第一篇：減負(fù)不減質(zhì)措施

“減負(fù)不減質(zhì)”措施

-------“減負(fù)不減質(zhì)” 向高效教學(xué)要質(zhì)量

小學(xué) 2014.8

“減負(fù)不減質(zhì)” 向高效教學(xué)要質(zhì)量

新學(xué)期開始，校長召開了全體教師會議，明確“減負(fù)”工作的重要意義，提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性的認(rèn)識，提倡全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，加強高效教學(xué)的實施，提高自己的教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。號召教師向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，打造 “減負(fù)不減質(zhì)” 的高效教學(xué)模式。

貫徹“減負(fù)提質(zhì)”精神，就必須意識到“減負(fù)”不是標(biāo)語，而是一種觀念。減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，改變過去“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究、啟發(fā)的教學(xué)方式，因材施教，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

為切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我校實際情況，嚴(yán)格執(zhí)行市教委課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置。考慮到學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。所以，新學(xué)期第一周，我校就嚴(yán)格控制了學(xué)生的作業(yè)量：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)不超過40分鐘，五級作業(yè)不超過1小時，這樣，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，為切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)邁出了關(guān)鍵性的一步。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)工作減負(fù)不減質(zhì)，因此，我校提出了向課堂要質(zhì)量的舉措。在減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，提高課堂教育質(zhì)量就成為“減負(fù)提質(zhì)”的重點。所以，我校制定了“減負(fù)提質(zhì)”工作的具體措施：

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想是切實做好“減負(fù)提質(zhì)”的前提

課堂是教育的主要生命之所在，所以教育改革首先應(yīng)該在課堂教學(xué)上有所突破。面對教改新形勢，我們應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力和實踐能力作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)，摒除應(yīng)試教育的條條框框，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，使之煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步推動高效教學(xué)的實施。

二、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，高效教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的根本

我校多次安排高效教學(xué)研討會，就是針對“減負(fù)提質(zhì)”而做出的教學(xué)改革，那就是打造高效教學(xué)課堂。學(xué)校支持教師“走出去”，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)，推廣名師的高效教學(xué)經(jīng)驗，放大資源效應(yīng)，進(jìn)而推動課堂教學(xué)的提升。學(xué)校有計劃地在學(xué)科中推出帶頭人，開展課堂教學(xué)研討課和公開課，全校教師進(jìn)行點評，促進(jìn)全校教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過校本培訓(xùn)和各科教科研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。另外，教師還要不斷加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念來充實自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

打造高效課堂，需要教師用學(xué)識魅力和人格魅力去教育和影響學(xué)生，而不是僅靠時間加汗水，多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來“磨”出成績。所以，教師要不斷充電，多渠道、多方位地汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、知識觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，為高效率的課堂教學(xué)創(chuàng)造條件。

三、常規(guī)教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵

1.備課上下功夫。備課是上好課的先決條件，探索電子備課新模式，要求在備課的基礎(chǔ)上個性化備課。備課要做到八備，尤其注意備學(xué)生。教師在備課上應(yīng)多研究，多進(jìn)行教學(xué)探索，不打無準(zhǔn)備之仗。對一堂課的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程準(zhǔn)確把握，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。

2.備好課是上好課的先決條件，但備好課不等于能上好課。教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極創(chuàng)新。課堂上體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和自主性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。“給人以魚，不如授人以漁”，讓學(xué)生真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這是減負(fù)提質(zhì)所需要的能力，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。3.認(rèn)真批改作業(yè)和及時講評、輔導(dǎo)是“減負(fù)提質(zhì)”的重要環(huán)節(jié)。為切實減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校提倡全體任課教師根據(jù)每個學(xué)生實際情況布置個性化作業(yè)，教師要及時批改作業(yè)獲得信息，進(jìn)行講評和糾正典型錯誤。學(xué)校不定期的對學(xué)生作業(yè)的布置及批改情況進(jìn)行抽查。

四、創(chuàng)造成長空間，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康成長成才是“減負(fù)提質(zhì)”的目標(biāo)

為了讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生健康成長，學(xué)校嚴(yán)禁私自征訂課外輔導(dǎo)資料，不搞有償家教，不以學(xué)生的成績排列座位，不單一以學(xué)業(yè)成績評價學(xué)生。給學(xué)生更多自由發(fā)展的時間和空間，開展豐富多彩的校園文化活動，讓學(xué)生在活動中健康成長成才。如：開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生自身體質(zhì)和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。；組織學(xué)生參加少先隊活動等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

做好“減負(fù)提質(zhì)”工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，這條道路任重而道遠(yuǎn)。作為教育工作者，我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，真抓實干，讓學(xué)生全面發(fā)展，活潑健康地成長，為我校教學(xué)增添更加絢麗的色彩。

第二篇：提質(zhì)減負(fù)措施專題

提質(zhì)減負(fù)措施

一、了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。不能搞一刀切，要善待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，具體作法是：（1）營造寬松和諧的氛圍。

給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。（2）開展有益的課外活動。

組織有益的課外活動，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。

二、注重管理，講究效益

1、強化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。向40分鐘要質(zhì)量，制定上好每節(jié)課的原則和要求，教學(xué)中要做到“六為”，即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。

2、精心設(shè)計彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時間

彈性作業(yè)，即對不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能切實地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。精心設(shè)計彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時間。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)生生動活潑發(fā)展

要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，除了正常的課堂教學(xué)以外，還必須開展多種形式、生動活潑、適應(yīng)兒童年齡特點的課外活動。

第三篇：四年級減負(fù)提質(zhì)措施

四年級減負(fù)提質(zhì)措施

徐云

根據(jù)中心小學(xué)關(guān)于教學(xué)的指示：“又要減負(fù)又要提質(zhì)的要求部署”，鑒于我班全部是寄宿生的實際，特訂以下7條減負(fù)提質(zhì)具體措施：

1、減輕學(xué)生的書包重量，周末不布置家庭作業(yè)，不背書本回家；

2、精心研習(xí)教材，把課堂活動設(shè)計得精巧有趣，上好課；

3、利用好早晚自習(xí)時間，有效訓(xùn)練；

4、利用好《同步導(dǎo)學(xué)》及檢測試卷，及時完成各章節(jié)內(nèi)容及時檢測、分析和補救；

5、提高作業(yè)質(zhì)量，堅持每天的日記訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，隨時鞏固“雙基”；

6、確實加大訓(xùn)練的精度。做到訓(xùn)練有效有針對性；

7、加強作業(yè)批改的次數(shù)與質(zhì)量；

8、加強與學(xué)生的交流溝通，給學(xué)生心靈上的支持與指導(dǎo)；

9、每天中午和傍晚安排半小時的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第四篇：減負(fù)提質(zhì)的措施

光明希望小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”實施方案

為了貫徹落實黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，把“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實處。我校成立“減負(fù)提質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校各項工作進(jìn)行督查和落實，具體實施方案如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 組 長：王明 副組長：張陽

成 員：各班班主任及科任教師

二、“減負(fù)”措施

（一）健全制度，落實“減負(fù)”責(zé)任

1、實行減負(fù)工作責(zé)任制，校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實，責(zé)任到人，把“減負(fù)”具體工作落實到實際和每一位教師上。

2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為完小考核的重要內(nèi)容，對嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。

3、定期召開家長會、師生座談會等，積極向家長和學(xué)生宣傳實施素質(zhì)教育的精神和“減負(fù)”的目的和要求，聽取家長、學(xué)生對“減負(fù)”工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進(jìn)行整改。

（二）嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。開齊課程，上足課時，一至二年級每周開設(shè)4節(jié)體育課，三至六年級每周開設(shè)3節(jié)體育課，并合理安排大課間體育活動，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。

一、二年級每周安排4節(jié)活動課,一至六年級每周安排1節(jié)寫字課;一至六年級每周安排音樂、美術(shù)課各2節(jié)。嚴(yán)禁教師私自調(diào)課或占用活動課時間。

2、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生作息時間。上午上課時間不早于7:30，下午上課時間不早于14:00。嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時間，嚴(yán)禁組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)。保證小學(xué)生每天不少于10小時。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

一、二年級不留書面課外作業(yè)；

三、四年級每天書面課后作業(yè)總量不超過半小時；

五、六年級每天書面課外作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時以內(nèi)。教師必須切實履行自主設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導(dǎo)的職責(zé)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。教師不得布置大量機械重復(fù)的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。

4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。只能組織期末考試（考查），提倡對學(xué)生進(jìn)行多元化和過程化學(xué)業(yè)評價。

5、嚴(yán)格規(guī)范考試分?jǐn)?shù)管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級評分制，教師不得按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

6、嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料。

7、嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范收費行為，杜絕搭車收費，適當(dāng)減免一些家庭困難學(xué)生的部分學(xué)習(xí)費用。

（三）強化要求，提升教師素質(zhì)

1、教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。愛護(hù)每一個學(xué)生，禁止歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，禁止體罰和變相體罰。全體教師必須明確減負(fù)的重大意義，從思想上認(rèn)識到不但要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

2、教師每學(xué)期要有工作計劃、教學(xué)計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行，按時保質(zhì)保量完成。

3、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，努力提高課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)生減負(fù)，教師不減質(zhì)”。切不可因自身的原因，搞課堂不足課外補。完小每周檢查一次教師教案、教學(xué)反思和教師聽評課記錄。

4、教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學(xué)生的課間休息時間，保證學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。

5、不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得在家庭或其它場所舉辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費上課、有償補課。

6、教師布置作業(yè)要做到精選題目、難易適度，做到認(rèn)真批改、及時反饋，作業(yè)量不超出規(guī)定。

7、班主任每天要檢查作業(yè)量的大小，注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的針對性和有效性。同年級要嚴(yán)格統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)科教師要密切配合。

三、提質(zhì)增效

（一）、抓過程促實效，重視常規(guī)管理

突出教學(xué)管理中的“四抓”，即抓備課，抓課堂、抓作業(yè)、抓培訓(xùn)，實行每周校務(wù)會反饋制，通過過程管理，促進(jìn)提質(zhì)實效。

（二）、減負(fù)不減質(zhì)，提高課堂效益 運用多種教學(xué)形式，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求做到明確目標(biāo)、有的放矢，倡簡務(wù)本、難易有度，鉆研文本、精心預(yù)設(shè)，逐步樹立現(xiàn)代教育觀，實現(xiàn)課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

（三）、強化校本教研，提高教師素質(zhì)

學(xué)校積極開展校本教研活動，緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一主題，結(jié)合教學(xué)實際，以解決教學(xué)實際問題為目標(biāo)，確立教研課題，精心設(shè)計教案，把教學(xué)教研和教師的教學(xué)實踐融為一體。我校以教研組為中心，組織全校師生開展各種教研活動，開展教師互動聽課、互動評課活動，努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校為教師的個人發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學(xué)，努力提高教學(xué)水平。

（四）、寓教于樂，關(guān)注學(xué)生成長

德育處加強師生的安全教育工作，多層次多渠道開展各種活動，利用好各種德育課，加大心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不利于青少年健康成長的能力；學(xué)校少先隊要充分調(diào)動廣大隊員的積極性，以“培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生技能”為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)探索，積極開展有益的文體活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會求知，在求知中感受快樂。全體教師要廣泛參與，想辦法、謀對策、出點子，用素質(zhì)教育的全新課型創(chuàng)特色，求發(fā)展，促增效，努力做到“減負(fù)提質(zhì)”，真正實現(xiàn)教育教學(xué)新的超越。

光明希望小學(xué) 2014年9月1日

第五篇：六年級數(shù)學(xué)科提質(zhì)減負(fù)措施

六年級數(shù)學(xué)科提質(zhì)減負(fù)措施

霞光小學(xué) 蔣淑蘭

讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)已經(jīng)成了我們每位教師研究的重要課題之一，也是新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。同時教學(xué)質(zhì)量也不能落下，那如何讓兩者都有效落實呢？為此，我制定了我班本學(xué)期關(guān)于《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》的計劃。

一、優(yōu)化關(guān)系

1、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談。教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，對每個問題、每個學(xué)生的評價不可輕易否定，不隨便說“錯”，否則就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。

2、優(yōu)化師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、趣味化導(dǎo)學(xué)

遵循學(xué)生年齡特征和心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和學(xué)生實際結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對提高學(xué)習(xí)積極性長時間起作用的因素。讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機。例如：學(xué)習(xí)了“百 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”后，可以讓學(xué)生在生活中找找哪些地方用到了百分?jǐn)?shù)，它們都表示什么意義，把它告訴自己的父母。學(xué)生通過自己親身實踐，體驗到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。

三、巧施教學(xué)方法

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”； 比賽形式多化樣。總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

四、作業(yè)設(shè)計的層次性

手指伸出來有長短，學(xué)生的基礎(chǔ)固然也參差不齊，為此，在作業(yè)要求上就要有層次感。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以先從基礎(chǔ)著手，讓其嘗到“跳一跳，能吃著”的感覺。從易到難，慢慢趕上其它同學(xué)，這就是要達(dá)到的最終目標(biāo)。同時又減輕了優(yōu)生少做重復(fù)作業(yè)，后進(jìn)生不會感覺壓力太大，每天的作業(yè)他只需認(rèn)真思考就能完成，那不完成作業(yè)的習(xí)慣也會得到改善。

總之，做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能讓“提質(zhì)減負(fù)”真正落到實處，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。