第一篇：柳毛灣鎮中心小學2009-2010工作總結

柳毛灣鎮中心小學2009-2010學年

第二學期教學工作總結

柳毛灣鎮中心學校

2010年6月

柳毛灣鎮中心學校2009-2010年第二學期

教 學 工 作 總 結

本學期臨近了尾聲，本學期我校在上級黨委，政府和教育行政部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針政策，繼續深化教育內部的新課程改革理論，積極在教學工作實際中實踐新課程的創新理念，努力營造實踐中創新、反思的平臺，讓每一位教師在積極向上的教學氛圍中提高個人業務水平。我校以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，努力推進素質教育。本學期我校教學工作主要從以下幾個方面做以總結：

一、嚴抓常規教學工作及日常管理

本學期在教學常規管理方面，繼續有效做到科學化、制度化、規范化。首先，要求全體教師一如繼往的認真備課、上課。在教師備課上推行學期備課、單元備課和課時備課的三級備課制度。教案以實用為本，忌抄襲教案的現象發生。堅決杜絕無教案上課現象。在教案內容要求上要有具體的三維目標，教學方法與學法。在教學過程設計上要能激發學生的求知欲和學習興趣，各環節清晰，方法新穎，方案行之有效。每節課后有深刻而精煉的反思，及時把課堂中存在的問題記錄下來，總結教學經驗，改進教學工作。我校教務處組織各教研組長隨時檢查教師的教案，以提高教師整體備課水平為原則，做好每一次的詳細記錄。教務處與各教研組長定期進行溝通、交流，及時提出問題并做出相應的措施。本學期各教師的教案有了一定的進步。

其次，我校抓好課堂教學，以提高我校教育教學質量。課堂教學是學校實施素質教育的主渠道。我校要求每一位教師充分發揮課堂教學的整體功能，優化課堂結構，運用聯系學生實際生活的教學方法，使每一位學生在掌握基礎知識的前提下，開拓思維，培養學生的創新精神與實踐能力。在實際教學中，每位教師在各教研組的帶領下，認真備課。各教師在達標課上展示了各自的風采。全校教師在互相交流中學習，提高業務水平。

本學期我校實行推門聽課，同學科教師集體備課對每位教師的上課進行聽、評課。每位教師要主動聽取意見，并主動找出問題，依據自身差距對癥下藥，提高自身素質和教學業務水平。各教研組長組織教師按本校制度的評價標準予以評分，并將結果報教務處，參與量化。同時建立了教研組之間，中小學之間相互聽課制度，鼓勵教師積極聽課，取長補短。

此外，鼓勵教師采用自評的方式，每月寫一篇教學案例及反思，積極與其他老師溝通。我校組織教師參加縣級和鄉鎮級的校際交流，以提高教學質量。本學期各科的調講賽在沙灣一小、四中等校相繼開展，我校教師精心的前期準備下分別獲得縣級小學語文，英語調講賽第三名、初中歷史調講賽第三名的好成績。這是嚴抓教學的科學管理和教師們的不懈努力分不開。

最后，在培優補差的上，認真做好每一次的活動教學。教師不僅重視在知識上查漏補缺，還積極將科學的學習方法、學習習慣予以指導。布置作業上，教師嚴格按照教學大綱和教材的要求，朝著有利于培養能力和發展智力的方向，作業量適中，難度適度，不機械布置作業。及時、規范、工整的批改，并及時講評。各教研組長負責定期評分。為了嚴格管理作業設計，推進作業設計改革。我校在教師布置作業上已形成機制，對各科布置作業做表格記錄，交至教務處。教務處和各教研組長負責分析各任課教師的作業布置是否按照教學大綱，是否增加學生負擔，是否符合科學合理性等。對于出現的問題及時反饋，及時與任課教師溝通交流。

二、做好新課程改革工作。

首先，學校成立了教務主任帶頭的課改中心教研組，每月開展一次活動，通過集體備課，學習理論，探討課改中遇到的問題，做到邊做邊學。學校將積極的先進理念傳達給各個教研組長的每位老師，將集體備課的經驗傳授給各個教研組，推動教師上好每一堂課，以收到事半功倍的教學效果，鼓勵教師積極撰寫經驗論文。教師們積極主動學習教育理論，并寫了不少的較優秀的教學論文。

其次，切實抓好學校實驗室的管理工作。我校的實驗室安排專人負責，專人管理。實驗室工作人員要繼續認真履行職責，嚴格的執行實驗室的各項規章制度以及各項工作條例，做到賬物相符，分門別類，上柜入冊，查找方便。各實驗室教師要按照要求上好每一節課，填好實驗通知單和實驗報告單，并由實驗員監督，發現問題及時上報教務處，由學校協調解決。本學期九大室的各負責教師能認真做好各室的衛生、操作、檔案的工作。

最后，抓好初三畢業班的教學工作。中考成績是檢驗我校以及我鎮教學質量的根本標準。根據實際情況，我校初三教師發揚吃苦耐勞的精神，多用時間指導學生學習，對學生進行經常性的思想指導和調整。我校積極調動學生全力以赴，排除一切干擾因素，沖刺中考。

除此以外，我校各教研組還開展了豐富多彩的活動。如初中數學組開展的畫出腦海中的幾何圖，極大的拓展了學生的思維。學生的興趣濃厚。政歷地組開展了環保為話題的漫畫、手抄報比賽等等。“六一”時，學校展示了教師們在書畫上的風采以及學生們心中節日的一幅幅佳圖。活動讓學生和教師參與其中，達到了寓教于樂，教學相長的目的。

我校在本學期開展中小學生夏季運動會。趣味競賽與正規競賽項目增強學生體質，強化班級凝聚力，同時使得學生在運動會中學到了更多的知識，學會了互幫互助、學會了競爭與合作。

本學期我校有力推進民族團結教育，作為一門學科教育廣大師生。民族團結課更重視了，學生在其中學到了團結，懂得了各少數民族一家人的道理。安全教育和法制教育一直是學校的常規教育。針對今年四、五月全國發生的校園慘劇，我校專門成立了以維護校園安全的防護隊。全校男教師輪流值夜班制和全校老師輪流值白班制。校園安全在全體的教師的共同努力下，學校的安全環境得到了凈化。

三、加強遠教設備的教學應用，提高教師業務素質。

本學期我校將加強多媒體教學的運用，使教師積極主動搜集資料、開動腦筋、精心準備課程，努力使教師鉆研業務，提高業務水平。為此，學校要求每月每位教師要準備至少一節多媒體，各教師要做好前期準備并及時到教務處登記入冊。各教研組要及時評課，及時指出不足，提高多媒體教學的質量。學校教師積極做課件，運用多媒體教學蔚然成風。全校教師在制作課件，運用遠程設備方面的技術有了很大的提高。

四、學校做好期末檢測和考務工作。

本學期繼續加大課改力度，期末考試編班，閱卷分班，封卷閱卷，確保考務工作的公正與真實。

以上是本校這學期的教學工作總結，我校將力求抓好落實工作，為柳毛灣中心學校各項工作的順利進行打下堅實基礎。

柳毛灣鎮中心校

2010年6月

第二篇：柳毛灣鎮學校2010-2011學年第一學期教研工作總結

柳毛灣鎮學校2010-2011學年第一學期

教研工作總結

一學期以來，我校在教育局的直接領導下，緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改實驗為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學銜接”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教務處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽6節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

柳毛灣鎮學校2010年12月

柳毛灣鎮學校2010-2011學年第一學期

教 研 工 作 總 結

柳毛灣鎮學校 2010年12月

第三篇：柳毛灣鎮維穩情況匯報（共）

柳毛灣鎮維穩情況匯報

柳毛灣鎮黨委自接到上級會議精神，立即制定了值班表，安排黨政主要領導總帶班，雙人雙崗、領導帶班，全天24小時確保有人值班的方案，并根據上級指示，成立了應急處突隊伍，要求應急隊伍成員全天24小時隨時待命，確保全鎮維穩工作正常開展。

我鎮由主要領導親自帶隊聯合派出所組成三個檢查督導組于6月28日晚23時對全鎮18個村隊、站所、企業就做好“7?5”敏感時期社會穩控值班情況進行了督導檢查。在檢查期間大部分單位都能按照黨委政府的統一要求做到雙人雙崗，領導帶班，但是也有個別單位值班情況較差。29日早晨黨委政府組織所有村隊領導、站所、企業負責人對檢查結果進行通報并對維穩工作再一次做了具體的安排部署。

目前，柳毛灣鎮派出所正式干警只有3名，為進一步加強對鎮區及18各村隊流動人口的摸底排查、登記管理，扎實做好“7.5”敏感時期及直國慶期間的安全穩定工作，我鎮于2010年5月委托縣社會保障局以招工的方式招錄10名青年，并成立了柳毛灣鎮維穩聯防隊，使全鎮24小時值班巡邏工作落到了實處。

此外，為維護社會穩定，鎮黨委政府加大了技防的投入力度。先后在鎮區13處人員聚集區安裝了視頻監控系統。

柳毛灣鎮商貿較為發達，交通十分便利，流動人口較多，治安環境也較為復雜。為確保我鎮社會治安穩定，政治安定，工作生產秩序良好,我鎮加強了出租房屋，流動人口，重點人口的排查與管控。截止目前共登記暫住人口1231人，流入人口以省外人口為主，為698人，占流入人口的62%。省外流入人口居前三位省份為甘肅、四川和河南。其中，甘肅占29%；四川占21%，河南占12%。省內的外來人口大部分來自伊犁、塔城、石河子147團；還有少數的少數民族約占外來人口的15.3％，少數民族居多的是回族、哈族、維族；少數民族189人，其中維吾爾族92人，來自南疆的78人；出租房屋48戶；重點人口11人，有暴力傾向的2人，監管人口4人，高危精神病患者2人、刑事解教人員8人。

目前，全鎮無異常情況發生，社會治安良好。

第四篇：柳泉鎮中心小學2016——2017學年教學工作總結

教學工作總結

（2016——2017學年第一學期）

彈指一揮之間，一個學期已經結束，回首本學期，我校在上級領導的指導和幫助下，圓滿地完成了各項教學工作。

本學期我們按照學年初制定的“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規范教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

1、開學初，教導處主持召開了以“認真總結提高質量”為主題的上教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

(1)抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處結合第三輪繼續教育“備好課”這一主題，根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每月精備一課教案交教導處進行評選，優秀教案在全校推廣展覽，并給予獎勵。

(2)抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

(3)抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批。每個單元結束后，要認真組織學生進行復習，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。

通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢，少數教師在每個單元檢測后還進行了書面質量分析，即有數據統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行期中檢測后均按照要求寫了一份書面質量分析報告交于教導處，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

5、加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師聽同校教師的課不得少于10節。一學期來每位教師聽課都超過了10節，學校領導的聽課均在20節以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數兩科。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會。對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

二、大力抓好隊伍建設，為提高教育質量提供重要保證。

1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。截止本，我校45周歲以下的中青年教師已全部為大專學歷，大本學歷也呈上升趨勢。

2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。

3、繼續采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

4、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。本學期我校教師有多篇教學論文在市、區級論文評比中獲獎。

5、抓實教師的業務學習。本學期，我們以校本培訓為載體，規定每周二為教師集中學習、業務輔導、業務講座等學習時間，單周為語文組，雙周為數學組，著重以學習有關新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學習筆記和體會文章，教導處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學習、交流，教師的理論水平有了較大提高。

6、繼續抓好校本培訓工作。在上學年的基礎上，我們繼續加強案例分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。

針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、組織開展各種活動，提高學生的素質。

1、進行感恩教育活動

在教導處的組織下，各班利用班隊活動開展了朗誦、演講、講故事、參觀、訪問、寫作等形式，豐富了學生的學生的學習生活，端正了學生的學習態度，提高了學生的學習動力。

2、本學期，教導處部署了各年級開展古詩文背誦、默寫等工作，并加強督促，兒童節開展了諸如書畫藝術展、現場作文大賽等，做到讓學生學有所用，增強學生學習的積極性。

3、加強學法指導，幫助學生提高學習效率。農村學生學習大都很勤奮，但往往忽視學習方法，因此，本學期初，教導處向全體教師提出了要重視學習方法指導的要求，要正確引導學生把苦干和巧干結合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時抽查中我們發現，我校教師都很重視對學生的學法指導，課堂教學、作業批改、試卷評講等環節都能充分體現出來。為提高效果，教導處要求各教研組要經常組織教師會對某一教學專題或學生在學習中存在的帶有普遍性的問題進行研討，結合學生的出錯規律，對學生進行專題講座和專項訓練，幫助學生提高學習效率。

四、存在問題。

1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔并濟。

2、領導藝術和領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領導方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

五、整改方向。

1、進一步增強全局觀念，提高領導藝術和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。

2、進一步深入底層，搞好調研。沒有調查研究就沒有發言權，要認識調研的重要性，要把事務工作和調研妥善安排，保證調研時間，沉下心去靜下心去調研，努力掌握第一手信息資料，為教學管理策略提供扎實的參考依據，進一步融洽干群關系。

3、強化激勵機制，努力提高廣大教師的終身學習熱情。

柳泉鎮中心小學 2017.1

第五篇：柳堡鎮中心小學百千萬工作總結（本站推薦）

柳堡鎮中心小學百千萬工作總結

(2014年)

為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將本學期以來的工作總結如下。

一、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識、學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

二、開展“留守兒童”普查。建立留守兒童檔案和聯系卡制度

各個班級的班主任在學校領導的統一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學生878人，其中留守兒童247名，占2.4﹪。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

三、營造關愛“留守兒童”氛圍 大力宣傳，發動社會力量

我校教師以師德建設為出發點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，學校要求教師們經常詢問詢問留守兒童的身體、學習情況、生活上有無困難，并要求老師們親切地拉拉孩子們的小手，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。我們深知關愛留守兒童僅僅依靠學校微薄的力量是不夠的，所以在這次活動中，我們還發動了社會熱心人士一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，柳堡二妹子民兵班班長袁靜同志、縣十佳共產黨員華鶴章先生就是其中的代表，在他們的帶動下社會愛心人士紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

四、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們全權負責的“父母”，各班在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“慶國慶”演出也讓留守兒童有更多的參與面，學校各個社團讓興趣不同的留守兒童優先參加。實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

（一）、結對“手拉手”活動。

有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優秀品質。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。

（二）、給父母寫一封信

本繼續開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內容及要求都有具體規定，就內容而言，可根據自己的實際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報自己的學習生活情況，寫出自己的真情實感，寫完后，都把信寄到遠方的父母親。

通過這次活動，我們把寫得好的書信，在班里讀給學生聽，同時我們還要求“留守兒童”要經常用書信的形式與父母聯系。我們也希望家長也要給孩子回信，用書信架起親情溝通的橋梁。

（三）、送溫暖活動

元旦將至，進入12月份，學校組織了全體教師，對留守兒童進行家訪活動。一是了解留守兒童在家生活上有什么困難，學校能辦到的幫助解決；二是與照顧人了解留守兒童學習上有什么困難，針對不同的情況，采取解決辦法，為留守兒童排憂解難。

（四）、開設親情電話熱線

我校在校長室為留守學生特設立了一部“留守兒童親情電話熱線”，讓孩子們能及時聽到親人的聲音，匯報自己的學習、生活、身體等成長狀況，同時也捎去留守孩子給父母的問候。方便了低中年級的留守學生與外地親人的聯系。

四、豐富留守兒童的在校生活

1、開展了有趣的三條腿走路的體育活動

留守兒童與結對同學，兩條腿用繩子綁在一起，像一條腿，然后進行競走比賽，從起點到終點計時。通過本次活動，使留守兒童感受到了學校的溫暖和老師的關懷，同學的關心，增強了結對伙伴的友誼。

2、法律、安全知識答題活動

學校從《小學生必讀》中復印了中小學法律、安全知識競賽答題卡，利用課外活動時間，組織了全體留守兒童在活動室，統一答題，然后學校為他們提供了信封和郵票，由學校統一寄到了《小學生必讀>編輯部,使留守兒童覺得學校對他們是特別的關愛，補償了父母不在的孤獨感。

3、簽名活動

學校精心制作了一個展牌，上面畫了一顆心，這是一個為留守兒童制作的。然后全體師生在上面簽名。通過這一活動，留守兒童感受萬分，有的說學校真好，老師同學真像親人一樣。

4、演講活動

學校開展了“我成長的故事” 演講比賽活動，通過演講使留守兒童感受學校的溫暖、老師的親情，懂得感恩、學會感恩。除此而外，學校還開展了手抄報、繪畫、書法等技能專項比賽，評比了“留守柳娃娃”成長之星和博覽之星。開設了“柳堡娃娃”告訴你和“留守柳娃”俏俏話信息站，留守兒童“心之聲”心理咨詢，專門配備了心理咨詢老師。

六、形成關愛“留守兒童”的工作合力。

我校在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

我校教師還充分利用開學、節假日、學期結束這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。我們利用教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

經過近半年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??但我們認識到我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻