第一篇：長武縣昭仁學(xué)區(qū)堯頭小學(xué)校本研修工作總結(jié)

教研科研培訓(xùn)一體化 促進(jìn)教師專業(yè)化成長

——昭仁學(xué)區(qū)堯頭小學(xué)校本研修工作概況

本學(xué)期我校以如何提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用。開展了豐富多彩的校本研修活動(dòng)，取得了良好的效果。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓。

我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長丁愛琴任組長，負(fù)責(zé)總的發(fā)展方向，教導(dǎo)主任崔宏斌任副組長，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案，實(shí)施管理，各教研組長為培訓(xùn)小組成員，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作，記錄活動(dòng)情況和并收集整理資料。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容來抓，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)行。

二、健全培訓(xùn)制度，加強(qiáng)工作管理。

為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)工作扎扎實(shí)實(shí)地開展起來，在開學(xué)初學(xué)校就制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，實(shí)效性，培訓(xùn)工作更有秩序性。

三、采取多種形式，開展校本培訓(xùn)。

1、積極搭建培訓(xùn)平臺(tái)，提高教育教學(xué)水平。

為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我校多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)，課改新理念，教學(xué)方式方法等，要求教師寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，教學(xué)敘事，教學(xué)隨筆，對(duì)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行案例分析。與此同時(shí)學(xué)校積極為教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，組織教師參加教育培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，外出聽評(píng)課活動(dòng)，教師的師德修養(yǎng)，教學(xué)理論水平與教學(xué)能力都有了很大提高。

2、以課題研究為突破口，提高教師科研水平。

教師個(gè)人的成長和發(fā)展，離不開自身的鉆研與學(xué)習(xí)，因此，我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題上，著眼提高點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。語文教研組圍繞《農(nóng)村語文學(xué)困生的成因及措施》進(jìn)行研究，數(shù)學(xué)教研組的研究課題是《 》，全體教師參與教育教學(xué)研究熱情高漲，濃濃的教育科研氛圍充滿校園。

3、以“青藍(lán)工程”為平臺(tái) 打造高素質(zhì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

青年教師是我校的一支生力軍，關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平是校本研修的重要任務(wù)。我校要求青年教師做到 “五有” ：學(xué)習(xí)有榜樣，發(fā)展有計(jì)劃，成長有目標(biāo)，工作有激情，做人有師德。學(xué)校啟動(dòng)了以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”，以老帶新，校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)教師，旨在促使更多的青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。其中何文靜老師和董紅麗老師在“全縣中小學(xué)教師賽教”活動(dòng)中取得了第一名的成績。

4、組織開展 “班主任論壇”活動(dòng)，改變教師的育人觀念。

班級(jí)管理、學(xué)生德育工作，直接關(guān)系著學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的開展，關(guān)系著良好校園氛圍的形成，對(duì)學(xué)校全局工作有著不可替代的基礎(chǔ)性作用。圍繞“ 如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理、提高學(xué)校德育的有效性”，教導(dǎo)處組織開展了“班主任論壇”活動(dòng)。大家紛紛就工作中遇到的問題及自己的想法展開始了交流與討論。有的正面闡述了自己在管理中的成功經(jīng)驗(yàn)，有的則從反面剖析失敗的事例，暢談自己的德育感悟，精彩的發(fā)言，使得班主任的育人觀念發(fā)生了根本性的變化。

5、強(qiáng)化學(xué)生寫字指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。無論是從實(shí)用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。中小學(xué)階段是寫字教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，為了規(guī)范學(xué)生的書寫，我們教師以身示范，及時(shí)糾正學(xué)生寫字中的不良習(xí)慣，針對(duì)不同的學(xué)生按階段訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。習(xí)慣引路，興趣為先，學(xué)生的書寫水平有了很大的提高，有三名學(xué)生參加了學(xué)區(qū)的書寫評(píng)賽。

6、搞好調(diào)查研究，探究學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

針對(duì)我校學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生個(gè)體差異大的特點(diǎn)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學(xué)校組織教師對(duì)我校學(xué)困生進(jìn)行調(diào)查研究，調(diào)查分析學(xué)困生形成的原因，探究學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略，糾正教育實(shí)踐中的不良育人觀，努力構(gòu)建符合本校特點(diǎn)，符合教育規(guī)律的“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化模式，改變我校落后的教育現(xiàn)狀，取得了可喜的成績。上學(xué)期我校六年級(jí)學(xué)生在學(xué)區(qū)組織的“英語知識(shí)競賽”和“語文課外知識(shí)競 賽”中均取得了第一名的好成績。期末考試六年級(jí)數(shù)學(xué)、英語成績名列學(xué)區(qū)第一，語文位居第二。

7、教改形式靈活多樣，講求課堂教學(xué)實(shí)效。

課堂是教學(xué)的主陣地，為了提高教學(xué)效益，向課堂40分鐘要成績，把備課、上課、評(píng)課活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校在第三周安排了三節(jié)示范引領(lǐng)課，第四、五周安排了四節(jié)匯報(bào)課，并對(duì)一年級(jí)的看圖寫話教學(xué)，二年級(jí)的閱讀教學(xué)進(jìn)行了集體議課與評(píng)課，群策群力，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力讓每一節(jié)課成為教師成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，教師的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平得到了提高。

第二篇：陜西省長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭完全小學(xué)匯報(bào)材料(新)

陜西省長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭完全小學(xué)

工作匯報(bào)

長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭完全小學(xué)校長 丁愛琴

長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭小學(xué)位于縣城北郊,始建于1967年，初為堯頭初小，1971年改制為完全小學(xué)，1998年建成現(xiàn)在新址，是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施相對(duì)完善的完全小學(xué)。學(xué)校服務(wù)堯頭和西大吉兩個(gè)自然村，以及建苑社區(qū)。

近年來，學(xué)校以認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《國家中長期教育發(fā)展綱要》和《義務(wù)教育法》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，秉承“以德立校，依法治校，科研興校，實(shí)績強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，形成“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，建優(yōu)美環(huán)境，育時(shí)代新人”的辦學(xué)特色。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的親切關(guān)懷和全體師生的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不斷完善，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校管理日趨科學(xué)，受到了各界的廣泛好評(píng)。近三年來連續(xù)在學(xué)區(qū)綜合考評(píng)中均獲得優(yōu)秀。2014年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)集體。學(xué)校六年級(jí)英語在全縣單科考評(píng)中位居第一，先后涌現(xiàn)出校級(jí)先進(jìn)教師18人次，鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)3人，縣級(jí)先進(jìn)教師3人。2名教師獲“市級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)，2名教師在咸陽市教師基本功大賽中獲獎(jiǎng)，4篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

一、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況

（一）學(xué)生、班級(jí)情況 學(xué)校現(xiàn)設(shè)5個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生57名，其中女童25名，留守兒童7名，單親兒童8名，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生2名，進(jìn)城務(wù)工隨遷子女3名，無殘疾兒童。本轄區(qū)適齡兒童入學(xué)率、完成率均為100%。

（二）教師情況

學(xué)校現(xiàn)有教職工10人，師生比1:5.7。專任教師10人，其中大學(xué)本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷7人，學(xué)歷合格率100%。二級(jí)教師6人，三級(jí)教師1人,一級(jí)教師3人，占專任教師的30%。教師的平均年齡35歲，是一支富有朝氣的年輕教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校十分重視名師和骨干教師培養(yǎng)，學(xué)校擁有市級(jí)教學(xué)能手3名，縣級(jí)教學(xué)能手1名，占專任教師的40%。教師工資由縣財(cái)政統(tǒng)一撥付，其中的30%由學(xué)校按照績效考評(píng)按規(guī)定足額發(fā)放。根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我校現(xiàn)有1名教務(wù)主任和4名教師正在邊遠(yuǎn)地區(qū)支教。

（三）辦學(xué)條件

1、學(xué)校占地面積4000平方米，生均 70.2平方米。建筑面積1419.57平方米，生均25平方米。生均面積達(dá)標(biāo)。綠化面積1273.5平方米，占學(xué)校用地面積的31.8%，生均22.3平方米。建有10間3層教學(xué)樓一棟，9間兩層宿辦樓一座，學(xué)生餐廳5間，門房和部室平房6間。

2、普通教室6個(gè)，每個(gè)61平方米，生均6.4平方米。電風(fēng)扇、遮光窗簾、飲水機(jī)、熒光燈符合標(biāo)準(zhǔn)，教室桌椅配備齊全，所有班級(jí)都達(dá)到兩種型號(hào)，完好率100%。

3、學(xué)校操場面積2000平方米，生均面積35平方米，已水泥硬化，可設(shè)置150米環(huán)形跑道、60米直跑道。有籃球場1個(gè)、足球場1個(gè)、器械運(yùn)動(dòng)場1個(gè)。

4、建成遠(yuǎn)程、實(shí)驗(yàn)、儀器綜合管理室一個(gè)，面積86平方米，生均7.5平方米。圖書閱覽室一個(gè)，面積80平方米，生均1.4平方米。微機(jī)室（語音室）一個(gè)，面積86平方米，生均7.5平方米。體育器材室一個(gè)，面積30平方米。建成留守兒童管護(hù)中心、衛(wèi)生室、少隊(duì)部、勞技室、美術(shù)室、音樂舞蹈室、營養(yǎng)餐儲(chǔ)藏室共11個(gè)部室，部室齊全。學(xué)校圖書共計(jì)2352冊。其中學(xué)生用書1972冊，生均35冊。教師用書380冊，師均38冊。電腦配置20臺(tái)，電子白板3個(gè)，遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備一套，實(shí)現(xiàn)班班通教學(xué)。教學(xué)儀器、設(shè)備價(jià)值 230185.94萬元。安全設(shè)施到位，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。

（四）經(jīng)費(fèi)使用

生均公用經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額到位，生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到400元，屬不足百人學(xué)校，按照百人撥付。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《陜西省基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)財(cái)務(wù)管理暫行規(guī)定》，規(guī)范使用，能滿足日常教育教學(xué)需求。學(xué)校大型維修和購置由教育局財(cái)務(wù)股另行撥付。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”及營養(yǎng)餐工程，確保經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受義務(wù)教育。

二、開展的主要工作

（一）積極穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治校工作 縣、鎮(zhèn)兩級(jí)多次下發(fā)文件，落實(shí)了政府包入學(xué)、學(xué)校包鞏固的責(zé)任。認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，依法保障適齡兒童按時(shí)接受義務(wù)教育，保證轄區(qū)適齡兒童、少年都能按時(shí)入學(xué)，無學(xué)生輟學(xué)。近年來，我校小學(xué)生入學(xué)率、鞏固率一直保持100%，輟學(xué)率為0。

（二）把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，辦讓家長放心的教育 學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)的良好局面。每學(xué)年修訂完善《學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，學(xué)校每學(xué)年同教師簽訂《安全工作責(zé)任書》，每學(xué)期班主任同學(xué)生家長簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書》，層層落實(shí)了安全責(zé)任。在強(qiáng)化安全教育上，充分利用教師例會(huì)、升國旗、學(xué)校集會(huì)等時(shí)間開展安全教育，按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課，培訓(xùn)防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識(shí)和逃生技能。高度重視安全防范，每月對(duì)學(xué)校的圍墻、校舍、電路、宿舍、食堂等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查。及時(shí)收繳學(xué)生玩具手槍、刀片等危險(xiǎn)玩具，實(shí)行值周教師巡查制，多次組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動(dòng)，確保及時(shí)消除安全隱患。每年組織全校性家長會(huì)1-2次，每學(xué)期放假前都要發(fā)放《假期安全告家長書》，開展大家訪活動(dòng)，堅(jiān)持每年假期進(jìn)行水庫值班巡邏，預(yù)防溺水，確保學(xué)生度過安全、有意義的假期。努力加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，值班巡查，確保師生安全。由于我校安全責(zé)任落得實(shí)，安全制度健全，預(yù)防措施妥當(dāng)，全體師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，近年來沒有發(fā)生任何重大不安全事故。

（三）把教學(xué)質(zhì)量視為第一責(zé)任，辦人民滿意的教育 我校堅(jiān)持以育人為根本、教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為突破口，以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理，積極推動(dòng)新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、育人為本，抓學(xué)生德育教育

一是充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，組織全校師生開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生、爭當(dāng)文明教師、創(chuàng)建文明班級(jí)、創(chuàng)建文明學(xué)校活動(dòng)，使師生在活動(dòng)中接受教育，陶冶情操;二是嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度，堅(jiān)持每周一次國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義、傳統(tǒng)教育和熏陶;三是加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，通過《行為規(guī)范》、《守則》教育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;四是以“五愛”為內(nèi)容，開展德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；五是通過家長會(huì)、課外大家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，爭取家長、社會(huì)的理解、配合與支持，形成教育合力。

2、提高素質(zhì)，抓教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，并且人人做到學(xué)有筆記、學(xué)有體會(huì)、學(xué)以致用。以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為中心，對(duì)照職業(yè)道德規(guī)范，撰寫自查報(bào)告，自查自糾，并簽訂個(gè)人承諾書，公開承諾。通過樹立典型，學(xué)習(xí)模范等活動(dòng)的開展，使教師們提高思想認(rèn)識(shí)，明白肩負(fù)的責(zé)任，塑造良好的師德形象。在教學(xué)工作中通過展示課、交流課、引路課，舉行業(yè)務(wù)能力大比拼，以及外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)能力。

3、創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量 以課堂教學(xué)為主陣地，開展高效課堂教學(xué)活動(dòng)。通過教學(xué)研究，學(xué)校創(chuàng)建了自己的高效課堂教學(xué)模式，充分探索學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，深入探討課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，激勵(lì)教師通過自學(xué)、培訓(xùn)、賽教、集體備課、議課等活動(dòng),探索自主、靈動(dòng)、高效的課堂教學(xué)，提高課堂效能。堅(jiān)持“減負(fù)增效”，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

4、開展校本研修，提高業(yè)務(wù)水平

利用每周一次的研修活動(dòng)時(shí)間，按“理論學(xué)習(xí)、問題探討、實(shí)踐探究、反思提升”為基本形式，圍繞研修主題開展活動(dòng)。組織專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出教學(xué)能手引領(lǐng)課，教研組公開課，讓教師們探索、實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。鼓勵(lì)老師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得，發(fā)揮教師的興趣愛好和個(gè)性特長，讓教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作的教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自己的教學(xué)能力。以課例為載體，提高研修實(shí)效。如數(shù)學(xué)教研組開展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動(dòng)，提高了校本研修的實(shí)效性。

5、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校鼓勵(lì)教師人人參與課題研究，由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變。通過多年的實(shí)踐和觀察，發(fā)現(xiàn)制約我校質(zhì)量的一個(gè)重要因素是學(xué)困生太多，針對(duì)這個(gè)問題，我校確定了“學(xué)困生研究與策略”的校級(jí)研究課題，展開了研究活動(dòng)，已初見成效。針對(duì)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際，在數(shù)學(xué)組展開了“數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究”，已申請獲得了縣級(jí)研究課題。在研究過程中，已有兩篇論文獲獎(jiǎng)，一篇發(fā)表于縣教研刊物。在課題研究活動(dòng)的推動(dòng)下，使教師的教學(xué)角色不斷轉(zhuǎn)變，并促使專業(yè)化水平不斷提高。

6、打造名師工程，走特色辦學(xué)之路

我們選定了學(xué)校幾名骨干教師,擬定培養(yǎng)計(jì)劃、制定一系列措施。校長親自上示范課，手把手的教他們備課、上課。定期舉行觀摩課、公開課及系列教學(xué)研討活動(dòng),增加教師間的交流學(xué)習(xí)。積極動(dòng)員青年教師走出校門，參加學(xué)區(qū)組織的省市級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀、骨干教師的觀摩課,利用外校的人才資源為他們示范引領(lǐng)。同時(shí)，動(dòng)員有基礎(chǔ)的教師積極參加縣級(jí)賽教活動(dòng)，動(dòng)用自己的人脈資源，聘請名師朋友為其議課、指導(dǎo)，助其成長。在校長的精心培養(yǎng)下，我校一名教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，為大家?guī)Я撕妙^，極大的鼓舞了士氣。現(xiàn)在，我校已擁有2名市級(jí)教學(xué)能手，一名老師將參加省級(jí)教學(xué)能手評(píng)賽，1名縣級(jí)教學(xué)能手，2名分別在今年縣級(jí)賽教中榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。有1名教師連續(xù)兩年獲得縣級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)。

7、五育并舉，全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面執(zhí)行國家《課程方案》。開齊課程，開足課時(shí)，認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，學(xué)生分組開出率達(dá)到50%。堅(jiān)持認(rèn)真組織了兩操（課間操、眼保健操）活動(dòng)，大力開展陽光體育全民健身活動(dòng)。重視法制教育。堅(jiān)持在校園內(nèi)張貼普法知識(shí)宣傳掛圖、辦板報(bào)，進(jìn)行《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》、反邪教、“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學(xué)法、懂法、用法，自覺守法。廣泛開展第二課堂活動(dòng)。通過書法、制作、體育等興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和開拓創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

（四）著力創(chuàng)辦和諧校園，共享教育公平

關(guān)注留守兒童，把這些學(xué)生承包給班主任、科任教師。從生活、學(xué)習(xí)，思想上關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們完成義務(wù)教育。處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生的關(guān)系，讓公平與愛充滿校園。開展“控輟保學(xué)”教育宣傳活動(dòng)，確保適齡兒童，進(jìn)得來，留得住。采取“預(yù)防與動(dòng)員”并舉，保證義務(wù)教育的落實(shí)。

四、取得的主要成績

體育器材室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、遠(yuǎn)程教室等部室齊全。擁有圖書2352余冊，教學(xué)儀器品種較全，體育器材準(zhǔn)備到位。素質(zhì)教育、辦學(xué)條件等各類檔案內(nèi)容齊全，裝檔規(guī)范。特別是創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展工作開展以來，學(xué)校積極推進(jìn)以“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為主題的校園文化建設(shè)，校訓(xùn)醒目凝練，墻面宣傳版畫圖文并茂，熔知識(shí)性、趣味性、教育性為一體，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境逐步改變，教學(xué)設(shè)施不斷完善，學(xué)校精神文明建設(shè)得到有效增強(qiáng)，文明班級(jí)創(chuàng)建有序推進(jìn)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日益濃厚，教學(xué)管理更加規(guī)范，現(xiàn)代化教學(xué)模式逐步形成，學(xué)校質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的良好趨勢。近年來，教師的教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)不斷獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多名教師被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者。

五、存在問題

盡管在義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個(gè)問題。教師的學(xué)科專業(yè)化有待于進(jìn)一步提高，體育、音樂、美術(shù)等專業(yè)課教師缺乏，不利于學(xué)生的全面發(fā)展；學(xué)校的設(shè)施還需要進(jìn)一步完善，以適應(yīng)新課改的要求；學(xué)生在學(xué)校的安全保障、飲食、學(xué)習(xí)活動(dòng)、性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多方面的問題，還需要我們在實(shí)踐中不斷的探索和提高。學(xué)校僅有20臺(tái)計(jì)算機(jī)，滿足不了師生辦公學(xué)習(xí)需要。教師對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備的運(yùn)用還不夠熟練。學(xué)校還要在培養(yǎng)名師方面繼續(xù)努力。

六、努力方向

1、進(jìn)一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴(yán)防適齡兒童少年輟學(xué)。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學(xué)問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟(jì)困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機(jī)制。

2、堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革不動(dòng)搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)教師工作的的積極性、主動(dòng)性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍，做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。

3、不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

4、進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)后勤保障工作，把學(xué)校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園，能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心。

總之，學(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會(huì)投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，力爭辦讓上級(jí)滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的教育，最后，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予批評(píng)指正。

第三篇：200912北城學(xué)區(qū)校本研修工作總結(jié)

北城學(xué)區(qū)教研活動(dòng)工作總結(jié)

為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，我們把校本研究做為提高教師素質(zhì)的新課題，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中總結(jié)，在總結(jié)中提高。我們的主要做法是：

一、明確校本研修的重要性

校本研修的本質(zhì)是提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，這是一項(xiàng)長期的工程，也是一個(gè)非常艱巨的工程。在活動(dòng)中，我們首先認(rèn)識(shí)到提高教師素質(zhì)的重要性。教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的調(diào)控者，教師素質(zhì)水平高低直接影響學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定工作目標(biāo)，堅(jiān)持以校為本，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效，做好課題的實(shí)驗(yàn)與總結(jié)工作，確保教師課題實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格實(shí)施教科研工作計(jì)劃，全面深入的推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式研究。

二、學(xué)校積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件

針對(duì)我校教師現(xiàn)狀，我校把青年教師的培訓(xùn)放在首位，全力為教師成才成名創(chuàng)造條件：

1、“請進(jìn)來”，把進(jìn)修學(xué)校的教研員請進(jìn)學(xué)校，為教師提供盡可能多的理論和實(shí)踐指導(dǎo)；讓教師身臨其境，進(jìn)行體驗(yàn)和接受幫助。

2、“走出去”，就是積極參加進(jìn)修校組織的公開課、研討會(huì)，參加各種專業(yè)會(huì)議，增長見識(shí)；參加會(huì)議的教師會(huì)后都出一節(jié)匯報(bào)課。暑假期間組織新課改教師和青年教師認(rèn)真參加通識(shí)培訓(xùn)與新課標(biāo)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，并及時(shí)全面的向全體教師傳達(dá)新信息、新理念，盡快適應(yīng)新變化。

3、鼓勵(lì)和支持每一位教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，讓教師在讀書中升華自己的人生。

4、堅(jiān)持新課程說課活動(dòng)，繼續(xù)開展教學(xué)研究活動(dòng)。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升課改意識(shí)，讓教師盡情發(fā)揮，自己體會(huì)、診斷、反思自己的課堂教學(xué)情況，從而進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，受到了意想不到的效果。

三、抓好教育科研 我們從四個(gè)方面抓好教育科研：

首先是隊(duì)伍建設(shè)，課題研究為抓手，強(qiáng)調(diào)人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手細(xì)化管理過程，做好學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作。由教導(dǎo)處牽頭，組織課題承擔(dān)者開展研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論。；其次是理論建設(shè)，訂購教育理論書刊，供教師閱讀，寫好讀書心得；第三是課題建設(shè)；課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校要求，按計(jì)劃，有步驟扎實(shí)開展研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。特別注重平時(shí)的研究實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持教研結(jié)合。

通過努力，我校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，教師學(xué)習(xí)也變“作秀”為務(wù)實(shí)，真正起到了通過校本研修，提高教師素質(zhì)的目標(biāo)。加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用，上觀摩課、經(jīng)驗(yàn)介紹，直接與課改教師對(duì)話、討論、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展。

四、今后的打算

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“按需施教，講求失效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。充分利用現(xiàn)有條件，打造“學(xué)習(xí)型教 師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展而努力。

北城學(xué)區(qū) 2008年7月

第四篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)

2008-2009第一學(xué)期紅旗小學(xué)

校本研修工作總結(jié)

在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本著以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況以深入研究“高效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面就08年學(xué)校校本研修工作做以總結(jié)。

一．統(tǒng)一教師思想，提高自身認(rèn)識(shí)

校本研修是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學(xué)習(xí)最具效益和活力的培訓(xùn)模式。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在統(tǒng)一思想、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極投身于學(xué)習(xí)研修當(dāng)中，身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，他們要求自己切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”，即：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次校本研修學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收前沿教育信息。

二．營造研修氛圍，加強(qiáng)組織管理

為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，學(xué)校成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了校本研修專項(xiàng)工作會(huì)議，確定了符合本校實(shí)際的研修規(guī)劃和本學(xué)年的研修方案，制定了每月校本研修主題。黨政一把手及教學(xué)副校長親自擔(dān)任校本培訓(xùn)主講人。結(jié)合學(xué)校規(guī)模小、人員少的實(shí)際情況，制

定了“紅旗小學(xué)校本研修五原則”，即：（1）上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的原則（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則（3）普及與提高相結(jié)合的原則（4）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則（5）培訓(xùn)情況與聘任、評(píng)優(yōu)、晉升相結(jié)合的原則。

在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校投入部分資金，先后為教師們購置了《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》等前沿教育教學(xué)與實(shí)踐的刊物。同時(shí)，為使學(xué)校校本研修更具針對(duì)性、實(shí)效性和管理性，使校本培訓(xùn)不走過場，我校努力豐富研修內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：（1）思想政治理論和師德教育（2）現(xiàn)代教育理念（3）專業(yè)理論知識(shí)的拓展（4）基礎(chǔ)教育課程改革與實(shí)踐（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用（6）教師基本技能訓(xùn)練（7）教師科研能力的培訓(xùn)。

三．開展多種活動(dòng)，豐富研修內(nèi)容

我校在校本研修工作中，注重針對(duì)性、實(shí)效性，對(duì)于共性的問題采取專題報(bào)告會(huì)、講座會(huì)的形式。對(duì)于有學(xué)科或教育特點(diǎn)的問題，采取以備課組、年級(jí)組進(jìn)行研討的形式，對(duì)于個(gè)性問題，采取個(gè)人自修、分組研討的形式。圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)開展了課堂教學(xué)有效性問題的研討和教學(xué)實(shí)踐。通過開展全校范圍內(nèi)的政治和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)踐的交流、備課組的教研交流、課題研究的培訓(xùn)與實(shí)施等活動(dòng)，不僅豐富了校本研修內(nèi)容，也促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。

在研修形式上重點(diǎn)采用了“課題帶動(dòng)法”、“通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科活動(dòng)結(jié)合法”、“自修反思法”、“集體充電與典型引路法”五種形式。我們的具

體要求是：（1）課題帶動(dòng)法：每學(xué)期教師要本著“課題入腦、理念更新、科研先行、實(shí)踐創(chuàng)新”的思想，轉(zhuǎn)變原有思維定勢，努力學(xué)習(xí)課改理論，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合課題大膽嘗試新的教學(xué)模式，期末將經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)撰寫成有理論依據(jù)的課改論文。（2）通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科活動(dòng)結(jié)合法：參加通識(shí)培訓(xùn)重點(diǎn)要求教師學(xué)習(xí)新一輪課改的指導(dǎo)思想、教育觀念、課改目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感，使教師完成對(duì)新課程理念從“陌生到熟悉，從困惑到相信，從觀望到嘗試，從理論到實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)科活動(dòng)我們要求落實(shí)校內(nèi)學(xué)科組的集體教研制度。做到“四有兩統(tǒng)一”即：有計(jì)劃、有固定時(shí)間、有主講人、有記錄；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)。（3）自修反思法：要求教師在平日教學(xué)中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視分析教學(xué)實(shí)踐中的問題，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，寫好課改隨感，讀書札記，撰寫“我于新課改”的科研論文，以此實(shí)現(xiàn)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)的修正或調(diào)整，讓教師在參與活動(dòng)和親身體驗(yàn)的過程中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)；在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生自己的教育思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。（4）集體充電與典型引路法：學(xué)校每月都利用周二下午全體會(huì)時(shí)間，通過采用資料學(xué)習(xí)、音像觀摩、教師論壇、知識(shí)考核等形式對(duì)教師進(jìn)行“集體充電”，通過青年教師“走進(jìn)新課程”的示范課，為教師提供參與課改的空間，展示自我的舞臺(tái)，起到典型引路的作用。

通過一年來校本研修活動(dòng)的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕馭新課標(biāo)的能力有了進(jìn)一步地提升，教學(xué)的技能也有了進(jìn)一步的提高。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真分析校情、師情，力求將校本研修工

作做的更有針對(duì)性、有效性，促進(jìn)教師的健康成長，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

闞疃鎮(zhèn)紅旗小學(xué) 2009年1月

第五篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)

小學(xué)校本研修工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)

1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在上課方面，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。

2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo), 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見，不強(qiáng)求一致；在教學(xué)管理中，堅(jiān)持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況，求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格.本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級(jí)組聽課，學(xué)科組聽課、評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。

3、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們開展了朗誦、書法、繪畫、剪紙等比賽，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

二、切實(shí)落實(shí)好課堂轉(zhuǎn)型工作。

本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)教研精神，結(jié)合我校實(shí)際，我們在全學(xué)科推行了課堂轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型實(shí)踐中，我們采取自上而下與自下而上相結(jié)合的方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展和課堂教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)模式進(jìn)行不斷地打磨和完善。首先，加強(qiáng)理論培訓(xùn)，為課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作的推進(jìn)鋪路搭橋。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作的開展，多次通過會(huì)議、座談等形式強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型不僅僅是形式上的轉(zhuǎn)變，更重要的是教師理念上的轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為上的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，親自對(duì)全體教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，使全體教師在思想上有所重視，在實(shí)踐中有所行動(dòng)。

其次，深入實(shí)踐研究，為課堂教學(xué)模式的構(gòu)建拋磚引玉。

根據(jù)我校實(shí)際情況，由實(shí)驗(yàn)教師先展示課堂教學(xué)模式，再集體研討、打磨、調(diào)整。其他教師再在課堂實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，最后再集體商討改進(jìn)，切實(shí)關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，在教師們不斷地實(shí)踐中，此模式已趨于完善，而且正如我們所期望的那樣，課堂教學(xué)的實(shí)效性有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，學(xué)生的綜合能力也提高了，真正實(shí)現(xiàn)了以關(guān)注教師“教學(xué)”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)習(xí)”的過渡，較好地完成三個(gè)理念的轉(zhuǎn)變。在實(shí)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)下，以及師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的開展，青年教師得到了及時(shí)有效地培訓(xùn)與指導(dǎo)，自身有了很大進(jìn)步，特別是承擔(dān)試驗(yàn)任務(wù)的教師，在教學(xué)理念、教學(xué)基本功、駕馭課堂能力等方面成長比較迅速；通過觀摩研討等活動(dòng)，全體教師對(duì)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型有了全新的認(rèn)識(shí)，有一部分教師正在積極地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，有一部分教師正嘗試著去轉(zhuǎn)變。尤其在全校開展了一次大規(guī)模的互聽評(píng)課活動(dòng)，雖然活動(dòng)的形式由來已久，但是，各位教師對(duì)轉(zhuǎn)型理念的理解在課堂教學(xué)中得到了詮釋，部分老教師能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)與轉(zhuǎn)型新理念相結(jié)合，扶放有度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理恰到好處；通過一系列活動(dòng)促進(jìn)中青年教師在轉(zhuǎn)型工作中的快速成長，如教學(xué)觀摩、說課、青年教師大獎(jiǎng)賽等。

三、現(xiàn)存問題及改進(jìn)措施

星臺(tái)小學(xué)教師年齡老化，全體教師的平均年齡達(dá)四十二歲左右，那種根深蒂固的“一言堂”“滿堂灌”等傳統(tǒng)守舊的觀念已經(jīng)深入人心，而且轉(zhuǎn)型也不能立竿見影的實(shí)現(xiàn)教師輕松教學(xué)的美好愿景，所以，要想轉(zhuǎn)型談何容易，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，有與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，逐步完善管理機(jī)制、評(píng)價(jià)考核機(jī)制，在規(guī)范中營造和諧共進(jìn)的工作學(xué)習(xí)氛圍，為全體教師的終身學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)型搭建平臺(tái)：如，讀書充電，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；研究實(shí)踐，做行動(dòng)上的先行者。

總之，在今后的教研工作中，我們將查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步推進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使教師的業(yè)務(wù)能力得到提升，使學(xué)生的綜合能力得到提高，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。