第一篇：規劃課題展示會總結發言

大田小學

十一五規劃課題《小學生感恩教育內容及策略研究》成果展示會總結發言

大田小學校長、課題組負責人 邢化平

各位領導、全體課題組成員： 大家下午好！

今天我們在這里舉行十一五規劃課題《小學生感恩教育內容及策略研究》成果展示會。首先對全體課題組成員近幾年的工作予以肯定，對圓滿完成十一五規劃課題結題工作表示祝賀。

老師們，通過近幾年的課題研究，我們在小學生感恩教育及培養上取得了可喜的成績，獲得了顯著的教育效果，產生了較深的社會影響。具體表現在以下幾個方面：

1、學生的感恩意識增強

通過對學生感恩教育與培養的研究，喚醒學生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立學生的感恩情懷，懂得愛父母和愛老師，愛同學，愛自然，愛社會，對給予自己關懷和幫助過自己的人抱有感激之心，使學生的感恩情懷內化為良好的品德，從而形成健全的人格。學生懂得了“贈人玫瑰，留有余香”蘊含的感恩思想；領悟到“感恩”的深刻含義：“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦！

2、教師的能力得到提高 教師通過對感恩教育與培養的研究，促使教師不斷地學習相關理論，更新教育觀念，促進教師的專業成長；使教師意識到科研對教學的促進作用，積極參加到教學科研中來；教師理論學習主動性將大大提高，并勇于把新理念體現在教學實踐中，不斷提高教師的自身素質。這都為教師今后的進一步發展打下了良好的基礎，促進我校的教師逐步走向科研型。

3、促進了學校教育、家庭教育、社會教育的協作溝通、和諧發展。

八、今后應該努力的方向

感恩教育雖然取得了一定的成績，但與兄弟學校相比還存在著一定的差距，希望全體課題組成員繼續努力，在今后的工作中做出更好的成績。今年下半年是十二五課題申報階段，希望全體老師，特別是課題組成員要不斷總結經驗，查找不足，跟好地完成十二五課題的申報和研究工作。

第二篇：生活部展示會總結

秀生活部風采，我們是相親相愛一家人

——校生活部部門風采展示會總結 2011年11月16日我校校學生會在B115舉行了2011-2012學生會部門展示會。這次展示生活部以完全不同于平常的方式向學校領導以及學生會干部展示了屬于我們生活部自己的風采。

此次部門風采展示會上，生活部的掃把舞點燃了展示現場的氣氛，贏得了老師和同學的陣陣掌聲。“臺上十分鐘，臺下十年功”。近一周的準備工作里包含了劇本寫作和音樂剪輯的專業性，也包括了全體成員們辛苦排練，協調配合的努力。通過前期的認真準備，真實的視頻記錄，精湛的PPT和現場演繹的查寢的故事，更是一改了生活部傳統的掃把、拖布、干活之形象，展示了生活部的精神風貌，秀出了生活部的文化特色。

用心準備，獨具特色的生活部展示不僅讓全體生活部成員展示了自己的良好風貌，同時也增強了生活部的集體凝聚力，讓全體成員收獲了一份歸屬感與集體榮譽感。培養了生活部的內涵與文化，增強了全體成員的工作熱情與積極性。

相信經過本次活動，我們會更加熱愛我們的工作，我們會成為一支更有戰斗力的隊伍，我們會更好的服務老師，服務同學。

第三篇：課題總結會上的發言

《江北區物業管理現狀調查》課題研究工作情況報告

一、研究課題的提出

2009年12月，在區法院組織召開的《區法院2009年工作報告》征求意見座談會上，各街道人大工委主任(即街道黨工委書記)紛紛對《重慶市物業管理條例》實施以后存在的問題反映強烈，認為當前物業管理體制需要進一步理順，有些規定需要進一步細化和明確，物業管理問題應引起社會各界高度重視，否則會影響到社會的和諧穩定。區法院受理的物業糾紛案件逐年呈上升之勢，且在審理案件時往往出現“無法可依”的尷尬，相關的法律法規亟待完善。加之，2010年全國政法系統確定了“社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法”三項重點工作，當前物業管理問題是“社會矛盾化解”、“社會管理創新”的重要內容，理應對這一問題進行深入理性分析，查找存在的問題并提出意見建議。

二、研究的目的及意義

通過對江北區物業管理現狀全面細致的調查分析，查找存在的問題，尋求改進物業管理的方式方法，對《重慶市物業管理條例》的修訂提出建設性意見，對政府加強物業管理提供決策參考。

三、主要研究方法

1、調查研究法2010年5月12日，區人大法工委組織課題組研究人員參加了銀鑫物業、小康物業、長安物業、東和物業、大川物業、珠江物業、永恒物業、金科物業等8個物業公司的座談會；8月25日，張欣副主任在觀音橋街道富麗海洋社區組織召開了幫興花園、北國風光、同創國際、海韻名邸、富麗海洋等物業小區的業委會主任座談會；9月3日董小平主任在五里店街道 組織召開了 9個街道分管物業管理的街道副主任的座談會；11月初張欣副主任帶領課題組研究人員到昆明等地考察學習外地的先進經驗。從不同的層面了解了第一手情況，分析存在的問題，認真總結他們的建議意見。

2、對比研究法在課題研究過程中，課題組主要把經濟發達地區的“物業管理條例”與《重慶市物業管理條例》進行了比較研究，提出了建設性的修改意見。

3、歸納研究法課題組在認真分析近五年有關物業管理方面的信訪、法院審判案例以及目前的現狀，把物業管理存在的類型劃分為四種，把存在的問題歸納為六種，把糾紛類型也分為六種，便于分類研究，對癥下藥，尋找解決問題的辦法。

4、文獻研究法為使該課題報告具有一定的理論高度，課題組還積極參考了在物業管理方面的學術研究文章。比如：參考了《廣東物業管理緣何“領跑”全國——從經濟普

2查數據看廣東物業管理行業發展》、《新型物業管理模式中的契約關系》等文章。

5、庭審觀摩法值得一提的是，課題組研究人員觀摩了區法院的物業糾紛庭審，親身感受了業主（群體）與物管公司各自的利益訴求以及所暴露出的在物業管理方面存在的問題。

四、本課題的研究思路

本課題選取了五個樣本，即五個子課題，從理性和實踐的角度加以研究。詳見下表：

五、研究成果評價

1、自我評價

本課題研究的重點是歸納物業管理中存在的問題，并針對問題提出建設性意見，特別是對《重慶市物業管理條例》提出了修法建議。本課題創新之處在于：一是查找了對物業管理中存在的六個問題；二是提出了推動江北區物業管理良性發展的六條基本對策；三是對《重慶市物業管理條例》提出了六條修法建議。

本課題納入了區科委2010軟科學立項，正申請結題。

2、專家組評審意見

重慶大學城市科技學院常務副院長、教授李嘉明：該課題針對物業管理這一熱點問題進行調查研究，其選題具有很強的現實性。該課題通過對江北區物業管理現狀深入仔細的調研，總結了物業管理糾紛的特點，歸納了物業管理類型，梳理了物業管理糾紛，揭示了物業管理存在的問題等等。通過以上的調研，為加強和推進江北區物業管理有重

4要的促進作用。該調查報告達到了較高的理論水平。

重慶市人大法制委副主任、法工委主任蔡開文：

該課題題目選得好，有很強的現實針對性，堅持了理論與實際緊密結合的研究方向和指導思想，調查研究深入、全面，研究方法選擇得當，對存在的問題分析透徹、中肯、客觀?！叭灰惑w”的社區管理模式試驗有新意，可以繼續試點，注意總結經驗。關于地方性法規的修改意見和建議有較高參考價值。本人同意該課題研究結題。

重慶市物業管理協會會長羅渝陵：

《江北區物業管理現狀調查》課題研究開創了重慶市物業管理軟科學研究的先河，不論從調研報告還是對策研究都具有較高的可行性價值。尤其是物業管理的主管部門與居民自治的主管部門共同攜手解決物業管理難題，推動物業管理健康、快速地發展，為重慶物業管理的推進，建設“五個重慶”做好了基礎工作，是一部較好的課題成果。

3、媒體反映

針對該課題的研究成果，《重慶市人大調研》2010年第7期刊發了課題研究報告。《江北人大調研》2010年第2期刊發了全部研究成果?！督眻蟆?010年11月25日和12月2日以《物業糾紛，誰之過？》做了兩期深度報道。

第四篇：第六屆社團展示會活動總結

吉林建筑大學校社團聯合會

“逐夢社團 建大夢圓”

第六屆社團展示會活動總結

為展示我校各社團風采及檢閱我校精神文化建設，貫徹落實黨的十八大及兩會會議精神。由校團委主辦，由校社團聯合會承辦“逐夢社團 建大夢圓”第六屆社團展示會于2014年6月7日晚6點40分盛大開幕，為我校的校園文化生活添上了濃墨重彩的一筆。

一、社團展示會前期，社團聯合會積極進行各項準備活動

為使社團展示會更加具有影響力，在社團展示會前期，社團聯合會進行了許多準備工作，召開了多次大型會議，調動社團的積極性。校團委劉國綱老師帶領社團聯合會全體人員針對各學生社團的特色，對各學生社團選送的節目進行了細致的初審、復審、三審，并針對節目的表現情況，提出了很多寶貴的創新性意見，使學生社團在社團展示會中更加出色地表現。于此同時，社聯通過海報、條幅、網絡等宣傳方式擴大宣傳力度，加大社團展示會的影響力。社聯內部也制定了詳細的人事安排以及明確分工，確保社團展示會能夠順利進行。

二、社團展示會期間，各部門協同合作，確保晚會順利進行 社團展示會當天，工作人員各盡其職，在早上7:00人員集合完畢，開始進行社團展示會前期的會場布置。大家通過相互合作一起搭建舞臺，安裝音響，吹氣球，搬桌椅。也是這樣的合作與交流，更加拉近了彼此之間的距離，使彼此之間有了更深刻的了解。在主席董廣的有效帶領下，大家以最高的效率完成對會場的布置。下午3點整，應社聯要求各個社團進行了彩排。下午6點40，晚會正式開始，工作人員開始打足精神，進入自己的角色。在社聯工作人員的努力下，社團有條不紊進行節目的演出。9：35，晚會正式結束，全場熱烈鼓掌，第六屆社團展示會取得了圓滿成功！

三、社團展示會結束，各項工作順利進行

社團展示會結束后，到場老師和嘉賓與社聯的全體工作人員進行了合影留念。接著對物品以及會場進行了整理，做好后期收尾工作。歷時一個多月的社團展示會活動會落下了帷幕。

四、社團展示會的特色意義

第六屆社團展示會是一屆非常成功的晚會，本場晚會演出效果達了前所未有的高度。精彩的演出引爆了全場氣氛，擴大了社聯在學校了影響力，在學生心中對社聯、社團又有了重新的定位。同時社聯工作人員感受到了強烈的集體榮譽感，不少人更是為之落淚。這次晚會的成功舉辦，展現了社聯人的風采，高效的幕后工作人員更是博得了在場觀眾的陣陣贊嘆。

第六屆社團展示會是社聯和各社團所有成員心血和智慧的結晶，同時也是校團委各級領導、老師們對社團文化的關心和支持的結果。此次社團展示會進一步提高了社聯和社團人員的綜合素質，達到了本次社團展示會的目標和宗旨。以社聯人獨有的方式為大家呈現出最好的一面。

豐富多彩的社團活動能夠引導大學生進行自我教育、自我管理和自我服務。我校學生社團聯合會自成立以來一直緊緊圍繞學校的中心

工作，把社團工作落實到了實處。而本次展示會更是堅持以人為本，不搞鋪張浪費，能夠物有所值。以“服務同學，努力提高我校大學生創新精神和實踐能力”為宗旨，服務校園社團文化建設和精神文明建設，具有重要意義。

五、社團展示會工作的不足

1、本次社團展示會人員配置不是十分合理，沒有達到預想的效果。

2、舞蹈道具擺放出現問題，節目表演著的臨時改動，道具組與節目表演單位溝通不到位，導致道具擺放出現錯、亂的現象。這點值得我們反思。

3、舞臺候場區混亂，秩序出現問題。

六、社團聯合會工作總結及展望

1、社團聯合會和社團規模不斷擴大，整頓在學校各個學院社聯部，使之更為合理，發揮自己真正的作用。同時大力推辦社團日?；顒?，社團建設蓬勃發展。繼續加強與長春各大高校之間的聯系，同步高校之間的信息，做“精品社團”“精品社聯”。

2、社團聯合會將繼續按照既定的方針前進，堅持自我教育、自我管理、自我服務、自身建設和發展，以管理的身份規范社團發展，以引導的身份推動社團完善，以服務的身份團結社團力量，以約束的身份實現共同進步，在營造良好校園文化氛圍、推動社團發展進步、提高學生綜合素質、加強學生實踐能力，豐富大學生活等方面做出了不可磨滅貢獻。

3、以社團展示會為主線、增強文化凝聚力。

社團要適應大學生群體分布、個人需求、價值取向、行為方式的新變化，社聯將加強對社團活動的引導，發動廣大學生積極參與到創造社團文化、傳播社團文化的活動中來，提高社團文化的凝聚力，引領社團文化新潮流。

本屆社團展示會的成功舉辦，我們為之欣喜，為之雀躍，更為之自豪！在享受著成就和輝煌的喜悅的同時，我們也時刻保持著冷靜理智的頭腦，不斷總結，總結成功，總結經驗，總結教訓；不斷思考，思考問題，思考困惑，思考前路，因為只有對社團活動的發展不斷進行總結和思考，我們才能不斷進步，社聯才能不斷發展，社團事業的明天才會更加輝煌壯麗！

吉林建筑大學校社團聯合會

二〇一四年六月八日

第五篇：課題研討發言

課題研討發言稿

尊敬的各位專家、各位領導：

大家好！

一年一度的課題研究發布培訓會，不僅是我們共同的期盼和不變的約定，更是我們與會各位的真知灼見，帶給大家的智慧的碰撞和思想的啟迪。借此機會，感謝大會秘書處給我這次發言的機會，給大家匯報一下幾年來，不當之處敬請各位批評指正。

學校要發展，師資是關鍵。多年來，我們大力開展研究型教師成長發展的研究和實踐，學校以課題研究為抓手，把教研組做為教師專業發展的重要基礎，凝聚、激勵、啟發教師的自覺性，注重教師之間的研討交流，研究逐漸成為老師的一種習慣，一種工作方式，并進而成為學校文化的重要組成部分。

一、校長要做好引領

我校是一所有近百年歷史的實驗小學。有人說，一所小學建設研究型群體不可能，但是我認為不僅可能，而且必須。關鍵是：既要認清方向，又要腳踏實地，做事千萬不能只顧眼前，不顧長遠，只干立竿見影的，不干長期效應的，重要的是要著眼于學校的持續發展，使教師將自身的價值和意義置于對教育理想的追求之中。我們作為教育科學和教育實踐之間的中介人，要以創造性設想和主張為契機，把教師組織起來，以課程改革為重點，以教育質量為中心，以科研強校為特色，以隊伍建設為根本，以校園文化為依托，全面推進素質教育，只有這樣才能走好學校的內涵發展、特色發展、和諧發展之路。

二、要善于發掘好教師中的資源，激勵他們向研究型教師發展 要從實際出發，使更多的老師經過努力都能向研究型教師發展。何為研究型教師？應當是具有較強的研究意識和研究能力，在教育實踐中能不斷地發現問題、提出問題、分析問題、研究問題，并能自覺地運用先進的教育思想和方法指導實踐，增強教育效果的教師。我認為研究型教師最顯著特點就是能帶著問題去學習、去教學、去反思、去研究、去提高，具有先進的教育理論，并將其轉化為自身的教學行為，體現于教學過程中。教不研則淺，研不教則空，研不著則虛。幾年來，在促進教師專業化發展中，我們堅持做到“一標一樹一庫”和“一課題一規劃一幫帶”來提高每位教師的教科研能力，優化教師隊伍的整體素質：學校高度重視教研組建設，充分發揮其團隊意識，以學科教研組為單位，以教研組長為核心，率先垂范，每周一次研討會，每月一次課題研究碰頭會，每期一次教研組長經驗交流會，保證教研活動的針對性和連續性。

開學初期，各教研組集體研課，按照“學課標——分工研課——小組議課——集體定課——個性修改——課后反思”的程序，集體備課，認真鉆研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學流程。教師上課時，結合本班學生實際，修訂完善教學設計。

每次課題組活動，都要先擬好提綱，提出問題供大家討論，在討論研究中相互啟發、補充。這樣不僅有利于學術氛圍的形成，而且有利于課題研究取得成效。所謂從問題到課題，即從找準自身教育教學中存在問題的基礎上建立課題，這也是一種研究。我們要求每位教師，每個教研組，在建立課題前都要回顧反思，尋找問題，不僅自我找問題，而且相互幫助找問題，把找準問題作為立好課題的前提條件，把立好課題作為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的基本過程。

發現問題、研究問題的過程，是教師群體不斷交流、碰撞的過程，實踐告訴我們，課題研究的一個很重要的做法就是，定期組織交流。有時候，問題的交流比經驗交流更有用，尤其是對課題研究來說更是如此。因為從某種意義上說，課題研究更多的就是對問題的研究，研究成果更多的就是對問題的解決。為此，對問題的提出、研討、交流是一個很好的解決問題、引領發展的方法，這樣的方法應長期堅持，貫穿于教學科研的始終。如能養成習慣、形成傳統則更好。

問題交流會，就是發言者須先提出問題，然后談問題提出的原因和背景，以及自己對問題的理解和試圖解決的思考。有的發言者，也可以只提出問題，以求教于大家。每學期，我們的課題小組都要召開幾次這樣的交流會，取得了較好的效果，最主要的是增強了老師們的問題意識，促進了發現問題、提出問題、分析問題、解決問題風氣的形成。

三、學校要努力為教師創設研究的環境，提供研究的條件，給予研究的指導，解決研究的困難，總結研究的成果，推動研究的經驗。

教育的改革在發展，教育的發展在創新，教育的創新在學習。要研究就要有知識，有知識就要會學習。因此，我們要求群體中的所有個體都要會學習、有知識、會研究，讓老師們在學習中研究，在研究中學習，在教學中研究，在研究中教學，在寫作中研究，在研究中寫作。多年來，我校在確保已有國家、省、市級課題扎實推進的基礎上，各教研組本著“問題即課題”的思想，立足實際，以課堂改革過程中發現的問題為核心，以“學而實”為原則，確立研究方向，進行課題研究，每個教研組至少確立一個研究課題，擬定工作計劃，落實責任制，既重過程又重結果，確保課題研究為課堂教學改革服務，為提高學生綜合素質服務，通過課題研究促進教師專業成長。通過多年的實踐與探索，學校基本實現了人人有課題，個人能研究，年年出成果的預期目標，不斷取得階段性研究成果。

沒有教育科學，就沒有科學的教育，通過一系列的校本教研、課題研究，教師的研究熱情不斷高漲，一支研究型教師團隊在學校發展壯大，基于民族傳統、民族精神與未來世界公民、世界眼光的和諧發展，為了發展有靈魂的教育，我們將凝心聚力，在課題研究、校本教研的道路上不停地探索、奮斗??