第一篇：陳洪雷社團總結

武術興趣小組活動總結

陳洪雷

又是一學期的時間過去了，我們的武術興趣小組的活動也即將告一段落，回顧這學期的武術興趣小組的活動情況，我們主要作以下小結：

1、全部組員對武術學習產生濃厚的興趣。

興趣是學生做任何事情的動力和基點，雖然小組成員在練習身體的柔韌性及協調性時，我們的組員覺得學習武術是非常辛苦和枯燥的，需要刻苦練習，但通過我們的及時鼓勵，激發內在的興趣，大部分成員能自始自終聽老師的口令，堅持練習，每節活動課不缺席。但也有個別存在不好好學的現象，把興趣小組的活動看成是玩，怕苦怕累。發現這種情況,我們及時真對個別成員內心活動,及時做出思想工作。如果是運動量過大,我們及時進行休息,如果是單純的練習使成員感到枯燥的話，就在教學中加入一些游戲。因為學習武術的多是男孩，比較調皮、好動，因而我們也會組織一些好玩、活動量大的體育游戲。

2、初步掌握了武術中常用的基本手法及步法。

武術活動講究的是手位與腳部的變化，初期的練習，一舉一動都不能隨心所欲，因而，我們首先讓成員學會了一些正確的基本動作。在本學期中我們讓所有成員學習的手型有拳、掌、鉤，步法有弓步、馬步以及虛步，大部分能較好的掌握。除了基本的手型和步法，還學習了一些踢腿動作，如前踢、側踢里合腿、單拍腳。孩子們在練習時不但能聽從口令，而且步伐有力，但有個別幼兒的里合腿還掌握的不是很好。

3、武術課場地空間比較小，課堂紀律的調控就顯得困難了，如何有效地調控課堂紀律，就顯得很重要。武術課教學干擾因素多，加之幼兒主要是從事各種身體練習；而在活動中又最易顯露出各自的個性，因而課堂上經常會發生紀律失控的現象，武術課上幼兒之間交頭接耳、竊竊私語等行為；對其他幼兒進行身體碰撞，不遵守安全規則等。為了更好地調控紀律，首先制定了武術常規。

1、教師整理好著裝，注重儀表，提前到場地準備上課。

2、學生一律穿運動服、運動鞋上課，不準帶帽子、手套、圍巾。嚴禁攜帶小刀、筆等物品。

3、開始后，學生按教師指定位置，集合隊伍。

4、教師宣布課的內容和要求，不擅自離開場地。

5、教育學生注意安全，防止事故發生。

6、總結本課情況，布置課下練習，培養幼兒良好的、積極的課堂行為習慣。一般來說，學生對武術課的興趣是很濃厚的。教師通過自身的教學藝術，不斷地變換教學內容和方法，使學生保持最適宜的學習狀態。這樣，學生有興趣練習便會自覺實現目標。這樣即能調動學生興趣，又能有效地調控課堂紀律。教師的自我控制 要熱愛和關心學生。.對學生充滿坦誠，能關心、熱愛學生的教師往往會博得學生的信任和尊重。融洽的師生關系極易使學生樂于主動接受紀律調控。要保持鎮靜和自信。總之，武術課的紀律控制是一種有目的，有計劃的實踐活動。武術教師應遵循教育、教學原則，應用控制論的觀念和方法，對武術課的紀律問題進行精心組織、處理，及時制定好課堂行為管理策略。

4、以迎新年的匯報表演為契機，增強幼兒對武術表演的興趣，從而增強對武術學習的堅持性和忍耐力。在表演活動的排練中，孩子們非常認真刻苦，每次有20多個孩子進行練習，對動作的學習也非常認真。因而，在經過了四課時的練習后，對整個演出節目已經掌握得很好，在迎新年興趣小組匯報活動中，孩子們各個精神抖擻、動作有力、口令響亮，武術興趣小組表演的節目獲得了大家的好評，也使武術小組的孩子們獲得巨大滿足和自信！

以上是我對本學期的武術教學總結，通過這一學期有系統、有計劃的訓練，孩子們可以說受益匪淺，不但鍛煉了孩子們的身體，而且更培養了孩子們不怕苦、會堅持的韌性。

第二篇：陳雷英語

陳雷英語常見問題

1、問：陳雷英語適合什么樣的人學習？

答：開始學習漢語識字的幼兒到小學生、初中生、高中生和想從初級和中級階段學英語的成年人。

2、問：學習什么教材？

答：陳雷英語專用教材文學版《英語的童年》1-6冊，課標版《英語的童年》1-3冊，《英語的童年》詩歌集全一冊，英語原著。

3、問：陳雷英語的教材內容是什么？

答：a、《英語的童年》第一冊(點擊欣賞)、《英語的童年》第二冊(點擊欣賞)內容是字母、音標、詩歌、故事，和根據詩歌、故事 編輯的對話；

b、《英語的童年》第三冊(點擊欣賞)是24篇文章和根據文章編寫的對話，語法，內容深度相當于《新概念英語》第2冊上半冊；

c、《英語的童年》第四冊(點擊欣賞)是改寫的英語小說《魯賓遜漂流記》共12章；

d、《英語的童年》第五冊(點擊欣賞)是18篇文章和相應的語法，內容深度相當于《新概念英語》第2冊下半冊。

e、《英語的童年》第六冊(點擊欣賞)是18篇文章和相應的語法，內容深度相當于《新概念英語》第3冊。

f、選讀的英文原著為《哈利波特》系列小說第1冊《哈利波特與魔法石》 以上內容是學生學習的教材。以下是學生初期練習閱讀的教材：

a、課標版《英語的童年》(一)、課標版《英語的童年》(二)、課標版《英語的童年》(三)是根據學校小學英語教學內容編寫的詩歌，配有音標課文，學會音標的學生可以輕松自主閱讀，也 可以聽錄音朗讀,內容全部為原創，同學校教材不重復，但直接幫助學習學校英語。

b、《英語的童年》詩歌全一冊共收108個詩歌，全部有音標課文、漢語翻譯和詞匯表，學會音標的低年級小學生可以快樂朗讀。

4、問：學習的方式是什么？

答：分冊購買教材和光盤，老師指導下看一定量的內容，并有老師檢查學習的效果。

5、問：需要家長輔導嗎？

答：家長能和孩子共同學習最好，不能共同學習也沒關系，但要在規定的時間督促孩子同老師進行qq通話，接受老師布置的任務和檢查。

6、問：孩子不愿意學怎么辦？

答：陳雷英語的教學就像大人領孩子爬泰山的臺階，每一步都沒有困難，每一次就幾步，而且有意思，很容易學會，積累起來就不得了了。一般孩子都很愿意學，如果孩子經過嘗試就是不感興趣，就可以放棄了。

7、問：家長怎么能夠相信孩子能夠學好呢？

答：陳雷英語教給孩子的內容都是永久記憶的，就像學過的拼音和已經認識的漢字，從一個字母，一個音標，一個詩歌的背誦和識讀，一個故事的背誦和識讀，一篇文章的背誦和識讀，讀第一章小說，都是一步一步走過來的，差一步孩子都不會邁過去，所以，只要孩子能學好眼前的，就能學好英語。

8、問：可不可以購買了教材和光盤完全自學？

答：完全可以，但絕大多數孩子需要家長共同學習和督促，一般比較難長期堅持。

9、學習的進度如何把握？

答：完全個性化的教學，根據孩子的愛好程度，年齡，每周花費的時間，以孩子學好為原則，學習進度會有很大的不同，一般低年級學生兩年左右，高年級學生一年左右，優秀學生幾個月就可以學習讀英語小說。

10、問：其它的課外英語還可以繼續學習嗎？

答：完全可以繼續學習，學習一年的陳雷英語，孩子會感覺其它課外英語很簡單，成績會有很大的提高。

11、問：老師授課的時間怎么安排？

答：一般一周1到2次足夠了，具體時間可以同老師約定，很靈活。

12、問：需要什么樣的設備？

答：家里能上網，并且安裝了qq，能夠語音通話，也可以視頻通話。

13、為什么網上看的試學展示視頻有點模糊，看不清楚？

答：因為視頻文件比較大，在線瀏覽比較慢，網站上的視頻都是壓縮后的文件，畫面有點失幀，所以看起來會模糊些。如果想看清晰地的視頻，建議您購買正版教學光盤。

14、我家可以上網，但是沒有QQ怎么辦？

答：我們會電話指導幫您解決問題。

陳雷英語教育思想、教學方法60問

1、入門階段的陳雷英語用哪兩個字來概括是? 答:背和認。

2、陳雷英語是如何實現輕松背誦的? 答:通過邊聽邊做邊說的方法來實現的。

3、微觀上母語是怎么學會的（或者說“喝水”兩個字是如何學會的）? 答:邊說邊做（或者，說什么,做什么;做什么,說什么;說什么,有什么）。

4、為什么陳雷英語背誦的內容具有母語的水平? 答:遵循了初始階段母語學習邊說邊做的規律。

5、陳雷英語入門階段讓孩子識讀的是什么內容? 答:讓他們識讀的是已經背誦的爛熟的詩歌、故事和文章。

6、識讀背誦得爛熟的英語同識讀漢語有什么區別? 答:沒有區別,像識讀漢語一樣輕松。

7、陳雷英語讓孩子學習的都是什么內容? 答:詩歌,故事,文章,小說,劇本等文學作品。

8、入門階段孩子在學校里學習的英語教材和其他課外教育機構的英語教材大多都在學習什么內容？

答：學習不同話題的會話。

9、學習不同題目會話的目的是什么？

答：讓孩子具有在日常生活中用英語溝通的能力。

10、你能舉例說明孩子學過的會話的題目嗎？（至少三個）

答: 問候、介紹、問時間、問日期、問路、道歉、借東西、買東西、看醫生、問顏色、問愛好等等。

11、這些會話記不住的原因是什么？ 答：沒有環境，學了用不上。

12、小學英語學習多年不進步總是出現原地踏步的原因是什么？ 答：（1）學話題會話沒環境，記不住。（2）忽視了讀書識字，不積累。

13、陳雷英語如何結合中國沒有英語會話環境的實際讓孩子學英語？ 答：讓孩子自言自語說英語，也就是背誦。

14、什么東西可以讓孩子自言自語一百遍也不煩？ 答：美的東西。

15、什么東西美？ 答：藝術。

16、語言的藝術是什么？ 答：文學。

17、人類在年齡上最早的文學是什么？ 答：童謠。如：小老鼠上燈臺??

18、文學和生活的關系是什么？

答：文學是生活的濃縮，文學是生活的升華，文學來源于生活，文學高于生活。

19、陳雷英語的革命性體現在什么地方？

答：用英語的文學代替了我們周圍不存在的英語的生活。

20、很多孩子沒有錯過英語學習的黃金時間，從幼兒園就開始學，為什么英語仍然學不好？ 答：他們錯過了學會用英語讀書的黃金時間。

21、如今的孩子是從幾歲到幾歲學會了用漢語讀書？ 答：一般從4歲到9歲。

22、學習讀書應該從哪里開始？ 答：字母、音標。

23、孩子學習字母和音標是否會同拼音混淆？

答：極少數孩子會暫時弄混，混是因為音標和拼音有相似之處，這種相似恰恰有助于孩子同時學好字母、音標和拼音。

24、為什么必需要學會音標？

答：音標相當于漢語中的拼音，不會音標就失去了自主學習的能力。

25、在英語的學習當中哪一項是最重要的？ 答：學會自主學習。

26、孩子學英語不感興趣的主要原因是什么？ 答：學了記不住，感覺學習難。

27、記不住的原因是什么？

答：內容松散沒有趣味性，學了不用，重復的遍數少。

28、陳雷英語為什么能讓孩子牢牢記住學習的內容？ 答：內容藝術性強，學生喜歡，重復遍數多而不煩。

29、說說重復在學習上的作用。

答：重復是學習之母，任何學習離不開重復。30、陳雷英語的教學藝術體現在什么地方？ 答：多角度重復，讓學生重復而不煩。

31、學好英語的關鍵和主要標志是什么？ 答：有大量的詞匯量。

32、陳雷英語是如何讓學生記住英語單詞的？

答：通過讓他們背誦詩歌、故事、文章來記憶，使單詞記憶成為有源之水，有本之木。

33、陳雷英語為什么提倡讓學生讀英語小說？

答：一本小說能將幾十個上百個故事串起來，小說的連續情節能夠拴住孩子，從而使大量閱讀成為可能。

34、能不能通過背詞典來掌握大量的單詞？

答：不能，這樣背出來的單詞就成了無源之水，無本之木，背過就忘，不能形成英語的語感和實際應用能力。

35、為什么初中開始學英語，很多學生會感覺很困難？

答：因為孩子已經錯過了英語識字的最佳期，并且升入初中就上了應試的戰車，門門功課都重要，時間很緊，記單詞成為極大的負擔。

36、初中英語學不好，對孩子有什么影響？ 答：打擊孩子的自信心，影響其它課程的學習。

37、陳雷英語提倡小學拿下英語是什么含義？

答：讓孩子養成用英語讀書的能力與習慣，具備強大的詞匯量，解除初中高中甚至大學的英語學習的負擔。

38、學習陳雷英語對孩子的學習有什么積極意義？

答：巨有大量的詞匯量和超高的英語水平為孩子建立起強大的自信心，對其它學科的學習產生積極的影響。

39、學習陳雷英語對孩子的人生產生什么樣的影響？

答：門門功課都優秀的學生，陳雷英語可以為其中考、高考和考研、出國保駕護航，成績一般的學生，可以使英語成為其謀生的工具。

40、陳雷英語如何讓小學生背誦有相當深度的文章？

答：讓他們吃透文章的思想、結構、體會到文章的美，把文章記住。

41、陳雷英語入門階段主要靠什么讓學生記憶？ 答：形象化、做動作、看圖畫。

42、陳雷英語中級階段靠什么讓學生記憶？ 答：形象思維和邏輯思維。

43、陳雷英語高級階段如何讓學生記憶？ 答：思想性、邏輯性和文章內在結構。

44、陳雷英語初級階段是以什么為主？ 答：以識字為主。

45、陳雷英語中，高級階段以什么為主？ 答：以識字、英語語文為主。

46、陳雷英語課外班每周一次2節課如何讓高年級的學生一年之內讀英語小說？ 答：學生感興趣，學會了自主學習。

47、陳雷英語何時教語法？

答：在孩子有了相當的詞匯量，背誦了很多文章之后，從4、5年級開始學習英語語法。

48、陳雷英語語法教學有什么特點？

答：借助已經學過的文章、詞匯，讓學生在時態、語態，語氣、非謂語動詞、句子成分等方面全面掌握英語語法。

49、陳雷英語如何教學生會話？

答：通過讓學生討論已經會背誦的文章來學習會話，使英語會話成為有源之水，有本之木，有深度。

50、陳雷英語如何利用外教學好英語？

答：學生在有一定的詞匯量的基礎上，同外教進行有一定深度的溝通。

51、陳雷英語的學習對學生在學校的英語學習有什么影響？

答：提高了語感和詞匯量，使校內英語變的簡單，學生有能力自學高年級的英語課程，并參加高年級考試，考出好成績。

52、有些孩子參加了課外英語學習，但是學校英語學習并不理想，什么原因？ 答：校內校外內容雷同，方法雷同，導致學生學習英語的狀況得不到根本改善。

53、陳雷英語如何讓孩子達到一種較高的口語和聽力水平？

答：三倍速背誦詩歌、故事、文章，聽英語小說，看英文電影，讀英文劇本。

54、陳雷英語如何實現高效率的教學？

答：科學嚴謹的教學規劃，如同通向泰山山頂的一級級臺階，每一個學生只要不停，都能登上頂峰。

55、陳雷英語的優勢是什么？

答：從學字母開始到讀英語原著是一個完整的教學體系，一口氣讓孩子蒸熟英語饅頭。

56、成為陳雷英語的形象大使需要具備什么樣的條件？

答：家長重視孩子的英語教育，通過回答這些問題了解陳雷英語的教育理念和方法，孩子建立起自學的能力和習慣。

57、陳雷英語形象大使需要做哪些工作？

答：建立自己的博客，定期記錄英語學習的過程，幫助宣傳陳雷英語，同其他陳雷英語的學生進行交流。

58、擔任陳雷英語形象大使在英語學習上能有什么益處？

答：可以督促自身的學習，可以得到陳雷老師的直接指導,可以借閱英語原版學生讀物。

59、《中國教育報》2000年9月8日的報道陳雷英語的通訊的目的是什么？ 答：（英語教學的突破性改革）

60、陳雷英語能取得成功的根本原因是什么？

答：實事求是，結合實際，走了一條中國式的英語教育之路。

第三篇：陳雷新年賀詞

全面貫徹落實中央決策部署

奮力開創水利改革發展新局面

水利部部長 陳雷

新年的鐘聲即將敲響。此時此刻，我謹向全國水利系統廣大干部職工致以誠摯的問候和新年的祝福！向關心支持水利改革發展的社會各界人士表示衷心的感謝和美好的祝愿！

剛剛過去的2013年，是貫徹落實黨的十八大精神實現良好開局的一年，是改革開放進程中具有里程碑意義的一年，也是水利改革發展取得顯著成效的一年。在黨中央、國務院的正確領導下，廣大水利干部職工迎難而上、真抓實干，科學應對了東北地區發生的流域性大洪水，全面戰勝了南方大規模嚴重高溫干旱，成功防御了密集登陸的臺風襲擊，最大程度保障了人民群眾生命安全和城鄉供水安全；有效解決6343萬農村人口飲水安全問題，全面完成15891座重點小（2）型病險水庫除險加固任務，如期完成中小河流治理、山洪災害防治任務，著力加強農田水利建設、灌區配套改造、節水灌溉推廣，加快推進江河治理、骨干樞紐、河湖水系連通工程建設，統籌做好水土保持、水生態修復、農村水電等工作，使水利更好地惠及億萬人民群眾；加快落實最嚴格水資源管理制度，全面啟動水生態文明城市試點建設，繼續深化水利重點領域和關鍵環節改革，深入推進依法治水管水，水利發展內生動力不斷增強；嚴格執行中央八項規定，認真開展群眾路線教育實踐活動，大力推進水利系統黨的建設、干部隊伍建設、黨風廉政建設和精神文明建設，水利系統黨風政風行風進一步轉變。一年來，治水興水活力迸發、亮點頻現、精彩紛呈，為實現全國糧食產量“十連增”、促進經濟持續健康發展與社會和諧穩定提供了有力的水利支撐。

2014年是貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神的重要一年，是全面深化改革的開局之年，也是完成“十二五”規劃目標任務的關鍵一年。黨中央、國務院高度重視水利工作，提出了一系列加快水利改革發展的重大舉措，為做好新時期水利工作指明了方向。我們要深入貫徹落實中央決策部署，突出把握好“改革統領、科學發展、穩中求進、提質增效”的水利工作要求，在新的歷史起點上奮力開創水利改革發展新局面。我們要始終堅持以人為本、生命至上理念，全面落實各項責任制，全力奪取防汛抗旱防臺風工作新勝利。我們要把發展民生水利作為重中之重，力爭在重大骨干工程和農田水利建設上取得更大進展，著力解決人民群眾的水憂、水患、水難、水盼問題。我們要以涉險灘、渡深水的勇氣銳氣，打好深化水利改革這場攻堅戰，加快破解制約水利科學發展的體制機制障礙。我們要大力推進水生態文明建設，加快形成科學完善的水生態文明制度體系，著力建設山青水秀、河暢湖美的美好家園。我們要切實強化水利行業和基層監管，不斷夯實水利發展基礎，進一步提高水利社會管理和公共服務水平。我們要堅持不懈貫徹落實中央八項規定，持之以恒鞏固深化教育實踐活動成果，大力營造風清氣正、干事創業的良好氛圍。

水利事業的又一個春天已經到來。讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，以更加強烈的責任意識、更加奮發的進取精神、更加有力的工作舉措、更加過硬的務實作風，努力譜寫中國特色水利現代化事業新篇章，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻！

第四篇：簡歷凌洪陳

個人簡歷

姓名：凌洪陳性別：男

出生日期：19860925民族：漢

籍貫：河南省商丘市

畢業院校：中原工學院專業：建筑環境與設備工程

政治面貌：共青團員最高學歷：本科

人才類型：應屆畢業生畢業時間：2012 ,7

聯系電話：***Email；871646907@qq.com

教育培訓經歷

2008.9－2012.7中原工學院建筑環境與設備工程 本科

主修課程

流體力學傳熱學工程熱力學空調制冷技術通風工程暖通空調

暖通計算機應用 暖通自動控制原理建筑電氣技術建筑環境學

熟練實用英語 office辦公軟件、熟練運用AutoCAD進行繪圖、熟悉VB編程

社會實踐經歷

在河南富昌集團做施工員，熟悉工地現場，適應迅速，安全意識強

在國華公司工作實習，養成了吃苦耐勞 認真嚴謹的習慣

寒暑假多次參加社會實踐，有一定的社會認識

自我評價

能夠嚴格要求自己，做事認真、有責任，有耐心，能夠吃苦耐勞，為人誠實、穩重、敬業，具有較強組織、協調、實際動手能力并具備良好團隊合作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。

第五篇：陳洪寶

扶貧路上真情付 黃泉路上平安行 ——學黃星感人事跡有感

（夾河鎮黑虎中學：陳洪寶）

寧愿所有的艱辛都留在心里，都不忘群眾對幸福的渴盼。斯人已逝，精神長存，您是那夜空中最亮的星。順著黃星同志的扶貧足跡，我們能從中看到責任與擔當的厚重。忠誠不忘本，砥礪且前行，黃星同志在短暫的一生中用苦干實干的品質向黨和人民群眾交上了一份帶有溫度的滿意答卷。

同事稱黃星為扶貧路上的“老黃牛”，此語恰如其分。在黃星同志身上，埋頭苦干永遠是不變的工作本色。眾所周知，扶貧工作任務繁重，如果不躬下身子尋求扶貧規律，只會讓脫貧之路步履維艱。黃星同志下基層、結窮親，克服重重困難帶領貧困村基本實現了脫貧目標。在優秀的扶貧成績背后，凝結著黃星同志幾年如一日的辛勤奔波學習黃星同志先進事跡心得體會學習黃星同志先進事跡心得體會。

當然，與過去的“老黃牛”品質相比，黃星同志還有一個突出亮點，即是位理論能手。理論從何而來？堅實的扶貧步伐是最好的回答。經他起草或主筆的扶貧文件，既有時代賦予的內涵意義，又有貼切實情的經驗總結，所推廣使用之處，都留下了好口碑。如果說要概括黃星同志的理論價值話，有高度、易推廣是不可缺少的關鍵詞。

黃星同志的感人故事告訴我們：“道雖邇，不行不至；事無小，不為不成。”在扶貧工作中，總有一部分同志喜歡走捷徑，有的甚至認為自己學歷高，做扶貧是“大材小用”。其實非然！扶貧工作牽扯到人民群眾的福祉，它是需要靠抓鐵有痕、踏石有印的工作韌勁才能書寫出精彩的。因此，找準實現人生價值的堅固支點，進而務實苦干，才能讓自己行穩致遠。有人說：“懷念一個人的最好方式，是把他沒有走完的道路走下去，把他的精神力量傳下來。”黃星同志雖然遠離了我們，但他的品質卻猶如一顆種子深埋在扶貧的道路上。舍小家、顧大家，相信有了這種品質的推動，必然會有一種力量鼓舞著我們繼續書寫新時代的扶貧故事！