第一篇：柳毛灣鎮認真做好節日期間作風檢查監督工作

柳毛灣鎮認真做好節日期間作風檢查監督工作

為認真貫徹落實縣紀委《關于嚴明紀律確保務實節儉文明過節的通知》，馳之不息推進中央“八項規定”、自治區“十項規定”和地區“七條意見”精神的落實，柳毛灣鎮黨委在古爾邦節、中秋節、國慶節前夕，向全鎮各新村、站所下發《柳毛灣鎮關于嚴明紀律確保務實節儉文明過節的通知》。

通知要求，節日期間，各新村、站所要嚴格按照相關規定，嚴禁公款吃喝、收送節禮、公款旅游、公車私用、違規發放津貼補貼和紀念品、違規操辦婚喪喜慶事宜等問題發生。同時鎮黨委和鎮紀委將在節日期間不定期對各新村、站所進行督察，并將督查結果及時通報，向社會公開舉報電話，接受廣大群眾的監督。

第二篇：柳毛灣鎮中心小學2009-2010工作總結

柳毛灣鎮中心小學2009-2010學年

第二學期教學工作總結

柳毛灣鎮中心學校

2010年6月

柳毛灣鎮中心學校2009-2010年第二學期

教 學 工 作 總 結

本學期臨近了尾聲，本學期我校在上級黨委，政府和教育行政部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針政策，繼續深化教育內部的新課程改革理論，積極在教學工作實際中實踐新課程的創新理念，努力營造實踐中創新、反思的平臺，讓每一位教師在積極向上的教學氛圍中提高個人業務水平。我校以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，努力推進素質教育。本學期我校教學工作主要從以下幾個方面做以總結：

一、嚴抓常規教學工作及日常管理

本學期在教學常規管理方面，繼續有效做到科學化、制度化、規范化。首先，要求全體教師一如繼往的認真備課、上課。在教師備課上推行學期備課、單元備課和課時備課的三級備課制度。教案以實用為本，忌抄襲教案的現象發生。堅決杜絕無教案上課現象。在教案內容要求上要有具體的三維目標，教學方法與學法。在教學過程設計上要能激發學生的求知欲和學習興趣，各環節清晰，方法新穎，方案行之有效。每節課后有深刻而精煉的反思，及時把課堂中存在的問題記錄下來，總結教學經驗，改進教學工作。我校教務處組織各教研組長隨時檢查教師的教案，以提高教師整體備課水平為原則，做好每一次的詳細記錄。教務處與各教研組長定期進行溝通、交流，及時提出問題并做出相應的措施。本學期各教師的教案有了一定的進步。

其次，我校抓好課堂教學，以提高我校教育教學質量。課堂教學是學校實施素質教育的主渠道。我校要求每一位教師充分發揮課堂教學的整體功能，優化課堂結構，運用聯系學生實際生活的教學方法，使每一位學生在掌握基礎知識的前提下，開拓思維，培養學生的創新精神與實踐能力。在實際教學中，每位教師在各教研組的帶領下，認真備課。各教師在達標課上展示了各自的風采。全校教師在互相交流中學習，提高業務水平。

本學期我校實行推門聽課，同學科教師集體備課對每位教師的上課進行聽、評課。每位教師要主動聽取意見，并主動找出問題，依據自身差距對癥下藥，提高自身素質和教學業務水平。各教研組長組織教師按本校制度的評價標準予以評分，并將結果報教務處，參與量化。同時建立了教研組之間，中小學之間相互聽課制度，鼓勵教師積極聽課，取長補短。

此外，鼓勵教師采用自評的方式，每月寫一篇教學案例及反思，積極與其他老師溝通。我校組織教師參加縣級和鄉鎮級的校際交流，以提高教學質量。本學期各科的調講賽在沙灣一小、四中等校相繼開展，我校教師精心的前期準備下分別獲得縣級小學語文，英語調講賽第三名、初中歷史調講賽第三名的好成績。這是嚴抓教學的科學管理和教師們的不懈努力分不開。

最后，在培優補差的上，認真做好每一次的活動教學。教師不僅重視在知識上查漏補缺，還積極將科學的學習方法、學習習慣予以指導。布置作業上，教師嚴格按照教學大綱和教材的要求，朝著有利于培養能力和發展智力的方向，作業量適中，難度適度，不機械布置作業。及時、規范、工整的批改，并及時講評。各教研組長負責定期評分。為了嚴格管理作業設計，推進作業設計改革。我校在教師布置作業上已形成機制，對各科布置作業做表格記錄，交至教務處。教務處和各教研組長負責分析各任課教師的作業布置是否按照教學大綱，是否增加學生負擔，是否符合科學合理性等。對于出現的問題及時反饋，及時與任課教師溝通交流。

二、做好新課程改革工作。

首先，學校成立了教務主任帶頭的課改中心教研組，每月開展一次活動，通過集體備課，學習理論，探討課改中遇到的問題，做到邊做邊學。學校將積極的先進理念傳達給各個教研組長的每位老師，將集體備課的經驗傳授給各個教研組，推動教師上好每一堂課，以收到事半功倍的教學效果，鼓勵教師積極撰寫經驗論文。教師們積極主動學習教育理論，并寫了不少的較優秀的教學論文。

其次，切實抓好學校實驗室的管理工作。我校的實驗室安排專人負責，專人管理。實驗室工作人員要繼續認真履行職責，嚴格的執行實驗室的各項規章制度以及各項工作條例，做到賬物相符，分門別類，上柜入冊，查找方便。各實驗室教師要按照要求上好每一節課，填好實驗通知單和實驗報告單，并由實驗員監督，發現問題及時上報教務處，由學校協調解決。本學期九大室的各負責教師能認真做好各室的衛生、操作、檔案的工作。

最后，抓好初三畢業班的教學工作。中考成績是檢驗我校以及我鎮教學質量的根本標準。根據實際情況，我校初三教師發揚吃苦耐勞的精神，多用時間指導學生學習，對學生進行經常性的思想指導和調整。我校積極調動學生全力以赴，排除一切干擾因素，沖刺中考。

除此以外，我校各教研組還開展了豐富多彩的活動。如初中數學組開展的畫出腦海中的幾何圖，極大的拓展了學生的思維。學生的興趣濃厚。政歷地組開展了環保為話題的漫畫、手抄報比賽等等?！傲弧睍r，學校展示了教師們在書畫上的風采以及學生們心中節日的一幅幅佳圖。活動讓學生和教師參與其中，達到了寓教于樂，教學相長的目的。

我校在本學期開展中小學生夏季運動會。趣味競賽與正規競賽項目增強學生體質，強化班級凝聚力，同時使得學生在運動會中學到了更多的知識，學會了互幫互助、學會了競爭與合作。

本學期我校有力推進民族團結教育，作為一門學科教育廣大師生。民族團結課更重視了，學生在其中學到了團結，懂得了各少數民族一家人的道理。安全教育和法制教育一直是學校的常規教育。針對今年四、五月全國發生的校園慘劇，我校專門成立了以維護校園安全的防護隊。全校男教師輪流值夜班制和全校老師輪流值白班制。校園安全在全體的教師的共同努力下，學校的安全環境得到了凈化。

三、加強遠教設備的教學應用，提高教師業務素質。

本學期我校將加強多媒體教學的運用，使教師積極主動搜集資料、開動腦筋、精心準備課程，努力使教師鉆研業務，提高業務水平。為此，學校要求每月每位教師要準備至少一節多媒體，各教師要做好前期準備并及時到教務處登記入冊。各教研組要及時評課，及時指出不足，提高多媒體教學的質量。學校教師積極做課件，運用多媒體教學蔚然成風。全校教師在制作課件，運用遠程設備方面的技術有了很大的提高。

四、學校做好期末檢測和考務工作。

本學期繼續加大課改力度，期末考試編班，閱卷分班，封卷閱卷，確保考務工作的公正與真實。

以上是本校這學期的教學工作總結，我校將力求抓好落實工作，為柳毛灣中心學校各項工作的順利進行打下堅實基礎。

柳毛灣鎮中心校

2010年6月

第三篇：柳毛灣鎮維穩情況匯報（共）

柳毛灣鎮維穩情況匯報

柳毛灣鎮黨委自接到上級會議精神，立即制定了值班表，安排黨政主要領導總帶班，雙人雙崗、領導帶班，全天24小時確保有人值班的方案，并根據上級指示，成立了應急處突隊伍，要求應急隊伍成員全天24小時隨時待命，確保全鎮維穩工作正常開展。

我鎮由主要領導親自帶隊聯合派出所組成三個檢查督導組于6月28日晚23時對全鎮18個村隊、站所、企業就做好“7?5”敏感時期社會穩控值班情況進行了督導檢查。在檢查期間大部分單位都能按照黨委政府的統一要求做到雙人雙崗，領導帶班，但是也有個別單位值班情況較差。29日早晨黨委政府組織所有村隊領導、站所、企業負責人對檢查結果進行通報并對維穩工作再一次做了具體的安排部署。

目前，柳毛灣鎮派出所正式干警只有3名，為進一步加強對鎮區及18各村隊流動人口的摸底排查、登記管理，扎實做好“7.5”敏感時期及直國慶期間的安全穩定工作，我鎮于2010年5月委托縣社會保障局以招工的方式招錄10名青年，并成立了柳毛灣鎮維穩聯防隊，使全鎮24小時值班巡邏工作落到了實處。

此外，為維護社會穩定，鎮黨委政府加大了技防的投入力度。先后在鎮區13處人員聚集區安裝了視頻監控系統。

柳毛灣鎮商貿較為發達，交通十分便利，流動人口較多，治安環境也較為復雜。為確保我鎮社會治安穩定，政治安定，工作生產秩序良好,我鎮加強了出租房屋，流動人口，重點人口的排查與管控。截止目前共登記暫住人口1231人，流入人口以省外人口為主，為698人，占流入人口的62%。省外流入人口居前三位省份為甘肅、四川和河南。其中，甘肅占29%；四川占21%，河南占12%。省內的外來人口大部分來自伊犁、塔城、石河子147團；還有少數的少數民族約占外來人口的15.3％，少數民族居多的是回族、哈族、維族；少數民族189人，其中維吾爾族92人，來自南疆的78人；出租房屋48戶；重點人口11人，有暴力傾向的2人，監管人口4人，高危精神病患者2人、刑事解教人員8人。

目前，全鎮無異常情況發生，社會治安良好。

第四篇：柳毛灣鎮學校2010-2011學年第一學期教研工作總結

柳毛灣鎮學校2010-2011學年第一學期

教研工作總結

一學期以來，我校在教育局的直接領導下，緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改實驗為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學銜接”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教務處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽6節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

柳毛灣鎮學校2010年12月

柳毛灣鎮學校2010-2011學年第一學期

教 研 工 作 總 結

柳毛灣鎮學校 2010年12月

第五篇：柳毛灣鎮學校2010—2011學年第二學期課堂教學改革實施總結

課堂教學改革實施總結

在我校,進行課堂教學改革已有好幾個年頭,本學期我校加大全體教師更新教育教學觀念的力度,進一步落實新課標要求,加快課改步伐,制定計劃,使課堂教學面貌盡快改觀。將近學期末，我們取得了一定的成績，現在將這些工作總結如下：

一、進一步轉變觀念

課堂教學改革目的是校正教師以“教會”代替學生“學會、會學”的課堂價值觀，解決學生消極厭學，效率低下的的學困問題。以“自主合作性”課題為依托,國家課程改革為指導，以認知、建構理論為依據，洋思中學、杜郎口中學和魏書生等“自主”學習成功經驗為典范。立足課堂，切中要害，以學生“學會和會學”為目標，勇于創新，大膽實踐，讓學生動起來，課堂活起來，能力強起來，成績好起來。做到課改為質量服務，模式與個性兼顧，榜樣與整體聯動同步，尊重差異與限期達標結合。使學生、教師的成長與學校跨越發展同步實現。

二、加強課堂教學改革改原則的認識

1、符合了認知、建鉤原則。把課堂還給學生。認識到真正的學習是學習者自主認知和建鉤的過程，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學生在快樂中主動學習。

2、追求了知識和能力兼顧的原則。解決短期效率和長期高效的問題。教會或學會當堂知識是重要的，但在學的過程中培養學生會學的能力和技巧更重要。課堂教學改革的最終目的就是讓每位學生都能相對高效的自主學習。

3、實現抓細節促成效的原則。要夯實兩方面的細節，其一是教的細節，教師要堅信，教學改革是一個學習創新實踐的過程，而不是模仿照搬、作秀過程。創新要從整體設計教學的備案開始，做到設計在先，導演在后；組織在先，調控在后。其二是學習細節，要研究學習過程。明確學習的三個環節，做到預習到位，展示充分，反饋及時，從教師到學生都能做到每個環節真實有效。

4、體現了信任的原則。一要相信學生。學生的基礎、智商、能力雖有差異，但他們都是自主學習的個體，都有巨大的潛力等待開發，教師的主要任務就是發掘潛能，因材施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。二要在教師的示范下，讓課堂的每個個體相互信任，因為信任就是合作的基礎。

三、落實課堂教學改革組織機構及職能

建立學校的課堂教學改革領導小組。領導小組為行政領導機構，將課堂教學改革納入學校整體發展規劃和常規管理。

組 長：王生斌（校長）

副組長：王曉英（書記）

組 員：魏紅英（教務主任）

張發軍（政教主任）

王新剛（后勤主任）

潘建江（工會主席）

四、教師進行課堂教學改革的表現有：

1、認真分析影響課堂開展自主學習的因素有那些，并結合課堂實踐，探索解決的對策和方法。

2、探索“自主”與“合作”的內在關系。自主和合作是截然不同的兩個過程，但二者又存在必然的內在聯系，課題要解決的問題是：如何將二者合理組合，形成完整而有效的課堂模式。

3、“自主合作”的課堂評價。課題所倡導的課堂模式有別于傳統課堂的價值趨向，所以在課題發展過程中，必然要思考評價的標準和價值趨向，特別以聽課、評課為主的具有導向性的評價，更顯得尤為重要。

4、自主合作與教學質量提升。一切科學發展社會進步服務，教育科學同樣要服務與教育發發展，就課題而言，必然要為學校的發展服務，否則就失去了生長發展的土壤。所以要讓課題得以健康發展，就必須研究課題與教師和學校共同關心的“成績”之間的關系，要努力讓課題成為成績提高的助推器。同時考慮教學質量的各個因素。

5、“自主合作”與管理。管理的本質就是使工作有序、高效進行，當“自主合作”成為學校涉及廣泛的工作時，學校就必然要研究與之適合的管理。

五、加強了課堂教學改革的考核

1、落實了考核標準的制定。根據課改的指導思想和實施原則，加強了課堂中學生自主合作學習的形式和實際效果，要緊緊抓住學生“會學”和“學會”兩大主題進行引導評價。對于教師在課堂中的作用，重在衡量教師讓學生學了什么，學會了什么，而不是教師講了多少，講到多少，甚至是講會多少。

2、加深考核內容和操作。考核內容依據課改發展的不同階段有所側重，其中第一階段注重了教師觀念的轉變和方法的模仿與探索，具體內容一是課堂評價，即按照新制定的課堂評價標準，對課堂主體

部分進行考核。二是學生對課堂進行滿意度測評，測評的重點是學生認為自己是否掌握了學習方法，是否有足夠的時間去學習、交流和展示，是否學會了，理解掌握了。三是教學效果評價，即學科統考或期末考試是否達到規定的標準，第一階段必須達到全縣教師排名中等偏上。

柳毛灣鎮學校

2010年12月

柳毛灣鎮學校2010—2011學年第一學期

課堂教學改革實施總結

沙灣縣柳毛灣鎮學校

2010年12月