第一篇：09教研總結

柳林鎮中心小學08-09學年度下學期語文教研工作總結

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

２、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

３、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。

于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。

1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規范的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標準規定小學階段學生的閱讀量應達到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導學生閱讀，為學生拓展課外閱讀資源??，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

2．討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。

三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。

2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。

３、組織各種語文實踐活動。這學年，組織學生開展了寫字比賽，現場作文賽，“童眼看農村”等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

四、創新改革出成果。

１、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在下半學期，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學水平。

２學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。

五、努力方向。

1．語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

柳林鎮中心小學語文教研組

二00九年七月二十日

第二篇：教研計劃2011。9

2011—2012第一學期數學教研組工作計劃

一、指導思想

堅持國家的有關教育教學計劃，在學校校長室的正確領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成教務處和教科室下達的各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

二、努力方向

1、數學課堂教學質量（期中檢測、期末考核）各年級爭取合格率達80％以上，優秀率達35％以上。

2、數學中考評估力爭在全縣教學質量評估中保持農村中學前第五名。

3、爭創縣級先進教研組。

三、主要工作

1、重視常規，落實備課組活動。

嚴格執行教育教學常規，嚴格執行課程計劃。杜絕隨意調課、讓課、占課或無人課現象，學生作業量不超過上級規定量。要求每位數學教師期初認真制定切實可行的計劃，并能按照計劃正常活動。做到每次活動定時間、定地點、定內容，加強教材研究。要求每位教師上好每堂課，期初就制訂好所上內容，提倡進行集體備課。

2、加強教師的學習，提高業務水平。

本學期開始，組織教師閱讀一些教育科研、教育教學改革等理論專著。通過學習使教師改變教學觀念，確立正確的學生觀、學習觀、教學觀，并通過思考與研討，將新理念、新思想貫徹在自己的教學實踐中。要求每位教師空余時間能多去圖書室，做一定數量的摘抄。

3、落實教學“六認真”，提高教學質量。

明確教學工作要求，做到認真制訂教學計劃，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真組織課外活動、認真考核、認真輔導學生。教研組要對教師“六認真”工作做好檢查、督促，并且做好記載、總結。每位教師課堂上要特別強調培養學生積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣和生活經歷，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生各方面的能力。另外還特別要注意認真輔導，尤其要做好轉差工作，確立“從最后一名抓起”的思想，把關心、輔導后進生，作為每天必做的工作。力爭期末考試及格率達90%以上。

4、認真組織開展數學活動，豐富學生課余生活。組織好校口算比賽，數學競賽以及數學課外活動。活躍學生的身心，開拓學生的思維，豐富學生的課余生活。

四、具體工作安排

第一周： 1）落實教研組工作計劃，提出相關要求；

2）對教學“六認真“抽查與普查工作提出具體要求；

3）各備課組制定工作計劃，編排教學進度。

第二周：學習《數學課程標準》 第三周：洪其友老師組內研討課

第四周：舉行后進生教學工作研討會，落實“補差“計劃； 第五周： 1）集體學習教育教學理論；

2）通報教學“六認真“工作抽查情況，提出要求。

第六周：國慶放假

第七周：王桂樹老師組內研討課 第八周：數學老師教案設計比賽。第九周：觀看杜郎口課堂教學實況 第十周：畢業班教學情況調研。第十一周：期中復習研討

第十二周：

1、進行期中考試質量分析；

2、許良飛試卷講評公開課 第十三周：參加輔導區數學活動 第十四周：所有老師課件制作比賽 第十五周：鄭道浩老師校內公開課 第十六周：集體學習教育教學理論； 第十七周: 徐之林校內公開課

第十八周：教師上繳校本專題研究材料。第十九周：進行教學工作普查。

第二十周：1）教研組、備課組以及進行工作總結，2)所有數學老師撰寫論文或者教學心得體會

高溝中學數學教研組

二〇〇一一年九月

第三篇：初中物理教研活動(9

初中物理教研活動（9.3）

2009年9月3日，黃浦區初中物理教研活動在市八初級中學舉行。會議由區物理教研員顧國東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動。

這次教研活動主要分以下三個內容：

一、2009年中考物理試卷評析

顧老師首先對我區物理中考情況做了總結，在區教研室的指導和全體教師的共同努力下，我區中考物理成績進步明顯，尤其在合格率方面提高顯著。顧老師還對今年物理中考試卷進行分析，就考題結構、知識點覆蓋面、以及試題分值分布和難易度等的變化進行深度剖析，并針對考試方向，下一步的教學工作提出要求。同時希望各位任課教師通過對中考考試方向的研究，對今后的教學方法、課后作業布置等情況進行進一步思考和討論。

二、中考經驗交流

本次中考各個學校的成績都有了不同程度的提高。顧老師請了三位在本次中考進步顯著學校的任課教師與全體教師進行經驗交流。市南中學的顧文君老師把每個班級每次考試的平均分離差、各類型題得失分等情況分別做了圖表分析，對每個班級橫向和年級縱向進行對比，及時找到差距，針對薄弱環節進行練習提高；浦光中學的徐瑋老師將學校科研課題－學習潛能的開發與實際教學相聯系，提高了學生對物理學習的興趣和能力；大境初級中學鐘春素老師介紹了如何根據學生的實際情況，以真情感動學生，使學生從喜愛自己的老師到喜愛物理這門課程的經驗。三位老師都毫無保留地把自己的經驗拿出來與全體教師共同探討、分享，參加活動的教師獲益良多。

三、本學期工作安排

最后顧老師對本學期主要教研工作如：論文征集、課題研究、公開課等進行了布置。本次教研活動內容充實，指導性、實用性很強，切合教學的實際需要，使全體教師受益匪淺，深受各位老師的贊賞和歡迎。

大同初級中學李丹

2009。9。6

第四篇：小學語文教研工作計劃9

城崗中心小學2011至2012學年第二學期語文教研活動計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指針，圍繞教導處教學工作要點，積極創建規范教研組。樹立全面質量管理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，扎實推進課改的實施，促進理念向行動的轉化，積極投身課堂改革

二、教研工作思路

工作作風：團結、合作、務實、創新。

教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、工作要點

（一）積極創建市規范教研組，抓好教研、備課組的建設，充分發揮教研、備課組的整體功能。

1、教研組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。

2、教研組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。期初認真組織好各教研組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

（二）加強教學常規的管理檢查。

1、強化常規管理，提高教學效率。

2、加強教學質量監控。教研組要配合教導處做好考試、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

3、對于新教師積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進行隨堂聽課，要求新教師備詳案。

四、分月工作安排

二月份：

1、教研組、各任課教師制定各項計劃。

2、配合教導處教學常規檢查，備課、作業批改等。

三月份：

1、配合教導處教學常規檢查，備課、作業批改等。

2、六年級語文閱讀教學公開課。授課教師：胡玲玲。

四月份：

1、進行期中考試及總結。

2、新教師匯報課。授課教師：朱成五月份：

新教師匯報課。授課教師：凌珍

新教師匯報課。授課教師：梁莉萍

六月份

1、交流復習策略。

2、試卷分析。

3、教研工作小結

第五篇：9總結

卓尼小學九月教研個人小結

卓尼小學

楊光軍

一直以來，我積極參加教研組的每一次主題教研活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

感想一：實用

每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

感動二：細致

當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性??教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

感想三：努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發現你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發現自己需要學習的很多多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。

卓尼小學5-6月教研工作小結

我能根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，而積極參加校內外各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

1、認真學習《語文課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握語文教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課。

2、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。

4、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行為，每月作好總結和課后反思。

5、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。

經過這一段時間的教研學習，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價等問題。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。

卓尼小學11-12月教研工作小結

這兩個月我在個人教研過程中付出了很多的努力，主要包括以下幾點：

一、盡可能多的擠出時間來閱讀理論書籍，特別是學校訂購的語文教學刊物，對典型的文章和好的教育理論及時的做好筆記，并記錄自己的心得體會，以此來鞏固自己的理論基礎，提升自己的業務能力和素養。除了自己學習外，還積極的組織組內成員學習單元教學理論，為更好的教研打下堅實的基礎。

二、積極組織并參與單元教學設計的備課，講課和評課。在備課中毫無保留的提出自己的觀點和見解供同行參考，同時也虛心的聽取同事的意見，撰寫教案或導學案。講授公開課前，精心準備，嘗試了導學案和課件在單元教學中的應用。課后及時反思，評課時認真聽取同行的意見，以使自己有更大的提高。

三、積極參與聽課，除本組的公開課外，還認真的聽了其他學科的公開課和常規課，本學期共聽課24節，在聽課中發現了很多教師身上的閃光點，也從中總結和借鑒了很多的經驗，覺得收益頗豐。

四、平時認真的反思自己的教學行為，包括常規課堂中的突發事件的處理，語文教學中各個模塊的教學策略，以及如何做好學生的思想工作等多個方面的內容。并且寫成文字材料保留下來，因為經常的反思，對自己的教學有了更為深刻的認識，也就能不斷的修正自己的錯誤，彌補不足，使教學更加系統和高效了。

五、結合自己的教學經驗，認真的撰寫了論文，雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處，但是通過這樣的嘗試已經讓我意識到理論的重要性，今后的教學中應該更多的注重理論的學習，用理論來指導自己的教學實踐。

六、嘗試了小組合作學習的模式，尤其是在初一年級，充分的利用小組合作的優勢，讓學生管學生，學生教學生，取得了很好的效果，使不同層次的學生都有了相應的提高。

教研是教師提高的有效方式，在今后的工作中，我一定會更加積極的參與到教研工作中去，既使自己的能力得到提升，也會帶動組員共同進步。

卓尼小學3-4月教研工作小結

本學期結合本校學生課堂氣氛不積極的特點，學校教導處制定了研究方案--《創設有效情境提高課堂效率》。先將自己在兩個月的感想總結如下：

教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會知識的產生，形成和發展的過程。在情境中學，是學生最感興趣的；貼近生活去學，是最能調動學生學習積極性的。通過創設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。

1、通過研究使教學中學習情境的創設更加有實效性，切實提高教學效果和培養學生的能力。

2、通過研究促進學生能夠將和生活很好地融合到一起，使學生能夠用的眼光發現、解決生活中的實際問題。

3、通過有效情境的創設與利用，使學生在知識、技能和學習態度能力得到同步發展。特別是在創新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施

創設教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

一、基于生活，創設真實的生活情境。“就在身邊”、“生活中到處有”不再是空話。創設教學情境首先要注重聯系學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。