織《園長(zhǎng)培訓(xùn)》《幼兒園教師培訓(xùn)》《幼兒園保育員培訓(xùn)》。

2、7月1---13日，有胡曉杰、周佩老師參加了省教育廳舉辦的新任教師培訓(xùn)。3、10月12日，有周佩、李嬌、李文閣、周春香、張曉蘭五位老師參加了在青山鋪中心園舉行的“省一幼名師送教下鄉(xiāng)”教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4、10月25---28日，有李嬌、周春香、張曉蘭參加在省三幼舉行的“我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)！----《指南》背景下幼兒園藝術(shù)教育改革與實(shí)踐”活動(dòng)。

④根據(jù)各年級(jí)各班教研中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行不同領(lǐng)域的教研探究課。⑤全園實(shí)行“觀摩—總結(jié)—實(shí)踐—反思—總結(jié)—再實(shí)踐—再反思……”的教學(xué)研討學(xué)習(xí)機(jī)制。

四、活動(dòng)的開展： 8月份：

根據(jù)《指南》《綱要》及新教參教材，深鉆熟悉了解教材，制定各自班級(jí)各領(lǐng)域教學(xué)、班級(jí)工作計(jì)劃、幼兒園教育教學(xué)、課題教研計(jì)劃。9----元月份：

①教研組面向全園實(shí)行隨堂聽課，及時(shí)展開說(shuō)課反思、聽課評(píng)析活動(dòng)。（每周不少于2課時(shí)）

②每月初，根據(jù)各班活動(dòng)話題師幼合作及時(shí)更新班級(jí)環(huán)境布置。

③每月底各班小結(jié)班級(jí)主題環(huán)境布置情況。（包括話題名稱，設(shè)計(jì)意圖，材料，自我評(píng)價(jià)，集體評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。）

④每月月底發(fā)放《幼兒成長(zhǎng)檔案》，實(shí)現(xiàn)家園共育。（周末各班級(jí)可以根據(jù)班級(jí)不同情況自行與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋幼兒信息。）

⑤開展“幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的探究與實(shí)踐”，將幼兒作品及時(shí)展評(píng)。（實(shí)驗(yàn)班級(jí)：中班）

⑥開展“幼兒情景閱讀活動(dòng)教學(xué)的探究與實(shí)踐”，并在課后開展一系列相關(guān)活動(dòng)：如區(qū)角活動(dòng)—集體自由創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。（實(shí)驗(yàn)班級(jí)：大班）

⑦9月底，園內(nèi)進(jìn)行“青年教師優(yōu)化課程教學(xué)”競(jìng)賽。10月份：

①全鎮(zhèn)舉行“幼兒園優(yōu)化課程教學(xué)比武”活動(dòng)。

②10--12月份，全園進(jìn)行“神奇的土壤”系列種植科學(xué)領(lǐng)域探究活動(dòng)。（實(shí)驗(yàn)方法：各班分種植園地進(jìn)行自主探究。并采用不同 方式進(jìn)行家園互動(dòng)。）

③全園各班級(jí)運(yùn)用現(xiàn)代化通訊工具，比如QQ、微信等，讓每位家長(zhǎng)了解、熟悉《指南》，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息走進(jìn)課堂，了解孩子在實(shí)施《指南》教學(xué)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

4全園環(huán)境布置更新 11月份：

①各班級(jí)針對(duì)不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)親身經(jīng)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫論文。

②中班美術(shù)領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)探究活動(dòng)：請(qǐng)每位孩子用不同的材料、制作方式與家長(zhǎng)共同制作親子作品，帶到班級(jí)進(jìn)行觀賞，園里展開親子作品展，并選取優(yōu)秀作品參縣賽。12月份：

1、大班的幼小銜接工作：在大班開展常規(guī)、禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)前準(zhǔn)備知識(shí)教育，做好幼小銜接中幼兒的心理認(rèn)知準(zhǔn)備。著重于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)、勇敢、樂(lè)觀、進(jìn)取的思想品質(zhì)。

2、大班語(yǔ)言活動(dòng)：《給老師的一封信》，由孩子講述，家長(zhǎng)記錄，集體點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)活動(dòng)請(qǐng)全園老師一起參加）

3、全園幼兒美術(shù)領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)成果展示（迎新年----幼兒畫展）。

元月份：

1、課題小結(jié)。

2、教師假期參加課題或繼續(xù)教育培訓(xùn)。

為了使孩子有一個(gè)溫馨、益智的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，教師們本著勤儉的原則，充分利用廢舊物品，根據(jù)季節(jié)和主題的變化精心設(shè)計(jì)，巧妙布局，和孩子一起對(duì)走廊、活動(dòng)室內(nèi)外、主題墻、活動(dòng)區(qū)角進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從而使幼兒園真正成為孩子們生活的樂(lè)園，知識(shí)的搖籃，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。

總之，幼兒園教育工作在全園老師的辛勤工作努力下，取得了可喜的成績(jī)，然而學(xué)無(wú)止境，我們將在以后的工作中，不斷探索、總結(jié)和提高，使幼兒園的教育教學(xué)改革研究工作取到真正意義上的引領(lǐng)作用！

福臨中心幼兒園

2015 年元月

繪本閱讀《勇氣》-----大班

一、活動(dòng)背景

繪本《勇氣》，看似散淡的敘述、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，甚至在幼兒眼里都是些不起眼的小事情，但深刻地揭示著生活的真諦。勇氣有很多種，有的令人肅然起敬，比如表演雜技，空中飛人，那是神采飛揚(yáng)，能像鳥一般化險(xiǎn)為夷，有的卻平平常常，比如，花兒很美，卻不摘它；和新朋友主動(dòng)打招呼??等等，勇氣是一種詩(shī)意，面對(duì)生活的態(tài)度，雅致、綿長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解勇氣的多種表現(xiàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

2.勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后快樂(lè)，并為入學(xué)做準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引出“勇氣”

（二）演示課件，了解勇氣

勇氣有很多種，有的令人敬畏，有的平平常常。??，剛才聽到的關(guān)于勇氣的事情，還有印象嗎？試著講講。

（三）歸納提升，理解勇氣 觀看課件，進(jìn)一步理解勇氣

ppt1.勇氣，第一次騎車不用安全輪。

勇氣有的時(shí)候就是（勇敢??）。ppt2.勇氣，是花兒很美，卻不摘它

有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)（控制??）。ppt3.勇氣 是和新朋友主動(dòng)打招呼。

ppt4.勇氣是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。

相信有了勇氣，做什么事都會(huì)成功。

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富勇氣

勇氣還會(huì)是什么呢？觀看課件，了解更多的勇氣

（五）付出勇氣，挑戰(zhàn)自我

1.你認(rèn)為自己是一位有勇氣的孩子嗎？ 2.結(jié)交朋友，挑戰(zhàn)自我。

老師的話： 孩子們：

恭喜你們長(zhǎng)大了!老師真為你們高興!

在幼兒園你們度過(guò)了難忘的三年，在這三年中你們漸漸學(xué)會(huì)有勇氣克服每一個(gè)困難，并不斷的挑戰(zhàn)自己。。。

因?yàn)橛職猓銈兊谋绢I(lǐng)越來(lái)越大了，看來(lái)，你們真的應(yīng)該去讀小學(xué)了!

讀小學(xué)真好!在小學(xué)里你會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，也會(huì)要接受更多的挑戰(zhàn)，我想你們也會(huì)有勇氣面對(duì)所有的問(wèn)題，只要你愿意自信、堅(jiān)持、不怕困難!

孩子們，努力的和更多的勇氣交朋友吧，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變大時(shí)，你們就會(huì)成為一個(gè)了不起的人！

你們的朋友：張老師