第一篇：古村小學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末工作總結(jié)

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期

工 作 總 結(jié)

正村鎮(zhèn)古村小學(xué) 2013年1月30日

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期匆匆逝去，總感覺時(shí)間不夠用，還有一些工作未盡人意。但總的來說，本學(xué)期的工作還是充實(shí)的，務(wù)實(shí)的，各項(xiàng)工作在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的共同努力下，圓滿畫上了句號。

一學(xué)期來，我校緊緊圍繞上級的工作部署和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持“以人為本，規(guī)范管理，提煉特色”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育和人民滿意教育為目標(biāo)，以抓好安全穩(wěn)定為前提，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循“把小事做好”的校訓(xùn)，以規(guī)范管理為核心，培養(yǎng)師生樹立“做好小事、成就大事的大人生觀，為人生成功奠基。以養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng)為先導(dǎo)，已生成“求真務(wù)實(shí)、追求卓越”的本精神為主旨，充分挖掘師生的學(xué)習(xí)工作激情，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，系統(tǒng)的完善了校本文化，不僅注重細(xì)節(jié)管理，更注重內(nèi)涵發(fā)展，使教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，也提升了辦學(xué)品位和社會(huì)滿意度，不斷凸顯辦學(xué)效益，較好地完成了本學(xué)期制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，總結(jié)如下：

一、做好家校溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元管理，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。

我們的工作思路是：抓住機(jī)遇和重要時(shí)段，啟動(dòng)家校交流機(jī)制，加強(qiáng)家校溝通交流，促進(jìn)家校教育和諧發(fā)展。

具體做法是抓好“三個(gè)一”：即每學(xué)期一次開學(xué)典禮、一次期中總結(jié)表彰及成長展示匯報(bào)會(huì)，一次期末總結(jié)表彰交流會(huì)。

本學(xué)期，我校先后舉辦，一次開學(xué)典禮、一次期中考試表彰會(huì)及學(xué)生成長展示匯報(bào)會(huì)，一次期末總結(jié)表彰交流會(huì)，全體學(xué)生家長及中心校領(lǐng)導(dǎo)、村雙委、老教師、老干部代表均參加了會(huì)議。大家通過聽匯報(bào)、看展示、入班級、提意見等環(huán)節(jié)對我們的工作都給予高度贊揚(yáng)，提出了好的發(fā)展建議。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)校所做的工作被社會(huì)所認(rèn)知，理解，家校矛盾也得到最大程度的化解，目前學(xué)校工作的社會(huì)滿意度逐期攀升，各項(xiàng)工作得到了社會(huì)各界、廣大家長的充分肯定，收到了良好的辦學(xué)效益。本學(xué)期學(xué)生報(bào)刊及課外讀物自愿訂購率達(dá)95%以上，創(chuàng)歷史新高。

二、重視養(yǎng)成教育，加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，提高德育工作實(shí)效。

本學(xué)期，我們的工作思路是：以活動(dòng)為載體，以生活學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)為要點(diǎn)，以節(jié)日教育為契機(jī)，培養(yǎng)感恩意識，著力培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，使其受用一生。

主要做法是：抓實(shí) “五個(gè)一”，即每周一次大型升國旗活動(dòng)、每周開好一次周會(huì)、每月一次好習(xí)慣評比、每學(xué)期一次好習(xí)慣行為或事跡演講比賽、每年一次好人好事學(xué)雷鋒表彰。

我校以“把小事做好”為校訓(xùn)，意在教育學(xué)生，從小事做起，把小事做好，才能成就大事的價(jià)值觀。學(xué)期初組織了班級軍訓(xùn)，從學(xué)生的“坐、立、行、說、寫”小事抓起，學(xué)校制定了學(xué)生一日行為規(guī)范20條，設(shè)置了養(yǎng)成教育主題詞，各班級還設(shè)置了班主任寄語及班級展示主題，以升旗活動(dòng)、主題班會(huì)、安全月、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、母親節(jié)、書香校園為活動(dòng)主陣地，以“行為養(yǎng)成教育”、節(jié)日教育、健康安全教育為主線，以好習(xí)慣評比、好習(xí)慣事跡演講，學(xué)雷鋒標(biāo)兵總結(jié)表彰等形式，富有特色地開展了德育工作。

重大節(jié)日，學(xué)校堅(jiān)持組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們制定了“讓世界充滿愛、讓生命更精彩”的主題詞，平時(shí)對于各種節(jié)日提前公布，在節(jié)日到來或放假時(shí)，我們不是簡單地放假了事，而是要求教師給學(xué)生講解節(jié)日的來歷和意義，并要求學(xué)生出一親、父親節(jié)活動(dòng)，學(xué)生們大都留下了眼淚，紛紛表示要用優(yōu)秀回報(bào)老師，用成績感恩父母；通過一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的好習(xí)慣意識、感恩意識、安全健康意識，杜絕期手抄報(bào)來展覽，銘記節(jié)日，學(xué)會(huì)感恩。使每位學(xué)生都能遵守社會(huì)公德、誠信做人、禮貌待人、尊師守紀(jì)，做合格的社會(huì)小公民，為構(gòu)建和諧社會(huì)擔(dān)一份責(zé)任、盡一份義務(wù)。

這些活動(dòng)的開展，促使了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，現(xiàn)在學(xué)生們每天都能對照一日行為規(guī)范來規(guī)范自己的形象，上下學(xué)都能自覺得站好路隊(duì)，有路隊(duì)長打著隊(duì)旗安全的返回家中，見到地上的雜物紙片都能主動(dòng)撿起，看到路上需要幫助的人和事都能主動(dòng)的伸手，都能夠主動(dòng)地愛護(hù)一草一木和公共財(cái)產(chǎn)。現(xiàn)在不僅愛國主義、愛學(xué)校、愛家庭、愛父母、愛老師深入到每個(gè)學(xué)生心中，好習(xí)慣、好風(fēng)氣正逐漸形成。

三、加強(qiáng)文化建設(shè)，大力營造文化育人氛圍，不斷提升辦學(xué)品位。

本學(xué)期，我們積極組織開展班級文化建設(shè)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化文化氛圍的重要性，注重創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。嚴(yán)謹(jǐn)制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，逐步實(shí)現(xiàn)凈化、綠化和美化校園與育人氛圍的和諧統(tǒng)一。根據(jù)各班的年段特點(diǎn)，策劃展示了富有學(xué)生年齡和成長特點(diǎn)的班級文化板塊。其中，低年級以繪畫為主，圖文并茂，有“我是小畫家”，“我是小明星”等板塊；中高年級以文為主，圖文并茂，展示了“感恩教師”，“感恩父母”等板塊。同時(shí)我們還專注，傳統(tǒng)美德進(jìn)班會(huì)，古典文化潤身心。根據(jù)各月重大節(jié)日對學(xué)

生開展節(jié)日教育，充分利用班級櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地的作用，讓學(xué)生辦手操報(bào)展覽，班級做到周周有墻報(bào)、月月有展覽，使學(xué)校的每個(gè)角落有文化，每面墻壁會(huì)說話。

學(xué)期初，投資2000多元給每個(gè)班級配備了圖書柜，讓學(xué)生方便閱讀。同時(shí)，堅(jiān)持開課前講故事活動(dòng)，讓學(xué)生讀故事、講故事、談感悟、寫體會(huì)，用經(jīng)典精華故事文化來引領(lǐng)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)處世。做到于無聲處育人，讓校園的一景一物，每塊墻壁，每個(gè)角落都起到潛移默化的教育作用，讓他們受用終生。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，抓好師德師風(fēng)，不斷提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。始終如一地把打造合格過硬的教師隊(duì)伍放在各項(xiàng)工作的首位，這是干好學(xué)校工作和發(fā)展之本。

本學(xué)期，我們以創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo)，做人民滿意教師為重點(diǎn)，繼續(xù)開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng)，使師德教育系統(tǒng)化、制度化，切實(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師形象。組織教師以提升教育理論為根本，以恪守職業(yè)道德為基礎(chǔ)，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)合作意識為重點(diǎn)，開展系統(tǒng)教育。同時(shí)堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格實(shí)施教師教育教學(xué)工作考核細(xì)則，盡量公正客觀評價(jià)教師工作績效。落實(shí)有關(guān)檢查監(jiān)督獎(jiǎng)罰制度，激發(fā)教師工作積極性。要求全體教師尊守教育規(guī)律，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生，真正做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，不斷提高業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。

五、以規(guī)范為核心，加強(qiáng)班級管理，凸顯管理特色。

本學(xué)期，我校加大了班級管理力度，以規(guī)范為管理核心，不斷提高集體凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級規(guī)范管理，重視班主任工作的研究，樹立班主任班級建設(shè)第一責(zé)任人意識。班主任每周定時(shí)召開主題班會(huì)，作到有提綱、有總結(jié)、有共識，通過每次班會(huì)活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)得與失、過與錯(cuò)，每次提出一個(gè)必須改掉的壞習(xí)慣，倡導(dǎo)一個(gè)好做法，通過長期的堅(jiān)持，不斷形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)，不斷促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、重視行為規(guī)范的常識教育，制訂了學(xué)生在校一日規(guī)范，教師利用班會(huì)逐條進(jìn)行講解，進(jìn)行具體的知識與行為的傳授、指導(dǎo)，使學(xué)生不僅知道做什么，還懂得怎么做，為什么要這樣做，怎樣才能做好，一切以規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，不僅促進(jìn)了好習(xí)慣的養(yǎng)成，還提高了學(xué)生的道德品質(zhì)和自身素質(zhì)。

3、重視班級日常管理，提高集體凝聚力。每學(xué)期初都要認(rèn)真研究班級管理出現(xiàn)的問題和不足，不斷完善班級日常量化考核制度，讓班干部參與到班級管理考核當(dāng)中，每周定期召開一次班干部會(huì)議，對學(xué)生如何檢查提出具體的要求，盡可能做到公平公正，調(diào)動(dòng)各班級爭取流動(dòng)小紅旗的積極性。有的班級學(xué)生聽到本班本周又得到流動(dòng)紅旗了，都高興的歡呼起來，這樣對學(xué)生的行為規(guī)范就起到了很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用，最終形成事事有人干，事事有人管，事事不用管的自我管理模式。

六、抓好教學(xué)常規(guī)，多措并舉，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們在課程改革的進(jìn)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，堅(jiān)持質(zhì)量立校，強(qiáng)化過程管理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力形成輕松、高效的教學(xué)模式。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。課堂是落實(shí)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地，所以提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)期，我校全面落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)核心價(jià)值的重大舉措，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。特別是，學(xué)期初我們精心設(shè)計(jì)的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，、學(xué)情分析、學(xué)生考核一覽表；包括教案的每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的要求每本教案前五頁都有卷首語（專家寄語）、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度安排，統(tǒng)一印制，統(tǒng)一書寫格式，重點(diǎn)部分用兩色筆標(biāo)注，在教學(xué)中收到了較好的效果，受到了中心校和其他兄弟學(xué)校的好評。

2、完善聽課、評課制度，形成規(guī)范。本學(xué)期，進(jìn)一步落實(shí)每名教師每學(xué)期一節(jié)公開課制度，要求校長每星期至少聽課3節(jié)以上、教導(dǎo)主任2節(jié)、教師2節(jié)，聽課的老師有評課意見，并在研討會(huì)上進(jìn)行交流，執(zhí)教者在課后根據(jù)評課意見寫好反思，形成了良好的教研氛圍。

3、加強(qiáng)課程開設(shè)、課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)監(jiān)控制度，特別是杜絕技能科“放羊式”教學(xué)。克服一切困難上好體音美課程，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課制度，督促開全開足課程，同時(shí)加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4、關(guān)注后進(jìn)生，幫助其樹立信心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每學(xué)期各班都要建立后進(jìn)生檔案，班級根據(jù)學(xué)校”活動(dòng)，期初制定得培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定符合本班班情的補(bǔ)差措施，大力開展“二幫一定目標(biāo)，期末看效果，做好學(xué)困生的提升工作。

5、注重優(yōu)秀學(xué)生榜樣引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生榮辱感。每學(xué)期所舉辦的重大活動(dòng)，和期中期末考試后，我們都要評選出一批“學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星、優(yōu)秀班干部”來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓先進(jìn)學(xué)生的示范作用無處不在，起到潤物無聲的作用。

七、抓好安全穩(wěn)定，提高安全意識，為學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展保駕護(hù)航。沒有安全穩(wěn)定就沒有事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。

本學(xué)期，我們完善了各種突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案。把學(xué)校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置。牢固樹立“安全第一”的思想，健全安全工作制度，完善安全工作網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)安全工作責(zé)任，形成全員抓安全、人人有責(zé)任的工作機(jī)制，嚴(yán)格考核，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

主要做法是：堅(jiān)持做好學(xué)期初一次安全知識講座，每月一個(gè)主題，每周一次教育，堅(jiān)持做好每天放學(xué)后一分鐘安全叮囑；堅(jiān)持做好路隊(duì)管理，每天集中放學(xué)，以大小路隊(duì)結(jié)合，有教師、路隊(duì)長打好路隊(duì)旗，負(fù)責(zé)看護(hù)學(xué)生的交通安全，確保學(xué)生高高興興上學(xué)來，安安全全回家去。同時(shí)，堅(jiān)持平時(shí)對教學(xué)矛盾、師生矛盾、生活矛盾、家校矛盾的排查和關(guān)注，利用調(diào)查了解、心理疏導(dǎo)、座談交流的方式，及時(shí)化解各種工作矛盾，保證了教學(xué)工作的順利開展，保障了學(xué)校安全穩(wěn)定。值得慶幸的是，本學(xué)期在周校長不斷的關(guān)心和幫助下，我校的受損圍墻得以修復(fù)，安全隱患得到排除，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的內(nèi)外環(huán)境。

八、抓好校務(wù)公開，讓工作在陽光下進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

我們堅(jiān)持做好校務(wù)工作、日常考核及財(cái)務(wù)管理三公開，每周及時(shí)定點(diǎn)公布于學(xué)校行政工作板塊，不僅使大家提前知道每周所做工作，各項(xiàng)工作考核結(jié)果，還讓教師們清楚知曉學(xué)校每一分錢的去處，給大家一個(gè)明白，讓工作在陽光下行進(jìn)，減少了各種猜疑，促進(jìn)了內(nèi)部團(tuán)結(jié)，激發(fā)了大家的工作熱情和積極性。同時(shí)，還在校園設(shè)立了校長信箱，在教室設(shè)立了學(xué)生信箱，在大門口設(shè)立了家校信箱，方便各個(gè)環(huán)節(jié)、多種渠道的溝通，增進(jìn)相互了解和互信，營造了和諧的教育生活環(huán)境。

總之，本學(xué)期全體教師做到了思想上“合心”，工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”，生活上“和諧”，為今后的工作開好了頭，指明了方向。新的一年機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與困難同在，學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，我們將緊緊圍繞創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育和人民滿意教育為目標(biāo)，遵循“把小事做好”的校訓(xùn)，以規(guī)范管理為核心，以更高的工作激情，克服一切困難，再接再厲，為古村小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作出更大的努力。

第二篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié) 你“誤導(dǎo)”學(xué)生了嗎？

在按照規(guī)范撰寫總結(jié)之前，先談?wù)勛约簩σ恍┈F(xiàn)象的思考：

今年，新聞媒體不斷出現(xiàn)所謂“中國式用餐”、“中國式旅游”、“中國式排隊(duì)”、“中國式過馬路”、“中國式接送孩子”等貼上“中國式”標(biāo)簽的日常行為與生活習(xí)慣，引起了國人的圍觀和吐槽。

每到下午放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門口便會(huì)上演“中國式接孩子”，家長們開著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早就在翹首以待，人群之眾、秩序之嘈雜彷如集貿(mào)市場。與之相對照，在國外多數(shù)地方的小學(xué)門前，幾乎不可能看到這樣的景象。

看著這些媒體報(bào)道和社會(huì)現(xiàn)象，我的腦子里漸漸在思考：是誰教會(huì)了中國人用餐喧嘩？是誰教會(huì)中國人旅游刻字？是誰教會(huì)中國人排隊(duì)扎堆插隊(duì)？是誰教會(huì)中國人過馬路只看人數(shù)不看紅綠燈？??原因何在？作為教師的我們，教書育人，值得反思——我們到底教會(huì)了孩子什么？

如果說，“中國式”都在校園之外的話，那么，我無意中看到了造成“中國式”現(xiàn)象在校園的原因：某日周一升旗儀式，空中回旋著雄壯的國歌，孩子們站得筆直，目視國旗冉冉升起。而在孩子的隊(duì)伍中，老師——正在檢查胸卡，前后走動(dòng)，對沒有胸卡的同學(xué)進(jìn)行詢問，對胸卡不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)??老師們，真是“敬業(yè)”呀！

但是我想說，這“敬業(yè)”是要加雙引號的。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，孩子的天性讓他們知道國旗面前必須莊重。可，老師的走動(dòng)、言語、隨意??無意誤導(dǎo)了學(xué)生！讓孩子們無意中發(fā)現(xiàn)，原來升國旗時(shí)是可以隨意走動(dòng)的，原來升國旗時(shí)是可以隨意講話的，原來升國旗時(shí)是可以做自己想做的事情的??老師們在課堂上教授學(xué)生要尊重國旗，但老師的行動(dòng)卻“誤導(dǎo)”了學(xué)生。難怪，有“中國式的升旗儀式”，一邊是隆重的升旗儀式，一邊是國人的雙手插在口袋，有的講話、有的走動(dòng)、有的吃口香糖。絕對沒有老師教他們這樣，但他們怎么學(xué)會(huì)的呢？有時(shí)，是老師無意識的“誤導(dǎo)”呀。

再舉一個(gè)例子：在期末的考試評卷中，我們被集中安排在一所小學(xué)的機(jī)房電腦改卷，下午2：30，窗外的廣播開始肆無忌憚的“吼叫”——“請×××老師馬上到×年×班監(jiān)考。”、“×年×班的監(jiān)考老師還沒到位，請×××老師馬上做好監(jiān)考準(zhǔn)備。”“馬上開始考試了，請同學(xué)們不要在走廊沖跑。”“考試結(jié)束后，請一個(gè)一個(gè)的去上廁所，不要喧嘩。”“現(xiàn)在下發(fā)試卷，請同學(xué)們拿到試卷后馬上寫上名字班級。”“答題過程中，請同學(xué)們細(xì)心、認(rèn)真，謹(jǐn)慎答題”??就這樣，廣播一直放音了15分鐘后，才陸續(xù)安靜下來。這讓改卷的老師們煩躁不安，罵聲迭起。這時(shí)我在想，坐在考場中的孩子們，是什么感受呢？對于小學(xué)生來說，尤其是一年級的孩子們來說，第一次面臨期末考試，本來就精神高度緊張吧，如今耳邊持續(xù)不斷想起單調(diào)、枯燥、警告的噪音式廣播，孩子們心里是什么感受呢。連成年人的改卷老師們都煩躁不已，這在年幼的孩子心靈中，又播種了什么？學(xué)校的廣播，又“誤導(dǎo)”孩子什么呢？

我在想象，如果某一天，這所學(xué)校的孩子發(fā)生“大聲斥責(zé)他人”“爭吵喧嘩”“性格暴躁”的現(xiàn)象，我覺得我不會(huì)覺得奇怪。因?yàn)樾@中的教師廣播“誤導(dǎo)”了他們，讓他們學(xué)會(huì)——原來催促他人是可以用廣播大聲呵斥的；原來事情要反復(fù)提醒催促才能達(dá)成的；原來落實(shí)自己的工作為先是可以不尊重他人感受的??所以，“中國式用餐”就出現(xiàn)了，“中國式呵斥”就泛濫了，“中國式喧嘩”就習(xí)慣了??

沒有任何一個(gè)老師教育孩子去做不良行為，可是，為什么現(xiàn)實(shí)生活中卻有種種“丑行”讓國人為之“汗顏”了。是誰教授了他們？

當(dāng)我們一味重視和強(qiáng)調(diào)“潛移默化”的重要性，當(dāng)我們一味重復(fù)和申明“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”的可貴時(shí)，請不要忘記，成人的“負(fù)面行為”也同樣每時(shí)每刻影響著孩子，甚至比正面教育的內(nèi)容更接受得快、吸收得多、植根得深。

因此，教師個(gè)人修養(yǎng)極為重要，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸贾苯佑绊懼鴮W(xué)生。我們是否給學(xué)生正面能量，是否有積極向上的心態(tài)，是否熱愛教育、全身心投入教育，是否做教育的有心人??對于學(xué)生的行為習(xí)慣、觀念意識的形成，有著根本的影響。

我記得最清楚的是我的初中老師的微笑和高中老師的嚴(yán)謹(jǐn)。他們的共同點(diǎn)都是給學(xué)生帶來了一種快樂的、積極的、蓬勃的、奮進(jìn)的力量，毫無疑問，這，就是正能量。當(dāng)有一天我也很幸運(yùn)地走上三尺講臺的時(shí)候，就是從學(xué)習(xí)他們開始的。所以，我認(rèn)為，要想成長為名師，首先應(yīng)該讓自己成長為一名傳遞正能量的老師。因?yàn)椋蠋煹囊谎砸恍校瑯O有可能會(huì)對學(xué)生的一生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師的無數(shù)次精彩演講中，我特別注意到了這樣一段人生經(jīng)歷。高中時(shí)代的他曾在破廟改造的教室里學(xué)習(xí)，全班共有30多人，可是沒有一個(gè)人想去參加高考。因?yàn)榇蠹叶贾溃r(nóng)村的孩子就算是想去高考也是考不上的。而當(dāng)時(shí)的班主任，外語老師。是一個(gè)非常特別的老師。那個(gè)老師的特別之處就在于，他曾是南京大學(xué)的高材生。因?yàn)槲母锸录幌路诺搅宿r(nóng)村。三十年后，真正讓俞敏洪記憶猶新的卻是老師的一句話。

那段話是這樣的：我要求全班的同學(xué)都參加高考，因?yàn)椋?dāng)你們高考完了，回到農(nóng)村干活的時(shí)候，當(dāng)你們干活很累的時(shí)候，拿著鋤頭仰天嘆息的時(shí)候，當(dāng)你們看著天上白云飄過的時(shí)候，你們一定會(huì)記得，你們曾經(jīng)為了改變自己的命運(yùn)奮斗過一次，盡管這是一次失敗的奮斗。在復(fù)述完這段話之后，俞敏洪意味深長地說，之所以30年后的今天還依然記得老師的這句話，是因?yàn)檫@段話的對他的沖擊力非常大。正是這次之后，他才下定決心，一定要去參加高考；而且，一定要考上大學(xué)。等到考上后，要告訴老師，他的預(yù)言是錯(cuò)的。正是因?yàn)檫@句話，俞敏洪歷經(jīng)三次高考，最后考上了北大。那是他邁向世界的第一步。

從他的這段經(jīng)歷中，我們不難看出，這位老師最可貴的地方就是他沒有放棄任何一名學(xué)生，哪怕他非常清楚這是怎樣的一群學(xué)生。這位老師將不放棄的正能量傳遞給了學(xué)生。事實(shí)上，30個(gè)人中，最后考上大學(xué)的不止俞敏洪一個(gè)。

沒有人天生就是名師。其實(shí)，在成為名師的道路上并不擁擠，因?yàn)椴⒉皇敲恳粋€(gè)擁有夢想的人都能用心堅(jiān)持。只要愿意一心撲在學(xué)生上，以淵博的知識，積極的心態(tài)、反思的精神不斷去激勵(lì)你的學(xué)生，你就有可能成為名師。

一個(gè)老師的正能量就是一個(gè)國家的正能量。一個(gè)不斷追求卓越的老師，才會(huì)造就更為卓越的棟梁之才。

第三篇：小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末工作總結(jié)

小學(xué)2015－2016學(xué)年第一學(xué)期期末工作總結(jié)

小學(xué)2015－2016學(xué)年第一學(xué)期期末工作總結(jié)

本學(xué)期，我校遵循“健康成長，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以教師隊(duì)伍紀(jì)律為抓手，以24字教學(xué)模式為支撐，推行教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來我校的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、安全工作

1、及時(shí)傳達(dá)上級有關(guān)安全工作的通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)工作要求，確保無安全事故發(fā)生。

2、每天檢查值班教師值班到崗情況，每周統(tǒng)計(jì)，小結(jié)，不斷強(qiáng)調(diào)值班紀(jì)律，要求堅(jiān)守崗位，認(rèn)真記錄，確保安全。

3、本學(xué)期檢查消防設(shè)施兩次，及時(shí)給滅火器加壓。4、9月份、12月份組織安全演練各一次，對安全演練過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，整改。

二、課改和教學(xué)工作

1、積極推進(jìn)24字模式改革，每周一進(jìn)行公開課展示，下午開會(huì)先說課、評課，充分保障教研時(shí)間的效能。

2、實(shí)行小組評價(jià)，教室里布置小組評價(jià)展板，每節(jié)一清算，每周班會(huì)一總結(jié)，班級優(yōu)秀小組和個(gè)人以及積分情況，每周一上報(bào)，每兩周小幅度獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次全校獎(jiǎng)勵(lì)。

3、探索幾種課型的課堂模式，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)和探討，教師觀念得到很大改變。

4、積極在教育博客發(fā)博文，并把精彩博客在教研會(huì)上共同學(xué)習(xí)。

5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，一查一公布，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

6、提倡使用導(dǎo)學(xué)案和班班通上課，及時(shí)對勇于嘗試的教師給予表揚(yáng)肯定。

三、體育工作

大課間加入足球元素，提高學(xué)生參與興趣。并組織學(xué)生元旦顛球、繞球比賽。

四、活動(dòng) 1、11月份組織召開家長會(huì)，先集合全體家長在校園開會(huì)，和家長溝通教育方法，再分班召開，由班主任和家長溝通交流。增進(jìn)了家校理解，推動(dòng)了教師進(jìn)步。2、12月底師生共愉共樂，組織元旦顛球、繞球比賽，活躍了校園氛圍。

五、學(xué)校建設(shè)

1、完成圖書室整理工作，學(xué)生每天都可以讀書。

2、完成教師樓房頂治漏工作。

3、教學(xué)樓三樓整改，學(xué)生教室整理工作。

4、辦公室購置空調(diào)，改善教師辦公條件。

六、存在問題

1、讀書工作沒做扎實(shí)，學(xué)生讀書較少。

2、教師外出學(xué)習(xí)次數(shù)少。

3、學(xué)生鍛煉沒有形成有效的機(jī)制，缺乏監(jiān)管和督促。

4、教研還未形成成熟思路，有待繼續(xù)摸索落實(shí)。

5、社團(tuán)活動(dòng)沒有形成特色。

七、后期打算

1、積極思考與探索學(xué)校的管理方法，使管理更科學(xué)、規(guī)范。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通，認(rèn)真組織開展家訪，家長會(huì)。

3、多組織教師外出看一看，聽一聽，不斷提高教師視野，思考個(gè)人發(fā)展方向。

4、加強(qiáng)對學(xué)生讀書、練字時(shí)間的管理，形成常態(tài)。

5、注重對學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的意識。

6、社團(tuán)活動(dòng)，全員參與，抓2個(gè)主要的社團(tuán)活動(dòng)，搞出特色。

7、積極營造氛圍，加大宣傳力度，提高學(xué)校影響力。

第四篇：第一學(xué)期期末工作總結(jié)

期末工作總結(jié)

（2010——2011學(xué)第一學(xué)期）

學(xué) 校：巨戈莊小學(xué) 執(zhí)筆人：王洪濤 巨戈莊小學(xué)期末工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

匆匆忙忙的一個(gè)學(xué)期過去了，這一個(gè)學(xué)期以來，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們新的行政班子，堅(jiān)持教育“以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和教務(wù)處工作計(jì)劃，努力開展有效教學(xué)研究，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，較好地完成了預(yù)定的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、教學(xué)管理工作

1、時(shí)刻樹立課程意識

我們強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)科課程，強(qiáng)化教育法規(guī)意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照規(guī)定開齊、上足、教好所有規(guī)定的課程，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。堅(jiān)決做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。一學(xué)期來所有教師均能做到按照課表安排進(jìn)行教學(xué)，不隨意換課，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，保證正常的教學(xué)秩序。而且，學(xué)校為了落實(shí)課程計(jì)劃，將課程計(jì)劃納入到了考核制度之中，學(xué)校每周定期的進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果納入到考核之中。

2、加強(qiáng)對教師“教學(xué)六認(rèn)真”的工作管理，即：“學(xué)期教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真、備課認(rèn)真、上課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真、輔導(dǎo)認(rèn)真、考核認(rèn)真”。通過對此六個(gè)方面的要求，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)管理，明確教師的常規(guī)工作。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、按時(shí)批閱作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試并進(jìn)行質(zhì)量分析，開展好大課間活動(dòng)。

（1）備課：突出備學(xué)生、備教法，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)科間整合，在“詳實(shí)”上下功夫。認(rèn)真反思、總結(jié)工作中的得失，把反思作為自己專 業(yè)成長的有效途徑。學(xué)校開學(xué)初對教師的教案進(jìn)行了一次初步檢查，9月底對全體教師的教案進(jìn)行了細(xì)致的檢查，學(xué)期末對全體教師教案的質(zhì)量和總量進(jìn)行了最后一次檢查，并對每一份教案做了優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評，意在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。同時(shí)將檢查結(jié)果納入到了月考核之中。通過檢查，發(fā)現(xiàn)了教師的教案中的不少閃過點(diǎn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每位老師都及時(shí)的上交了教案。而且，每一本教案都做到了課時(shí)齊全，項(xiàng)目完整，過程詳細(xì)。

其次在書寫方面，大部分老師都能做到認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。比如李硯軍老師的英語教案，閆長華等老師的數(shù)學(xué)教案，李寶云、田維艷、王炳婕、賈從艷等老師的語文教案，韓遠(yuǎn)香、王振蘭等老師的體育教案，欣賞老師們的教案，就好像在欣賞一幅書法作品，令人賞心悅目。

再有是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)細(xì)致入微，對學(xué)生的指導(dǎo)作用明顯。比如李立民、郝建軍、張媛媛等幾位老師的數(shù)學(xué)教案，對教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，以情境帶入例題，以巧妙的問題吸引學(xué)生的注意，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)符合班級學(xué)生的特點(diǎn)，有層次，有梯度。

當(dāng)然，優(yōu)點(diǎn)很多，不足也有。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、教具媒體在教學(xué)過程中沒有反應(yīng)出來。

2、學(xué)生活動(dòng)過于單一。

3、作業(yè)的布臵過于籠統(tǒng)。根據(jù)教案中的不足，我有針對性的進(jìn)行了點(diǎn)評，希望教師能以后避免。（2）上課：利用好課堂40分種，向40分種要實(shí)效，要質(zhì)量。課堂中力求把新的教學(xué)理念貫穿到教學(xué)中，在“激趣”上做文章，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮課堂最大效益。開學(xué)初，教導(dǎo)處以推門課的形式聽取了部分教師的課。10月9日到11月5日期間，學(xué)校組織了青年教師“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)。獻(xiàn)課教師18名，自己申報(bào)時(shí)間、班級，以及講課內(nèi)容。學(xué) 校按照教師申報(bào)，集中編排，組織聽課。聽課后，組織教師評課，并上交當(dāng)堂課的教案、說課稿及反思一份。通過聽課，發(fā)現(xiàn)了很多年輕教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)，聽課小組一致認(rèn)為，講課的18位青年教師專業(yè)基本功扎實(shí)，備課認(rèn)真，多媒體課件制作精美，使用合理，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn)。孫成艷老師講課緊扣教材，講解清楚，落實(shí)到位，教態(tài)和藹；劉俊杰老師用心準(zhǔn)備，合理的使用電教媒體，使學(xué)生巧妙記憶單詞和英語句子，成長較快；閆長華老師講解條理清晰，重難點(diǎn)闡述清楚，課件制作很好；楊家瑞老師教態(tài)大方，內(nèi)容連貫性好，舉例豐富，講解到位；王炳婕老師基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分，學(xué)生積極主動(dòng)，課堂組織較好；劉孟杰講課有激情，不僅合理設(shè)計(jì)了作文教學(xué)的要點(diǎn)，而且板書了重點(diǎn)內(nèi)容；柴京津老師雖然上的是一年級的課，但是駕馭課堂能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，活動(dòng)形式多樣。總之，這幾位青年教師從專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到教態(tài)都成長較快，都有各自的亮點(diǎn)。

在看到成績的同時(shí)，我們也看到了這幾位老師存在的不足之處。如，部分教師和學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，不善于正確引導(dǎo)學(xué)生去分析和解決問題。教學(xué)應(yīng)該是師生雙邊的活動(dòng)，而不是教師唱獨(dú)角戲。部分青年教師存在師生互動(dòng)少，交流不夠的問題，有時(shí)提了問題無學(xué)生回答，冷了場。原因有三：要么設(shè)計(jì)的問題不合理，學(xué)生無從答起；要么沒給學(xué)生留下思考的余地，來不及回答；要么平時(shí)教學(xué)中已習(xí)慣了自問自答，沒讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的良好習(xí)慣。我們教師面對的是活生生的精靈古怪的學(xué)生，我們上的是課，傳授的是知識，收獲的不該是寂寞。

其次，部分教師教學(xué)過程的組織缺乏嚴(yán)密性，具體表現(xiàn)在知識的連貫 性和過渡語的運(yùn)用處理不夠。知識的輸出應(yīng)是自然的、流暢的、系統(tǒng)的，而不是生硬的、跳躍性的、孤立零散的，課堂內(nèi)容之間的銜接要緊湊，過渡要自然，時(shí)間分配要合理，更要幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，引導(dǎo)學(xué)生去分析知識的來龍去脈和形成過程，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

此外，部分教師上課缺乏激情，過分依賴多媒體，板書設(shè)計(jì)不夠美觀或沒有板書。我們教師的精神面貌會(huì)直接感染學(xué)生，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，青年教師是充滿活力的，課堂上也該是激情四射。課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為了幫我們解決重難點(diǎn)的，應(yīng)根據(jù)我們的教學(xué)思路合理使用，而不是跟著課件走。再者板書和課件給學(xué)生留下的印象是不一樣的，所以沒有板書不行，粉筆字拿不出手也不好。

（3）作業(yè)：布臵作業(yè)“活而精”，形式多樣并且有層次性、實(shí)效性，切忌題海戰(zhàn)術(shù)；課后及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，盡力面批學(xué)困生作業(yè)，作業(yè)批改有批改時(shí)間和適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。10月20日，學(xué)校集中對1——6年級語數(shù)外三科的教案進(jìn)行了檢查。檢查內(nèi)容包括各班的各科課堂練習(xí)冊，低年級的生字本，中高年級的作文本和白報(bào)本各一套。通過檢查，可見教師對學(xué)生作業(yè)本的使用及評價(jià)都有嚴(yán)格的規(guī)定。首先，教師們上交的作業(yè)本數(shù)量齊全，外觀整潔、統(tǒng)一。學(xué)生書寫格式統(tǒng)一，大部分學(xué)生的書寫工整。教師對作業(yè)的批閱及時(shí)，對錯(cuò)題回批及時(shí)，能及時(shí)有效的對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生今后的作業(yè)有一定的指導(dǎo)作用。

當(dāng)然，其中也存在了部分不足情況，有的學(xué)生的作業(yè)重復(fù)機(jī)械抄寫，沒有做到精練。有的學(xué)生作業(yè)在有錯(cuò)誤，但是教師沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

針對這些情況，我都跟相關(guān)教師做了反饋，相信以后教師會(huì)杜絕此類 情況的發(fā)生。

（4）輔導(dǎo)學(xué)生：制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，找準(zhǔn)輔導(dǎo)對象，在“耐心”上下功夫，力求找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有新的發(fā)展。學(xué)校重點(diǎn)對畢業(yè)班的學(xué)生輔導(dǎo)做了人員分配，校行政分配到班，分配到人，校長負(fù)責(zé)六年二班，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)六年一班；另外，行政班子又分科負(fù)責(zé)，校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)語文，德育主任負(fù)責(zé)英語。有分工，有落實(shí)。

（5）考試：“嚴(yán)”當(dāng)頭，平時(shí)要求要“嚴(yán)”，組織考試紀(jì)律要“嚴(yán)”，批改試卷把關(guān)要“嚴(yán)”。單元小考要隨進(jìn)度而落實(shí)，每次考試做好試卷分析工作。我校9月份進(jìn)行了月考，10分月份進(jìn)行了1、2、3、6年級的期中考試，11月12日鎮(zhèn)級進(jìn)行了4、5年級的語數(shù)外三科的抽考。考試之后，鎮(zhèn)級進(jìn)行了統(tǒng)一閱卷，并與11月30日進(jìn)行了抽考分析。1月6、7日進(jìn)行了學(xué)校1——3年級的期末考試，1月11、12日進(jìn)行了區(qū)期末統(tǒng)考。無論是校級的考試，還是區(qū)級的統(tǒng)考，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教師都高度重視。學(xué)校針對每次考試中考場的安排，監(jiān)考教師的分配，閱卷教師的選派都做了細(xì)致的分工，確保萬無一失，合理規(guī)劃；對于每位教師，無論是考前的復(fù)習(xí)，還是學(xué)校分派的工作，以及監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)都能做到一絲不茍，認(rèn)真服從，從過程上做到了細(xì)致入微。也許部分學(xué)科或班級結(jié)果有不盡人意處，但老師們確實(shí)付出了許多。

3、加強(qiáng)教研組的有效管理。本學(xué)期學(xué)校成立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組和綜合組四個(gè)教研組，各教研組結(jié)合本組實(shí)際，積極為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與教師的成長提供展示的舞臺；各教研組積極組織活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。在教研中，部分有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，對年輕教師的輔導(dǎo)作業(yè)巨大。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校參加四周期培訓(xùn)的教師有10人，其中校級骨干教師4人，分別是韓遠(yuǎn)香、王振蘭、賈從艷、閆長華；265骨干教師2人，分別是劉孟杰和段曉 倩老師。同時(shí)，學(xué)校組織教師雙周進(jìn)行校本教研學(xué)習(xí)，以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范手冊》為范本。通過學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅(jiān)持記讀書筆記，寫學(xué)習(xí)體會(huì)或心得，并積極參加教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、堅(jiān)持聽評課制度。學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長周隨機(jī)聽評活動(dòng)。一學(xué)期，校長聽課30節(jié)、教務(wù)主任聽課60節(jié)、教研組長聽課14節(jié)，任課教師聽課已達(dá)14節(jié)以上，并都能及時(shí)地做好評課記錄。

7、以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生素質(zhì)。開學(xué)初，學(xué)校組織全體學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》，激發(fā)了學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上的好學(xué)意識；9月底，我校結(jié)合月考，對畢業(yè)班進(jìn)行了“學(xué)進(jìn)之星”、“學(xué)績之星”、“潛能之星”的評比活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；10月14日，3——6年級的學(xué)生進(jìn)行了“我愛寫書法”活動(dòng)，活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為契機(jī)，對學(xué)生良好的書寫習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)為目標(biāo)，最終評出各班的優(yōu)秀獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)；第八周和第九周，針對畢業(yè)班進(jìn)行了“我是單詞王”競賽活動(dòng)，通過為期兩周的活動(dòng)，評出了各班的單詞王和冠軍班集體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

8、認(rèn)真開展教研工作，注重教研效果。堅(jiān)持單周、雙周學(xué)科教研組的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，切實(shí)為課堂教學(xué)服務(wù)，解決教師困惑的問題。

9、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，提倡利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。開學(xué)初，教務(wù)處結(jié)合總務(wù)主任將各班的多媒體進(jìn)行了檢查，將出現(xiàn)的故障進(jìn)行上報(bào)，并及時(shí)地進(jìn)行了維修，使多媒體的使用率得到了大大地提高。

10、安排教師參加各級各類的外出考察、觀摩、培訓(xùn)、聽課、研討，除了平時(shí)教研室下發(fā)的聽課、教研通知外，本學(xué)期我校還安排了田維艷和王炳婕兩位年輕教師赴北京參加了教學(xué)觀摩活動(dòng)，倡導(dǎo)教師回校后撰寫心得體會(huì)、交流感想等。

二、完成其他工作

1、順利完成了鎮(zhèn)教委開學(xué)初關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，以及小學(xué)科關(guān)于學(xué)校教學(xué)管理的檢查工作，并于11月19日，順利的通過了督導(dǎo)組的驗(yàn)收。11月29日在雙閘小學(xué)進(jìn)行了畢業(yè)班交流會(huì)，12月3日，進(jìn)行了八里臺鎮(zhèn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣聯(lián)查，12月9日，在雙橋一小進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會(huì)，12月10日，在八里臺中學(xué)進(jìn)行了體育課聽課評課活動(dòng)，12月25日組織學(xué)生在八里臺泰達(dá)園進(jìn)行了冬季長跑，1月11、12日，進(jìn)行了4——6年級的統(tǒng)考。2、11月26日下午，組織開展全校性的以班級為單位的家長座談會(huì)，搭建了家校聯(lián)系和溝通的橋梁，使家長多渠道了解學(xué)校管理和教育教學(xué)情況，更有效地配合教師抓好孩子的教育和學(xué)習(xí)。

3、加大圖書儀器借閱及使用力度。達(dá)到教具為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

5、教務(wù)處適時(shí)處理日常事務(wù)，完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作的順利開展。

三、存在問題

1、學(xué)科組、教研組的集體備課實(shí)效性不夠。

2、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡潦草，反思不深刻，內(nèi)容也不完整。

3、部分教師的作業(yè)批改中有錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。

4、有些教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

5、教學(xué)常規(guī)檢查中的人情化現(xiàn)象仍然存在。

6、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。

7、平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。

四、下一步工作打算

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、“提高課堂教學(xué)效率”，活動(dòng)應(yīng)更廣泛有效些，下學(xué)期將把這一公開活動(dòng)繼續(xù)開展下去。

3、研究應(yīng)更深入更透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。

4、轉(zhuǎn)差工作要逐步落實(shí)到實(shí)處。

過去的一學(xué)期，教務(wù)處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，但其中還存在諸多的不足。不過，我相信只要我們?nèi)w教師正視不足，繼續(xù)努力，會(huì)把工作做得更好。

巨戈莊小學(xué)教導(dǎo)處

2010-1-21

第五篇：2004學(xué)年第一學(xué)期期末工作總結(jié)

2004學(xué)年第一學(xué)期期末工作總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我已逐漸適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和工作。在各項(xiàng)工作的進(jìn)行過程中,我學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識到自己在各方面能力的不足之處。現(xiàn)就所進(jìn)行的工作來做一個(gè)總結(jié)。

一、教學(xué)方面

1.這一學(xué)期我負(fù)責(zé)講授小學(xué)四、五年級、國中701班的電腦課。在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，現(xiàn)已順利地完成了課本的教學(xué)任務(wù)，並根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣增加了部分學(xué)習(xí)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高學(xué)生的資訊能力。

2.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐﹐對學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平有了較全面的了解﹐在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣調(diào)整教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3.在教學(xué)中進(jìn)行了多種教法的實(shí)踐，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和班級情況選擇不同的教學(xué)方法，注重對學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)自我探索學(xué)習(xí)。

4.課堂管理昰我在教學(xué)中遇到的最大的難題．由於缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)遇到許多的紀(jì)律問題沒有處理好，以致部分班級的課堂紀(jì)律比較混亂，影響教學(xué)效果。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)﹐對各班的學(xué)生情況已有了較全面的了解，下學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行重新分組，採取分組管理的辦法，希望可以營造一種活而不亂的課堂氣氛。5.在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)評量，學(xué)生練習(xí)、作業(yè)即時(shí)評分或點(diǎn)評以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，並適時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)學(xué)生以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生成績由期末測驗(yàn)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況三部分組成。

二、教學(xué)活動(dòng)

1、才藝活動(dòng)：國小中年級LOGO語言才藝班，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦程式語言，學(xué)習(xí)使用LOGO語言進(jìn)行簡單的幾何圖形繪畫，啓發(fā)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。考慮到三、四年級學(xué)生比較小，數(shù)理基礎(chǔ)較弱，我對教學(xué)內(nèi)容做了些調(diào)整，增加圖形繪畫項(xiàng)目，把他們較難理解的程式的過程和嵌套部分內(nèi)容刪除，最終學(xué)生可以掌握LOGO的基本命令，會(huì)繪畫簡單幾何圖形和組合圖形，同時(shí)還提高了學(xué)生的數(shù)理能力。但LOGO語言對小學(xué)中年級學(xué)生而言比較抽象，入門容易卻很難深入，如何以更生動(dòng)的方式展現(xiàn)吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解昰我需要反省和思考的問題．下學(xué)期計(jì)畫以多媒體課件輔助教學(xué),增加角色扮演活動(dòng)以幫助學(xué)生理解,進(jìn)行小組探索學(xué)習(xí).2、文書處理—壁報(bào)設(shè)計(jì)比賽﹕目的是為提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦文書處理興趣﹐加強(qiáng)應(yīng)用技巧，充分運(yùn)用網(wǎng)路資源﹐實(shí)現(xiàn)生活應(yīng)用﹐提昇獲取資訊、分析評價(jià)資訊、處理運(yùn)用資訊、表達(dá)呈現(xiàn)資訊的能力．從計(jì)劃﹐到輔導(dǎo)﹐到比賽﹐最終順利完成﹐並使學(xué)生能夠更加熟練的運(yùn)用文書處理﹐來實(shí)現(xiàn)生活中的應(yīng)用了﹐起到了很好的推動(dòng)作用。而我也從活動(dòng)進(jìn)行中認(rèn)識到自己在活動(dòng)組織能力上的不足,例如未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性踴躍參加比賽,賽前準(zhǔn)備不夠充分,以致在比賽中有7位學(xué)生缺席,比賽作品水平參次等,相信有這次的經(jīng)驗(yàn),下次一定可以做得更好.3、選手培訓(xùn)：負(fù)責(zé)小學(xué)組和初中組電子報(bào)刊製作選手培訓(xùn)，開設(shè)課程講授電子報(bào)刊製作要點(diǎn)及相關(guān)軟體的操作技巧，並指導(dǎo)學(xué)生製訂製作主題，現(xiàn)在個(gè)小組已按計(jì)畫定好作品主題，希望學(xué)生可以利用寒假完成作品的雛型．（詳情請參閱附件「電子報(bào)刊製作選手培訓(xùn)總結(jié)」）

二、行政事務(wù)

1、全校電腦及相關(guān)設(shè)備的盤點(diǎn)：學(xué)期初和學(xué)期末全校電腦、印表機(jī)、數(shù)碼相機(jī)和掃描機(jī)的盤點(diǎn)，現(xiàn)已順利完成。

2、耗材的管理與采購：負(fù)責(zé)中心耗材財(cái)產(chǎn)管理，進(jìn)行耗材與硬體的採購和每月耗材使用情況分析，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，現(xiàn)已熟悉該業(yè)務(wù)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)。

3、育苗園地之教育資源中心版：在第十六和第十七期育苗園地制作中﹐能夠較快較好的提供文章與圖片﹐並準(zhǔn)確的核實(shí)內(nèi)容﹐較好的配合基金會(huì)的制作進(jìn)度。

4、會(huì)議記錄：負(fù)責(zé)教育資源中心例會(huì)的會(huì)議記錄。

教組資源中心

陳瑜 2005/1/25