第一篇：銀州區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中作文教學(xué)人文性論文選題題目

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銀州區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中|作文|教學(xué)|人文性論文選題題目

銀州區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是高中|作文|教學(xué)|人文性職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中|作文|教學(xué)|人文性職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|作文|教學(xué)|人文性畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生生活規(guī)劃論文，節(jié)水環(huán)保論文，生命教育論文

1……教學(xué)的“人文性”與高考作文的“不限文體” 2……淺談小學(xué)語文教學(xué)中的語言文字運用

3……文化危機與人性困局——鄒靜之話劇作品的人文解讀 4……作為方法的文化批評

5……新課改背景下的語文文體教學(xué)與反思 6……試論大學(xué)語文課程的價值觀教育 7……議論文不可一味追求論點新

8……工具人文融會

課內(nèi)課外貫通——2013年山西省中考語文命題思路解讀 9……基于庸見的法意 10……語文作文評價探索

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11……“班級墻上貼吧”在寫作教學(xué)中的運用

12……計算機多媒體技術(shù)在高中歷史課堂教學(xué)的應(yīng)用研究 13……人文教育在高中語文教學(xué)中的重要性

14……人文地理學(xué)的開放性及其對高中地理教學(xué)的影響——以“城市化的過程”為例 15……高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 16……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文教育研究 17……淺議高中歷史教學(xué)人文精神的培養(yǎng)

18……課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究 19……淺談作文評語“十性” 20……中學(xué)生寫作的幾點建議

21……作為現(xiàn)代性現(xiàn)象的科研不端〔*〕--科研管理中科學(xué)與人文的沖突及其超越 22……文化危機與人性困局——鄒靜之話劇作品的人文解讀 23……高中作文教學(xué)的語境變遷與視覺美學(xué)反思 24……淺談基礎(chǔ)教育中的“創(chuàng)意寫作”訓(xùn)練設(shè)計 25……基于生成性教學(xué)的高中作文課堂研究 26……高中英語寫作教師書面反饋研究 27……高中生物學(xué)教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的策略 28……作為方法的文化批評 29……高中作文教學(xué)高效策略 30……對高中作文教學(xué)的四點思考

31……建國后高考作文命題的基本走向及對高中作文教學(xué)和備考的啟示 32……新課改背景下的語文文體教學(xué)與反思

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33……高中人文地理決策教學(xué)設(shè)計研究--“以家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會是什么樣”為例 34……議論文不可一味追求論點新 35……一篇作文多次修改

36……試論大學(xué)語文課程的價值觀教育

37……少寫多改——提高學(xué)生寫作能力的有效方法 38……基于庸見的法意

39……工具人文融會

課內(nèi)課外貫通——2013年山西省中考語文命題思路解讀 40……以課標(biāo)為綱,以立人為價值取向——談高考背景下的作文教學(xué) 41……寫作教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生“剩下”這些 42……語文作文評價探索 43……作文教學(xué)設(shè)計的整體性 44……情意表達(dá):寫作教學(xué)的原點

45……命題作文的審題、切題與扣題——以比喻類命題作文為例 46……展示、賞析、互評式作文教學(xué)簡介 47……警惕語文學(xué)科人文性的“迷茫”

48……俄羅斯普通高中側(cè)重專業(yè)式教學(xué)人文類課程目標(biāo)探析 49……一篇高考滿分作文引發(fā)的冷思考 50……清華法學(xué)之品格 51……寫作教學(xué)的有效策略 52……作文啊,作文……

53……比較中梳理近年高考作文的命題趨勢

54……讓學(xué)生的語言靚起來——談高中寫作教學(xué)言語技能的訓(xùn)練

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55……讓作文教學(xué)更具系統(tǒng)性

56……高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的提高 57……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透人文精神教育初探 58……指導(dǎo)與講評同樣重要

59……莫讓“人文性”變成“成人化”——中學(xué)生作文“成人化”及對策 60……全面布局,規(guī)劃三年——新課程高中作文教學(xué)系列設(shè)置淺探 61……基于認(rèn)知交際的高中英語作文教學(xué)

62……“解放天足”與“削足適履”的博弈——談“新課標(biāo)”高考作文的命題與閱卷 63……做一生一世的老師 64……文藝學(xué)研究的一種可能向度 65……例談Diigo在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用 66……作文教學(xué)序列談

67……作文教學(xué)到底出了什么問題

68……在仿悟中建構(gòu)學(xué)生的寫作能力——《說理的辯證性》作文教學(xué)實錄 69……交際信息學(xué)視野下的2008年高考作文命題新形式評析 70……在高中生物進(jìn)化教學(xué)中滲透科學(xué)教育與人文教育 71……30年高考作文之“變”與“不變”

72……實用交際作文:2008年高考作文命題新形式 73……如果我是語文教師 74……論明中葉吳中詩畫的融通

75……高中作文教學(xué)改革中值得關(guān)注的幾個問題 76……定性·悟道·講法——語文教學(xué)與改革的關(guān)鍵所在

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77……立足言語形式的讀寫結(jié)合綜合單元教學(xué) 78……主體間性視界下的作文教學(xué) 79……文學(xué)性的敘事與通俗化的經(jīng)典 80……學(xué)統(tǒng)與道統(tǒng)反思:解構(gòu)體制化學(xué)術(shù) 81……高中語文新課標(biāo)作文教學(xué)理念解讀 82……“人性化”作文教學(xué)初探 83……文化知識教學(xué):人文精神培育的必要途徑 84……美**語教材的作文編寫策略 85……淺談?wù)Z文作業(yè)評價的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略 86……高考作文命題的審美追求 87……語文教師的標(biāo)志性工作是什么 88……中外作文教學(xué)目標(biāo)取向的比較 89……點擊高中作文教學(xué)現(xiàn)狀 90……話題作文跑題舉隅 91……寫作教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng) 92……解除寫作桎梏再現(xiàn)人文合璧

93……在作文教學(xué)中構(gòu)筑學(xué)生的人格精神大廈 94……談高中思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“人文課堂”的構(gòu)建

95……“體驗作文”與“作文體驗”——寫作課程改革的思考與實踐 96……論個性化寫作教學(xué)的實現(xiàn) 97……作文題精選

98……搭建閱讀與寫作的橋梁--例談讀書筆記的寫作教學(xué)

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99……高中語文必修課“表達(dá)與交流”目標(biāo)解讀 100……標(biāo)榜理性關(guān)注思維--2004年各地高考作文分類解析

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第二篇：臨川區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中作文教學(xué)人文性論文選題題目

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臨川區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|作文|教學(xué)|人文性論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程質(zhì)量管理論文，生態(tài)建筑論文，建筑科技論文

1……淺談高中學(xué)生作文教學(xué)

2……提高高中語文作文教學(xué)有效性的策略 3……淺析高年級作文教學(xué)的創(chuàng)新性

4……小學(xué)語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一問題 5……高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 6……論情感教育在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用 7……語文作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一

8……本刊在《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報》(2016年)綜合性人文社會科學(xué)類期刊中排名第五-【維普網(wǎng)】-倉儲式在線作品出版平臺-www.tmdps.cn 9……初中語文作文個性問題的探究

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10……教學(xué)的“人文性”與高考作文的“不限文體” 11……淺談在新課程改革下對中學(xué)作文教學(xué)的幾點思考 12……高中地理課堂教學(xué)中人文教育融合性研究

13……人文地理學(xué)的開放性及其對高中地理教學(xué)的影響——以“城市化的過程”為例 14……馬克思主義人文文化理論的三大特性——以藝術(shù)文化為理論考察中心 15……先秦法律思想的人性基礎(chǔ)——人文主義視角的解讀 16……加強高中歷史人文教育的策略

17……文化危機與人性困局——鄒靜之話劇作品的人文解讀 18……高中作文教學(xué)的語境變遷與視覺美學(xué)反思 19……淺談基礎(chǔ)教育中的“創(chuàng)意寫作”訓(xùn)練設(shè)計 20……基于生成性教學(xué)的高中作文課堂研究 21……高中英語寫作教師書面反饋研究 22……穿越學(xué)科 “五化”課程

23……高中生物學(xué)教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的策略 24……林紓的“大道”與“小道” 25……作為方法的文化批評 26……高中作文教學(xué)高效策略 27……對高中作文教學(xué)的四點思考

28……建國后高考作文命題的基本走向及對高中作文教學(xué)和備考的啟示 29……理性的消弭:研究性寫作何去何從

30……高中人文地理決策教學(xué)設(shè)計研究——以“家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會是什么樣”為例 31……借助高中地理學(xué)科知識開展人文關(guān)懷教學(xué)

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32……基于網(wǎng)絡(luò)資源的讀寫結(jié)合教學(xué)對英語作文句法復(fù)雜性的影響 33……試論大學(xué)語文課程的價值觀教育 34……正確把握讀寫結(jié)合的“點” 35……“基于研究”的寫作教學(xué)模式

36……少寫多改——提高學(xué)生寫作能力的有效方法 37……基于庸見的法意

38……工具人文融會 課內(nèi)課外貫通——2013年山西省中考語文命題思路解讀 39……“我”手寫“我”心——淺談高中個性化作文教學(xué)

40……以課標(biāo)為綱,以立人為價值取向——談高考背景下的作文教學(xué) 41……高考“偽寫作”導(dǎo)向可以休矣——2012年高考作文題淺論 42……語文作文評價探索

43……命題作文的審題、切題與扣題——以比喻類命題作文為例 44……談?wù)勚袑W(xué)生作文的“文風(fēng)”——兼談考試作文的導(dǎo)向 45……警惕語文學(xué)科人文性的“迷茫” 46……警惕語文教學(xué)中的情感霸權(quán) 47……作文教學(xué)的癥結(jié)——孫紹振教授訪談 48……作文的批閱與講評 49……清華法學(xué)之品格

50……讓學(xué)生的語言靚起來——談高中寫作教學(xué)言語技能的訓(xùn)練 51……作文啊,作文……

52……比較中梳理近年高考作文的命題趨勢 53……論中學(xué)作文教學(xué)的真實性問題

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54……人人參與 分組競賽——高中作文的批改法 55……如何走出農(nóng)村高中語文教學(xué)的困境

56……莫讓“人文性”變成“成人化”——中學(xué)生作文“成人化”及對策

57……例談高中英語寫作教學(xué)的幾種模式 58……作文講評要從寫后清算轉(zhuǎn)移到再寫指導(dǎo) 59……基于認(rèn)知交際的高中英語作文教學(xué)

60……從高考作文命題改革看中學(xué)作文教學(xué)思想轉(zhuǎn)變 61……例談Diigo在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用

62……高中作文教學(xué)現(xiàn)狀之管見及建議——由兩篇高考“爭議作文”引發(fā)的思考 63……淺淡高中英語寫作教學(xué)

64……辨異:想象與文學(xué)的想象——對想象作文教學(xué)目標(biāo)的審議與討論 65……交際信息學(xué)視野下的2008年高考作文命題新形式評析 66……從新時期到新世紀(jì):“文學(xué)是人學(xué)”命題的再闡釋 67……高中作文教學(xué)改革中值得關(guān)注的幾個問題 68……定性·悟道·講法——語文教學(xué)與改革的關(guān)鍵所在 69……信息技術(shù)與高中寫作課程整合的研究 70……文學(xué)性的敘事與通俗化的經(jīng)典 71……高中作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生理性思維

72……在“境界”中提升作文水平——一個教研員的訪問手記 73……“人性化”作文教學(xué)初探 74……淺談?wù)Z文作業(yè)評價的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略

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75……對比實驗之一

76……高考作文命題的審美追求

77……警惕作文的“求真”取向——兼與李向群老師商榷 78……小學(xué)中年級語體因素習(xí)得考察——以書面作文為例 79……語文教師的標(biāo)志性工作是什么 80……中外作文教學(xué)目標(biāo)取向的比較 81……在作文教學(xué)中滲透綜合性學(xué)習(xí)82……從高考英語作文談?wù)Z法教學(xué)的重要性 83……啟動作文的本真觀察 84……寫作教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)

85……淺談作文及評語寫作的性別差異

86……不僅是為福建高考作文“座次”叫屈 87……解除寫作桎梏 再現(xiàn)人文合璧 88……作文創(chuàng)新思維訓(xùn)練的雙翼

89……走進(jìn)生活·張揚個性·展露真情——談初一作文教學(xué)的切入 90……談高中思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“人文課堂”的構(gòu)建 91……標(biāo)榜理性關(guān)注思維--2004年各地高考作文分類解析 92……高中語文必修課“表達(dá)與交流”目標(biāo)解讀 93……淺談高中研究性寫作的內(nèi)涵及特點 94……關(guān)于高中研究性寫作的選題

95……高中寫作教例研討——生命:一張風(fēng)光無限的單程車票

96……研究生活,學(xué)習(xí)做人,學(xué)會作文--用“研究性學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行初中作文教學(xué)

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97……語文教學(xué):在考試原則與本質(zhì)屬性之間徘徊 98……在開放中拓寬個性作文的空間 99……作文教學(xué)的人性化設(shè)計

100……高中學(xué)生英語寫作技能訓(xùn)練策略

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第三篇：新絳縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中思想政治教學(xué)論文選題題目（精選）

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新絳縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中|思想政治|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：關(guān)于素質(zhì)教育的論文，建筑工程新技術(shù)論文，藥學(xué)研究雜志

1……現(xiàn)代教育技術(shù)對思想政治教育的影響探究——兼評《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中思想政治教學(xué)》

2……高中思想政治課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計的科學(xué)性 3……高中思想政治教材處理策略探究 4……檔案袋評價在高中思想政治課中的應(yīng)用 5……高中政治教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生積極性 6……淺析高中思想政治課堂師生互動的研究 7……基于核心素養(yǎng)的政治課教學(xué) 8……試談新時期的高中政治課教學(xué) 9……高中教育如何培養(yǎng)理性批判精神

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10……關(guān)于時事政治教育的思考 11……不忘初心 奮力前行 12……社會調(diào)查巧運用

13……新課改理念下思想政治課教學(xué)中情境教學(xué)的思考與實踐 14……高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索 15……“從徽州文化保護(hù)談傳統(tǒng)文化的繼承”教學(xué)設(shè)計 16……以哲學(xué)之道析經(jīng)濟(jì)之理 17……“說書”復(fù)習(xí)法

18……高二政治有效性教學(xué)探究

19……核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂看德育課程的發(fā)展趨勢 20……政治課教學(xué)要有“侵略性”

21……推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 22……課堂情境的有效設(shè)置

23……思則睿,睿而課盈——聽“處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”一課有感 24……彰顯學(xué)科“自信”贏得學(xué)生“堅信”

25……用客家文化資源激活《文化生活》教學(xué)——以“傳統(tǒng)文化的繼承”為例 26……生活化:讓《政治生活》更加真實可信 27……愛智慧 愛生活 28……政治探究題的四重維度 29……“中國特色的政黨制度”教學(xué)設(shè)計

30……關(guān)注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質(zhì)——以《政治生活》教學(xué)為例 31……用“情”點亮教育人生

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32……選修時代,重在教師自身的“修煉”

33……實踐新課改理念,打造高中政治課生活化導(dǎo)學(xué)新舞臺 34……歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

35……華師附中南海實驗高中 相約九月 共享精彩 全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

36……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

37……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

38……華師附中南海實驗高中

相約九月

共享精彩

歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

39……高中政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用

40……妙解美麗意外 價值動態(tài)生成——以高中思想政治課為視角 41……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 42……追尋有魅力的課堂——2014年江蘇省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動觀感 43……如何準(zhǔn)確把握學(xué)情——以新課改背景下的高中思想政治課堂為例 44……基于前概念的高中政治錯題研究

45……立足學(xué)業(yè)水平考試 放眼未來高考改革——河南省2013級普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試思想政治試卷研制報告

46……期待型課堂與高中生政治學(xué)習(xí)倦怠

47……思想政治課作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查——以廣州市三所高中為例 48……善誘則活 善思則達(dá)——高中政治課堂進(jìn)行誘思探究的新探索 49……課堂文化轉(zhuǎn)型與高中生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

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50……心理學(xué)視域下思想政治課合作學(xué)習(xí)的問題及對策探析 51……欣賞型探究助力政治課教學(xué) 52……思想政治課簡約教學(xué)摭談 53……“微時政”的課堂教學(xué)

54……“一案到底”教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探析

55……思想政治課教學(xué)“新常態(tài)”——以廣東省思想政治優(yōu)質(zhì)課活動為例 56……情境創(chuàng)設(shè)三途徑 57……巧用工具書 58……微課讓教學(xué)更精彩 59……為教學(xué)裝上“導(dǎo)航系統(tǒng)” 60……思想政治課“微實踐活動”的實施 61……《經(jīng)濟(jì)生活》興趣點教學(xué) 62……好課從“實”而來 63……“冰桶挑戰(zhàn)”的啟示

64……“矛盾的同一性和斗爭性”課堂實錄 65……以文化育 潤物無聲 66……學(xué)生公民意識教育路徑 67……融入自我:政治課教學(xué)的生命化 68……思想政治教師要打造自己的“氣”質(zhì)

69……高效課堂“情”歸何處——以“價值判斷與價值選擇”為例

70……精心設(shè)計與精彩生成的動態(tài)平衡——以“民主監(jiān)督:守望公共家園”為例 71……優(yōu)化課程資源 促進(jìn)有效教學(xué)——以“商業(yè)銀行的職能”為例

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72……高考命題不應(yīng)為片面性找理由——2015年高考全國文綜卷Ⅰ第39題教學(xué)導(dǎo)向分析 73……思想政治校本教材的選取 74……多媒體教學(xué)“三不要”

75……媒介素養(yǎng)在政治教學(xué)中的滲透 76……對一道高考試題的思考

77……推動黨的理論創(chuàng)新最新成果進(jìn)教材——《國家和國際組織常識》2015版修訂說明 78……從知識課堂向生命課堂的嬗變——跟陶行知學(xué)教育 79……讓教育回到原點——談教學(xué)生活化的幾大轉(zhuǎn)變

80……為“意識是物質(zhì)派生的”正名——兼與齊先復(fù)、王媛兩位老師商榷 81……優(yōu)化問題設(shè)置 提高探究實效 82……高中生命教育的困境與對策 83……“貨幣的本質(zhì)”課堂實錄

84……有序,還是無序?——再談“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”一課的編寫與教學(xué) 85……學(xué)科自信:思想政治課的德性訴求 86……“目”中選“點”:小處著眼,立意高遠(yuǎn) 87……在高考改革進(jìn)程中創(chuàng)新課堂 88……“收入分配與社會公平”教學(xué)設(shè)計 89……從校園“市場日”到社區(qū)“練攤” 90……“我國的人民代表大會制度”教學(xué)設(shè)計 91……注重學(xué)科融通 提升綜合素養(yǎng) 92……探究學(xué)習(xí)及其基本策略

93……從教材的修訂看教材的與時俱進(jìn)——《公民道德與倫理常識》修訂內(nèi)容的深度解讀

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94……合、刪、補、改:優(yōu)化教材的幾種方法 95……哲學(xué)課之“姓”:基于學(xué)生成長應(yīng)有的評價基點

96……分享交流展風(fēng)采 齊心合力破難點——以“勤儉節(jié)約,艱苦奮斗”為例 97……從亞投行看“當(dāng)代國際社會” 98……翻轉(zhuǎn)課堂的誤區(qū)及對策

99……搜心思有效 上好第一課——以人教版《經(jīng)濟(jì)生活》為例 100……基于學(xué)生需求的課堂導(dǎo)向

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第四篇：化德縣職稱論文發(fā)表-語文課程教學(xué)高中論文選題題目

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化德縣職稱論文發(fā)表-語文課程|教學(xué)|高中論文選題題目

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關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文，建筑專業(yè)論文，節(jié)能環(huán)保小論文

1……簡析在課程改革下對高中語文教學(xué)的幾點認(rèn)識 2……談對高中語文情感教學(xué)的粗淺認(rèn)識 3……人文教育在高中語文教學(xué)中的重要性

4……語文教育與核心素養(yǎng)--語文核心素養(yǎng)與語文課程的特質(zhì) 5……臺灣高中語文教材特色評述

6……淺談如何在高中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 7……高中語文情趣教學(xué)研究

8……合作教學(xué)模式在高中語文中的探究

9……農(nóng)村高中語文教師知識素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略①--基于部分教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)農(nóng)村高中教師的調(diào)查

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10……石本無火,相擊而生靈光——打造高中語文師生互動課堂初探 11……談高中作文素材積累的重要性及方法 12……高中語文教學(xué)設(shè)計探討 13……淺談高中語文教學(xué)中多媒體教學(xué)

14……農(nóng)村高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀研究與情感教學(xué)初探 15……在實踐活動中提高語文教學(xué)質(zhì)量——高中語文教學(xué)研究 16……高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的研究 17……淺談?wù)Z法在高中語文教學(xué)中的探討 18……高中語文教學(xué)中滲透文學(xué)教育的途徑分析 19……基于文體特征教新聞

20……試論文學(xué)社團(tuán)對高中語文教學(xué)的作用 21……關(guān)于高中語文課堂情境教學(xué)分析 22……“語文活動”芻議

23……談新形勢下的高中語文教學(xué)改革——職業(yè)高中作文教學(xué)探索與研究 24……漫談高中語文教學(xué)中文章語言美的建構(gòu) 25……范例教學(xué)法在高中語文閱讀教學(xué)中的運用 26……淺論對在高中語文教學(xué)中滲透文學(xué)教育的探討 27……對小組合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探討

28……試論新形勢下的高中語文教學(xué)探索與思考——高中語文教學(xué)實踐與研究 29……談高中語文教學(xué)韻趣味牲,有效牲和人文牲 30……高中語文教學(xué)中的情感教育缺失原因探討 31……也談高中語文教學(xué)中德育的有效滲透

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32……新課改下高中語文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)管窺 33……新形勢下高中語文記敘文教學(xué)的簡單體會

34……讓學(xué)生不再畏懼文言文——高中語文文言文有效教學(xué) 35……高中語文作文教學(xué)困境及策略

36……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的嘗試、收獲與展望 37……談如何提高高中語文文言文教學(xué)效果 38……淺談如何實現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)的有滋有味 39……求實·審美·創(chuàng)新——新聞解讀的三種意識

40……淺議新課改下自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用 41……《赤壁賦》的教學(xué)應(yīng)用與反思 42……高中語文合作學(xué)習(xí)微探

43……在“四個結(jié)合”教學(xué)中提高作文教學(xué)質(zhì)量——高中作文教學(xué)探索與研究 44……語文教學(xué)的聽說訓(xùn)練思路構(gòu)建探討 45……彰顯學(xué)科“自信”贏得學(xué)生“堅信” 46……談?wù)劯咧姓Z文的學(xué)習(xí)

47……淺探高中語文課堂提問的有效視角 48……論如何提高高中文言文課堂教學(xué)效果 49……高中作文教學(xué)方法淺探 50……淺析高中語文學(xué)科作業(yè)“彈性化” 51……淺談如何創(chuàng)設(shè)高中語文課堂問題情境 52……如何提高高中學(xué)生的寫作能力 53……構(gòu)建高效課堂,提高語文閱讀質(zhì)量

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54……浙江省吳興高級中學(xué) 55……高中語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng) 56……高中語文中的愛情啟蒙教育淺析 57……淺談?wù)Z感素質(zhì)在高中語文教育中的地位 58……淺談高中語文閱讀學(xué)習(xí)的有效方法 59……中學(xué)生寫作的幾點建議

60……高中語文選修課程的高效教學(xué)策略

61……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語文“四微四步”寫作教學(xué)策略 62……高中語文選修課現(xiàn)狀透視及改進(jìn)建議 63……高中語文古詩詞教學(xué)探析

64……基于生成性教學(xué)的高中作文課堂研究 65……新課程下如何激活高中地理課堂教學(xué) 66……大數(shù)據(jù)背景下課外閱讀轉(zhuǎn)型的思考 67……例談選修模塊教學(xué)內(nèi)容的有效整合 68……高中語文深度閱讀的探索與實踐 69……新課改下高中語文教育模式的檢視與完善 70……淺析高校語文教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響 71……高考現(xiàn)代文閱讀試題選修特色評析

72……新一輪高考改革政策的目標(biāo)、問題及對策研究 73……“小”立課程,“大”作功夫 74……“課程標(biāo)準(zhǔn)”是什么? 75……選修課的必修化——我看高中語文課程之怪象

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76……高中語文新課程教科書文學(xué)選文編排比較研究 77……探究高中語文選修課存在的問題與對策 78……教材建設(shè):現(xiàn)階段語文課程改革的突破口

79……高中語文閱讀教學(xué)存在的問題及有效生成策略——基于對甘肅省W中學(xué)的問卷調(diào)查與課堂觀察

80……對新課改背景下高中語文示范課標(biāo)準(zhǔn)的思考 81……語文模塊教學(xué)之我見

82……香港語文教學(xué)現(xiàn)狀與落實課改理念策略

83……構(gòu)建體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心知識、素養(yǎng)和能力的化學(xué)課程體系 84……淺析課前五分鐘故事教學(xué)

85……高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)存在的問題及建議 86……對傳統(tǒng)文化教材內(nèi)容體系的思考

87……第四屆“中語杯”中青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會通知

88……經(jīng)典南山歷世紀(jì)風(fēng)雨 百年名校譜盛世華章 四川省綿陽南山中學(xué) 89……新課程背景下高中語文教師課堂教學(xué)反思探究 90……中國民俗文化在高中語文教育中的重要價值 91……英國高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)評介

92……語文學(xué)科的核心能力究竟應(yīng)該是什么——質(zhì)疑課程標(biāo)準(zhǔn)的“綜合性”理念兼談“小語文”觀

93……討論交流在語文課堂教學(xué)中的運用研究 94……中小學(xué)語文教育改革之意義

95……中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第十屆年會在京召開

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96……學(xué)生批判性思維培養(yǎng)淺談 97……淺說語文作業(yè)的設(shè)計策略 98……語文閱讀中的描述型檔案袋評價 99……關(guān)于少數(shù)民族雙語教學(xué)的思考 100……清晰核心目標(biāo)的路徑

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第五篇：太湖縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語詞匯教學(xué)論文選題題目

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太湖縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語|詞匯教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：美術(shù)論文發(fā)表，工程建筑論文，建筑土木工程論文

1……高中英語詞匯教學(xué)新視角

2……淺析探究式學(xué)習(xí)在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 3……新課標(biāo)下的高中英語教學(xué)的策略研究 4……試論文學(xué)社團(tuán)對高中語文教學(xué)的作用

5……新課程視域下高中英語詞匯教學(xué)的問題與對策研究 6……利用多媒體創(chuàng)設(shè)高中英語詞匯學(xué)習(xí)的情境 7……高中英語寫作教師書面反饋研究 8……大學(xué)英語教學(xué)媒體選擇與運用模式研究 9……高中生英語詞匯能力及其培養(yǎng)策略 10……高中英語深層閱讀“三位一體”教學(xué)探究

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11……語塊理論視角下的高中英語詞匯教學(xué)探索 12……高中英語書面表達(dá)詞匯豐富性的表征與分析 13……用錯誤分析理論指導(dǎo)高中英語寫作

14……例談圖式理論視域下的高中英語閱讀前導(dǎo)活動設(shè)計 15……淺析中介語石化對高中生英語寫作的影響 16……陜西省高中學(xué)生英語詞匯習(xí)得狀況研究 17……高中生英語限時寫作中詞語提取策略研究

18……制約我國大學(xué)英語詞匯要求發(fā)展的主要因素及其對策研究 19……高中英語選詞填空語法考點的效度分析 20……課文詞匯處理過程中的例句優(yōu)化策略 21……英語學(xué)習(xí)者語言能力與閱讀材料適合性探究 22……高中英語詞匯教學(xué)的實踐與探索

23……英語詞匯學(xué)習(xí)策略、趨勢及其與詞匯量關(guān)系的研究 24……高中英語教學(xué)單元內(nèi)容重組的嘗試和思考 25……中國英語學(xué)習(xí)者詞綴習(xí)得的實證研究 26……新課程背景下的高中英語詞匯教學(xué)對策 27……提高聾高中英語詞匯教學(xué)有效性的探究

28……談高中英語詞匯教學(xué)的不足和對策——基于高中生典型的用詞錯誤 29……基于新課程的高中英語詞匯量變化研究 30……高中英語閱讀理解教學(xué)策略

31……高中學(xué)生閱讀理解中詞匯附帶習(xí)得的測試和分析 32……大中學(xué)英語詞匯教學(xué)銜接問題研究

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33……電子詞典應(yīng)用于高中英語教學(xué)的實證研究 34……中學(xué)英語教材詞匯語料庫分析 35……論高中英語寫作教學(xué)中的意義建構(gòu) 36……2009高考英語書面表達(dá)中的詞塊研究 37……簡談高中英語詩意化教學(xué)

38……思維導(dǎo)圖融入英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的實驗研究 39……高中英語詩歌寫作教學(xué)的嘗試

40……人教版與師大版高中新課程《英語》實驗教材(必修部分)比較 41……高職計算機專業(yè)英語詞匯的學(xué)習(xí)方法 42……英語閱讀教學(xué)中的推理性問題探析

43……培養(yǎng)詞塊學(xué)習(xí)和運用意識, 提高學(xué)生寫作水平44……談高中英語語法教學(xué)中的情境設(shè)置 45……新課程理念下的高中英語語法教學(xué)

46……高中英語新教材中Word Study的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計 47……高中英語教學(xué)中的文化滲透 48……如何使高中學(xué)生英語作文更具文采 49……談高中英語教學(xué)中如何消除過度幫助現(xiàn)象 50……中學(xué)生英語高頻詞匯水平研究 51……高中畢業(yè)生英語詞匯量研究 52……如何搞好初高中英語教學(xué)的銜接 53……高中英語教學(xué)與多元化交際能力培養(yǎng) 54……高中英語閱讀教學(xué)初探

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55……影響學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的主要因素及對策 56……高中英語的跨文化教學(xué) 57……高中英語研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)藝術(shù) 58……英語教學(xué)中如何讓學(xué)生常開口

59……高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析與教法研究(下)60……高中英語閱讀“三步曲”教學(xué)嘗試 61……高中生英語寫作能力培養(yǎng)的教學(xué)策略 62……淺談比較在高中英語教學(xué)中的作用 63……在英語閱讀中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì) 64……飯店服務(wù)英語詞匯教學(xué) 65……英語閱讀教學(xué)中的“語篇教學(xué)” 66……大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)探討

67……高中英語新教材課文整體教學(xué)模式初探 68……淺談英語詞匯教學(xué)“五忌” 69……利用課文教材,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力 70……談英語教學(xué)與文化背景知識 71……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 72……高中英語寫作錯誤分析及成功對策 73……通過閱讀擴(kuò)大詞匯量 74……高中英語教法一得

75……談?wù)勚袑W(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

76……《語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)高中英語聽說訓(xùn)練》配套教材簡介

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77……試用“雙語”講授數(shù)學(xué)課 78……中學(xué)英語動詞教學(xué)札記 79……現(xiàn)階段高三英語教學(xué)的探討 80……關(guān)于課文《保護(hù)眼睛》的教學(xué)設(shè)想 81……高中英語教改實驗的嘗試

82……中學(xué)英語語法教學(xué)的通病及其改進(jìn)方法 83……吳道存:小談英語教學(xué)詞匯量 84……英語教學(xué)試點小結(jié) 85……新編中學(xué)外語課本的詞匯量 91……高中英語教改實驗的嘗試

92……中學(xué)英語語法教學(xué)的通病及其改進(jìn)方法 93……吳道存:小談英語教學(xué)詞匯量 94……英語教學(xué)試點小結(jié) 95……新編中學(xué)外語課本的詞匯量

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