第一篇：2013年公務員考試申論：關注鄉村教師

2013年413公務員聯考申論模擬題范文：關注鄉村教師

事件概述

2012 年8月28日上午，在新學期和第27個教師節即將來臨之際，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在張北縣第三中學為廣大農村教師作了題為《一定要把農村教育辦得更好》的報告“這個世界上，大多數人是窮人，而窮人中最多的又是農民。農民最需要學校、最需要教育。我們要把農村教育辦得更好。這就是我之所以選在張北和你們談心的原因。”溫家寶的一席話，道出了這堂“農民教育學”課的主旨。深入推進農村義務教育發展，繼續大力發展農村普通高中教育和中等職業教育，加快發展農村學前教育??溫家寶娓娓道來，講問題切中要害，談措施實實在在。教師們屏氣凝神，傾心靜聽，聽到動心處就響起一陣陣掌聲。

當談到加大農村教育的投入這一問題時，溫家寶提出了一系列要求：逐步縮小城鄉教師收入待遇差距；不讓一名兒童因貧困而失學；國家將安排資金，在中西部貧困地區為農村中小學提供營養補助，讓孩子們吃飽吃好。有條件的地方，要把校車制度建立起來，配備最好的車輛和最好的司機，為孩子們建起安全的“綠色通道”??

相關評論

這實在是一個值得關注的龐大群體——目前我國共有846萬鄉村教師承擔著6600萬鄉村學生的教育培養任務，占全國中小學教師人數的八成。

全國人大常委會副委員長、民進中央主席、“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動組委會名譽主任嚴雋琪在啟動儀式上說：“近年來，黨和政府加大了農村教育的投入和師資配備，加強了農村教師的培養力度，廣大鄉村教師靠著滿腔的熱忱和無私奉獻的精神，為農村教育事業付出心血和汗水。但我們同時要承認這樣的現實：跟城市教師相比，大部分農村教師的工作條件、生活環境相對還比較艱苦，待遇不高，學習深造機會很少，知識老化現象嚴重，一些農村邊遠地區甚至教師數量不足、補充困難。”

嚴雋琪副委員長指出，農村教育和鄉村教師面臨的問題需要政府進一步采取措施加以解決，也需要全社會共同關注、共同努力，光明日報和北京廣播電視臺聯合舉辦的“尋找最美鄉村教師”，“就是一次可貴的努力。”

——光明日報《尋找最美的鄉村教師》

范文：

關注鄉村教師

2013年8月28日上午，在新學期和第27個教師節來臨之際，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在張北縣第三中學為廣大農村教師作了題為《一定要把農村教育辦得更好》的報告，指出“農民最需要學校、最需要教育。我們要把農村教育辦得更好。”這體現了國家對鄉村教育的重視，對鄉村教師的關注。

改革開放以來，隨著經濟的發展，我國的教育水平取得了長足的進步，但是我國農村教育發展基礎還比較薄弱，依然是我國教育的“短板”，究其原因有以下幾點：

第一，鄉村教師隊伍的建設較為落后。農村條件艱苦，難以吸引到較高素質的人才。尤其是，長期以來我國城鄉二元化結構，使得農村的觀念就是走出農門，走向城市，脫離苦海。

第二，農村的教育基礎設施落后。總體上，農村校舍簡陋，教育的必備設施缺少，實驗設備、圖書資料、信息化設施等明顯趕不上城市。

第三，隨著城市化進程的加快，農民工進城打工的現象越來越普遍，造成了農村留守兒童問題以及農民工隨遷子女教育問題等。留守兒童，無人關愛教育，造成了成長中的很大問題，隨遷子女入學教育遇到困境。這些都造成了農村教育相對于城鎮教育的落后。

第四，教育管理體制不完善，資源投入不足，農村農民的教育觀念落后。

因此，為了推進全面建設小康社會的進程，為了構建社會主義和諧社會，必須全面提高農村的教育水平

第一，推進農村各類教育協調發展。隨著農村義務教育的推進，我國農村義務教育已經站在新的歷史起點上，但也面臨一些新情況、新問題，比較突出的是留守兒童和農民工隨遷子女教育問題，以及學校撤并引起的少量孩子輟學問題等，所以，這就需要繼續大力發展農村普通高中教育和中等職業教育；必須大力加強農村普通高中教育；大力發展農村職業教育；加快發展農村學前教育。

第二，著力提高農村教育質量。既要改善辦學條件，又要推進教育教學改革，通過學校課程教學改革、教育評價制度和考試制度改革等提高農村教育質量

第三，加大農村教育投入。投入問題是制約當前農村教育發展的關鍵問題，要按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的要求，到2012年實現國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例達到4%的目標，保證有更多的資金支持教育發展。

第四，創新農村教育管理體制。轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平；進一步完善農村義務教育“以縣為主”的管理體制；切實增加學校辦學活力，要逐步改變教育行政部門管理學校的單一方式，綜合運用立法、政策指導、規劃、撥款、信息服務等措施，減少不必要的直接干預；改進教育編制管理，支持農村民辦教育發展。

第五，造就高素質的農村教師隊伍。教師是教育之本，有好的教師，才會有好的教育。一要完善師范生免費教育，進一步明確政策導向，重點為農村學校培養大批骨干教師，支持到農村學校任教免費師范畢業生的專業成長和長遠發展。二要加大農村中小學教師培訓力度，“國培計劃”經費主要用于農村教師培訓，特別要加強音樂、體育、美術等緊缺薄弱學科教師的培訓。三要健全農村教師正常補充機制，在完善“特崗計劃”的同時，采取多種措施，為農村學校補充大批高校畢業生。四要建立教師定期輪崗交流制度，推動縣域內義務教育學校教師、校長定期輪崗交流。五要鼓勵各地建立健全城鎮教師支援農村教育制度，并將其作為職稱、職務晉升的重要依據，抓好師范生到農村學校實習支教和農村教師置換脫產培訓。六要完善教師準入退出制度，嚴格按照編制正常補充合格的新教師，在試點基礎上逐步推進教師資格考試改革和定期注冊制度，健全農村教師正常退出機制，解決既超編又缺人的突出矛盾。七要完善激勵機制。

第二篇：公務員考試申論關注新興網絡

給人改變未來的力量

很多考生問，如何才能獲得申論高分。江蘇公務員考試網(js.offcn.com)認為，除了掌握正確的材料分析方法，快速、準確、簡明的把材料的核心思想表達清楚，更需要平常做足功夫，將筆桿子千錘百煉的精句信手拈來，在短短的兩個半小時最多三個小時之內，“組合”成一份滿意的答卷。

先說除作文之外前面的客觀題。很多同學認為只要把要點找全面，即使語言不是那么精煉，照樣可以獲得較高的分數。但是根據考生的反饋來看，往往沒有那么樂觀。特別是在某些歸納概括題的總括句，綜合分析的關鍵句上，我們要精益求精，把最傳神的句子表達出來。換句話說，要學習翻譯家的準則，做到表達上的“信，達，雅”，先要做到不隨意增減材料的原意，然后不拘泥于原來的表達形式，最后追求文章的簡明優雅。要達此目的，首先需明白文中的原話適當使用。例如去年國考從材料3“菊兒胡同、豫園城隍廟、楓涇古鎮”中談啟示一題，在論述“菊兒胡同”時，有原句“城市文化的肌理”，我們在寫答案的時候，假如寫不出更好的詞(比如可將“肌理”換成“脈絡”)，那最好將原話拿來使用。除此之外，就需要平時的積累，在文章的基礎上作進一步的提煉。

說到媒體，大家最為關注的應該是新興的網絡媒體，包括瀏覽網頁和刷微博等方式，大家都可以隨時關注很多熱點。假如在關注某些熱點時看到了很好的語句，不妨復制粘貼或者摘抄下來，以備考試之用。上海的同學首先需要關注的是微博。首先要關注的便是上海市政府的官方微博上海發布。新浪在2012年的官方微博(即藍色V認證的微博)排名中，上海發布排名第一。“飛馳中構建城市藍圖;奔跑中傳遞城市變遷;信步時欣賞城市美景;閑坐時敘說城市故事。這里是上海市人民政府新聞辦官方微博，歡迎圍觀，共話上海”這樣的簡介，便體現了文字的功底，是我們寫申論時的方向。以接地氣、親民的特點，上海發布很快贏得上海市民的贊譽。最近自貿區的討論非常活躍，而很多同學卻不知道自貿區到底可以帶來哪些變化，可以去上海發布的專題討論看“自貿區詳解”。此外，每天發生的新聞熱點，微博以140字的短小篇幅，將政府對某些熱點的看法簡明的表達出來，適當借鑒，可以在考試的時候讓你表達更加準確。除了上海發布之外，“警民直通車-上海”和“文匯報”等媒體，上海的同學也可適當參閱。

除了上海的微博，全國性的當屬“人民網”“新華網”等官方微博了。而我們除了要看這些微博之外，最好的方式是去百度搜索“人民網評”“新華時評”這些更加接近申論的官方評論。聽聞最近上海下半年事業單位考試第一大題即“公平正義”，讓考生談談為何要重視公平正義以及如何去做才能保障公平正義。假如大家關注過新華時評的一篇“三個公平得民意、順民心”，答這道題易如反掌。此文章分別從十八大解讀“三個公平”、黨的宗旨、憲法的規定等方面論述了為何要構建公平正義社會，同時從科學發展、法制建設、完善監督三個方面論述邁向公平正義的途徑。其中很多詞語非常精煉，如論述違法行為時，提到“任何以權代法、以言壓法、徇私枉法的行為必將受到懲戒”，遠比很多同學寫的“任何違法行為都將受到懲戒”要好。同時在論述堅持科學發展時提到“沒有發展，解決一切問題都如空中樓閣、鏡花水月。”

第三篇：關注鄉村教師

關注鄉村教師，就是關注鄉村教育

5月5日刊登的《鄉村教師需要全社會來關注》一文，讓我感到驚喜。中國的教育存在著許多問題，其中貧困地區與發達地區，城市和鄉村之間存在著嚴重的不平衡。由于工資待遇、自然條件、物質生活和精神生活的巨大反差，帶來了教師分配的不平衡。許多教師憑借各種關系由鄉村走向城市，城市的教師嚴重失調的環境下，于是就出現了一批新的教師隊伍：“支教”教師。鄉村與城市兩重天，哪個城市的教師愿意到工作、生活條件極其艱苦的鄉村去教書呢？無奈之下，“支教”成了城市部分教師“晉升職稱，評優表模”的硬性條件。在這樣的形勢下去支教，大部分教師會怎么想、怎么做呢？這對鄉村教育的發展是有利還是有弊呢？

鄉村的教育不能永遠落后下去。這使得鄉村教師的責任超乎尋常地重要：現在農村的青壯年勞力向經濟發達地區大遷徒，絕大部分學生都成了“留守兒童”，教育孩子的責任就全部落到了教師的肩上。除了完成本職工作以外，他們還得充當保姆、父母、心理醫生等多重角色。

在今天城鄉教育嚴重失衡的歷史條件下，要解決教育失衡，發展農村教育，除了教育設施，教育資金的投入外，更重要的是關注那些長期堅守在鄉村教育崗位，尤其那些為鄉村教育奮斗一生的“鄉村教師”，他們才是發展鄉村教育的生力軍。應該大力倡導和鼓勵更多的教師熱愛鄉村，扎根鄉村，真正建立起一支長期的，穩定的鄉村教師隊伍。這才是發展鄉村教育的希望所在。

第四篇：公務員考試申論格式

公務員考試申論格式錯誤會被扣分，需要注意五點：

一、標點符號

（一）標點符號需要獨立占格

這是標點符號最基本的格式，很多同學習慣于將標點符號點在字的右下角，平時不是很顯眼。但是，國考是有格子的，而標點符號的格式在評分標準中有明確的要求，所以必須習慣于將標點符號也當成文字的一個獨立部分。單獨占格的標點符號一般有以下幾種：逗號、分號、冒號、問號、嘆號、句號、頓號等。需要占雙格的標點符號一般有如下幾種：破折號、省略號、引號、書名號、括號等。對于雙格標點符號，一定要注意即使是多個格子也依然要將其寫成一個整體。但如果遇到以下幾種特殊情況，則需要做特殊處理。

（二）標點符號的特殊格式

1、除了《 “--這三種情況，其他的標點符號（包括 》 ”）一律不能頂格寫，如果在末格寫完文字需要除以上三種情況之外的標點符號，就在字的右下角標出；破折號和省略號需要占雙格，但如果出現在最后一個，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個部分。

2、《 “ 這兩種情況不能在末格出現，如果出現在末格，或者與文字擠在一格，或者移到下一行出現。

二、數字的格式

對于一個兩位及以上的獨立數字來說，兩位數字占一個格子，例如2011，就是”20“一格，“11”一格；奇數位數的數字，同樣適用，最后空一個字符即可，如10000，最后一個出現一個“0”，后面空著，以此類推。但不管是哪種情況，如果此數字是作為一個整體出現的，那就必須保持其形式上的完整性，靠近寫出。

三、寫不寫“答”的問題

每次課堂上幾乎都有同學問這個問題，其實在改卷的時候，沒有哪位同學是因為寫了“答”字而多得了幾分，也沒有哪位同學因為沒有寫而被扣掉幾分。所以結論就是寫不寫都可以，只要保持整個答案的格式一致性即可。如果寫，那就是”答"和其后面的冒號占兩格，頂格寫，后面分段直接空兩格開行。如果不寫，開行的格式和后面分段開行對齊。

四、橫著寫還是豎著寫的問題

這個問題和前一個問題一樣，沒有固定的回答。如果你能保證在給定的行數內能將所有考慮出的答案寫出來，完全可以豎著寫，條理還比較清楚，閱卷老師也很容易找你的點。但如果你不能保證，或者想多寫點內容，那就最好不要豎著列下來，因為豎著寫，幾乎每一行都會有幾個空格，這些空著的格子也許對有些同學來說，就意味著可以多寫一兩條不同的意思。但是橫著寫也并不意味著要把所有內容融到一起，同樣可以用語言分節符或數字分節符表示出層次關系。

五、標題的格式

標題只要大致寫在中間就可以了，不是像有同學問的，標題書寫的時候究竟是前面空幾個，后面空幾格。如果有副標題，在正標題下面空兩格（正標題文字的兩格）寫破折號，起寫副標題，但是要將正副標題作為一個整體寫在中間。一般不提倡大家使用太長的標題，但如果標題過長，分兩行書寫，一般格式是上一行長一些，下一行短一些，兩兩居中對齊。對稱式的標題或者中間空一格寫成一行或分兩行書寫。

這些細節問題，希望考生要稍加注意，因為格式上的錯誤永遠比內容上的錯誤更突出、更顯眼，當然內容到什么時候都是重點，到今天為止，廣大考生應該已經做好了進入考場的準備，一定做好審題工作，否則跑題了即使格式再完美也是白搭。最后祝廣大考生考試順利，闖過筆試大關！

第五篇：公務員考試申論

國無德不興，人無德不立。一個民族、一個人能不能把握自己，一個國家、一個社會的文明程度如何、精神風貌怎樣，很大程度上取決于其道德標準。然而“知之非艱，行之惟艱”，培育知行合一的道德責任感，把道德認知轉化為行動自覺，還需要全黨全社會付出艱苦的努力。

“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任感。”如果說好德之心人皆有之，那么道德責任感則不僅僅是停留在思想上的“好”，更意味著唯此為快的踐德之忱、舍我其誰的道義擔當。路遇跌倒的老人，應當說無人不有惻隱之心，可有的人溜之大吉，有的人“愛莫能助”，有的人不避風險挺身相助。為什么一事當前，表現不一?歸根結底，區別正在于是否把崇德向善當作自己義不容辭的神圣責任。

追尋道德責任感不只是時代的要求，更是國家、社會、個人自我發展的客觀需要。“三個倡導”所體現的價值目標、價值取向、價值準則，把個人、社會、國家緊緊聯系在一起。我們對國家前途的關注、對社會進步的期許、對個人幸福的追求，就是責任感油然而生的基礎。自賦責任是一種偉大的權利，履行責任是一種神圣的使命。有了道德責任感，才會更加自覺地建設美好國家、維護公序良俗、推動社會進步。

如果說價值認知是道德責任感的指針，行動則是衡量其高度的標尺。文明，不去實踐就不可能抵達。法治，不去奉行就無以彰顯其公正。誠信，不去堅守就難以成其為風尚。一個社會的道德水平，從來不會取決于道德的看客，而是取決于擇善而從的行動者。正是在這樣的意義上我們說，社會主義核心價值觀不只是引人向善的精神理念，更是需要付諸行動的價值準則。

常有人扼腕于社會轉型期的“人心不古”，喟嘆市場經濟對精神世界的巨大沖擊。事實上，我們每個人都是文明的使者。你我的德行操守怎樣，社會的道德風尚便是怎樣;每個人擔負起一分道德責任，社會的道德水準就因此而托起一分。對良心盡責、對他人盡責、對國家社會盡責，就是對我們自己盡責。在責任的基點上，千千萬萬普通人的道德良知才會與他們的利益訴求、現實感受實現最牢固的對接和統一。常懷善念，更要常行善舉，知行合一、行勝于言，我們所生活的世界才會變得更加和諧美好。

從自己做起、從小事做起，把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，轉變成主導13億人思想和行動的道德責任感，我們所展現的必將是一個禮義之邦的泱泱氣度，我們所改變的也必定遠勝于我們所期待的。

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