第一篇：09年高考英語沖刺復習指南

09年高考英語沖刺復習指南(1)

高考英語輔導專家 方芳

主持人:各位網友,大家好!歡迎來到直播間。今天我們邀請到了高考的一個老朋友方芳老師,方芳老師已經連續三年來到我們直播間,為同學們講解有關于英語復習的一些問題。09年高考英語整體情況

方芳:先祝各位高考的考生們五一節快樂,其實在這時候做訪談,我覺得特別好,正好取“五一”勞動節,大家也都在辛勤的勞動者,今天我看了一下日歷,我們從今天開始距離高考還有36天,所以我想這應該是一個特別吉利的數字,在此我也預祝我們09年的畢業生們六六大順,每個人都能取得非常好的成績。

當然我們說現在的高考有很多很多的省市開始自主命題,但是就其大方向來講,應該說沒有太大的區別,只不過我們在各個省的試題中看到有個別的題型不一樣,因為我們的考試歷年都是以比較穩定的原則,就其難度來講,應該不會有太大的變化,但是同學們同時也應該注意到,英語的考試它的詞匯的要求是逐年在提高,比如拿北京來舉例子的話,這幾年從60多個詞到80多到90多,今年增加了101個單詞,因為我們從明年開始就全國的所有的地區開始正式的步入到新教材,新課標這樣的一個高考的過程中,所以目前來講,英語也是在詞匯量上,在閱讀量上,在逐步的向新課標在邁進。

我想,就高考來講,同學們在復習的時候,應該是一個比較全面的,它對于知識來講,檢測也是比較具體的,比如我們說,高中階段大家會學完了所有的語法項目,那么3000多個詞匯的話,是足以應付我們平常的交流以及一些一般難度的文章的閱讀了,所以說,同學們在這個時候,應該是對自己所有的高考中的一些內容做一個梳理,我們馬上像北京市馬上迎來二模考試,是5月7號、8號,經歷了幾模考試以后,我知道外省市還有五模、六模甚至于到十模考試,經歷這么多的模擬考試,可能有的同學現在有一點疲倦了,大概就想可能我現在再怎么復習也就這么回事了,在這里,也給考生們幾點建議,第一點,我們現在一定要冷靜下來仔細的思考一下它的出題思路,我經常給我的同學留一個作業,我們拿到一份模擬試卷以后,大家來評判一下這份試卷出得好不好,你來看一下它的聽力,它的出題點是什么,如果你是他的話,你拿到這樣的聽力原文你會怎么來問,比如說我們拿到單選題以后,我們可以先不做題,來看一下,這15道單選,它的語言點或者是語法的覆蓋面到底是哪些內容,如果我們拿出來比如說十套模擬題,拿過來一對比的話,你就會發現,不管是哪個省市,也不管是哪一個區的模擬題,它的著重點應該是差不多的,比如說我們還可以把一篇閱讀理解摳成一個完形填空,其實我們在摳的時候最主要的困難并不是說摳哪個詞,而是那三個詞你補充什么,你如果摳得特別不著邊際的話,你給別人一做馬上就知道這個答案了,如果你摳得特別相似的話,人家會質疑你,你出的那個選項為什么不能,所以第一個問題是換個角度思索,把自己從應試者變成一個出題者仔細的揣摩出題人的思路,這是一一點我給考生的。

第二點,我們有兩個“不”字,一個是不放松,第二個是不放棄,我們現在有兩種學生是必須要關注自己的,第一個是我的英語水平非常好,我在模擬考試中甚至考到了130多分,這樣的學生很容易犯的一個錯誤是我現在可能其他的課都不是很好,或者是我有某一個弱項,這個弱項需要我大量的花時間去做,這個時候有可能他就把英語放棄了,或者說他把英語放掉,他覺得沒問題,反正我的基礎好。這一類學生很可能在高考的時候就失去了你應該有的優勢,英語這個學科是這樣的,你天天走,天天往前走,你也不見得有特別大的飛躍,可是你一天不干,那你的感覺一下子就沒有了,所以我們說對于這些學生來講,我想給他們最好的一個建議就是我們每一天還要做到曲不離口,每天弄一點,哪怕你縮短一下時間,每天半個小時還是必要的,這是不放松。

另外我們有一些學生可能90分以下,或者說我覺得,我英語已經沒希望了,我就放棄了,那大家知道,我們在高考的時候,本身就沒有幾門課來檢測你,英語這么一個重要的學科你把它

放棄了,實際上是很可惜的,這樣的學生我想現在要做的一件事情主旨就是不放棄,還有就是你看一下,哪一項你還能減到多少分,我舉一個例子,我曾經接觸過有一些學生,他的作文,甚至于因為沒有時間就寫兩句,那這樣的學生實際上是很可惜的,老師在判作文的時候,比如說我們這個作文有五個點,他要踩這五個點,一個點給你多少分,哪怕你這個句子寫得不對,但是如果你有這個點的話,你也能夠得分。

所以說就像這樣的分數,特別是作文,這么大的一塊,能減到的分數我們還要減一下,這是我們說到的第二個建議,給我們不同的學生做到“不放松、不放棄”。

第三點,我想跟同學們交流的就是,其實我們現在要研究的就是如何保持最佳的應考狀態,那么在這段時間里,可能大家會覺得這是一個黎明前的黑暗,我也看不到高考以后的那種歡樂,那個離我太遠了,但是現在我每天又要干,可是我要干什么呢,我也不知道,所以我們再加上有的老師就出了很多很多題,現在學生就是胡子眉毛一把抓,老師拿過來的題就去做,其實我倒建議,現在要做一個有頭腦的人,我們這個最佳的應考狀態就是,我們自己制訂一個計劃,你看你一天,你大概要復習哪幾門功課,文科、理科是不是搭配了,比如說像我們英語來講,你每一天是否能夠聽10分鐘,就即便你不考聽力的地方,你聽英語實際上在培養你非常好的語言的感覺,甚至于在走進考場的那一剎那,你可能哼哼一首英文的歌曲都能夠給你迅速的帶入到這種英語的狀態,高考的時候,大家都說,我最好能夠把我學會的知識百分之百的發揮出來,我帶這么多年高三,我倒有一個深刻的感覺,你高考的時候,只要不失常發揮,能夠檢測出你80%、90%的水平就非常非常好了,除非是那種心理素質極強的他可能做到超水平發揮,但是大家知道,任何一種超水平發揮是以知識為基礎的,所以說,你沒有這個知識的積淀你也不可能發揮成。所以我想,總而言之一句話,我們的日子還是要繼續,大家該怎么過怎么過,只要你每一天認為是非常有意義的度過了,那么就算是你非常非常好的狀態迎接這個高考。這是我給大家模擬考試之前的一點建議。

最短時間復習哪部分會提分更快?

方芳:一個就是成套的模擬題還是要做,因為這種成套的模擬題不光是對于你綜合知識的一種檢驗,你只有做這樣的題你才能知道自己的弱點在哪兒,還有一個原因是它可以把這個時間給你掌握好。比如說我做完一套模擬題,我可以知道我哪一項用的時間多了,哪一項用的時間少了,像這種情況的話,比如說這一項我閱讀用了50分鐘了,我最后作文都沒時間寫了,這個時候就給你敲了一個警鐘,那就是說你的閱讀一定要把時間再縮短一下,這是一個。

另外一個,我覺得學生還是要看一下原來做過的單項選擇題,其實我們現在任何一個同學,從名詞冠詞開始復習,或者是從A字母開頭的單詞復習都已經來不及了,你現在只能做到的是我原來做了這么多的題型中我把錯題挑出來看一下它考的是哪個點,比如說有的學生看了五套題,有三套題冠詞都錯了,那說明什么?你的冠詞就是你的弱點,這個時候你再去翻語法書實際上就非常有針對性了。

比如說有的同學非謂語動詞永遠都做不好,這樣必考的語法項目你還是要在考試之前弄明白的,總而言之,做模擬題保持這種應考狀態,第二就是來檢測一下這個錯題從而回顧知識點,再去查漏補缺。

高考英語單選題考點解析

方芳:現在單選題出題一共四個方面,第一個就是語法知識,像我們說的名詞、冠詞、情態動詞,非謂語動詞等等,這是第一類。

第二類就是詞語,包括動詞、名詞、形容詞、副詞,現在考試的時候,詞組,包括我剛才說的這些詞的辨析題考得是比較多的。

第三點就是固定用法,比方說我們說“說實話”,這個就背下來了,比如說我們說“大家都有這樣的感覺”,這些就屬于固定的搭配,這個大家要會的。第四點就是考察大家基礎的溝通的情景對話。

當然我們說的這四點,也不是說每個題就相應的考察每一個點,有可能它是穿插起來的,比如說我們看到情景對話中套了時態,套進去的情態動詞,它也會相互交叉的,大家分析的時候應該先從我剛才說到的這四個方面來看,我覺得這一點大家辨別出來不是很困難,辨別完了以后,假如說我覺得這是語法,可是我真的不清楚它是什么語法項目,如果有這方面的困難的話,我想這個時候千萬不要自己再想了,一定要去問老師,你第一時間找一個明白人去問一問,老師說,這是考什么什么,我原來就接觸到一個學生說,他問我很多題,問到第六題的時候,我突然抬起頭問他說,你剛才問的題有點一樣你知道嗎?有什么一樣啊?不知道,你沒感覺這個句子的語序都不太一樣嗎?是嗎?我說你再看看,“對啊”,你這前六道題考的都是倒裝,也就是說,你倒裝這一項都沒有掌握好,所以今天晚上無比把倒裝看一下,這是查漏補缺的非常好的辦法。

英語閱讀理解沖刺復習技巧

方芳:其實首先如果閱讀理解你只錯一兩個題的話,我得恭喜你,凡是閱讀理解只錯一兩個的學生畢竟是120分以上的學生,說明他的英語基礎是非常好的。第二點,就是凡是只錯一兩個題的學生他就不可能錯在細節題上,我們閱讀理解一共有這么幾類的提問方式,第一個是細節,比如說這篇文章講愛因斯坦,然后問你,愛因斯坦在幾幾幾年的時候去到哪里,你要到文章去找,這就是沒有什么技術含量的,只要你看懂了這篇文章的,你能找對了地方,這是一類題。這類學生不會犯這種錯誤。

第二種題就是我們說到的“中心思想”題。第三種是推理判斷題,包括推理作者的態度,寫作的目的,作者讀者的身份以及這篇文章再往下寫的話,他要寫什么或者說文章的出處。閱讀理解中的中心思想和推理作者的態度的題以及作者、讀者的身份的題目,就這些題是同學們特別容易錯的,就是好的學生容易錯的,他為什么錯呢?中心思想的題其實他錯了我覺得是不能原諒的,因為這種就屬于你對于整個文章來講,對于它的核心點里掌握了沒有,有的時候像英語的文章,它的中心思想是比較有規律的,比如我們說它可能在第一段中的第一句話或者是最后一句話或者是每一段的首句或者是結尾的時候再強調一下,這種題是可以通過短期的看閱讀中的思路,每一個題,每一個句子每一個句子去看能抓住的,這種題你如果錯了不能原諒。

假如說現在同學們錯的是推理題也可以短時間把它練好,因為推理題和中心思想的最主要的區別是它要簡潔,要吸引人,我們看一篇文章,看了一個題目,這個題目覺得挺好玩的,那我就來了,比如說我給大家舉一個例子,你看我長得挺胖的,然后我該說,現在有一篇減肥的文章,那這個減肥的文章,它說它的作者的態度。

第一個是七種減去你體重的方法。第二個介紹減肥的方法。你選哪個?因為我不管你第幾種,這個符合我,我就是要減肥,大家知道這個細節了,你也可以練,最討厭的一種是“英文”,有好多同學說,我這個文章看懂了,而且我覺得這個作者就是這個態度,我說你是不是這個作者呢?他說當然不是了,為什么作者想的,你怎么一定認為你的想法跟作者的想法一樣呢?咱們就不管同學們說什么,我現在給大家的建議就是如果你推理判斷題錯了,你現在就少做推理判斷題,你看完文章以后把推理判斷題的答案寫在題上說服自己。什么時候說服自己了,就算。這篇文章他是這么想的,因為有的學生給我提出甚至于這樣的問題,有的學生急了,就說,你看老師,比如說“態度”,我是推斷到20%還是推斷到40%啊?我說高考的文章是人出的,文章是客觀的,但是既然是大家出的文章,那肯定要考你一般人他怎么想這個問題,咱們什么事情都要有規則,所以你什么時候把你的思路調整成了這樣的,那么你這種題就能夠做好。所以我想這些同學最好先是把心態平和下來,不要說,我覺得這個高考不公平,你如果帶著這種情緒的話,你可能永遠做不好這種題,你就去分析一下他到底怎么想的,按照他的思路進行就可以了。

閱讀理解先看文章和先看題哪個更好?

方芳:我覺得先看文章還是先看題是各有利弊,因為你要是先看題的話,你的目的性就強,但是凡是目的性強的,你看這個文章的話對于它整體的意思把握就不好,推理判斷的題可能就不好,因為你老是要記住細節的東西,如果你先看文章的話,它的好處是整體性就把握得好,但是對于細節題來講你還是要回去找。所以我對于學生的建議是,不管你原來是什么樣的方式,你不要改變你自己做題的習慣,比如說原來我就是先看文章,而且我很舒服,這么多年我都是先看文章的,那么你再做題,而且我在做題的時候我覺得我的時間也夠,那你就這樣,你覺得如果不看題我就不踏實,我不知道看這個文章的哪兒,那你就先看題,尤其是做得慢的同學可能先看這個題目,可能會增加他的信心,他覺得一分鐘也不浪費,反正我看的東西都是在我腦子里對這個題的。

方芳:應該說會有一定的幫助,但不是說起決定的作用,為什么這么說呢?從我們高考的判卷子這個作文來講,我們主要注重這么幾個方面,第一個方面就是看學生跑沒跑題,大概的你的審題,比如說這篇文章是記敘文而不是說明文,是一個議論文而不是一篇寫故事,所以大的審題的方向要定下來。

第二點,我們要看一下,我們在給出來的要點是否全面,因為我們說,高考的這個作文畢竟是一個有指導性的,還有一個是有范圍的作文,他給你寫出三點,你必須要寫出來,所以我們按點踩分,你每一個點寫清楚了沒有,這是第二點。

第三點是我們要看一下整個文章的邏輯是否清晰,語言是否連貫,所以為此,有的老師去教一些連詞,過渡的句子,這是可以的,這是第四點。

第五點,當然就從二類文開始升到一類文了,最高的境界是語句要豐富,詞語要地道,這一類一般來講是很少有學生能夠到這個水平的,可能在一個學校里邊,如果是重點的學校130分以上的學生,可能他們能夠到達這個程度,就是我們說到的,英語中的詞不光你不是中文思維的問題,而且你說一個詞馬上用很小的詞但是能夠說到點上,這種形式就存在了像我們說的“描寫”,任務的“描寫”,景物的描寫,動詞的運用,心理方面的描寫,這些東西不是靠短時間能夠積累成的,也不是靠背能夠背成的,比如說我們在平常教學的時候要求學生多看一些課外的書,英語的報紙、雜志,去進行摘抄,你可能抄了好幾千個句子,你最后突然就想到了一個句子,這個正好,我背的這個句子正好符合現在的人的心理,然后就用上了。

我記得前年的時候有一個同學跟我說,當然我是讓學生總結了很多的句子,他們自己去抄一些好的句子,他說我在寫的時候,我突然就想起來一句話,您曾經說過,說有一個學生在教室的最后邊向您微笑,您當時問我,這句話我們應該怎么說,然后很多同學就說,“英文”,我說可以,然后沒問題,但是您當時給了一句話,您說假如我說“英文”,那這一個詞acrros就能說明這個同學離我很遠,而且是穿越了很多的同學,我就用上了,他考了139分,他說我用了這句話我很得意,因為我是在不經意中聽您說了這句話,我想真好,一個acrros能夠解決這么多的問題,我用上了。

所以在生活中經意不經意中積累的東西就能夠用得上,你說讀英語小說有什么用,讀雜志有什么用,你自己寫一個你自己簡歷的介紹有什么用?可能沒用,但是你在考試的時候,因為英語考試是一份綜合能力檢測的試卷,說不定在哪兒,你的閃光點就能夠出來,而這種閃光點出來的話,你的能力就體現出來了。咱們現在的作文占分還不是很大,要我說要加大一點,比如說寫400、500字的作文的話,都不用單項選擇題,學生的能力就展現出來了。

怎么樣快速提高英語作文成績?

方芳:比如說要點,有的同學對于要點體會不是很清晰,比如說我們前兩天做了一個作文,它就是說車,擁有私家車到底好不好,雙方來了一個辯論,我給同學們寫的條是“1、2、3”,不好比如說污染,第四我寫了一個其他,學生們在審題的時候,你得一二三寫上我們就寫了,其他的我們就沒寫,可是我們說的是四,其他,那我的意思是什么呢?你要有四個論據,你其他就是再加一個,所以這就屬于學生審題不仔細。

比如說我們現在有很多省市都考到了看圖作文,圖中要看到什么,要細到什么程度,比如我說今天兩點半做節目,這個節目中有一個場景,這個沙發是什么顏色的,這個顏色要寫上是什么顏色,比如說我們這兒有一個表,這個表上寫的是7點10分,你就要把這個表上的時間寫出來,比如說一個汽車肇事了,司機跑了,我們會看到他的車后面有一個車牌,這個車牌上寫著什么什么CA8134,這個你就要寫上。比如說去年北京市考到了兩個人競選班長,A多少票,B多少票,好多同學都在這兒丟分了,有的同學寫你是30票,他是20票,他只是說你比我多10票,這是不對的,你多了10票,我也不知道誰是多少票,就像這樣的要點問題要由老師帶領下先明確,這個分數是硬分,咱們不應該丟的,丟了很可惜的東西要把它撿到。

還有大家把各個題型,各個體裁的文章要熟悉一下,比如說我們考到記敘文的時候,它的時態上如果是一天中的情況就是一個一般現在時,要是發生過的事情,你的時態要注意是一般過去時了,記敘文中大家除了能夠把這件事情交待清楚以外,我們可能還要對于某一個要點或者是某一個圖做一點細節的添加。這樣就會使得你的文章非常漂亮。

比如說說明文,說明文最主要的特點就是你要非常清晰簡練的把每一個點,每一個點說清楚,議論文,就像你剛才說的,有的老師給了一些句子,這就很有幫助,不過目前來講,除了浙江省議論文這幾年都在考議論文以外,其他的省市還很少涉及,所以我們在這里也提醒浙江的學生注意一下,這類文章實際上是開頭、結尾、正方、反放的觀點是有很多句子的,這些句子你如果不背的話,你自己造不出來。背下來的話,這句話就撈著 ,你在寫的時候就非常清楚了,這幾類的文體大家要非常清晰,什么樣的文章,它的好的標準是什么,我應該怎么去做,這是第二個。

第三個,就是我們如果想要達到一類文的要求,有一些技巧,比如說我們要非常重視開頭句,你想老師在大熱的天給你判作文,好幾百份,每一份作文也就幾分鐘的時間,每一個人寫的都是同樣的東西,你也得為老師想一想,這件實簡直是太枯燥了,突然看到一篇文章,他的開頭句跟別人就不一樣,然后小字寫得特別漂亮,非常清晰的字,第一句話一下子映入老師的眼簾,老師覺得很好,再往下,一段一段分段很清晰,很清晰,然后句子長短句結合,比如有的同學問我說,老師,你看我是不是多寫符合句就很好,我說那不一定,如果你這篇文章100來字,你五句話就解決問題了,一句話20多個詞,老師的腦袋扭得都受不了了,好像是好幾條裹腳布來回來去,我們就像是交響曲一個,一個指揮站在那兒,你就是那個指揮,我們底下有大提琴,小提琴,還有長笛,還有三角鐵,所以說你這個句子長長短短,短短長長,相互結合會給人一個變換的感覺,再一個復合句也不太好,所以說大家要有一點小跳躍,小變化。里邊穿插一個,比如說里面加一個非謂語動詞再來一個小的倒裝句,讓人看著不錯,這個詞怎么能夠提高,我們現在在練的時候,這篇文章的要點你看到,你先別著急下筆,我第一反應這句話怎么寫,在我腦子里邊過一下,第二過的時候,再轉一個圈,這句話怎么寫我包裝一下,我把這個詞換了,我用這樣的語氣寫出來就好了,然后把第二個思維,因為我沒有時間打草稿,所以腦子里轉兩圈再寫出來,絕對效果比那個好得多得多,所以我們現在可以來寫,可以來練,再一個就是結尾,不同的文章有不同的結尾,記敘文的結尾可能是引人深思,還在回味。但是議論文的話,一定要再表明自己的觀點。老師覺得這個孩子不錯,有頭有尾,中間清晰,那你的這篇文章就是高分,所以我們可以從這幾個方面不斷的練習。

完形填空答題注意事項

方芳:我曾經就完形填空跟同學們做過很多的交流,毋庸置疑的是完形填空是一個綜合能力的體現,這個沒有問題,它考察的有這么幾個點,一個是對文章的整體理解,大概其這篇文章你看懂了沒有,如果最基本的這個不行的話,那么你下面就很難想象,你有可能會錯10個以上,如果你看懂了這篇文章,第二點就是詞語的辨析,應該說完形填空沒有任何語法錯誤,只不過我們在看這個空的時候,你到底選哪個,這個就是說你先把詞語的辨析弄清楚了沒有,我在給學生復習單項選擇的時候,我一直在給他們強調,這一項絕對不是光為咱們單選服務的,為你完形和閱讀,甚至于為你的寫作都服務,第二點詞語辨析。

第三點就是現在我們考試考的很多的前線索,后線索連環題,什么叫前線索,我們看到后面了,突然想起來,這個空讓我填,我怎么覺得這個詞我見過呢?就是在不久的過去那兒見過這個,我們再網上倒,倒兩段就看到了,再往下一看,這個詞我怎么不會填呢,別著急,再往下就出現了,像這樣的也有,這是一個線索題。

最后其實就像我們新課標提出的情感方面的,表明對這件事情的態度甚至于對人生中的態度都有,其實體驗到某一個學生整個的為人,做人的境界,比如說他講到了爸爸腿瘸了,他不讓他開家長會,你如果是這個兒子的話,你能不能真真切切的體會到這一點,不過我們現在談到的比如說有的省市談到了對于美國的黑人歧視的問題,你有沒有這方面的了解,比如說對于現在說的像單親的母親帶著孩子,她很不容易,但是她教會孩子學會分享,這些情感你能不能到位。所以我想,在這里,當然我也給我們的同學做一個建議,就是我們在看一篇文章的時候,絕對不要把自己單純的作為一個應試者,你應該像一個導演一樣,這一小幕,因為我們的完形填空都是一篇記敘文或者是夾敘夾議的文章,這篇文章不是從馬路上隨便拿過來的,我們是一個導演,你身臨其境的,假如說這件事情發生在你身上,你會是什么感覺,這一點是最最最最重要的,因為很多省市的考題都考到了這個,有一年有一個省市考到了一個傭人在一個家里,他伺候了這個主人五年的時間,我突然沒法兒在這兒干了,我的心理是什么意思,其中最準確的就是失落,我說你也許你也沒有下崗,你也沒有退休,但是你想想如果你深愛的一個工作,社團中的工作,今天學生會主席很深沉的跟你說,對不起,明天這個樂團我們就解散了,你明天就別來了,你是什么感覺,你身臨其境的去想一想這個事,那么你做這個題就要好很多,我想這不單單是一個知識的問題。

主持人:非常感謝方芳老師今天給我們考生介紹了這么多非常有用的一個復習方法,也希望廣大的考生在今年的英語考試當中能夠取得好成績,謝謝方芳老師。

方芳:祝大家一切順利,能夠考上理想的大學!

第二篇：高考沖刺階段 如何進行高考英語沖刺復習

高考沖刺階段 如何進行高考英語沖刺復習

實用信息： 退學生一年內可參加高考|05高考網上招生咨詢會|未來十大熱門專業縱覽全國高校信息庫 請選擇高校所在地區北京天津上海重慶河北河南山東山西安徽江西江蘇浙江湖北湖南廣東廣西云南貴州四川陜西青海寧夏黑龍江吉林遼寧西藏新疆內蒙古海南福建甘肅港澳臺請選擇高校名稱

北京高考英語試題突出兩點：第一，突出語言基礎知識的考查，淡化語法。第二，加強實際運用語言能力的考查，尤其是書面表達能力要求提高。所以考生要堅持多讀多用。一模以后無論考生考得理想與否，都應堅持每天安排一定的時間(最好與高考時間一致)進行適應性訓練和模擬，使自己保持良好的語言感覺和做題的敏銳思維。

巧婦難為無米之炊,詞匯量的大小直接影響到做題質量的高低,對文章的理解程度以及做題速度的快慢。今年北京考綱在去年的基礎上又增加了幾十個單詞，暗示要適當提升語篇的長度和難度，加強英語閱讀能力的考查，以突出北京市英語試卷的特色。

考前這段時間要重點記憶常用動詞及短語動詞和已經背過一遍但仍然感覺十分陌生的單詞，將這些單詞標上記號，以方便反復背記以及考前突擊記憶，如有能力還應通過閱讀適當擴大認知詞匯。同時記憶大綱單詞時要注意詞性和一詞多義，要回想一下它出現的語境,英漢語義的微妙差異，還要注意聯想和辨析。英語聽力是高考英語的第一部分,好的開始是成功的一半,聽力考試是最受心理素質影響的一道題,所以考前除堅持每天泛聽外，應至少一周進行一次聽力實戰訓練，模擬時一定要進入狀態,不能過于放松。單項選擇題要以簡單句、并列句、復合句以及動詞為核心。要總結自己常常出錯的地方,$做到整體上分類過關。做完形填空題要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧,選項時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。做閱讀理解題要善用快讀技巧，利用英語文章先中心后細節的特點，快速瀏覽第一段，每段的首句及尾段，預測文章中心。平時做閱讀題時要總結選錯的原因，分析一下是沒有讀懂文章還是抓不住文章中心，還是做題思路不正確。每天要進行一定的快速閱讀理解的訓練。考前要重視寫作的積累和模擬，雖然高分英語寫作的秘訣首先來自于應試者扎實的語言基本功，但是高考作文還是有其寫作流程和規律可循。是可以在應試者現有的基礎上有所提高的。分類背誦并研讀相關歷年高考范文是快速提升作文的有效途徑。建議考生每個題型寫一篇文章，對照范文找差距，不僅會幫助考生強化固定的結構模式，還可以使考生在語言方面做好準備。練習的要點是宜精不宜多，不要走入只寫不改，原地踏步的誤區。要認真研究范文，抓住、領會范文的構思、結構、時態、句式以及常用句型和連詞,做到將范文的結構模式以篇章的形式固化在大腦里，這樣作文就變成了完形填空，考生只需針對不同題目靈活填充不同的內容即可。比如海淀一模的情景作文就可以模仿2002年的作文：公園是否該收費？寫作時在保證不犯低級錯誤的基礎上，盡量用詞和造句有別于他人。考試前幾天可以瀏覽一下重點語言知識,溫習一下詞匯表，做套模擬試卷找找感覺。考試前可以大聲朗讀一篇英文文章，聽聽英文歌曲，既增強語感又放松心情。

第三篇：壓題09年高考英語沖刺作文復習

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

09年高考英語沖刺作文復習

高考英語作文旨在考查學生英語的綜合運用能力,是對學生英語輸出能力的一項考察,在歷次的高考尤其是陜西考區的考試中平均分數都偏低,加上其20%的比重,所以如何提高英語寫作的水平顯得尤為重要。

在我的授課中,第一次課就會強調高考高分作文的標準,這是學生應該具備的起碼概念,有的放矢才能有效提高成績。要在80-120個英語單詞的作文中寫出精彩其實只要多加訓練,增強得分詞匯和句型的積累,拿到25分絕對不是一件難事。下面告訴大家怎樣五步提高高考英語作文,這是根據高考大綱所總結提煉的。

第一步,寫作的內容,要求做到兩點— 內容完整、相關。這兩點只要考生不粗心,基本都能做到。比如2006年陜西考區的題目,要求寫暑假的安排,是一篇正反觀點類的議論文。必須注意題目的要求,第一要提出討論話題,Recently there has been a heated discussion about what the students should do during the summer vacation.(這是一個經典的模版開篇句型)。第二要寫出一方面的觀點,然后是另一方面的觀點,最后提出自己的看法,根據要求缺一不可,否則就會被扣掉相應的分數,這就是完整。再比如,2005年廣東考區的成語寓言故事,不僅要描寫整個守株待兔的過程,還應該根據要求點名寓意,否則也是不完整,這點只要在課堂上強調,學生是很容易做到的。所謂相關,也就是不要過多出現文中沒有的信息,不能過分發揮,一般學生犯此類錯誤的較少。

第二步,寫作中的語法。在高考閱卷中,一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分,一個大的語法錯誤(關于謂語的錯誤)會被扣掉一分。所以,學生應該盡量避免犯語法錯誤。我在課堂中會強調,對于語法基礎薄弱的同學,除了加強自己的語法功底外,就是去背誦我給出的50個最高頻用到的句法結構。這些結構不僅正確,而且一定是高考中的有效得分點,即使語法偏弱,記住這些句子然后在考試中使用也能避免學生自己造句中的語法錯誤,一舉兩得。比如,倒裝句在考試中就很少有同學主動啟用,但是一旦正確啟用就會收到意想不到的效果,所以我會給出四組倒裝句,然后讓學生加強運用和練習。這些句子包括:

1、Only when we realize the importance of environmental protection, can we solve the problem of pollution.2、So precious is time that we can’t afford to waste it.3、Diligent as he was, he failed in passing the exam.4、By no means should teenagers get into the habit of smocking.第三步,連接詞的運用,使文章連貫、流暢。我把這些詞分為8類,叫做“暢詞”,往往學生由于中西方語言的差異,會忽視這一點,所以在授課中會通過大量的練習鞏固和加強學生的印象。而且不僅要寫,還寫出高水平的暢詞,因為高考是選拔性考試,要做到“人無我有,人有我優”。比如,“首先”這個表示次序的暢詞,一般同學一定想到的是firstly 或者first of all。可是我建議學生啟用to begin with, 或者initially(這個是建議水平較好的啟用)。“然而”,絕大部分啟用but, however,我建議學生采用on the contrary 或者oppositely。

第四步,也是整個課程的核心部分,要強化“復雜、高級”兩個概念。為什么是核心呢?因為學生在這一部分沒有正確的認識,在平時的學習中老師也沒有有意識灌輸和訓練總結。大部分學生以為只要寫出來、寫正確就可以拿到高分,其實80-120個單詞包括大概10個句子,如果全部是簡單的詞匯和句型沒有辦法達到最高檔作文的要求。因此,我們強調高級的詞

匯和高級復雜的句型,不是說全部必須高級,而是必須出現一些才能符合高考作文大綱的要求。在這一步中,我總結的“高分詞匯選擇原則”、“簡單句到復雜句的瞬間轉換”、“高分句子寫作策略”以及“鉆石得分50句”,通過這些理論和實踐結合的講解,學生會感覺成績的快速提升,效果明顯。

舉其中“高分詞匯選擇原則”為例:

1、詞組優先原則。如:

[原文]A new railway is being built in my hometown.[修正]A new railway is under construction in my hometown.2、地道原則。如:

[原文]Through traveling, I learned a lot of knowledge.[修正]Through traveling, I gainedobtained a lot of knowledge.3、避免重復原則。如:

[原文]I like reading while my brother likes watching television.[修正]I like reading while my brother enjoys watching television.4、后高長原則—后學到、較高級、較長詞匯。

原 詞 替換詞

hard diligently

very rather extremely

pay attention to attach importance to

happy delighted enjoyable

more and more the increasing number of increasingly

第五步,書寫和卷面。這點其實很重要,高考閱卷是掃面試卷然后在電腦閱卷,所以書寫和卷面顯得尤為重要。這點也是學生自己多加注意就可以做好,標準很簡單:clean and clear。高考英語寫作,只要有意識地科學訓練是可以快速有效提高的,比其他部分的提高會花到更短的時間。希望所有考生能夠按照這五步的方法來書寫自己的高考作文,同時堅持下去用同樣的堅毅去書寫自己美好的人生。

第四篇：高考英語沖刺系列講座

高考英語沖刺系列講座

北京順義一中特級教師程中一

復合賓語－－及物動詞之后的復合賓語

復合賓語是由賓語加賓語補足語所構成，位于及物動詞和介詞(with, without, like)之后。可以作賓語補足語的一般有名詞、形容詞、副詞、介詞短語、現在分詞（短語）、過去分詞（短語）和動詞不定式（短語）。賓語和賓語補足語之間有邏輯上的主語和表語關系、主語和謂語關系。

一、邏輯上的主語和表語關系 例如：

1.We call him Mr.Wang.我們喊他王先生。（名詞）

(He is Mr.Wang.)

They made me monitor.他們選我當班長。（名詞）

(I am monitor.)

2.We will build our school more beautiful.我們要把我們的學校建設得更美麗。（形容詞）

(Our school will be more beautiful.)

His not passing the exam made his mother angry.他沒有考及格使他母親非常生氣。（形容詞）

(His mother was angry.)

3.Who took my bag away by mistake?是誰誤拿我的書包了？（副詞）(My bag was away.)

Please let him out.請讓他出去。（副詞）

(He will be out.)

4.After class, Mr.Li kept her in the classroom.下課以后，李老師把他留在教室里。（介詞短語）

(She was in the classroom.)

二、邏輯的主語和謂語關系 例如：

5.Why did you keep me waiting for a year? 你為什么讓我等了一年？（現在分詞短語）

(I was waiting for a year.)

Can you hear Mary singing English songs in the next room? 你能聽見瑪麗在隔壁唱歌嗎？（現在分詞短語）

(Mary was singing in the next room.)

6.When you speak, you should make yourselves understood.你說話的時候要讓人明白。（過去分詞）

(….you are understood by your listeners.)

I saw Tom beaten black and blue all over.我看見湯姆渾身被打得清一塊紫一塊。（過去分詞短語）

(….Tom was beaten black and blue all over by somebody.)

7.Mr.Cheng told us to study harder than before.程老師叫我們比以前更加努力學習。

(…we study harder than before.)

I noticed her go out just now.我剛才注意到她出去了。

(…she went out just now.)

Exercise

選擇填空

1.The teacher asked the boys _______make so much noise.A.don’t B.not C.will not D.not to

2.I’m going to have my watch_______ this afternoon.A.fixed B.to fix C.fix D.fixing

3.Who do you often have ______ the work for you?

A.to do B.do C.done D.doing

4.John was last seen ______ near the river.A.to be playing B.play C.to play D.playing

5.Mr.Cheng managed to make himself ______ in a loud enough voice.A.hear B.hearing C.heard D.be heard

復合賓語－－介詞with, without, like的復合賓語

“with/without/like + 賓語 + 賓補”其中的介詞(with, without, like)已經失去本來的意義，這種結構，在句子中通常作狀語，表示條件、原因、時間、方式和伴隨等，有時也可以作定語。賓語和賓語補足語之間有邏輯上的主語和表語關系、主語和謂語關系。

一、with + “復合結構”作狀語

例如：

1.Wu Song fought the tiger, with a stick his only weapon.武松打虎，手中只有一根棍子作為武器。(with+名詞+名詞，表示行為方式)

2.The boys were made a snowman, with hands red with cold.孩子們堆雪人，手都凍紅了。(with+名詞+形容詞短語，表示伴隨情況)

3.With my wife away, I had to cook myself.因為夫人不在家我得親自做飯。(with +名詞+副詞，表示原因)

4.The soldiers are on guard, with guns in their hands.士兵們持槍站崗。(with +名詞+介詞短語，表示伴隨情況)

5.The soldier rode on, with blood flowing from his right side.士兵騎馬繼續跑著，鮮血從右肋流了下來。(with +名詞+現在分詞，表示伴隨情況)

6.The old man lay on the ground, with his hands clenched.老人躺在地上，拳頭緊握。(with +名詞+過去分詞，表示伴隨情況)

7.With such good teachers to teach us, we will feel safe.有這樣的好老師教我們，我們就放心了。(with +名詞+不定式短語，表示條件)

8.With the meeting over, we all went home.會議結束了，我都回家了。(with +名詞+副詞，表示時間)

9.The war was over, without a shot being fired.一槍沒打戰爭就結束了。(with +名詞+現在分詞，表示結果)

10.The tree stands at the gate, like a miss welcoming guests.那棵樹站在門口像一位小姐歡迎客人。(with + 名詞+現在分詞短語，表示行為方式)

二、with/without+復合結構作定語

11.The woman with a baby in her arms is Tom’s mother.那位懷抱嬰兒的婦女是湯姆的母親。(with +名詞+介詞短語，作定語)

12.The boy without a hat on hid head is my brother.頭上沒戴帽子的男孩是我弟弟。（without +名詞+介詞短語，作定語)

--

Exercise

仿照上面的例子翻譯下面的句子。

1． 兇手帶進來了，手背綁著。

2． 有那位老人帶路，他們毫不費力就找到了我的家。

3． 那小孩獨自坐在那兒，雙眼緊閉。

4． 我們經常開著窗戶睡覺。

5． 燈還亮著，屋里一定有人。

6． 程老師手里拿著一包走了進來。

7． 一絲無掛的那個人是個傻子。

Key:

1.The murderer was brought in with his hands tied behind.2.With the old man leading them, they had no difficulty in finding my house.3.The child sat there with his eyes closed.4.We often sleep with the windows open.5.With the light on, there must be persons in the room.6.Mr Cheng came in with a bag in his hand.7.The man with nothing on is a fool.來 源：本站投稿

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第五篇：高考英語倒計時沖刺

高考英語倒計時沖刺 翻譯句型匯總

?1.直到回到家她才發現把自行車鑰匙忘在了辦公室里了。(not…until)

?2.眾所周知，計算機在我們的日常生活和工作中起著重要的作用。(as, play)

?3.眾所周知，成功屬于那些勤奮工作的人。(It)

?4.我們發現很難趕上科技領域的迅速發展。(find it)

1.他們成功的原因是他們能從錯誤中學到教訓。(the reason for)

2.正是懷特先生負責這個項目。(It is…)

3.在電腦的幫助下，解這道題只需花你幾分鐘。(take)

4.你熟悉的詞越多，你會發現更容易理解一篇文章的意義和內容。

?1.我從來沒想到你能干這樣的事。(occur)

?2.跟她解釋這件事情是沒有用的，因為她太年輕了，理解不了。(no use)?

?3.他一登上飛機就發現他的手表不見了。(No sooner)

?4.他開始做他的功課已兩個小時了，可到現在還沒完成他的所有作業。(since, so far)

not … until…/ Not until… / It was not until… that

?1.直到會議快要結束時他才露面。(show up)

?2.直到二十世紀初人們才學會怎樣防止這種疾病的蔓延。(Not until;prevent)

?3.直到那時他才意識到他的老師是非常善解人意的。(considerate)

?4.直到上周末收到你的來信時我們才如釋負重。(relieve)The more… the more..1．你的詞匯量越大，你就感到用英語寫作越容易。(feel it + adj.to do)

2．人們普遍認為，用腦越多，思維就越活躍。

3.問題發現得越早，解決起來越容易。

No matter how / However + adj./ adv.+ S + V ?

?無論社會發展得多快，這個傳統應該代代相傳。(pass on)

?不管我們有多忙，下星期我們一定會舉行一次歡送會向那些退休工人們表示敬意。?(in honor of)hardly / scarcely / barely…when no sooner … than

?他一到家就迫不及待地把好消息告訴他父母。(can’t wait…)? ?這男孩剛打開電腦，他父親就回家了，叫他做功課。

where / wherever

? ?

?眾所周知，藥品不應該放在孩子們可以拿到的地方。(accessible)

?那些大學生在畢業之后會去無論他們被需要的地方。

The first time = when … for the first time Every time / each time = whenever The moment / the instant = as soon as ? ? ?

?史密斯先生第一次去杭州時，就被西湖的美所打動。(strike)

?每次他媽媽叫他幫助做家務，他總是假裝在看書。

?雖然好幾年沒碰到他了，但昨天我一看到他就認出他了。

It is / was the first time that … has done/had done

這是他第一次獨立解決這個問題。

It will(not)be …before… It was(not)…before…

?不久我們就要從高中畢業了。

?很長一段時間之后他才意識到了他的錯。?20年后他的研究成果才最終得到承認。(recognize)部分倒裝 ? ?

?我們從來沒有比現在更為自己是中國人感到自豪。(Never)?

?只有當戰爭在1949年結束后，他才開始了新的生活。

?他全神貫注于閱讀以致于沒有注意到我們進來。(be absorbed in…)

?多吃水果，你就不用擔心缺少維生素。(lack)

2.聽從你醫生的意見，否則你的咳嗽會更糟糕。(follow)The reason(why)+ / for(doing)sth…

was / is that …

?他們成功的原因在于他們能從錯誤中學到東西。

?他從未想到他被拒絕的原因是不會電腦。(turn down)It’s(high / about)time that… /(for sb)to do sth ?

?該你下決心的時候了。

?你該好好反省一下自己的所作所為。(reflect)By the time… ? ?

?到他回來為止，我將做完我的回家作業了。

?到我回到家時，雨已經停了。

What moved / touched / struck sb was + N./ that What delighted sb(most)was …

What surprised / amazed/troubled sb was …

?讓我們感動的是很多人為事故中的受害者伸出了援助之手。

?目前讓我感到苦惱的是我背不出所有這些英文單詞。

被動語態句子

?應該非常注意培養學生的學習習慣。(cultivate)

?孩子長大后，要鼓勵他們做力能所及的家務和學會如何照顧自己。(whatever)

?應該利用每一分鐘來練習我們的英語。(use)It is/ was likely that… Sb/ sth be likely to do… ? ? ?

?更有可能喜歡流行歌曲的是年輕人而不是老年人。(rather than)

?有可能這個新建的語音室不久將向全體師生開放。(be open to)It is /was(im)possible that… It is(im)possible for sb to do sth 從早到晚在空調房間里工作或生活可能會使人生病。

要想讓他們徹底了解當地文化是不可能的。

It is no /not any good /use doing

There is no need(for sb)to do sth

There is no doubt that… ? ?

?光學不練是沒用的，“熟能生巧”這句話很有道理。

?既然你們已經達成協議，就沒有必要求助于律師。

?毫無疑問，學校應將重點放在學生的個性發展上，而不是分數上。(personality)There is no/ little possibility that../ of doing… There is no / not much point(in)doing … There is no denying that …

?不可否認，他們的生活質量每況愈下。

?進一步討論這個事沒什么意義。

?不久的將來人們有可能找到石油的替代品嗎？(substitute n.)It(so)happened/s that

It seemed/s that ?昨天在晚會上我碰巧碰到了你上次提到的那位著名的科學家。

?看來這一次部長不能對記者提出的問題避而不答了。

It matters much / a lot It matters little = It doesn’t matter What(really)matters(to sb)is ….?對一名求職者而言，能否給面試官留下良好的第一印象至關重要。

?真正重要的是不在于別人怎樣看待你，而是你怎樣看待自己。

Bear / keep sth in mind Bear / keep in mind that…

?我們必須牢記年輕人不經歷風雨就不能見彩虹。

find / feel / think / consider + it + adj./ n

to do sth / that…

?我感到教會學生尊重他國文化是我的責任。

?你認為把高中未畢業的孩子送到國外留學有必要嗎？

Make it a rule to do / that …

? ?

?這所學校規定：學生不許將手機帶進校園。

?離開實驗室之前請務必關好門窗。(make sure)

?大學生很有必要讀一些與他們專業無關的書籍。(It…)

+

?人們普遍相信街頭暴力的增加和電視上的恐怖片有密切的關系。(It)

?我感激你為我從網上得到這么多的有關國際貿易的信息。(appreciate)

?如果你能帶我參觀一下你們的校園，我將非常感謝。(appreciate)

?只有勇敢面對挑戰的人才有可能成功。(those)

?依我看，你自己應該為這次實驗的失敗負責。(blame)

? 和人們的期望相反，這個學校的暴力問題的數量不降反升。

?做這個決定你越小心越好，由于它是如此重要。

?錢越多未必越幸福，許多事實證明了這一點。

(not necessarily)

?僅僅取得大學文憑的人不一定就是人才。

?我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過.