第一篇：高州職稱改革職稱論文發表-幼兒教育小學化傾向表現原因解決對策論文選題題目

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高州職稱改革職稱論文發表-幼兒教育|小學化傾向|表現原因|解決對策論文選題題目

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關鍵詞：建筑工程材料論文，建筑工程論文結束語，校園網絡規劃論文

1……中小學家委會建設的現狀與問題——基于全國六省市問卷調查的分析 2……幼兒教育:人生智慧之光

3……地方政府解決城鎮學齡前兒童教育問題研究——以吉林省落實學前三年行動計劃為例

4……美國科學教育幼小銜接的策略及啟示

5……幼兒教育“小學化”傾向的現狀分析與建議——以河北省幼兒園為例 6……幼兒園“反教育”現象的應對策略

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7……轉崗幼兒教師專業理念之重構

8……關于黑龍江省學前教育發展現狀的調研報告 9……困境與出路:民辦幼兒園發展問題探究 10……新型城鎮化進程中學前教育發展與管理模式 11……著力破解難題,推動山村幼兒園辦園水平提升 12……我國城市家長對3～6歲幼兒個人興趣的感知與支持 13……淺談幼兒園教師角色游戲中的指導能力 14……淺析幼教專業彈唱學習要點 15……幼兒園教學的游戲化研究 16……幼兒教育與實踐探討 17……淺議幼兒園綜合教學方式

18……淺談多媒體技術在幼兒園教育中的應用 19……幼兒教育中語言教學研究 20……淺談幼兒挫折教育的策略 21……幼兒教育中的感恩教育芻議

22……幼兒教師科學領域繼續教育側重點探析 23……嬰幼兒結腸鏡檢查223例臨床特點及病因分析 24……祖父母教養與幼兒同伴交往能力的關系 25……淺談小學語文教學中生命教育的現狀與對策 26……農村小學科學教育教學現狀及對策 27……漢語言文學教育教學的優化對策研究

28……中小學家委會建設的現狀與問題——基于全國六省市問卷調查的分析

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29……高校經營性資產管理存在的問題及對策研究 30……淺議農村幼兒園教科研工作的管理策略 31……如何利用角色游戲中促進幼兒創造性的發展 32……談玩教具在幼兒教學中的作用 33……淺談區域活動中科學區材料投放的原則 34……淺析機電設備電氣控制的注意事項研究

35……高校學生職業發展與就業指導存在的問題及對策研究 36……家園共育 促進小班幼兒語言能力的發展

37……淺析新媒體時代下大學生思想政治教育的挑戰及其對策 38……淺析幼兒游戲中的個性培養與教師的指導行為 39……幼專英語基于行動導向的教學模式分析 40……增強師幼情感交流,讓孩子愛上你 41……談信息技術與幼兒教學的整合 42……淺談幼兒的午睡

43……論玩教具在幼兒教學中的作用

44……隴南市基礎教育課改面臨的困境與對策研究

45……淺論幼兒審美能力與創造力的培養-【維普網】-倉儲式在線作品出版平臺-www.tmdps.cn 46……小學英語教學 興趣是關鍵 47……餐桌文明是學生的道德修養 48……淺談如何促進幼兒語言能力的發展 49……探索幼兒德育教育

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50……論如何抓好幼兒期良好習慣的養成教育-【維普網】-倉儲式在線作品出版平臺-www.tmdps.cn 51……在“戲劇工作坊中”幼兒獲得了快樂與成長 52……學會欣賞幼兒

53……色彩在幼兒美術教學中的價值

54……如何優化幼兒園教學班級管理工作-【維普網】-倉儲式在線作品出版平臺-www.tmdps.cn 55……如何培養幼兒的審美能力和創造力-【維普網】-倉儲式在線作品出版平臺-www.tmdps.cn 56……有效管理幼兒自主盛飯菜的實踐研究 57……涼山民族地區中學理科教育的不利因素與對策

58……高校網絡思想政治教育的現狀與發展對策研究——評《網絡思想政治教育研究》 59……“美麗鄉村”建設背景下農村成入教育的轉型對策 60……幼兒小世界神經網絡節點屬性與影響因素的相關性分析

61……圖畫書閱讀教學的理論基礎分析*--基于西方各國閱讀理論的新發展 62……國外兒童發展評價的研究現狀及啟示 63……環境教育促進大眾生態創新機制及對策 64……農村幼兒園課程資源內涵、開發原則與基本路徑 65……基于生態管理理論的幼兒園教師團隊建設策略 66……解決幼兒入園適應困難的基本策略 67……促進低齡兒童發展的電子媒體使用

68……農村30月齡幼兒行為發育及與智力和運動發展關系

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69……幼兒園教育質量內部監控存在問題、原因及對策

70……幼兒園教育小學化問題的社會學審視——基于河南省的調查數據分析

71……農村家庭式幼兒園教育的現實困境與破解對策——基于遼寧省WFD市Y鄉6所村園的調查與分析

72……幼兒教育:人生智慧之光

73……教育變革背景下幼兒園園長領導力的現狀及提升策略 74……幼兒教育不能小學化,更不能虛無化

75……當前農村中小學體育、衛生與藝術教育工作的主要問題、原因及對策——以遼寧省中小學為例

76……地方政府解決城鎮學齡前兒童教育問題研究——以吉林省落實學前三年行動計劃為例

77……美國科學教育幼小銜接的策略及啟示 78……幼兒園“反教育”現象的應對策略

79……幼兒教育“小學化”傾向的現狀分析與建議——以河北省幼兒園為例 80……增強幼兒教師職業吸引力的策略

81……文化價值觀視角下幼兒園“小學化”現象探析 82……轉崗幼兒教師專業理念之重構 83……我國幼兒教育面臨的問題、成因和對策 84……困境與出路:民辦幼兒園發展問題探究 85……關于黑龍江省學前教育發展現狀的調研報告

86……中小學和幼兒園教育信息化評價——教育視野與需求導向 87……關于加強西部農村地區幼兒家庭教育指導工作的思考

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88……新型城鎮化進程中學前教育發展與管理模式 89……幼兒園教育“小學化”傾向的表現及對策 90……幼教“去小學化”傾向阻滯因素分析及對策 91……當前幼小銜接存在的問題及其解決對策 92……企辦幼兒園發展的困境與出路 93……幼兒園教育走出“小學化”誤區的策略

94……幼兒園確立幼兒學習與發展“合理期望”的基本方法 95……甘肅省學前教育三年行動計劃實施現狀與對策建議

96……西部縣域學前教育三年行動計劃實施現狀與對策——以甘肅省J縣為例 97……學前教育的基礎性與農村幼兒園小學化、城市化的矯治 98……對幼兒開展集體教學活動的幾點思考——基于幸福倫理的視角 99……從知識考古學視角重新審視幼兒園教育“小學化”現象 100……幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對策

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第二篇：幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決對策

幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決對策

一、幼兒教育小學化傾向的主要表現分析

（一）教學內容難度大

因受到大腦生理機能的影響，幼兒的認知功能主要是可逆性、守恒性較差，比較復雜的思維題目只有隨著幼兒年齡增長才能會逐漸完成。因此，在幼兒教育過程中要充分涉及并發展幼兒的技能、知識、情感態度、語言等。但是現在幼兒園教育存在嚴重的片面化、單一化傾向，眾多幼兒園不重視幼兒的大腦發育水平，在幼兒園中涉及小學低年級內容，甚至少數幼兒園直接使用小學低年級教科書進行教學，要求幼兒學習文化、數學內容。即在語文學習中，不僅定量要求幼兒掌握字數、詞語，還要求幼兒熟背唐詩三百首并且熟寫等，在數學方面，要求幼兒懂得大數位計算，有些內容甚至難于一年級教育內容。

（二）課堂化教學

游戲是幼兒在成長過程中最多的需求。幼兒在游戲中有假想世界，但是需要在幼兒園中實現心智成長，因此幼兒園教學內容要與游戲、學習有效平衡，通過游戲激發幼兒探知、探索的興趣，在教師的引導下，保證每一位幼兒參與，從而使幼兒更好地了解周圍環境、人物。但是現在眾多幼兒園都把教學內容課堂化，使用課堂授課的方式代替游戲內容。這種情況下的教育只重視對幼兒進行知識灌輸，從而在幼兒園中形成讓幼兒死記硬背的傳統學習方式和授課方式。為保證幼兒掌握一定的知識，幼兒園均要求幼兒學習拼音、掌握加減法，在幼兒園中出現色彩圖案少、教學演示少、游戲少等特征。教學后教師會布置大量枯燥的家庭作用并且檢查，扼殺孩子的天性，加重幼兒的心理負擔，導致幼兒在焦慮、緊張中生活，最終對上學產生抗拒甚至恐懼心理。

二、主要形成原因分析

（一）家長因素

因我國長期以來實施考試制度評定一個學生的好壞，并且把考試成績作為考核學生的標準，使得我國在教育改革方面存在較多的阻礙，無法落實及引進新型教育觀念，這種教育情況對我國的幼兒園已經造成嚴重的影響。在錯誤理念下及“望子成龍，望女成鳳”的思想下，家長均不愿意讓孩子輸在起跑線上，重視孩子成長卻不管孩子真正的心理需求，從而拔苗助長，希望孩子從小成績優異，所以家長的愿望是導致幼兒教學存在小學化傾向的主要原因。

（二）民辦幼兒園追逐利益，教師綜合素質差

進入新世紀以來，我國的幼兒園體制發生明顯變化，眾多原因使得民辦幼兒園的數量顯著增加，導致幼兒園辦園的體制以市場為導向，民辦幼兒園為獲取利益逐漸沒有應有的立場。為迎合家長需求，不管幼兒接受能力、身體發展特征等設立小學課程，對幼兒提出不符合年齡特征的學習要求。同時因我國長期不重視幼兒教師的培養，教師的教學素質、學歷水平受到嚴重的影響，民辦幼兒園存在一定的漏洞，使得沒有經過專業學習、訓練的人群進入幼師隊伍，這些人群無法認識到幼兒園教育的特殊性質，在教學過程中把小學教學方法、教學模式運用在幼兒園中，最終導致幼兒園教學出現小學教學現象。

三、對策

（一）開展家園共建制度

家園共建制度有利于家園良好溝通，這是保證幼兒健康、有序成長的主要途徑。家園要樹立正確的教育價值觀、教育理念，重視幼兒教育過程中存在的特殊性，合理、科學安排園內的教育活動。從操作上分析，家園要在教育模式和教育方法上不斷地創新和補充；從意識上分析，家長要樹立積極互動、參與的意識。在開展家園共建制度的過程中，離不開家長的支持，因為家長支持可保證幼兒教學活動的有效開展。同時家長在主動參與的過程中可逐漸了解幼兒的思維、心理，從而為開展良好的家庭教育提供條件。幼兒園有關人員可通過家長QQ群、定期家長會和家園共建等途徑，為幼兒家長提供科學的育兒知識和方法，保證家長不斷改善傳統教育理念，充分發揮家庭教育的作用。同時家園共建有利于家長和幼兒之間有良好的情感交流，從而在潛移默化中達到良好的教育效果。

（二）建立健全辦園制度

嚴格辦園制度是保證教學質量、避免小學化傾向的基本要求，這要求有關部門嚴格審批幼兒園注冊制度，教育部門要根據辦學標準履行職責，保證符合辦園要求之后頒發辦園許可證。對不符合辦園要求且非法辦園的要及時取締并且給予相應的處罰規定，還要對幼兒的布局科學的規劃，根據“就近入園、規模適度、因地制度、方便接送”原則進行布局。除此之外，幼兒園中還要建立專業的管理制度和政策，及時解決“小學化”問題，對課堂活動、課程內容、授課等實施嚴格要求。

（三）提高教師綜合素質

教師是教育內容實施的主體，其素質與幼兒教育質量有密切聯系。要徹底杜絕幼兒園小學化問題，就要把教師綜合素質全面提高，主要包括以下內容：首先，所有教師在上崗前均要接受一體化培訓，建立專業水平高的學前教育教師隊伍，從而為幼兒教育提供良好的教師資源。其次，教師不僅要具備專業知識，還要會跳舞、唱歌、繪畫等多種才藝，具備良好的素養和師德。最后，聘請有資質的人員擔任幼兒教師，對已有的教師加強培訓。按照各地實際情況，對教師實施分批次、分時間的培訓，全面了解幼兒的認知規律、特征，提高課堂教學能力和水平。

第三篇：關于幼兒園“小學化”傾向的表現、原因及解決對策

論幼兒園小學化傾向的表現、原因及解決對策

幼兒教育小學化，其原因，在觀念層面，主要是傳統的兒童觀、教育觀和人才觀;在操作層面，主要是有些教育行政部門對幼兒教育未于以應有的重視，以及學前教育學科的不成熟導致的科學指導不到位。這種現象也造成了相當大的消極影響，因此，要加大各級教育部門對幼兒教育的指導、監督和管理的力度，加強宣傳，樹立科學的兒童觀和教育觀，同時加強幼兒教育工藝學的研究與應用，提高幼兒教師德教育水平，以盡量杜絕幼兒教育小學化。

【關鍵詞】幼兒教育 小學化傾向

一、幼兒教育小學化的內涵及其表現

（一）內涵

幼兒教育小學化，從字面上理解，就是把幼兒當小學生來進行教育，在實踐上有不同層面的表現。有的小學化側重于課程內容的小學化，如開設各種各樣的技能特色班、興趣班，要求幼兒提前學習小學的知識，學習讀寫算。人們對這種小學化有不同的看法：有人認為知識是可以提前學的，只要用幼兒可以理解的語言和能夠接受的方式就可以；有人則持反對態度，認為小學的知識還是超過幼兒的理解和接受能力, 幼兒也容易忘記, 沒有多少效果, 即使有效果，會導致幼兒進入小學后對知識沒有新奇感，不認真聽講而導致學習習慣不好，不利于幼小銜接。

（二）幼兒教育小學化的具體表現

小學化側重干對幼兒的行為要求及幼兒教育形式的小學化。把小學對學生的行為規范搬來，往幼兒身上套，比如對老師要絕對服從,要聽話,不許插嘴,要坐得端端正正,手腳有一定的放法,不許離開座位,不經允許不能上廁所,不能隨意喝水等；教學的形式則完全是滿堂灌,缺少教具,缺少圖案、色彩,沒有幼兒喜歡的游戲,課后還有很多的作業等等,這種小學化在農村學前班較為常見。

大多數幼兒園小學化現象則兼而有之, 只是程度各異。舉例來說，一個孩子從一所很有名的正規幼兒園出來，走進一所小學，成為一名小學生。時間不久, 他就發現, 一年級的課他竟然跟不上了, 漢語拼音成績尤其不好。老師還為此而找了孩子的家長, 家長自然也很焦急。是這個孩子能力差, 或者是他太不用心嗎? 都不是, 原來, 班上大多數的孩子都是從本校的一年制學前班直升上來的, 在那里, 他們已經把包括漢語拼音在內的一年級的主要課程著著實實學了一遍。一年級的老師要照顧多數孩子的需要, 教學進度很快, 所以對那個孩子來說, 一年級的教學內容簡直就高不可攀了。

二、幼兒園“小學化”傾向產生的原因

（一）廣大不懂幼教規律的家長的錯誤需求

與教師和家長的談話了解到，不少家長的科學育兒知識和家教經驗比較匱乏，教育觀念還比較陳舊。不少家長竟要求教師要將小學一年級課本內容提前教給幼兒掌握，否則不入園。受此錯誤觀念的影響，好多幼兒園自然走入了“早教”誤區，形成了“讓不懂教育的人牽著我們懂教育的人走”的怪現象。當孩子從幼兒園回到家時：家長最關心的問題是：今天在幼兒園背會了幾首詩？認會了幾個字？有沒有小朋友欺負你？在幼兒園表現好不好？…… 當家長把這些方面作為考察幼兒主要發展時，它所帶來的結果必然是幼兒自我中心和幼兒園教育小學化之路。

(二)教師觀念和專業素質的束縛

當前，我縣受農村幼兒教師無編制的制約，幼兒園85%是老教師，15%是年輕教師。老教師雖教學經驗豐富、工作熱情高，但在培養幼兒舞蹈、音樂、繪畫等藝術方面力不從心。教師專業化素質不高，片面理解幼兒園課程。調查發現，至少一半的教師認為幼兒園的教材沒什么可講的，如果要教，一星期就能把一學期的教材教完。而只有少數的教師能遵循《幼兒教育指導綱要》進行教學。這也讓我們找尋到當前幼兒教學存在的“重教輕學、重智輕德、多室內教育活動、少室外游戲活動”現象普遍存在的原因了。而民辦園的最大難題則是師資問題，幼兒教師素質迫切需要提高。

（三）應試教育的影響，讓家長的觀念出現偏差

應試教育正在對我國幼兒教育產生日漸嚴重的不良影響，“孩子不輸在起跑線上”的觀念在眾多家長腦海中索繞，紛紛向幼兒園提出要學前開始為孩子惡補拼音、寫字、算術的要求，家長急于求成，望子成龍心切，對孩子的要求越來越高，甚至還進行攀比。哪所幼兒園教的多就選擇去哪所幼兒園。在假期，家長讓孩子上各種各樣的培訓班、假期班、興趣班……這樣做不但壓制了幼兒的個性成長，而且使幼兒厭學，消極抵抗。拔苗助長的錯誤方法，家長不但沒意識到，反而趨之若騖。

三、糾正幼兒教育小學化傾向的措施

幼兒教育小學化傾向違背了幼兒教育規律，嚴重影響了幼兒身心健康發展并對幼兒教育事業的健康發展產生極大危害。針對以上幼兒教育“小學化”傾向問題的分析，本人在總結前人研究成果的基礎上提出以下改進措施：

（一）加強宣傳，樹立科學的兒童觀和教育觀

科學的幼兒教育是建立在科學的兒童觀基礎上的。隨著心理學以及各種行為科學的發展，人們對兒童的認識逐漸深化，現代化的兒童觀逐漸形成：兒童是社會的人，是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，成人應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發展特點和規律，尊重他們的能力和個性，而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強加于他們；兒童期不只是為將來做準備，它具有自身存在的價值，兒童應當享有快樂的童年。與此相宜的現代教育觀要求幼兒園教育要與幼兒的年齡特點相適應，與每位幼兒的身心發展相適應，要對幼兒實施體、智、德、美等全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。我們要大力宣傳這些科學的兒童觀和教育觀，轉變傳統教育觀念中那些急于求成、急功近利、忽視兒童自身要求的錯誤思想，逐漸淡化幼兒教育小學化的思想基礎。

（二）尊重幼兒教育的規律

人的身心發展有一定的階段性，階段與階段之間不僅有量的差異，也有質的差異。每個階段兒童的身心發展有著不同的水平，有著不同的主要活動形式。幼兒階段的主要特征是活潑好動，好奇好問，思維形象具體，個性初步形成……適宜的幼兒教育的任務、內容和方法應根據幼兒的年齡特征來安排。因為教育只是幼兒發展的外部條件，要實現教育對幼兒的發展作用，必須使教育的要求符合幼兒發展的需要，轉化為幼兒自己行動的動機、興趣、情感和意志，這樣才能調動幼兒的積極性，啟發和促進幼兒的內部學習活動，產生好的教育效果。而幼兒教育小學化恰恰違背了幼兒身心發展水平和年齡特征，它是利用幼兒的可塑性和接受能力強的特點強行灌輸給幼兒一些知識和技能，它更多地關注那些外顯的短期效果，忽視了那些內在的、使幼兒具有發展潛力的素質的培養，使金色的快樂的童年生活人為地增添了緊張和壓抑，扼制了幼兒潛能的自由、充分發揮，對幼兒的身心健康和發展都是不利的。

（三）保教并重，提升質量

各幼兒園要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定工作計劃。合理安排和組織幼兒一日生活。選擇與幼兒年齡特點先適應的內容和方式。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組、個別活動等多種形式，激發幼兒的探究欲望與學習興趣，同時培養良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力。

第四篇：安陽職稱改革職改辦職稱論文發表-中小學教師職業壓力原因對策論文選題題目

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安陽職稱改革職改辦職稱論文發表-中小學教師|職業壓力|原因|對策論文選題題目

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關鍵詞：建筑防水工程論文，建筑畢業論文設計，建筑工程造價論文

1……高校青年教師工作壓力探源及其緩解對策

2……農村小學生的寫作困境及對策研究——以語文教師為研究對象 3……教師的角色沖突及緩解對策研究——符號相互作用學派之角色理論 4……淺談小學數學學習中習慣的培養與對策 5……論高校教師專業發展的缺失與對策 6……中國學生發展核心素養評價難題的破解對策

7……領導型中小學教師培養的案例分析——斯坦福教師教育項目(STEP)的特色與啟示 8……淺談農村小學英語教學存在的不足及其應對對策

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9……高校英語專業教師心理健康問題研究 10……普通高中教師政策缺位問題與對策

11……基于中小學教師專業發展的“PET”合作模式研究與實踐 12……關于小學數學教學中存在問題的對策 13……新時期的中小學教師應該怎樣上課

14……我國教師培訓研究熱點及演進——基于1430篇CSSCI期刊論文知識圖譜分析 15……信息技術與教師培訓的深度融合路徑研究 16……中小學課外學習的多元發展及其對策研究

17……淺析農村中小學信息技術環境下教學的困境及其對策 18……小學教師課堂回應的類型、特征與優化——基于一項量化觀察 19……高職院校體育教師專業發展的困境與出路 20……農村教師的繼續教育:挑戰、機遇與策略

21……幼兒園教師工作家庭沖突特點及與職業倦怠的關系 22……圓融經驗:實現前概念的正向遷移

23……基于課題研究的中小學教研組組織變革的價值分析 24……交互式電子白板在小學數學課堂的應用 25……農村教師主觀幸福感現狀的調查研究 26……澳大利亞優秀教師國家認證機制研究及啟示 27……中學教師的教學研究——以中學物理為例 28……新語文教科書之“變”:定量比較與質性解析 29……基于“非指導性教學”理念的小學語文優化教學 30……蘭花綻放——我們南小

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31……淺談初中數學課堂教學中的再創造教育思想應用 32……高中學生數學思維障礙的成因、表現及突破 33……高中數學新課程教學改革的困境與對策 34……人本主義教育理論在職業學校英語教學中的運用 35……高中物理教學中創新能力的培養的問題和策略 36……高職師資培養的新思考

37……高校培育和踐行社會主義核心價值觀對策 38……高校意識形態話語權:內涵、挑戰與對策 39……淺析翻轉課堂在小學數學教學中的探索 40……淺談中職數學對職業生涯的影響 41……簡析新課標下的小學體育教學方式

42……沒有標點的詞組式課文怎么教?——芻議詞組式課文語言表達力提升教學對策 43……試論在甘南藏區舉辦高職院校的重要意義 44……淺析初中學生作文興趣的缺失及對策 45……論文學作品與烹飪教學的相結合

46……課堂教學自我診斷:實施過程、操作模型與實用技術 47……談小學英語教學中的問題及解決方法 48……初中信息技術教學考試復習策略 49……從邏輯關系看高中學科核心素養的構成 50……建立和諧師生關系 營造健康班集體 51……關于中學語文教學的實質

52……小學數學教學中存在問題的解決對策

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53……淺析如何做好初高中數學的銜接 54……淺談現代學生心理健康與保護 55……初中英語閱讀教學現狀的解決對策 56……挖掘學生存在的問題提高數學教學的實效性 57……拉薩市縣域中小學校長、教師交流現狀及對策探討 58……農村中小學教師職業壓力、心理資本、睡眠質量關系研究 59……試論小學班主任管理工作中的難點與對策

60……教師職業理解與認識的質性研究——以中小學骨干教師為例 61……美國高校學術職業國際化的困境與對策 62……我國當前教師準入制度的問題成因與對策

63……中小學教師薪酬研究:問題與方向——基于近15年的文獻分析 64……中小學教師職稱制度改革特征與現狀分析

65……高校教師學術忠誠的現狀調查及培養對策研究——基于湖南省七所高校的調查分析 66……應用型本科教師職業倦怠現狀調查與消解策略

67……幼兒教師的職業使命感與工作績效的關系:組織承諾的中介作用 68……教師培訓需求分析模型建構研究——以海淀區中小學新任班主任為例 69……跨越職業生涯的高校教師發展——美國高校教師發展服務體系 70……中小學校長培訓問題與對策探究

71……我國職業教育與產業結構調整適應性研究——基于教師和學生視角 72……小學科學課探究性學習存在的問題及對策 73……用愛心點亮每一盞“燈”

74……語文之教與思——新時期高中語文反思性教學初探

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75……高中語文閱讀教學現狀及解決對策探析 76……養成良好的習慣才是語文教學的真諦 77……校本教研,教師成長的助推器 78……小學英語教師動機研究

79……在小學語文教學中關注留守孩子的心理健康教育 80……讓學生更多地參與化學實驗

81……德國COMET評分量表在我國應用的多面Rasch模型分析 82……幼兒園教師職業壓力來源及其應對策略 83……高校青年教師職業壓力與調適策略 84……擴招背景下高校教師的職業壓力分析

85……淺談音樂教師職業實踐中存在的倫理問題及其對策 86……高校青年教師心理健康狀況調查及建議 87……中小學研究生學歷教師專業發展特點調查分析 88……高校外籍教師工作壓力的來源、影響及其管理對策 89……小學教師心理健康現狀與對策初探 90……當前民辦中小學教師培訓的問題與對策 91……中小學教師培訓存在的問題及對策

92……福建省中小學教師信息技術應用能力現狀與提升對策 93……小學教師心理資本與主觀幸福感的關系:職業壓力的中介作用 94……小學教師工作壓力對職業幸福感的影響:職業認同的中介作用 95……高校教師職業倦怠現象產生的主要原因及對策 96……中小學教師工作壓力、工作滿意度與職業倦怠的關系

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97……農村學校布局調整對教師的影響與對策——以H市為例 98……國內中小學教師付出-回報不平衡感的結構探析 99……中學初入職地理教師心理壓力問題與對策研究 100……工科院校青年英語教師職業倦怠成因及對策

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第五篇：三明職稱改革職稱論文發表-高中歷史教學論文選題題目

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三明職稱改革職稱論文發表-高中歷史|教學論文選題題目

三明職稱改革職稱論文發表-以下是高中歷史|教學職稱論文發表選題參考題目，均采用云論文發表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發表題目均為近年來所發表論文題目，可供高中歷史|教學職稱論文發表選題參考題目，也可以作為高中歷史|教學畢業論文撰寫選題參考。

更多論文選題，論文發表題目可登陸“云發表”網站自主選擇！

關鍵詞：建筑工程碩士論文，建筑施工安全論文，電大法學專科畢業論文

1……小議新課改下的高中歷史創新教學 2……小議新課改下高中歷史教學方法的創新 3……淺談新課改下的高中歷史興趣教學

4……淺論小組合作學習在高中歷史教學中的有效開展 5……議高中歷史教學中學生學習興趣的培養 6……高中課堂教學中如何培養學生的歷史核心素養

7……培育學科素養,提升教師質量——評《高中歷史必修課程專題解析》 8……論案例教學法在中學歷史教學中的應用 9……也談初中歷史教學

10……淺談故事在初中歷史教學中的運用

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11……如何在歷史教學中培養學生的歷史觀 12……初中歷史教學與德育教育淺析 13……初中歷史實現創新教學的策略探究

14……中國共產黨思想政治教育歷史的探討及在教學中的滲透——評《中國共產黨思想政治教育史(第二版)》

15……淺談中學新的歷史教學理念 16……關于高中英語課堂教學技巧的探究 17……高中生物實驗教學優化策略探討 18……高中語文高效教學淺析 19……淺談高中物理課堂教學方法 20……淺析高中數學概念教學初探

21……探討真實鏈式情境下的高中英語語法教學 22……高中數學課程教學現狀及對策研究 23……高中化學課堂教學方法淺析 24……淺談高中物理課程教學反思 25……對高中英語教學的探討與思考 26……論高中英語寫作教學策略研究 27……基于常識的高中地理教學探索

28……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 29……如何利用信息技術推進高中化學教學 30……提高高中語文作文教學有效性的策略 31……高中物理實驗教學中存在的問題及改革策略

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32……淺析學術研究成果反哺高中生物學教學的合理性 33……應用校本課程開發高中化學實驗教學的意義解析 34……高中物理教學中創新能力的培養的問題和策略 35……高中數學課堂的有效教學探討

36……應用課堂提問有效提高高中數學課堂教學 37……如何實施高中生物課堂的教學改革 38……高中數學新課程教學改革的困境與對策 39……談高中數學教育中的探索性教學 40……高中生物高效課堂教學模式建構 41……也談新課改下的高中化學教學 42……新課改下如何優化高中物理教學

43……文化、本質、探究、樂趣--對當前高中數學教學中存在問題的認識與思考 44……支架式教學方法的運用對于高中英語教學的啟示 45……論情感教育在高中語文教學中的應用 46……淺談高中語文教學怎樣實現德育教育目標 47……新課改下的高中英語差異性教學之我見 48……芻議德育在高中地理教學中的滲透

49……高中英語教學中如何提升學生閱讀能力之我見 50……淺談高中地理教學中素質教育的推進 51……淺析新課改下高中生物教學的優化途徑 52……高中語文趣味性教學研究

53……探析微課程在高中生物教學中的應用

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54……高中數學教學中如何培養學生自主學習的興趣 55……問題導學法在高中數學教學中的應用策略 56……高中語文教學中如何培養學生的人文精神 57……高中物理教學對學生思維方法的培養 58……高中生物學選修1模塊實驗教學探究 59……淺議高中地理教學中如何培養學生學習興趣 60……高中化學必修模塊與選修模塊的銜接教學研究 61……淺談歷史教學的課堂提問技巧 62……新課程改革下初中歷史教學的新嘗試 63……高中物理教學方法再探 64……淺論高中數學教學中的概念教學 65……高中體育排球教學方法探析 66……高中化學課堂教學方法之我見 67……淺析如何提高高中數學教學效率

68……如何在高中美術教學中培養學生的素質教育 69……新課改下高中物理實驗教學的創新思路 70……小議高中語文教學有效性策略 71……高中物理的教學小議

72……高中體育高效課堂教學法的實踐與探討 73……高中政治教學的要點解析

74……問題導學在高中數學教學中的應用研究 75……以概念教學為例談初高中物理思維能力問題研究

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76……高中地理生活化教學實踐與探究 77……高中物理教學中生活化教學策略的應用 78……談探究性學習模式在高中物理教學中的應用

79……促進高中物理選修1系列課程模塊教學有效性策略研究 80……淺談高中化學課堂如何實施情境教學 81……試論高中體育教學如何中發揮學生自主性學習82……淺談高中蒙語文教學中如何滲透美育教育 83……關于高中體育多樣化的教學研究 84……論高中語文教學中的探究性學習策略 85……淺談新課程下的高中數學自主探究式教學 86……淺談對高中美術鑒賞課教學的認識

87……高中化學有效課堂教學方法概念及其相關性研究

88……基于智能學習的平臺的高中自主探究學習的教學模式初探——以《荷塘月色》一課教學為例

89……多媒體技術在高中歷史教學中的融合 90……高中歷史高效課堂的有效構建 91……高中歷史教學中學生人文素養的培養 92……對高中歷史課堂評價標準的反思 93……讓高中歷史課堂充滿“人性”

94……高中歷史“學歷案”設計的四個核心要素 95……高中人民版歷史教科書獻疑

96……加強史地科際聯系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例

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97……歷史教育教學的應用 98……提高初中歷史教學效果的探索

99……高中生物學“自主—交互—提升”教學模式的建構 ——以“噬菌體侵染細菌的實驗”微課設計為例

100……淺析初中歷史教學中學生歷史思維的培養

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