第一篇：保教質(zhì)量分析

坑仔口鎮(zhèn)中心幼兒園保教質(zhì)量分析

（2014-2015學(xué)年）

一、班級(jí)管理工作 進(jìn)步之處：

1、我們加強(qiáng)了對(duì)新教師的培養(yǎng)，由園長(zhǎng)親自帶領(lǐng)，通過大教研組和小教研組這兩個(gè)學(xué)習(xí)陣地，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，分析研究新教材，了解文件精神，將其作為教師開展班級(jí)工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)和導(dǎo)向，提升專業(yè)知識(shí)。

2經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)與教師的自我努力，現(xiàn)在這些年輕的老師基本能勝任班主任工作，熟悉了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，包括高結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，低結(jié)構(gòu)的自主游戲等。在運(yùn)動(dòng)方面，各班豐富了自制器械，并且孩子能跟著音樂做律動(dòng)，基本上每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)之中。

欠缺之處：由于是新老師，在班級(jí)管理上缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此常常會(huì)顧此失彼。比如與家長(zhǎng)的溝通交流不能非?？茖W(xué)地解釋幼兒的行為，以及幼兒園的運(yùn)行情況。

二、計(jì)劃記錄撰寫：

進(jìn)步之處：經(jīng)過各類培訓(xùn)，以及每月檢查、退稿、重寫，教師對(duì)幼兒園的一系列計(jì)劃記錄撰寫逐漸規(guī)范，目標(biāo)定位比較確切，重難點(diǎn)把握有所進(jìn)步，活動(dòng)反思（文本）有敘有議。

欠缺之處：各類計(jì)劃分析的針對(duì)性不夠，月目標(biāo)中對(duì)學(xué)期目標(biāo)的分解不夠確切，課程的目標(biāo)定位不夠合理，目標(biāo)由易到難的遞進(jìn)性不體現(xiàn)，課程的均衡性全面性等缺乏全方位的思考。逐日計(jì)劃中尚有較多教師對(duì)重難點(diǎn)的把握和如何解決還不夠清晰，重點(diǎn)部分不突出，解決方法缺乏多樣性和創(chuàng)造性。

三、游戲活動(dòng)組織：

進(jìn)步之處：我園的教師非常好學(xué)，通過自己的不斷摸索，游戲活動(dòng)的開展呈現(xiàn)雛形。

1、自主游戲環(huán)境布局合理，內(nèi)容豐富。

2、游戲材料呈現(xiàn)多樣性、開放性。特別是小班的班級(jí)，在材料的投放上更動(dòng)足了腦子。小超市里琳瑯滿目，娃娃家里應(yīng)有盡有，理發(fā)店里生意興隆，孩子們充分地與材料發(fā)生著互動(dòng)，從游戲中獲得快樂，無(wú)形中培養(yǎng)了社會(huì)性，語(yǔ)言及動(dòng)手能力也得到很大的提高。

3、幼兒玩得自由玩得隨意玩得開心。遵循自主游戲的特點(diǎn)，孩子們自由選擇游戲內(nèi)容，并在游戲區(qū)里按照自己的意愿和材料互動(dòng)。孩子們開始和角色進(jìn)行對(duì)話，并在各個(gè)游戲間串聯(lián)，發(fā)展了幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

欠缺之處：游戲活動(dòng)的組織教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往呈現(xiàn)放任式管理，因此游戲結(jié)束后班級(jí)里一片狼藉。游戲時(shí)老師的角色定位不清晰，不知道該如何指導(dǎo)從何入手，只是單純地讓幼兒擺弄器材，對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值體現(xiàn)不大。

四、集中教學(xué)活動(dòng)：

進(jìn)步之處：經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)，教師基本能了解幼兒的年齡特點(diǎn)，知道小、中、大班幼兒的集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，懂得開展集體活動(dòng)的基本步驟，并嘗試通過游戲形式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

欠缺之處：（1）活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，活動(dòng)中教師急于趕環(huán)節(jié)，無(wú)法解決重難點(diǎn)，活動(dòng)組織中的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)。（2）活動(dòng)沒有總結(jié)，環(huán)節(jié)缺乏小結(jié)。一個(gè)環(huán)節(jié)后要讓幼兒知曉什么，老師沒有歸納與梳理，因此無(wú)法提升幼兒的知識(shí)、能力與情感的發(fā)展。（3）對(duì)幼兒在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)教師不能進(jìn)行有效回應(yīng)，只是按部就班地按照備課流程進(jìn)行，因此個(gè)體差異的體現(xiàn)不明顯。（4）對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思教師只能說出表面的實(shí)況情景，無(wú)法更深一層次挖掘內(nèi)部存在的問題以及如何根治的方法，就事論事，即時(shí)的反思質(zhì)量不高。

五、調(diào)整設(shè)想：

綜上所述，由于本園活動(dòng)室不足，幼兒人數(shù)太多，在編專任教師較少，非專業(yè)教師不足，因此在保教質(zhì)量上存在諸多問題，為進(jìn)一步提高園所質(zhì)量，對(duì)以后保教工作設(shè)想如下：

1、舊園裝修建成投入使用后，各年段再分別多設(shè)一個(gè)班級(jí)，控制班生數(shù)，盡快進(jìn)行托幼機(jī)構(gòu)食堂建設(shè)。爭(zhēng)取每班配備足2名幼教專業(yè)教師、1名保育員。

2、舊園裝修建成投入使用后，將重點(diǎn)工作放在我園的教師隊(duì)伍建設(shè)上，對(duì)全園教師進(jìn)行梯隊(duì)式培養(yǎng)，骨干型-發(fā)展型-青年型，加強(qiáng)《集中教學(xué)活動(dòng)有效性的研究》，加強(qiáng)《教研組建設(shè)的研究》，加強(qiáng)聽課和互評(píng)課活動(dòng)，從實(shí)踐操作層面促進(jìn)不同層級(jí)教師的提高。通過內(nèi)力與外援的結(jié)合，提高保教質(zhì)量。

第二篇：小河鎮(zhèn)幼兒園保教質(zhì)量分析

小河鎮(zhèn)中心幼兒園

保教質(zhì)量分析

一、幼兒園基本情況分析：

1、班級(jí)設(shè)置情況：本學(xué)期我園共開設(shè)3個(gè)班級(jí)，其中大班、小班、中班各一個(gè)，全園幼兒人數(shù)為193人，每班配備兩位教師。

2、師資情況：現(xiàn)有班主任3人，都為工作五年以上的年輕教師。本科學(xué)歷1人，學(xué)前教育專業(yè)1人，非專業(yè)5人?？傮w而言，我園教師隊(duì)伍非常年輕，專業(yè)不對(duì)口，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。

二、保教質(zhì)量情況分析

1、班級(jí)管理工作 進(jìn)步之處：

（1）我們加強(qiáng)了對(duì)新教師的培養(yǎng)，由園長(zhǎng)親自帶領(lǐng)，通過大教研組和小教研組這兩個(gè)學(xué)習(xí)陣地，認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市教委頒發(fā)的《保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、《教師成長(zhǎng)檔案》，了解文件精神，將其作為教師開展班級(jí)工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)和導(dǎo)向，提升專業(yè)知識(shí)。

（2）經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)與教師的自我努力，現(xiàn)在這些年輕的老師基本能勝任班主任工作，熟悉了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，包括高結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，低結(jié)構(gòu)的自主游戲等。在運(yùn)動(dòng)方面，各班豐富了自制器械，并且孩子能跟著音樂做律動(dòng)，基本上每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)之中。

欠缺之處：由于是新教幼兒班的老師，在班級(jí)管理上缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此常常會(huì)顧此失彼。比如與家長(zhǎng)的溝通交流不能非常科學(xué)地解釋幼兒的行為，以及幼兒園的運(yùn)行情況。

2、計(jì)劃記錄撰寫：

進(jìn)步之處：經(jīng)過各類培訓(xùn)，以及每月檢查、退稿、重寫，教師對(duì)幼兒園的一系列計(jì)劃記錄撰寫初步有了眉目，撰寫格式逐漸規(guī)范，目標(biāo)定位比較確切，重難點(diǎn)把握有所進(jìn)步，活動(dòng)反思（文本）有敘有議。

欠缺之處：各類計(jì)劃分析的針對(duì)性不夠，月目標(biāo)中對(duì)學(xué)期目標(biāo)的分解不夠確切，四大課程的目標(biāo)定位不夠合理，目標(biāo)由易到難的遞進(jìn)性不體現(xiàn)，課程的均衡性全面性等缺乏全方位的思考。逐日計(jì)劃中尚有較多教師對(duì)重難點(diǎn)的把握和如何解決還不夠清晰，重點(diǎn)部分不突出，解決方法缺乏多樣性和創(chuàng)造性。

3、游戲活動(dòng)組織：

進(jìn)步之處：我園的教師非常好學(xué)，雖然她們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)也沒有老教師帶教，但是通過她們自己的不斷摸索，游戲活動(dòng)的開展呈現(xiàn)雛形。

（1）自主游戲環(huán)境布局合理，內(nèi)容豐富。

（2）游戲材料呈現(xiàn)多樣性、開放性。特別是小班的班級(jí)，在材料的投放上更動(dòng)足了腦子。小超市里琳瑯滿目，娃娃家里應(yīng)有盡有，理發(fā)店里生意興隆，美食林里熱火朝天，孩子們充分地與材料發(fā)生著互動(dòng)。

（3）幼兒玩得自由玩得隨意玩得開心。遵循自主游戲的特點(diǎn)，孩子們自由選擇游戲內(nèi)容，并在游戲區(qū)里按照自己的意愿和材料互動(dòng)。孩子們開始和角色進(jìn)行對(duì)話，并在各個(gè)游戲間串聯(lián)，發(fā)展了幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

欠缺之處：游戲活動(dòng)的組織教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往呈現(xiàn)放任式管理，因此游戲結(jié)束后班級(jí)里一片狼藉。游戲時(shí)老師的角色定位不清晰，不知道該如何指導(dǎo)從何入手，只是單純地讓幼兒擺弄器材，對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值體現(xiàn)不大。

4、集體教學(xué)活動(dòng)：

進(jìn)步之處：經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)，教師基本能了解幼兒的年齡特點(diǎn)，知道小、中、大班幼兒的集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，懂得開展集體活動(dòng)的基本步驟，并嘗試通過游戲形式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

欠缺之處：

（1）活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，活動(dòng)中教師急于趕環(huán)節(jié)，無(wú)法解決重難點(diǎn)，活動(dòng)組織中的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)。

（2）活動(dòng)沒有總結(jié)，環(huán)節(jié)缺乏小結(jié)。一個(gè)環(huán)節(jié)后要讓幼兒知曉什么，老師沒有歸納與梳理，因此無(wú)法提升幼兒的知識(shí)、能力與情感的發(fā)展。

（3）對(duì)幼兒在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)教師不能進(jìn)行有效回應(yīng)，只是按部就班地按照備課流程進(jìn)行，因此個(gè)體差異的體現(xiàn)不明顯。

（4）對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思教師只能說出表面的實(shí)況情景，無(wú)法更深一層次挖掘內(nèi)部存在的問題以及如何根治的方法，就事論事，即時(shí)的反思質(zhì)量不高。

三、調(diào)整設(shè)想：

綜上所述，由于本園非專業(yè)教師偏多，因此在保教質(zhì)量上存在諸多低級(jí)問題，為進(jìn)一步提高園所質(zhì)量，對(duì)以后保教工作設(shè)想如下：

（1）借助外力。下學(xué)期將重點(diǎn)工作放在我園的教師隊(duì)伍建設(shè)上，對(duì)全園教師進(jìn)行梯隊(duì)式培養(yǎng)，骨干型-發(fā)展型-青年型，通過內(nèi)力與外援的結(jié)合，提高保教質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)自培。加強(qiáng)《集體教學(xué)活動(dòng)有效性的研究》，加強(qiáng)《教研組建設(shè)的研究》，加強(qiáng)聽課和互評(píng)課活動(dòng)，從實(shí)踐操作層面促進(jìn)不同層級(jí)教師的提高。

第三篇：保教質(zhì)量自查報(bào)告

**幼兒園保教質(zhì)量自查報(bào)告

一、基本情況

**幼兒園位于萬(wàn)江新村商業(yè)街大新南路第三座83號(hào)，園舍占地面積約2000平方米，建筑面積約3100平方米，各種用室潔凈、安全能滿足需要，現(xiàn)有10個(gè)班的規(guī)模，其中5個(gè)大班，3個(gè)中班，2個(gè)小班，現(xiàn)有幼兒310人，教職工39人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，配備基本符合要求，14年來(lái)，我園的保教工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)。本學(xué)年的自評(píng)結(jié)果辦園條件得分91分，幼兒園管理得分182分，自評(píng)總得分273分。

二、提高設(shè)施設(shè)備，改善辦園條件

為了規(guī)范學(xué)前教育，我們園活動(dòng)室全面鋪了環(huán)保地膠，添置大型滑梯1套，舞臺(tái)音響設(shè)備1套，投影設(shè)備2套，搖馬10個(gè)，六人桌60張，幼兒靠椅300張，幼兒床300張，各類積木6箱，各類教具5箱，電腦1臺(tái)，打印機(jī)1臺(tái)，電視機(jī)5臺(tái)，影碟機(jī)10臺(tái)，電子鋼琴1架，消毒柜1個(gè)，飲水機(jī)6個(gè)，檔案柜4組，教師辦公桌4張，網(wǎng)線到園等等??園內(nèi)幼兒活動(dòng)、生活用品齊全；教學(xué)設(shè)備、音像、文字讀物一應(yīng)俱全。這些設(shè)施設(shè)備的添置，大大改善了辦園條件。

二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，從嚴(yán)治教

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教職工的整體素質(zhì)。堅(jiān)持每周二政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不間斷，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育系統(tǒng)各項(xiàng)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《學(xué)前教育》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)文件，學(xué)法、用法蔚然成風(fēng)。

2、狠抓師德建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、幼兒滿意的師資隊(duì)伍。組織教職工學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德綱要》，按照“師心要強(qiáng)、師心要愛、師風(fēng)要正”的要求，塑形象、樹師德，使全體教職工盡職盡責(zé)，樂于崗位奉獻(xiàn)，作風(fēng)一流的先進(jìn)幼教工作者，受到孩子們的尊敬和愛戴。

3、實(shí)施教師“再教育工程”。

①鼓勵(lì)教師參加函授學(xué)習(xí)，崗位成才。本學(xué)期參加自修學(xué)習(xí)的11人。

②進(jìn)行教師基本技能測(cè)試，強(qiáng)化在職業(yè)務(wù)基本功的訓(xùn)練。9月中旬開展了教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，10月下旬進(jìn)行教師基本技能技巧測(cè)試，11月開展冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

③組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，觀看專家講課，使教師們受益匪淺。

三、貫徹《指南》精神，提高保教質(zhì)量

1、教學(xué)創(chuàng)新，成效顯著。

（1）開展評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)。以《指南》精神為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與意識(shí)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。

（2）創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)踐“快樂教學(xué)”，使幼兒學(xué)中玩，玩中學(xué)。12月份，全園各班開展家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加該班的教育、教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解。

（3）進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”的特色嘗試，效果明顯。全體教師結(jié)合我地幼兒實(shí)際，共同探討，進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”的教育嘗試。經(jīng)典誦讀培養(yǎng)了幼兒的思想道德觀念，豐富了幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)審美，利于幼兒健康和諧性格的塑造，培養(yǎng)幼兒的想象能力，利于創(chuàng)造性思維的形成。在幼兒文學(xué)的潛移默化中，幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力也明顯變強(qiáng)。看到這些變化，家長(zhǎng)喜在眉梢，特別是那些認(rèn)為收費(fèi)過高的家長(zhǎng)現(xiàn)在大都認(rèn)為價(jià)有所值。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)，吸收借鑒其他幼兒園的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、園內(nèi)文體活動(dòng)，豐富多彩。

10月份組織了“幼兒體操比賽”，11月份進(jìn)行了“親子繪畫比賽”。幼兒和家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)參與、人人高興，進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子和家長(zhǎng)的親情互動(dòng)，以及家長(zhǎng)與幼兒園的凝聚力。

3、以安全為重點(diǎn)，全力做好保教工作

（1）層層簽訂安全責(zé)任書，各班教師與家長(zhǎng)，幼兒園與各班教師、門衛(wèi)、后勤人員簽訂安全責(zé)任書，各司其責(zé)。（2）積極預(yù)防冬季流感及其他傳染病。我園在新村醫(yī)療站領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生的部署下，因地制宜地開展了一系列流感預(yù)防及傳染病活動(dòng)。

A、堅(jiān)持常規(guī)消毒制度。廚房和餐廳堅(jiān)持每餐餐具、地面、工作臺(tái)消毒；各班餐具、水杯嚴(yán)格執(zhí)行專人專用的原則，堅(jiān)持日日消毒；寢教室堅(jiān)持一日兩次消毒（午飯后、離園后）；活動(dòng)區(qū)及玩具等一日?qǐng)?jiān)持消毒一次。

B、堅(jiān)持晨檢午檢制度。每天教師在接待孩子時(shí)要檢查孩子是否發(fā)熱發(fā)燒或是否有其它不良癥狀，如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱發(fā)燒或其它不良癥狀的要盡量勸其在家治療和休養(yǎng)。每天午睡后要對(duì)孩子進(jìn)行檢查。

C、堅(jiān)持日?qǐng)?bào)制。每天各班教師要如實(shí)向園長(zhǎng)辦公室匯報(bào)當(dāng)天幼兒健康情況。發(fā)現(xiàn)有傳染病的現(xiàn)象必須在發(fā)現(xiàn)后逐層向上級(jí)匯報(bào)。

D、請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助。我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄上提醒家長(zhǎng)注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，勤換勤洗，勤剪指甲。要求家長(zhǎng)給孩子每天帶一袋板藍(lán)根，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子服用。這些措施的實(shí)施，使得全園幼兒到園率為95%以上，大大保護(hù)了我園幼兒的健康。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織。安全工作，常抓不懈，開園以來(lái)，未發(fā)生一起不安全事故。（4）舉辦安全常識(shí)講座。

四、家園緊密聯(lián)系，共同培育新人 1、9月份，我園分班召開家長(zhǎng)會(huì)，相互探討教子方法，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園的教育教學(xué)活動(dòng)，舉行“親子游戲”，家長(zhǎng)聽課，評(píng)課活動(dòng)，便于家長(zhǎng)了解我園的教育教學(xué)情況。

3、利用“家園聯(lián)系欄”，搞好每周的聯(lián)系。向家長(zhǎng)匯報(bào)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容及孩子在園的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)的意見，不斷改進(jìn)保教工作。

五、重視禮儀品格教育

幼兒期是人一生中個(gè)性發(fā)展的最佳期，因此，良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)就必須從幼兒抓起，我園為了好好培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞感受詩(shī)歌的童趣和表現(xiàn)散文中的情景展開，讓孩子充分感受散文中的想象和趣味，然后用自己的語(yǔ)言、行為表達(dá)出自己親人朋友的理解與尊重。幼兒在交往中都要使用到語(yǔ)言，所以文明的語(yǔ)言對(duì)孩子來(lái)說非常重要。讓孩子想說、會(huì)說、大膽地說、能說出對(duì)人有禮貌的話，培養(yǎng)孩子的社交綜合能力。

六、存在問題

1、有些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不是很好,有待改正。

2、家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。

3、教師及保育員的業(yè)務(wù)能力還有待提高。

4、教學(xué)設(shè)備有待完善。

在今后的工作中，我們將一如既往的勇于探索，大膽創(chuàng)新，虛心學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)，不斷提高保教質(zhì)量，為爭(zhēng)創(chuàng)合格幼兒園繼續(xù)努力！

東莞市**幼兒園

二0一三年十一月二十日

第四篇：保教質(zhì)量心得體會(huì)

保教質(zhì)量心得體會(huì)

保教質(zhì)量心得體會(huì)1

由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識(shí)利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

保教質(zhì)量心得體會(huì)2

時(shí)間總是過得很快，今天是保育實(shí)習(xí)的最后一天，外面的天氣也格外好，原本失落的我們也因?yàn)檫@好天氣把心中的不快抹去了。

依舊踏著輕盈的步伐來(lái)到我們的實(shí)習(xí)教室，孩子們還沒有到，看著一張張小桌子，小椅子心中那份不舍之情油然而生：“我們?cè)撚卸嗖簧岬冒?”

孩子們，也許你們不知道小老師們來(lái)幼兒園的原因，也許你們只認(rèn)為小老師是來(lái)陪你們玩的，也許下個(gè)星期你就會(huì)忘了我們，也許多年后你會(huì)想起那個(gè)和我一起玩的小老師……

但是小老師卻不會(huì)責(zé)怪你們，反而我們還要感謝你們，謝謝你們這一個(gè)星期給我們帶來(lái)的歡樂，謝謝你們讓我們這一個(gè)星期過得很充實(shí)。和你們一起做早操，一起上課，一起集體活動(dòng)，一起玩將不再有，但小老師們會(huì)把這些美好的記憶永遠(yuǎn)的藏在心底。

時(shí)間飛快的流逝，他不曾給我們一點(diǎn)點(diǎn)喘息空間。

要跟你們說再見了孩子們。再見了漂亮可愛的袁嘉曼，再見了聰明活潑的徐程一，再見了愛動(dòng)腦筋的丁郭純卉，再見了頑皮的高昊倫，再見了霸道淘氣的楊辰亦，再見了我最喜歡的小男生繆氏龍。再過幾個(gè)月你們將要上一年級(jí)了，那時(shí)候你們就是大孩子了，要做大孩子該做的事了，你們要為其他小朋友做好榜樣哦!小老師們永遠(yuǎn)會(huì)在背后為你們加油!

孩子們希望你們以后能夠健康快樂的成長(zhǎng)，再見……

保教質(zhì)量心得體會(huì)3

8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn)，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對(duì)于教育事業(yè)的重要性知識(shí)，這個(gè)培訓(xùn)讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無(wú)論在任何情況下，一切危機(jī)的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！痹诮?jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識(shí)到自己的不良狀態(tài)會(huì)給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來(lái)了損傷。

通過本次培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)審視自己的內(nèi)心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、我們要適應(yīng)變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會(huì)發(fā)展，遇到變化我們應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

2、學(xué)會(huì)理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨(dú)。

3、學(xué)會(huì)保持心理平衡。生活好比鏡子，你對(duì)它笑，它對(duì)你笑。

4、學(xué)會(huì)休閑放松身心，應(yīng)對(duì)壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學(xué)會(huì)抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。

綜上，教學(xué)生活中，我們應(yīng)盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、慎重對(duì)待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。

保教質(zhì)量心得體會(huì)4

通過三周的保育實(shí)習(xí)，我最大的感受就是感動(dòng)幸福。當(dāng)小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我老師的時(shí)候。我第一次感覺那么的感動(dòng)，似乎有一股暖涌。在心里。每天，面對(duì)著那一張張純真的笑臉。就有種讓我忘記一切煩惱的力量。應(yīng)為，小朋友的心靈永遠(yuǎn)都是不如人和雜志最純潔的想法永遠(yuǎn)是那么的單純天真。

跟小朋友相處的時(shí)光，幸福而短暫，三周的時(shí)光如流水而過，在這期間我也由最初剛到幼兒園時(shí)的新奇不知道該干什么，變得會(huì)自己處理一些事會(huì)積極主動(dòng)的協(xié)助代班老師了。經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)我也從中學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過這三周的實(shí)習(xí)，我對(duì)我們班的孩子也有了一定的了解。她們有的潑話愛動(dòng)，愛說，有的文靜內(nèi)向。是典型的乖乖女。其中令我印象最深的就是我們班一個(gè)多動(dòng)的小男孩，他不聽話很調(diào)皮。有時(shí)會(huì)讓老師很生氣也很無(wú)奈，他的脾氣也很土怪，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真，老師很討厭他，小朋友們也都躲開他，不跟他玩，他總是一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呆在一邊，這讓我很心疼，便主動(dòng)接近他想用自己們的愛來(lái)感動(dòng)他，給他一些溫暖，的確，通過接觸，他不在排拆我，開始喜歡跟我交流了。我發(fā)現(xiàn)。其實(shí)他是個(gè)很聰明的孩子，他也很渴望被大家認(rèn)同，我想如果老師能多分一些愛給他。多給他一些鼓勵(lì)，他會(huì)有很大的進(jìn)步也可以很棒。

這次的實(shí)習(xí)，更加堅(jiān)定了我的理想，我會(huì)努力當(dāng)一位真正的優(yōu)秀的幼兒園老師。

保教質(zhì)量心得體會(huì)5

保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。雖說每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)，為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。

一、不停學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好本身的保育工作

社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽提出新的要求，這就要求咱們不停學(xué)習(xí)，不停前進(jìn)，才能當(dāng)一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達(dá)的使命為中心，做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。

二、體貼孩子，熱心工作

“愛”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，打從我擔(dān)任了保育員以來(lái)，體貼每個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

三、緊密感情好聯(lián)系，增進(jìn)家園相互作用

在家園共建方面，要搞好工作，必然要家長(zhǎng)的配合。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和體貼孩子們的身體狀況，家長(zhǎng)都覺得非常貼心與親近。

幼兒園的工作離不開保育員的細(xì)心，耐心和愛心。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保育水平，為每個(gè)幼兒搞好服務(wù)。

保教質(zhì)量心得體會(huì)6

xx年xx月xx日，我有幸參加了教育中心組織的保育員參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所省級(jí)示范園。這次主要參觀學(xué)習(xí)了xx幼兒園的保育工作。

這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是xx幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。

通過本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的.工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)

配合老師開展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作(如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)

2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣

指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力

能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

保教質(zhì)量心得體會(huì)7

我被分到的班級(jí)是中班，剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候我總像個(gè)木頭樁子呆呆站著，經(jīng)過兩個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在我已適應(yīng)了園內(nèi)的生活，切實(shí)了解到了作為一名保育阿姨的辛苦，一名幼兒老師的責(zé)任。剛來(lái)園就覺得很辛苦，每天一到家第一件事就是扔掉包包，大口吃，接著睡。后來(lái)有位阿姨跟我說“在任何崗位上都是不容易的，你只能學(xué)著去適應(yīng)，生活就是這樣。”想著阿姨說的我覺得真的好貼心啊。

每天，當(dāng)我踏入幼兒園的時(shí)候首先看到的就是阿姨忙碌的身影。他們常常7點(diǎn)不到就來(lái)幼兒園了，先是打掃衛(wèi)生，接著提豆?jié){拿餅干、毛巾、杯子。接著幫著老師接待小朋友和家長(zhǎng)，接著是幫忙拿器具，熱了幫小朋友拿衣服，冷了叫小朋友穿衣服……一整天都難有休息的時(shí)光呢。老師也是不僅要肩負(fù)著教育小朋友的重任，還時(shí)不時(shí)得要交代他們?nèi)バ”恪⒑人?、洗手，關(guān)心著他們吃飯有沒有好好吃，睡覺有沒有好好睡。我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)了以后他們還要耐心的教導(dǎo)我們，教我們擦桌子，疊被子，帶領(lǐng)我們熟悉幼兒園的環(huán)境，真的這段時(shí)間他們辛苦了。

真不好意思給你們添了很多的麻煩。

真的，經(jīng)過這兩個(gè)禮拜我真正的了解到了作為幼兒教師肩頭的責(zé)任之重。在沒進(jìn)園之前我和很多人一樣都看輕了幼教這個(gè)職業(yè)，認(rèn)為幼兒教師不就是和小朋友吃吃玩玩么，又有什么呢，多簡(jiǎn)單的事情呢。但是常常我們意想的總和現(xiàn)實(shí)存在著明顯的差距，和其他職業(yè)一樣它也是很累人的，任何職業(yè)都不是那么容易就擔(dān)當(dāng)?shù)暮玫?。譬如老師不僅要關(guān)注孩子，還有很多瑣碎的事情要做，教室環(huán)境的布置，課程安排，小孩的安全，如果碰到難纏的家長(zhǎng)，還要和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的思想工作，有的老師還要升本，邊工作邊學(xué)習(xí)也加重了他們的工作負(fù)擔(dān)。

還好，小朋友都挺乖的，他們老師告訴我說，中班的孩子都可以自己穿衣服，不需要象小班一樣要幫他們穿衣服了，他們也能自己吃飯，當(dāng)然偶有一兩個(gè)小朋友還是要老師喂飯?？吹竭@群孩子快樂的在操場(chǎng)上趕落葉，自由地奔跑的時(shí)候，真的覺得他們很可愛。我看到他們老師露出了慧心的笑容，好象勞累隨時(shí)能被幸福所融化似的。

記得園長(zhǎng)助理在我們開會(huì)時(shí)說：“如果你們能把現(xiàn)在的這種熱情也帶到以后的工作中，一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師的?！闭f實(shí)在的長(zhǎng)遠(yuǎn)的我們現(xiàn)在還不能看的很清楚，現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在擺在我們面前的是作為學(xué)生我們不知足，現(xiàn)在如果是作為老師我們還得知不足。雖然我們現(xiàn)在已初步得了解幼兒園的一日工作流程，但是我們現(xiàn)在還沒有足夠的本領(lǐng)去帶領(lǐng)孩子，給他們成長(zhǎng)所需。象我既不會(huì)帶孩子做游戲，也不會(huì)講動(dòng)聽的故事，每次孩子叫我講故事我都委委縮縮的，真的一點(diǎn)老師該有的風(fēng)度都沒有，說來(lái)真的挺慚愧的。這次的實(shí)習(xí)可以說不僅給我指明了我未來(lái)該努力的方向，也讓我鼓起了去承擔(dān)光榮職責(zé)的決心。

作為一名幼兒老師一定要有的耐心、細(xì)心、責(zé)任心，而且還要能夠忍耐和堅(jiān)持，我會(huì)牢記并付諸行動(dòng)，帶隊(duì)老師說這份幼教的職業(yè)是最能收獲幸福感的職業(yè)，我相信，經(jīng)過磨練我們一定會(huì)不斷完善，將來(lái)成為合格的幼兒教師的!

這兩周時(shí)間真是辛苦教導(dǎo)我們的老師和阿姨了，還有可愛的小朋友們謝謝你們給我們帶來(lái)了歡樂，謝謝你們!謝謝!

保教質(zhì)量心得體會(huì)8

說起管理，用曾仕強(qiáng)先生的話說：“管理就是管事和理人?！毕旅嫖覈@這兩點(diǎn)談一談如何實(shí)施有效管理，提高保教質(zhì)量。

一、把事管“實(shí)”

保教工作是幼兒園的中心工作，保教質(zhì)量的高低看幼兒的發(fā)展?fàn)顩r便知，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此，管理者一定要把保教工作這件事管實(shí)，努力讓教育目標(biāo)落實(shí)在幼兒身上，不能缺斤短兩，否則就談不上質(zhì)量。我用兩個(gè)一來(lái)說明這一點(diǎn)：

1、抓好每一個(gè)活動(dòng)。

幼兒園課程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)組成的，無(wú)論是集體、小組、個(gè)別的游戲活動(dòng)，還是進(jìn)餐、飲水、入廁的生活活動(dòng)都是課程，教師都要寫教育計(jì)劃，這是和學(xué)校教育最大的區(qū)別。要想提高保教質(zhì)量，幼兒在園的每一個(gè)活動(dòng)都不能輕視和放松。管理者聽課不能把眼光盯在只占幼兒一日生活的5%——10%的集體教育活動(dòng)上，而應(yīng)當(dāng)樹立大教育觀，將所有活動(dòng)列入聽課范圍之內(nèi)。在此過程中，還要引導(dǎo)教師關(guān)注細(xì)節(jié)，幼教工作的特點(diǎn)是瑣碎，一切活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)可謂是細(xì)之又細(xì)，稍有疏忽就會(huì)使保教質(zhì)量受到影響。所以，抓活動(dòng)要做到實(shí)實(shí)在在，有雷聲更要讓雨水落地。

2、抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)。

代明環(huán)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，即計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)。幼兒園保教工作，是通過這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的。缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)就不是一個(gè)完整的周期，就會(huì)影響工作質(zhì)量和效果。所以，管理者應(yīng)緊緊抓住這四個(gè)環(huán)節(jié)，使保教工作在代明環(huán)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)中一次比一次有所發(fā)展。平時(shí)容易被我們忽視的是檢查環(huán)節(jié)，往往滿足于前兩個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為工作計(jì)劃已經(jīng)制定好了，要求也提了，大家也都去做了就可以了。但計(jì)劃實(shí)施得如何？工作做得到底怎么樣？幼兒的表現(xiàn)如何？卻不得而知。所以要經(jīng)常進(jìn)行多種方式的檢查，及時(shí)了解工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，促進(jìn)保教工作向高一層次運(yùn)行。

二、把人理“順”

人是管理中的第一要素，所有的事情都要靠人來(lái)完成。把人理“順”，讓每位教師順心如意，順著同一個(gè)方向，朝著幼兒園的共同愿景奮進(jìn)，是提高保教質(zhì)量的前提和關(guān)鍵。把人理“順”，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、理解教師。

幼兒園90%以上都是女同志，有熱情、生活氣氛濃，但女同志的情感波動(dòng)大，個(gè)性較強(qiáng)，每個(gè)人又都承受著較強(qiáng)的工作壓力，容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。領(lǐng)導(dǎo)要理解教師，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綔p緩教師的壓力，使教師擁有一個(gè)健康的心理。

2、關(guān)愛教師。

幼兒園教師來(lái)源較廣，流動(dòng)性較大，但是無(wú)論她來(lái)自哪里，將來(lái)又會(huì)到哪里去，領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)接納她們，主動(dòng)了解她們的所思所想，給予真誠(chéng)的關(guān)愛，讓教師沒有陌生感，在感情上有所歸屬，保持心情愉悅。

3、尊重教師。

和孩子一樣，教師也有較大的差異性，有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師的個(gè)體差異，用發(fā)展的眼光平等地看待教師。對(duì)犯過錯(cuò)誤的教師要懂得寬恕，用一顆包容之心感化教師，由此產(chǎn)生的工作動(dòng)力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于簡(jiǎn)單的行政命令。

4、培訓(xùn)教師。

有高水平的教師隊(duì)伍，才能有高質(zhì)量的保教工作。因此，在理解、關(guān)愛、尊重教師的基礎(chǔ)上要下大力量對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為她們提供展示才能的平臺(tái)，使她們豐富專業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)教育智慧，提高專業(yè)技能，對(duì)工作有較強(qiáng)的勝任感，從中體會(huì)到幼教工作的樂趣。合理使用也是一種培訓(xùn)，根據(jù)教師的能力安排其到適合她的崗位上去，或者讓她承擔(dān)一定的重要任務(wù)，激勵(lì)教師努力完成，使教師感受成功的喜悅，從而不用揚(yáng)鞭也能自?shī)^蹄。

總之，把事管“實(shí)”，把人理“順”，就能增強(qiáng)管理的有效性，達(dá)到提高保教質(zhì)量的目的。以上只是我的一些個(gè)人觀點(diǎn)，還有待大家共同討論。

第五篇：提高幼兒園保教質(zhì)量

提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天，縣教育局在這里隆重召開全縣民辦教育工作會(huì)議，我作為一名普通的幼兒研訓(xùn)員，從內(nèi)心里感到十分的榮幸，可以說這次會(huì)議是五峰中小學(xué)教育工作會(huì)之后的又一次重要會(huì)議。充分體現(xiàn)了縣教育局對(duì)民辦教育的高度重視。

2010年11月底，我隨同縣教育局教育股到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園進(jìn)行考核。對(duì)全縣幼兒園的教育教學(xué)狀況有了一個(gè)初步了解，有亮點(diǎn)也有不足之處。如漁關(guān)中心幼兒園、金色陽(yáng)光幼兒園等一批幼兒園科學(xué)的管理理念、清晰的管理思路、踏實(shí)的管理作風(fēng)，給我們留下了深刻而美好的印象，這是幼兒辦園的最大亮點(diǎn)；不足方面大約有以下幾個(gè)方面： 一是重視學(xué)科課程，忽視活動(dòng)課程 ；二是部分幼兒園的教師更多的是關(guān)注教學(xué)，“上課”成了幼兒園課程的代名詞；三是仍存在小學(xué)化的傾向。

百年大計(jì)，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié)。是不容忽視年段教育，應(yīng)該引起高度重視。借此，我就從如何提高幼兒園保教質(zhì)量談幾點(diǎn)體會(huì)與看法。

一、科學(xué)設(shè)置幼兒一日活動(dòng)，努力克服 “小學(xué)化”傾向 幼兒園要使用統(tǒng)一教材，要把一日活動(dòng)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一門大課程，具體安排必須符合幼兒的生活規(guī)律；戶外活動(dòng)及戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得隨意縮短和減少，不能把一天時(shí)間分為特定的上課時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間，不要規(guī)定作業(yè)。一日活動(dòng)中，教師可以采取集中教育活動(dòng)、分組和個(gè)別活動(dòng)的教育方法和多種教育手段，發(fā)揮一日活動(dòng)的整體效益。要從以教師為中心轉(zhuǎn)向以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒在一日活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境，不僅要為幼兒提供充分的時(shí)間、場(chǎng)地、游戲材料等物質(zhì)環(huán)境，更重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快、輕松、自由的精神環(huán)境。以人為本，一切為了孩子，教師要以平等、親近的態(tài)度和真誠(chéng)的愛心及責(zé)任感對(duì)待每個(gè)幼兒，使每一個(gè)幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。

二、切實(shí)加強(qiáng)幼兒課程管理，全力提高幼兒保教質(zhì)量 目前，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的課程理解還存在誤區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要以“讀、寫、算”為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，應(yīng)結(jié)合《綱要》精神，開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)研究，通過開放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過活動(dòng)幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，理解《綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容和教育價(jià)值。根據(jù)教師的實(shí)際需要制定課程，選擇使用的教材，定期進(jìn)行培訓(xùn)，接受新的知識(shí)技能、更新教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育方法。針對(duì)農(nóng)村民辦幼兒園的現(xiàn)狀，堅(jiān)持從“農(nóng)”字入手，充分挖掘周邊農(nóng)村資源，利用四項(xiàng)開發(fā)策略：一是利用農(nóng)村幼兒熟悉的、與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系的農(nóng)作物為資源；二是利用農(nóng)村家庭生活的廢舊物品為資源；三是利用大自然資源；四是利用民間傳統(tǒng)文化資源，逐步形成具有自身特色的課程體系。

三、扎實(shí)開展幼兒教研活動(dòng)，全面提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)

1、通過培訓(xùn)，提高教師的理論水平。

（1）搞好園內(nèi)培訓(xùn)。期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實(shí)有效的教研培訓(xùn)計(jì)劃、合理地安排好每一次園本教研培訓(xùn)活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教研制度，做到“三定”：即定主題、定時(shí)間、定人員，讓每一次教研活動(dòng)都得以有條不紊地開展。每一次教研活動(dòng)都做到有計(jì)劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有相關(guān)的信息報(bào)道。

（2）鼓勵(lì)教師外出參加專家的培訓(xùn)。對(duì)于省、市、縣教研中心安排的一些專業(yè)理論培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要鼓勵(lì)教師積極去參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)后，將所學(xué)的理論內(nèi)化到自己的行為實(shí)踐中，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并以講座或現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，全面展示給本園幼兒教師。這樣，教師帶動(dòng)教師，全面提高教師的專業(yè)技能。

（3）開展手拉手活動(dòng)，充分發(fā)揮示范幼兒園的模范帶頭作用。我縣有保教工作管理比較規(guī)范，教師素質(zhì)相對(duì)較高的市、縣級(jí)示范幼兒園。因此我們要利用這一優(yōu)勢(shì)，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)和手拉手活動(dòng)，帶動(dòng)其他幼兒園的一日活動(dòng)更趨規(guī)范化。針對(duì)一日活動(dòng)的組織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、教育教學(xué)資料的規(guī)范等內(nèi)容，開展了豐富多彩的活動(dòng)。促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，大家無(wú)形之中形成了一種學(xué)、比、趕、超的良好氛圍，各自的專業(yè)技能不斷有了新的發(fā)展。

2、開展教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。

教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)技能的有效途徑。要以教研活動(dòng)為突破口，為教師搭建素質(zhì)建設(shè)的平臺(tái)。要堅(jiān)持做到教研活動(dòng)的計(jì)劃性、適時(shí)性和針對(duì)性，在教研活動(dòng)中幫助教師提高多種素質(zhì)。開展教研活動(dòng)時(shí)，教師要通過座談、調(diào)查問卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問題，確定教研工作的重點(diǎn)，制訂具體實(shí)施措施，調(diào)動(dòng)教師積極參與。活動(dòng)中，堅(jiān)持讓教師成為教研活動(dòng)的主人，集體謀劃活動(dòng)的開展。通過研討培養(yǎng)教師駕馭組織活動(dòng)的技能。

五峰教研培訓(xùn)中心

顏 芬

二〇一一年一月十三日