第一篇：學(xué)前教育保教質(zhì)量視導(dǎo)活動(dòng)方案

學(xué)前教育保教質(zhì)量視導(dǎo)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，通過視導(dǎo)評(píng)估，切實(shí)促進(jìn)幼兒園特色建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒素質(zhì)提高，促進(jìn)我縣學(xué)前教育高質(zhì)量高水平健康和諧發(fā)展。

二、視導(dǎo)內(nèi)容和方式

1、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)（50分）

（1）教學(xué)活動(dòng)2節(jié)，中心幼兒園加聽親子活動(dòng)課1節(jié)（30分）。教學(xué)活動(dòng)在大、中、小班級(jí)中抽取2個(gè)班，按進(jìn)度隨班聽課。親子園活動(dòng)課由中心幼兒園自行安排。程序?yàn)檎f課—→講課—→反思。

通過聽取教學(xué)活動(dòng)，一看教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制訂是否科學(xué)；二看教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備是否充分，是否建立在幼兒的年齡及經(jīng)驗(yàn)之上；三看教學(xué)活動(dòng)過程是否切實(shí)做到以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)，師幼關(guān)系是否和諧，互動(dòng)是否積極，教學(xué)步驟是否扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否切實(shí)做到為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)；四看教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是否完成。

（2）區(qū)域活動(dòng)（隨教學(xué)進(jìn)度看、20分）

活動(dòng)區(qū)的設(shè)置及指導(dǎo)按照《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的通知》的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

2、保教常規(guī)（20分）

（1）從入園到離園的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括晨檢、早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、喝水、入廁、就餐、午睡等環(huán)節(jié)，通過觀察和查閱記錄的方式，主要看時(shí)間安排是否科學(xué)合理、組織是否有序、指導(dǎo)是否到位。（3分）

（2）查閱計(jì)劃、備課、教育筆記、區(qū)角、主題活動(dòng)展板、“四本兩卡兩欄”（“四本”即出勤本、服藥登記、消毒記錄、交接班記錄，“兩卡” 即接送卡、健康卡，“兩欄”即家園聯(lián)系欄、幼兒作業(yè)欄）等常規(guī)建立是否健全，執(zhí)行是否規(guī)范，計(jì)劃是否翔實(shí)，備課是否認(rèn)真，反思是否真切。（5分）

（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)由教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)，發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，并根據(jù)主題、季節(jié)和節(jié)日的變化及時(shí)更換。（2分）

（4）查閱2012年檔案。檔案標(biāo)準(zhǔn)按照省專項(xiàng)督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)來查（中心園可按照省中心園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)整理），對(duì)于B16保教工作一項(xiàng)，重點(diǎn)包括以下內(nèi)容：各類計(jì)劃、教研科研、教育活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)、幼兒發(fā)展評(píng)估材料和特殊幼兒教育）、“十個(gè)一”系列活動(dòng)、家園社區(qū)聯(lián)系、特色檔案和教師成長(zhǎng)檔案。（10分）

3、幼兒素質(zhì)評(píng)估（25分）

方式方法同往年，內(nèi)容按照正常教學(xué)進(jìn)度，大、中、小各隨機(jī)抽取一個(gè)班進(jìn)行。

4、幼師系列培訓(xùn)培訓(xùn)（5分）

重點(diǎn)考查今年幼師系列培訓(xùn)考勤，根據(jù)考勤情況確定成績(jī)。

三、活動(dòng)程序

1、園長(zhǎng)匯報(bào)（用多媒體匯報(bào)，同時(shí)準(zhǔn)備文本匯報(bào)材料）。匯報(bào)2012年來，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于提升幼兒園保教質(zhì)量、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園常規(guī)管理及特色建設(shè)的做法。要求資料齊全，過程性記錄詳實(shí)（文字和照片、錄像相結(jié)合）。

2、查看2012年檔案材料

3、分組活動(dòng)

分三組，一組常規(guī)，一組聽課，一組測(cè)評(píng)幼兒，同時(shí)活動(dòng)。

4、視導(dǎo)組反饋情況。

四、視導(dǎo)時(shí)間及路線

2012年12月下旬，視導(dǎo)學(xué)校提前一天電話通知。

五、視導(dǎo)組人員 組 長(zhǎng)： 成 員：

視導(dǎo)組早8點(diǎn)直接到幼兒園。

第二篇：保教工作一日活動(dòng)視導(dǎo)質(zhì)量情況分析

保教工作一日活動(dòng)視導(dǎo)質(zhì)量情況分析

作者: 王桃英

發(fā)布時(shí)間: 2010年6月13日

開學(xué)第一天，閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)室主任倪冰老師、王思蓓老師等研訓(xùn)員一行六人，來到鶴慶幼兒園進(jìn)行半日活動(dòng)的視導(dǎo)，視導(dǎo)工作從原計(jì)劃的上半天看教育教學(xué)實(shí)踐，下午進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)踐情況的反饋，調(diào)整為上下午幼兒活動(dòng)時(shí)間看實(shí)踐，利用中午幼兒午睡時(shí)間進(jìn)行反饋，目的是能夠更加全面，更加細(xì)致地調(diào)研、測(cè)查鶴幼教師組織實(shí)施一日活動(dòng)的質(zhì)量。

六位研訓(xùn)員們?nèi)孢M(jìn)行了12個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的跟蹤聽課，活動(dòng)室活動(dòng)、大班的個(gè)別學(xué)習(xí)、中班的自主游戲、小班的區(qū)域活動(dòng)，以及各班的生活活動(dòng)進(jìn)行了逐項(xiàng)觀察，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)、環(huán)境進(jìn)行了全面性的觀察研究。內(nèi)容涵蓋一日活動(dòng)的所有課程，指導(dǎo)對(duì)象涉及到13各班級(jí)的26位教師，是一次鶴幼教師課程執(zhí)行力的全景式視導(dǎo)，同時(shí)又是一次對(duì)鶴幼課程管理的全面診斷。

一天的視導(dǎo)，從6位專家的反饋建議中，我們得到了專家的肯定和贊賞內(nèi)容，更多的是對(duì)我們教育教學(xué)工作上的完善的調(diào)整。優(yōu)點(diǎn)：

1、開學(xué)第一天，整個(gè)一日活動(dòng)的有序科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行，特別是以園長(zhǎng)為首的教職工和禮儀小衛(wèi)士早上迎接來園的家長(zhǎng)和孩子的情景，不但體現(xiàn)了“一切為了孩子”的管理理念，更是呈現(xiàn)了幼兒園“禮儀教育”的特色。

2、幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境美麗、童趣，體現(xiàn)了環(huán)境引領(lǐng)課程，環(huán)境服務(wù)課程，環(huán)境成為不說話老師的功能。

3、運(yùn)動(dòng)是幼兒園的一大亮點(diǎn)，情景和材料的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鶴幼教師運(yùn)動(dòng)課程的理解，讓孩子們和材料的互動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作技能，讓孩子們?cè)谇榫暗姆諊蟹e極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)。

4、幼兒午餐習(xí)慣良好，體現(xiàn)在情緒和用餐的量和動(dòng)作技能和速度上。

5、幼兒整體的發(fā)展水平良好，可見鶴幼日常的教育教學(xué)工作的質(zhì)量的把關(guān)和監(jiān)控力度。

不足：

1、一日活動(dòng)教師對(duì)幼兒不夠?qū)捤桑⒆拥淖灾饕庾R(shí)和能力不夠，一日環(huán)節(jié)之間的過度帶有明顯的提示和特意的安排，缺乏幼兒對(duì)一日活動(dòng)的自覺自我參與活動(dòng)的表現(xiàn)。如：小便好，孩子們可以自覺坐好等待著全體幼兒，然后教師自然進(jìn)入集體教學(xué)。自由活動(dòng)的場(chǎng)景沒有看到，引起老師們的注意，首先自己理解什么是自由活動(dòng)，然后讓孩子知道什么是自由活動(dòng)的行為，教師可以通過在孩子中交流幼兒典型的做法來讓孩子實(shí)景的感知體驗(yàn)。

2、孩子的發(fā)展最為提醒的是自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)，這是隱形的內(nèi)涵在幼兒行為態(tài)度上的，如：入廁時(shí)，有一位值日生對(duì)同伴說：“請(qǐng)你去小便”，那位孩子問：“為什么？”值日生回答：“今天我是管廁所的。”其實(shí)老師在提示幼兒的時(shí)候就有“*** ***今天你是管什么的、、、、、、”要求，這是萬萬不能夠有的，是教師的教育理念有了問題，同時(shí)帶出來孩子的管同伴而非服務(wù)同伴的態(tài)度，很大程度上影響孩子良好的社會(huì)性發(fā)展品質(zhì)。

2、最為凸顯的是教師在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材的理解和對(duì)孩子的分析，以及活動(dòng)目標(biāo)的制定和實(shí)施的教學(xué)過程的匹配，教師對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)的把握有待于研究，提出的建議是要求教師關(guān)注活動(dòng)預(yù)設(shè)，特別是新教師一定要備學(xué)案，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)不僅是預(yù)設(shè)老師在活動(dòng)怎么提問，更多的是思考怎么預(yù)測(cè)孩子的回答、孩子的思想，而后產(chǎn)生的教師回應(yīng)。同時(shí)，不同年齡段的孩子在預(yù)設(shè)問題的時(shí)候要有差異性。

3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小，很大程度局限了幼兒運(yùn)動(dòng)的速度、動(dòng)作的施展，建議小班和大班一起出來使用場(chǎng)地，一方面減少了一個(gè)班級(jí)，另一方面小班幼兒運(yùn)動(dòng)量小、班級(jí)人數(shù)少，用地面積相對(duì)會(huì)少一些。同時(shí)要均衡幼兒動(dòng)作發(fā)展要求設(shè)計(jì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，自主性運(yùn)動(dòng)是要有一定的玩法示意圖，便于幼兒自主運(yùn)動(dòng)。水泥地的充分運(yùn)用和野趣活動(dòng)的體現(xiàn)。

4、保教結(jié)合，教師和保育員的工作上的內(nèi)容分工和具體的站位的安排要清晰，而且要有具體體現(xiàn)。男孩子小便的方法有待于正確規(guī)范。女孩子小便跨上側(cè)位前提拉褲子的方法要糾正，使用廁紙后把廁紙丟在垃圾桶里。戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)放衣服的筐的合理性、結(jié)合生活的折疊衣服的提示圖呈現(xiàn)，幼兒休息的椅凳的安全性加強(qiáng)。

5、班級(jí)環(huán)境體現(xiàn)重大節(jié)日和實(shí)事，讓孩子成為社會(huì)人，關(guān)心身邊的事。

6、個(gè)別學(xué)習(xí)的內(nèi)容和集體學(xué)習(xí)有高低結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，體現(xiàn)集體活動(dòng)前的學(xué)習(xí)、以及集體活動(dòng)后的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有深度，如：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不光是體現(xiàn)數(shù)、還要有圖形、空間方位等內(nèi)容；材料上也要體現(xiàn)能夠讓幼兒自主學(xué)習(xí)的層次性和提示，如：節(jié)目單，如：圖書的多維度的標(biāo)簽提示；區(qū)域的設(shè)置體現(xiàn)課程的平衡和合理性。

7、游戲的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)非常好，但材料不夠豐富，特別是孩子的游戲水平要加強(qiáng)，游戲體現(xiàn)的很強(qiáng)的特征就是幼兒的交往，以及交往過程中產(chǎn)生的言行的匹配度。

8、活動(dòng)室的活動(dòng)定為要明確，到底是學(xué)習(xí)性的還是游戲性的；活動(dòng)室的活動(dòng)環(huán)境和材料的創(chuàng)設(shè)和班級(jí)有什么區(qū)別；活動(dòng)室各個(gè)年齡班孩子活動(dòng)的差異性在哪里，怎么體現(xiàn)。

9、作息時(shí)間的進(jìn)一步合理，一小時(shí)運(yùn)動(dòng)的保證，小班的兩段式的戶外活動(dòng)的安排，運(yùn)動(dòng)后的整理安排，午餐前不適宜運(yùn)動(dòng)的安排，以及怎樣更好的落實(shí)在教師的活動(dòng)，就是教師執(zhí)行力。

10、大班孩子的幼小銜接工作的落實(shí)加強(qiáng)運(yùn)行。

11、建構(gòu)材料的不足和年齡特點(diǎn)，圖書的不足。根據(jù)以上的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行調(diào)整和完善方案，需要大家思考問題：

1、加強(qiáng)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，加強(qiáng)教師行前思的培養(yǎng)——教師的備課的方案的調(diào)整：（1）共享活動(dòng)怎么設(shè)計(jì)出來，怎么很好的共享，現(xiàn)今問題，新教師參與設(shè)計(jì)活動(dòng)是否能夠承載任務(wù)，調(diào)整的方案沒有，設(shè)計(jì)活動(dòng)之前沒有實(shí)踐集中討論，只是憑借一位教師對(duì)教材和自己班級(jí)孩子的理解設(shè)計(jì)活動(dòng)，然后運(yùn)用于所有的班級(jí)。

（2）教師備課要備孩子怎么體現(xiàn)，新教師的備課學(xué)案怎么備。

（3）游戲的觀察記錄的調(diào)整，不僅重視教師的觀察，更加關(guān)注的是教師通過觀察，研究幼兒的游戲需求和游戲水平，進(jìn)行適宜的材料提供介入和教師的游戲介入研究。

2、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安排；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)一步完善，參照課程指南各年齡階段幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，所用的材料有所差異，提出和運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的匹配度；運(yùn)動(dòng)的過程的提示圖的設(shè)計(jì)運(yùn)行，圖文并茂，讓幼兒看懂、美觀、耐用。

3、游戲和個(gè)別學(xué)習(xí)的加強(qiáng)研究，場(chǎng)所在那里進(jìn)行，通過教研組商量決定：

要求：

（1）定出什么內(nèi)容以活動(dòng)室為主，什么內(nèi)容以教師為主，一個(gè)年級(jí)組統(tǒng)一。（2）在活動(dòng)室進(jìn)行的項(xiàng)目必須是各班有自己的玩法，只是利用活動(dòng)室的區(qū)域環(huán)境而已。

（3）學(xué)習(xí)學(xué)前教育網(wǎng)上游戲的16篇獲獎(jiǎng)案例，內(nèi)容包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師觀察、教師反思等各個(gè)方面，是值得教師學(xué)習(xí)和借鑒的一個(gè)好的渠道。

第三篇：2012-2013學(xué)保教質(zhì)量視導(dǎo)總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

保教質(zhì)量視導(dǎo)匯報(bào)

2012年6月搬入新的幼教樓，對(duì)于我們來說這是新的開始，在這一學(xué)期我們做了很多的工作。

保育是教育的前提，我園特別注重抓好保育工作。做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。一是提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，幼兒身長(zhǎng)、體重達(dá)標(biāo)。二是常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。幼兒與員工體檢率達(dá)100%;三是開展形式多樣的戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。我園堅(jiān)持開展戶外體育活動(dòng)，各班將本周戶外活動(dòng)內(nèi)容上報(bào)幼兒園，園里根據(jù)計(jì)劃查看活動(dòng)情況。家長(zhǎng)配合自制了一批體育玩具，豐富了各班戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容。堅(jiān)持做好每日的三檢工作，特別是本學(xué)期手足口疫情比較嚴(yán)重，我園更是對(duì)常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作常抓不懈，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)通過多種方式和渠道進(jìn)行教育，配合縣鎮(zhèn)醫(yī)院做好各項(xiàng)檢查工作。

談到幼兒園的教育，教師的成長(zhǎng)是最重要的。幼兒園樹立目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐。

我園通過每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請(qǐng)“進(jìn)來”、走出去的方式。利用現(xiàn)在普遍的網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這學(xué)期先后派了教師去濟(jì)南、淄博等參觀學(xué)習(xí)。二是按照?qǐng)@本培訓(xùn)方案，定期參加縣鎮(zhèn)的公開活動(dòng)，參加了縣特色園評(píng)比活動(dòng)，教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)等。三是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授，各種技能職稱培訓(xùn)。

切合實(shí)際的園本教研也能很好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。以教研組為單位，開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍每月兩次的培訓(xùn)。由于新學(xué)期教師調(diào)整，我園有經(jīng)驗(yàn)的老師流失多個(gè)，現(xiàn)在除了業(yè)務(wù)主任其她五位老師都是教齡不足一年的新老師，并且都不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不知道如何更好的組織幼兒活動(dòng)，都急需提高自己的業(yè)務(wù)水平和帶班能力。同時(shí)這學(xué)期鎮(zhèn)里又上報(bào)我園進(jìn)行特色創(chuàng)建，針對(duì)這一現(xiàn)狀我們本學(xué)期的教研工作以“環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)及年輕教師的教學(xué)活動(dòng)”為切入點(diǎn)，開展豐富有效的教研活動(dòng)。我們本學(xué)期的教研工作以“環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)及年輕教師的教學(xué)活動(dòng)”為切入點(diǎn)，開展豐富有效的教研活動(dòng)。

我園的常規(guī)管理正在一步步完善。為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展。

安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。安全工作落到實(shí)處。幼兒園在落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制時(shí)，把安全衛(wèi)生工作放在首位。一是建立了各級(jí)責(zé)任制。簽訂了安全衛(wèi)生責(zé)任書。二是建立了安全衛(wèi)生檢查制度，定期檢查設(shè)備、線路、大型玩具的安全狀況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。三是將安全知識(shí)引入課堂，教給幼兒一些安全知識(shí)。四是加強(qiáng)幼兒園車輛管理，嚴(yán)禁家長(zhǎng)騎車入園，嚴(yán)格把關(guān)好接送制度。

幼兒園的各項(xiàng)工作都必須要細(xì)致入微，我們還有很多的工作做的不夠好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予批評(píng)和指導(dǎo)。

第四篇：幼兒園保教質(zhì)量活動(dòng)方案

幼兒園保教質(zhì)量活動(dòng)方案3篇

幼兒園保教質(zhì)量活動(dòng)方案1

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高;以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

1、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

2、各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

3、多種舉措提高保教質(zhì)量。

4、多項(xiàng)家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動(dòng)。

重點(diǎn)工作及具體措施：

一、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

(一)繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。

1、加大對(duì)新教師的培養(yǎng)力度——做到常規(guī)入門，工作上路。

(1)通過“1+--”形式，新教師與二幼教師師徒結(jié)對(duì)，全方位的對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使新教師盡快勝任工作。

(2)從新教師教育計(jì)劃制定、班級(jí)管理、一日活動(dòng)開展等方面進(jìn)行專題指導(dǎo)，使新教師盡快勝任本崗工作。

(3)開展新教師每月匯報(bào)課活動(dòng)和學(xué)期末匯報(bào)課活動(dòng)。

(4)開展新教師的系列培訓(xùn)講座活動(dòng)。如師德、怎樣合理組織一日活動(dòng)及案頭工作等。

2、加強(qiáng)勝任教師向穩(wěn)定的成熟型教師轉(zhuǎn)變——做到大膽執(zhí)教，發(fā)展優(yōu)勢(shì)

(1)本學(xué)期完成6次園內(nèi)半日展示活動(dòng)，促進(jìn)教師熟練把握教育教學(xué)基本規(guī)律，正確判斷兒童發(fā)展水平，確定適應(yīng)的指導(dǎo)策略。

(2)利用自身優(yōu)勢(shì)開展自己獨(dú)特風(fēng)格的教育活動(dòng)。

3、展示骨干教師的教學(xué)風(fēng)采——做到形成特色，嶄露頭角。

(1)為骨干教師拓寬培訓(xùn)渠道，如外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示、專題講座、教研組展示等，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)、研討展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。

(2)園級(jí)骨干教師本學(xué)期完成3次教育活動(dòng)展示，主動(dòng)進(jìn)行教研專題講座活動(dòng)。

(3)積極申報(bào)教師基本功，并進(jìn)行參評(píng)評(píng)選活動(dòng)。

4、開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。

5、發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用

(1)支教教師做好示范和榜樣作用，每學(xué)期上示范課不少于2次，講座活動(dòng)兩次。(結(jié)合教師實(shí)際困惑而定)

(2)參與各項(xiàng)計(jì)劃地制定、完善及活動(dòng)的開展。

(3)逐班、逐人指導(dǎo)活動(dòng)。指導(dǎo)每人每學(xué)期上兩次公開課，進(jìn)行資源共享。

(4)組織好園內(nèi)公開課、示范課、研究課等活動(dòng)，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(5)針對(duì)教師困惑進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)(針對(duì)新教材)

(6)指導(dǎo)教研組長(zhǎng)進(jìn)行教研活動(dòng)。

(7)做好教師的書寫材料的嚴(yán)格把關(guān)與指導(dǎo)。

6、抓住縣級(jí)教師基本功活動(dòng)，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。

(1)參與二幼設(shè)置的有關(guān)基本功內(nèi)容的培訓(xùn)。

(2)通過-教研開展園內(nèi)研討交流活動(dòng)，提高教師制定區(qū)域游戲計(jì)劃和分析幼兒游戲情況的能力。

(3)開展園內(nèi)基本功評(píng)選活動(dòng)。

7、制定《指南》學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用隔周五進(jìn)行學(xué)習(xí)，解讀交流，期末交5000字學(xué)習(xí)筆記并上交學(xué)習(xí)體會(huì)。

二、各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

(一)通過有效的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

各班根據(jù)幼兒個(gè)性發(fā)展的需要和各種教育活動(dòng)的需要開展主題活動(dòng)，擴(kuò)展和延伸教育活動(dòng)，通過組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起巧妙地設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到合作的樂趣，使主題活動(dòng)“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

(二)結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試項(xiàng)目，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。

另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等比賽，發(fā)展各項(xiàng)動(dòng)作。

(三)繼續(xù)利用農(nóng)村自然環(huán)保資源，各班嘗試開展藝術(shù)特色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

(四)從幼兒發(fā)展和活動(dòng)需要出發(fā)，充分利用人力資源、文化資源、物質(zhì)資源、自然資源，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動(dòng)平臺(tái)，讓幼兒在自主選擇中獲得發(fā)展。

組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等;帶幼兒去農(nóng)家院，領(lǐng)略農(nóng)家特有的風(fēng)情，帶幼兒去野生動(dòng)園，了解一些動(dòng)物的外形特征、生活環(huán)境，開闊幼兒的視野。

(五)各班開展故事表演活動(dòng)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

(六)各班在晨檢活動(dòng)中組織小的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓幼兒自由表達(dá)、大膽講述，提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與人交往的能力。

三、多種舉措提高保教質(zhì)量。

(一)強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

2.組織兩次“常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹”活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，共同探討如何做好班級(jí)管理工作的方法，促使我園也取得的一些教研成果。

3.本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)一步深入班級(jí)活動(dòng)，把握備課、聽課、評(píng)課及教師對(duì)幼兒的觀察了解、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求每位教師對(duì)月、周各環(huán)節(jié)的教育教學(xué)活動(dòng)制定詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。通過跟班級(jí)半日活動(dòng)和隨時(shí)抽查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，繼續(xù)探索更為有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)機(jī)、形式、渠道和評(píng)價(jià)，不斷提高全園的整體教育教學(xué)水平。

4.繼續(xù)強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教結(jié)合目標(biāo)，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度，使檢查促規(guī)范、指導(dǎo)促發(fā)展、評(píng)比促提高。

(二)開展有效區(qū)域活動(dòng)，提高教師有效指導(dǎo)能力。

1.開齊區(qū)域，如積木區(qū)、益智區(qū)，角色區(qū)，圖書區(qū)、美工區(qū)等，突出幼兒游戲的特性區(qū)域活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)各年齡班幼兒特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供足夠的區(qū)域游戲材料，能夠體現(xiàn)延慶地域特色。

3.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)幼兒，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境

4.各班制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

5.結(jié)對(duì)班級(jí)觀摩活動(dòng)區(qū)開展與指導(dǎo)活動(dòng)。

四、多項(xiàng)家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動(dòng)。

1、開學(xué)初召開全園大型家長(zhǎng)會(huì)。

2、各班本學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，元旦向家長(zhǎng)半日開放一次。

3、繼續(xù)開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

4、用好家校互動(dòng)平臺(tái)，做好各村班車幼兒的家長(zhǎng)溝通工作。

5、開展豐富多彩的家委會(huì)活動(dòng)。

6、學(xué)期末教師開展“我是和家長(zhǎng)如何溝通的”經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)。

幼兒園保教質(zhì)量活動(dòng)方案2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園繼續(xù)以“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子“為宗旨，堅(jiān)持以游戲?yàn)橐劳虚_展各種活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣做為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。著眼一日活動(dòng)中保教質(zhì)量的提高，深化幼兒園課程改革，提升辦園品質(zhì)，并依托“園本教研”，提升教師專業(yè)水平。

二、具體工作和措施：

(一)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)為度

1.深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，解讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，組織教師研讀、分析新教材，認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)在幼兒一日活動(dòng)中的作用，讓教師做到把新的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。

2.每星期向教師推薦《幼兒教育》《學(xué)前教育》《幼教博覽》等刊物中的相關(guān)文章讓年段長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育水平，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平。

(二)保教并重，緊抓落實(shí)

1.以“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”“元旦”等節(jié)日，為契機(jī)開展各種活動(dòng)，鍛煉提升教師各方面的能力。

2.努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保幼兒在寬松、和諧、自然的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。每個(gè)班則級(jí)根據(jù)自己的班級(jí)特點(diǎn)確定主題，引導(dǎo)幼兒共同進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置，并定期更換主題墻飾。

3.把區(qū)域活動(dòng)納入到一日活動(dòng)當(dāng)中去。要使區(qū)域活動(dòng)正常的開展，材料是基礎(chǔ)，為鼓勵(lì)老師制作出豐富的區(qū)域材料，為將-初舉行的--鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)境比賽做準(zhǔn)備，并盡量挖掘老師的潛能。

4.嚴(yán)格執(zhí)行備課制度，推行教學(xué)活動(dòng)高效的開展，保證有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展教育教學(xué)活動(dòng)。督促教師按時(shí)完成各種計(jì)劃，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，引導(dǎo)教師從實(shí)際出發(fā)，利用自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)來高效率的完成教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的形成和發(fā)展。

5.把安全教育納入到一日的活動(dòng)中為，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

6.堅(jiān)持每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，做好衛(wèi)生保建工作。

7.今年將推進(jìn)“創(chuàng)造性游戲”的開展，設(shè)置角色室和結(jié)構(gòu)室，各班設(shè)

置音樂表演區(qū)。

(三)加大教研力度，落實(shí)“園本教研”

1.以數(shù)學(xué)活動(dòng)做為“園本教研”的主題，通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)》來提高教師指導(dǎo)游戲的水平，真正做到在游戲中學(xué)習(xí)。2.堅(jiān)持開展“周四教研日”，并做到“每聽必評(píng)”，提高教師的教學(xué)技能。

2.創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，接受新經(jīng)驗(yàn)，提高教師在教學(xué)形式上的靈活運(yùn)用。

(四)充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展

1.每學(xué)期至少召開2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的作用，同時(shí)對(duì)幼兒園的保教工作、管理工作提出意見和建議，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

2.舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，通過聽課評(píng)課讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園教育，提高教育幼兒的能力。密切家園與社區(qū)的聯(lián)系與交流，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，以促進(jìn)社會(huì)各界人士對(duì)我園工作的大力支持和口碑相傳。

3.利用“微信群”、“面訪”或“電話”，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。并在期末對(duì)全體幼兒進(jìn)行家訪。

幼兒園保教質(zhì)量活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo)，從我園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真制定保教工作計(jì)劃，切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒快樂健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。

(二)多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

(四)強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教師教研能力。

(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

三、主要工作與措施

(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)教師、幼兒都有具體明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。

2.要求每位教師必須對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都能為提高幼兒的能力、知識(shí)、技能服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。

3.強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促規(guī)范;以指導(dǎo)促發(fā)展;以評(píng)比促高。

4.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

(二)多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。通過集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標(biāo)。在工作中聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)《指南》中的“教育建議”進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。

2.開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì)“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長(zhǎng)工作”、“班主任”以及“班級(jí)管理”等方面來安排。另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

4.繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年教師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年教師進(jìn)行崗位能力培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添項(xiàng)目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。

5.繼續(xù)關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養(yǎng)，本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀摩活動(dòng)，通過新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

6.積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫(kù)，利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

1.常規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。教師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺做到天天計(jì)劃、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，觀察反饋及時(shí)，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。

2.每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且根據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，聽課評(píng)課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

3.立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對(duì)照條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng);讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí);讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見;讓每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開放中完成閱讀。

4.加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建設(shè)。通過對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境;在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對(duì)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的展開進(jìn)步到一個(gè)新高度。

5.加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班及時(shí)布置更換，每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀與實(shí)用相結(jié)合，教師參與與幼兒動(dòng)手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。

6.加強(qiáng)蒙班的語(yǔ)言教學(xué)，通過開展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達(dá)與交流、詩(shī)化語(yǔ)言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語(yǔ)在生活中樂意與人交談，注意傾聽對(duì)方的語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)蒙語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高蒙語(yǔ)班級(jí)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

(四)強(qiáng)化教研活動(dòng)，重視教科研并重，提升教師教研能力

1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效及時(shí)。同時(shí)制定計(jì)劃，按照?qǐng)@內(nèi)的活動(dòng)有針對(duì)性的選課選人，進(jìn)行一課三研。并帶動(dòng)各班長(zhǎng)用教材研教材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所用教材的的實(shí)用性和局限性，同時(shí)實(shí)施調(diào)整。

2.根據(jù)具體情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個(gè)別問題進(jìn)行教研探討，切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。

3.教研主任精心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，要求有活動(dòng)詳細(xì)記錄，活動(dòng)后寫出體會(huì)。

4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境及語(yǔ)言活動(dòng)的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園水平。

5.加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班教師的蒙語(yǔ)常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)期初，將要申請(qǐng)--區(qū)區(qū)級(jí)課題，在本學(xué)認(rèn)真做好課題管理工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)課題的管理，實(shí)施專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。堅(jiān)持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅(jiān)持不懈，并將課題適時(shí)匯報(bào)。

(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

1.繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。

2.每月一期家長(zhǎng)半日活動(dòng)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)等活動(dòng)繼續(xù)深入開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。

3.新生家長(zhǎng)的溝通工作從新生預(yù)入園活動(dòng)開始，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。

4.開展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長(zhǎng)的家教能力和水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。

5.每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放兩次問卷調(diào)查，聆聽家長(zhǎng)的心聲，讓家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)我園的整體發(fā)展進(jìn)行督導(dǎo)，并給予大力支持配合。

第五篇：“新常態(tài)、大視導(dǎo)”活動(dòng)方案

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”

活動(dòng)方案

一、視導(dǎo)目的

以縣教研室課堂教學(xué)改革“新常態(tài)?大視導(dǎo)”活動(dòng)的方案和通知精神為指導(dǎo)，按照聚焦課堂、重在導(dǎo)向、科學(xué)診斷、交流研討、提升質(zhì)量的原則，充分發(fā)揮專業(yè)視導(dǎo)對(duì)教學(xué)的診斷、反饋和促進(jìn)作用。通過專業(yè)視導(dǎo)，總結(jié)全學(xué)區(qū)教育各學(xué)段課堂教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，提出解決問題的對(duì)策及建議，指導(dǎo)各校在新常態(tài)下不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改革；形成全學(xué)區(qū)教育課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告，為教育局決策提供依據(jù)和建議；發(fā)現(xiàn)各校及教師探索實(shí)踐的課堂教學(xué)典型模式、特色教學(xué)等，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)區(qū)成立課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”專業(yè)視導(dǎo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)視導(dǎo)活動(dòng)。組 長(zhǎng)：吳兵帥 副組長(zhǎng)：楊陽(yáng) 成 員：各班班主任

三、工作進(jìn)度安排

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動(dòng)計(jì)劃分三年實(shí)施，實(shí)施范圍為各學(xué)校。每次重點(diǎn)選擇1所完小。

四、工作重點(diǎn)