第一篇：強(qiáng)師鑄魂塑內(nèi)涵支撐發(fā)展立潮頭

強(qiáng)師鑄魂提內(nèi)涵 支撐發(fā)展立潮頭

射陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

近年來，學(xué)校圍繞“建設(shè)一流隊(duì)伍、培育一流作風(fēng)、創(chuàng)造一流業(yè)績”的目標(biāo)，終終將師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為學(xué)校工作的一號工程、基礎(chǔ)工程和戰(zhàn)略工程來抓，先后開展了“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”的師德主題教育、“爭做人民滿意的教師”大討論、征文和演講比賽等一系列意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，不斷提升和鞏固教師的職業(yè)道德水平。通過發(fā)揮黨員干部和骨干教師“領(lǐng)頭雁”作用、聘請家長監(jiān)督員、公布舉報(bào)電話等途徑，把正面引導(dǎo)與多方監(jiān)督相結(jié)合，傳遞正能量。舉辦新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、班主任工作論壇、多媒體使用和課件制作等校本培訓(xùn)交流活動(dòng)，開展了年級研討課、校級展示課、青年教師競賽課、骨干教師示范課等課例研討活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，錘煉教學(xué)技藝，助推專業(yè)成長。學(xué)校新增1名市名教師，1人入選鹽城最美教師評選，12名教師在市縣賽課中分獲一、二等獎(jiǎng)，150多篇教學(xué)論文在各級評比中獲獎(jiǎng)。“德藝雙馨”隊(duì)伍的創(chuàng)建，帶動(dòng)了學(xué)校工作的全面提升，僅上學(xué)期，學(xué)校就先后榮獲了市文明單位、省科技教育先進(jìn)集體、省創(chuàng)意創(chuàng)新大賽季軍、省“師陶杯”論文評比優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

新的一年，新的要求，我們將圍繞教育工作的新目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化教師培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，努力提升隊(duì)伍建設(shè)的速度和質(zhì)量，向著未來鏗鏘前行。

一、著力師德建設(shè)，樹立一流師表形象

新的一年，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一抓手，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為,提升教師形象。一是抓師德教育，促境界提高。大力推進(jìn)師德講堂建設(shè)。每月舉行一次，除學(xué)習(xí)解讀法律法規(guī)外，還將宣講道德模范、最美教師等先進(jìn)人物事跡，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的方式，促進(jìn)所有教師成為師德建設(shè)的主體，讓全 1 體教師的心靈在師德講堂得到凈化與提升。在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前個(gè)別教師仍存在的有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、收受家長饋贈(zèng)等違背師德規(guī)范的行為，要求教師進(jìn)行自查反思，并限期整改。二是抓活動(dòng)載體，促作風(fēng)轉(zhuǎn)變。結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，將深入開展黨員教師比服務(wù)、骨干教師比引領(lǐng)、普通教師比愛心和“百名教師訪千家”的“三比一訪”活動(dòng)，切實(shí)改變工作作風(fēng)。“三比”要求黨員干部事事都要爭先、率先、領(lǐng)先，摒棄“門難進(jìn)、臉難看、話難講、事難辦”的不良現(xiàn)象；骨干教師爭相影響、帶動(dòng)教師群體，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的；每位教師平等、關(guān)愛、呵護(hù)每位學(xué)生，爭當(dāng)學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師。“一訪”要求著重聯(lián)系貧困家庭、單親家庭、留守兒童家庭以及學(xué)困生家庭，從精神上、物質(zhì)上鼓勵(lì)和支持他們勵(lì)志。同時(shí)，在家訪中注意收集和整理家長、社會(huì)對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。三是抓制度建設(shè)，促管理規(guī)范。我們將建立健全師德師風(fēng)教育培訓(xùn)、考核評價(jià)、激勵(lì)與監(jiān)督制度，規(guī)范教師從教行為，同時(shí)實(shí)行層層落實(shí)責(zé)任制，形成組織嚴(yán)密、責(zé)任明晰、管理有序的師德工作體系。通過問卷調(diào)查、家長座談、校長信箱、電話隨訪等多種形式，經(jīng)常性開展明察暗訪活動(dòng)，自覺接受家長和社會(huì)的監(jiān)督，使廣大教師學(xué)規(guī)范、守師德，制度意識深入人心。對有違師德規(guī)范行為的，在評先評優(yōu)、職稱聘評、績效考核、崗位聘任等方面，實(shí)行一票否決制，確保每個(gè)教師不碰違紀(jì)違規(guī)的“紅線”，不破師德師風(fēng)的“底線”。

二、著力研訓(xùn)一體，促使隊(duì)伍整體優(yōu)化

創(chuàng)新載體與機(jī)制，按照校本研訓(xùn)日常化、制度化的要求，提升教師教學(xué)教研能力。一是創(chuàng)新校本教研模式。在各年級組、學(xué)科組推進(jìn)“合作+反思”的校本教研模式，嘗試骨干引領(lǐng)、集體研討、案例反思、隨堂診斷“四步教研法”，定期舉辦讀書沙龍、教學(xué)論壇，使校本教研看得見、摸得著、有抓手、易操作，讓專業(yè)修煉、向往大師成為實(shí)小教師發(fā)展的文化自覺；讓終身學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功成為實(shí)小教師自 主演奏的主旋律，從而提高教研質(zhì)量和教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二是豐富專題競賽活動(dòng)。堅(jiān)持開展“讀好書，曬心得”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功比賽、同課異構(gòu)等活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，以研促學(xué)，不圖安安逸逸，不甘平平庸庸，激勵(lì)教師群體比學(xué)趕超，走體現(xiàn)個(gè)人特色、最大限度發(fā)揮個(gè)人潛能的專業(yè)發(fā)展之路。三是加強(qiáng)資源整合力度。搭建信息共享平臺，完善、充實(shí)教學(xué)教研資源庫，為教師提供教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)服務(wù)；加強(qiáng)對信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合的研究，促進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，使現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還將利用信息化手段，逐步構(gòu)建管、評、研、訓(xùn)平臺，促使三個(gè)校區(qū)教師的管理評價(jià)、研討培訓(xùn)得到科學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并不斷加強(qiáng)校際之間信息溝通、合作交流，助推教育均衡發(fā)展。

三、著力骨干培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)名師打造目標(biāo)

加快骨干教師培養(yǎng)步伐，重點(diǎn)培養(yǎng)一批發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒑髣抛悖瑤煹赂呱校瑒?chuàng)新能力強(qiáng)，有一定知名度的優(yōu)秀教師。一是完善名師梯隊(duì)建設(shè)。秉持“名師鑄就名校”的理念，不斷完善“培養(yǎng)新人—錘煉骨干—打造名師”的梯度推進(jìn)培養(yǎng)模式，循序漸進(jìn)，滾動(dòng)發(fā)展。扎實(shí)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，為教齡不滿5年的青年教師和班主任選定專業(yè)成長導(dǎo)師，進(jìn)一步規(guī)范師徒結(jié)對的職責(zé)和要求，通過日常督查、定期匯報(bào)、期末總結(jié)等形式進(jìn)行落實(shí)與推動(dòng)這項(xiàng)傳統(tǒng)工作，使年青教師盡快縮短“成長期”，盡快成為教育教學(xué)的骨干力量。對教育教學(xué)中已經(jīng)取得了一定成績的骨干教師，積極推薦參加高層次的基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等教學(xué)技能比賽，讓他們提高出鏡率，擴(kuò)大知名度，充分展示自己的教學(xué)風(fēng)格。二是組建名師工作室。工作室負(fù)責(zé)培養(yǎng)5-10名市骨干教師，明確三年成長的目標(biāo)和各項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施序時(shí)進(jìn)度。領(lǐng)銜人要抓好目標(biāo)實(shí)施的過程管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)水平的提升和各成員的專業(yè)成長。學(xué)校每年將通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等方式對工作室運(yùn)行情況進(jìn)行過程性評價(jià)，確保運(yùn)行實(shí)效，達(dá)到打造名師團(tuán)隊(duì)的目的。三是選拔培養(yǎng)青年干部。積極做好學(xué)校干部的選拔、培養(yǎng)、使用、管理和考核工作，學(xué)校將把各項(xiàng)任務(wù)分解到分管校長、落實(shí)到部門、量 化到個(gè)人，以責(zé)任推動(dòng)落實(shí)，形成“能干不能干，關(guān)鍵在肯干；骨干不骨干，重點(diǎn)看示范”的價(jià)值取向，讓勇于負(fù)責(zé)、激情干事、盡責(zé)敬業(yè)的同志有展示的舞臺，努力形成以績?yōu)橄取⒁愿蔀橹氐挠萌藢?dǎo)向。通過實(shí)踐鍛煉，提升干部素質(zhì)，錘煉管理能力，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供保障。

教育是百年大計(jì)，教師是強(qiáng)校之本。作為全縣規(guī)模最大的一所示范性、實(shí)驗(yàn)性小學(xué)，我校將以今天的會(huì)議為契機(jī)，在教師隊(duì)伍建設(shè)上確定新標(biāo)桿，落實(shí)新舉措，追求新面貌，努力以一流隊(duì)伍支撐一流質(zhì)量，以一流隊(duì)伍建設(shè)一流學(xué)校，再譜實(shí)小教育工作的新篇章。

第二篇：立師德 鑄師魂 強(qiáng)師能

立師德 鑄師魂 強(qiáng)師能

——星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)月簡訊

一、成立機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)星教發(fā)[2008]08號文件精神，學(xué)校3月4日成立了以李世茂校長任組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長的師德師風(fēng)教育活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，與當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合，校長親自抓。

二、廣泛宣傳 積極發(fā)動(dòng)

2008年3月10日下午，召開了星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上，李世茂校長作了動(dòng)員報(bào)告，劉極祿同志宣讀了星教發(fā)[2008]08號文件，會(huì)議重申了《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，全面總結(jié)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中所取得的成績和不足。目前，出了二期以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為主題的墻報(bào)，利用每天課間時(shí)間，進(jìn)行校園廣播，營造活動(dòng)氛圍。

三、落實(shí)責(zé)任 常建常新

學(xué)校在深化師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，不做表面文章，扎扎實(shí)實(shí)地深入開展，做教師受益之事、解熱點(diǎn)難點(diǎn)之事，制訂方案，落實(shí)責(zé)任。

1、出臺了《星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)教育月活動(dòng)方案》；

2、修訂了《星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》；

3、聘任了每班三名學(xué)生為師德師風(fēng)教育監(jiān)督員，每周一早上向?qū)W校黨支部遞交《星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督崗信息反饋表》；

4、設(shè)立黨員責(zé)任崗。將黨員教師的工作任務(wù)、責(zé)任、目標(biāo)，完成時(shí)間，在公示欄中公示，讓師生監(jiān)督，發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)建設(shè)中的表率作用。

2008年3月28日

塔山中學(xué)召開規(guī)范辦學(xué)行為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì)

第三篇：鑄師魂 練內(nèi)功 塑形象 強(qiáng)素質(zhì)

鑄師魂 練內(nèi)功 塑形象 強(qiáng)素質(zhì)

――教師師德建設(shè)和繼續(xù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)專題總結(jié)

教育“以人為本”，建設(shè)好一支教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。為此，我校在辦學(xué)過程中，始終堅(jiān)持積極貫徹落實(shí)上級教育部門關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)政策和任務(wù)，特別是通過加強(qiáng)師德建設(shè)和抓實(shí)教師繼續(xù)教育等工作，使整個(gè)教師隊(duì)伍從學(xué)校成立之初，一個(gè)力量薄弱的教師群體逐步壯大為一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，理論水平高的優(yōu)秀教師群體。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)與教育

“學(xué)高為師，身正為范”，只有抓好教師的職業(yè)道德教育，才能保證學(xué)校育人工作的順利展開。幾年來，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，始終將師德教育放在首位，通過多種途徑，凝聚多方合力，使整個(gè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。

1、加強(qiáng)管理，努力提高師德建設(shè)實(shí)效。

為了進(jìn)一步提高師德建設(shè)實(shí)效，近幾年來，我校加強(qiáng)了師德建設(shè)工作的管理。首先是學(xué)校成立了以一把手校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德建設(shè)一塊提到了學(xué)校日常工作的重要議程中。學(xué)校要求各條線在制定工作計(jì)劃時(shí)，要始終堅(jiān)持“德育為首，師德為先”的方針，將師德建設(shè)的具體措施和方法寫進(jìn)計(jì)劃，并加以落實(shí)。其次是加大師德建設(shè)的宣傳與教育力度。學(xué)校結(jié)合上級有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和各條線計(jì)劃中制定的師德建設(shè)工作要求，組織教師學(xué)習(xí)大量優(yōu)秀師德教育材料，在每周的集會(huì)上經(jīng)常對教師進(jìn)行宣傳教育，逐步形成一種制度；同時(shí)將各種師德建設(shè)的要求印發(fā)到各辦公室，還通過信息技術(shù)手段在每位教師的電腦上統(tǒng)一使用做有《教師職業(yè)道德規(guī)范》的桌面背景圖，通過一系列強(qiáng)化學(xué)習(xí)，使教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步深入人心。三是將師德水平列為教師考核、人員聘用和崗位人才提拔的首要條件，促使教師在平時(shí)的工作中必須重視和加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。通過加強(qiáng)管理，學(xué)校師德建設(shè)工作取得了顯著實(shí)效。在通過市、區(qū)級文明單位、巾幗示范崗、省市區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校，區(qū)常規(guī)管理驗(yàn)收督導(dǎo)等各類評選活動(dòng)中，我校教師踏實(shí)的工作作風(fēng)，敬業(yè)愛崗的育人精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。目前，學(xué)校教師中獲得省巾幗建功先進(jìn)個(gè)人1名，省德育先進(jìn)工作者1名，蘇州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1名，蘇州市優(yōu)秀教育工作者8名，吳中區(qū)優(yōu)秀教育工作者19名，師德先進(jìn)個(gè)人9人??

2、凝聚合力，多途徑開展師德建設(shè)工作

“唯實(shí)、團(tuán)結(jié)、向上”是我校的校風(fēng)。幾年來，我校注重開辟多種途徑，凝聚合力，講求實(shí)效，在師德建設(shè)工作中形成了良好氛圍，使整個(gè)教師隊(duì)伍思想素質(zhì)得到了迅速提升。（1）聘請師德模范、師德先進(jìn)和教育專家來校講座。近年來學(xué)校先后邀請了上海市特級教師陳蓓蕾老師、蘇州大學(xué)心理學(xué)專家黃辛隱教授、全國優(yōu)秀教師李惠芬、徐德郁、蘇州市名教師程飛、優(yōu)秀教育工作者翟惠老師、優(yōu)秀班主任楊耀中老師等，分別來校作了《新德育工作介紹》《教師成長之路》《青春在事業(yè)中閃光》《秉承信念、追求成功》等各類專題報(bào)告。這些報(bào)告中教師高尚的師德風(fēng)貌、感人的個(gè)人奮斗歷程和豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，給了老師深刻的啟迪，使每一位教師感到雖然人生短暫，但只要刻苦努力，就可以在事業(yè)的大道上闊步前進(jìn)，為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。（2）通過開展 “鑄師魂、強(qiáng)師德、練師功”、“創(chuàng)、樹、獻(xiàn)”、“千名教師訪萬名學(xué)生，高尚師德回報(bào)社會(huì)”等一系列師德教育活動(dòng)，促使青年教師思想素質(zhì)不斷提高，逐步實(shí)現(xiàn)了崗位成才的目標(biāo)。（3）通過評選學(xué)校“十佳”教師、先進(jìn)工作者、綠葉獎(jiǎng)，評選優(yōu)秀工會(huì)小組、先進(jìn)教研組等活動(dòng)，以及請獲獎(jiǎng)代表在每學(xué)期開學(xué)前將自己組內(nèi)或個(gè)人的事跡向全體老師介紹，用榜樣激勵(lì)的方法鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)。（4）用黨員的先鋒模范作用教育和影響教師，促使教師自覺形成良好的師德。校黨支部要求全體黨員教師在工作中率先做到“愛、嚴(yán)、實(shí)”三字要求，即“愛崗愛生、樂于奉獻(xiàn)；嚴(yán)以律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；實(shí)事求是，追求實(shí)效。”，增強(qiáng)“育人先育己”的意識，處處以身作則、率先垂范、努力提高自身素養(yǎng)的自覺性，提高教育教學(xué)的水平。同時(shí)還加強(qiáng)了“不信邪教、破除迷信、站穩(wěn)立場、維護(hù)形象”的教育，堅(jiān)決與“法輪功”等邪教作斗爭，這些活動(dòng)帶動(dòng)了全校教職工形成了講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的風(fēng)氣，許多青年教師積極向黨組織靠攏，提高了自己的思想境界。（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。幾年間，學(xué)校將“蹲下看學(xué)生，站著評老師”、“讀書務(wù)求實(shí)，做人慎修身”、“唯實(shí)、團(tuán)結(jié)、向上”、“敬業(yè) 愛生 善導(dǎo) 創(chuàng)新”等各種育人理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等布置上墻，投入大量資金建成了一個(gè)以愛國主義教育為主線的校園德育文化氛圍，這些具有強(qiáng)烈育人功能校園文化直接影響和教育著每一位教師。

二、抓實(shí)繼續(xù)教育，提高整體素質(zhì)

教師的業(yè)務(wù)水平是其適應(yīng)教育教學(xué)工作的重要前提。按照蘇州市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，以及區(qū)教育局對教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，我校每學(xué)期都制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，并積極投入，切實(shí)抓好教師的繼續(xù)教育工作。幾年來，學(xué)校教師通過參加各種層次的學(xué)歷進(jìn)修和全方位的學(xué)力培訓(xùn)，整體素質(zhì)已經(jīng)有了質(zhì)的提高。

1、大面積培養(yǎng)“英語教學(xué)”“雙語教學(xué)”師資

作為吳中區(qū)英語特色學(xué)校和蘇州市首批雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校已充分認(rèn)識到“英語教學(xué)”“雙語教學(xué)”成敗的關(guān)鍵在師資，培養(yǎng)一批英語流利、學(xué)科精通的復(fù)合型教師是推進(jìn)“英語教學(xué)”“雙語教學(xué)”持續(xù)發(fā)展的根本保證。為此學(xué)校通過“六步走”方式，加強(qiáng)了“英語教學(xué)”“雙語教學(xué)”師資的培養(yǎng)：一是與省外國語學(xué)校建立附屬學(xué)校關(guān)系，借助省外校的力量，引進(jìn)英語大專畢業(yè)生，聘請外校外籍教師來校培訓(xùn)和指導(dǎo)教師；二是學(xué)校特聘復(fù)旦大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永生教授、南師大博士生導(dǎo)師張杰教授、上海市英語特級教師施嘉平、江蘇省英語特級教師陳澤誕等專家為導(dǎo)師，還長期聘請退休的英語高級教師做教學(xué)顧問，定期請他們來校指導(dǎo)英語和雙語教學(xué)工作；三是與南師大外國語學(xué)院聯(lián)合成立了教學(xué)科研基地，將學(xué)校40多位35周歲以下的非英語學(xué)科的青年骨干教師送進(jìn)南師大外語學(xué)院參加英語大專（第二學(xué)歷）的函授和培訓(xùn)，大面積提高教師學(xué)歷和英語能力；四是建立自培機(jī)制。通過請外籍教師和英語教師進(jìn)行英語培訓(xùn)和開展“英語沙龍”等活動(dòng)，提高非英語教師的英語口語水平；五是大力投入，組織教師赴國外、上海、南京等地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，直接促進(jìn)我校英語和雙語師資力量的形成，為學(xué)校英語和雙語教學(xué)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)；六是承辦各類英語教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參賽，結(jié)合編寫校園教師英語100句，創(chuàng)設(shè)校園英語會(huì)話氛圍等方式，給教師提供鍛煉舞臺，不斷提高教師的英語能力。

2、開展新課程改革等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)創(chuàng)新的工作，它在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)涵、課程特點(diǎn)等諸方面較以往有非常大的突破。為此，我校在區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，積極組織教師學(xué)習(xí)課改新理念，穩(wěn)步推進(jìn)了新課程改革。首先在深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施新課程的重要意義基礎(chǔ)上，成立以一把手校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，提出了“先培訓(xùn)后上崗，邊培訓(xùn)邊實(shí)施”學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的全員培訓(xùn)工作思路。學(xué)校由校長室牽頭，校長帶頭，教導(dǎo)處組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期都創(chuàng)造性地開展了各種層面、各種形式的校級培訓(xùn)活動(dòng)。教導(dǎo)處將《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中主要章節(jié)印發(fā)給每一位教師，還為各學(xué)科教學(xué)的老師購買了新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織教師閱讀原著，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的背景、內(nèi)容、要求、新的理念等，并要求教師逐步滲透在自己的教育教學(xué)中。幾年來，學(xué)校還先后選派幾百人次的骨干教師到北京、上海、南京、無錫、本市區(qū)等地方，參加各級教育行政部門組織的各類新課程改革的培訓(xùn)活動(dòng)，每次骨干教師培訓(xùn)回來再逐級培訓(xùn)，此外還多次從外面請專家來校為教師作新課程講座。通過這一系列內(nèi)外結(jié)合，層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，新課改的思想融入了教師心田，如今我校教師在平常的教學(xué)工作中都能自覺、努力地實(shí)踐新理念。

3、全面進(jìn)行教師的信息技術(shù)培訓(xùn)

隨著教育信息化工程建設(shè)的不斷加快，我校在硬件和軟件建設(shè)方面加大投入，取得了顯著成績。為了迅速提高教師的信息技術(shù)水平和應(yīng)用能力，近幾年來，我校又加強(qiáng)了對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。如學(xué)校每學(xué)期都要派教師參加省、市、區(qū)電教室組織的各類信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校針對不同信息技術(shù)的使用，及使用中出現(xiàn)的各種問題，對教師的集中培訓(xùn)（不包含個(gè)別和小范圍的培訓(xùn)）不下40課時(shí)。如學(xué)校多次組織教師參加AUTHORWARE（課件）、FRONTPAGE（網(wǎng)頁）、POWER POINT（幻燈片）、FLASH（動(dòng)畫）等課件、網(wǎng)頁制作和工具軟件的使用培訓(xùn)；以及“國之源”、“虛擬光盤”、“vod點(diǎn)播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)信息發(fā)布”、“家校時(shí)空”、“寶帶郵箱”等系統(tǒng)軟件的應(yīng)用培訓(xùn)，使教師能以最快速度掌握先進(jìn)的技術(shù)。另外，學(xué)校為激發(fā)教師在教學(xué)中經(jīng)常使用信息技術(shù)，教技室每學(xué)期都要組織教師進(jìn)行課件制作等競賽活動(dòng)，教導(dǎo)處也規(guī)定教學(xué)公開課能用信息技術(shù)設(shè)備的必須用，學(xué)校對在信息技術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)的教師也給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。通過一系列的培訓(xùn)和鼓勵(lì)使用的措施。短短幾年時(shí)間，我校教師的信息技術(shù)能力迅速提高，大家從開始的不會(huì)使用、盲目使用，到后來逐漸出現(xiàn)了人人都用、信息技術(shù)使用真正達(dá)到了普及的好局面。目前，我校教師100％通過了區(qū)規(guī)定的信息技術(shù)考級，一線青年教師人人都能制作課件上課，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力不斷得到提高。就近兩年中，我校已有1位教師獲得全國級信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)評比一等獎(jiǎng)，2人獲能力比賽一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲全國級觀摩展示課受歡迎獎(jiǎng)，1人獲市級課堂教學(xué)評比一等獎(jiǎng)，并成為市“十大”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能手稱號，5人獲吳中區(qū)級課堂教學(xué)評比一等獎(jiǎng)。

4、鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修提升學(xué)歷

隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，社會(huì)各界對教育人才的學(xué)歷也提出更高要求。為此，我區(qū)在“十五”規(guī)劃中明確要求，到2005年各小學(xué)教師大專率達(dá)80％，根據(jù)這一要求，我校也積極制定計(jì)劃，對教師學(xué)歷進(jìn)修提出了要求：對未完成大專學(xué)歷的老師，必須限期完成學(xué)歷進(jìn)修，已獲大專學(xué)歷的教師鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施要求教師參加本科或雙大專學(xué)歷進(jìn)修。如我校積極與南師大外國語學(xué)院聯(lián)系，將學(xué)校40多位35周歲以下的非英語學(xué)科的青年骨干教師送進(jìn)南師大外語學(xué)院參加英語大專（第二學(xué)歷）的函授。通過努力，到目前為止我校專任教師149人中，本科學(xué)歷26人，占17.4％，專科學(xué)歷99人，占66.4％，中師等合格學(xué)歷24人，占16.1％，這一情況已經(jīng)提前達(dá)到并超過了教育局規(guī)定的平均要求。

5、不斷提高教師的教育科研素質(zhì)

開展教育科研工作，能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，開展好這一工作，教師的理論素養(yǎng)是前提、科研能力是關(guān)鍵。為此，我校每學(xué)期都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件對教師進(jìn)行科研培訓(xùn)。（1）分層分批培訓(xùn)法。根據(jù)教師科研能力和水平的差異和學(xué)校教育的實(shí)際情況，對教師參加科研培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)分層分批進(jìn)行，如近幾年中，已有5位水平較高教師在暑假中赴北京參加了國家高級行政管理學(xué)院組織的“世紀(jì)之交”基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)專題研討班，并以此為契機(jī)，帶動(dòng)全體教師積極“造血”、“充電”，使暑寒假、節(jié)假日成為教師們的提高科研能力的大好時(shí)機(jī)。（2）巧用人才培訓(xùn)法。學(xué)校將教研組長聘請為教科研組長，特聘多位熱愛教育事業(yè)，具有一定教科研能力的骨干教師為兼職教科員，充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢，使他們在科研工作中發(fā)揮帶頭示范的作用，也真正實(shí)現(xiàn)教科研一體化，提高了科研工作的效率。（3）課題研究培訓(xùn)法。真正的科研能力必須從實(shí)踐中獲得，為此學(xué)校教科室要求教師人人都要有課題，指導(dǎo)教師將科研課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)還鼓勵(lì)教師勤于筆耕，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過幾年的努力，教師的科研能力有了明顯提高，目前學(xué)校已經(jīng)將教師發(fā)表的文章結(jié)集出版了三期《莘園》和一期《探索》科研校刊。

6、加快“名師”工程建設(shè)步伐

隨著學(xué)校不斷發(fā)展，我校教師的數(shù)量逐年遞增，尤其是近兩年，每年教師數(shù)量增加都超過20人，目前學(xué)校在職在編教職工總數(shù)已經(jīng)達(dá)到167人。為了進(jìn)一步提升教師整體實(shí)力，我校積極啟動(dòng)“名師”工程，加快建設(shè)步伐。（1）通過“結(jié)對子、壓擔(dān)子、引路子”等方式，實(shí)施“3.3.3＋X”青藍(lán)工程等，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師，使他們迅速成長。（2）搭建舞臺，鼓勵(lì)骨干教師敢于“超越自我”，勇于上示范課、研討課、教改課，在講臺上展才華、練技藝，通過一系列的活動(dòng)使教師的觀念大轉(zhuǎn)變，師藝大提高，教技大長進(jìn)，成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。（3）創(chuàng)造條件，選送教師參加各級各類教學(xué)競賽，讓教師在競爭中得到磨練，促使教師快速成長。（4）大膽啟用優(yōu)秀骨干教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是我校培養(yǎng)和運(yùn)用人才的又一重要措施。就2000年以來我校先后有8位青年骨干教師走上中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這些教師的提拔，不僅使學(xué)校的整體管理水平得以提升，教師群體的教學(xué)水平得到提高，而且每個(gè)提拔的教師個(gè)人也得到進(jìn)一步發(fā)展。幾年來，學(xué)校通過大力加強(qiáng)“名師” 工程建設(shè)以后，教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)趨于合理。到本學(xué)期為止，我校已有蘇州市名校長1名，吳中區(qū)名教師1名，大市級學(xué)術(shù)帶頭人1名、學(xué)科帶頭人名6名，縣區(qū)級學(xué)術(shù)帶頭人2名、學(xué)科帶頭人16名，蘇州市“雙十佳”教師2名，吳中區(qū)“雙十佳”教師5名，教學(xué)能手和新秀近30人次，廣大教師工作踏實(shí)，積極性和責(zé)任心高，團(tuán)隊(duì)合作意識強(qiáng)，這為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，提高培訓(xùn)效率

教師師德建設(shè)和培訓(xùn)必須要有一定的經(jīng)費(fèi)作保障。作為全額撥款的事業(yè)單位，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張，但自辦學(xué)以來，我校對教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入始終是高度重視，只要是有利于教師和學(xué)校發(fā)展的，學(xué)校就舍得投入。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，自2000年起我校每年都增加師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，至2004年的5年時(shí)間里，學(xué)校在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)（不包含硬件投入）上投入70多萬元，平均每年達(dá)15萬之多，人均培訓(xùn)費(fèi)用每年1000元。在硬件投入上，為了加快信息化建設(shè)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校為每位教師都添置了液晶顯示的計(jì)算機(jī)，光這一項(xiàng)就投入80多萬元。此外，學(xué)校在改建多功能廳、添置教師學(xué)習(xí)書籍，更新辦公設(shè)備等方面也超過了100萬元。高投入帶來了高效益，目前我校教師的師德建設(shè)和繼續(xù)教育取得了顯著成效。

第四篇：立師德、強(qiáng)師能、塑師魂演講稿

《立師德,強(qiáng)師能,塑師魂》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委，老師們，大家上午好！

我今天演講的題目是《立師德強(qiáng)師能塑師魂》。曾有一首詩這樣寫道：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。請不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣闊天空；在同一天空下，我們用愛播撒著希望，用知識創(chuàng)造著生命的奇跡……教育是無私的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，教師是人類的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師真誠的愛去理解，寬容，尊重和關(guān)心每一位學(xué)生，用愛塑師魂。冰心曾說“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。”走上教育教學(xué)崗位,師愛是師德的靈魂，熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任。

孔子曾說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。” 師德無價(jià)，沒有什么比教師的榜樣行為更具有模范學(xué)習(xí)的功能了。俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此,樹立良好的師德形象，是我們每一位教師都應(yīng)遵循的原則。

我想作為一名教師必備“五心”：忘我奉獻(xiàn)的摯愛之心；尊重信任的真誠之心；嚴(yán)而有度的平易近人之心；寬容的理解之心；人格崇高的自律之心。

我想我們就是有這五種愛心的人，有著把大愛化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴小愛的人，用我們的大愛塑造偉大的師魂，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小愛成就高尚的師德。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，精益求精；在生活中更加細(xì)心，關(guān)心熱愛每位學(xué)生，做孩子們的良師益友，做學(xué)生們熱愛的優(yōu)秀教師。

一名合格的教師，在塑造學(xué)生成才的過程中同時(shí)也在充實(shí)自己，提高自己，造就自己。我們只有不斷提高自身的能力，才能適應(yīng)教育改革日新月異的要求。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！這需要我們在日常的教育教學(xué)工作中用行動(dòng)來詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

立師德，強(qiáng)師能，塑師魂，是我們共同的心聲，更是教育人堅(jiān)定的誓言！我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任。雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”每當(dāng)我面對學(xué)生時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：立師德 鑄師魂（推薦）

立師德 鑄師魂

我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

首先, 教師必須獻(xiàn)身教育, 教書育人。回顧歷史, 象海涅這樣一位德國大詩人, 曾被老師斥為“對于詩一竅不通的德國山溝里出來的野蠻人”；象拿破侖這樣一位赫赫有名的大軍事家, 在巴黎軍事學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)成績只得過42 名。這都說明了“差等生”以其特長往往可以成就人才。我們不能忽視對中下等生的培養(yǎng)和教育。作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才, 要因材施教。對優(yōu)秀學(xué)生要為他們創(chuàng)造條件, 鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神, 對“偏才”要揚(yáng)其所長,避其所短；對“歪才”要象“病梅”那樣加以扶正, 不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性, 使之成為“正才”。只有這樣, 才能體現(xiàn)出對全體學(xué)生負(fù)責(zé), 對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的精神

對學(xué)生負(fù)責(zé)不僅要因材施教, 而且要做到有愛心, 誨人不倦。誨人不倦為我國教育家孔子在《論語》中提出的。教師首先要深入切實(shí)地了解學(xué)生, 要知人知心, 俗話說：“種花需知百花異, 育人要懂百人心。”當(dāng)一名好教師必須了解學(xué)生、熟悉學(xué)生, 不只是“識其人”, 而且還要“知其心”。對學(xué)生誨人不倦, 還要耐心細(xì)致地教育學(xué)生, 不能急于求成, 簡單從事。

熱愛學(xué)生是師德的核心。古語云：“愛人者, 兼其屋上之鳥。”特級教師霍懋征也說過：“沒有愛就沒有教育。”對學(xué)生的愛是師德的核心, 這種愛會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛, 進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上, 正所謂“親其師, 信其道”而“樂其道”, 因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生, 就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍, 使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣, 而這一切, 都是做好教育工作必不可少的條件。

贊可夫說：“ 當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì), 就是要熱愛兒童。”英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方, 無論是品格還是智慧, 都不能充分地或自由地發(fā)展。”可見熱愛學(xué)生是師德的核心。在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程中, 實(shí)際上是師生之間感情交流的過程, 由于教的主體是教師, 客體是學(xué)生, 學(xué)的主體是學(xué)生, 客體是老師, 只有主客體感情和諧一致的時(shí)候, 教與學(xué)的任務(wù)才能很好的完成, 才能形成課堂上的教與學(xué)的良好的互動(dòng)佳境。由于教師

熱愛學(xué)生, 就容易溝通師生之間的感情, 形成一種相互信任的氛圍, 這時(shí), 教師就能深入準(zhǔn)確地了解學(xué)生, 有針對性地做到“因材施教”學(xué)生就會(huì)把教師的表揚(yáng)看作鼓勵(lì), 把批評當(dāng)作愛護(hù), 表揚(yáng)和批評就會(huì)在和諧的師生關(guān)系中成為積極向上的動(dòng)力。

走進(jìn)學(xué)生的心靈是師德的升華。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng), 不是站在這個(gè)世界的對面發(fā)牢騷、嘆息, 而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。與學(xué)生以心換心是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上, 更不能滿口教訓(xùn)口吻,而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生, 用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生, 用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生, 這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。記得2010年我剛接手一個(gè)新班, 發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生有偷偷摸摸的行為, 以至班上經(jīng)常發(fā)生失竊事件, 經(jīng)過幾次觀察后, 我確定了是他所為, 此時(shí), 我把他帶到一個(gè)無人的角落里,握住他的小手, 親切地說：“孩子, 別怕, 老師只想做你的朋友, 可以嗎？把你想說的心里話, 說給我聽吧。”孩子聽到這里時(shí),忍不住內(nèi)心的痛苦, 說道：“不要告訴我爸爸, 他打我??很痛??”此時(shí), 我把孩子摟在懷里, 終于明白了一切, 孩子想得到的東西, 家長不給予, 孩子為了滿足自己的欲望, 把手伸到了同學(xué)之中, 而家長長期以打罵為教育途徑, 從來沒有去了解孩子的需要, 結(jié)果造成孩子重蹈覆轍, 屢犯不改。經(jīng)過一番教育后, 孩子平靜了, 也認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。之后, 孩子很喜歡找我聊天, 把心里的想法告訴我, 而我在私下與其家長溝通, 為孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。經(jīng)過這件事后, 我深深地體會(huì)到教育學(xué)生必須深入了解學(xué)生, 走訪家庭, 從大量的“接觸點(diǎn)”了解學(xué)生的心靈。如學(xué)生生活中有什么困難, 有什么要求, 有什么愿望, 喜歡什么, 不喜歡什么, 教師的愛接觸到這些“點(diǎn)子”上就會(huì)產(chǎn)生良好的心理效應(yīng), 就會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴。

一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生, 只有不會(huì)教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀, 讓班級工作從過去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變, 不再站在學(xué)生的對立面進(jìn)行訓(xùn)教, 而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制, 盲目的說教, 而是體貼入微的關(guān)懷和真誠的教誨。曾有人這樣給教育下定義：教育主要是給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量, 給迷蒙的雙眼帶來澄明, 給彎曲的脊梁帶來挺拔, 給卑微的念頭帶來自信。這不正是師德升華的體現(xiàn)嗎？的確,如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界, 那么各項(xiàng)工作一定會(huì)迎刃而解, 水到渠成的。

教育是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力, 要搞好教育, 必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的自身建設(shè)。不斷提高教師職業(yè)道德修養(yǎng), 是教師隊(duì)伍自身建設(shè)的重要內(nèi)容。“學(xué)

高為師, 身正為范”, 德才兼?zhèn)? 方堪為人師表, 所以做為一名教師必須時(shí)刻以師德為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己, 加強(qiáng)道德修養(yǎng), 使自己具有高尚的職業(yè)道德, 只有這樣, 才能做到以堅(jiān)定的信念激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí), 以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感, 以巨大的力量去鼓舞學(xué)生天天向上；也只有這樣, 才能以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵, 盡一名教師之職。