第一篇：蘇光中心小學2011年上半年安全工作總結

蘇光中心小學2011年上半年安全工作總結

我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。現將上半年的工作總結如下：

一、組織健全，職責明確。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、制度保證，實施到位。

１、門崗制度：堅持門衛（專職保安）按時值班，做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園。同時真正落實夜班巡邏值班制度及節假日值班制度，確保校園治安安全，維護正常教學秩序。

２、三項常規值勤制度：三項常規值日領導、教師上下午至少提前半小時到崗，進行課前、課間、午間巡視，及時把安全隱患消滅在萌芽狀態。上學、放學時間值周教師堅持在校門口協助保安值勤。

3、重要道口專人疏散制度：我校生數多，樓梯窄、陡，每個樓道口都有專人負責安全疏導。

4、簽訂責任書、告家長書制度：學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。長假前與家長簽訂告家長書。

5、建立學校安全事故處理預案制度：結合學校本身的實際，制定校內突發事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。

三、加強教育，增強意識。

１、利用晨會、國旗下講話、紅領巾廣播站、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想。長假前學校對學生進行專題安全教育。同時，在校本課中適當地加入了法制教育課，讓法制教育進入課堂，提高學生的自我保護能力和安全、法制意識。2、3、3月21日召開春夏季防溺水安全家長會，各班班主任向家長就古厝村小孩子溺水事件進行安全警示，讓他們注意放學后，假期學生在家安全，并與學生、家長簽訂預防溺水承諾書。

4、5月12日我校全體師生舉行了一次防震安全疏散演練。增強了我校師生震減災的應急意識，也提高對突發事件的避險逃生能力，提高了應對災害能力，也增強了生命意識和責任意識。

5、積極預防傳染病工作，各班嚴格晨檢制度，各班主任和課任老師做好晨檢并登記，發現異常學生及時與家長聯系帶到醫院就診，并由校保健室統一做好相關工作。7、5月份做好安全管理與安全教育：認真落實安全工作責任制，按照安全大檢查要求，加強安全管理，嚴把校門關；各師就防溺水、交通安全、食品衛生、防控流行性疾病等進行安全教育。

8、6月份積極開展“安全生產月”（“學校安全教育月”）活動：根據《晉江市教育系統2011年全國“安全生產月”活動實施方案》要求，充分利用各種形式宣傳安全知識，強化安全意識，認真開展安全生產宣傳教育活動：做好預防溺水專題教育；開展交通安全和食品安全知識教育；在六月八日下午，再一次開展安全應急疏散演練，提高了學生的自救自護和應變的能力；在端午節、暑假到來之前集中開展一次安全教育；在暑假前又一次召開家長會，分發《安全告家長書》，專門進行安全宣傳工作，真正做到“把安全工作延伸到校外”；通過家?；ヂ撈脚_，給每一個家長發送暑假安全監管信息，落實安全責任。

四、存在問題

1、學校門口的小巷、路口較多。特別是早上上學時段，家長送小孩子上學，放學接小孩回家時段，看管其他學生注意車車輛

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

3、周邊還有些小超市網吧、游戲廳存在部分學生會偷偷去上網、玩游戲，校門口的食雜店及菜市場流動的小攤小販還存在食品安全隱患。

學校安全涉及面廣，今后我們將進一步加大安全工作的力度、與家庭、社會密切配合、通力協作，搞好學校周邊治安秩序，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。

蓮山課件

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第二篇：蘇光中心小學“陽光少年”評選活動實施方案

連云港市蘇光中心小學“陽光少年”評選活動實施方案（試行）

為進一步推動學校素質教育進程，深入實施“滋潤教育”，更加全面、科學、合理地考核、評價學生，充分關注每個學生的個性和特長發展，關注學生日常生活的表現和成長過程，激勵所有學生奮發進取，從進步中體驗成功的快樂，促使學生在德、智、體、等方面都能得到充分發展，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，把育人為本作為教育工作的根本要求，以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。探索促進學生發展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、健康成長。樹立科學的教育質量觀和人才培養觀，堅持育人為本、德育為先，注重學生創新精神和實踐能力的培養。

二、組織機構

為使“陽光少年”評選活動正常、規范、有序開展，特成立蘇光中心小學“陽光少年”評選工作領導小組。組成人員如下：

組 長：程建勇

副組長：許 健 房以岡 劉興國 滕士平

成 員：丁棟青 樊海燕 孫 華 莊學禹 張登科

潘建兵 卞應旺 葛建忠 楊 妍 徐 翔 領導小組下設工作小組，具體負責評選活動的實施。組成人員如下： 組 長：房以岡

副組長：丁棟青 樊海燕

成 員：葛建忠 王艷燕 楊 妍 徐 翔 周招娣

于占明 殷古軍 張 睿 及各班班主任

三、活動形式

學校以班級為單位，開展“星光少年”、“月光少年”和“陽光少年”的評選活動。

四、評價內容

根據《小學生日常行為規范》及社會、時代發展的要求，堅持從德、智、體、美、勞等幾個方面對學生進行評價，既立足學生的個性發展和特長培養，又關注學生的團隊意識和全面發展，從而促使學生評價從單一的評價方式向多元化的評價方式轉變，進而逐步建立和完善素質教育的學生評價體系。

（一）星光少年

各班級每周評選一次“星光少年”，佩戴“星光少年”標牌。類別和標準為： 1.文明之星。

①遵守《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧。穿戴整潔，衣著大方，佩戴紅領巾。

②講普通話。說話文明，不說粗話、臟話，不打人、不罵人。

③尊敬師長，孝敬父母，與同學友好相處，能主動幫助同學，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師，使用禮貌用語，見到老師能主動問好。

2.學習之星。

①按時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

②具有良好的學習習慣，學習態度端正，能較好掌握各門功課。上課專心聽講，主動合作探究，積極大膽發言。能獨立完成作業。

③書寫工整，做題細心，作業、測試質量高。

每學期結束，評選學習小狀元、學習小榜眼、學習小探花。每個班級的語數英總分第一、二、三名即為狀元、榜眼、探花。獲得此榮譽的學生可邀請家長一起參加學校的表彰大會，走紅地毯，領取獎品，分享經驗，合影留念。

3.運動之星。

①認真參加大課間活動，步伐、動作到位，不講話、不皮鬧，兩操質量高。②積極參加校內外各項體育鍛煉活動。③至少有一項體育特長。4.環保之星。

①具有良好的生活或衛生習慣，保持個人衛生整潔，勤剪指甲，勤洗澡。不在學校、家庭、公共場所亂丟垃圾，不隨地吐痰，物品擺放整齊，愛護公物。②積極參與學校和班級衛生打掃，自覺保持學校及周邊環境整潔。③能勸阻身邊的不良衛生行為，能主動撿起垃圾，發現公物損壞能幫助維修。5.活動之星。

①放學自覺排好路隊，不講話，不皮鬧，不隨便下隊，遵守各項放學路隊紀律。

②課間不追打皮鬧，不在樓道或走廊內玩耍。上下樓梯靠右行走，出入教室輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。

③能積極參加各項活動，認真遵守各項活動紀律。6.閱讀之星。

①中午真閱讀時間認真閱讀課外書，不講話，不皮鬧，認真做好“采蜜本”。②課外能大量閱讀有益圖書、報刊雜志等讀物，并有一定的讀書筆記。有良好的讀書習慣，課外知識面廣。

③積極參加各類讀書活動和寫作活動。能和同學分享讀書心得，能主動幫助同學養成良好的讀書習慣。

7.才藝之星。

①在書法、音樂、美術、舞蹈、演講等方面有特長，積極參加各級各類活動和比賽。

②積極參加學校組織的各項藝術活動。對學校布置的各項藝術類任務能很好達成。

③能積極幫助班級組織參加各類各項活動和比賽。8.進取之星。

①在德、智、體、美、勞某一方面進步顯著。②在參與班級或集體活動方面進步顯著。

③心理陽光，積極向上，有努力進步的決心和行為。

（二）月光少年

學校每月按班級分別評選“月光少年”，佩戴“月光少年”標牌。評選標準為：每月需至少獲得過1次“文明之星”或“學習之星”，月內獲“星光少年”累積不少于4次。

（三）陽光少年 學校每學期按班級分別評選“陽光少年”，佩戴“陽光少年”標牌。評選標準為：每學期需至少獲得5次“文明之星”或“學習之星”；每學期至少獲兩次及以上“月光少年”。

五、活動要求

1.各類人選由各班班主任對照評選標準根據學校、老師、學生意見綜合評價產生。

2.“星光少年”每周一班隊會評選人選并上報德育處備案；“月光少年”每月第一周周一評選人選并上報德育處備案；“陽光少年”每學期期末評選并報德育處進行表彰。

3.各班級要高度重視學生“陽光少年”評選工作，把此作為學校一項常規工作來抓。廣泛宣傳，認真制定評選細則及相關制度，并及時召開班級動員會、評選會，認真開展好本項工作。

4.對學生的各項評選務必堅持客觀、公平、公正的原則，既要兼顧學校的各項巡查情況，又要兼顧課任教師和學生的綜合意見，真正起到表彰先進、激勵進步的作用。

5.各班級可針對“星光少年”、“月光少年”、“陽光少年”制定可行的獎勵方案，如獲得兩次“學習之星”的學生可免寫一次家庭作業、獲得兩次“環保之星”的學生可免一次衛生值日、獲得“月光少年”的學生可與班主任合影留念等，激勵廣大學生積極參與到此項評選中來，進而提升學校的教育教學及常規管理水平。

6.獲得陽光少年的，學校獎勵“太陽大禮包”，里面含有豁免金牌一塊（犯錯誤免于處理一次）、和校長合影機會卡一張、單獨使用超星閱讀機一次、圖書室借書卡一張、教師食堂用餐卡一張（免費吃一次）。

7.其它未盡事宜以領導小組通知為準。

連云港市蘇光中心小學

二〇一七年二月

第三篇：蘇橋鎮中心小學食品衛生安全工作總結

蘇橋鎮中心小學食品衛生安全工作總結為加強學校食品安全監管，消除食品安全隱患，保障師生身體健康，有效防范學校食物中毒事故的發生，并根據上級領導組織精神，我校王運普校長高度重視親自布置此項工作。在相關部門的大力配合和學校的共同努力下，學校食品衛生安全工作進展順利，學校食品安全事故得到有效遏制。截止目前，全校無一例學校食品衛生安全事故發生。我們的作法主要有：

一、嚴格管理，齊抓共管。

1、建立健全學校食品衛生安全工作制度。學校根據有關學校食品衛生安全工作的要求，結合我校實際，制定了相關的各種制度及工作職責。使學校食品衛生安全工作有法可依，有章可循，任務明確，責任具體。

2、學校食品衛生安全工作管理組織健全。學校成立了“食品衛生安全工作領導小組”，實行目標責任制，校長具體抓，相關人員配合抓，制定了相關的制度和職責，層層簽定了學校食品衛生安全責任書，平時有檢查，有考核、有獎懲記錄。

3、加強學校食品衛生安全教育。各學校將健康教育和食品衛生安全教育列入日常教學內容，做到有教學計劃、有教材、有教案、有作業；加強學生食品衛生安全知識教育，增強學生的食品衛生安全意識和自我保護意識，逐步培養學生養成良好的個人食品衛生習慣。

4、對學校校門口的小攤點，對無衛生許可證、無營業執照的違規經營小攤點，積極配合有關部門堅決取締。同時，教育廣大學生不吃零食，不吃“三無”食品，養成良好的食品衛生習慣。

二、加大宣傳力度，開展“四一個”活動。

1、提一個行動口號。學校提出“養成良好的食品衛生習慣，不吃不購三無產品”的行動口號，并將其印成條幅，懸掛在校園明顯位置。使每一位師生都能高度重視此項工作。

2、做一次廣播宣傳。學校利用周三中午廣播站對學生進行了關于食品安全方面的教育。

3、開一次升旗儀式。在3月3日，學校升旗儀式以：養成良好的衛生習慣，促進身體健康。

4、召開一次班會。各班根據升旗儀式的內容圍繞實際情況，分別召開了不同形式的班會，在會上學生暢所欲言取得了很好的效果。知道拒絕三無產品，學會選擇有營養又衛生的食品。

三、注重學生日常行為習慣的培養

1、加大宣傳力度，教師利用一切機會進行教育。

2、教育學生養成飯前便后洗手的好習慣。

3、能夠自覺抵制小食品的誘惑，不吃三無食品。

4、通過健康咨詢，教師講解，初步學會選擇安全的食

四、存在的問題及下一步工作思路

雖然學校食品衛生安全工作總體良好，但由于學校工作開展不平衡，致使學校食品衛生管理工作仍然存在不少問題。因此，我校食品衛生安全工作任重而道遠，還需要我們繼續加大力度。為此，我們將加倍的努力，在今后一段時期，重點加強以下幾個方面的工作：

一是進一步提高學校領導對食品衛生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想，進一步落實和完善學校食品衛生安全責任制度。

二是堅持以學校食品衛生為重點的學校衛生工作專項整改。

三是進一步完善食物中毒和重大傳染病流行等學校突發公共衛生事件的報告及應急處理機制。

四是加強學校食品衛生安全知識宣傳教育工作，提高學生的自我保護意識和能力。要求學校利用健康教育活動、校園板報、廣播等多種宣傳形式，對學生進行食品衛生安全教育，樹立食品衛生安全意識，增進自我保護意識和技能。

工作無止境。今后，我們將繼續結合學校實情，認真貫徹衛生安全工作精神，扎扎實實落實好《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》，使學校食品衛生安全工作再上一個新臺階。蘇橋鎮中心小學

2014年3月20日

第四篇：地蘇中心小學語文教研組工作總結

地蘇中心小學語文教研組工作總結

（2009——2010學年第二學期）

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中，覃桂金、韋實等幾位老師的研究課題多次受到了中心學校的表揚。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。由于中心學校的調整，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。在開學初中心學校的檢查中，我校語文教師的教學水平也受到了中心學校的質疑。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有韋實老師的公開課、觀摩課、韋小晶、覃安明老師開展的教學診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。其中覃桂金老師在作文指導課和韋小晶老師的教學給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學情景中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環境，不斷優化、改善甚至變革傳統教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。

七、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第五篇：蘇光磊個人總結

個人工作總結

蘇光磊

本學期在學校的領導下,并結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束,回顧一學期以來的工作,不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高,充實了許多,也得到了許多,現總結如下：

一、教學方面

1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好七年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學習，學生能夠后對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage制作簡單的網頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我必須要去努力攻克的難點。

2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這個班里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生可以在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會qq聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫助教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、師德滲透方面

教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行集體主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。

三、信息技術管理方面

作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理,我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網站、教育云定期進行維護，更新。

四、加強學習，提高業務水平

在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課20節的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計；認真做好讀書筆記，每月寫一份經驗交流，手記和案例。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業務水平和道德修養，經常閱讀一些關于教師職業道德的書籍，在網上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。