第一篇：梓山中學2009—2010學年度教育教學工作匯報材料

梓山中學2009—2010學年度教育教學

工作匯報材料

一學年來，我校在上級領導和教育主管部門的關心、支持和正確領導下，結合“創業服務年”的活動要求，根據本校的工作實際，提出了“以德育為首，以安全穩定作保障，以教學質量為中心；堅定不移抓安全，踏踏實實抓教學，創新思路抓發展”的工作思路，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，在德育、教學教研、安全、體衛等工作方面作了不懈的探索，大力加強了學校干部隊伍、教師隊伍和校園文化建設，創新了階段性側重跟蹤教育機制，建立健全了過程檢查制度，較好地完成了學校預定的工作目標，現將一學年來我校的教育教學工作總結如下：

一、優化決策程序，強化學校管理，積極開展有效工作

1、加強隊伍建設，努力提高干部素質，為科學決策奠定堅實的組織基礎

一學年來，我校行政干部在肖校長的帶領下，不斷加強學習，更新觀念。以全國全省教育管理工作電視電話會議的召開為契機，適時組織全體行政干部認真學習領會會議精神，并組織討論、交流，同時，學校要求全體行政干部突出樹立責任意識、有效工作意識、過程管理意識等三種意識，不斷提高行政干部的思想素質和管理水平。

2、堅持民主管理，努力完善民主決策機制，為科學決策提供完善的制度保證

為實現決策科學，我校大力加強了民主制度建設，積極提倡和實行民主辦學、民主治校、民主執教。

一是加強了以年級組為基本單元的主線管理，完善了職能部門與年級組的雙線管理制度，建立健全了合理民主的決策和管理評價機制，明確管理程序，確保各項工作有序開展。

二是我校堅持重大問題民主決策制度，充分發揮行政會、教代會、工會和家長委員會的參政議政作用，一學年來，我校強化了校長辦公會的功能，改革了以往行政會的制度，各年級組長列席行政會，在討論時認真聽取各年級組長的意見，在民主的基礎上科學決策。

三是我校大力推行校務公開，專門建立了校務公開欄，接受教職工的監督。四是我校每兩周定期召開行政會和教職工大會，我校所有工作都經過行政會討論后決定并在教職工大會上宣布，絕不搞一言堂。

五是我校行政班子成員經常深入各部門、各年級，充分發揚民主作風，廣泛聽取各部門、各年級和教職工的意見，集思廣益，從而為科學決策提供完善的制度保證。

3、狠抓過程管理，構建過程檢查體系，為科學決策提供堅強的落實保證

“科學的決策需要堅強的工作落實”，學校領導深知全程檢查和過程管理的重要性，加強了各項工作的過程管理，狠抓工作的落實。

一學年來，學校大刀闊斧地改革了以往的分級管理體制，建立和完善了以年級組為基本單元的主線管理體系，實行年級組長負責制，做到“三全”管理，即加強學生的全面管理，提高學生的思想素質；加強教育的全程管理，提高教師的教育質量；加強學校的全員管理，提高學校的服務質量。同時，學校領導、年級組長、教研組長除上好自己的課外，還經常性地深入課堂，進行不打招呼的聽課，深入年級組辦公室，隨機檢查教師坐班情況，對學校各項工作進行全程定期和不定期的檢查，加強過程管理，確保科學決策得以貫徹落實。

二、加強常規落實，狠抓過程管理，確保教學中心地位

1、立足校本，以研促教，提高師資水平。

一學年來，我校本著“鼓勵教師在行動中反思，在學習中成長，在研究中提高”的師訓工作思路，立足校本，以研促教，不斷提高教師教學的整體水平。

一是加強學習，提升精神文明建設品位，學校領導班子堅持把政治學習放在首位，加強鄧小平教育理論的學習，組織全校教師深入學習貫徹黨的十六大精神，讓全校教師充分認識教育與人才的培養是實踐“三個代表”重要思想的體現。認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，扎實有效地進行師德教育。讓教師們充分認識到：教師是教育工作的主導者，老師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止。所以，每位老師都在思想政治、道德品質和學識學風等方面以身作則，做到敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、為人師表，有力地提升了學校精神文明的品位，使學校的校風建設體現出時代的風范，更充分地發揮學校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。

二是以學校教研組研討、校際教研為平臺，充分發揮骨干教師在課程改革和教學中心工作中的先鋒模范作用，以點帶面，以老帶新，形成傳幫接力機制。

三是以備課組培訓為著眼點，提高教師對課堂的駕馭能力。各備課組堅決貫徹學校提出的“素質教育課堂化，課堂教育素質化”的原則，以新課程理念為指導，以課堂教學改革為中心，以培養學生的自主、探究、合作學習為主線，以促進學生全面發展為歸宿點，以備課組研討活動為載體，組織備課組教師集體活動，通過舉行教學反思，課堂設計交流，說課、教學觀摩、評課、案例分析、問題“會診”、專題研討、集體備課等活動，豐富備課組培訓的內容，提高備課組培訓的效果。

四是以強化培訓為突破口，提高教師的業務水平。一學年來，我校開展了以培訓全體教師為目標，骨干教師為重點的強化教育，通過集中時間統一安排，高三課任教師做高考試題，獨立撰寫試卷評價，初中課任教師做中考試題等形式，強化教師培訓。

五是以上好三課為窗口，取長補短，加快提高教師的業務水平。一學年來，我校通過開展新教師上過關課，青年教師上匯報課，骨干教師上示范課等活動，促使教師在對比反思中成長。

六是以終身學習為必由之路，促使教師水平的可持續發展。一學年來，我校倡導教師終身學習，明確要求全體課任教師人人要有進修計劃，青年教師要有培養計劃和培養目標，持續提高教師的業務水平。

七是以學習先進經驗為捷徑，加快教師成長。一學年來，我校多次組織初中年級課任教師赴于都實驗二中等校聽課學習，學習二中等校先進的教學和管理經驗，加快教師的成長。

2、全程檢查，以查促成，落實過程管理

一學年來，我校加強了教育教學工作的全程檢查，以檢查促使成效，狠抓各項工作的過程管理。

一是我校要求各部門、各年級、全體課任教師要寫好詳盡的工作計劃，并隨時檢查計劃的完成情況，年級組、教研組、備課組對教學的各個環節，各個階段都制定了切實可行的過程目標，關注過程檢查，突出過程目標的實現。

二是我校制定了《梓山中學教師課堂要求》，明確提出教師上課的“八不準、一嚴禁”要求即不準不寫教案上課；不準上課遲到或早退；不準坐著上課；不準上課不講課或少講課；不準擅自調課或私自請人代上課；不準不管課堂紀律上課；不準在課堂上抽煙；不準醉酒上課；嚴禁曠課，從而確保了我校教師都能有效施教，提高了課堂效率。

三是做好“三查”，即行政管理人員隨時抽查、教導處組織定期檢查、年級組自行評查。為確保教學的正常運行，保證課程計劃的全面落實，學生在學校痛系統而全面地學習各科知識，從而得到全面發展，學校定期進行常規檢查（教師備課、作業批改），教導處做到認真記載，及時總結，真正達到以檢查促提高的目的。

四是繼續組織教師認真學習“于都縣學科常規”，尤其是備課常規，要求教師在了解學生已有知識經驗的基礎上，從學生的興趣出發，選擇恰當的教學方法，創設貼近學生的教學情景，設計多樣的活動形式，提高學生主動參與自主學習的能力。堅持情境創設，在課堂教學中，力求打破僵化的“常規教學”，創個性化的“教學常規”。

五是堅持行政管理人員聽課制度，學校中層以上領導深入課堂第一線隨堂聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，為提高教師教學能力，抓教學常規落實，立足隨堂聽課，向四十五分鐘要效益。

六是加強藝體教學，實施陽光體育工程，促進學生全面發展。體育組結合體育課程標準，認真抓好“兩操”“一課”，重視學生身體素質的發展，重視體育課教學的過程管理。

七是狠抓教學質量的提高，一學年來，我校以高三高考、初三中考備考為龍頭，狠抓三年教育教學系統工程的建設。近年來由于縣城學校擴招，我校生源素質總體下降，高考、中考工作面臨的困難相當大，對此，我校高初三課任教師經常一起研究高考、中考備考策略、制訂管理措施，同時扎扎實實地地做好中層學生、臨界生的“培扶”工作，加強對學生的心理輔導，減輕其思想壓力，緩解其緊張情緒，加強考生的學法指導和考試技巧指導等等，圓滿完成了縣局下達給我校上三本3人的任務指標，今年中考也有望取得好成績，在全力抓高考、中考備考質量的同時，我校始終堅持重視抓好高

一、高

二、初

一、初二年級的工作，強調把高考、中考當作“三年的系統工程”來抓，強調“培優扶困”工作要從高

一、初一起就要下大力氣來抓，任課老師、班主任、年級組長都能做好培扶工作，做到心中有數，目標明確、落實到位。有效地轉化落后生隊伍，教育教學質量能穩步提高。

三、突出德育教育，構建安全管理體系，確保學校安全穩定

一學年來，我校本著預防為主，防治結合，共同教育，都有責任的德育安全工作原則，要求全校德育工作者要以前瞻性、預見性和嚴密性的工作思路思考和布置德育安全工作，創新德育安全工作思路，有效開展德育安全工作，確保學校安全穩定，同時，大力加強校園文化建設，以拼搏進取精神武裝全校師生，努力構建文明、衛生、平安、和諧校園。

1、統一認識，強化責任，健全制度，構建德育安全工作的長效機制

一學年來，我校成立了以肖校長為組長，書記、副校長、政教處主任為副組長，各年級組長和班主任為成員的德育安全工作領導小組，小組成員之間既明確分工，又相互協作，統一認識，強化責任，建立健全德育安全工作制度。

一是建立和完善了四條德育安全工作主線：

（一）是以校長——政教處——年級組——班主任為主體的德育安全工作主線，使德育安全教育寓于教育管理之中；

（二）是以校長——教務處——教研組——課任教師為主體的課堂教育主線，使德育安全教育寓于教學之中；

（三）是以學校黨支部——團委（學生會）——團支部、班委（學生分會）為主體的學生自我教育主線，使德育安全教育寓于學生活動之中；

（四）是以學校——社會——家庭為主體的社會力量參與的輔助主線，使德育安全教育寓于社會教育之中，形成了齊抓共管，共建共育的德育安全工作局面。

二是完善了德育安全工作的激勵機制。一學年來，學校在原有《教職工浮動工資試行方案》的基礎上，制定了《梓山中學班級等級考核評估及班主任工作考核辦法（試行）》和《梓山中學德育安全管理工作方案》，嚴肅考核制度，實行優化組合，競爭上崗，做到班主任津貼的發放與德育安全工作的成效直接掛鉤，在分配上向一線傾斜，向能者傾斜，向勤者傾斜，實行多勞多得，優勞優酬，責重酬多，從而增強了德育安全工作的活力和動力。

三是建立健全德育安全工作制度，建立德育安全工作的長效機制。本學期以來，我校堅持了以往行之有效的安全檢查制度、門衛制度、巡河制度、護送學生過河過渡制度、夜間巡邏制度、校舍的月檢查月匯報制度、安全用電制度、食品衛生檢查制度、校內外活動的安全管理制度、危毒藥品的專人專柜管理制度以及消防安全管理等德育安全工作制度，同時，學校還制定了德育安全工作一票否決制，課任教師德育安全工作責任等制度，進一步健全了學校德育安全工作制度。

四是制定了《梓山中學課堂教學安全規程（試行）》，明確規定課任教師是課堂安全的第一責任人，同時建立了課堂教學安全應急處理機制，確保課堂教學安全。

2、嚴密排查，規范行為，養成習慣，夯實德育安全工作的過程管理

一學年來，學校要求蹲年級組行政干部、年級組長和班主任要以前瞻性、預見性、嚴密性的工作思路思考和布置德育安全工作，創新年級的特色工作，嚴密排查，杜絕安全事故的發生，規范行為，養成習慣，防微杜漸，夯實德育安全工作的過程管理，確保學校安全穩定。

一是學校明令嚴禁學生進入網吧、游戲廳等場所；嚴禁打架、聚眾斗毆；嚴禁拉幫結派，與社會閑雜人員廝混，指使他人打擊報復；嚴禁偷盜搶劫；嚴禁玩火、玩電、玩鞭炮、玩水以及破壞水電等設施。從嚴從快處理學生頂風違紀、嚴重違紀和屢教不改的學生違紀行為，通過“五禁”，規范了學生的行為，養成了學生良好的行為習慣。

二是嚴密排查，堅持德育安全教育的日檢查周小結月匯報制度，夯實德育安全工作的過程管理。本學期以來，學校每月召開一次由政教處組織的德育安全工作專題會，總結上月工作中的經驗和不足，布置本月德育安全中心工作。

三是繼續堅持和完善了“留守孩”教育管理，同時進一步完善了“留守孩”幫扶制度和“留守孩”談心交流制度。堅持了每人為“留守孩”做一件有意義的事的優良傳統，使我校的“留守孩”教育管理工作真正做到了管理制度化，教育規范化和關愛經常化，讓社會放心，讓家長安心，讓“留守孩”順心，使我校“留守孩”教育管理工作在2005年3月在我校召開的贛州市“留守孩”教育管理工作現場會經驗的基礎上又有了長足發展。

四是加強了校園周邊環境的整治，清除了校園內的各種攤點，一學年來，對校園200米以內的游戲廳、錄像廳、網吧，學校六次聯合派出所、工商、衛生文化、綜治等部門進行了集中整治，優化了德育安全教育的環境。

3、加強教育，提高認識，防微杜漸，確保德育安全工作的有序有效

一學年來，學校特別加強了對學生德育安全等方面的教育，努力提高學生對德育安全工作的認識，防微杜漸，確保德育安全工作的有序有效。

一是建立了階段性側重跟蹤教育機制,對問題生實行分類分層分階段教育，針對學校原有德育工作機制不健全，對學生問題，發現一起，解決一起，缺乏系統性考慮，德育工作者經常疲于奔命，學生問題經常死灰復燃被動局面，學校提出了預防為主，防治結合，共同教育，都有責任的德育工作原則，要求全校德育工作者要以前瞻性、預見性和嚴密性的工作思路思考和布置德育工作，創新德育工作思路，建立健全階段性側重跟蹤教育機制。通過各班治安督查、治安信息員，嚴密注意學生的思想動態以及學習、生活等情況，掌握安全工作的第一手資料，預見性地發現問題，并針對發現的問題采取有力措施，加強疏導教育，通過寫說明書、談心、家訪、學生評議等方式深挖造成紀律特殊生的家庭、社會及其本人的根源，將問題消滅在萌芽狀態，在此基礎上有針對性地建立紀律特殊生的成長檔案，同時對紀律特殊生進行疏導教育，并將這些情況及時反饋給學校領導、班主任及學生家長，形成對學生進行教育引導的合力，做到分類分層分階段集中教育，逐級管理，層層落實的德育工作模式，從而有效地阻止了紀律特殊生的進一步滑坡，同時通過學生對紀律特殊生的評議活動，提高了學生的認識，增強了學生紀律觀念，使學生能從紀律特殊生中汲取教訓并引以為戒，從源頭上杜絕了新的紀律特殊生的產生。比如：針對中學生上網成癮和上學期發生多起學生打架事件的實際情況，學校開展了階段性專項整治活動，一是聯合派出所、工商、衛生、文化、綜治等部門進行校園周邊環境整治；二是摸清上網學生和打架學生的情況，進行集中教育轉化；三是集中開展學生評議，使學生汲取教訓并引以為戒，取得了明顯的效果，校園內違反校紀班規的學生少了，遵規守紀的學生多了；上網成癮的學生不見了，努力學習、拼搏進取的學生多了；打架斗毆的學生沒有了，團結互助、真誠友善的氛圍濃了，校風有了很大好轉。

二是堅持了定期和不定期召開主題班會的德育工作制度，一學年來，學校根據實際情況，組織各班召開了“端品行、講誠信”，“愛學習、嚴守紀”，“愛集體、講奉獻”以及安全知識等主題班會，師生展開討論、交流，統一了思想，提高了認識，使各班的德育安全工作貼近學生，深入人心，取得了良好效果。

三是發揮共建共育優勢，本學年我校聘請了梓山鎮派出所副所長為我校法制副校長，制定了《關于全校師生開展法制教育活動的實施方案》，充分利用“五五”普法時機舉辦法律知識專題講座，對學生進行法制教育和社會公德教育，不斷提高學生的法制意識和社會公德意識，同時利用重大節日、紀念日、民族傳統節日等方面的活動，培養學生愛國主義、集體主義思想，增強他們的社會責任感。

四是加強學生思想紀律教育，努力構建以積極進取精神為主的校園文化。針對部分學生學習目的不明確，學習態度不端正的情況，學校開展了“為未來做準備，用拼搏進取絢麗我們的青春年華”為主題的學生討論、新學年倡議、詩歌朗誦比賽等一系列活動，凈化了學生的心靈，使學生提高了認識，端正了態度，同時使學生在活動中得到熏陶及潛移默化的教育，培養了學生愛國、愛校、愛班、愛集體，愛環境的思想，營造了團結互助、拼搏進取的校園文化氛圍。

四、存在的問題

由于客觀條件的制約和主觀因素的影響，我校仍存在以下問題：

1、缺乏名師型人才。

由于我校地處農村，缺乏在更廣范圍內有一定影響力的骨干教師，在“專家引領”方面需進一步加強。

2、教師學科結構需進一步調整。

我校一直缺乏音樂、美術、英語專任教師，使學生的全面發展受到一定影響。

于都縣梓山中學

2010年6月28日

第二篇：梓山中學收費自查報告

梓山中學收費自查報告

2010年春季，我校嚴格按照上級收費文件精神，統一思想，提高認識，把收費作為開學工作的重中之重，為切實減輕農民負擔，確保學生全部入學，精心組織教師開展收費工作，取得良好效果。

一、統一認識，規范收費行為

1、成立領導小組

本期開學初，學校行政領導認真學習了收費文件，提高了認識，統一了思想，并成立了以下收費領導小組。

組 長：肖國宏

副組長：孫祿華 肖永軍

組 員：袁芬勝 張惠耀 葛振林 劉小強 梁文林 曾曉文

劉金海 鐘南昌

2、收費的主要內容

（1）嚴格按照2010年義務教育經費保障機制學校收費標準收費，中小學書費、雜費全免，收費自愿部分如保險費項目一定要學生或家長同意自愿簽字后方可收取。同時，飲水費一律由飲水公司到校收取，學校決不強制學生繳費。

（2）學校執行教育收費公示制度，按規定的內容和方式實行公示，公示的項目和標準按物價、財政主管部門和教育行政部門文件規定公示。

（3）學校按收費許可證制度執行，按規定使用財政部和省經財政部門統一印（監）制的票據。

（4）按規定及時足額將教育收費收繳入財政專戶，按財政部門批準的預算安排和使用教育收費資金。

3、收費必須開具正式收據，做到一人一費一票。

4、所有享受民生工程優惠政策的學生，我校辦收費公示欄，張榜張貼文件，宣傳政策，公示學生名單，懸掛橫幅標語，讓家長明明白白。

二、嚴格督查，確保收費有序

1、確定領導包班。

2、建立收費臺帳。

3、教育經費及時上繳。

為了加強教育收費統一歸口管理，要求各班收得的代收費及時上交學校，然后統一存入財政專戶，任何人不得截留挪用或坐收坐支。

三、存在的問題及整改措施 經自查，我校收費仍存在以下問題：

1、開學時，初一年級語文、數學、英語等學科少數教師向學生推薦教輔資料（資料書沒有買回），學校收費領導小組及時發現問題并及時責成有關教師退還所有費用，現已得到妥善處理。

2、初二年級個別班級根據學生損失校產程度的不同收取了一定的校產賠償費用。學校收費領導小組已責成有關班主任及時做好校產賠償工作并及時結算，實行誰損壞誰賠償制度，多退少補。

3、其它年級個別教師在教學中針對不同學生的學習情況向學生推薦教輔資料由學生自己去購買，未指定購買地點。學校收費領導小組已找有關教師進行誡勉談話，將問題消除在萌芽狀態。

梓山中學 2010 5 6

第三篇：中學教育教學工作匯報材料

中學教育教學工作匯報材料

一、基本情況

學校現有16個教學班，在校學生813人，在崗教職工89人（其中高級職稱13人，市級骨干教師16人）。2012年，我校被評為全市學校項目建設先進單位、教育工作先進單位、義務教育均衡發展先進單位、平安校園等。

二、主要成績

（一）均衡促進規范管理

1、辦學條件得到改善。近年來投入150余萬元，維修改造了圍墻和校門、新建塑膠運動場跑道、下水道、水塘整治、教學樓，配置了計算機網絡教室等；校園面積生均54.8平方米，校舍面積生均14.6平方米，學生公寓生均5.4平方米，食堂面積生均2.1平方米；建起了多媒體教室、微機室、圖書室、閱覽室、儀器保管室、實驗室等功能室，全校16個教學班都配置了“班班通”設備；建有校園廣播系統、多媒體綜合教學系統和遠程教育資源接受系統。

去年10月，鎮委、鎮政府專門籌資6萬余元硬化了學校門前公路，維修了校園內主干道；市教育局已批準學生食堂保管室維修改造；學校正準備深入開展校園環境整治，力爭讓學校成為師生工作、學習、生活的理想場所。

2、辦學行為更加規范。一是嚴格控制班額，各班學生數最多55人；二是堅持隨機平行分班；三是嚴格執行國家

1課程標準，全面落實了“課前一支歌、餐前一首詩、集會一段文”，編輯了《初中美文誦讀活動優秀古詩文輯》，每天在教室板書相應詩文，校園廣播室在早、中、晚播放，把學習、傳承國學經典與學生日常學習、生活緊密結合。

3、校園文化逐漸豐富。一是發揮校園廣播網和“班班

通”的輿論導向作用；二是借助校園的綠化、美化、知化、凈化，寓教于景；三是開展創建和諧校園、書香校園、走進學生心靈的活動；四是構建班級文化，制作了統一的班級、寢室名片，讓學生時時處處受教育。

(二）均衡促進質量提高

1、素質教育全面推進。一是陽光體育運動更實在。大

課間活動體現共性和個性，每天堅持兩操。二是保證每天鍛煉1小時。以月為單位，課外活動的時間、班級、組織教師以課表的形式分發到班級和教師。三是戶外勞動成常規。全

校統籌，分年級安排，按校歷表間周一次安排。

2、評價改革日益深化。建立起學校、學生、教師、教

學四位一體評價制度，建立和健全了綜合素質教育及新課標要求的學生學習和成長綜合評價體系。

(三）均衡促進隊伍建設

l、教師資源管理、配置更科學。不同年級、不同學科

之間教師資源配置大體均衡。

2、教師交流培訓機制更完善。近三年先后選派20余名

教師到中心小學和教學點支教；通過師徒幫帶、青年教師座談會、參加國培、專業培訓等途徑，培養青年教師，尤其是新招考教師。

3、教育資源共享機制更靈活。與每年開展片區教研活動3－4次，參與教師達200余人次，資源共享、優勢互補。

（四）均衡促進教育關愛

1、公平保障有效提升。堅持“兩為主”原則，近年來累計接受30名余對象入校就讀。

2、留守兒童更受關愛。建立和完善留守學生檔案和聯系卡制度，將全校813名學生分配給87名教師，定期開展走訪。

三、面臨的困難和問題

一是基建投入亟待進一步加大。學校教學樓前、教學樓后的空地可以規劃設計成校園重點景觀，多處水杉林可以改造，需要一定資金；全校教師只有三分之一住在校內，去年招考的新教師均在校外借住，需要建設一定數量的周轉房；教師例會、承辦大型會議、開辦規模性講座等缺乏場所，需要在現有教學樓基礎上新建綜合樓，完善現有服務功能。

二是辦學水平亟待進一步提高。按照市教育局全面實施學校現代化建設的總體目標，我校三區規劃更方便，硬件設施建設水平還需提升，在辦學條件、學校管理、師資隊伍建設、教育教學工作管理等四個現代化上有著很大的發展空

間，希望上級在項目建設、資金上予以重點支持，將我校納入學校現代化建設第一批試點單位。

三是師資結構亟待進一步改善。全校89名在崗教師中50歲以上有39名，教師隊伍的學科結構、年齡結構需要進一步優化，希望能對農村學校在師資更新、交流和培訓等方面有更多措施。

第四篇：中學教育教學工作匯報

中學教育教學工作匯報

學校教學工作管理情況：

年初以來，按照教育局提出的“全面抓管理，突出抓質量，深入抓改革，統籌抓發展”的總體思路要求，全校教職工求真務實、開拓進取，在探索中奮進，在務實中求新、求精，教學管理方面有了明顯進步。下面將我校一學期的教育教學工作匯報如下：

一、強化教學管理，向“八好學校”邁進。

在繼去年全縣學校管理工作現場會的基礎上，學期初，按照教育局提出的“八好學校”標準，我校進一步加大了對教學工作的科學管理。細化了教學環節，明確了新的一年教學工作思路，使教育教學管理工作形成了一系列有章可循的制度體系。特別是在常規教學管理方面形成了備、講、批、輔、月查、季總結的管理模式，取得了較好的效果。同時，進一步完善了《教師考核細則》；制定了《領導考核細則》；讓領導的考核與工作業績掛鉤；讓學生管理與文明班評比掛鉤，與班主任津貼掛鉤；讓教師管理與中層領導的考核掛鉤；把這些約束機制，考核結果與評模、評優、晉級、提拔掛鉤，建立適合我校工作實際的獎懲機制，在此基礎上又設立并細化了《畢業班教師獎勵細則》、《全縣聯考聯研成績獎勵細則》、《環境管理條例》等。通過強化這些管理措施與手段，極大的提高了師生的工作和學習積極性，為全面推進“八好學校”建設奠定了堅實的基礎。

二、深化課程改革，全面提高教育教學質量。

年初，班子在制定學校大事大項工作時，就將改進教育教學方法，提高教 1

學質量做為一項重點內容進行專題討論，班子在研究和實踐新課改方面統一了意見。我們相繼開展了 “優秀教師示范課”、“骨干教師研討課”、“教學能手選拔賽”、“高效課堂”演討課，“名師示范課”等活動。通過這些活動在很大程度上促進了課堂教學的實效性，同時也推進了我校新課程改革實施的步伐。進一步深入研究挖掘“高效課堂”的有效途徑和具體方法，樹立典型帶動群體，堅持科學有效的聯校聯研活動，積極配合東升、敏三兩所主辦學校的聯校聯研活動，學習兄弟學校的成功管理經驗，將聯考成績納入教師年終考核中來，讓聯校聯研真正起到提高教學質量的引領作用。深入第一線聽課評課，做到青年教師重點聽、優秀教師引領聽、薄弱教師跟蹤聽，讓不同層次、不同年齡的教師均有所發展，有效督促教師重視課堂教學，形成良好的學術風氣和研究氛圍，積極開展教研活動，充分利用我校“班班通”教育資源。

三、強化德育工作，全面提高師生素質。

在學生中開展豐富多彩的德育主題活動。今年我們以“責任教育”為主題，通過班、團隊會，開展了德育系列教育活動。從對自己負責的方面，對學生進行理想前途教育；從對同學負責的方面，對學生進行團結友愛教育；從對師長負責的方面，要求給老師寫一封感謝信，對學生進行明理感恩教育；從對班級負責的方面，對學生進行團隊精神教育；從對社會負責的方面，對學生進行愛國主義教育。此外，以“德育作業”為載體充分利用重要節日，認真開展責任教育、感恩教育。每項活動前，要求參與的領導和教師都要認真準備，精心備課，活動中要求學生積極參與，真正使學生有所得、有所獲。通過舉辦豐富多彩、形式多樣的主題教育，學生在活動中受到了潛移默化的影響和良好的教育，學生已形成良好的養成習慣，學校秩序井然，現在已形成了教風正、學風濃的良好態勢。

四、重視小學科教學，挖掘藝體人才，辦特色學校。

為充分發揮小學科在素質教育中的作用，按照市、縣教育局的總體要求，年初，制訂了東郊中學“三個一”創建活動工作計劃，并按計劃穩步實施。工作中，積極調動音體美教師工作的積極性，學校積極組建了體訓隊，培養了許多優秀的體育特長生。在今年縣運動會上，我校多人次，多項目打破縣記錄，以絕對的優勢獲得今年縣運動會團體總分第一名，代表縣參加全市中學生運動會，均取得全市前三名的好成績。九月份，以迎國慶60周年為契機，舉辦了“愛國杯”秋季長跑比賽。同時，學校組建了音樂、美術活動小組，定期開展活動，在發展學生的特長的同時，豐富了學生的課余生活。

五、認真做好控輟工作，進一步鞏固“普九”成果。

一是加大力度落實好“兩免一補”政策。要求班主任每學期都對本班學生的家庭生活條件合理排序，做好“兩免一補”政策的宣傳工作，班主任和科任教師通過家訪、調查、民主評議等形式，摸清了學生家庭經濟的真實情況，使資金真正發揮其扶助貧困生的作用。年底，為寄宿生發放補助款231000元。二是積極開展了勸學、助學活動。我們把控制學生流失作為評估校領導和班主任工作的重要依據。年初，按《教育局關于加強控輟工作的實施意見》，我們制訂了《東郊中學控輟的獎懲制度》。廣大教師按照學校要求積極主動到學生家中做其思想工作，促使流失生又重新復學。校團委在今年4月份還積極組織開展了“手拉手，獻愛心”和“陽光溫暖救助”活動，圓了這些孩子的求學夢。三是在教學中，主張因材施教，提倡“愉快教學”、“情感教學”。學初，積極倡導因材施教，采取分層教學，分組教學的方式，讓優秀學生、中等學生和學習相對

薄弱的學生都有收獲。讓“愉快教學”“情感教學”貫穿于課堂教學的每個環節，學校對廣大教師，特別是年輕教師進行了這方面的培訓，堅決摒棄“夫子”式的教學方式，讓學生在課堂教學中能夠感受到學習的樂趣，讓教師對學生進行情感投資，在學習和生活中關心、愛護、幫助學生，做學生的良師益友，讓學生對教師產生情感依賴。四是進一步落實責任制。建立逐級承包責任制（領導包組長，組長包教師，教師包學生），實行班主任津貼活化制度，把控輟工作作為評價班主任工作優劣的重要依據，建立責任追究制度，對控輟工作沒有完成的教師，當年不予評優、評模和晉級。

六、利用信息技術，發揮遠程教育的優勢，提高教學質量。

自2008年啟動遠程教育以來，將遠程教育工作擺在學校教育教學工作的重中之重。一是加強了對教師的信息技術培訓。通過采取分層培訓。發揮典型示范引領作用等，打造了一支能熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。二是利用遠程教育資源開設了具有我校特色的校本教研活動。已初步形成了“資源引領―――名師導航―――觀摩學習―――公開展示―――自我升華”的校本教研模式。此外號召教師制作有價值的課件，經過學校整理收入資源庫，促進了教師思想觀念的更新和業務水平的提高。遠程教育資源的應用，對提高教學質量起到了積極的推動作用。

利用“班班通”工程，進一步提高學校信息技術教育水平。我校是全縣唯一安裝了“班班通”設施的學校，按照劉局長在行政會上的講話要求，我校非常重視該設備的應用，結合構建“高效課堂”，6月份，我校組織了利用“班班通”構建高效課堂分科研討大賽，做到了每個教師都會用、每個教師都善用。對于我校推進教育信息化進程，深化教育改革，率先實現教育初步現代化，促

進教育的跨越式發展具有重大意義。

此外，上級臨時交辦的各項工作都能按照要求，按時圓滿地完成。

一年來，我們雖然取得了一些可喜的成績，但也存在一些不足。成績的取得，離不開局黨委的正確指導和關心，離不開我校班子成員的共同努力，離不開全體教職工的奮力拼搏。

下一步，我們將會進一步搶抓機遇，在新一任班子的共同努力下，在學校教育教學管理各方面進一步加大力度，形成齊抓共管的良好態勢，使學校教育教學各項工作穩步、持續、健康發展，力爭把我校打造成一所“學生受益、家長滿意、社會認可”的具有現代特色的標準化學校。

第五篇：中學教育教學工作匯報

中學教育教學工作匯報

值此黨的十八大即將召開之際，xx中心學區依據《xx省中小學教育督導評估條例》對我校教育教學工作進行了全面的督導評估檢查。此次督導評估活動對我校切實加強學校管理、提高師生綜合素質、推動我校各項工作在上新臺階必將起到重大的推動作用。現就學校教育教學及各項工作匯報如下：

近年來我校在上級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，全校師生拼搏進取、奮發圖強，確立了“在困境中超越，在生存中發展，科學施教，勇立潮頭，再創輝煌”的工作理念，扎實開展各項工作，取得了顯著成效。

一、以制度文化為載體，強化學校管理。

用先進的管理理念治校，才能形成精干、務實、高效的管理體系和行政作用，制度文化建設正是管理理念的升華與結晶。新一屆領導班子搭臺以來，學校不斷優化內部管理，實行了校長主管下的分工負責制。特別是本學期以來，學校在原有黨支部、團支部、教導處、總務處、教研組的基礎上，新建了年級組、中心教研室，選聘業務骨干出任機構負責人，形成了模范引領、分工明確、合作有致、人盡其職、職盡其能的行政管理模式。加快了人才隊伍建設，形成了具有凝聚力、戰斗力的領導集體，學校管理走上了科學化、制度化、規范化的道路，學校管理實行了轉型跨越式發展。

學校立足本校實際，建立和完善了一系列規章制度，新編輯出版的《古浪縣xx鎮xx中學教育制度匯編》，內容涉及行政管理、教學管理、安全管理、營養餐管理、后勤管理、遠教管理六大版塊、對學校管理的各個方面都做了系統的規范化要求，使學校工作做到了有章可循、有據可依，加強了辦學的規范性、科學性。學校工作紀律、工作作風建設有了明顯的改進，有力的推進了學校中心工作的開展，廣大教職工的工作熱情、工作積極性、主動性不斷增強，服務意識進一步提升。制度文化建設在學校工作中的地位和作用日益顯現。

二、以文化發展為契機，打造春中形象。

學校狠抓基礎設施建設，進一步改善辦學條件，著力改善文化硬環境。在縣區教育部門的大力支持下，2012年以來，我校共籌集資金2萬多元對學校教室、辦公室、圍墻進行了粉刷和油漆，對全校學生課桌凳進行了維修。今秋學校依托政府采購和自籌資金，大力改善教師辦公條件，教師辦公桌全部更換一新，同時配備電腦4臺及其他教學設備，標準化理化實驗室即將建成，音、體、美及實驗器材得到補充。學校辦學條件的綜合改善，為學校今后的發展贏得了后勁，注入了新的活力。

學校以革除校園舊貌、重煥校園生機，營造良好育人環境為主線，積極打造文化軟實力。進入校園，操場東墻的山水景物賞心悅目，沉醉人心；西墻的宣傳畫活潑親切，志存高遠。教學長廊圍繞“知書明理、愛業敬崗、勤學善思、探索求真”為主題，或櫥窗或楹聯或牌匾或橫幅，美觀醒目，引人入勝，發人深省，催人奮進。形式各異的黑板報、獨具特色的教室文化、宿舍文化、教研組文化建設無不豐富著整個xx的校園文化；校園廣播之聲、制度化的國旗下演講、精彩紛呈的校園文藝匯演、整齊劃一的課間操和早操、生龍活虎的運動會場、豐富多彩的課外活動和第二課堂，展示了獨具魅力的春中形象，打造了別具特色的校園文化品牌。

三、以教育發展為核心，樹立質量意識。

教學工作是學校的中心工作，全面提升教育教學質量，提高學校地位、樹立學校品牌是我們的既定方針。近年來，學校領導班子審時度勢，認真研究學校的現狀及未來發展的方向，確立了“在困境中超越，在生存中發展，科學施教，勇立潮頭，再創輝煌”的工作理念，全校師生激發出前所未有的工作和學習熱情，一心抓質量，苦心求突破，拼搏不服輸的斗志豪情灌注在每一個春中人身上，形成了新的校園風尚。2012年九年級會考取得較大突破，會考

總成績排名全縣第十數學、英語、物理、化學、綜合排名均居全縣前十五位，[蓮山課 件 ]其中語文成績名列全縣前三，成績驕人。2012年學區表彰大會上全校十多名任課教師分別獲獎。七年級教學成績進步明顯，八年級語、數、英、物理、歷史、地理、生物7科統考成績均名列前茅。贏得了社會各界的一致好評，這些成績的取得讓學校贏得了口碑，辦人民滿意的學校正成為一種現實。春中辦學理念正煥發出前所未有的活力和創造力。

堅持科學發展，突出教學中心。學校緊扣這一時代主旋律，正確認識提升質量與促進發展的關系，狠抓教學常規管理，依托科學管理向管理要質量，向科學要質量。教導處每學月對所有任課教師進行教學常規檢查評估，對教師的備課、講課、作業批改、試卷分析進行全面檢查，舉行座談、分析學情，科學完善對策。在教研工作上力求突出特色，重視課改實驗和校本教研，科學周密安排各項教研活動的開展，充分利用現代網絡資源，組織教師開展崗位練兵活動，提高教師駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量、要效益，切實將“課堂教學增效年”活動落到實處，取得實效。

立足科學發展，關注學生成長。學校樹立“以學生的發展為本”的育人觀，實現因材施教，對學習基礎不同的學生進行分層次教學，為學生成長提供多種發展渠道和空間，做到面向全體學生，關注學生全面發展，探索出許多課堂教學、學困生轉化的新思路、新方法。

四、以創建平安為目標，構建和諧校園。

安全工作是學校工作的重要組成部分，關注學生安全，消除一切安全隱患一直是學校的首要任務。在安全管理工作中，學校安排一名副校長專門負責安全管理，完善管理制度，建立定期檢查制度，使安全管理走向常態化。

開學初，學校專門組織人員召開師生安全大會，落實開學安全教育周的各項活動內容，并層層簽訂安全目標責任書，將安全工作落實到人。[蓮山 課件]學校將開展安全教育定為每周的例會，要求教師做好安全課的備課、授課，做到學習有記錄，活動有實效。各班都不同程度的開展了安全應急、火災救生、預防地震、防煤氣中毒、突發事件應急處置等演練，定期不定期排查各類安全隱患，上報安全月報表，師生的安全意識不斷強化。

學校還利用多種形式開展交通安全的宣傳講解，積極采取一系列強有力的措施加強住宿生管理，派專人接送住宿生往返，強化各個時間段管理，逐步消除因學校管理不善而引發的安全隱患。

嚴格落實學校食品安全衛生制度。學校食堂推行掛證上崗制、三餐留樣制，嚴把食品準入關，強化營養餐準入制度，嚴禁接受三無食品，教育學生辯、聞、查、驗食品安全，真正做到吃的放心，家長舒心。

冬季臨近，學校后勤處組織專人對全校冬季用火安全進行安全排查，對全校煙囪逐一進行清理、修整，對宿舍房屋通風情況給予強化，拆除部分玻璃加強通風，排除煤氣中毒隱患，教育學生加強安全防范意識。經過多方努力，創建平安校園活動的開展使得安全意識深入人心、安全工作穩步提升，學校未發生安全責任事故，和諧的校園畫卷正在打開。

五、存在的困難和今后的思路。

存在問題和不足

1、教育教學管理精細化水平需要提升，教學質量有待進一步提高。

2、實驗室、體、音、美器材種類不全，數量不足，圖書有的過于陳舊。

3、專業教師配備偏差較大，有失協調，制約了學生的全面發展。

4、住宿學生學生條件較差，安全隱患多。

5、校舍不足，教師辦公和住宿有待進一步改善，學校“八室”用房嚴重緊缺，亟待立項建設。

6、學生營養餐存放設備嚴重不足，亟待進行標準化裝配。

今后改進措施

1、提高認識，加強管理，進一步完善各項規章制度，向精細化管理邁進，使教育教學質量不斷穩步提高。

2、學校要積極爭取項目和社會各界的援助，爭取在最短時間內改善學生住宿條件、配備更安全的冬季取暖設施，消除安全隱患，確保學生有一個安全、優雅、和諧的學習和住宿環境。

3、努力改善辦學條件，克服困難，補充教學儀器和圖書，同時不斷改善教師辦公和住宿條件，積極爭取項目資金，盡快促成配套完善的學校“八室”的建設。

回顧近年來我校實施科學管理科、塑造校園文化、打造質量品牌、創建和諧校園之路，我們深感責任重大，使命光榮。我們決心在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，站在黨的十八大召開的新起點，高舉旗幟，科學興教，勇立潮頭，再創輝煌，向黨和人民交一份滿意的答卷。