第一篇：2008高考人大附中權威教師支招沖刺復習 政治

2008高考人大附中權威教師支招沖刺復習政治

教師介紹：

段啟蘭，人大附中政治教研組組長，高級教師。長期擔任高三文科班的政治課教學，不斷對高考試題進行研究，積累了豐富的高考復習經驗，并在中國教育部考試中心主辦的《中國考試》雜志發表《練習是落實知識的重要途徑》(2005年第3期)、《把握黃金時段積極有效備考》(2006年第1期)、《政治試題的解題鑰匙》(2007年第5期)三篇文章，對考生的復習有積極的指導意義。

主持人：各位網友大家好，歡迎觀看人民網教育頻道視頻訪談。本次訪談的主題是2008年高考政治名師沖刺輔導。距離高考還有不到80天的時間，今天我們特別邀請到了中國人民大學附屬中學政治教研組組長、高級教師段啟蘭老師。歡迎段老師的到來，請您先和人民網的廣大網友進行一個簡短的交流。

段啟蘭：各位網友大家好，很高興做客人民網教育頻道。

主持人：段老師，現在全國有10多個省市的考試說明已經下發了，很多考生非常關心如何根據考試說明進行下一個階段的政治復習。我們在人民網教育頻道征集了一些網友提問，接下來就請段老師逐一為考生作答。

第一個問題是所有考生都在關心的，下一個階段政治復習應該著手做一些什么工作，考生復習從何下手？

段啟蘭：從現在來看，我認為這個階段考生仍然需要對知識的再理解和再記憶。因為知識是能力的載體，所以，能力的具備都是建立在對知識的把握上，考生在這一階段還是應該強調“雙基”的落實在這方面，首先是記憶知識，比如說北京試卷今年在考試說明當中有一些局部的微調，大家在知識復習的時候，一定要關注考試說明當中與2007年考試說明所要求內容有變動的地方。

2008年的考試說明知識要求有變動的有幾個方面。經濟常識這部分有三處變化：第一處變化要注意的就是把公有制是社會主義經濟制度的基礎，鞏固和發展公有制經濟，鼓勵和支持和引導非公有制經濟的發展，改為公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；第二個改動就是把確立生產要素按貢獻參與分配的原則改為健全生產要素，改為按貢獻參與分配的制度。第三個變化就是新增的資源優化配置。在經濟常識這部分的變化當中，要求在復習的時候，一定要注意它變動的字和詞，因為字和詞的變動，往往意義是不一樣的，而且復習的時候的著力點也是不一樣的。在考試說明當中，哲學常

識的變化也有兩處：一個就是把規律的共同特性改為規律的含義；第二就是新增了價值觀的導向作用。第三部分是政治常識部分。政治常識部分也新增了三處考點，大家需要注意，政治常識完全是新增的考點，一個考點就是我國的民主政治建設，第二個就是國家機構及其組織體系，第三個為世界和平與發展做貢獻。所以在這一階段，除了落實“雙基”的基礎之上，尤其關注考試說明當中有變動的一些知識點。另外，這一階段復習的時候，一定要把知識形成網絡式的記憶，而且要把握知識之間的聯系，不再是一個一個孤立的知識，要把三部分知識聯系起來。

另外還建議大家，在復習過程當中，一定要跟著老師復習，要提高課堂聽課的效率。尤其要注意老師強調的內容和所講的學習方法。另外還建議學生，能夠作一個復習計劃。除此之外，還有一個很重要的事情，就是要建立錯題檔案，因為前一段咱們已經復習了一輪，而且也做了一系列的題，在做題的過程當中，你會出現一些錯題。在錯題當中，實際上就說明了你在知識掌握上有漏洞，在能力上有待提高，所以要建立錯題檔案，這樣在以后的復習，你就有自己的針對性。

主持人：2008年的3月份“兩會”剛剛閉幕。包括“兩會”在內的很多社會熱門話題，同學們都很關心。大家知道2008年的政治高考時事政治截止到3月底，這些東西可能都涵蓋在內，希望老師在這里針對社會熱點就考生圍繞什么樣的原則和哪部分的知識點進行復習，給我們做一下具體的指導。

段啟蘭：關于熱門話題。高考是不回避社會熱點問題的。而且從這兩年的高考命題內容看，幾乎都是以當今的社會熱點問題為情景材料作為背景材料，而且以此作為社會的切入點。所以我個人認為，今年在高考當中，所應該關注的熱點，比如說十七大的有關精神、“兩會”的精神，特別是在政府工作報告當中提出的一些政策性的內容，具體的比如說民生問題、“三農”問題、社會保障問題、經濟發展問題、北京舉行奧運會以及我國南方出現的大雪災等。這些具體的材料都可以作為我們復習中關注的熱點。

在這里，還特別應該強調的就是要關注本省、本市、本地區的一些具體事情。比如說，在2007年全國卷，全國試卷當中的第32題，實際上就是把背景材料、社會熱點問題具體化，具體的各省、市政兩級政府每年拿出2億元資金逐步實施農村基本養老保險、農村基本醫療保險和農村最低生活保障三項工程，為農民構建起社會保障體系，實現農民老有所養、病有所醫，貧有所濟，在這件事情中政府的角色。從全國32題的例子來說，我們想關注社會熱門話題，除了掌握一些黨政府的大政方針之外，還要注意身邊具體的事情。比如我們當前會談到一些物價問題、就業問題、醫改問題，在對外貿易當中，順差增幅太大的問題。另外，我國目前對通貨膨脹問題所采取的政策，比如貨幣政策等等。因為高考命題一般不會出一些空泛的題，都是非常具體的，所以我們關注熱門話題的時候，不要空泛地去談社會熱點，而是要注意把這些問題具體化。

主持人：我們知道政治教材上有很多理論，有的考生認為我背的好才能考的好，是不是可以理解為背的好是考的好的基礎呢？

段啟蘭：關于這個問題，這里面有一個誤區。這個誤區就是認為政治就是一個死記硬背的學科，只要能背下來就能得高分，實際上不是這樣的。因為政治本身是作為社會科學，這個知識的把握不像理科記住公式就能解決的，那么對政治學科的知識，一定要做到活學、活記、活用，活學就是聯系實際的例子理解知識、把握知識。而且必須是在學懂知識的基礎上記憶。因為我們文科的確是需要記憶的，但是，記憶不能死。不是死記硬背。一定是要有關的一些概念、原理，通過聯系實際，把它學懂，這樣才能夠學活。只有學活了，才能夠會用，會用才能夠得高分。所以得高分，絕對不是死記硬背的結果。

主持人：我們中間有一些考生平時復習很不錯，感覺很好，可是一上考場，答題的時候沒有了思路，對于這樣的考生，老師會有什么樣的建議？

段啟蘭：關于這個問題，也是很多考生常出現的情形。總認為在考試的時候，好象平常復習的很不錯，一到做題的時候就想不起來了。我理解這個思維“短路”就是思維停頓了，不知道怎么想了。我覺得這種情況的發生，歸根到底還是你的知識有漏洞，能力有限，還沒有到水到渠成的程度。對不同類型的題，不能形成一種條件反射的思維程序。所以我想建議考生，一旦在平常練習出現“思維短路”，一定要檢查一下問題是什么，及時補上。比如說，在做題的時候，你的題目是否審清楚了，審明白了，在題目當中所提供的一些材料，對材料當中的一些關鍵字、關鍵詞是否準確的把握，大家一定注意要準確把握。另外，對設問的角度把握的是否準確，所以這個設問也就是你要回答問題的指向性，指向必須明確。另外要能準確的運用相關知識。當把這些環節都能夠融會貫通掌握的時候，我想你在做題的時候，就不會出現思維短路。

主持人：我們有一些考生希望您預測一下2008年的考題和2007年的考題相比出現哪些不同？

段啟蘭：關于2008年的試題和2007年的試題的命題有哪些不同，我覺得只能預測一下2008年的試題走向。實際上2008年試題的走向，應該是從考試說明當中的一些要求來看。比如說北京卷的考試說明當中指出政治學科無論在內容、題型、考試要求還是分值分布等方面，總體上都是穩定的，只在局部有微調。從北京考試說明來看，我覺得今年的高考和2007年高考的形式、難易度是相當的，不會是有大的起伏、大的波動。推廣開來，估計全國的命題形式也應該是大體相當的。我覺得，只能做這樣一個比較。建議考生認真地研究一下2007年的高考試題。重點研究題型，以及設問。而且總的應該是把材料與知識、與思維能夠有機地形成一個組合。在這里，提醒考生特別關注一些開放性的題目。

主持人：有一些考生在答題的過程中，認為自己答的不錯，寫的也很多，覺得自己的考點都達到了。但是得分卻非常令人失望，這種情況您是不是也經常聽說？您對此有沒有什么好的建議？

段啟蘭：這也是學生最常出現的。考完了以后，學生感覺都非常良好，而且認為答的很多。結果分數出來以后，和他的預期分數完全是不一樣的。總認為能夠得高分卻是分很低。我覺得原因存在“兩不

清”的問題，這是我從一線教師對學生的了解，我感覺到由于存在“兩不清”的問題才導致出現了考生自我感覺良好，但是最后的結果并不理想。這“兩不清”的問題，一個是對題意理解不清，到底這個題目說的是什么，對題目的含義是不清楚的。第二也是非常重要的，就是對設問的要求不清，換句話說，要求你回答什么問題，你把我的不對路，所以出現了所答非所問的情況。審題就有問題。不僅審題有問題，而且審設問有問題，所以出現所答非所問，結果就是你答題答的越多，離題也就越遠，所以往往出現這樣的情形。

既然出現這樣的問題，我就想建議考生在平時做題的時候，能夠有意識地訓練自己的能力，比如說，對，題意的把握，題意怎么把握，必須要抓住題意當中的關健詞，能夠捕捉到有效的信息，也就是說怎么理解這個題意的準確性，它一定在材料當中有一些詞、字會提醒你。我們把這些詞、字作為關健詞，作為有效信息，你要把握住。這樣你就能夠理解題的意思說的是什么。另外，對設問也一定要清楚，要讓你運用什么原理，回答什么問題，要從什么角度去分析，建議大家試著做幾道高考試題，看看你答題的準確程度。

主持人：考生在考試過程中，因為沒有把握，所以會答的很多，占用很多時間，這方面有沒有常規的解題步驟，在字數上是不是有一個上限，大概多少字以內能把問題說清楚？

段啟蘭：一般沒有字數的限制，完全按照題目的要求、設問的要求。人家要求你用什么樣的理論，你必須要在答題當中運用這樣的理論。而且要求你回答，比如要求你回答原因，你一定要從原因的角度回答，而不是從結果去回答。所以我想，在這里不做客觀的規定多少字就行。

主持人：大家有一個誤區，覺得寫的越多，得分的機率越高？

段啟蘭：這是一種誤區。其實有的時候你答的越多，耽誤時間越多。相反把你可以得分的題耽誤了。一定要針對設問答題。

主持人：很多考生對于政治答題的技巧方面都有很多期望，主要還是想通過一種什么樣的解題方式把考點答的完整，在這方面老師有沒有什么建議？

段啟蘭：關于答題是有技巧，但是我覺得技巧是建立在扎實的基礎知識的基礎上。在談到這個問題的時候，有些學生會認為基礎知識是什么？認為我把政治書全都背的滾瓜爛熟了，但是在答題的時候還是抓不著重點，我覺得這里面仍然還是存在你認為政治背的滾瓜爛熟，實際上你背的可能是盲目的背一些東西，而且在背的過程當中，你根本就不知道你背的是什么。然后你就背下來了，背下來以后，你想找一個捷徑怎么答好題，其實這是沒有捷徑的，你的背一定要理解，你背的是什么，怎么樣背，背清楚

了、背明白了，在這時候才談到了一個方法的問題，談到了技巧的問題。這里談到技巧，我想考生在復習的時候，老師們都會談到技巧問題。所以我在這里不作具體的說明。

主持人：上面我們林林總總回答了網友不少問題。在這里，老師給我們總結一下接下來兩個多月的時間，我們在政治復習方面如何能夠有效展開。

段啟蘭：考生的心情，我還是很能理解的。怎么能夠抓住有限的、寶貴的時間更好地復習。我覺得政治學科是一個有良性的學科。這個良性就是你要對它付出，你要認真復習，要給出一定的時間，要用心地去學。而且在復習的過程當中，你一定要強調一種感悟，感悟出你所掌握的知識是什么。首先在這里復習的時候，你要分清楚這么幾個方面：第一方面，我在這個階段知識的掌握情況怎么樣，知識應該是一種由點到面、到網絡化。所以我覺得這是一個從知識的層面來掌握的。第二方面，要用知識。這個用知識就是我們說的要聯系實際，因為現在命題都是貼近社會生活實際的，也就是我們說的社會熱點問題。貼近實際、聯系實際，這就看你能力了，你的知識遷移能力、知識闡述能力，以及對知識運用去分析實際問題的能力。這也是我們高考當中所要求的幾種能力。所以在第二方面，就要學會用知識。第三方面，要有一定的要有做題的方法，我覺得很重要的首先要審清題意，比如對選擇題，審清題意，同時審清設問，還有審清題支，設問和題支要相聯系，相聯系起來才能夠準確地選出選項。所以選擇題是不是能夠在這方面審題。主觀試題同樣存在一個審題的問題，對不同材料的把握，比如在主觀試題里面出現的材料，像圖表題，表格、柱狀圖表等這些文字的材料，對這些材料一定要讀懂。另外也有一個審設問的問題，設問當中分為兩部分：一個是要求你運用什么樣的理論知識作為支撐，這個知識你一定要把握住；再有一個要求你回答什么問題。問題的指向性。所以，這樣你才能夠把審題這部分抓住。這是一個審題的問題。再有一個就是如何做題。做的過程當中，一個是對知識必須準確掌握，而不是你自己隨便給它一個定義，要科學掌握有關的概念、原理，而且要有一定的科學邏輯思維。再有要運用科學的語言，還有一個就是在做題的時候，一定要分層次，要有層次的表達設問要求你回答的一些問題。這樣你才能夠把題做準，也才能夠得高分。

主持人：在這一塊能不能具體展開一下。大家也都知道，我把題審好了，我也看清楚設問了，在這個基礎上，想拿到最高的分值，這種層次性，我們怎么理解呢？

段啟蘭：比如在哲學方面，同學感覺到哲學這部分知識難度比較大。另外命題的時候，哲學的命題次數比較多。從設問的角度，它一定會給你一個理論的規定性，比如說從唯物辯證法的角度分析，比如說事物發展的原因是什么，這時候你要首先知道唯物辯證法的觀點有哪些，唯物辯證法的觀點，你腦子里面必須形成一個體系的知識層面，然后看設問，要求你對這個事物發展原因去分析，你就得要從唯物辯證法關于原因的原理是什么，大家都知道，這個原因的原理就是內外因辯證關系的原理。這時候你就要分析內因怎么起決定作用，怎么是第一位的原因。外因是不可缺的，外因又是什么。第三層就是外因必須通過內因起作用。第四層應該答的就是內因外因同時存在，缺一不可。這樣你就把原理的層次和設

問的要求，這時候你要聯系材料，材料一定會給你相關的原因內容。你就要聯系材料當中提供原因的素材，哪些原因是屬于內因，哪些素材是屬于外部原因。然后，哪些素材又是外因通過內因起作用的。所以我覺得如果要是從這么一個層面去理解、去回答這個問題，我覺得這個層次就清楚了，在這里特別提出的就是一定要聯系材料這個實際。

主持人：政經、哲學和政治常識哪一部分是考試的重點，該怎么分配精力進行這幾塊的復習？

段啟蘭：有同學把政治學科的三部分知識分為重點和非重點，在這里我肯定告訴你們，這里絕對沒有重點和非重點。因為考試說明非常明顯地把三部分考點非常清楚地列出來了，所以，在復習過程中，一定按照考試說明要求的知識內容要把握好，另外，在這里我為什么要談到有的知識點不做重點的準備，實際上咱們所要求的知識點都可能在高考題上能夠體現出來，比如2007年北京卷，它就考一個國家的結構形式，以前我們在復習的時候，往往忽略了對國家結構形式不作為重點，這次高考恰恰考了這個知識點，所以我覺得從高考命題角度來說，從人家出題本身就沒有把這三部分知識有重點、非重點之分的，所以我們在復習當中，考生千萬不要自己人為的去給它設置重點和非重點。

另外，還有的考生也跟我說，是不是按照分值的多少來做題。我也做了這么一個統計，比如說2007年全國卷，它的分值比例，經濟常識是占了36分、哲學常識占了35分，政治常識占了29分。從分值的比例來看，似乎政治常識的知識好象占的比重比較小，就不重要了。我覺得，這個寶押不得。也許今年的考題會側重在政治常識上，可能分數不僅僅是在29分了。為什么？我覺得剛開完十一屆全國人大會議，全國人大一次會議上表決通過了《關于國務院機構改革的決定》地全國人大高票通過“大部制”的改革方案，加快“大部制”的改革，打造服務型政府，我們的政府是廉潔、高效、服務型政府，在這里特別提出體現了黨的十七大精神。這些實際上都是與我們所學的正式常識的知識聯系的。所以我想，考生一定要正確對待每一部分的知識。

主持人：剛才您也說到在政治學科中，可能對于社會上的熱點和重點并不回避。希望您結合教材的知識點給我們在如何立意方面，舉例說明一下，比如您剛才也提到“兩會”和十七大的精神。

段啟蘭：比如關于民生問題，這次溫總理的政府工作報告特別用了大量篇幅提到了民生問題。在民生問題中，涉及到了政府如何為百姓做實事。政府為百姓做實事，于是這就涉及到了我們政治常識的關于政府職能的問題，國家職能的問題，既然是職能問題，和我們所學的知識就相聯系了。比如說在學國家職能的時候，在國家職能中，比如政府履行行政的職能，管理經濟的職能，管理社會公共服務的職能，一旦出現關于民生的有關問題，比如就業問題、農民工的問題、農民工子女教育的問題、醫保的問題、低保的問題，這些實際上都涉及到了很廣泛的民生問題，都涉及到政府怎么去為人民服務，體現了這么一個原則。既然有這個職能，也體現了一個原則。我想是不是要根據具體的民生做法，去體現知識。而且這個知識一定和所提出的熱點問題相聯系。

主持人：今年南方發生了很嚴重的雪災，在這一塊，政治今年的高考中可能會出現一些什么樣的出題形式或者怎么把這個事情表現在它的背景材料中？

段啟蘭：因為咱們不是出題的人，咱們不知道人家命題者會把這個問題以什么形式出。當然我們必須要把這個問題作為我們的熱點問題來復習。因為哲學常識里面確實強調了一個正確價值觀的導向問題。這個問題就涉及到了關于價值觀的問題。比如在這次南方暴風雪當中，很多的電力工人，甚至一些其他省市的人都去支援災區的救災工作，他們都體現了對社會作出貢獻的價值觀。除此之外還有我們的黨和政府做了大量的工作，黨和政府做的大量工作，比如咱們的黨，非常關注南方雪災，這就體現了我們執政黨執政為民的理念問題。另外還有，政府為人民服務的原則。無論從財政、從物資都給予大量的支持。我想是不是能夠針對這個社會熱點問題，都有可能從多角度、多方面命題，當然還需要多思考，我們都說不能夠肯定下結論到底出什么樣題，我們只可能從角度上分析。

主持人：最后，請老師給我們談談在考試過程中還需要注意一些什么樣的問題？

段啟蘭：我想跟各位考生談一些我覺得在高考前復習當中應該注意的一些問題，請各位考生做參考。

現在離高考的時間已經很短了，希望同學們能夠抓緊最后的寶貴時間，進行有效的復習。所以我覺得，應該強調效率。有效的而且是有質量的復習，也就是我們平常說的優質高效的復習。在這一段的復習，我建議大家一個就是對高考知識點要以網絡的形式再進行一遍理解和記憶。第二就是建議除了做模擬題以及我們老師出的一些平常出現錯題失誤的題，然后歸納出來給你做。除了做有分量的題之外，我想別用太多的時間去毫無目的的去做題了，市面上這個題那個題好象很多，我覺得要選擇做你需要做的題，題一定要有選擇，不要見著題就做，如果這樣的話，一個是耽誤了時間，再有一個作用不是很大。所以我建議學生能夠把最近三年的高考題認真去看題，我覺得看題還是很重要的。

為什么我強調看題呢？因為看題的過程是你思考的過程、以看歷屆高考題的命題的材料是什么樣的，它的設問是什么樣的，它的要求是什么樣的，它的要求和它所要求的答案怎么能夠是統一的，我覺得一定要在看題思考過程當中，歸納出解題的方法，而且解題的方法，每個人有普遍性的東西，但是也有特殊性的東西，也就是你自己的問題你自己在解題當中的問題是什么，你應該針對你自己的問題去把握題的方法。我想是不是應該在有選擇的做題，做有質量、有份量的題，另外要看題。這是一個。

再有一個，要關注一下社會熱點問題。

再有一個就是要做好考前的心理調試。心態非常重要，這個時候你要相信自己，要自信，相信自己你已經做了大量的題，你的知識已經是很系統了，已經胸有成竹了，你沒有什么可怕的了，什么題型你

都見過了，這時候的心態應該是放松的。這個時候我想再提醒大家，當你進入考場拿到卷子的時候，第一，一定要穩。

主持人：這種穩的具體含義是什么？

段啟蘭：首先是穩定情緒，不要，情緒很波動，不要很急切，如果不穩的話，往往這個時候可能你的手發抖，心發顫，可能一下子腦子會出現空白，我覺得這是挺危險的一種狀態。

再有一個穩就是拿到試卷以后，要穩一下神兒，這時候你要把整個的卷子，因為咱們都是文綜卷，比如咱們的政治題，一般選擇題都是從24題到35題，然后是主觀題，主觀題38題一般是政治題，然后39、40題，這都是有咱們政治題的部分。這時候你大概看一下。這是第一個要穩。

第二個要準。我覺得這個準就是要求你在做題的時候的準確性。不要做題的時候都等最后你回來找補。因為考試的時候時間都比較緊，因為是三科，思維都帶有跳躍性的，做政治題就要全身心地集中精力，按照做政治題的思路開始做政治題。

再有就是有一定的答題技巧。我建議先順著做，在順著做的過程當中，一旦出現你有不會的題目，這時候要跳過去，不要在一個題上耗你那么多的時間，當然這個時候你一定要用鉛筆做一個記號，在你認為你能夠看到的位置做一個記號，這時候你就再往下做題。為什么是這樣的做題方法呢？這樣你心情能夠踏實下來，順著做題，心情可以踏實。你覺得你的思維就形成了一個很慣性的，符合一種思維規律。

再有一個就是你做著前面有不會的題，也可能你在做后面題的時候，對你有提示了，對你理解前面那個題有一定的提示作用，也許一下子你就把前面的題做出來了，我覺得這個點還是可行的。

再有一個就是要相信自己的判斷，不要猶豫，特別是在選擇題上。我覺得第一感覺很重要。為什么第一感覺很重要？因為你已經做了大量的知識積累、能力積累了，這時候你的第一感覺應該基本上是可信的。所以我覺得在這時候你要相信自己。一旦出現你猶豫的時候，你先放一下。等回過來，你再按照平常做題的思路對照一下。當確定下來之后，你不要再猶豫。

第三個也需要考生注意，就是不放棄任何一道題。比如說選擇題，不放棄好說，如果說這個選擇題不會選，你就在萬不得已的情況下，你就選擇你認為對的。但是你千萬不要空著。特別我這里要說的就是主觀題。主觀題是答題，這時候多少還是有一些你可以根據題意進行發散性思維的空間，既然有這么一個空間，一旦你覺得這個題你無從下手的時候，我覺得你可以按照題目的要求以及你能理解到的程度去寫出來。盡量寫，別空白。主觀題絕對不能空白。因為這也是經驗。所以我想不放棄任何一道題，特別是主觀題，不留空白。因為在高考的時候，一分都是很可貴的。

第四個方面也是非常重要的，在考試的時候，你見到了似乎和你平常練習的題很相似的題，這時候一定要記住，千萬不要把你平常做的題照搬到你的高考試卷上。大家都知道，高考試題決不會出的題和你平常練的題完全是一致的，而且高考題往往是在你最不注意的地方設問。所以這里面需要考生細致的分析題。盡管你對這個題看來似乎是很熟悉，實際上你還是應該認真地去審題，認真地去對待它，以免出現失誤。

主持人：有一些考生不知道政治的試題有沒有必要從文綜中拎出來單獨做，這一塊您怎么看？

段啟蘭：單獨做還是集中做，也是因人而異的，在平常練習中，如果經常練文綜的題可以順著做，如果平常單科做，也不妨單獨做。這個方法可以因人而異，沒有一個統一的什么方法。

主持人：謝謝段老師給我們作了這么精彩和詳細的復習指導，我們在這里也祝愿考生們能夠在2008年的高考中取得理想的成績，也希望你們繼續關注我們人民網教育頻道。再見！

第二篇：2008高考人大附中權威教師支招沖刺復習語

2008高考人大附中權威教師支招沖刺復習語文

教師簡介：

沈獻章，中國人民大學附屬中學教學副校長，語文特級教師，海淀區進修學校高三語文兼職教研員，海淀區高中教學工作專家指導組成員，海淀區教委名師工作站專家組成員，教育部考試中心高考試題評價專家組成員，教育部考試中心《中國考試》雜志特約編委，光明日報《考試》雜志編委，中央電視臺《當代教育》國際網站高考語文學習指導主講教師，中國教育電視臺、中國教育在線高中語文主講教師。從事高中語文教學30年，教高三畢業班20年，尤其是在抓高三工作、高中教學管理和高考語文復習指導方面具有豐富的經驗。在國家級刊物上發表論文60多篇，主編、參編著作10余部。

主持人：各位網友大家好，歡迎您收看人民網教育頻道的視頻訪談，我們本次訪談的主題是：2008年高考語文名師沖刺輔導，在距離高考還不到80天時間，我們特別邀請到了中國人民大學附屬中學教學副校長、語文特級教師沈獻章老師，首先歡迎沈老師的到來，請和人民網的網友做一個簡短的交流。

沈獻章：各位網友大家好，很高興接受人民網教育頻道的視頻訪談。

主持人：沈老師，目前全國大概有10多個省份考生拿到考試說明，現在考生最關心如何根據考試說明進行下一個階段的語文復習，我們在人民網教育頻道的網站上征集了不少網友的提問，下面就先請您就這些提問給我們一一作答。這個階段考生非常關心下一階段復習應該從哪下手，如何能夠把這兩個多月的時間利用好？

沈獻章：這個階段我們首先要做一個明明白白的競爭者，就是我們常說的“知己知彼、百戰不殆”。“知彼”，就是知道高考考什么、怎么考？“知己”，就是說，高考的知識點我是否掌握了？每一個考點的解題思路、方法和解題技巧我是不是具備了，我們頭腦里要想，我不能帶知識的盲點進考場。

第二，這時我們要做到查漏補缺，溫故知新。進入高三以來幾次統考、本校的摸底考試、月考，這是最重要的綜合訓練板塊，這時我們要匯集起來，認真“回頭”。另外每周的練習要回頭梳理，把歷次綜合聯系放在一起看。對答好高考這張試卷意義重大。溫習時，不僅要查補知識方面的缺漏，還要方法技巧、審題得失、規律把握，速度的掌控以及時間的分配等認真總結。

第三，要構建知識的網絡。因為網絡化的學科，是最便于提高學科能力的。它的特點是能夠歸納、概括、有條理，它在解決問題時，能夠最快的提取，又可以最容易最牢固的記憶，因為它是理解性的記憶。在使用時，容易與外界信息組合，很快從大腦里把信息提取出來。因此高考復習備考一定要知識網絡化，使知識點上下連貫、前后貫通。

主持人：我國的成語數量相當龐大，有一些考生在解答成語題時，覺得記憶非常困難，有一種“大海撈針”的感覺，做這種題有比較好的方法嗎？

沈獻章：成語是我們高考必考題，它是最有語文特色的，成語是高考的重點，同時也是難點。縱觀全國十幾年考試的難點，我們應該從六個方面來準備成語：一個是高考命題常常出在詞意理解的錯誤上，在這個方面設置題，大多不是使用頻率很高，也不是非常生僻，就是說限于常用和非常用，因為中學生掌握的成語有限，所以考到的成語不一定是你熟悉的。例如“田先生生氣了，漲紅了臉說道：“你們說的都是杯弓蛇影、純屬無中生有，完全不符合事實。”（北京海淀區03年期末考試題）“杯弓蛇影”用到這個句子里是不對的，因為“杯弓蛇影”是把杯子里的蛇影錯當做毒蛇，疑神疑鬼，它的同義詞是庸人自擾，也并不是無中生有。所以這個成語，大家對這個真正意思是理解錯了。

主持人：是不是因為口語中，不是很常使用這樣的成語，由于這樣的現象導致同學們遇到這種成語時，感覺到比較生疏？

沈獻章：我們要記憶大量的成語，要積累，積累閱讀也好，積累多時，你調用時，你就方便了，而且也準確了。

第二個特點，高考命題人常常考查的感情色彩的錯誤的認識。在成語里有很多成語意思是相近，但是有不同的感情色彩有的表示肯定和贊許，有喜悅的色彩，這是褒義詞，有的表示否定或者貶斥，有厭惡的感覺，感情色彩不同，使用場合不同。因為成語在感情色彩上，細微的差別出題人會設計陷井。比如說“無所不為”、“處心積慮”、“趨之若鶩”這些都是貶義詞，“雨后春筍”是褒義詞。

例如：幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉幾個人就生產，于是大量的垃圾食品就雨后春筍般的冒出來了。（2002年高考題）

這個意思是春雨過后，竹筍長得又多又快，用雨后春筍形容造假者多，這就不恰當了，因為這是褒義詞，他是比喻新事物大量涌現，不能有來形容反面事物，后大家忽略了雨后春筍的感情色彩，就是因為他說食品場就多了，僅僅從多的角度來理解雨后春筍，而沒有從感情色彩上理解，就落入陷井了。

第三個特點，命題人常常在成語適用對象上設置錯誤，因為有一些成語的意思是相近的，但是在使用范圍上有細微的差別，或者使用對象上有差別。有的成語的意義輕，有的重。有的成語只可以跟這類詞語搭配，有的跟那一類搭配，有的只適用于人，有的還可以適用于物，有的可以在所有的語境中使用，有的是只可以在一定語境中使用，如果不了解這些，在解題時就會容易出現差別。比如說“美輪美奐”，只可以形容建筑物，比如說“炙手可熱”是形容氣焰神圣，“洗心革面”是針對人的。例如：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，繼續向高層次、高水平攀登。（2000年高考題）這個成語就用錯了，因為“洗心革面”是清除內心的罪惡，單從革面兩個字感覺是改變刊物的質量是說得過去，但是整個成語意思來講，就用錯了，以因為洗心革面是徹底的悔改，刊物決定繼續提高稿件的質量，這個對象是刊物，刊物不是人，它更沒有悔改之意，所以這個成語用到這里就錯了。

我們既要理解成語的意思，同時還要看成語放在語境里是不是恰當。

第四，望文生義的錯誤。比如說“不刊之論”，考生一看就認為是不能刊登的意思，其實這個“刊”不是刊登的意思，是修改的意思。古人的話，是把字寫在竹簡上，寫錯以后，用刀把木簡一削就可以了。這個刊左邊是“干”右是立刀，相當于我們現在的橡皮擦，是修改的意思。“首當其沖”、“萬人空巷”、“釜底抽薪”，都是這樣從字面理解就錯誤了。最近我們海淀區考了一個題目，由于工作負擔過重，收入差別過大，以至公司出現骨干員工跳槽的現象，這對那些人才力量不豐厚的公司而言，無異于釜底抽薪，必將影響公司的發展。釜底抽薪的字面意思是抽出鍋底下的柴火，比喻從根本上解決問題。這個地方不是解決問題了，在這個語境里應是雪上加霜。骨干員工跳槽了，本來就是工人少，又有人走了，的確是“雪上加霜”。

第五個考查的成語錯誤是容易混淆的錯誤。比如“應接不暇”和“目不暇接”，這兩個成語，非常容易混淆，應接不暇有兩個意思，一個是一路上風景優美看不過來，一個是形容人、事很多，應酬不過來，而目不暇接是形容東西多，眼睛看不過來，這個意思跟前面的第一層意思有相近，而跟應付不過來意思差別比較大，比如說“聳人聽聞”和“駭人聽聞”，聳人聽聞是故意夸大，而駭人聽聞是使人聽了非常吃驚，都指社會上發生壞事，這樣的成語特別容易混淆，所以考察時要放到一起用心比較，看他們細微的差別在哪。

第六，我們語言邏輯上的銜接錯誤。運用成語不僅要弄懂詞意還要符合語法的規范和符合邏輯，不符合邏輯就前后矛盾，或者照應不當，我們在應用成語上常常犯邏輯上的錯誤，所以命題上常常從這個方面來設置陷井。比如說，有這樣一句話“對新教材的修改，大家已經提出了很多好的建議，最后我想再補充幾點，就全當是拋磚引玉吧”“拋磚引玉”是以自己的粗淺的意見引出別人高明的意

見，這是謙虛的話，因為這是放在首先發言的場合，引出別人的意思，這時，是別人說完了，你最后說，還存在什么拋磚引玉呢？

主持人：還有一些考生在詩歌鑒賞方面有一些疑問，比如說接下來請沈老師說一下詩歌鑒賞題的備考和建議？

沈獻章：我認為是三懂，一個是要讀懂詩，二是要看懂題。三是要懂表達。就是說人家從哪個方面來提問，我來從哪個方面回答。

讀懂詩，就是說要注意抓詩歌的密碼，我們說密碼就這么幾點，一個是題目，比如說，朱熹的《觀書有感》中的“半廟方塘一鑒開,云影天光共徘徊;問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”“觀書也感”這個標題是這首詩的詩眼，一定要從“觀書”這個題目上，來理解這個詩的意思，不看標題，單看詩歌內容，就很難抓住一個主題，就是抓不住要點。所以要看標題。

第二，抓注釋，這樣是命題，特別是為學生提供理解詩歌內容一個很重要的方面。肯定是在解題上對我們有幫助，比如說有一年高考題是，《塞上聞笛》中的“一夜梅花笛里飛,冷沙晴檻月光輝”，這里的“梅花”不是我們現實生活中看的梅花，不是植物梅花。

第三抓詩眼，比如說“一上高城萬里愁”這個“愁”是這個詩的表現手法。比如說比喻，擬人、雙關、烘托、寄景，抒情。

第五抓意向，它實際上這是約定成俗的，比如說“鴻雁”、“杜鵑”、“楊柳”、“菊花”，一看“鴻雁”，我們就知道是書信的意向，“杜鵑”一般是跟悲哀聯在一起，“楊柳”是送別，是依依不舍，“菊花”是高潔的。

主持人：您能不能就詩歌的鑒賞常見題型給我們講解一下？

沈獻章：我們要讀懂試題有這么幾點，一個是問“是什么”，就是要求回答使用什么手法，表達了什么情感，蘊含了什么道理？，比如說，《觀書有感》有兩首詩，這兩首詩用什么修辭手法，這兩首詩各蘊含怎樣的讀書道理，這是直接提問是什么？第二個是為什么，為什么的問題是，要結合具體的分析來解說，比如說，有一年高考題，考王維的一首詩《過積香寺》，問第三句的詩眼分別是哪一個字？為什么？請結合全詩來分析一下。為什么這兩個字是詩眼，第三問是這樣描寫好在哪，這就要求分析表達效果了，可以從形式和內容兩個角度來回答，常常是，有什么好處，這樣的提問你就要從內容和形式兩個方法來講它的好處。第四是怎么樣，要求從手法角度來回答，比如說怎么表達。

我們搞清楚前兩個讀懂詩歌，知道它怎么出題來考察，就是應該我們如何在回答問題，就是懂得表達，懂表達，不舉一個例子，《咸陽城西樓晚眺》第二、第三聯更是為人稱道，這首詩是千古名篇，請結合詩句的具體內容，從景物描寫和情感表達的角度分析其中的妙處。二三兩聯，詩歌的內容我們應該說是回答這兩聯在景物描寫上，頗具暗示性，并且寄托景物描寫來抒發作者的感情。這是總說，這兩聯如何把景和情結合在一塊，第二聯是寫風云變化，風聲雨來，預示著社會動蕩的暴風雨即將橫掃晚唐。三聯是寫秦宮漢闕，滿目凄涼，鳥在凄涼的悲鳴，這時風、雨、太陽落山，鳥雀躲藏起來，這都宣揚一種悲苦和驚恐不安的情況。我們知道，他寫的是什么景，這個景里蘊含了詩人的什么感情，借這個景物的凄涼，抒發對晚唐滿腔的凄涼之情。

主持人：在考生的答題過程中，他們覺得閱讀是特別難以拿分的大項，但是在這個題中是不是也規律可遵循，是不是可以給介紹一下。

沈獻章：現代文閱讀要抓規律，抓住規律才抓住要害。我可以用五個方面概括，第一個縱觀全篇，把握主旨，考生拿到一篇文章，首先要把全篇文章認真讀一下，理解這篇文章的主旨和中心，這樣從總體是把握這篇文章，高屋建瓴來看待這篇文章。大凡高考命題，總會是在主旨的考查上設置題目，有的是直接考主體，有的是間接考，有是放在選擇題，有時主觀題，所以把握主旨是最重要。

主持人：這是第一遍讀文章要達到的目的嗎？

沈獻章：對，第二，劃分層次，理清思路，我們在第二遍讀文章時，較劃分層次，每個自然段寫的是什么，如果有中心句你要畫出來，如果這個段里沒有中心句你認為是什么，你就簡單寫兩個字，旁邊，做一個旁批，把這篇文章的大致意思勾畫出來。也許高考題不直接涉及這塊，但是劃分思路，理清思路可以幫助我們進一步加深對文章內容的理解，對主旨的把握。俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，只有綜觀全篇，劃分層次，理清讀者的思路，把握文章的主旨，才能夠解答后面的題目。如果我們把個事做好了，做后面的題就順風行船，事半功倍，問題是我們有很多考生，看題，看文章覺得耽誤時間，拿到文章，就走馬觀花看一遍，似懂非懂，就急于做后面的題，看到題干時，做著，一個是費時費力，我認為這是“欲速則不達”。不僅費時費力還常常耽誤時間。

主持人：這個劃分層次，和理清思路是不是也在第一遍讀文章時，想抓住主旨時就開始做的工作。

沈獻章：對，要同時進行。

第三，開始涉及到考題方面，篩選訊息，準確摘選，我閱讀文章是把文章內容看得很清楚，這時五一看題干里，就很容易和前面的內容聯系在一起，所以一看題干，題目設計什么段落，什么區域，我們就要找的對應的這些詞語和語句，閱讀題義一般是從文章中抽出幾道題，所以答案是從顯文里找，只要我們認真揣摩上下文眼，準確抓住關鍵的語句，大多數的題目，答案是可以在原文中摳出來的。

主持人：您說在看問題時，可能需要在原文中找一些段落，這種尋找的有沒有快速的方法，從中怎么讀，有沒有速讀的方法？

沈獻章：第一遍讀文章比較細致，文章的內容和要點心中有數，或者已經做上記號，這時看后面題時，很快就可以聯系在前面，一看這題是什么意思，什么信息，很快就可以在文章中找到對應的詞語和句子，而且篩選細節這個題，應該說比較簡單，命題人不會設置很大的障礙。

第四，要歸納整合，引申轉換，這是難度最大的最大題，要求考生整合信息，要么要求我們概括歸納，甚至分析評價，這個比篩選信息難度大得多，比如說信息整合，對信息，在原文中，不是說是現成讓我們一言看出來，可能是散在全文中，有時是隱性信息有時是顯性信息，有時要找到，用自己的話說出來有時在文章中沒有現成，這需要理解，用自己的語言來歸納，有一些要點，還要進行引申轉換進行表述，所以，現代文大閱讀，在這兩個題上，應該說是一個難度最大的，我們不求得滿分，但是可以得70―80%得分就不錯了。

主持人：您說這種語言表述歸納到這種能力，在平時如何進行培養？

沈獻章：在平時閱讀時，要養成好的習慣，我剛才說這都是我們應該是我們閱讀良好的習慣。還有老師的指導下，如何去抓，抓主旨，抓要點，這篇文章的前后主要意思要明白是什么意思，做后面題，按照這個要點，主旨去答，一般來講，可以說八九不離十，有時你的答案不一定和高考答案一樣，有時考卷會在最后會有一個意思對接，只要你和這個意思接近就可以。

我說了四個方面，主要是從內容方面來理解對方，高考專家是從這四個方面來命題。除此以外，我們要明確這些手法的作用，命題者往是從文章的表現手法和修辭手法來出題對考生進行考察，因此我們要掌握常見的表現手法和修辭手法。明確這些修辭手法的作用，這樣對理解和鑒賞文章也是很有幫助的。我歸納了一下最近幾年，全國高考現代文閱讀有一些試題，大致是用了這樣幾種修辭手法，第一個是比喻、第二是擬人，第三是反襯，第四是對比第五是反復，第六是排比，第七是象征。可以說是一種表現手法，這幾種也是在大綱里要求我們掌握的。

主持人：我們有一些考生對文言文閱讀比較弱，一塊是理解和分析，另一塊是翻譯，請您給我們展開詳細說一下？

沈獻章：文言文的閱讀主要是理解。理解和分析文言文考察的重點和難點，突破這個難點和重點，也要講解題的思路和方法的做文言文。首先要做到兩個通讀，一個是要通讀全文，通讀全部分的試題，這是幫助考生整體上粗知文章大意，整體上了解文言文這段話要求考的是什么，通讀的過程，我們要記住有實詞，虛詞和文言常識，文言句式這種東西，這時我們要對文章有一個五六分的理解了，兩通讀后，我們先不要急于做后的實詞和虛詞的題，我建議大家先做最后一道選擇題，因為這個題是對文章內容做出一個提示，就是理解和分析。為我們把握人物形象或者文章的中心提供一個參考。使我們能夠更快的進入文本，這個題選項通常是三對一錯，四個選項里，依照原文的行文先后順序，對文章文已進行概括轉述和分析，如果一上來就錯誤，這就太簡單了，是大部分正確，可能只有一個詞語，或者一兩處甚至一處的錯誤。

正因為這種題四個選項是按照行文的順序逐層轉述，而且內容大部分正確，所以把四個選項當做理解這篇文章的一個拐杖。這時，我們對文言文要有一個八九分理解了。在這個基礎上，做前面的四個題，我們就十拿九穩。

所以文言文的題不難，我們要全得分。有同學說，文言虛詞和實詞浩如煙海我怎么掌握。我說，文言虛詞考試大綱明確規定，18個文言虛詞，這幾年都是這么考，而這些我們都在文章中學過要了解他們的詞性，出題者把文本中文言虛詞和我們已經學過課本的文言虛詞進行比較，只要掌握18個文言虛詞詞性和詞義你就可以掌握，即使是考的課外文言實詞，但是知識點是在課內的，就是說文本之內的文言虛詞我們都可以在課文中找到他們的影子和出路，在教材里可以找到答案。

主持人：只要把這些已有18個文言的虛詞和詞性詞義搞清楚，到時對應一下就可以找到答案。

沈獻章：對，就是初高中學的文言文每篇文言都要弄懂。

主持人：我們說翻譯方面解題思路上有沒有比較好的思路？

沈獻章：六字真言，一個是“留”，比如說專有名詞，國號，年號地名，人名，古今詞意都是一樣的，我們可以保留下來，第二個是“替”，古今漢語是單音詞，現在漢語是雙音詞的，翻譯時，把單音詞變成雙音詞。比如說古漢語的走，和現代漢語的詞不一樣，古漢語的“走”是跑，現在漢語是“行”的意思，這是古今詞義不一樣的地方。我們要把這的清楚，要區分開來，還有單音詞一個走是“逃”的意思，我們現在說是“逃跑”或者說是“逃亡”。第三個是“拆”，古今譯意不同的，我們可以拆成兩個單音詞來解釋，第四是“補”，補充句子中損失成分，根據前后意思是損失了什么成分，第五，“刪”，刪除不需要虛詞，我們在翻譯時不管它，第六叫“調”，就是調整順序，文章中有很多，語句是不符合現代漢語習慣的，如果我們不做調整，就不順暢，比如說倒裝句，我們把它調整過來，回到現代漢語的位置上去，這樣才符合我們現代漢語的習慣。

總之翻譯的方法是根據結構來確定詞性，根據語境來確定詞義，翻譯時最好是直譯，詞不離句，句不離段。

主持人：有的同學說，作文是高考語文的“半壁江山”，因為它分值很高，所以每年我們在作文這塊，都是著力復習，但是這塊的復習要想卓有成效，您說有沒有什么特別需要注意的方面？

沈獻章：我想從高考的閱卷角度來談我們現在沖刺階段作文備考要注意什么問題。作文，、在高考語文中占的比重很大，可以說，是高考的“重頭戲”。考生作文失分比較多的地方，我們從閱卷的經驗發現，主要是存在這幾大硬傷。第一個是標題，常言道，標題是文章的眼睛，是閱卷老師對文章第一印象，特別是材料怎么做，話題怎么做，要求考生根據閱讀所給定的材料自擬題目，閱卷老師很看重考生所擬的題目，一般來說，老師認為這個題目好，考生抓住了要害，首先印象好，應該是觀點鮮明、言簡意賅、富有文采，給人一種耳目一新的感覺。但是我們現在，我們在高考閱卷常常看到有這樣的作文，就是沒有標題。可能是擬不好，要么是擬不好，要么有的考生是先寫正文，再擬標題，等到文章寫好，也可能是沒有時間寫，也可能是忘記了補寫標題，總的是沒有標題的，原則上是扣兩分，但是實際上遠遠不是這樣，是因為閱卷老師對沒有標題的作文，產生了一種心理距離，看到這個作文不知道寫的是什么，標題是文章的眼睛，一看到眼睛知道你這個人就知道你這個文章是什么樣，所以產生心理距離就不知不覺就拉大差距。

第二是審題，這一塊可以說是丟分最多的地方。審題一錯，后來就是全盤皆錯，當然最近幾年的高考材料作文，或者話題作文，主旨和寓意是比較明顯的，但是有一些考生不是這么明顯也不是這么看，他說，大家都這么想，這個中心，寫出來文章是千人一面，千篇一律，他就想另辟蹊徑，結果造成立意偏差，下筆千言、離題甚遠。還有，材料作文作完之后有一個要求，要求和注意事項這也是題目的重要組成部分，這些要求和注意事項有一些是限制，有一些是不限制的。可是有的考生漠視這個限制，不照章辦事，所寫的內容完全是另其爐灶，打一個比方，給了你一條魚，讓你做一道菜，紅燒和清蒸都可以，但是你不用它做菜，丟了它，用肉做菜，這就不對了，所以審題很重要。

第三，入題，就是文章的主題內容要盡快表現出來，這樣可以擴大文章的容量，可以盡量發揮每一題的現象，高考要求你更快進入主題內容，但是許多考生犯了入題滿的內容，有一些考生把大段大段原材料都搬上來，把原來的剪輯材料就進行了擴張，有一些材料，是開篇擺材料，而真正說到內容時，卻千呼萬喚不出來，開篇很松散，占去了大量的篇幅，后面的立論就沒有辦法寫，只可以一筆帶過，草草收筆，這個文章的比例就嚴重的失調，議論文要盡早進入，摳住話題，三言兩語，干脆利落，有道是良好的開端是成功的一半，高考閱卷時，時間緊、任務重，老師們不愿意跟你慢慢磨，不理想的開頭容易造成先入為主的感覺，即使你后面的論證也到位，也還上一定的檔次，但是也難做出公正的判決。會影響你得分。這是行文的入題。

第四結尾，由于種種原因有的考生是來不及煞尾，或者用一個句硬斷，或者點上省略號，或者干脆空在哪，無論是哪一種情況，都視為是沒有完篇。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先看整體，所以考生交給老師無論如何也應該是一個完整的成型的作文，古人寫文章，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，這是有道理的，如果你這三點沒有處理好，即使開頭雕出鳳頭，壯大了豬肚，也會因為沒有豹尾也不成一篇好文章。得不了高分。以上是從文章的內容來談我們要注意的四項。

第五是卷面，在有一些考生中，卷面清潔似乎無關緊要，其實不是，清潔的卷面給閱卷老師的感覺很重要，尤其是高考作文，卷面直接影響到考生的心情和情緒，比如說難以辨認的文章，馬上給閱卷老師不好的感覺，無形中就會多扣你幾分。而當我們一個閱卷老師，書寫工整，字寫得很漂亮的文章，一看心中先高興三分，你的文章即使內容稍微欠缺，也許因為閱卷老師惜才而給你高出幾分。是不是卷子上一個字都不能改，不是，改可以，但是改時，要改得清楚和整潔，哪一些地方刪掉，哪一些地方千萬不要讓老師看的刺眼。還有錯別字，高考作文出現一兩個錯別字無可厚非，但是如果有七八個錯別字，他們就會認為你的語文基礎太差，你的得分就會大打折扣。

主持人：今年有考試說明中，對高考錯字扣分有很明確的規定，上海每錯三個字扣一分，有的是錯一個字就扣一分，是不是錯字就否定的考生的語文功底？

沈獻章：的確如此，有一些地方，比如說，新課程改革的一些考試的省份，去年我們全國有四個省份進行改革，就是作文上一個錯別字就扣分，就是因為我們現在社會上錯別字太多，學生一提筆就寫錯別字，滿街也都是錯別字，這樣我們要加大懲罰的力度，這對消滅錯別字有幫助。

主持人：在字數方面有沒有什么特殊的說法？

沈獻章：文章是表情達意的方法，有則長，無則短，但是高考作文，考慮到考試時間的約束，對字數也進行了規定，最近各年考試是不少于800字，因為作文題是需要題目明確，錯誤少，考生要有寫作這個能力，寫出800字不成文章，但是有兩種情況，一個是字數不夠，盡管評分表述為每少50字才扣一分，實際情況，字數不足往往是被閱卷老師要么文章單薄，很難上檔次，第二，就被人認為沒有完篇，總之字數不足是作文很難上檔次的。第二，字數太多，洋洋灑灑寫一千四五百字，這樣的作文給人一種臃腫的感覺，閱卷老師一看這種文章就反感，你的作文得分可想而知。還有作文寫得長，花的時間多，檢查前面的題就用的時間少，你整個語文得分也會受影響。所以總之，高考的作文的六大硬傷，我們學生要規避，我們對他們要引起高度的重視，我們把平時的作文當成高考的作文來看及嚴格的要求及規范化訓練，我們的寫作水平一定可以上一個臺階。

主持人：我們知道有一些考生為了能夠在高考發揮自己的作文的文采，就會背一些名家名篇，為了做到心中有數，又會看一些歷年優秀和滿分作文，在心理形成一種既定的模式，希望在考試套用，您覺得這兩種做法可行可取嗎？

沈獻章：在自己的作文里適當的引用一些名句名篇的確是可以使文章增加色彩，增加文采，可以多得一些分。閱卷老師會認為你的語言生動，但是名句名篇一定要用得恰當，恰當好處，如果是硬用上去，不倫不類，那么還不如不用。

主持人：剛才我還說到，現在特別流行看一些近幾年的滿分和優秀作文，希望可以在考試中套用這種模式，這種做法學生中間采用得多嗎？可取嗎？

沈獻章：不要一味的套用，我們可以從滿分作文中學一些自己應該掌握的東西，比如說有的同學，我從滿分作文里我學他的構思立意，在另外一篇作文里學選材，其他作文我可能學文章的結構地或者說另外一篇文章，學習他的語言，總之的話，我學人家那個方面好的東西，我能夠學得到，拿過來可以管用的東西，不要一味的模仿，以自己為主，借鑒別人的為輔。可以借鑒不可以套用。

主持人：在最后，請沈老師再給我們強調一下在答題時，各題型的時間如何把握，能夠把它分配得更和？

沈獻章：我認為語文的時間，大致可以劃分三個階段。

在兩個半小時是這樣的分配的，第一卷，用半個小時，第二卷，一個小時，作文一個小時，這是大直的劃分，并不是一成不變，如果做前面的題時，比較順手，要做到得心應手時，我們不必非要用半個小時。在正確穩妥的前提下，可以用較短的時間來完成，我建議大家，在詩歌鑒賞和現代文閱讀上多花時間考慮，因為這部分題思考時間要長一些，作文一定要保證用一個小時來作，有的同學，用半個小時來做作文，這個作文肯定寫不好，有的同學不會合理安排時間，常常前松后緊，前面苦思冥想，用了很多時間，后面是半個小時，作文要么沒有完篇，完了也是思路不暢，或者七拼八湊，最后最好留五到八分鐘進行檢查，不要寫完就交卷，這就沒有檢查的時間了，每課考試結束前15分鐘，監考老師會提醒大家，這時我們要基本把題目做完，檢查也不要通篇檢查，在做的過程中，哪個題你感覺不可*，把握不大，這是我們檢查的重點。檢查時，也要注意到，一定要把你正確的答案確定后，你才能修改先前的答案，千萬不要用后來糊涂的大腦去翻先前清醒時做出的判斷。

主持人：有很多考生最后看來看去就想改答案，昨天政治老師也說了，應該相信自己的第一感覺。請沈老師說一下今年語文高考出現的變化情況，您具體的給我們說一下好嗎？

沈獻章：今年的高考各個省的自主命題省份變化的情況不一樣，北京的高考是這樣的，北京高考考試說明上有兩大變化，第一個變化是題量減少了，由原來25個題減到23個題，減這兩個題，從考試說明我們來看，可能一個是現代文的小閱讀一個題，還有一個是語用的題，這兩個題得分加到詩歌鑒賞上去了，詩歌鑒賞的分值加得比較大，還有背誦默寫上。為什么要減少題量，主要是考慮，語文題不是多多益善，題目太多，學生只是馬不停蹄的做，思考的余地和時間就少，高考是考能力，這就要給學生一定的思考的時間，所以，北京這樣改了以后，我認為后來也是符合現在考能力，加大學生的思維能力這方面的一個考核。

再說，全國高考，現在題量一直是21個，其他自主的命題省份也是21―23道，北京今年是23個題，我認為還是比較合適的。語文卷常常被人說成是閱讀量大、寫作量大，一萬多字的閱讀量，他們稱語文卷是“哈達卷”，就說明這個語文題量少一點好。

第二，高考閱卷的變化，以前，第一卷是機讀，第二卷是人工來判，這一次都是合在答題卡上，都是用電子掃描以后，用無紙化閱卷，這樣更加客觀公正，至少有兩個老師在閱卷，如果作文的誤差太大，自然這個卷子就會就會調到第三個老師那里判，這樣的話，就更加客觀公正了。這是網絡閱卷的好處，當然對我們考生至少有一個新的更高的要求，這個要求是兩點，一個是書寫清楚，要求是用黑色簽字筆是寫在答題卡上，并且指定的區域里，不能寫在線外，寫在這個紅線之外，就掃描不進去，就等于沒有答，這是一個書寫要規范，要按要求辦，第二書寫要清楚，如果你寫得太潦

草，掃描不出來，老師沒有辦法看，這肯定是影響得分，所以對北京的考生來講，無紙化閱卷給我們提供兩個要求，一個是規范一個是清楚。

主持人：您剛才說，現在無紙化閱卷在作文這塊，要在指定區域內書寫，如果有需要刪除和增加內容是不是閱卷上留有這樣的空間？

沈獻章：空間很少，如果你真的在答題卡上某一個地方寫錯了，輕輕用黑筆劃掉，然后還在這個位置把答案寫出來，字要寫小點，不要超過這個格子。

主持人：很感謝沈老師給我們今天做這么詳細精彩的演講，經過您的講解，希望大家在沈老師的中講解得到很好的啟發，在接下來的兩個多月的時間里，可以利用不長的時間把語文復習更好一些，可以到比較理想的分數。

沈老師您還有什么要說的。

沈獻章：語文是高考第一科，占的地方非常重要，我們一定要滿懷信心、胸有成竹、心態平和的對待它，語文考好了，后面幾科考試就會有好心情，語文考不好，后面的幾科就會受到影響，因此我們說，心平則一路坦途；心躁，則一路坎坷，我希望大家，在高考中旗開得勝、馬到成功，希望大家考上自己理想的大學，祝各位好運，謝謝大家。

主持人：我們也祝愿各位考生在2008年的考試中，打一個開門紅，希望您繼續關注人民網的教育頻道，再見。

第三篇：人大附中語文教師點評2014高考作文題

來源：人民網 文章作者：肖遠騎 2014-06-07 16:19:17

[標簽：人大附中 語文教師 點評 2014 高考 作文題] [當前178514家長在線討論]

縱觀今年高考各省的作文題，應當說開放度比往年更大，給了考生一個主動思維的機會，一個展示自己思想的空間，可以看出：回歸本真，以人為本，是命題者的基本思想。

1、回歸本真，符合教育部制定的普通高中語文課程標準中的要求：重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。

如遼寧卷高考作文題：材料：祖孫兩人坐在山上看風景。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當初沒有霓虹燈的時候，能看見滿天繁星，更美。

再如湖北卷高考作文題：一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團下來，問山上風景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

這樣的作文命題，很符合教育部制定的普通高中語文課程標準中的要求“寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程。寫作教學應著重培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。”中學作文教育的基本要求教會學生：怎么想就怎么寫，怎么說就怎么寫，我以我手寫我口，只要能用文字把自己的所見、所聞、所感、所思如實地表達出來就可以了。這是一項重要的語文基本功，也是學生將來走向社會，從事各項工作所必要的一種基本技能。作文教學一定要考慮中學生的身心發展狀況，把中學生的年齡、思維、知識、語言和表達能力當作作文教學出發點和參照系。寫作，作為語文素質的重要內容，應研究學習對象的特點，可長期以來，寫作教學上由于存在一些模糊認識，導致作文教學的基點偏了：有人將中學作文寫作等同于文學創作，將作文教學簡單的等同于文本教學。作文教學簡單化為教學生如何審題、如何構思、如何結構；教學生掌握記敘文、議論文、說明文、材料作文、話題作文的寫法等(在這里，我并非說這些在中學作文教學里不重要，而是講作文教學的定位問題)，作文教學演繹成純技法的訓練，這樣教出來的學生，他們就是懂得了寫文章的基本要素(當然，這一點也值得懷疑)，但寫出來的文章也是千篇一律，缺乏生氣，缺乏靈性，缺乏體現自我個性和創意。也難以適應今天高考的作文要求。

2、以人為本，“要作文先做人”。今年的作文命題更符合教育的本質。

如北京卷高考作文題：老規矩。北京過去有許多老規矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸

續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。老規矩被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。

再如：湖南高考作文題：有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但有一人留下當村支書干了八年，把村子變成了“最美鄉村”。在接受榮譽時，村支書說：“心在哪里，風景就在哪里。”請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。

透過這些作文命題，告訴我們中學的語文教育要在弘揚中華傳統文化，鑄造民族文化精神，培養堂堂正正的中國人方面所應擔當的歷史重任。新課標告訴我們：中學作文是運用書面語言表達自己的思想感情，應當確立“以人為本”的作文教學指導思想。我們總說“文如其人”，“要作文先做人”，可見人是本，是根。從文章的生成過程來看，任何一篇文章的誕生都要經過“雙重轉化”，中學生作文也不例外，首先是現實生活、客觀事物向認識“主體”的轉化。然后是作者的觀點、感情向文字表現的轉化，將頭腦中的意識、情感轉化為書面語言，這是由認識到表現的第二個變化。無論是第一個轉化還是第二個轉化，其中心毫無疑問是寫作“主體”，因此，寫作就應該把“主體”置于中心地位，這就抓住了事物的主要矛盾，符合文章寫作的客觀規律，這樣才能更好的提高學生的寫作能力，因此，作文的根本出發點是人，應該從人本出發，而不是從文本出發。國家的新課標中說：“高中語文課程要充分發揮其促進學生發展的獨特功能，使全體高中學生獲得應該具備的語文素養，并為學生的不同傾向提供更大的學習空間；要為造就時代所需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用。”“高中學生身心發展漸趨成熟，已具備一定的閱讀表達能力和知識文化積累，高中語文教學應關注學生思維的深度和廣度，培養學生的洞察力和批判力，讓學生在思考和處理問題時候具備一定的理性精神，為他們構建一定的精神的底子”。寫作不僅僅是語言表達的事，它首先是生活體驗、知識積累、思維方式、思想認識的事，他是一個人文化素養。價值趨向。創造能力的綜合體現。高考作文又有指揮棒的作用，高考作文關注學生的理性思維其意義就在這里！

3、注重辯證思維，“文以載道”是作文的基本原則。今年的作文考題越來越重視對人生的思考和對社會問題的思考。這些思考的背后是學生文化觀、人生觀、價值觀的體現，目的是引導學生關注社會、思考人生、認識自我。

如上海卷高考作文題：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

再如山東卷高考作文題：開窗看問題。窗口下一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目寫一篇作文。還有浙江卷高考作文題：門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。根據材料，寫一篇不少于800字的作文。

這些命題告訴我們：語文教學要從言語技能的學習去領悟作品的思想、精神、意蘊，培育其積極健康的情感態度，而高中語文則必須把價值觀的鍛造，精神家園的構建放在首位，然后去分

析言語技巧。高中語文教師應根據目前社會轉型期的特點，結合高中學生的特點，針對其一些弱點，如依賴性強，獨立性差，狂熱、偏激，好走極端，反教育，盲從，沒有責任感和使命感等，在語文教學的各個方面利用語文教學的優勢，培養學生的一些理性精神，獨立地分析問題的能力，冷靜地處理問題的能力，表達個人的一些成熟的看法，對世俗的現象有自己清醒的認識，透過現象分析本質，具有一定的批判能力，對自己的思想行為有反思的能力，對未來生活有一定的構想并為之努力奮斗，具有積極昂揚的狀態，具有崇高的生活信念，鄙棄假、丑、惡，追求真、善、美，有一定的價值取向能力，使語文教育的終極目標定位在對人格完美的追求上。作文中蘊含的文化價值觀、審美力以及理性思辨力既不是空中樓閣,也有別于曇花一現式的靈感。她來源于對生活的獨特觀察,來源于閱讀中的涵泳品味、,更來源于作文教學中對思維訓練的執著追求，人文素養的積淀板結的土壤是結不出甜美的果實的,只有在具備厚實的人文素養的心田,才能綻放絢麗的理性之花。只有在具備相當的人文積淀之后,才能做到厚積薄發,推陳出新。所以，培養學生的理性思維，關鍵在學校的校園文化精神建設，對此，筆者有專論，在此不深談。

我總覺得作文考題不單單是考查學生的語文水平，“她”和這個國家的教育理念有很大關系。近年來的高考作文，越來越重視對人生的思考核對社會問題的思考。這些思考的背后是學生文化觀、人生觀、價值觀的體現，目的是引導學生關注社會、思考人生、認識自我。因此，我們的語文教育要重視對學生進行文化對話，在陶冶學生的情感中激發寫作驅動。

(作者：肖遠騎 中國人民大學附屬中學語文特級教師)

第四篇：高考政治復習

高考政治復習:國際社會和我國外交政策12個考點

高中政治學習需要總結歸納重要知識點才能更好學習政治學科，在掌握了每課重要知識點后才能為以后高考文綜復習打下良好的基礎。下面是2013高考政治復習重要知識點。

國際社會和我國的外交政策

1．國際關系決定因素。國家間出現的親疏冷熱、分離聚合的關系，主要是由國家利益和國家力量決定的。①國家利益是國家生存和發展的必要條件。維護國家利益是主權國家制定和推行外交政策的依據，是對外活動的目的。國家間的共同利益是國家合作的基礎，利益相悖則是引起沖突的根源。②國家力量是國家賴以生產和發展的基礎，是捍衛本國利益和實現國家目標的能力，是衡量一個國家在國際社會中的地位、作用的重要尺度。③國際關系是發展變化的。

2．主權國家是由人口、領土、政權和主權構成的。享有獨立權、平等權、自衛權和管轄權。

3．國際法是調整國家之間關系的原則、規則和制度的總稱。國際法對國家具有法律上的約束力，對國家關系的正常發展具有重要作用。

5．國際組織是通過正是條約或協議成立的。可分為政治性、專業性；世界性、區域性；政府間和非政府間等類型。在國際社會中發揮中越來越重要的作用。

6．聯合國：①宗旨：維護國家和平與安全，促進國際合作與發展。②原則：國家主權平等，以和平方式解決國際爭端，禁止使用武力或以武力相威脅，不干涉國家內政。③主要機構：聯合國大會，是全體會員國參加的審議機構，大會通過的決議對會員國產生廣泛的政治影響。安理會是唯一有權采取行動維護國際和平與安全的機構。對實質性問題實行大國一致的表決原則。④聯合國的作用：在維護世界和平，緩和世界緊張局勢和解決地區沖突方面發揮重要作用；在協調國際關系。促進各國社會和經濟發展方面取得了一定的成就。

7．和平與發展是當今時代的主題：（1）和平與發展是對人類生存和發展具有決定性影響的全球性問題。（2）戰后世界，和平是主流，但威脅和平的因素仍存在，世界并不太平。（3）戰后世界發展是主線，但整個世界的經濟形勢依然嚴峻。全球發展最突出的問題是南北發展不平衡問題。（3）和平與發展的相互關系：和平與發展是相輔相成的，和平是發展的前提條件，發展經濟是維護世界和平的重要基礎。

8．建立國際新秩序：（1）霸權主義和強權政治是解決和平與發展問題的主要障礙。（2）建立國際新秩序是解決和平與發展的有效途徑。（3）國際新秩序必須以和平共處五項原則為基礎。

9．當今世界，多極化趨勢在曲折種發展。這種趨勢有助于遏止美國搞單級世界的圖謀，有利于世界的和平與穩定、發展和國際關系的民主化。

10．當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。在當今世界，經濟是基礎，科技是龍頭。世界各國都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，努力增強自己的綜合國力，力圖在未來世界格局種占據有力地位。當前，大力加快我國社會主義現代化建設進程，全面建設小康社會，增強國家實力，是我們的基本立足點。我們要著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力，力爭在激烈的國際競爭種掌握主動權。

11．我國的國家性質和國家利益決定了我國實行獨立自主的和平外交政策。

12．我國外交政策的基本內容：（1）獨立自主是我國外交政策的基本立場。獨立自主就是在國際事務種堅決捍衛國家的獨立、主權和領土完整。對一切國際問題都自主地決定自己的態度和對策。（2）維護我國的獨立和主權，促進世界和平與發展，是我國外交政策的基本目標。①國家的獨立和主權，是一個國家能否自立于世界的重要條件，也是國家安全有無保障的基本標志。在外交活動中，維護國家的獨立和主權，是我國外交政策的首要目標。②促進世界和平與發展，符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，也是我們義不容辭的責任。（3）和平共處五項原則是我國對外關系的基本準則。互相尊重主權和領土完整，是五項原則的核心和基礎；互不侵犯、互不干涉內政是各國和平共處的保證；平等互利、和平共處是五項原則的目標。五項原則是一個有機整體，成為國家間和平共處的基本前提和必要條件。（4）加強同第三世界的團結與合作是我國對外關系的基本立足點。（5）堅持對外開放，加強國際交往，是我國的基本國策。在實行對外開放中，我們必須維護國家主權、民族獨立和祖國的尊嚴，必須堅持社會主義方向，抵御外國敵對勢力對我國的“分化”和“西化”圖謀。

本單元的內容是高考中的一個重點。根據本的熱點。需要注意以下問題：(1)用國家關系的決定因素分析美國和西歐、俄羅斯在一些國際問題上的不同立場和行動。(2)結合聯合國的改革，回答安理會的知識、聯合國的作用以及建立國際新秩序等。(3)結合當代國際競爭的實質分析說明我國重大科技突破的政治意義及面對世界挑戰，我們如何應對。(4)結合中國的積極外交活動，分析我國相關外交政策和活動的依據、意義。(5)結合國際社會在援助非洲的舉動說明聯合國的作用和如何發揮聯合國的作用。

第五篇：2013高考政治復習

2013高考政治復習：經濟常識57個考點與分析

一、商品和商品經濟

（1）商品

商品和商品經濟的含義；商品的基本屬性；商品的價值量。

（2）貨幣

貨幣的產生和本質；貨幣的職能；紙幣的產生和發展；通貨膨脹與通貨緊縮。

（3）價值規律

價值規律的內容和表現形式；價值規律的作用。

二、社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟

（1）社會主義初級階段的經濟制度

公有制是社會主義經濟制度的基礎；鞏固和發展公有制經濟，鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展；以按勞分配為主體，多種分配方式并存；確立生產要素按貢獻參與分配的原則；公民的合法的私有財產不受侵犯。

（2）社會主義市場經濟的基本特征

市場經濟的一般特征；國家宏觀調控的目標與手段；社會主義市場經濟的基本特征。注：考點中要注意的問題

1、只有商品才有價值，價值是商品所獨有的，有價值就一定是商品，是商品就必有價值。

2、商品的使用價值與價值是商品所不可缺少的，如果假冒偽劣就不能視為商品。

3、個別勞動生產率、個別勞動時間與價值無直接關系，但存在間接關系，將會對社會勞動生產率產生重要的影響。商品的價值量有單位商品價值量和一定時期內創造的價值量之分，但多數情況下是指單位商品價值量，要注意分清。

4、如果l只羊=10斤大米成立，這是不考慮供求關系變化情況下，得出價值相等。等式的右邊是等價物，是直接的物物交換，買與賣同時進行即W-W。

5、充當商品交換的媒介可以是一般等價物，也可以是貨幣，這時買與賣分離。貨幣產生后，交換媒介固定充當一般等價物，即W-G-W.6、紙幣不能執行價值尺度，有貯藏手段職能。除執行價值尺度外，必須是現實的貨幣。紙幣不是觀念中的貨幣，是貨幣符號。假幣不是紙幣。

7、價值的表現：交換價值、等價物、一般等價物、價格都是商品價值的表現。等價物-----般等價物-----貨幣

↓↓↓

交換價值←———價格

8、流通中所須的貨幣量是指實際所需要的貨幣量。由于貨幣是指金銀貴金屬貨幣，因此流通中所需要的貨幣量也是指金屬貨幣量。

9、物價上漲不一定是通貨膨脹引起的。通貨膨脹一定會引起物價上漲。

10、價格變化是受多方面因素影響的：根本性的因素快（定因素）是價值

（社會勞動生產率，社會必要勞動時間）。供求關系是影響價格變化的重要因素。在堅持價值決定價格的前提下考察供求關系的影響。供求關系直接影響價格的變化但不是決定因素。在貨幣價值一定的條件下考慮，除價值的決定與供求關系的影響，還有政策因素、紙幣的發行、人們的購買心理等。

11、等價不是價值與價格相等或完全一致，而是相符。價值規律的作用是價值規律在發生作用，因此三個作用都基于價值規律的內容和表現形式。違背價值規律的表現，結果就是受懲罰或遭淘汰。

12、社會主義公有制=社會主義經濟≠社會主義市場經濟（公有制經濟，非公有制經濟）

13、堅持公有制的主體地位，而不是主導。堅持國有經濟的主導地位是公有制經濟主體地位的一個方面表現。另一方面就是公有資產在社會總資產中占優勢。公有資產在社會總資產中占優勢，不是對所有行業所有部門而言的，不同行業和部門可以有所不同。

14、混合所有制經濟不能再簡單地劃作是非公有制經濟。對混合所有制經濟的性質要具體分析，其中國有集體成分仍然是公有的，國有集體控股企業具有明顯的公有性。它體現了公有制的優越性。股份制是資本組織形式和經營形式，股份制經濟必然是混合所有制經濟。但股份制企業不一定有公有制成分。

15、各種所有制經濟在國民經濟結構中地位不平等，但其市場地位是平等的。

16、合法的勞動收入有：不同所有制企業中的（含國有）勞動工資、獎金津貼、管理收入、技術收入等，凡消耗人的體力和腦力所獲得的個人合法收入。合法的非勞動收入主要是指因資本金生息的收入，包括存款利息、股息紅利、購買債券的利息、房地產租金等。按生產要素分配，則資金、技術、管理、信息、勞動力、土地房屋（用于生產）等都可以成為生產要素。按勞分配側重公平，按生產要分配側重效率，但不能說按勞分配只體現公平，按生產要素只體現效率。

17、按勞分配的原因≠我國分配制度的原因。

18、價值規律起作用的途徑是通過價格體制，供求關系，競爭規律進行的。這被認為是市場經濟的三要素。

19、客觀經濟手段（經濟杠桿）有價格、稅收、信貸、利率等。

20、市場經濟是以市場為基礎的資源配置方式，但是它不否認計劃，宏觀調控是市場經濟的重要內容。

21、政府或政府官員（不含黨的組織和村干）部代表國家對經濟進行宏觀調控，企業和社會團體的活動不是。但國家可以通過企業或社會因素進行宏觀調控。中國人民銀行是金融機構也是國家機構，但不是企業法人。其活動也可以行使國家職能。政府進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。政府對經濟的管理是直接的，但不直接參與管理和從事企業生產經營活動。

三、企業和經營者

（1）企業是市場的主體

企業及其作用；公司是企業的一種重要形式；國有大中型企業是國民經濟的支柱；股份制是公有制的主要實現形式；提高企業的經濟效益；企業的兼并與破產

（2）企業的經營者

國有企業經營者的地位；企業經營者的素質。

四、產業和勞動者

（1）三大產業

農業是國民經濟的基礎；工業是國民經濟的主導；積極發展第三產業。

（2）勞動者的權利和義務

勞動者的基本權利和義務；擴大就業，創造更多的就業崗位；勞動合同制度；我國的社會保障制度。

注：考點中要注意的問題

1、企業不是唯一的市場的主體。法人是一種組織，不等于經濟組織，也不是自然人。公司是法人，企業不一定是法人。公司是企業。

2、利潤高或勞動生產率高≠經濟效益高。經濟效益既考慮勞動產品，又考慮這些勞動產品價值的實現，還考慮生產這些產品所消耗的勞動俄本〉。經濟效益是衡量一切經濟活動的最終綜合指標，對企業的發展至關重要，可以說是企業規模、競爭力之源。也是國家經濟發展的重要方面，因此必須不斷提高企業經濟效益。提高經濟效益的兩條途徑都圍繞著利潤的增加、成本的減少兩方面。

3、產品的質量對實現經濟效益至關重要，但不能說質量好就一定效益高。高效必須優質，優質未必高效。優質產品如果消耗的勞動多、成本高，就可能不會高效；優質產品如果不適銷對路，不符合市場的需求，造成積壓也不會高效。

4、企業的規模大，可以產生規模效益，但是不意味著規模越大效益就越好。我國組建大企業集團，從根本上來說是為了提高經濟效益和企業競爭力，從而能參與國際競爭。

5、要區分法人、法人代表、廠長經理、企業法人=法人企業、公司等概念。

6、合法的競爭才會促進社會主義市場經濟的發展，國家應對競爭加以引導和規范。

7、名牌代表了高質量、高市場占有率、高知名度，名牌代表著信譽和形象。其根本目的還是企業的經濟效益。正因為名牌往往有好質量，使用價值高，往往耗費了更多的人類勞動，因此價格更昂貴。

8、家庭聯產承包責任制和統分結合雙層經營機制，實行所有權與經營權相分離，它是農村集體所有制形式，既是一種經營形式，也是一種分配方式。但家庭承包經營不是集體經營。

9、農業結構，不等于農村經濟結構。它是指農業缺義〉內部糧食和經濟作物結構或者廣義農業內部農林畜副的結構。農村經濟結構是指農村中農業和非農業的比例關系。

10、增加農民收入是解決當前農村問題的關鍵。增加農民收入的根本途徑是發展農村經濟，當前解決農民負擔過重問題的關鍵是減輕農民負擔。

11、加工業不等于產業化經營，鄉鎮企業不等于農村中的工業。

12、三大產業總括了我國所有的國民經濟部門。

一、二產業的發展為第三產業提供了條件，第三產業又為斗、二產業提供服務，所以它們相互促進。

13、勞動者的權利和義務不是在任何條件下都是結合在一起的，只有在社會主義條件下才存在統一。義務不可以放棄，而權利能放棄。

14、我國現在的失業是稱為結構性失業。原因：①市場競爭的必然產物。②計劃經濟體制向市場經濟制轉變的必然產物。③經濟結構進行戰略性調整的結果。④計劃經濟時代，重復盲目建設的后遺癥影響。⑤我國的改革，尤其人事制度的改革使勞動力可以自由流動，用人單位逐步建立人才競爭機制的影響。解決：①生產力有較大的發展，提供條件使之再就業②由國家加強宏觀調控，建立和完善社會保障制度。

15、經濟結構包括產業結構、所有制結構、地域結構、收入分配結構等。調整經濟結構的原則要以市場為導向，以效益為目標，以企業為主體，以科技為依托，勞動密集和技術密集產業相協調，傳統產業和現代產業相協調，地區經濟相協調。

五、財政稅收和納稅人

（1）國民收入的分配與財政

國民收入的分配；財政收入和支出；財政的巨大作用。

（2）稅收與納稅人

稅收及其基本特征；我國稅收的性質和作用；依法納稅是公民的基本義務。

六、銀行和儲蓄者

（1）我國的銀行

銀行的產生；銀行的分類及其職能；銀行的業務和作用；建立健全社會信用體系。

（2）公民的儲蓄

存款儲蓄及其作用；債券與商業保險。

注：考點中要注意的問題

1、社會總產品和國民收入是包含與被包含的關系，國民生產總值與社會總產品是交*的關系。國民收入與物質生產部門所創造的那部分國民生產總值不是等同的。國民收入的分

配與財政收入的分配是不同的。國民收入的分配在全社會范圍內進行，不是由國家統一分配；財政收入是由國家經過預算進行分配的。國民收入經過分配分為積累和消費兩部分，財政收入經分配后也分作積累和消費。但兩者不等同。財政收入的一部分來自國民收入，另一部分來自非物質部門。

2、財政收支的三種情況：收大于支；收等于支，或收大于支略有節余；收小于支。第一種情況意味著財政沒充分利用，第二種狀況叫做收支平衡，第二種狀況就是財政赤字，財政赤字主要*借債來彌補，但發行貨幣也是一種消除赤字的辦法。不能籠統地看財政赤字是有利還是有害。一般說來，財政赤字過大會引發通貨膨脹，但近年來我國運用適度的財政赤字對擴大內需，拉動經濟增長，平衡總供給和總需求等產生了良好的作用。

3、我國仍然實行積極的財政政策，主要運用財政收支來調節資源配置，促進經濟發展和人民生活水平的提高。

4、生產決定分配，生產決定交換，生產決定消費。所以影響財政，稅收增長，儲蓄增長，家庭收入等的根本原因（基礎性）都是國家經濟發展水平。

5、稅收的三個基本特征是強制性、固定性和無償性，這是稅收區別于其他財政收入形式的主要標志。但其他財政收入形式并不是完全否定這些特征。它們也可能具有其中的某一個甚至兩個特征。稅費改革是切實減輕農民負擔的治本之策，是利用稅的固定性特征來讓農民減負的。

6、中國人民銀行作為領導銀行業金融機構的國家機關，依法制定和實施貨幣政策，是國家宏觀調控的重要工具一一制定貨幣政策、防范金融風險、維護金融穩定、促進經濟增長。銀監會既不是國家機關，也不是企業法人，但是以公共利益為目的的法人。銀監會產生后，行使著監管金融機構的職責，形成了出國資委、證監會、銀監會組成的國有資產監管體系，使我國國有資產監管體系進一步完善。

7、要弄清債券與股票，政府債券、金融債券與公司債券，商業保險和社會保險幾組概念的區別。

8、從廣義來看，對公民來說，儲蓄存款，購買債券，購買商業保險和購買股票都屬于投資行為，都能給投資者帶來收益。但從貨幣流通的角度看，居民儲蓄的直接結果是貨幣退出流通，只有當銀行再貸出時貨幣才又進入流通。

9、雖然2004年10月中國人民銀行宣布下調金融機構的存貸款利率，但我國仍然實行穩健的貨幣政策。這使我國的金融政策具有連貫性，對防范金融風險，促進經濟發展有重要意義。

10、財政政策與貨幣政策都是國家宏觀調控的重要手段，是國家的重要政策。但兩者又有不同。調節經濟的手段不同，財政政策是運用財政收入和支出來調節，貨幣政策是通過調節貨幣的供應量和需求量來調節。制定政策的機關不同，財政政策中的財政收支計劃必須經過人大的批準，貨幣政策由中國人民銀行制定。財政調節更具有直接性，貨幣調節則相對具有間接性。

七、商品服務市場和消費者

（1）商品服務市場

商品服務市場的內容和特點；市場交易原則。

（2）家庭消費與消費者的合法權益

家庭消費的內容；樹立正確的消費觀；依法保護消費者的合法權益。

八、當代世界市場和我國的對外貿易

（1）當代世界市場

世界市場的形成和發展；世界性貿易與金融組織；經濟全球化；外匯與匯率；我國社會主義市場經濟必須面向世界。

（2）對外貿易

對外貿易的基本含義和主要內容；關稅；我國對外貿易的方式與作用；我國對外貿易的基本原則。

注：考點中要注意的問題

1、市場交易原則從不同方面規范著市場上買賣雙方的交易方式和交易行為。因原則各有其特點，又相互聯系。它們和市場的一般特征有天然聯系，但又不能混同。平等性既是市場經濟的一般特征也是市場交易必須遵守的基本原則。競爭性必須以遵循公平原則為前提。違背公平原則需要法律和道德來調節，又體現市場的法制性和誠實信用原則的要求。

2、消費包括家庭消費和社會公共消費。廣義的消費還包括生產消費。適度消費是指在家庭消費中要量入為出，既不黯后也不超前。不滯后就要不抑制消費。不超前消費就是要量入為出，考慮家庭的承受能力。鼓勵消費與提倡節約是不矛盾的。艱苦奮斗與鼓勵消費也是不矛盾的。

3、消費者依法享有廣泛的權利，但消費者維護自己的權利也要依法。消費者的合法權利與市場交易原則是一致的。

4、貨幣的購買力與貨幣的外匯匯率是不同的，但兩者有密切聯系。貨幣的升值與貶值是指貨幣與外匯的匯率變化，不是指購買力變化。一國貨幣貶值，意味著該國貨幣能換的外匯更少，在對外貿易中有利于產品出口，升值則不利于出口。

5、外匯儲備是一國經濟實力的重要組成部分。主要作用是用于平衡國際收支，穩定匯率，償還外債。

6、對外貿易不等于對外商品貿易，它是一個國家或者地區之間進行的商品、勞務和技術的交換。對外貿易也不等于對外經濟關系。對外經濟關系包括對外貿易、對外資金交流、發展國際旅游等。