第一篇：干部幫帶學習計劃

篇一：黨員學習幫帶活動計劃書 黨員學習幫帶活動計劃書

一、指導思想

新時代的教育對教師隊伍的要求越來越高，建設高素質的教師隊伍，培養學科教學骨干力量成為學校的重要責任，青年教師是學校教育教學的活力資源和先鋒力量，重視青年教師的培養，對當前和未來的學校教育教學工作有著極其重要的意義。推行黨員幫帶教師有助于建設學科教學后備軍，形成學科骨干教師網絡；有助于強化老師的的教科研意識；有助于發揮黨員的引領作用，使現代教育理念和正確方案,范文庫歡,迎您1采 集的教學方向通過教師得以貫徹和堅持。

二、工作目標

1、每名黨員幫帶一名教師特別是青年教師，實行“一對一”幫帶。

2、幫帶教師周期為一學年，幫帶期間直接受黨員的幫助指點和培養，同時，中心校不斷提供機會讓他們得到鍛煉和展示，促使其涌現出骨干力量和學科帶頭人。

3、幫帶培養體現層次性，即對被幫帶的對象可確立不同的培養目標。依據各自的基礎狀況確定指導方向和培養策略，促使他們在不同的起點上獲得不同的發展。

三、實施措施

1、幫帶對象由各學校推薦。各學校依據“敬業、進取、有潛力”的條件選擇青年教師作為幫帶對象。

2、幫帶對象要確立個人發展目標。幫帶工作堅持教師發展“個人為主，幫帶推動，學校促進”的原則，充分發揮個人的主動性和創造性。每個被幫帶的教師都要制定個人學習與發展的計劃，明確在幫帶期間各個階段的目標以及保證實現目標的對策。

3、為幫帶對象提供培訓、學習、觀摩以及展示的機會。不斷讓其在活動中吸收教學經驗，開闊教學眼界，積累教學能量，促進個人素質和教育教學能力的提升。每位教師參加各類教學教研活動，應及時總結、主動反思。

4、黨員積極踐行幫帶責任，全面關注被幫帶教師的教育教學工作。每學年為幫帶對象做好五件事：

（1）查閱一次備課筆記，進行教學設計指導與交流。（2）聽一節“家常課”，并進行評點指導。（3）幫助修改一篇教學論文。

（4）進行一次所授班級學生學習情況調查。（5）召集一次學習交流會。

四、實施步驟

黨員學習幫帶教師計劃堅持有序運作，用管理促進其有效和持續實施。

（1）建檔管理。中心校幫帶工作均建立被幫帶教師個人發展檔案，登記表、個人學習與發展計劃，參加活動總結與心得，各類教育教學成績都要歸檔，記錄其成長軌跡。（2）制度保障。黨員對幫帶對象的指導工作形成制度，“五個一”作為底限的指導活動定期進行。被幫帶的教師應有主動性，要多與指導黨員聯系工作。交流思想、探討教學。同時幫帶對象也應有制度化的要求，堅持同伴間相互聽課，堅持讀書并做好個人“學習與發展筆記”，堅持參加學校教研活動并主動承擔研究任務。

（3）績效考察。黨員對幫帶對象進行階段性和終結性績效考察，考察重在課堂教學及在各類業務活動中取得的成績。對被幫帶教師的考察還將通過提高教學技能展示的機會檢閱其培養效果。篇二：傳幫帶個人計劃 青年教師“傳幫帶”計劃

自從研究生一畢業就走向了教師這一工作崗位，通過一年多的時間工作，覺得自己身上存在很多的缺點和不足，離一位優秀的教師還相距甚遠。身上還總是殘留著一股學生時代的氣息，根本不知道怎樣來運用知識來解決生活中實際問題，更不能把所學的東西清楚地傳授給我們的學生，講課缺乏激情，枯燥乏味。所以必須得給自己制定一套長期學習身邊優秀老師學習。充分利用自己空余時間多與這些老師溝通，多多請教。從而使自己成為一名合格的高職教師，在以后的工作當中取得更大的突破。以下我對自己本學年“傳幫帶”學習工作出以下計劃：

一、積極鍛煉自己的實訓動手操作能力

作為一名高職的專業課老師，實訓動手操作能力是必備的，必須自己要有扎實的動手操作能力。對于我們高職來講真正的實際操作才是落到實處的，對于學生來講如果只懂得一點點理論知識那是肯定不行的，不然他們如何走到自己地工作崗位呢。所以首先自己應該努力提高自己的實踐動手能力，多向萬老師虛心請教，認真分析并做好記錄。

二、認真聽課，吸取優點，改進不足

作為一個剛畢業的學生從事教師工作，目前，最頭痛的問題是如何合理把握知識的難度和深度，做到深入淺出，讓學生產生極大的興趣，調動學生的積極性，提高課堂的活躍氛圍。現在覺得課堂的氣氛非常枯燥。針對這一問題，我將積極聽取老教師的課程，吸取他們的優點，努力彌補自己的不足。看經驗豐富的老師如果把自己的知識通過課堂系統地傳授給學生，看看他們怎樣去組織的教學、怎樣實施本節課的教學目的、怎么突出內容地重難點、主要教學措施、教學實驗、實習計劃、學期教學進度計劃、教師課時授課計劃(教案)。所以制定如下的聽課計劃：

1.每周四12節，聽萬海霞老師的《物流運輸實務》 2.每周四34節，聽王蕾蕾老師的《物流基礎》 3.聽外專業老師的課程。

三、認真備課，閱讀書籍，觀看資料對于物流知識的掌握還不夠全面，導致現在講課大部分依據課本，比較枯燥。接下來將全面地對物流的相關理論和知識進行全方位的把握，閱讀大量的相關教材和書籍。觀看網絡公開課，記錄有趣的物流案例，為課堂增添新鮮的內容。物流書籍的閱讀：

1.《物流成本管理》 中國傳媒大學出版社 2.《運輸作業與管理》 中國傳媒大學出版社 3.《供應鏈管理實務》 中國傳媒大學出版社 4.《國際物流與貨運代理》 中國傳媒大學出版社 5.《冷鏈運輸》 武漢理工大學出版社 6.《冷鏈物流》 中國鐵道出版社 網絡公開課程的觀看：

1.《冷鏈物流管理實務》云南財經大學 共7講 2.《物流學》 北京交通大學 共27講

案例的準備和記錄，物流前言知識的學習： 1.冷鏈物流

2.聯邦快遞等快遞行業 3.冷鏈物流

4.物流信息技術、二維碼 5.物聯網

6.國內外物流發展趨勢，我國物流的不足

四、課堂的組織和改革

在教學過程中首先包括組織課堂、復習階段、新課引入、新課學習和鞏固提高階段。組織課堂主要是對到班人數清點，強調安全；復習階段主要對上節課的內容提問，由學生回答，老師給予補充；新課引入主要是針對本節課所學的內容提問，提高學生學習的積極性和主動性；新課學習階段主是講授本節課所學的新內容；鞏固階段主要是在下課前十多分鐘，對本次要課所學的內容做一個比較系統的復習，以便學生的記憶和復習，加深印象。這樣做即是對前面知識的復習，也有利于將學生快速引入學習狀態，讓學生更好更快的掌握所學的新知識。然后就是板書的設計，教案中板書的書寫必須設計出來，因為一個好的板書方便學生做筆記，同時也方便學生以后的復習，有利于成績的提高。因此上課前一定要把板書設計出來。最后就是給學生布置課外作業，已鞏固本節課所學的內容，同時讓學生能做好課外的復習。備好一門或者幾門自己熟悉的專業課程，與指導老師多交流。多聽老師的課，從中汲取他們的先進的教學方法，最后并做好總結。

針對高職的學生，將盡量減少自己理論教學的課時。申請多媒體教室，精心準備課件，運用圖片和視頻等調動學生的積極性。同時，逐漸地進行部分項目化課程的改革。針對一些操作性強的環節，如條碼打印機的使用、電子標簽揀選、rfid、wms等。將學生帶入物流實訓中心進行操作和指導。

總之，在這一學年的“傳幫帶”的過程中，我將嚴格遵守學院和系室的各項規定，服從學校領導的安排，聽從指導老師的細心教誨。勤勤懇懇、扎扎實實完成制定的各項任務和計劃，使這次的“傳幫帶”教學工作有計劃、有組織、有步驟的開展。能夠使自己更早更快的成為一名合格的優秀高校教師，為我院的發展和建設奉獻自己的力量。

財經學院

計劃人：叢日杰

2014年11月14日篇三：師徒幫帶計劃 中學語文組培養青年教師計劃

為了使青年教師////在教學上快速成長，成為學校教學的主力軍，我與她結為師徒，在教學過程中，我盡我所能幫助她，希望通過此項活動，來提高她課堂教學水平。

一、師徒情況分析

1、徒弟情況

****老師是一位剛參加工作的新老師。她勤勉嚴謹、謙虛好學，在極短的教學實踐中，就掌握了基本的教學常規，對工作認真負責，是一位當老師的好苗。但由于教齡太短，對教材的把握、教學重、難點的突出和突破等方面還需要進一步加強。她年輕，精力充沛，進取心強，知識水準起點高，如果繼續勤學好問，抓住一切機會鍛煉自己，在不久的將來就一定會成為一名優秀的語文教師。

2、師傅情況

作為師傅的我參加工作16年，一直擔任中學語文教學，基本功扎實，具有系統堅實的語文基礎理論和語文專業知識，具有一定廣度的相關學科的知識，并能熟練地、恰當地把它們融入到語文教學中。本人對教材、課標有深刻的分析和理解，對教材熟悉，運用起來得心應手。能根據教材的特點、學生的實際，隨時調整、拓寬、改編教材，科學地傳授知識，培養學生的能力。能隨時有效的調控課堂；能與學生很好的溝通。

二、學期目標

1、通過本學期的指導，使她能全面深入獨立的分析教材，獨立制定切合學生實際的教學目標。

2、能夠準確把握教材的重難點，合理安排課堂容量及課堂節奏的輕重緩急，運用一定的方法突出、突破重難點。

3、認真做好反思，盡力做到課前反思、課中反思、課后反思，找出每節課所存在的問題并及時改進。

4、積極參與語文學科的各項活動。

5、不斷學習新的教育教學理論，更新教育理念。

6、使她踏實、認真地做好日常教學各項環節的工作，備課詳細、周到；上課不斷探索改革新路；課后及時分析、總結，細致批改作業，積極搞好培優轉待工作。

三、學期具體措施

1、師傅指導徒弟制定切實可行的計劃。

2、引導認真閱讀教學用書，對教參和教材進行對比閱讀，有不明白之處，及時給予幫助。

3、隨時指導備課、上課、反思、說課。

4、引導閱讀各級各類教育教學雜志報刊，師徒隨時溝通、交流信息。

5、在組內輪流聽課活動中，課前師傅指導分析教材、制定目標、重難點、教法、學法，聽課后及時評課，針對老師的上課常規、教學設計、學法的指導等各方面評價。在對一堂課反復的研討實踐中，進一步提高駕馭教材的能力。

6、同她一起鉆研教材，發掘教學思路，解決疑難，研究教學方法，互相聽課，互相交流。

四、具體安排

1、徒弟每學期寫一份優質課教案，上一節優質課寫一篇教育教學論文。

2、隨時聽課，隨時指導，有必要還可隨堂指導。

3、若徒弟外出聽課學習，回來后要上一節模仿課，做一份記錄。總之，作為師傅，一定要發揮自己的示范作用，盡心盡責地做好“傳、幫、帶”工作，耐心地指導徒弟，做到徒弟有求必應。徒弟要嚴格按照師傅制定的計劃進行有目的的學習，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取在短時間內取得成效。2014年3月

中學語文組培養青年教師計劃 2014年3月

第二篇：幫帶計劃

2010-2011學第二學期 骨干教師與幫扶教師牽手活動計劃

陳娜

作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安，我應該繼續不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的傳幫帶作用。根據我校骨干教師與幫扶教師牽手活動安排，本學期我關翠翠老師結成幫帶小組，實際也是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、開展導課、評課、做課活動。通過聽結對教師的課，可以對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。而作為指導老師，我會根據結對教師的需求進行示范教學，并進行相互聽課、評課，對在教學中出現的問題和不足及時指出，共同改進，共同進步。

2、與結對老師進行交流。與我結對的老師是責任心與進取心很強的老師, 針對結對教師提出的問題進行交流，不斷自我反省，共同提高。

具體活動安排如下：

4月份：第二周：指導關翠翠老師進行七年級生物第四單元第二章《消化和吸收》的備課。

第三周：聽關翠翠老師講授《消化和吸收》一課，并進行課后研討。

針對教學中出現的問題隨時進行交流。

5月份：第二周：給結對教師上一節示范課。

6月份：第二周：交流怎樣進行期末復習。第四周：對本學期的活動進行總結，形成文字材料。2011、3、2011——2012第一學期

幫扶青年教師工作計劃

陳娜

新學期開始了，結合學校新老幫扶結對子的教育教學指導思想，我和關翠翠教師結成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導。

一、思想方面。通過談心，使她樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學校生物教學的骨干力量。

二、教學方面。

1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和關翠翠老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和關翠翠老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。在每周二第七節定為交流研討時間。在教法上要注意指導關老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—關老師聽—共同討論研究—關老師講—小結。（2）共同備課—我和關老師同時講同一內容—對比小結。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭兩周互聽一節。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文。實現既重視教學實踐的創新嘗試，又重視教學理論的提高總結。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發展得更快、更好。2011、9、2009——2010第二學期 教師結對幫扶計劃

陳娜

教師是學校教育教學改革的主力軍，教師的素質水平的高低直接決定著教育教學改革的成敗，因此，為了相互促進教師的教育教學能力，更新教師的教育教學觀念，我校決定繼續實施教師結對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學設計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的生物骨干教師，現在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。

1、強化幫扶對象的學習，更新教育教學觀念，不斷提高自身理論水平。堅持與“結對子”對象齊練基本功，學好三本書，即課標、教材、教參，為今后的教學提供依據。

2、堅持積極聽課制度，深入幫扶對象的課堂，進行不定時的隨堂聽課，使青年教師迅速成長，盡快適應教學需要，成為真正的教育教學骨干。

3、擔任幫扶對象的“師傅”，除負責平時對其進行教育、教學指導，還要在思想上、生活上給予關懷、幫助。做好對幫扶對象的考查記實工作。

4、多提供機會讓幫扶對象參加校外培訓，聽課，比賽等活動，提供更多展示平臺。

5、幫扶工作要堅持長久，經常接觸，每學期總結一次，多角度吸收營養。

6、要求幫扶對象每學期至少精讀一本教育專著，交一份讀書心得體會。

青年教師的穩定、持續發展，對我校的快速發展起著巨大的推動作用。扎實抓好教師隊伍建設，做學生滿意的教師，是我們作為教師的不懈追求。2010、3、2010——201

1第一學期

教師結對子活動計劃

陳娜

教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。本學年，我有幸和本校關翠翠老師結對子，為了扎實有效做好工作，我們將本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。我們擬制定如下工作計劃：

一、對象分析: 關翠翠老師愛崗敬業，能夠較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有一定的開拓進取精神。關老師虛心好學，積極上進；承擔了初中兩個年級四個班的生物教學任務，工作卻從不落下。

二、具體步驟：

1、集體備課。

集體備課是發揮集體智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。我和關老師都是擔任初中生物教學，所以我們每周都利用空堂時間進行集體備課，認真鉆研教材，找出每節課的重、難點及突破方法。

2、互相聽課、評課。

聽課、評課是教師課堂教學水平提高的重要橋梁。本學期，我每周至少聽郭老師一節課，并做好聽課記錄以便課后討論，并給出肯定的導評，幫助其提高課堂教學能力。以及指導關老師上好校內一人一課。在教學中幫助關老師設計教學方案，指導關老師順利完成上課任務。為了達到共同學習共同促進的目的，我爭取每學期上兩次示范課。平時，關老師也爭取空堂時間多聽其他有經驗教師的課，吸取經驗，提高課堂教學水平。

3、及時寫好反思。

要求關老師在每堂課后能及時寫好教學反思及課后體會，使關老師對于自己的每堂課也進行及時的分析，相信經過一次次的嘗試，就會有點滴的進步。

4、認真閱讀教育書刊。

本學期，在關老師熟悉生物課程標準的基礎上，認真閱讀兩本教育刊物，并寫一篇讀書筆記或教育教學論文。

5、學年結束時寫好一份工作、學習的匯報總結。

總之，為了促進兩個人的共同發展，努力實現教育資源的均衡發展，我們一定會與時俱進,共同打造美好的未來。2010、9、2009——20110第一學期

骨干教師幫扶計劃

陳娜

為使年輕教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與生物教師組成師關翠翠繼續進行師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的生物學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。幫扶對象：關翠翠老師

對象分析：關翠翠老師是今年新分配到我校的生物專業的本科畢業生，擔任本校七年級兩個班的生物教學工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發現：關翠翠老師具有較好的現代教育的基本素質，擁有較強的生物專業知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于關老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外，關老師可能覺得七年級的孩子是大學生了，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，過于信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓學生們去探究，去發現，去大膽質疑，展現學生身上蘊藏著的不可低估的創造潛能，使之成為學習的真正主人。預期目標：

1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。

2、近期目標：本學期結束前，關燕老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節較成功的校級公開課。幫扶措施：

1、集體備課： 在每一個新的章節開始時，我們對本章節的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映課標的精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和關翠翠老師建立一個不定期互相聽課的制度。關老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽關老師的課，了解其最真實的課堂行為，發掘其課堂教學的優劣所在。同時我也會帶領關老師聽其他老師的課，讓她多感受不同年級、不同學科、不同教學內容所對應不同的教學方法。

3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課、評課，力求讓關老師學會如何組織課堂教學，啟發學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節課堂氣氛和教學節奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓羅老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規范。

4、課后反思：要求關老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報課：每個學期，關老師都要上一節至少是面向全學年組的匯報課。課前我會和關老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經過試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。2009、9、2011——2012第二學期

骨干教師幫扶計劃 陳娜

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進年輕教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校將繼續實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象： 生物教師關翠翠

二、幫扶形式：采取“一對一”結對幫扶形式。

三、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探索專業發展的新途徑。

四、幫扶措施

1、全面關心關老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

2、多與關老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為關老師爭取聽取優秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。

4、鼓勵關老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在這一年內要求每月至少聽課一節，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良好的積極作用。

5、要求關老師本學期至少舉行試驗課、匯報課各一節，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查關老師的作業批改情況并及時給予必要的指導。

7、指導關教師多學習課件制作、多利用網上的教學資源，盡快使自己的各項工作規范化、精細化、爭先創優。

8、指導關老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導關老師寫一篇教學設計、一份案例分析、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進優化教育教學。2012、3、

第三篇：班主任幫帶計劃

班主任幫帶計劃

班主任工作是一項很具有技巧性和藝術性的工作，特別是一個新班的成立，“萬事開頭難”，很多方面可能都會顧此失彼。有時顧及班級工作會在教學備課時間緊縮。幸好學校進行這一對一的活動。李小波老師是一位智慧型的班主任，處理班級事務靈巧而縝密，正因為有這樣一位老師的指導，我相信我在班主任工作中會得到更快的成長。下面我具體介紹一下我和我師傅李小波老師的幫帶計劃：

一、幫帶目標：

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使年輕班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

二、幫帶措施：

1．在師德修養上樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4．協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化

工作

5．指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

6．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育法。指導被幫帶班主任撰寫期末班級工作總結。

三、小結

在這段“拜師學藝”的時間中，我努力向李小波師傅請教，爭取做到實現在班級事務處理中班主任工作的預見性；我細心觀察師傅處理班級甚至和學生談話的各個細節，適當記錄，并結合個人和具體事件，綜合運用。李小波老師很樂意幫助我這個徒弟，不但教會我怎樣具體解決實際的問題，還教會我解決學生問題的原則；不但主動關心我所在班級的班級整體活動，還細致而及時的提醒我班級工作中被我疏忽的地方，有如此細心而聰穎的班主任工作指導師傅，我只有更努力更專心的學習，并將所學用在日常班級管理中。

李小波老師用自己的行動樹立了班主任工作當以“勤”字開頭的榜樣，“良好的開頭是成功的一半”，因此，在起始年段應加強班級管理，培養學生的良好品質，樹立學生的集體意識，形成一個良好的學習氛圍，建立良好的學習秩序，以及培養一支得力的班干部隊伍。

在各項開學工作以及班級班委的擬定過程中，我仔細分析觀察，主動邀請李小波老師給出參考意見。在得到充分的

建議和準備后，我拿出了更穩定的班級工作進展計劃，和目前良好的班級班委組織隊伍。從這樣一點上，我感到了有這樣一對一師傅的指點，會使得自己在班主任工作中有更多的收獲，避免少走彎路。

學習是沒有止境的，班主任工作的“勤”與“細”還需要自己在日常工作中落到實處。有徐雯老師這樣細心耐心的師傅的指導，我將更虛心學習，努力踏實工作。

第四篇：教師幫帶計劃

黃樓中心小學

教 師 幫 帶 計 劃

教師幫帶計劃

為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師盡早熟悉學校的教學常規，在教育教學方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業分配和新調入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我幫帶的新老師，我將從已下方面入手。

一、指導教師的職責

1．全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。2．制定切實可行的幫扶計劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。5．指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩周至少一節，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

8．不定期地檢查被指導教師的作業批改情況，給予必要的指導。9．平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定。

10、指導年青班主任協調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作。

二、被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2．新教師在每周至少聽課兩節，每學期聽課不少于30節，認真寫好聽課記錄，期末交教務。

3．每兩周寫一篇教育教學反思，每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經驗，改進優化教育教學。教學反思、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。4．新教師每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節（校級公開課2節）。

5、年青班主任要積極主動地進行學習（既要向指導教師學、也要學習教育管理理論），要善于動腦、勤于動口、細心觀察、不斷積累工作經驗。

6、年青班主任每月用書面形式向指導教師匯報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導意見記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計劃。

在做好這些的同時，我們已經學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個全新的概念學道、學德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學素養和三種基本

能力”及“道德生態課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，并紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經驗進行交流，按照田局長的講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優秀的班集體” 良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和熏陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環境和所在的班集體對他們的成長產生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。

在以后的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

第五篇：骨干教師幫帶計劃

骨干教師幫帶計劃

李淼

優化學校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數學教師快速、健康成長。實現學校教育教學此文轉自斐斐課件園工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：彭飛老師

對象分析：彭飛老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于王老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限： 一年。

四、工作目標

1.努力克服教育教學此文轉自斐斐課件園中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她從教語文成功經驗，能把數學課堂“活”起來；語文教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節市級以上的刊物發表論文。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。2.每學期上一節校內公開課。

3.著重提高課堂教學效率，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。5.發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

六、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：我和王老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5.課后反思：要求王老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平