第一篇：靖江市禮士中學(xué)2010春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

靖江市禮士中學(xué)2010年春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。本學(xué)期，我校教學(xué)工作全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)市教育局2010年工作要點(diǎn)及2009～2010學(xué)年

備教法、備學(xué)生，備學(xué)法，專題研討如何在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，關(guān)鍵如何開(kāi)啟，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)，做到吃透教材、熟悉教材，摸清學(xué)生的認(rèn)知、思維特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選定最適合自己學(xué)生實(shí)際的教法，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果，并提前備足四課時(shí)以上的課。為優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)校組織各級(jí)骨干教師以示范課、培訓(xùn)講座等方式指導(dǎo)老師的教學(xué)行為，注意師生角色的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流貫穿于課堂教學(xué)之中。語(yǔ)文科重視讀的質(zhì)和量，加大訓(xùn)練面，鼓勵(lì)創(chuàng)新、加強(qiáng)積累；數(shù)學(xué)科突出能力的培養(yǎng)；外語(yǔ)科突出情境教學(xué)，提高學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力，加大托差力度，實(shí)行雙周默寫過(guò)關(guān)；理化生加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力；體音美提倡趣味教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生娛樂(lè)性、參與性。作業(yè)批改和成績(jī)測(cè)試工作，從檢查的情況看，大部分的老師能認(rèn)真做好作業(yè)批改、考查工作，作業(yè)做到全收全改，及時(shí)批改、分析，對(duì)個(gè)別生采用面批面改，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展讀書活動(dòng)，建設(shè)書香校園。本學(xué)期從兩個(gè)層面開(kāi)展了工作，一是依據(jù)課標(biāo)要求，組織各年級(jí)學(xué)生有計(jì)劃地完成教育部規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)生必讀書目，將讀書活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，與其它學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。團(tuán)委與語(yǔ)文組、英語(yǔ)組適時(shí)開(kāi)展了讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。二是教師的讀書活動(dòng)與教學(xué)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)生的楷模。學(xué)校規(guī)定：凡學(xué)生要讀的書必須要求教師必須先讀。努力通過(guò)這些活動(dòng)把學(xué)校建成書香校園。

4．注重了學(xué)生思想品德教育，學(xué)校德育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們一個(gè)人的知識(shí)、學(xué)業(yè)上的缺陷不一定會(huì)影響向他的一生，但是思想道德水平及人格上的缺陷可能會(huì)貽害他一生。我們培養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)不合格是次品；身體、心理素質(zhì)不合格是廢品；思想道德素質(zhì)不合格是危險(xiǎn)品。德育是構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)的

2．各教研組制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃，按學(xué)校要求安排組織教研活動(dòng)，教研組通過(guò)組內(nèi)教研學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章、開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課等交流活動(dòng)，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課錄象，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專題研討，一學(xué)一得，把先進(jìn)的教法學(xué)到手，運(yùn)用于教學(xué)之中。本學(xué)期各教研組把教研工作重心放在如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)上，使語(yǔ)文教學(xué)能按照新的課程改革倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“以人為本”的思想，著眼于學(xué)生的充分發(fā)展，從學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)教情，交給學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，在教師的點(diǎn)撥誘導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀，自悟、自得，盡量避免問(wèn)答式教學(xué)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)中“讀”的質(zhì)和量；讓數(shù)學(xué)科的教學(xué)能按新課標(biāo)的要求，積極倡導(dǎo)“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)老師們數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；為英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)能按新的課程理念要求，指導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”方面加強(qiáng)訓(xùn)練，改進(jìn)過(guò)去只重視知識(shí)教學(xué)的“啞巴英語(yǔ)”為現(xiàn)在的重視學(xué)生能力培養(yǎng)的“交際、情趣英語(yǔ)”。積極準(zhǔn)備了今年的全省統(tǒng)考的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力人機(jī)對(duì)話考試，取得了令人滿意的成績(jī)。

3．為讓各老師在課堂中盡快落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)校在期中又及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)市教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的最新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)安排教學(xué)骨干上示范課，結(jié)合市進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，充分發(fā)揮學(xué)校高級(jí)教師、骨干教師的作用，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件，在各種比賽、學(xué)術(shù)研討中展示自己的才華，使他們更快地脫穎而出。同時(shí)作為高級(jí)教師、各級(jí)骨干教師也要履行自己的職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮各自的專業(yè)引領(lǐng)作用，起到以點(diǎn)帶面的輻射作用，讓每位老師上一節(jié)自己滿意的優(yōu)質(zhì)課，課后組織評(píng)議，量化評(píng)分。在本學(xué)期，還組織了對(duì)外公開(kāi)課展示活動(dòng)，得到了教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校專家的一致好評(píng)。

4．認(rèn)真開(kāi)展了“新教師匯報(bào)課”活動(dòng)，“藍(lán)青工程”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我校新教師在在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面獲得了老教師的悉心指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高新教師的教學(xué)水平，發(fā)揮老教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，活躍教研組內(nèi)伙伴結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。

5．搞好課題活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教科研工作。教育科研是提升辦學(xué)品位，提高辦學(xué)水平的重要途徑。本學(xué)期充分發(fā)揮了骨干老師的引領(lǐng)作用，以已申報(bào)的省市級(jí)課題為載體，以課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題為抓手，規(guī)范操作，嚴(yán)格管理。各教研組、年級(jí)組把所有課題與平時(shí)教學(xué)緊密結(jié)合，務(wù)求實(shí)效，確保所有課題按時(shí)結(jié)題。引導(dǎo)所有教師參與課題研究與實(shí)驗(yàn)，不斷提高科研理論水平與實(shí)際操作能力。本學(xué)期教師積極參與課題研究，在研究的基礎(chǔ)上，袁棟、盛偉江等老師的多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，鞠靖紅、范酶、陳靜、丁夏波、丁余良、邵徐君、顧彬、陳洪、馬紅英、朱麗、朱瑞璽、朱遠(yuǎn)康等老師

的多篇論文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。

三、存在不足

我們的教學(xué)教育質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，科學(xué)化、精細(xì)化的管理水平還有待于進(jìn)一步提高，尖子生、后進(jìn)生的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，培優(yōu)托差工作沒(méi)有完全抓到實(shí)處，集體備課還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，課題研究的進(jìn)展工作還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

以上是我校本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，雖然工作有了一點(diǎn)進(jìn)步，也采取了一定措施，但效果不很明顯。今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，在各項(xiàng)工作上爭(zhēng)取都有新的突破。

第二篇：靖江市禮士中學(xué)2011秋學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

靖江市禮士中學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期在全體師生的共同努力下，以市局教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校工作意見(jiàn)為指針，本著“敬業(yè)、勤業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神與工作態(tài)度，較好地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)先進(jìn)的教育思想，本學(xué)期教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“發(fā)展”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，以“改革”為依托，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，努力實(shí)現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的高境界，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)加大課程改革的實(shí)施力度，增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。以“教學(xué)質(zhì)量”為生命線，教學(xué)出成果，獲得了家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可與好評(píng)。現(xiàn)將主要工作與成效總結(jié)如下：

一、抓常規(guī) 重過(guò)程

常規(guī)工作細(xì)落實(shí)，教導(dǎo)處的工作無(wú)大事，可事事關(guān)大局，根據(jù)《教學(xué)管理規(guī)范》，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作。

1.有序開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期初對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展就提出了明確的要求，各教研組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每周舉行一次集體備課活動(dòng)，集體備課活動(dòng)做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題）。通過(guò)每?jī)傻慕萄薪M活動(dòng)，商討階段性教學(xué)工作，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，使教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的管理功能得到了加強(qiáng)。切實(shí)抓好備課工作，加大對(duì)教師備課的管理和引導(dǎo) 力度，充分發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化集體備課制度，同一備課組力求做到五個(gè)“統(tǒng)一”。(統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，要求，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一基本例題，習(xí)題。)2.進(jìn)行多種形式常規(guī)檢查。教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、早自習(xí)、晚自習(xí)、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試等項(xiàng)目進(jìn)行定期檢查，使每個(gè)教師的教學(xué)工作落到實(shí)處。其中上課、早晚自習(xí)每天一查，教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)每周一查，教師備課、學(xué)生作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記每周抽查，每月總查一次，針對(duì)檢查結(jié)果或當(dāng)天反饋或當(dāng)周反饋或當(dāng)月反饋，做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。教導(dǎo)處把常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，教導(dǎo)處配合校長(zhǎng)室隨機(jī)抽查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況，提出不足之處與教研組長(zhǎng)進(jìn)行交流反饋，配合校長(zhǎng)室隨機(jī)推門聽(tīng)課，課后給出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。隨機(jī)進(jìn)行了教師教學(xué)效果的抽查，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處深入課堂了解師生的教、學(xué)的具體情況。學(xué)生的評(píng)教結(jié)果，顯示出大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師是滿意的。重視初三畢業(yè)班教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，多次召開(kāi)初三年級(jí)的教師會(huì)議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作策略，明確初三畢業(yè)班教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)。認(rèn)真組織，及時(shí)分析，并請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)在質(zhì)量管理中的積極作用。

3.為提高教師的教學(xué)基本功、教師的基本素質(zhì)、教育教學(xué)水平，學(xué)校積極組織教師參加市教育局組織的讀活動(dòng)，認(rèn)真讀書，開(kāi)展討論，2 積極撰寫教育教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。積極組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)基本功。

4.強(qiáng)化落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)期初召開(kāi)后進(jìn)生座談會(huì)，幫助每個(gè)后進(jìn)生查找自身不足，并進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心。根據(jù)后進(jìn)生普遍存在的問(wèn)題，學(xué)校要求各班主任結(jié)合實(shí)際，制定出本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃及措施，各任課教師充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，定指標(biāo)、定任務(wù)，確保每位后進(jìn)生提高成績(jī)，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)校和家庭聯(lián)系制度，班主任、任課教師與每位后進(jìn)生家長(zhǎng)進(jìn)行座談、交流、協(xié)商，共同做好后進(jìn)生的幫教工作。

二、重視教研工作

發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，教導(dǎo)處并不定期舉行備課組長(zhǎng)工作研討會(huì)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的責(zé)職更加明確，定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確本學(xué)期教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排，并在每周一的上午制定出具體的周工作計(jì)劃，使年級(jí)組、教研組的教學(xué)工作能夠按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。平時(shí)，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，通報(bào)教研工作執(zhí)行情況，反饋教研方面的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)階段性工作，并積極征求各組長(zhǎng)的意見(jiàn)，制定相關(guān)的工作程序，提高了工作效率。本學(xué)期我校省級(jí)課題組參加的課題研究匯報(bào)，得到了專家的肯定與認(rèn)可。本學(xué)期舉行了優(yōu)課評(píng)選、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師徒驗(yàn)收課、新課程標(biāo)的 3 學(xué)習(xí)，各教研組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，教師積極撰寫教學(xué)論文，多名老師在各級(jí)各類教育教學(xué)雜志上發(fā)表。袁棟老師到常熟市、泰州市進(jìn)行初中歷史優(yōu)質(zhì)課展示獲得專家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

為加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)術(shù)交流，達(dá)到互相促進(jìn)，共同發(fā)展的目的，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)一些去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)與交流的條件，本學(xué)期多次到實(shí)驗(yàn)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、第三中學(xué)、新橋中學(xué)等多所兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，積極參加三中共同體活動(dòng)交流，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的活動(dòng)與交流。有效地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。

三、加大了學(xué)生常規(guī)管理

加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，召開(kāi)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加大了班主任的考核力度，使每位班主任懂管理、會(huì)管理班級(jí)，使班級(jí)管理科學(xué)化、規(guī)范化。抓學(xué)生常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理，引導(dǎo)了學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而提高學(xué)生素質(zhì)，在學(xué)生中開(kāi)展了多種課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，開(kāi)展了各學(xué)科競(jìng)賽，豐富了學(xué)生文化生活。召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的配合。針對(duì)初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，教導(dǎo)處還組織有經(jīng)驗(yàn)的科任教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育。公寓工作走上科學(xué)化、規(guī)范化之路。

認(rèn)真組織學(xué)生知識(shí)大賽。學(xué)校組織了全校學(xué)生英語(yǔ)故事演講比賽，語(yǔ)文組與團(tuán)委共同舉辦了迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦比賽。另外組織學(xué)生參加了語(yǔ)文閱讀年選競(jìng)賽，金鑰匙競(jìng)賽等，且學(xué)生都取得了教好成績(jī)。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化了師生的安全意識(shí)。開(kāi)學(xué)初宣講了規(guī)范與守則，并組織了考試；強(qiáng)調(diào)每一科教師都要注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育；兩次組織法制知識(shí)講座，組織了學(xué)生緊急求生演練，急救知識(shí)講座，這些都是在以人為本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接受到了對(duì)人的終身發(fā)展有利的基礎(chǔ)養(yǎng)成教育。

四、本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。2．尖子生的培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還有待加強(qiáng)。3．夜自修效率有待提高。4．集體備課還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

如果說(shuō)本學(xué)期教務(wù)處工作取得了一些成績(jī)的話，離不開(kāi)師生員工的努力工作和配合；存在的問(wèn)題更多的是我們統(tǒng)籌安排中考慮不周，今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，逐步改進(jìn)上述問(wèn)題。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)努力工作，強(qiáng)化責(zé)任，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，真抓實(shí)干，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

第三篇：靖江市禮士中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)

靖江市禮士中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

（2007年2月——2007年7月）

一、指導(dǎo)思想

家長(zhǎng)要教育好孩子，首先要進(jìn)行自我教育，提高自身素質(zhì)，明確家庭教育的目的、特點(diǎn)，端正教育思想，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，努力使自己成為子女合格的第一任老師，使家庭真正成為孩子健康成長(zhǎng)的第一所學(xué)校。

二、目標(biāo)要求

1．以推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2．充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)盡快掌握家庭教育的特點(diǎn)，遵循家庭教育的規(guī)律，培養(yǎng)自己的子女。

3．學(xué)校和家庭緊密配合，利用非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格。4．積極開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、按步驟、有落實(shí)、有總結(jié)。5．保證家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、組織安排

（一）健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu) 1．家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

校 長(zhǎng)：馮紀(jì)宏

副校長(zhǎng)：陳衛(wèi)興 黃桂華

成 員：朱遠(yuǎn)康 丁圣濤 陳禮俊 陳 洪 2．成立家校聯(lián)絡(luò)小組

成 員：由每班選出五名家長(zhǎng)代表組成

3．以年級(jí)組長(zhǎng)為家庭學(xué)校的班主任，班主任為家長(zhǎng)學(xué)校的教師

（二）家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所及形式

1．學(xué)校的多功能廳和班級(jí)教室作為家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所 2．活動(dòng)形式 ⑴集中學(xué)習(xí)：集體上課、討論、交流經(jīng)驗(yàn)

⑵分散自習(xí)：組織學(xué)習(xí)材料，家長(zhǎng)利用空閑時(shí)間自學(xué)

（三）時(shí)間安排

每月利用一個(gè)雙休日進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)或交流活動(dòng)。

（四）具體課程安排

第一講 《努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》

主講：馮紀(jì)宏

第二講 《把家庭構(gòu)建成孩子的樂(lè)園》

主講：陳衛(wèi)興

第三講 經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

（五）總結(jié)提高

學(xué)校將在期末進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行全面的分析研究，更加完善家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作更上一個(gè)

靖江市禮士中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

（2007年9月——2008年1月）

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今中國(guó)的父母為孩子所付出的愛(ài)、做出的犧牲是世界上少見(jiàn)的。中國(guó)歷來(lái)的家長(zhǎng)沒(méi)有像現(xiàn)在的家長(zhǎng)這樣給予孩子這么多的愛(ài)，而從前孩子，也沒(méi)有像現(xiàn)在的孩子這樣厭煩家長(zhǎng)厚重的感情。父母殫精竭慮卻事與愿違，問(wèn)題到底出在哪里？看來(lái)，除了家長(zhǎng)的教育思想和自身修養(yǎng)外，缺乏正確的教育方法是其中的重要原因。不少家長(zhǎng)不是對(duì)孩子放任嬌慣，百依百順，就是對(duì)孩子橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望和科學(xué)的家教方法形成了巨大的矛盾，導(dǎo)至家教的低效、負(fù)效，甚至步入歧途，探索家教方法是亟待解決的問(wèn)題。

二、目標(biāo)要求

1．以推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2．充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)盡快掌握家庭教育的特點(diǎn)，遵循家庭教育的規(guī)律，培養(yǎng)自己的子女。

3．學(xué)校和家庭緊密配合，利用“非智力”因素，培養(yǎng)學(xué)生的為人。4．積極開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、有教材、有教案、有落實(shí)、有總結(jié)。

5．保證家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、組織安排

（一）健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu) 1．家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

校 長(zhǎng)：馮紀(jì)宏

副校長(zhǎng)：陳衛(wèi)興 黃桂華

成 員：朱遠(yuǎn)康 丁圣濤 陳禮俊 陳 洪 2．成立家校聯(lián)絡(luò)小組

成 員：由每班選出五名家長(zhǎng)代表組成

3．以年級(jí)組長(zhǎng)為家庭學(xué)校的班主任，班主任為家長(zhǎng)學(xué)校的教師

（二）家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所及形式

1、學(xué)校的會(huì)議室和班級(jí)教室作為家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所

2、活動(dòng)形式

⑴集中學(xué)習(xí)：集體上課、討論、交流經(jīng)驗(yàn)

⑵分散自習(xí)：組織學(xué)習(xí)材料，家長(zhǎng)利用空閑時(shí)間自學(xué)

（三）時(shí)間安排

每?jī)芍芾靡粋€(gè)雙休日進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)或交流活動(dòng)。

（四）具體課程安排

第一講 《尊重本身也是一種教育》

主講：黃桂華

第二講 《孩子不應(yīng)溺愛(ài)》 主講：朱遠(yuǎn)康

第三講 經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

（五）總結(jié)提高

學(xué)校將在期末進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行全面的分析研究，更加完善家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作更上一個(gè)臺(tái)階。

家長(zhǎng)學(xué)校交流材料

一、課 題：怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

二、授課者：馮紀(jì)宏

三、時(shí) 間：2007年10月

四、內(nèi) 容：

怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)？從當(dāng)前家教現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)建議。

一、要端正教育思想，樹立正確的家教觀念。家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如人才觀，什么是人才？這關(guān)系到家教的培養(yǎng)目標(biāo)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為：只有考試成績(jī)得高分、只有考上大學(xué)、只有成名成家才是人才，因而對(duì)孩子只重分?jǐn)?shù)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在家教中操之過(guò)急，方法簡(jiǎn)單粗暴。使孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個(gè)性發(fā)發(fā)展，到頭來(lái)成才也渺茫。其實(shí)，孩子正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的年齡，其才能是“潛在的”，是“潛人才”。只要家長(zhǎng)了解自己的孩子，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)培養(yǎng)，都可以使孩子成為社會(huì)所需要的人才。

二、要重視孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)，不少家長(zhǎng)望子成龍。花很多精力注重孩子的智力培養(yǎng)，卻不注重孩子的品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力等非智力方面的培養(yǎng)。而事實(shí)證明，在人才形成過(guò)程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設(shè)想一個(gè)胸?zé)o大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會(huì)有什么大的作為。因此家長(zhǎng)要注意孩子品德教育、健全人格發(fā)展和身體素質(zhì)關(guān)心孩子全面成和,切切實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)“做人”,也就為“成龍”、“成鳳”創(chuàng)造了可能性。

三、改進(jìn)家教方法。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)對(duì)孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學(xué)教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，卻拼命在“教育”孩子，結(jié)果事與愿違。因而家長(zhǎng)需要掌握孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握自己孩子個(gè)性特點(diǎn)，靠激發(fā)、引導(dǎo)促使孩子健康成長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)。家長(zhǎng)本身的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)孩子起潛移默化的教育作用。家長(zhǎng)思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、情趣修養(yǎng)、行為規(guī)范都會(huì)直接影響孩子。家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)家教知識(shí)，提高自身素質(zhì)，從家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚等方面，給孩子“潤(rùn)物無(wú)聲”的熏陶。

法國(guó)作家福拜樓說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是操在父母的手里。”愿家長(zhǎng)們都能勝任孩子的第一任教師，承擔(dān)起締造祖國(guó)未來(lái)的神圣職責(zé)。

家長(zhǎng)學(xué)校教案

一、課 題：把家庭構(gòu)成孩子的樂(lè)園

二、授課者：黃桂華

三、時(shí) 間：2008年12月

四、內(nèi) 容：

良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。為了教育好子女，家長(zhǎng)應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂(lè)園。

一、慈愛(ài) 恩愛(ài) 敬愛(ài) 互愛(ài)

家庭情感氣氛對(duì)孩子成長(zhǎng)有著重要影響。某地有一個(gè)5歲的女孩子，個(gè)子矮小得看上去只有二、三歲，到醫(yī)院檢查，開(kāi)始診斷為發(fā)育激素不足癥，但施用激素治療無(wú)效。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子成長(zhǎng)在一個(gè)惡劣的，沒(méi)有溫暖的家庭環(huán)境中，為了增進(jìn)她的發(fā)育，在有關(guān)單位干預(yù)下，把她寄養(yǎng)在姑媽家中，不用激素，但發(fā)育過(guò)程比原來(lái)快兩倍以上。3年后，基本上趕上了正常兒童的發(fā)育水平。

由此可見(jiàn)良好的家庭情感氣氛對(duì)孩子的心理發(fā)展和生理發(fā)育有重大影響，每個(gè)家長(zhǎng)都要充分重視這個(gè)問(wèn)題努力培育一種溫馨和諧的家庭情感氣氛。

二、童心與童趣

家長(zhǎng)必須注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理氣氛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

1．家長(zhǎng)要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

2．家長(zhǎng)要具備耐心、自制的心理品質(zhì)。

3．家長(zhǎng)要具備角色心理常識(shí)，我們每個(gè)人在社會(huì)生活中的不同場(chǎng)合有不同的身份，扮演不同的角色。4．家長(zhǎng)要自覺(jué)減輕心理壓力。

三、家庭貴有書卷氣

家庭文化與家庭道德教育密切相關(guān)，家庭文化環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到家庭道德教育的質(zhì)量。好的家庭文化氣氛，是一種無(wú)聲的思想工作。它通過(guò)一定的情景培養(yǎng)人的優(yōu)良道德情感。“蓬生麻中，不扶自直”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長(zhǎng)要不斷提高自身的文化素質(zhì)。

四、文明高雅的家庭情趣

要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長(zhǎng)要注意家庭的文化建設(shè)，尤其是行為文化（如家庭的生活制度、風(fēng)俗習(xí)慣、道德行為規(guī)范、消費(fèi)方式、消閑娛樂(lè)方式、人際關(guān)系等），意識(shí)文化（包括家庭的思想觀念、價(jià)值觀念、道德觀念、心理素質(zhì)、精神面貌、情感興趣等）的建設(shè)，它在家教中將發(fā)揮對(duì)價(jià)值觀念的導(dǎo)向作用，對(duì)道德行為的規(guī)范作用，對(duì)精神情操的熏陶作用，對(duì)子女心理的構(gòu)建作用，對(duì)外部文化的篩選作用，絕不可忽視，當(dāng)前在家庭中尤其要注意。1．創(chuàng)設(shè)家庭智力氣氛，消除低格調(diào)的文化氣氛。2．提倡文明禮貌，消除粗俗語(yǔ)言環(huán)境。

3．創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)的家庭環(huán)境，消除有害的娛樂(lè)方式。

家長(zhǎng)學(xué)校教案

一、課 題：做一個(gè)自強(qiáng)自立的人

二、授課者：陳衛(wèi)興

三、時(shí) 間：2008年3月

四、內(nèi) 容：

做一個(gè)自強(qiáng)自立的人

自強(qiáng)與自立是任何一個(gè)人成才所必須具備的條件與素質(zhì)。生活在社會(huì)中的人們，不僅要學(xué)會(huì)生存，更重要的是要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。所以，做父母的應(yīng)該讓孩子多磨礪，多吃苦，跌倒了，摔跤了，也不要緊。學(xué)走路的孩子總是要摔幾跤的，最怕的是父母因?yàn)樯潞⒆拥梗偸潜е⒆樱Т蟮暮⒆舆B路都走不好，哪還談得上自強(qiáng)自立和成才呢？

一、父母不能護(hù)終生

普天之下，大凡做父母的，都疼愛(ài)自己的孩子，但疼愛(ài)的方式卻大不一樣。

有的人以為，給孩子吃好，穿好，死后還有大筆財(cái)產(chǎn)留給他們，這就是愛(ài)。而有的人則恰恰相反，從小讓孩子吃苦受累，也不留什么遺產(chǎn)給他們，讓他們自己去創(chuàng)立家業(yè)。在這一點(diǎn)上，著名愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生堪稱我們的表率。

二、包辦代替不是愛(ài)

不知從何時(shí)開(kāi)始，中國(guó)的父母為子女代勞的現(xiàn)象舉目皆是。陪讀的父母，每天辛苦接送子女的父母，代子女做衛(wèi)生，幫子女做作業(yè)的父母，乃至祖父母，外祖父母，他們整天為小太陽(yáng)忙得不亦樂(lè)乎。兒女們復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè),課外實(shí)踐,參加學(xué)科競(jìng)賽等，哪一項(xiàng)不是在家長(zhǎng)的陪同下完成的？家長(zhǎng)對(duì)兒女的教育可以說(shuō)是“一千個(gè)用心，一萬(wàn)個(gè)在意”。卻很少有人注意教育孩子應(yīng)具有獨(dú)立、自立的能力。在巨大的家庭溫室里，孩子們?nèi)醪唤?jīng)風(fēng)，依賴性越來(lái)越大。

所以愛(ài)孩子，就應(yīng)該給孩子一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，使他能在藍(lán)天里飛翔。孩子的可塑性很強(qiáng)，在父母的羽翼下長(zhǎng)大，雖然溫馨舒適，但永遠(yuǎn)是溫室中的花朵；如果從小能讓孩子經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的意志品格，小樹苗就一定能長(zhǎng)成參天大樹，相信家長(zhǎng)們一定會(huì)有正確的判斷和選擇。

三、現(xiàn)代社會(huì)需要自強(qiáng)自立的青年

自立是指只靠自己的能力行動(dòng)和生活。不論碰到什么問(wèn)題，要自己動(dòng)腦筋思考，要用自己的力量去克服困難；自強(qiáng)是依靠自己的努力，立足于社會(huì)。自強(qiáng)自立是現(xiàn)代社會(huì)人所必備的素質(zhì)，不能自強(qiáng)自立的人，必然被激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)所淘汰。自強(qiáng)自立就是要讓孩子學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，家長(zhǎng)則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都看到自己是有用之才。三百六十行，行行出狀元，只要有理想，有志氣，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，自強(qiáng)自立，你的孩子一定是個(gè)人才。

家長(zhǎng)學(xué)校教案

一、課 題：做一個(gè)勤勞儉樸的人

二、授課者：朱遠(yuǎn)康

三、時(shí) 間：2009年5月22日

四、內(nèi) 容：

做一個(gè)勤勞儉樸的人

家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，孩子只好多受苦，經(jīng)濟(jì)狀況好起來(lái)了，許多家長(zhǎng)仍有意讓孩子受苦，甚至花錢買苦受，這是明智的。古語(yǔ)說(shuō)：勤以立志，儉可養(yǎng)德，勤儉是關(guān)系到孩子成人不成人的大問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，奢侈必腐敗，腐敗必亡國(guó)。勤儉看起來(lái)是小事，實(shí)際上是關(guān)系到一個(gè)人成敗，一個(gè)民族興衰的大事，不可掉以輕心。

一、成由勤儉 敗由奢

中華民族一向以勤勞節(jié)儉為美德。古往今來(lái)，中國(guó)人民崇尚勤儉，反對(duì)奢侈。幾千年來(lái)，以此修身，齊家，治國(guó)，相沿相襲，蔚然成風(fēng)，勤勞節(jié)儉成為中華民族最基本最突出的傳統(tǒng)美德。

二、勤以立志 儉可養(yǎng)德

古人云“勤以立志，儉可養(yǎng)德”，勤儉對(duì)于人們培養(yǎng)崇高的志向，養(yǎng)成良好的品德具有重要作用。古今中外，凡是有識(shí)之士，都把培養(yǎng)子女的勤儉品德放在非常重要的位置。

三、勤儉的品德在于循序漸進(jìn)地培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子勤儉的品德要從小抓起，循序漸進(jìn)。

家長(zhǎng)學(xué)校教案

一、課 題：尊重本身也是一種教育

二、授課者：康成

三、時(shí) 間：2009年9月

四、內(nèi) 容：

尊重本身也是一種教育

一、尊重孩子的自尊心和個(gè)性

父母對(duì)子女上述行為的埋怨，煩躁不解，焦慮不安，主要是對(duì)子女的身心發(fā)展特點(diǎn)和生理、心理變化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主觀上十分關(guān)心子女，在客觀上也只是個(gè)經(jīng)常挑起父母、子女無(wú)謂沖突的湖涂爹娘。1．要尊重子女的人格和自尊心。2．要尊重孩子的個(gè)性。

二、尊重孩子的意見(jiàn)和選擇

1．要尊重孩子的意見(jiàn)并認(rèn)真分析。把孩子當(dāng)成獨(dú)立人格的人，就要尊重和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，不僅要聽(tīng)，還要分析，對(duì)的采納，不對(duì)的也能及時(shí)了解他們的想法而加以糾正。

2．要尊重孩子的選擇。這就是孩子成才的一條重要規(guī)律。無(wú)數(shù)人才成長(zhǎng)的實(shí)踐證明，只有尊重孩子的選擇才能促進(jìn)孩子的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮他的特點(diǎn)，使之成才。

三、尊重孩子的隱私權(quán)

要為孩子保留一點(diǎn)“秘密”，包括過(guò)去和現(xiàn)實(shí)的“隱私”、“秘密”。

當(dāng)然，尊重并不是放縱，允許孩子有自己的隱私，并不是撒手不管。尊重孩子與家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)是相輔相成的。只有尊重孩子，在關(guān)鍵時(shí)刻和關(guān)鍵場(chǎng)合孩子才會(huì)把真心話向家長(zhǎng)講，得到及時(shí)的幫助，才能真正保護(hù)孩子。

家長(zhǎng)學(xué)校教案

一、課 題：孩子不應(yīng)溺愛(ài)

二、授課者：朱遠(yuǎn)康

三、時(shí) 間：2008年11月

四、內(nèi) 容：

孩子不應(yīng)溺愛(ài)

“愛(ài)子乃人之天性”，尤其對(duì)獨(dú)生子女更是如此，愛(ài)是一種偉大的感情，它體現(xiàn)著給予。孩子感受到愛(ài)的情感時(shí)，就會(huì)得到精神的滿足，從而產(chǎn)生向上的力量。愛(ài)又是開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙。由于孩子感受到父母的愛(ài)，在感情上就產(chǎn)生共鳴，在思想上愿意與父母交流，就會(huì)把父母當(dāng)成知心朋友，樂(lè)意接受教導(dǎo)，使孩子處于接受教育的最佳狀態(tài)。此時(shí)對(duì)孩子的教育就成功。

但愛(ài)是有講究的。現(xiàn)在我們的不少家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)確實(shí)是過(guò)分了，是溺愛(ài)，主要表現(xiàn)：

1．舍不得孩子受“委屈”。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不加分析，百依百順，有求必應(yīng)。把自己當(dāng)成“孺子牛”，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母寧可節(jié)衣縮食，也咬著牙使孩子生活在優(yōu)裕的物質(zhì)生活中，使孩子從小要什么有什么，要怎樣就怎樣，為所欲為地追求物質(zhì)享受，而難于同情父母的疾苦，珍惜父母的勞動(dòng)。2．舍不得孩子吃苦，事事包辦代勞，從小開(kāi)始如洗手帕、洗手洗腳、穿衣、戴紅領(lǐng)巾、疊被、掃地、洗碗等完全應(yīng)由孩子自己做的事，父母也包辦代勞。稍大了，又要讓孩子集中時(shí)間學(xué)習(xí)，家務(wù)勞動(dòng)不讓沾邊，從而養(yǎng)成懶散、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、厭惡勞動(dòng)、不勞而獲，揮霍浪費(fèi)的紈绔子弟的惡習(xí)，難于培養(yǎng)尊重父母勞動(dòng)，為父母分憂的思想和品德。

3．將子女置于家庭中的至尊地位。有的孩子在家庭中享有特殊待遇，成了特殊人物，其存在價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他家庭成員，處于家庭至尊至上核心地位的孩子，自然成為目中無(wú)人，為所欲為的“小皇帝”。

4．縱容護(hù)短。當(dāng)子女與他人糾紛，吵架、打架，有的家長(zhǎng)不分是非，往往首先責(zé)怪對(duì)方。有的明知孩子不好，被教師批評(píng)了，還埋怨教師，在孩子面前，對(duì)教師說(shuō)三道四。在祖孫三代的家庭中，有的祖輩為袒護(hù)孫輩，甚至在孩子面前訓(xùn)斥孩子的父母，這些都影響孩子認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，助長(zhǎng)了他們的惡習(xí)。5．物質(zhì)刺激。有的家長(zhǎng)用錢物鼓勵(lì)孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)和做事。考試成績(jī)好就給錢給物，容易使孩子把錢物作為學(xué)習(xí)和做事的動(dòng)力，同時(shí)也容易養(yǎng)成隨便花錢和要東西的不良習(xí)慣。6．有的家長(zhǎng)只盡心盡力對(duì)子女盡“責(zé)”，而不要求孩子對(duì)父母、對(duì)家庭負(fù)責(zé)，使孩子無(wú)需付出任何代價(jià)就可輕易得到自己想要的東西。將使孩子缺乏負(fù)責(zé)感，只想索取，不想奉獻(xiàn)。只要?jiǎng)e人為自己服務(wù)，自己不愿意為別人服務(wù)。

家長(zhǎng)學(xué)校教案

一、課 題：正確對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)

二、授課者：高偉

三、時(shí) 間：2010年3月

四、內(nèi) 容：

正確對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)

在日常生活中，中學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤是常見(jiàn)的事，主要表現(xiàn)有：

1．撒謊，對(duì)家長(zhǎng)和老師隱瞞真情，不說(shuō)實(shí)話。2．因感情沖動(dòng)與人打架，或受哥們義氣影響，幫助同學(xué)打架。3．受誘惑或因他人引誘結(jié)伙干壞事，如偷摸等。4．結(jié)交不良伙伴，逃學(xué)，或染上抽煙，喝酒賭博等不良嗜好和惡習(xí)。5．違反紀(jì)律，損壞公物，考試作弊。6．也有好心做錯(cuò)事，如干活或做某件事而摔壞或損壞了東西，或因好奇心而干錯(cuò)事，因好奇拆了某件東西后，又修復(fù)不上，甚至造成損壞，等等。孩子有了過(guò)錯(cuò)該怎樣處理？

一、“上帝也允許青年犯錯(cuò)誤”

根據(jù)孩子的特點(diǎn)要正確對(duì)待孩子過(guò)錯(cuò)。

1．家長(zhǎng)對(duì)子女犯錯(cuò)誤要正確對(duì)待。不能過(guò)于嚴(yán)厲，不能怕有傷父母臉面而回避、隱瞞，不能溺愛(ài)而袒護(hù)，顛倒是非，不能因難管教而消極對(duì)待和放任。2．當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤后，應(yīng)及時(shí)了解孩子所犯錯(cuò)誤的情況，原因和性質(zhì)，及時(shí)幫助認(rèn)識(shí)和改正。

3．要講究幫助孩子改正錯(cuò)誤的策略和方法。

4．家長(zhǎng)在孩子犯了某類錯(cuò)誤時(shí)，要冷靜地反思，自已是否無(wú)意中給孩子以不良影響。

孩子犯錯(cuò)誤，如果處理得好，恐怕對(duì)他一生都有好處。家長(zhǎng)應(yīng)該一要冷靜，二要分析，三要設(shè)計(jì)教育方案，在施教中使孩子真正得到教育。

2009-2010學(xué)禮士中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、發(fā)展，家庭教育工作日益引起大家的高度重視。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是整個(gè)社會(huì)教育不可缺少的重要組成部分。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做好家教工作，讓家長(zhǎng)們都勝任孩子的第一任老師，承擔(dān)起締造祖國(guó)求未來(lái)的神圣職責(zé)，與我們一道，共同教育好下一代，是關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福美滿，更關(guān)系到國(guó)家的前途，民族的未來(lái)。因此，我學(xué)區(qū)在抓好各項(xiàng)工作的同時(shí)，下大力氣迎難而上，積極創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展了一系列幫助家長(zhǎng)做好家教工作的活動(dòng)。銳意改革，敢于創(chuàng)新，采取了不少的措施，取得了一定的成效，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的向前發(fā)展。現(xiàn)綜合我校的一些做法，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、引導(dǎo)家長(zhǎng)走出溺愛(ài)與苛求的誤區(qū)。父母對(duì)孩子最容易表現(xiàn)出失去原則的愛(ài)。一些父母總覺(jué)得對(duì)孩子嚴(yán)點(diǎn)，似乎就不是心疼孩子，因而對(duì)孩子百依百順，滿足孩子的一切欲望，成為孩子的奴仆和孩子撒嬌、任性的保護(hù)者。這樣做是真正地疼愛(ài)孩子嗎？不！這樣做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是百害無(wú)一利。

怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)走出這個(gè)誤區(qū)呢？每逢召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校上課時(shí)，我們都著意舉些由溺愛(ài)和苛求，造成嚴(yán)重后果的事例給家長(zhǎng)們聽(tīng)，曉以利害關(guān)系，讓他認(rèn)識(shí)到：愛(ài)和嚴(yán)格要求是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。愛(ài)孩子，應(yīng)該做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有力、嚴(yán)而有恒。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走出特長(zhǎng)教育的誤區(qū)。時(shí)下，培養(yǎng)孩子一技之長(zhǎng)已成為一種時(shí)尚。可是有的家長(zhǎng)只是根據(jù)自己的愿望為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)，卻很少考慮孩子的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)以及孩子的興趣、愛(ài)好等因素，而不惜重金為孩子高薪聘請(qǐng)老師教孩子學(xué)會(huì)繪畫、練樂(lè)器；其至起早睡晚陪孩子練舞蹈等等。家長(zhǎng)們的這種望子成龍的心著實(shí)令人感動(dòng)，無(wú)可非議。然而，家長(zhǎng)們這番良苦用心的結(jié)果如何呢？孩子能學(xué)有成效的實(shí)在是鳳毛麟角，廖廖無(wú)幾。

如何引導(dǎo)家長(zhǎng)走出這個(gè)誤區(qū)呢？ 首先，是讓家長(zhǎng)明確，藝術(shù)和天份有著不爭(zhēng)之緣，一個(gè)人的藝術(shù)、特長(zhǎng)和造詣，與他的先天素質(zhì)秉賦有著密切聯(lián)系。其次，是從以下幾方面加以引導(dǎo)，讓他們懂得：①根據(jù)父母的特長(zhǎng)和專業(yè)來(lái)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，確定培養(yǎng)孩子的目標(biāo)；②根據(jù)孩子在生理和心理素質(zhì)上的突出表現(xiàn)，確定孩子的培養(yǎng)方向；③創(chuàng)造條件，讓孩子廣泛接觸有益于身心發(fā)展的各種環(huán)境和事物，看孩子在哪些方面表現(xiàn)出特殊興趣與愛(ài)好，從而加以正確的培養(yǎng)和教育；④在孩子不宜進(jìn)行特長(zhǎng)教育的情況下就不勉強(qiáng)孩子，而讓孩子順其自然地發(fā)展。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教子觀念的誤區(qū)。不同的家長(zhǎng)有著不同的教子觀念，當(dāng)然，有不少觀念是正確的，但也有相當(dāng)部分家長(zhǎng)的觀念迷誤，造成家教誤導(dǎo)，分析其原因，存在這樣幾種不良心理：急切望子成龍心理，盲從心理，新的“讀書無(wú)用論”心理，怕孩子吃苦心理，怕孩子吃虧心理等等。特別是新的“讀書無(wú)用論”和怕孩子吃虧心理較為嚴(yán)重。怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)走出這些誤區(qū)泥？首先，我們通過(guò)認(rèn)真分析、排列，針對(duì)家長(zhǎng)的不同心理幫助家長(zhǎng)端正思想觀念，做好自我教育，用自己正確的做人，給孩子有效的示范，并創(chuàng)造良好的家庭氣氛，熏陶孩子的心靈。其次，引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹立正確的教子觀念，不能把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，不要把教育子女視為個(gè)人私事，應(yīng)該把家事和國(guó)事緊密結(jié)合起來(lái)，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，努力教育好子女。重視思想品德教育，讓孩子學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。教育孩子以高尚的道德為人的靈魂，以出色的才華為立身強(qiáng)國(guó)之本，以強(qiáng)健的體魄為事業(yè)發(fā)展的依托，把孩子培養(yǎng)成德、才、體三方面都發(fā)展的一代新人。

2007-2008學(xué)禮士中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

我校為了幫助家長(zhǎng)提高家教水平，不斷充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的工作內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，組織家長(zhǎng)參與，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的熱情，使家長(zhǎng)在參與中思考，受到感染，深化認(rèn)識(shí)，提高家教工作成效。

一、組織家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。每個(gè)學(xué)期初，學(xué)校都召開(kāi)大型家長(zhǎng)會(huì)，由校長(zhǎng)談學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和家長(zhǎng)的職責(zé)；由家長(zhǎng)代表發(fā)言，講怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)；由學(xué)生代表發(fā)言，講怎樣做一名合格的學(xué)生。期中舉辦“家教專題知識(shí)講座”，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長(zhǎng)盲目給學(xué)生加壓懸獎(jiǎng)和重智輕德的現(xiàn)象。平時(shí)，讓家長(zhǎng)自學(xué)《家長(zhǎng)學(xué)校》課本，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極投稿，談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)，則由班主任與家長(zhǎng)單獨(dú)懇談，開(kāi)誠(chéng)布公，幫助家長(zhǎng)去掉言行的弊端，避免對(duì)孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)。讓家長(zhǎng)自身素質(zhì)得到提高。

二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。積極舉辦各種類型的比賽，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育和啟發(fā)，從而明確全面育人的目標(biāo)。特別是成績(jī)低的孩子，往往自卑、情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。同時(shí)，因孩子成績(jī)低，家長(zhǎng)也不愿面對(duì)教師和其它家長(zhǎng)，這樣不利后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)這一情況，我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獲獎(jiǎng)和讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如舉辦小制作比賽、閱讀、朗誦會(huì)、普通話比賽等活動(dòng)。在賽前通知家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的參與意識(shí)。比賽時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，分層次評(píng)獎(jiǎng)，這樣差生可以與優(yōu)生并肩走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，使差生看到自身的優(yōu)勢(shì)，使家長(zhǎng)看到孩子身上的“閃光點(diǎn)”，讓家長(zhǎng)與孩子一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，使學(xué)生與家長(zhǎng)樹立自信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長(zhǎng)與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、激勵(lì)家長(zhǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，樹立家長(zhǎng)榜樣。為了激勵(lì)家長(zhǎng)搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期末都以班級(jí)舉辦一次評(píng)選“好家長(zhǎng)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各抒已見(jiàn)，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長(zhǎng)介紹自己教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，使家長(zhǎng)學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。

四、歡迎家長(zhǎng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，使家校教育互為促進(jìn)。聽(tīng)課、評(píng)課一般是同行之間的事，能否請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂參與聽(tīng)課、評(píng)課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對(duì)他們的尊重和信任，無(wú)形中縮短了家長(zhǎng)與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的真正了解。有利于教師、家長(zhǎng)共同擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，有利家長(zhǎng)對(duì)教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長(zhǎng)輔導(dǎo)有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長(zhǎng)的求知欲。

改變家長(zhǎng)五種觀念 營(yíng)造良好家教氛圍

禮士中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

由于受到封建傳統(tǒng)思想的影響，目前，在家長(zhǎng)的頭腦中還存在一些與新時(shí)期不相適應(yīng)，甚至是錯(cuò)誤的思想觀念。因此，我們通過(guò)了解、分析，在給家長(zhǎng)上課、講座或座談時(shí)，注意針對(duì)家長(zhǎng)存在的不良思想、傾向和問(wèn)題，著意引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)、改變?nèi)缦挛宸N觀念：

一、改變把孩子作為父母的私有財(cái)產(chǎn)的觀念，把家庭教育和祖國(guó)四化建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。父母把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)，愛(ài)嬌養(yǎng)就嬌養(yǎng)，愛(ài)打罵就打罵，似乎與別人與社會(huì)無(wú)關(guān)。這種觀念是錯(cuò)誤。我們就幫助家長(zhǎng)更新觀念，樹立正確的認(rèn)識(shí)。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是新世紀(jì)我國(guó)四化建設(shè)的主力軍。他們思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等高低與“四化”大業(yè)的成敗有直接的關(guān)系，應(yīng)該按“四有”人才的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)、教育孩子，把家庭教育目標(biāo)與學(xué)校教育統(tǒng)一起來(lái)。

二、改變認(rèn)為父母對(duì)孩子主要是“養(yǎng)”的觀念，使家庭從“純生活型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃汀薄２簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校，教育的責(zé)任就在學(xué)校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和養(yǎng)截然分開(kāi)。這種看法是非常片面的。我們針對(duì)這一問(wèn)題，組織家長(zhǎng)討論，通過(guò)正反事例的比較，讓他們明確，家庭教育實(shí)際比學(xué)校教育和社會(huì)教育更具有長(zhǎng)期性、直接性和連續(xù)性。同時(shí)，家長(zhǎng)跟孩子生活在一起，比較了解自己的孩子，更能根據(jù)孩子的思想、行為表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。再加上孩子在生活上、經(jīng)濟(jì)上必須依靠家庭，學(xué)校教育在很多方面都不能代替家庭教育。讓家長(zhǎng)能夠針對(duì)孩子的實(shí)際，緊密配合學(xué)校，不失時(shí)機(jī)地教育好孩子。

三、改變讓孩子自然成長(zhǎng)的觀念，有目的地對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)。目前，不少家長(zhǎng)不重視孩子的教育引導(dǎo)，放任自流，使孩子養(yǎng)成了許多不良的性格和習(xí)慣，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng)。怎么辦？我們引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)古人教子良方和名人名言，讓他們得以啟發(fā)，知道孩子不能放任自流，必須有目的地從小進(jìn)行教育、培養(yǎng)，長(zhǎng)大才能成才。引起家長(zhǎng)們重視培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格，培養(yǎng)孩子生活的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的努力去克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難，有意識(shí)地適當(dāng)給孩子設(shè)置一些障礙和困境，讓孩子從中受到鍛煉、成長(zhǎng)。

四、改變孩子必須絕對(duì)服從父母的觀念，建立民主、平等的家庭關(guān)系。有的家長(zhǎng)把孩子敢于提出與自己不同的意見(jiàn)看成是不聽(tīng)話、不尊得家長(zhǎng)。孩子管得過(guò)嚴(yán)，限制過(guò)多，要求過(guò)于苛刻，不與孩子說(shuō)理。這些，不但收不到應(yīng)有的教育效果，往往還引起孩子的反感。因此，我們就組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們科學(xué)地分析問(wèn)題給他們指出這些做法的利弊關(guān)系，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，父母與子女的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才會(huì)更好地按照父所提出的合理要求去做，只有當(dāng)孩子感受到家庭溫暖，才會(huì)愉快地接受家長(zhǎng)提出的批評(píng)。“長(zhǎng)者是指導(dǎo)者，協(xié)商者，卻不是命令者”，如果動(dòng)不動(dòng)就命令，一切都要照家長(zhǎng)說(shuō)的去辦，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉強(qiáng)去做，也不見(jiàn)得能做好。相反，說(shuō)理的方法，理解為什么要去做，事情就可能會(huì)做得較好。

五、改變“只有高分?jǐn)?shù)才是好孩子，要成才就必須苦讀”的觀念。不少家長(zhǎng)把高分作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了孩子獲得高分，強(qiáng)制孩子苦讀，不注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、探索精神和自學(xué)能力。這種做法是不科學(xué)的。我們刻意引導(dǎo)家長(zhǎng)弄清，孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)習(xí)情況，但高分并不等于孩子的智力、能力發(fā)展得好。苦讀不一定就能成才，重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。讓家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、探究精神和自學(xué)能力，關(guān)心他們的課外活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞等方面都得到發(fā)展。

四、歡迎家長(zhǎng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，使家校教育互為促進(jìn)。聽(tīng)課、評(píng)課一般是同行之間的事，能否請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂參與聽(tīng)課、評(píng)課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對(duì)他們的尊重和信任，無(wú)形中縮短了家長(zhǎng)與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的真正了解。有利于教師、家長(zhǎng)共同擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，有利家長(zhǎng)對(duì)教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長(zhǎng)輔導(dǎo)有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長(zhǎng)的求知欲。

第四篇：靖江市禮士中學(xué)學(xué)校章程

靖江市禮士中學(xué)學(xué)校章程

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，規(guī)范學(xué)校管理，依法治校，依法治教，全面營(yíng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的最佳氛圍，促進(jìn)學(xué)校安全、文明、健康、和諧地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》以及有關(guān)法律法規(guī)制定本章程。

第二條 我校校址靖江市禮士鎮(zhèn)北街48號(hào)。

第三條 學(xué)校是一所公辦全日制初級(jí)中學(xué)，學(xué)制為三年。

第四條 本校辦學(xué)宗旨：堅(jiān)持全面發(fā)展，以人為本的辦學(xué)理念，貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，深入推進(jìn)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為把受教育者培養(yǎng)成合格的現(xiàn)代化人才奠定基礎(chǔ)。

第五條 學(xué)校以“自尊、自律、自信、自強(qiáng)”為校訓(xùn)；以“團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為校風(fēng)，以“ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)高效”為教風(fēng)，以“ 勤奮好學(xué)、扎實(shí)認(rèn)真、善于動(dòng)腦、積極進(jìn)取”為學(xué)風(fēng)。

第二章 管理體制和機(jī)構(gòu)

第六條 學(xué)校由靖江市教育局主管，學(xué)校校長(zhǎng)依照干部管理權(quán)限任免。

第七條 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)具有如下權(quán)力：

（一）決策權(quán)。在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題有最后決定權(quán)。

（二）人事權(quán)。遵循組織人事管理制度，根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)規(guī)定和工作需要，選拔、培養(yǎng)、考察干部，按教職工使用管理權(quán)限聘用人員。

（三）財(cái)經(jīng)權(quán)。學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理”的財(cái)務(wù)管理制度，校長(zhǎng)依照財(cái)經(jīng)法規(guī)和規(guī)章對(duì)學(xué)校的各種收入（包括各種撥款）有合理使用權(quán)，對(duì)校內(nèi)工資、獎(jiǎng)金、福利有合理分配權(quán)。

第八條 校長(zhǎng)要履行下列義務(wù)：

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面推行素質(zhì)教育，依法保護(hù)師生的合法權(quán)益，以德立教，依法治校。

（二）堅(jiān)持民主集中制的原則，接受教職工代表大會(huì)的監(jiān)督，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理，不斷提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

（四）校園校舍、教學(xué)設(shè)備設(shè)施不斷完善，教師福利不斷提高。

（五）清正廉潔，處處帶頭為人師表，離任時(shí)，接受上級(jí)主管部門審計(jì)。

（六）校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第九條：黨支部在學(xué)校工作中的地位和作用：

（一）貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，負(fù)責(zé)師生思想政治建設(shè)，培養(yǎng)和考察干部。

（二）領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)、工會(huì)、少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

（三）對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大問(wèn)題認(rèn)真討論，參與決策。

第十條 教職工大會(huì)行使的職權(quán)：

（一）聽(tīng)取校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，討論審議學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財(cái)務(wù)預(yù)決算等重大問(wèn)題，提出建議。

（二）評(píng)議監(jiān)督學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部。有權(quán)建議校長(zhǎng)或上級(jí)主管部門，對(duì)教職工予以記功、晉升或處分、免職。根據(jù)上級(jí)主管部門統(tǒng)一部署，積極探索用人制度改革。

（三）審議學(xué)校崗位責(zé)任制方案、考核方案、獎(jiǎng)罰條例及各項(xiàng)制度。

第十一條 學(xué)校建立校內(nèi)師生申訴制度，建立群眾性民調(diào)組織。

第十二條 學(xué)校接受物價(jià)、審計(jì)部門的檢查監(jiān)督，自覺(jué)接受社會(huì)有關(guān)方面的監(jiān)督。

第十三條 決策機(jī)構(gòu)

（一）校務(wù)委員會(huì)。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集和主持，學(xué)校的黨政校級(jí)正副職人員參加，討論和決定學(xué)校的重大事項(xiàng)。

（二）行政辦公會(huì)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集和主持，學(xué)校中層正副職人員和工會(huì)負(fù)責(zé)人參加，討論和決定校長(zhǎng)提交的有關(guān)事項(xiàng)。校務(wù)委員會(huì)為學(xué)校最高決策機(jī)構(gòu)，行政辦公會(huì)為二級(jí)決策機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)在兩級(jí)決策中行使最高決定權(quán)。

第十四條 執(zhí)行機(jī)構(gòu)

（一）校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)做好學(xué)校決策和布置工作任務(wù)的執(zhí)行、反饋工作，傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，協(xié)調(diào)各部門組室的相關(guān)工作，推動(dòng)學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教務(wù)工作，通過(guò)學(xué)科組和教師執(zhí)行校務(wù)委員會(huì)和行政辦公會(huì)關(guān)于教學(xué)方面的工作決策，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)全程的組織、監(jiān)督和調(diào)控。負(fù)責(zé)教與學(xué)的科學(xué)研究，組織精干的科研隊(duì)伍，進(jìn)行各項(xiàng)教科研課題的研究。兼顧學(xué)生思想品德的教育和管理，通過(guò)年級(jí)組和教學(xué)班執(zhí)行校務(wù)委員會(huì)和行政辦公會(huì)關(guān)于學(xué)生德育方面的各項(xiàng)決策。

（三）總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)后勤工作，為教育教學(xué)和科研服務(wù)，為師生服務(wù)，理好財(cái)，管好、用好校產(chǎn)。搞好校舍建設(shè)，負(fù)責(zé)校園的綠化、美化工作。

第十五條 學(xué)校自籌資金的福利發(fā)放側(cè)重于在編在崗教職工，離退休教職工按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教職工醫(yī)療費(fèi)用按政府的有關(guān)規(guī)定辦理。

第十六條 學(xué)校實(shí)行干部聘任制。校長(zhǎng)聘副校長(zhǎng)一至二人，副校長(zhǎng)受校長(zhǎng)委托管理學(xué)校行政某方面工作，聽(tīng)從校長(zhǎng)指揮，向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校設(shè)教務(wù)處、總務(wù)處和團(tuán)委，由校長(zhǎng)聘任各處室主任一名，副主任一至二名。學(xué)校行政實(shí)行分工負(fù)責(zé)，分級(jí)管理。所有處室均對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)對(duì)主任負(fù)責(zé)，各班主任、科任教師分別對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

第三章 教育教學(xué)管理

第十七條 依據(jù)江蘇省《中小學(xué)管理規(guī)程》進(jìn)行教育教學(xué)。教務(wù)處在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第十八條 不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，把培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和合格接班人”作為辦學(xué)的根本任務(wù)。

1．堅(jiān)持把德育工作放在首位，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)思想道德、法制教育，倡導(dǎo)社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德，培養(yǎng)教職工高尚的師德。

2．大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，教師的文化素養(yǎng)和學(xué)校的文化品位，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行遵紀(jì)守法和自力更生、艱苦奮斗以及傳統(tǒng)的美德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德情操。4．充分發(fā)揮黨支部、教務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組、班級(jí)等德育工作管理網(wǎng)絡(luò)作用，建立健全各項(xiàng)德育管理制度。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理水平，健全班、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，支持、指導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

5．學(xué)校成立共青團(tuán)、少先隊(duì)、工會(huì)等群眾組織，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

6．強(qiáng)化食品、交通等安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

7．關(guān)注師生的心理健康，積極開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)。

第十九條 全校上下牢固樹立“讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，讓每位學(xué)生都生活在自信中”的辦學(xué)理念，積極推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持開(kāi)展“學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)比”活動(dòng)。

第二十條 面向全體學(xué)生，因材施教，全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，使學(xué)生思想覺(jué)悟、道德情操、知識(shí)能力、興趣特長(zhǎng)、體魄心理等方面的素質(zhì)均得到發(fā)展和提高。

第二十一條 積極進(jìn)行教學(xué)探索，夯實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)冒尖，指導(dǎo)學(xué)法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美。

第二十二條 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，建立健全教學(xué)科研等制度，開(kāi)展教學(xué)研究，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和考試辦法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀念，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

（2）加強(qiáng)教改教研工作，建立健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)，以研促教，引進(jìn)教改成果，結(jié)合本校教改經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校對(duì)在教育教學(xué)研究方面做出成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，充分運(yùn)用圖書館的圖書資源，開(kāi)展科技和第二課堂等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。

第二十三條 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)，認(rèn)真抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。建立健全教職工業(yè)務(wù)檔案。建立健全教務(wù)處、教研組、備課組、圖書館和實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理?xiàng)l例。

第二十四條 按照國(guó)家規(guī)定的課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求管理教學(xué)。

第二十五條 建立教學(xué)開(kāi)放日制度。每學(xué)年平均確定第一學(xué)期舉辦一次學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

第二十六條 學(xué)校執(zhí)行國(guó)家教育考試制度。學(xué)校教務(wù)處組織好期中、期末考試，認(rèn)真做好學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和分析工作。

第二十七條 學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的相關(guān)規(guī)定選擇教材，嚴(yán)格安照市局有關(guān)規(guī)定，規(guī)范教材及教輔用書的來(lái)源渠道。

第二十八條 學(xué)校、班主任和任課教師要做好學(xué)生和家長(zhǎng)工作，防止學(xué)生流失。要關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。

第四章 總務(wù)管理

第二十九條 堅(jiān)持總務(wù)工作為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的宗旨，實(shí)行服務(wù)承諾制度，堅(jiān)持教育性原則和實(shí)效性原則。

第三十條 學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源以國(guó)家財(cái)政撥款為主，多渠道籌措為輔。學(xué)校依法向上級(jí)有關(guān)部門提出經(jīng)費(fèi)投入意見(jiàn)，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校按照上級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門確定的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，依法向?qū)W生收取有關(guān)費(fèi)用，并實(shí)行收費(fèi)公示制度。

第三十一條 堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)方針，合理使用資金。搞好經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、執(zhí)行和決算，堅(jiān)持統(tǒng)籌計(jì)劃、保證重點(diǎn)、照顧一般，嚴(yán)格審批的原則，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。各部門需要購(gòu)物時(shí)，在報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)審批后，由總務(wù)部門統(tǒng)一采購(gòu)。

第三十二條 建立健全財(cái)務(wù)制度。成立學(xué)校民主理財(cái)機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支實(shí)行民主管理。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，并接受政府經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門和上級(jí)教育行政部門內(nèi)審機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。

第三十三條 建立健全總務(wù)各口崗位責(zé)任制度、臨時(shí)人員管理制度、公物維修報(bào)銷登記制度，建立總務(wù)各項(xiàng)管理檔案，管好學(xué)校的水、電使用及綠化工作。

第三十四條 按校園建設(shè)整體發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行基本建設(shè)和大型維修管理。

第三十五條 制定學(xué)校校產(chǎn)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)管理，嚴(yán)防財(cái)物流失和浪費(fèi)。

第五章

教師管理

第三十六條

學(xué)校教師享有《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利，履行《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。學(xué)校有權(quán)依據(jù)上級(jí)和本校的有關(guān)規(guī)定考核教師工作，并依據(jù)考核結(jié)果對(duì)教師作出聘任或解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或處分等處理決定。

第三十七條

敬業(yè)愛(ài)崗，遵循教育規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，勤懇工作。

第三十八條 嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，自覺(jué)做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。年初有工作計(jì)劃，年終有總結(jié)或?qū)ｎ}小結(jié)。

第三十九條

學(xué)校保護(hù)教師的一切合法權(quán)益，保障教師享有國(guó)家政策規(guī)定的待遇。對(duì)有重大貢獻(xiàn)的教師報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十條

教師應(yīng)具備一定的職業(yè)道德水準(zhǔn)和良好的師德，自覺(jué)做到不講教育教學(xué)忌語(yǔ)、不體罰和變相體罰學(xué)生、不擅自收費(fèi)、不向?qū)W生推銷商品、不搞有償家教、不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、不參與黃賭毒及一切封建迷信活動(dòng)。第四十一條

學(xué)校執(zhí)行國(guó)家教師資格證制度及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定制度，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修或接受教育其它方式的培訓(xùn)。

第四十二條

對(duì)取得教育教學(xué)成果和對(duì)學(xué)校發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的教師，根據(jù)《學(xué)校考核方案》予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十三條

對(duì)違反《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，根據(jù)學(xué)校《學(xué)校考核方案》和有關(guān)法律法規(guī)予以處罰，如有不服，可以按有關(guān)規(guī)定提出申訴。

第四十四條

為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，在學(xué)校中應(yīng)全面貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

第四十五條

為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行，有效地預(yù)防青少年學(xué)生犯罪，在全體學(xué)生中貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

第六章

學(xué)生管理 第四十六條 學(xué)生享有法律、法規(guī)規(guī)定的接受平等教育的權(quán)利。學(xué)生干部實(shí)行定期輪換，使每個(gè)學(xué)生的組織能力都得到鍛煉與提高。

第四十七條 對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)和對(duì)學(xué)校作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十八條 學(xué)校關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，對(duì)符合入學(xué)條件但家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，積極落實(shí)“兩免一補(bǔ)”的助學(xué)政策。

第四十九條 學(xué)生有下列權(quán)利：

（一）參與學(xué)校管理，評(píng)議學(xué)校工作、教師工作。

（二）接受平等教育。對(duì)教者獎(jiǎng)懲不公平，有權(quán)在校內(nèi)提出申訴。

（三）參加學(xué)校安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)備、圖書資料。

（四）在學(xué)習(xí)成績(jī)和操行評(píng)語(yǔ)等第上獲得公正評(píng)價(jià)。完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。

（五）法律、法規(guī)和學(xué)校制度規(guī)定的其它權(quán)利。第五十條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

（二）規(guī)范行為，尊敬師長(zhǎng)，形成良好的思想品德。

（三）勤奮刻苦，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，立志成才。

（四）文明守紀(jì)，遵守小學(xué)生文明禮儀常規(guī)。

（五）維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，為校爭(zhēng)光。

第七章 環(huán)境、安全與保健管理

第五十一條 全體教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，努力建立和諧的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)向上、文明協(xié)調(diào)、健康和諧的育人環(huán)境和工作、生活環(huán)境，處處為學(xué)生做好榜樣。

第五十二條 嚴(yán)格校園環(huán)境管理。要?jiǎng)?chuàng)造健康向上的校園文化氛圍，內(nèi)容要豐富、形式要多樣。教室里的板報(bào)和校園內(nèi)的櫥窗及時(shí)出刊，定期更換。

第五十三條 學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)校園建設(shè)作整體規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校特點(diǎn)的凈化、綠化和美化的文明校園。第五十四條 建立健全衛(wèi)生包干和督查評(píng)比制度，配備必要的設(shè)施，努力創(chuàng)建衛(wèi)生、整潔的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，做到校內(nèi)無(wú)雜草，墻壁無(wú)污跡、地面無(wú)果殼、紙屑、煙蒂、痰跡。第五十五條 教室、辦公室、會(huì)議室、各功能室等門窗玻璃齊全、桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物品擺放整齊。第五十六條 校內(nèi)教師車輛按指定地點(diǎn)排放整齊，外來(lái)車輛進(jìn)出校門和停放必須執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。嚴(yán)禁流動(dòng)商販進(jìn)入校園，任何人不得以任何形式在校內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)。

第五十七條 總務(wù)處加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，防火、防盜、防電、防毒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患，確保學(xué)校安全無(wú)事故。第五十八條 加強(qiáng)校舍、場(chǎng)地的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保教學(xué)設(shè)施符合國(guó)家規(guī)定。

第五十九條 班主任是學(xué)生安全管理的第一責(zé)任人。學(xué)生發(fā)生校內(nèi)傷害事故，應(yīng)在第一時(shí)間實(shí)施救助，并迅速報(bào)告家長(zhǎng)與學(xué)校，按照相關(guān)規(guī)定妥善處理后續(xù)事宜。

第六十條 加強(qiáng)學(xué)生的健康知識(shí)與健康行為的教育。實(shí)行晨檢制度和疫情報(bào)告制度，積極配合衛(wèi)生部門做好疾病的防治與免疫工作。

第八章

附 則

第六十一條 本章程經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，報(bào)市教育局批準(zhǔn)。

第六十二條 本章程的修訂需經(jīng)教職工代表大會(huì)三分之二以上的代表討論同意，并報(bào)市教育局批準(zhǔn)。

第六十三條 學(xué)校依據(jù)本章程，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校原制定的各類規(guī)章制度，凡與本章程相抵觸的，一律以本章程為準(zhǔn)。

第六十四條 本章程自批準(zhǔn)之日起施行。

第五篇：靖江市禮士中學(xué)2012廉政風(fēng)險(xiǎn)防控計(jì)劃

靖江市禮士中學(xué)2012廉政風(fēng)險(xiǎn)防控計(jì)劃 為認(rèn)真貫徹落實(shí)靖江市教育局?關(guān)于印發(fā)?關(guān)于推進(jìn)學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的意見(jiàn)?的通知?（靖教紀(jì)?2012?2號(hào)）的文件精神，健全和完善學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系，強(qiáng)化依法治教、依法執(zhí)教過(guò)程中的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作，現(xiàn)制訂我校2012廉政風(fēng)險(xiǎn)防控計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以廉政風(fēng)險(xiǎn)排查為基礎(chǔ)，規(guī)范和制約公共權(quán)力為核心，加強(qiáng)依法治教、依法執(zhí)教為重點(diǎn)，切實(shí)將廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作落實(shí)到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建全面覆蓋、重點(diǎn)防控、責(zé)任到人的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系，有效推進(jìn)學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，努力辦人民滿意教育。

二、基本原則

1.堅(jiān)持風(fēng)險(xiǎn)防控與學(xué)校管理相結(jié)合的原則。

2.堅(jiān)持全面防控與重點(diǎn)防控相結(jié)合的原則。

3.堅(jiān)持內(nèi)部防控與外部監(jiān)督相結(jié)合的原則。

4.堅(jiān)持制度防控與科技手段相結(jié)合的原則。

三、工作目標(biāo)

全面梳理崗位職責(zé)和內(nèi)部管理工作制度，按照“學(xué)習(xí)、查找、防控”三個(gè)環(huán)節(jié)，深入查找校內(nèi)各部門、各崗位和權(quán)力運(yùn)行中的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。通過(guò)“學(xué)習(xí)”，使全體教職工理解學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的重要性；通過(guò)“查找”，準(zhǔn)確識(shí)別可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；通過(guò)“防控”，建立健全權(quán)力制約機(jī)制，有效控制、及時(shí)化解廉政風(fēng)險(xiǎn)，逐步建立以崗位為點(diǎn)、以程序?yàn)榫€、以制度為面的廉政風(fēng)險(xiǎn)辯識(shí)、預(yù)防和控制體系。

四、實(shí)施范圍

我校2012廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的實(shí)施范圍為學(xué)校各部門、全體教職工。

五、方法步驟

（一）宣傳學(xué)習(xí)

廣泛宣傳學(xué)習(xí)，夯實(shí)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的思想基礎(chǔ)。校長(zhǎng)室、黨支部分別召開(kāi)校務(wù)會(huì)、支委會(huì)和支部會(huì)、全體教職工大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)?中國(guó)共產(chǎn)黨章程?、?中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?、?泰州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法的通知?（泰教發(fā)?2010?2號(hào)）等規(guī)定或文件，向全體教職工講清廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的目的、意義，明確工作思路和任務(wù)要求，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，切實(shí)提高責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高廣大教職工參與“查找廉政風(fēng)險(xiǎn)，建立防控機(jī)制”的積極性。

（二）查找風(fēng)險(xiǎn)

根據(jù)個(gè)人崗位職能、部門職能和工作流程，全面、準(zhǔn)確查找廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，確保廉政風(fēng)險(xiǎn)查找工作全覆蓋。

1.查找個(gè)人崗位風(fēng)險(xiǎn)。全體領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工對(duì)照個(gè)人崗位要求，認(rèn)真分析和查找個(gè)人在思想道德、崗位職責(zé)、外部環(huán)境等方面存在或潛在的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及表現(xiàn)形式，梳理后填寫?個(gè)人崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)防控排查登記表?，并報(bào)學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定存檔。

2.查找各部門風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)管理人、財(cái)、物等事項(xiàng)的重要崗位，由各部門負(fù)責(zé)人對(duì)照相關(guān)職責(zé)，查找在業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制和外部環(huán)境等方面存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)，細(xì)化、分析風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及表現(xiàn)形式，梳理后填寫?內(nèi)設(shè)處室廉政風(fēng)險(xiǎn)防控排查登記表?，并報(bào)學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核存檔。

3.查找單位風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合我校實(shí)際，在深入查找個(gè)人崗位和各部門廉政風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組查找、匯總學(xué)校在重大決策、干部任免、考試招生、學(xué)生流轉(zhuǎn)、教輔用書征訂、師德師風(fēng)建設(shè)、服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)、物品采辦、校產(chǎn)使用維修、食堂及宿舍管理、資金使用等方面容易產(chǎn)生腐敗行為的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及表現(xiàn)形

式，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定后，填寫?學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控登記表?。

（三）積極防控

1.建立崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)信息庫(kù)。學(xué)校根據(jù)“三查找”，填寫“三表”，形成我校?廉政風(fēng)險(xiǎn)防控內(nèi)控手冊(cè)?，由廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組保管查閱，便于領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校干部群眾廉潔自律進(jìn)行監(jiān)督管理；將?內(nèi)設(shè)處室廉政風(fēng)險(xiǎn)防控排查登記表?和?學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控登記表?集中整理形成我校廉政風(fēng)險(xiǎn)信息庫(kù)，編制成?學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控手冊(cè)?，一式兩份，在一定范圍內(nèi)公示后，報(bào)一份至教育局監(jiān)察室備案。

2.健全預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。一要建立制約的機(jī)制。對(duì)自由裁量權(quán)較大，容易出問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，建立完善制約措施，防止權(quán)力失控。二要優(yōu)化行政權(quán)力的程序。按照“工作有程序、程序有控制、控制有標(biāo)準(zhǔn)”的要求，優(yōu)化權(quán)力運(yùn)行路徑，提升辦事效率。三要加強(qiáng)制度建設(shè)。針對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，健全完善相關(guān)制度規(guī)范，形成用制度管事、管人的機(jī)制。堅(jiān)持糾建并舉，對(duì)各部門的崗位職責(zé)和各事項(xiàng)工作流程，查漏補(bǔ)缺、建章立制，強(qiáng)化對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控。加強(qiáng)制度廉潔性審查，對(duì)已制定實(shí)施的制度逐一清理、評(píng)估、審查、把關(guān)。強(qiáng)化制度更新，把廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)融入制度設(shè)計(jì)、制度檢查與執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)，依靠創(chuàng)新機(jī)制制度有效防控廉政風(fēng)險(xiǎn)。在抓好制度建設(shè)的同時(shí)，注重同步跟進(jìn)教育、培訓(xùn)、督查、評(píng)估、考核、整改等各項(xiàng)配套輔助措施，整體推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)。

3.全面推進(jìn)黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)。優(yōu)化各部門結(jié)構(gòu)，對(duì)涉及人、財(cái)、物等廉政風(fēng)險(xiǎn)較高的職權(quán)，從決策、執(zhí)行、監(jiān)督多個(gè)環(huán)節(jié)適度分解，注意區(qū)分權(quán)力使用的界限，明確權(quán)力使用的制度規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約，完善各部門權(quán)力運(yùn)行規(guī)則，規(guī)范、固化、公開(kāi)相關(guān)流程，對(duì)權(quán)力運(yùn)行過(guò)程做到全過(guò)程可查可控。深化信息公開(kāi)，特別是對(duì)考試招生、學(xué)生流轉(zhuǎn)、教育收費(fèi)、教輔用書征訂、師德師風(fēng)建設(shè)、服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)、物品采辦、校產(chǎn)使用維修、食堂及宿舍管理、資金使用等重要事項(xiàng)，及時(shí)按照規(guī)定要求進(jìn)行公開(kāi)，廣泛接受監(jiān)督。

（四）檢查評(píng)估

校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)高度重視，積極構(gòu)建長(zhǎng)效管理機(jī)制，注重宣傳教育，認(rèn)真做好各部門及全體教職員工在廉政風(fēng)險(xiǎn)防控方面的指導(dǎo)、督促檢查和考核評(píng)估工作，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，不斷完善對(duì)策措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)。隨時(shí)做好迎接教育局的考察、考評(píng)。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由黨支部書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為組員的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校行政負(fù)責(zé)人為推進(jìn)此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好管轄范圍內(nèi)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，黨支部負(fù)責(zé)抓好工作整體推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，帶頭查找廉政風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)抓好自身和本單位的廉政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制建設(shè)，確保工作落實(shí)抓出實(shí)效。

（三）加強(qiáng)信息收集

健全信息收集網(wǎng)絡(luò)，注重從行風(fēng)評(píng)議、群眾來(lái)信來(lái)訪等多方面收集風(fēng)險(xiǎn)信息，及時(shí)預(yù)測(cè)廉政風(fēng)險(xiǎn)的變化趨勢(shì)并發(fā)出先兆預(yù)警，對(duì)可能或已經(jīng)出現(xiàn)的廉政風(fēng)險(xiǎn)苗頭實(shí)施預(yù)先防范、即時(shí)預(yù)警和重點(diǎn)防控，落實(shí)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施，有效化解和及時(shí)處置廉政風(fēng)險(xiǎn)。

認(rèn)真及時(shí)地總結(jié)工作推進(jìn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加強(qiáng)信息收集，及時(shí)對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作進(jìn)行宣傳報(bào)道。

（四）實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)管理

按照風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率大小和可能造成的危害程度，劃分“高”、“中”、“低”三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，并提出有針對(duì)性的防控措施，實(shí)行分級(jí)管理、分組負(fù)責(zé)。

（1）高等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)為發(fā)生幾率高，或一旦發(fā)生可能造成嚴(yán)重?fù)p害后果，有可能觸犯國(guó)家法律、構(gòu)成犯罪的風(fēng)險(xiǎn)，由校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)防控管理。

（2）中等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)為發(fā)生幾率較高，或一旦發(fā)生可能造成較為嚴(yán)重?fù)p害后果，有可能違反黨紀(jì)政紀(jì)和相關(guān)法規(guī)，收到黨紀(jì)政紀(jì)處分的風(fēng)險(xiǎn)，由廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)分塊負(fù)責(zé)防控管理。

（3）低等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)為發(fā)生幾率較小，或一旦發(fā)生可能造成不良社會(huì)影響的風(fēng)險(xiǎn)，由廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分部門負(fù)責(zé)防控管理。

靖江市禮士中學(xué)

中共靖江市禮士中學(xué)支部委員會(huì)

二〇一二年五月二日

附：靖江市禮士中學(xué)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：高偉（廉政風(fēng)險(xiǎn)防控全面工作）

副組長(zhǎng)：陳衛(wèi)興（學(xué)校后勤廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）

黃桂華（學(xué)校教育教學(xué)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）

成員：朱遠(yuǎn)康（教導(dǎo)處廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）

丁圣濤（各功能室教育裝備、學(xué)籍管理等廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）陳禮俊（總務(wù)處廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）

汪昌武（食堂廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）

薛敏（會(huì)計(jì)室廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）

陳洪（團(tuán)隊(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控）

袁棟（廉政風(fēng)險(xiǎn)防控信息工作）