第一篇：后期文綜建議-鄒居

結合市、縣教研、校各級高三會議精神

文科綜合后期工作及建議

執筆：鄒居

我們高三文綜教師是個優秀的團隊，文綜同仁在年級組的帶領下，繼承發揚精誠團結的優良傳統，文科有輝煌的業績和厚重的積淀，我們的責任、使命和也是我們的工作，要求我們要化腐朽為神奇。雖然文科情況特殊，優生少，學生基礎差，文科相比往屆難教，文科老師的付出最多，但是付出和收獲不成正比。但只要我團結協作，措施得力，一定會讓文科這面旗幟仍在飄揚在蘆中的上空。一、一診成績分析（抓好A優、B2-3兩段學生）

1、A優各班比較少，他們的領跑、示范帶頭作用不明顯，抓好這個層次有助于構建全班的良好學風和班風建設。

2、B2-3段的學生潛力還比較大，對全班和年級組的整體任務完成有至關重要的作用。

3、平均分是一個班整體實力的指標，各班的潛力巨大，我們要大力挖掘。

在考前做了相關的文科綜合的答題方法的指導。但是學生在踐行這些方法還不熟練。

二、回顧迎一診期間我們各位所作的成功的方面。

1、虛心（年輕老師都能夠堅持聽一節，講一節，踏實虛心的向成熟教師學習，提升自己的水平，迅速走向成熟）

2、這是分析研究 分析研究近幾年的高考題，吃準考綱，教材，確立考點等做的都是很成功的。

3、文綜老師的“結對子”的工作是很成功的。

4、在落實教材的基礎，同時又在培養能力方面也取得良好的效果。

5、在命題，單元檢測，資料的準備方面，還是很成功的。精選資料方面還是很成功的。

6、我們的辦公桌相對集中，大家坐班積極，便于討論和解決問題。無論是資深教師還是年輕教師，對本屆高三都作出了前所未有的努力。

7、每次周練都采取流水閱卷，并統計錯誤，各組都及時的閱卷中所遇到的問題，答卷中所反映出來學生的存在問題，立刻積極討論。針對性強，有力的指導了后面的教學工作。

8、眾志成城的團結協作精神是大家有目共睹。很多老師在星期天下午2:30到辦公室閱卷，甚至也有犧牲個人中午的休息時間閱卷和分析成績，一起討論閱卷中的心得，總結經驗教訓。

9、我們文綜科老師的奉獻精神是可嘉的。綜合科的晚自習多，班級多，星期四和五一班都有晚自習，還有可能遇到星期五晚上三節加上守班，雙休日守班，有時候連續20多天基本都沒有好好休息，大家很辛苦！

10、我們文綜老師有一種密切配合，團結拼搏的精神，有優良的人文素養。能夠在潛移默化的鼓舞學生，感染學生，教育學生。真正的發揮的教師的言傳身教作用。

11、我們文綜老師貫徹年級組的決策，執行學校年級組的工作計劃能力是很強的。

三、關注學生存在的問題

1、學生填涂機讀卡錯誤率略有偏高

2、學生課余時間分配不好，甚至有些學生還不會分配，也沒有制定相應是學習計劃，行動是盲目的，混亂的，當然導致學習效率低下，進而上進心消退。

3、Ⅰ卷或Ⅱ卷做的好的。三個學科的成績對不端。

4.學生書寫不規范，仍然有字寫的差，句子不通順，歧義句的情況，影響了得分。5.學生積累的專業術語不夠，答題用口水話、方言等都是失分的原因

6.平常根本沒有時間記憶、消化各科，以致基礎薄弱，基本的書本上面的原話都答不 到。

7.在考前做了相關的文科綜合的答題方法的指導。但是學生在踐行這些方法還不熟練。

四、后期工作建議

1、A優各班比較少，抓好各科優生。凸出他們的領跑、示范作用。

2、落實就是能力，抓好B2-3段的學生，對全班和年級組的整體任務完成有至關重要的作用。

3、注重平均分，這是一個班整體實力的指標，各班的潛力巨大，我們要大力挖掘。

4、在各段時間繼續做好相關的文科綜合的答題方法的指導。并讓學生熟練踐行這些方法。

5、繼續堅持分析研究近幾年的高考題，吃準考綱、教材，確立考點等，做到事半功倍的功效。

6、繼續堅持文綜老師的“結對子”工作。

7、降低重心、兼顧基礎的落實，同時又注重能力培養。

8、不要知識上一個不漏的講，講得多，特別作為復習課，老師不要講過多，學生看書、做作業、記憶和理解要有一定的時間。

9、加強對基礎知識的檢查，抽學生默寫的形式，抽查抽背，注重落實課本。

10、復習與第一輪講課有區別，重點給學生方法和消化的時間，以及重在解題能力的培養。

11、指導學生回歸課本，查缺補漏，多看書、堅決多看自己做過的題卷，做到教材與題卷的融會貫通。

12、根據考綱注重知識點、考點特別是疏通易錯、易混淆的部分。能夠幫助學生構建體系

13、更多關注關心學生的狀態。

14、精心備課，精心講課、精選資料、精補薄弱。（對癥下藥，找準薄弱環節）

15、落實年級組、教研組、高三計劃，創造性的開展教學相關工作。

16、自查所任教班，所教學科，分析可以提升的方面，分析薄弱環節，找準措施。

17、一定留給學生消化、吸收的時間。（杜絕拖堂、擠時間、搶時間）

總之，大家教書只有越教越有經驗，如果我們抓好領頭羊的領跑作用，成功的轉化中 生，大力整合文科，凸出文綜優勢，那么每個班和年級就一定能夠完成提升和理想目標。

大家一定會在市縣獲得一等獎。我們一起加油！

第二篇：文綜答題技巧與學習建議

關于復習輪次

（1）高二暑假，自學完成第一遍復習。主要是：撿起知識，提出問題。（2）高三上學期，與老師同步完成第二遍復習。主要是：落實知識，解決問題。（3）高三下學期，完成第三遍復習。主要是：演練知識，形成能力。

關于做題技巧 簡略版：

1、地理：學會看圖是關鍵，因為從圖中你可以得到一些問題的答案，所以就算不夠時間看問題都要用時間來看圖，這樣幫助你拿到不少分。

2、歷史：

（1）關鍵看時間，時間是歷史答題的依據，是歷史的重中之重，也許題目沒有直接給出時間，但你可以從一些歷史事件中推斷出時間。

（2）分門別類的答，可以分為經濟，政治，文化，思想，風俗這幾方面，這樣拿分面廣，也不會讓老師漏給得分點。3.政治：

（1）分段分行作答，條理清晰，把重點語句寫在最前面，并且不同模塊有不同的作答方法和格式。（哲學題目的格式是原理+方法論+材料）

（2）看清楚題目的問法，弄清楚是問是什么，為什么還是怎么樣，這個很重要決定你作答的方向和內容。

（3）政治模塊的題目重要看主語，是說人大，政府還是黨，不同主語的職能權利不同。

（4）有材料的一定要結合材料，因為有一個得分點。

（5）辨析題要兩面看，沒有絕對的對與錯，要找出表述正確和錯誤的地方方可作答。

（6）經濟模塊的重點是看清楚圖，如果是條形圖或其他統計圖，要看橫縱坐標，這個表的名稱也是關鍵，答題一定會用上，還有懂得對比，如上年和今年的數據對比，城市和農村的對比，最后在對比中揭露問題所在。

（7）哲學模塊最容易得分，只要熟記書上的概念，再看清楚問題問的內容用哲學固定的答題格式就事半功倍。

詳盡版：

解答高考文綜試題，首先要具有嚴謹的時間意識，有計劃安排答題時間，快速書寫。從文綜三個學科答題時間的分配以及答題順序上，我們建議同學們可以根據自己的對三個學科的知識和能力的掌握水平，進行相應的調整，當然也可以依據題號依次作答，但是一定要通過多次文綜練習形成較固定的解題順序及時間分配習慣。跨學科綜合題的一般都會圍繞一個主題展開，尋找政、史、地三科知識與能力的交會點。一輪復習后，通過初步的文科綜合練習，我們已經對文綜試卷的結構有一個基本的把握。一般來講，文綜試卷有兩種題型：單項選擇題和主觀題，1-35題為單項選擇題，其中1-11為地理題，12-23為歷史題，24-35為政治題，36、37、38分別為地理、歷史和政治的學科內綜合題，39、40題為三科的學科間綜合試題。從不同題型時間的分配上，我們一般建議首先利用40分鐘左右的時間完成35道選擇題，做選擇題時不要在你感覺的難題上耽誤太多時間，以免影響主觀題的解題

解答選擇題的注意事項

1．要仔細全面閱讀，不要匆匆瀏覽，未看清就作答。2．要認真推敲，不要眼高手低，急于答題。3．要干凈利索，不要拖泥帶水，糾纏不休。4．要把握節奏，掌握時間。5．要準確標記，不要亂涂亂畫。6．要及時涂卡，檢查核對。

政治

1、保證選擇題的正確率是政治得分的基礎。正確選擇要“三看一排除”。

一看設問，明確出題人故意設置的相關限定。歸納近些年的高考及模擬試題，我們發現設問的限定主要類型有：限定主體，如政府、企業、人大代表、政協等;限定知識范圍：如“從經濟學角度”，“所體現的哲學道理是”等;限定因果聯系：如“從根本上說，是由于”，“引起居民消費價格總水平回落的原因有”等;限定正誤：如“關于金屬紀念幣，下列說法不正確的是”等。在進行下一步選擇的時候一定在出題人限定的范圍內進行選擇。

二看材料，通過對出題人設置的關鍵詞，標點符號的把握理解材料的中心意思。試題的材料是出題人經過精心組織，才會呈現在同學們面前的。在試題材料中，出題人總是通過關鍵詞句、標點符號等信息對考生予以必要的提示，考生應通過反復閱讀把握題意。

三看題肢，找出表述錯的題肢以及表述正確但與材料或設問無關項。此處尤其注意后者，出題人往往通過這一類題肢提升試題難度，考察同學們的審題能力。

四用排除，有效提高答題效率。近幾年，政治選擇題中的組合選比重大幅增加，而且難度逐漸加大，解答這一類選擇題，用好排除法，不僅能提高正確率，還可以有效縮短答題時間，保證得分。

附：政治選擇題五類型

①做理解、應用類選擇題時，要反復看清選項的內涵與外延是否與題干要求一致，尤其要看清題干的最后一句話，這句話，要么是題干內涵的主旨所在，要么對備選項有一些限制性要求。

②做組合型選擇題時，要先從反面排除選項開始，而不是從正面肯定開始。這樣做有助于提高答題正確率并能節省時間。

③多項選擇題的題干語段往往是多層次的，要注意借助標點符號或關聯詞語等，弄清題干的各層次涵義。只要選項本身表述正確并且符合題干的某一層意思要求，就可入選。

④選擇題的題干與題肢出現相關“主體”（黨、政府、人大、政協、公民、企業、生產者、經營者、消費者等），一定要緊扣“主體”及其相關屬性，弄清選項對“主體”及其相關屬性的表述是否符合題干設問要求。

⑤很多選擇題考查的是事物與事物之間的“關系”。做題時一定要注意以下兩點：其一，選項與題干所講的“關系”所涉及的事物是否一致；其二，選項所講的事物的“關系”方向與題干所講的事物的“關系”的方向是否一致。稍有疏忽就會選錯。

2、通過規范的答題步驟提升主觀題分值。

一看設問。明確設問的方向：是什么、為什么、怎么做??;明確設問中的行為主體：國家、企業、個人、人大、政協??;設問的知識限定：用聯系的觀點，用消費相關知識??

二看材料或圖表。通過材料中的關鍵詞句、標點符號等對材料進行分層，把握材料中心意思。

三寫答案。組織答案的過程注意“三化”：

1、答案組織層次化，有效分層，標清答題序號;

2、答案表述術語化，使用學科術語，準確命中答案;

3、答案編寫完整化，答案的組織基本的結構應該是“理論+聯系材料”，哲學題應該是“原理+方法論+聯系材料”。

附：政治主觀題十種類型： ①體現題

題干中通常有“體現了什么”“怎樣體現”“如何體現”等。回答這種題目時，應把教材中與材料相關的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應先寫教材中的知識點，再采用材料中的關鍵詞句說明它體現了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合。

具體的解題思路是：一定點：確定考核的知識點是什么？二聯系：聯系所給材料與所學知識。三梳理：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。四作答：作答時要做到觀點和材料相結合。

②反映類

題目中通常會問：上述材料“反映了某一問題發生了哪些變化”“反映了什么現象或什么問題”等。

解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法，即采用定點→聯系→疏理→作答的解題思路。

③分析類

題目設問形式往往是，運用所學的XX知識對上述材料進行分析，或者結合材料分析XX知識。

此類題型的特點是要求運用所學的知識，分析闡明材料中的實際問題，這類試題往往難度大、能力要求高，要求我們盡量從材料中歸納出符合題意的原理。答題模式：“原理＋材料分析”，其中哲學的答題格式是“原理＋方法論＋材料”。

④為什么類

題目設問中往往有，“為什么說”、“為什么要”，或者找出材料的哲學依據是什么。

在解答中，一般應由近及遠、由直接到間接、先經濟后政治、有次序、有條理地展開說明。這類題型主要是針對某種現象或事件，考查我們對原理的理解和分析，有一定的難度。回答這種問題要求我們仔細分析材料，尋找好切入點，找出相應原理。

⑤怎么辦類

一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設問。解答方法：一是熟記教材中提到的相關知識；二是總結材料中提到的成功的做法；三是找到材料中提到的存在的問題，根據問題提出相應的解決措施；四是主體法散發。回答時必須把觀點和材料相結合，切忌觀點和材料相脫離，回答時注意多角度思考。

⑥意義類

題目中往往有“積極影響”“經濟、政治意義”“意義”等字眼。

做題時首先要明確是經濟意義、還是政治意義、或者是經濟政治意義。其次要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關鍵詞、關鍵句），有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。

⑦啟示類

題目中一般有“上述材料給我們哪些哲學啟示”或“這件事對你有什么啟發”。

答題時應從三方面考慮：一是材料說明的道理，先要分析材料；二是要明白我們應該怎么辦，應吸取什么教訓，堅持什么、反對什么；第三，結合設問和材料，抽象出給我們的啟示。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應為原理+材料說明的道理”或是“原理+應該怎么辦”，不必展開去分析，答案要做到觀點與材料相結合。

⑧認識類

設問形式：從某某角度分析某某社會現象（或如何認識某某現象、看待某某現象）。

答題時可按照“是什么”→“為什么”→“怎么辦”的解題思路來作答。“是什么”——即題目說（做）的是一件什么事？或題目觀點是對還是錯？ “為什么”——即說（做）這件事的依據、重要性（作用、意義、目的、目標等）、必要性（地位現狀等）、可能性、不做這件事的危害性等。

“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事、采取哪些具體措施來解決問題。

⑨評析類

題設形式：用某某觀點評析（分析、認識）某某觀點某某看法某某行為。

解題時，要求我們實事求是地全面分析材料中某一個人的觀點和看法，分析某種行為的對錯。既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素，并進行反駁，指出正確看法。

⑩圖表類

題設形式：以圖表為載體，連環設問，注重能力考查。

解答圖表題的關鍵是讀懂材料，找準信息。通常采用的方法有七看：一標題、二設問、三橫、四縱、五對比、六單位、七注解。對表格內容一定要進行橫比（說明兩者的差距）、縱比（說明變化，增長或者減少）、不同表格之間的比較。通過圖表內容的比較來說明一些經濟道理，反映事物的變化發展、差距。表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源，圖表中的數據拐點、異點及有些年份（有特殊意義），也要準確理解。答題時忌離開圖表標題和設問談圖表，忌離開對圖表的分析作答，忌照抄圖表中的數據。

歷史

材料型試題的答題步驟：

步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設置上有三種提示語：第一種的提示語往往有“根據材料分析??”，就是解題時必須完全依據材料進行，答案就在材料中;第二種提示是“根據(或結合)所學知識分析??”，解題時要聯系所學過的教材知識，答案來自教材和所學知識。第三種是“根據材料并結合所學知識分析??”，解題時既要依據材料又要與教材知識相結合。

步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。

步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。步驟四，關注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學經常犯的錯誤);1要抓住關鍵詞，進行概括、提煉;2要正確使用歷史名詞和學科術語;3看分答題;4多角度思考作答。

以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現歷史發展進程，并要求考生根據圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現象的名稱、產生原因、目的、性質、特點、經過、結果和影響等內容。

對這類型的題，平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現象的相關信息是上升的還是下降的，是起伏發展、曲折前進的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯系所學過的相關知識，立足教材來分析、作答。

地理

1、地理選擇題巧用五法：

一是排除法:如對于給定的條件是多個的題目，可先根據題目的某一條件，在被選項中找出符合這一條件的對象，其余淘汰，縮小范圍;然后再根據題目的其他條件，在縮小的范圍中逐漸進一步淘汰，最后選出符合題目要求的正確選項。如果肯定某個是對的，那么排除沒有該選項的也可以。

二是反證法:是通過證明逆命題是錯誤的，從而得出命題的正確性。

三是信息轉換法:將題目中的信息轉換成自己熟悉的內容或便于理解的形式，達到化難為易、快速求解的目的。

四是圖解法:根據作圖來輔助解答。在地理分布、運動規律、空間想像等方面,可以根據題干所提供的條件繪制出圖形,即以圖再現題干要求,以圖解文有助于分析,從而找出正確答案。

五是數據比較法：有些地理事物的本質特征需要定量分析，并對一些相關的量和量的變化趨勢進行比較，才能獲得正確答案。

2、地理學科主觀題解題技巧：

自然地理答題——找到解題的關鍵點。如“日照圖”，最關鍵是根據圖中的信息找到“三點”,即太陽直射點、晨昏線與緯線的切點和晨昏線與赤道的交點，找到了交點,就知道了交點所在經線的時刻和晝夜長短情況等,問題就迎刃而解了。

人文地理答題——容易丟掉“采分點”，介紹幾個技巧： 一是細致與簡略:應盡量具體細致,但如果沒有把握,可答得適度模糊一些。

二是適當多寫：問什么答什么，但如果沒把握,怕把知識點漏答,就多答些點。

三是先答主要的：盡量抓知識的主要方面,實在沒把握怕抓不到,則主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分點”盡可能放在前面。

四是分值與采分點：采取找約數原理。如果該題是6分,一般需答2點、3點或6點。

五是將要點進行編號。高考閱卷通常是“采點給分”，將一個小題目的各個知識點根據題目要求合理劃分為一個個的要點。對于所有的要點要進行編號，編號有利于提高答案的條理性和清晰度。

高中文綜（政史地）學習秘訣

一、文科課程的學科特點：

1知識：點多面廣，各記憶量大。各門具體科學知識均有涉及，可以說是無所不包無所不容。由于這個特點，使你在學習文科課程時所采用的學習方法明顯不同于理科。

2理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體、直觀，文科的理解要靠平時的點滴積累，要靠平時的潛移默化，更要靠分析和綜合思維能力（既能擴得開聯系相關的知識進行發散思維，又能收得攏將所學知識進行高度的濃縮,如武俠小說中的絕頂高手一樣做到收發自如）

當然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。

二、文科課堂要訣 1課堂筆記不可或缺

俗話說“好記性，不如爛筆頭”。文科課程有大量的文字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的關鍵的內容，（切忌眉毛胡子一把抓，要抓重點）如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。具體內容要課后自己充實完善。一般每個章節后面最好留一點空白以便如有新東西又可補充上去 2聽課要投入，思路要圍繞老師的指揮棒轉，思維要活躍，要跳躍 課堂是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會被老師動聽的故事引入夢鄉，或者思緒萬千：身在課內，心在課外。另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在政治中講到名言警句時，老師很可能會問，這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應該知道名言警句的出處，將背景等前后聯系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習數學也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯系在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析，可能就陷入邯鄲學步）。

三、文科課外要訣 1作業特點

文科的作業分四種類型：

第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你理解記憶。

第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業后，等于把它們整理在作業本上。這類作業可作為以后的復習材料。

第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。2課外知識

不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達到學習目的。課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什么都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學的、、、、、、有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。3談古論今

平時多和別人談古論今。和同學談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。多和別人談論，你還會發現

但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正。

四、文綜的學習課本是寶

1.啃書本高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。要應對高考，課本至少要完完整整地看五遍，可能不能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關于看書，我有幾點建議：

（1）抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。（2）不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發生。（3）注意整理筆記，抄錄書里。不必要有單獨的歷史和地理、政治筆記本，但起碼要將筆記記到書里，以方便和課本知識緊密聯系。最好把參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高。雖然老師講課有歸納和概括，但是自己如能有自己的見解整理總結效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結能力。2.地圖地理的關鍵是地圖。地理圖冊至少讀一百遍，就是有空就看。我以前的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，比如我國很著名的兩條河長江和黃河，大致兩條河的形狀(黃河“幾”字行)、河流發源于哪個省，那座山？重要的支流有哪些？在哪里匯入干流？河流上的重要水利樞紐、河流沿岸的重要城市、附近的礦產資源、流經的地形區等等。這樣考試時就會有快速反應了。而經緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。3.注重熱點高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以，我建議大家在復習過程中應該注意熱點分析，先弄清近年，尤其本有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關書本知識，運用相關知識分析熱點，最后是拿一些“重點預測”來訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。

第三篇：初一文綜

朱店中學2012年秋期中考試七年級文綜試卷

（閉卷；

總分：85分； 時間：90分鐘；命題人：呂又林）

第I卷

選擇題（共38分）

一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共38分）

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）

1.某校對七年級新生的一次調查顯示：32%的學生經常想念以前的老師和同學；作為住校生，9%的表示會經常想家，60%的表示會偶爾想家；來到新環境，32%的學生表示與新同學相處一般。對此理解正確的是（）

A.初中新生很難適應新的學習生活

B.不適應新生活是正常現象，會自然消失，無需理會 C.現在的中學生素質很差

D.我們應該努力適應新學校、新環境 2.右面漫畫給我們的啟示是()

A.團結就是力量

B.團結可以克服任何困難 C.每個人都會追逐個人名利 D.人數多一定力量大

3.2011年10月，湖北省教育廳決定在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，全省中小學教師教學業務水平又一次得到全面提升。事實上，每一位老師教學都有自己的授課方式和風格。如果遇到老師的講課方式不適合自己時，最好的解決方法是()A.不聽該老師的課，另請家庭教師補習

B.放棄這位老師所教的學科，認真學好其他學科來彌補 C.結合這位老師的教學實際，努力找到適合自己的學習方法 D.投訴這位老師，堅決要求他改變教學方式來適應自己

4.右面漫畫告訴我們，學習最忌諱浮躁，精力不集中。所以我們應該()

①思想集中 ②目的明確 ③心情緊張 ④專心聽講

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.人類是地球上的最高生命形式，人的生命具有獨特性，突出表現在()A.人類能夠征服和改造自然 B.每個人的人生道路不同

C.人的個性品質最具有多樣性 D.人類的生命最具有智慧 6.右面漫畫警示我們（）

A.世界因生命而精彩

B.人類只有一個地球，拯救地球就是拯救人類自身 C.人類的生命最具有智慧 D.人類是大自然的主宰者

7.小明進入青春期后，在家總愛和父母“頂牛”對著干，在學校也經常和同學鬧矛盾，發生沖突。為此，他感到很苦惱。為了擺脫苦惱，他的正確做法有（）

①我行我素，唯我獨尊 ②主動溝通尋求幫助 ③學會當自己的“心理醫生” ④自我封閉，少與他人交往

A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 8.右面漫畫中青少年的行為（）A.是追求個性、展現自我的表現

B.體現了真正的獨立，是對自己行為負責任的表現 C.是對青春的誤讀，對自己的健康成長不利 D.是成長的宣言書 9.一位心理學家說：“一個人所發揮的能力，只占他全部能力的4%。”這告訴我們()A.人是非常渺小的

B.人的潛能是有待開發的巨大寶庫 C.人的能力是有限的 D.人的潛能是多方面的

10.球王貝利小時候在球場上打架時，其父親告誡他說 “要想踢職業足球你就得先學會一些東西，控制自己的脾氣是非學不可的。”學會控制自己的脾氣是指

A學會提高個人的活動能力B學會調控情緒C學會關心他人D學會共享

11.2012年10月1日國慶節，小紅隨旅游團參觀了北京人遺址。下面是他參觀的感悟，你認為他對北京的生活描述比較符合史實的一項是（）D

A．人工取火，巧奪天工

B．磨制鉆孔，骨針縫衣 C．茹毛飲血，赤身露體

D．制造工具，打制石器

12.右圖反映的是我國古代原始居民在蒸米飯。這一情景最有可能出現在（）C A．元謀人的生活中

B．山頂洞人的生活中 C．河姆渡原始居民生活中

D．半坡原始居民的生活中

13.2012年龍年春晚，王力宏手持龍型吉他唱出《龍的傳人》，全場即掌聲如雷，掀起全場高潮！中國人自稱是“龍的傳人”，龍的形象（如右圖）突出地反映了（）A．中國人善于想象 B．華夏族是由不同部落融合而成 C．中華民族的銳意進取精神 D．中華民族的團結友愛傳統 14.觀察右圖圖示，請你判斷①和②處所應填寫的內容是（）A．分封制、桀 B．宗法制、紂 C．推選制、啟 D．禪讓制、啟

15.齊桓公稱霸、商鞅變法等歷史現象反映的時代特征是（）

A．社會變革與爭霸稱雄

B．統一多民族國家的鞏固 C．政權分立與民族融合 D．統一國家的建立

16.孔子很了解自己的學生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地對他們進行教育，發揮他們的長處，幫助他們克服不足”。對這句話最準確的認識是（）A.以“德”教化人 B.有教無類 C.因材施教 D.當仁不讓于師

17.柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也??公天下之端自秦始。”郡縣制為“公天下”之開端，主要體現在（）D A．百姓不再是封君的屬民

B．更有利于皇帝集權 C．制度法令的統一

D．依據才干政績任免官吏

18.下面的名聯是由清代著名文學家蒲松齡的原創：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這首名聯所包含的歷史事件是（）C A.晉楚爭霸、吳越爭霸 B 楚漢戰爭、吳越爭霸

C． 巨鹿之戰、吳越爭霸 D 巨鹿之戰、楚漢戰爭

19.2012年北京春晚小沈陽主演的小品《霸王別姬》選段表演和《美麗的神話》插曲深深打動了觀眾，其中選段對話（如右圖）：（項羽）啊，天蒼蒼，地茫茫，天地之大，怎么就容不得我楚霸王。從這段悲情對話來看，項羽致死還認為“天滅項羽”。你認為劉邦戰勝項羽的原因是（）①劉邦善于用人 ②項羽剛愎自用 ③劉邦“約法三章”，深得人心 ④項羽實力不如劉邦，不善于抓住機遇

A①②

B②④

C ①②③

D ①②③④

第II卷

非選擇題（共47分）

20.珍愛生命 延伸價值（8分）

材料 2012年10月1日，鳳陽縣大廟中學初三學生張冠周和同學張文奎一起到鎮上辦事。兩人走到水塘埂上時，手上沾了泥土的張文奎便到塘邊洗手，誰知腳下一滑，掉入水中。由于水深，張文奎被水嗆得掙扎起來。張冠周看到后，飛速跑下塘埂，縱身一躍跳入塘里，伸手抓住張文奎的手，使勁往塘邊拉。張文奎借助張冠周的力量劃到岸邊，抓著一把草就爬上了岸。張冠周卻因耗盡體力而沉入水中……再也沒有上來。

（1）你認為張冠周因搶救落水的同學而失去了寶貴的生命值得嗎？并簡要說明理由。（5分）

（2）張冠周同學舍己救人的英勇事跡，給我們帶來了哪些啟示？（3分）

21.認識自我 完善自我（7分）閱讀下面漫畫，回答下列問題。

（1）你認為漫畫中的小毛采用了哪些途徑來認識自己？（1分）認識自我的途徑還有哪些方法？（2分）

（2）請簡要說說我們應該怎樣認識自己。（4分）

22.王朋和張明的考試成績都不夠理想。王朋覺得升入中學第一次考試就考砸了，很是懊惱，從此一蹶不振；張明則認為這是中學學習生活的開始，可能有些不適應，總結經驗教訓，下一次一定能取得理想的成績。（10分）

分析對照一下，你覺得這兩位同學的情緒狀態誰是積極的，誰是消極的？你認為怎樣才能保持樂觀精神，調節不良情緒？

23.閱讀下列材料：（8分）

材料一：圖一廢除原有田界

圖二承認地主擁有私田

材料二：見右圖

讀上圖，結合所學知識回答：（1）材料一中圖

一、圖二反映了公元前356年在秦孝公支持下的一場改革。這次改革是誰主持的？這次改革在土地制度上進行了怎樣的調整？

（2）材料二反映了這次改革哪一舉措？說說這一舉措的具體內容。

（3）這次改革對秦國產生怎樣的影響？

24.中國曲阜國際孔子文化節，是中華人民共和國國家旅游局確定的國家級、國際性“中國旅游節慶精選”之一。由國家旅游局和山東省人民政府聯合主辦，濟寧市人民政府、曲阜市人民政府聯合承辦。于

每年孔子誕辰（公歷9月28日）期間，即公歷9月26日至10月10日，在中華民族始祖軒轅黃帝誕生地、孔子故鄉、著名歷史文化名城山東省曲阜市舉行。下圖中的“祭孔”就是該文化節的一個重要組成部分。

請完成下列問題：7分

該文化節是紀念哪位歷史人物？后人為何如此隆重地紀念他（提示：回答他的主要思想主張和成就、地位）？

25.閱讀下列材料：（7分）

學習了《秦始皇建立多民族的統一國家》和《秦朝的速亡與西漢王朝的建立》這兩課后，某班舉辦了一場“秦始皇功過的辯論會”，會上主要有這樣三種爭論：有人認為秦始皇是千古一帝，是一位杰出的地主階級政治家；有人認為他是一位暴君；更多同學認為秦始皇集功過于一身，功大于過。評材料中關于秦始皇功過的觀點。

(要求：圍繞材料中的某一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合。)

2012年秋七年級思想品德期中考試參考答案

1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B

11.（1）值得。理由：①生命的意義不在于長短，而在于內涵。為他人和社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。②當他人生命遭遇困境時，張冠周毅然伸出援助之手，為他人和社會作出了貢獻，延伸了自己生命的價值。（2）每個人的生命都是有價值的，我們在珍愛自己生命的同時，也應善待他人的生命，更應讓生命煥發光彩，努力延伸自己生命的價值。

12.（1）①通過自我觀察來認識自己。②通過他人和集體了解自己。（2）①我們要全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。②我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。13.：（1）張明的情緒是積極的，王朋的情緒是消極的。

（2）自覺調控情緒；合理宣泄情緒；理智控制法；根據不同的情況和個人的特點靈活加以運用；其他合情合理的說法均可。

2012秋七年級歷史上冊期中考試試題參考答案

1.D

2.C

3.B

4.D

5.A

6.C

7.D

8.C

9.C

10.（1）商鞅。廢除土地國有制，實行私有制，土地可以買賣。（2）獎勵耕織。內容：生產好的農戶可以免除徭役。

（3）影響：經過商鞅變法，秦國的政治得到改善，社會經濟迅速發展，軍隊戰斗力增強，為后來秦始皇統一中國打下來堅實基礎。

11.孔子；孔子是偉大的思想家，儒家學派的創始人。他的思想主要是“仁”和“禮”兩部分。以孔子為代表的儒家學派對后世的思想文化產生了巨大的影響。他還是偉大的教育家。開創私學，主張“有教無類”，人人都有接受教育的機會。他的教育教學思想至今影響著我們的教學。如：“因材施教”“溫故知新”等。12.（1）秦始皇是千古一帝：①完成國家統一，建立了我國第一個統一的中央集權的封建國家，順應了歷史的發展潮流，符合人民的愿望②創立了封建專制主義中央集權制度，影響深遠③還采取了一些鞏固統一的措施如統一車軌，修建“馳道”、統一文字、統一貨幣、度量衡，促進了經濟和文化的交流與發展，加強邊疆地區的鞏固與開發，修建長城，開鑿靈渠，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。（2）秦始皇是暴君：①焚書坑儒，摧殘文化②徭役繁重，賦稅沉重③刑法嚴酷，統治殘暴，是歷史上少有的暴君。（寫出課本以外的條目也可）

（3）表明觀點：秦始皇既是一個杰出的地主階級政治家又是一個暴君，集功過于一身，功大于過者。史例略。

第四篇：高考文綜

高考文綜（1）

本卷共35個小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

讀澳大利亞年降水量分布圖，回答1～2題

1．A、B兩地位于回歸線附近，降水差異較大，有關這兩地的敘述正確的是（）

A．A地應大力發展種植業

B．B地發展種植業的條件優越

C．A地屬熱帶沙漠氣候

D．B地沿海有寒流經過

2．虛線框內有世界著名的農業地域類型，有關

其說法正確的是（）

A．該農業地域類型是水稻種植業

B．該農業地域類型是乳畜業

C．該地是種麥和牧羊并重的混合農業D．每年的7-10月是種麥的忙季 中國處在國際產業轉移的核心地帶，中國承接國際產業轉移時，需嚴格限制高碳產業。據此完成3～5題。

3．下列關于產業轉移的說法，正確的是（）

A．不發達地區往往是落后產業的遷出地

B．發達地區往往是落后產業的承接地

C．向發達地區轉移的往往是勞動力和資源密集型產業

D．不發達地區承接的往往是勞動力和資源密集型產業

4． 我國成為國際產業轉移的核心地帶，其根本原因是（）

A．企業為利用我國豐富的原材料B．企業為開發我國龐大的市場

C．發達國家為轉嫁污染D．企業為降低生產成本，獲取最大利潤

5．隨著我國社會經濟發展水平的提高，政府部門該如何“過濾”國外產業轉移的遷入，下列說法合確的是（）

①取消針對外資企業的優惠政策②提高項目的投資金額

③要警惕高耗能、高污染產業轉移④要提高“進門”產業的選擇標準

A．①②B．③④C．①③D．②④

2011年8月21日，西湖龍井獲得國家工商總局授予的“地理標志”證明商標（見右圖）。“西湖龍井”地理標志證明商標保護生產地域面積

包括了西湖風景名勝區和西湖區周邊的168平方

公里。據此完成6～8題。

6． 西湖龍井茶以“色綠、香郁、味甘、形美”聞名

天下，享有“百茶之首”、“綠茶皇后”之美譽。這主

要得益于（）

A．手工炒茶，經驗豐富

B．歷史悠久，文化優勢

C．地理環境，獨特形成D．知名品牌，產品形象

7． 對“西湖龍井的地理標志保護生產地域面積為168平方公里”產地的敘述，錯誤的是：

（）

A．西湖龍井茶的生產有一定明確的界線B． 西湖龍井茶產地內部有一定的連續

性

C． 西湖龍井茶的生產有一定優勢、特色D． 西湖龍井茶產地與其它茶葉區有差

異性

8．快速地估計2012年西湖“春茶”的產量，應采用的地理信息技術是（）

A． RSB． RS+GPSC． RS+GISD． GIS+GPS

近年來，臺灣省已成為大陸游客的旅游熱點地區。讀圖甲，完成9～11題。

火山

圖 例

等高線

地質公園圖甲臺北市局部地區圖 圖乙 9．游客出發前觀察圖甲，判斷圖示地區的河流流向特點是（）

A．多數從西流向東B．從中部流向四周C．多數從南流向北D．從四周流向中部

10．游客從M走到N，其所經地區地勢起伏與圖乙所示剖面線對應的是（）

A．①B．②C．③D．④

11．到野柳地質公園游覽的游客，多去欣賞海邊奇巖怪石的自然景觀，最著名的如女王頭、燭臺石、龍頭石等。形成這些奇巖怪石的主要作用是（）

A．流水堆積B．風力堆積C．風力侵蝕D．海浪侵蝕

12．2011年我國1000萬保障性住房陸續上市，一線城市商品房價格回落，新樓盤開

盤減少

下圖中Q1為變化前新上市商品房數量，Q2為變化后數量，P為新上市商品房價格。

其中可以描述新樓盤開盤減少這一現象的是（）

13．對同一商品或服務，不同消費者的支付意愿（即買者愿意為某種物品支付的最高

量）是

不同的。買者的支付意愿減去其實際支付量，就是消費者剩余。消費者剩余影響人們

參與市

場交易的積極性，因此精明的商家會據此確定銷售策略。下列選項能體現這一做法的是（）

①某品牌專賣店推出“買一件9折，買兩件8折”促銷活動

②某高檔小區旁菜市場上，菜販將蔬菜摘洗干凈后提高售價

③國家發改委宣布2011年9月1日起降低82種藥品最高零售價

④消費者選擇在商品換季清倉時出手購物

A．①②B．③④C．①④D．②③

14．第二次世界大戰后，由于重建家園，美國磚瓦工的需求量很大，許多小伙子都去應聘瓦

工。有個叫邁克的青年看到招工廣告后，沒有去應征當瓦工，而是租了一間店鋪，請來一位

瓦工師傅，買了一些磚和砂石作教材，登了一則“你也能成為瓦工”的廣告，辦起了瓦工培訓

班，許多工人蜂擁而來接受培訓。結果，他10天就獲利3000美元，等于一個瓦工200天的收入。這一事例說明（）

A．豐富的專業知識和綜合技能是實現職業理想不可缺少的因素

B．大力發展非公有制經濟是解決就業問題的重要途徑

C．必須樹立職業平等觀，提高勞動者精神境界，促進人的全面發展

D．必須適應市場調節就業，轉變就業觀念，作出適合自己的職業選擇

15．穩中求進是2012年我國經濟工作的總基調，擴大國內需求，特別消費需求是其

戰略基

點。之所以把擴大消費需求作為戰略基點，主要是基于（）

A．消費有利于刺激生產，拉動投資和出口

B．消費是經濟增長和產業結構調整的動力

C．消費對經濟增長的拉動快于投資和出口

D．消費對經濟的拉動作用更具有可持續性

16．近來，一些地方連續出現令人痛心的重大校車事故。國務院對此高度重視，責成有關部

門迅速制定《校車安全條例》，力求使校車成為學生安全的流動校舍，為孩子們建立

起安全

無憂的綠色通道。國務院此舉旨在（）

①堅持以人為本，保障公民權利②制定行政法規，確保有法可依

③參與校車運營，強化政府責任④運用行政手段，加強市場監管

A．①②B．②③C．①④D．②④

17．西藏和平解放，特別是改革開放以來，我國政府投入了大量的人力、物力和財力保護西

藏的傳統文化，使西藏的優秀傳統文化煥發出勃勃生機。這一做法有利于：（）

①提升西藏文化軟實力，促進經濟社會和諧發展②保護西藏文化的民族個性

③弘揚中華民族文化，傳承民族精神④促進中華文化的共性形成和一體化

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

18．2011年我市縣鄉兩級人大換屆選舉工作要求做到“兩升一降一保證”，即：保證基層代

表和婦女

代表的比例比上一屆有所上升，黨政干部代表比例比上一屆有所下降，少數民族代表、歸僑

代表比

例依照法律規定予以保證。這一要求：（）

A．能確保公民行使選舉權和被選舉權

B．能確保各民族在政治經濟上的完全平等

C．有利于保證代表有較強的政治協商能力

D．有利于優化代表結構，體現代表廣泛性

黃梅戲是中國漢族地方戲曲，舊稱黃梅調或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱

中國五大劇種，回答19～20題。

19．黃梅戲源于民間歌舞。山野村夫的勞動之歌，婦孺皆知的里巷歌謠，燈會社火之中的歡

歌勁舞，是黃梅戲活潑的源頭。它吸收了漢劇、楚劇、高腔、采茶戲、京劇等眾多姐妹藝術的精華，使自己逐漸完善起來而成為一個名劇。這說明：（）

①人民群眾是文化創新的主體②文化是人類社會特有的現象

③文化是人們社會實踐的產物④文化創新推動社會實踐的發展

A．①②B．②④C．③④D．①③

20．有關專家指出，安徽省要依托黃梅戲等特色資源，打好徽字牌、建好產業園，開發特色

文化旅游項目，壯大文化產業市場主體。同時，還要推動文化與信息、裝備制造、教育、體

育等多種產業深度融合，不斷拓展文化產業的發展空間。這表明：（）

①矛盾具有特殊性②一定條件下，部分決定整體

③事物是普遍聯系的④要抓住主要矛盾

A．①②B．②④C．③④D．①③

21．在探究“事物聯系哲理”的課堂上。一位同學舉例：在非洲東部的大草原上，生長著一種哨刺金合歡樹。在它的周圍，舉腹蟻、天牛、介殼蟲、長頸鹿形成一個復雜的關

系網。

為了不讓長頸鹿等大型食草動物吃合歡樹的葉子，一些美國生物學家在6棵樹周圍圍起帶電

柵欄。

10年后，那些受保護的樹日漸枯萎死亡，而沒有受到保護任由長頸鹿啃吃的樹卻依然長勢

良好。

以下判斷正確的是（）

A．事例反映具體事物的聯系不因人類活動而改變，切合課題

B．事例反映自在事物的聯系優于人為事物的聯系，切合課題

C．事例反映任何兩個事物之間都存在聯系，切合課題

D．事例反映事物之間聯系的普遍性和客觀性，切合課題

22．法國思想家孟德斯鳩在其名著《論法的精神》中，根據“旅行家們的記述”，推斷

亞洲沒有溫帶，只有炎熱與嚴寒，并據此進一步指出，“由于中國的氣候，人們自

然地傾向于奴隸性的服從”。下列評述正確的是（）

①孟德斯鳩通過他人記述了解中國氣候，是不可取的②孟德斯鳩依據他人記述推斷中國氣候，是客觀唯心主義觀點

③孟德斯鳩認為氣候因素決定人的性格，是形而上學的觀點

④孟德斯鳩認為氣候因素決定人的性格，具有唯物主義傾向

A．①②B．③④C．①④D．②③

23．葡萄樹根深扎地下吸取地下的水分和礦物質，再將它們輸送至葡萄果實里，若把果實制

成紅酒，其成分自然帶有這些礦物質，每個葡萄園都有自己獨特的土壤結構和礦物質成分，它們都能在酒味中表現出來，有些試酒專家根據多年的經驗品一品便知該酒的產區在哪里。

這是因為（）

①不同事物矛盾不同，一物區別于一物②事物的性質不會因為人的認識而改變

③人的認識在實踐中不斷地深化和發展④自在事物的聯系獨立于人的意識之外

A．①②B．②④C．①③D．③④

24．《管子·心術》載：事督乎法，法出乎權，權出乎道，道與德無間，德出乎人。這段材

料（）

A．表明了法與德的基本矛盾B．奠定了法家學派的理論基礎

C．強調了“人治”的治國理念D．反映了儒家“德治”的思想

25．下圖是中國各歷史時期天然植被被破壞過程示意圖。該圖反映了（）

A．我國古代經濟重心逐漸南移的趨勢B．安史之亂后東北和西南的開發加快

C．天然植被破壞使農耕區域不斷擴大D．農耕文明從黃河流域逐漸擴展到全國

26．顧炎武在《日知錄》中說：“孰知今日之清談，有甚于前代者。昔之清談談老莊，今之清談談孔孟。……不習六藝之文，不考百王之典，不宗當代之務，舉夫子論學論政之大端一切不問。……以明心見性之空言，代修己治人之實學。股肱惰而萬事荒，爪牙亡而四國亂，神州蕩覆，宗社丘墟。”這段論述表明顧炎武（）

A． 痛恨孔孟學說清談誤國B．揭示了明朝滅亡的社會根源

C．宣揚復興昔日老莊之學D． 主張經世致用反對理學空談

27． 某學者指出，雅典民主最嚴重的錯誤，就是“在超出個人知識范圍之外的事情上做決策”。與這一“錯誤”出現直接相關的是（）

A． 個人決策B．直接參政C．公民意識D．法律至上

28．（俄國）臨時政府慫恿企業主怠工。1917年9月，哈爾科夫和頓涅茨區又有一批企業決定關閉，同年十月，莫斯科也有一批企業倒閉。政府機關把這種經濟政策說成是“調整生產”，實際是給予資本家以充分的行動自由。俄國臨時政府這樣做的目的是（）

A．削弱俄國無產階級的力量B．減少工廠數量以穩定物價

C．應對空前嚴重的經濟危機D．維護企業的正常經營

29．馬克思曾深刻地指出：“除了改朝換代以外，他們沒有抱定什么任務。他們沒有提出什么口號。他們所給予民眾的驚惶比給予舊有當權者的驚惶還更厲害。他們的全部使命，似乎就在于用奇形怪狀的破壞，用全無建設工作苗頭的破壞來和保守派的腐化相對立。”馬克思評論的是（）

A． 英國的“光榮革命”B．法國拿破侖稱帝

C． 中國太平天國運動D． 中國義和團運動

30．1903年，中國《大公報》載：“……憲法不立，則雖其國強盛，終滋危殆之憂，如今之俄土是；憲法茍立，則雖其國狹小，已固雄富之基，如今日之德日是也。若是者，知憲法之與國家誠所謂不可一日或離者。”該文的政治主張主要是（）

A．推翻滿清統治B．實行君主立憲

C． 學習德、俄政體D．建立民主共和

A．甲午戰爭后外商企業壓制民族企業發展B．官辦資本在近代工業中占據優勢地位

C．甲午戰爭后到20世紀初民族工業發展迅速D．近代企業發展促使自然經濟最終解體

32．“雖然遠航的目的是尋找黃金，但客觀上卻取得了地理上的重大發現，它不僅發現了美洲這塊?新大陸?，而且通過實地考察探明了地球上的海洋是相通的，證明了地球是圓形的，這對科學的發展和人們宇宙觀念的更新具有重要意義。”材料突出反映了新航路的開辟（）

A．把美洲納入世界大家庭B．有助于近代自然科學的興起

C．導致了歐洲資本主義的產生D．導致了世界市場的最后形成33．中英《南京條約》規定：議定英國駐中國之總管大臣，與大清大臣無論京內、京外者，有文書來往，用照會字樣；英國屬員，用申陳字樣；大臣批復用札字樣；兩國屬員往來，必當平行照會。該規定（）

A． 表明英國對中國存有明顯的歧視B． 使得中國在外交上享有與英國平等的權利

C． 在客觀上有利于推動中國外交禮儀的現代化D． 反映了《南京條約》的屈辱性

34．美國經濟學家西奧多·舒爾茨認為：“小農的經濟行為，絕非西方社會一般人心目中那樣懶惰、愚昧，或沒有理性。事實上，他是一個在傳統農業的范疇內，有進取精神并對資源能作最適度運用的人。”下列史實能體現這一觀點的是（）

A．中國實行家庭聯產承包責任制B．赫魯曉夫推行的農業改革

C．中國推行人民公社化體制D．蘇聯開展農業集體化運動

35．“他的先定學說，就是下面這一事實在宗教上的反映：在商業競爭的世界中，成功或失敗不取決于個人的活動或才智，而取決于不受他支配的情況。起決定作用的不是一個人的意志或行動，而是未知的至高的經濟力量的擺布。”這說明加爾文的先定學說（）

A．揭示了宗教與商業活動的關系B．批判了資產階級的唯利是圖

C．傳承了馬丁·路德的宗教思想D．順應了資本主義的發展潮流

一、單項選擇題

地理：1—11CCDDBCACBCD

政治： 12—23DADDAADDDDBA

歷史： 24—35CDDBACBCBCAD

第五篇：文綜地理

2011級文綜試題

一、選擇題

讀“等高線地形圖”，回答1～3題。

1．靠近水源、受水患影響最小的居民點是 A．① B．② C．③ D.④ 2．下列敘述正確的是

A.②居民點最容易發展成城鎮

B．站在M山頂可以通視圖中的所有居民點 C．圖中河流干流從西北流向東南

D．由⑤居民點取近道攀登M山忽上忽下較耗體力 3．⑤居民點到M山頂的相對高度可能為

A．368 m B．488 m C．678 m D．708 m 快速公交系統，簡稱BRT，是一種新型的城市公共客運系統。下圖為“我國東部某城市某BRT站臺分時段乘客流量統計圖”。讀圖，完成4～5題。4．該站臺所在區域最有可能是

A．中心商務區 B．居民住宅區 C．工業區 D．行政區 5．BRT的開通

A.有利于加強城鄉之間的交通聯系

B．可以取代出租車，成為城市客運的主要方式 C．有利于城市大氣環境質量的提高 D．可以促進汽車產業的快速發展

標準值是指一個國家某數據與世界平均水平之差的標準化數值。下面圖1示意我國城市化與經濟 發展水平關系演變路徑，圖2示意城市化與經濟發展水平關系象限。據此完成6～7題。6．我國屬于圖2中的 A．I型 B.II型 C．Ⅲ型 D.IV型

7．關于我國城市化和經濟發展水平的說法，正確的是 A.1965～2005年間，城市化與經濟發展水平同步提升 B．1975—2005年間，城市化進程慢于世界平均水平 C.1985～1995年間，城市化進程快于經濟發展 D．1995～2005年間，城市化進程快于經濟發展

近年來，隨著經濟的發展，世界范圍內再一次出現了 產業轉移新趨向。產業結構調整、產業優化升級是我國東 部沿海地區面臨的新形勢，由此引發了我國部分地區出現 企業用工短缺現象，有人稱此現象為“用工荒”。結合下圖，完成8～9題。

8.如果圖中a、b、c分別代表勞動力、原料、技術三個區位因素，則甲、乙、丙、丁四種產業類型中最容易出現“用工荒”的是

A.甲種產業類型 B．乙種產業類型 C.丙種產業類型 D．丁種產業類型

9．如果圖中a、b、c分別代表第一產業、第二產業和第三產業的產值比重，則在甲、乙、丙、丁四國之間最可能發生產業轉移的是 A.甲國—丁國 B.乙國—丁國 C．丙國一甲國 D．甲國一乙國

2011年12月23日，廣州市公布了第六次全國人口普查結果，廣州市常住人口為1 270．19萬人，預計到2020年末常住人口控制在1 500萬以內，這“1 500萬”是讓廣州人“生活舒服”的指標。讀“廣東省部分地區人口分布表”和“廣東省人口年齡結構及變化條形圖”，完成10～11題。10．廣州提出的“1 500萬”被稱為“臨界點”，“1 500萬”是指 A．環境人口容量 B．人口合理容量 C．環境承載力 D．土地承載力 11．針對廣州市人口狀況，今后應該 A.挖掘資源潛力，積極擴大生產規模 B．鼓勵生育，解決老齡化問題

C．建立公平社會秩序，提高生活質量 D．接納移民，彌補勞動力不足

36．生態安全與人類未來生存安全密切相關。陜西省處于我國東南濕潤區與西北干旱區的過渡地帶，生態比較脆弱，讀圖1和圖2，結合所學知識回答下列問題。(22分)

(1)據圖1描述陜西年降水量的分布規律是___________，圖中A點的年降水量可能為 A．345 mm B．455 mm C.550 mm D．610 mm

(2)人們習慣上以北山和秦嶺為界，將陜西劃分成陜北、關中和陜南三大自然區域，讀圖并結合所學知識完成下表。

(3)陜西省自1978年以來三大產業結構的變化特點是_____________________________。(4)請從生態建設角度為陜西省產業結構調整獻計獻策。

37．讀圖回答下列問題

(1)試從自然方面評價①河流的航運價值。

(2)甲所在國家的人口主要分布在什么地區?簡述其原因。

(3)①河流域最大的環境問題是___________，該環境問題會導致_________________(全球環境問題)(4)乙所在地區典型的農業地域類型是_________________，其市場主要是_____________________。(5)從地理環境整體性角度分析丙處山脈對其他地理要素的影響(以一個地理要素為例分析即可)。

42．(10分)[自然災害與防治] 閱讀材料，回答問題。

北海道島是日本第二大島嶼，地勢中間高，四周低，山地約占總面積的60％，人口密度約70人／平方千米。2012年初，西伯利亞高壓異常強盛，北海道地區遭受極寒和暴風雪天氣襲擊，部分地區積雪厚度達4米多。下圖為北海道冬季降雪量分布示意圖。

(1)指出北海道島冬季降雪量的分布特點，并分析其原因。

(2)此次暴風雪災害對北海道造成的社會經濟損失較小，試分析其主要原因。

1—11 ADBACCDACBC

36．(1)南多北少(從南向北逐漸減少)D

(2)①黃土高原 ②暖溫帶 ③亞熱帶 ④半濕潤區

⑤煤炭

(3)第一產業比重總體下降，第二產業比重先降后升，第三產業比重

先升后降

(4)優化產業布局格局；以產業生態化為切人點，大力發展循環經

濟；發展低能耗、低污染的第三產業和高新技術制造業；在旅游業發

展中，注重發展低碳旅游；在山區注重發展特色農業和生態農業。

37．(1)河流徑流量大；流量平穩；流域范圍廣，河流的航運價值較大。(2)分布地區；東南沿海地區。

原因：地勢平坦；氣候較溫和；海上交通便利；開發歷史悠久。(3)植被破壞 全球氣候變暖(4)大牧場放牧業 歐洲

(5)使大西洋沿岸的氣候類型呈狹長帶狀分布；對水汽有阻擋作用，使得迎風坡降水多，背風坡降水少；影響河流的流向和流速(如安第斯山西側河流短小急促)；植被的垂直地帶性分異明顯。

42．(1)主要分布在西部地區(西部多，東部少)。原因：位于冬季風的迎

風坡(西北季風從日本海帶來豐富水汽，在山地受到抬升作用)而形

成大量降雪。

(2)北海道島人口較少；日本經濟發達，防災減災體系完善；及時開

展監測預報工作；公眾的防災意識和自救能力強。