第一篇：豪溝小學2011秋數學教研組

豪溝小學2011秋數學教研組

工作計劃

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。、在教學中應在適當的位置要求各位老師給學生傳達相關的法制教育知識，《教師法》《未成年保護法》《中華人民共和國人民幣管理條例》《中華人民共和國國土法》等等。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開課教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。（重點：備課）

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規檢查。

十一月份：

1、教學效果檢測。

2、教學開放周。

3、座談開放周課堂教學實例。

4、常規教學檢查。

十二月份：

1、中高年級數學競賽。

2、迎接教學常規考評檢查。

3、教學效果檢測。

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

豪溝小學2012秋數學教研組工作計劃

為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

一、工作思路和目標：

以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。還要把有關本學期的法律知識疏導給學生《中華人民共和國計量法》《中華人民共和國水發》《中華人民共和國人民幣管理條例》《環境保護法》《野生動物保護法》。

1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。

2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。

4．繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

5、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

（三）開展網絡教研，創教研特色

在當今科技迅猛發展的信息時代,網絡改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

1、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享

2、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

二、工作安排 【九月份】

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

2、新教材研討

3、上學期數學質量分析

4、備改月查

【十月份】

1、理論學習

2、評課活動

3、課題研討會

4、檢查教師備課、學生作業

【十一月份】

1、集體備課研討

2、期中測試、試卷評講、質量分析

4、數學競賽

5、教師備課、學生作業檢查 【十二月份】

1、集體備課研討

2、課題研討會

3、數學活動示范課

4、結隊教師相互聽課活動

5、檢查教師備課、學生作業 【元月份】

1、各教師擬寫教學總結、論文、案例

2、集體備課質量考核

3、對各教師教研情況量化考核

4、期末考試、試卷分析

豪溝小學2012春數學教研組

工作計劃

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作?，F依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

5、加強優質課評比，挖掘骨干教員。

6、在數學教學教研中滲透《未成年保護法》《中華人民共和國人民幣管理條例》《中華人民共和國國土法》等等。

三、教研措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規范學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

附: 數學教研組月工作安排表

三月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃，收交各類計劃。

2、檢查教案

四月份：

1、理論學習

2、課題研討會 五月：

1、集體備課研討

2、期中測試

3、質量分析

4、網絡教研

5、課題研討會

6、教師信息技術培訓

7、優秀作業展覽

8、期中測試質量分析

六月份：

1、集體備課研討

2、編寫校本教材教學反思、教師論文。

3、課題研討會

4、期末復習研討

5、數學競賽

6、教師備課學生作業檢查

七月份

1、各教師擬寫教學總結、論文、案例

2、期末復習及考試

3、教師業務能力

4、教研組工作總結

2012秋豪溝小學數學教研組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉鹇?深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。

5、本學期每位數學教師都以古冶區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。在教學中各位老師都按計劃傳達相關的法制教育知識，《教師法》《未成年保護法》《中華人民共和國人民幣管理條例》《中華人民共和國國土法》。

豪溝小學2012秋數學教研組

工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念、還有相關的法制教育《未成年保護法》《中華人民共和國人民幣管理條例》《中華人民共和國國土法》滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

二．積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優課推薦人才。本學期每位老師聽課至少8節。每人寫兩篇案例分析。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。

四、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題?？傊?，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

豪溝小學2012春數學教研組工作總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師以胡總書記的社會主義榮辱觀為思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課8節以上，并及時寫好聽課反思或教學后記。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

6、在數學教學中有效地滲透《未成年保護法》《中華人民共和國人民幣管理條例》《中華人民共和國國土法》

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

豪溝小學數學四年級《素數和合數》教學設計

（公開課材料）

教學時間：2012年5月7日 執教人：梁興

授課班級：四年級（1）班 教學內容：

蘇教版數學四年級（下）第78～79頁 教學目標：

1、讓學生經歷探索、發現素數和合數的過程，理解素數和合數的意義，掌握判斷一個數是素數還是合數的方法，記住20以內的素數。2．讓學生進一步體會探索數的一些特征的方法，培養分析、比較和抽象概括能力，感受數學知識的內在聯系。

3．讓學生進一步體會數學內容的奇妙、有趣，產生對數學的好奇心。

4、可滲透的法制教育《彩票管理條例》 《計劃生育法》

教學重、難點

理解素數和合數的意義、掌握會判斷一個數是素數和合數的方法。教學具準備 課件 教學過程：

一、談話導入：

前面我們已經學習有關倍數和因數的知識，你能找出一個數的因數嗎？下面我們就進行一個小型的競賽，看誰找出的因數又快又準。

二、認識素數和合數

師:(課件出示)請同學們看大屏幕，用你們準備好的練習本找出這6個數的所有因數。(學生活動)師：請做得第一名的同學匯報答案。你們跟他一樣嗎？都填對了嗎? 師：現在老師把這些數稍微整理一下。請你仔細觀察這些數的因數的個數有什么特點，把你的發現跟同桌之間可以互相交流一下。生：左邊的因數只有兩個，一個是1,一個是它本身。

師：對,一個是1,一個是它本身。像這樣的只有兩個因數的數數學上叫素數,或者叫質數。（板書：素數）

師:再觀察超過兩個因數的數,它們的因數與素數的因數有什么不同?對,除了1和它本身外還有別的因數。像這樣的數叫合數。（板書：合數）

師：請同學們一起看書本上是怎么說素數和合數的。生：學生一起看書讀素數和合數的概念。

三、練習鞏固,深化認識

1、完成“試一試 ”

師: 我們已經了解了素數和合數的意義，那么我們就來試一試判斷一個數是素數還是合數?請同學們完成試一試。師：誰愿意說一說自己的答案。你們是這樣填的嗎? 生：7只有1和7兩個因數,所以它是素數,4和10除了1和它本身還有別的因數,所以是合數。

師：把這道題和例題結合起來看一看,你能記住10以內的素數嗎?說給同桌聽聽。(學生活動)師：那10以內非零的自然數還有一個數我們沒有說到，在數學上經常要用到它是什么數呢？ 生：答1數字。

師：那么1有幾個因數?它是素數，還是合數呢? 生：(學生討論)1的因數只有1個。它既不是素數,也不是合數。師：今天我們主要研究是非零的自然數如果按因數的個數分類，應該分成幾類？哪幾類？

生：分成1、素數和合數。三類。

2、完成“想想做做”第1題

師:請同學們看課本第79頁想想做做第1題,自己讀題,獨立填寫。展示個別答案，共同評議。

師：你是根據什么來區分11~20的數哪些是素數，哪些是合數的？ 生：根據因數的個數。

師：你能記住11~20各數中素數有哪些嗎？（11、13、17、19）剩下的都是合數。

在數學教學教研中滲透《彩票管理條例》 《計劃生育法》的有關法律知識。師：那能不能用最快捷的方法就確定一個數是素數還是合數呢？

生:除了1和本身之外，只要能找到第三個因數，這個數就是合數，連一個也找不到，這個數就是素數。

師：那我們就用這個方法進行快速搶答游戲。（下面的數是素數還是合數。）

生：學生快速搶答。

師：看來同學們都會判斷一個數是素數還是合數，那你們會不會找到50以內的素數呢？

3、完成“想想做做”第2題

師:看課本第79頁想想做做第2題。請同學們按要求在書本上操作。(學生活動)指名讀剩下的數有2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47。剩下的數都是什么數？（剩下的數是素數）

師:（介紹方法：篩法）用這個方法不僅能找到50以內的所有素數，而且能找到100、1000等范圍內的素數。要注意，如果寫到200的話，要把11、13的倍數也劃去，但要保留11、13。（有興趣的課后去研究。

4、完成“想想做做”第3題

師:請看課本第79頁想想做做第3題。(學生活動)師:你打算怎樣來判斷這些數是素數還是合數呢？我們可以與第2題劃后留下的數對照,也就是查素數表。這是一種很省事的辦法,是可以使用的,但多數情況下我們手邊沒有素數表,這種方法就用不上了。師：我們就用找因數的個數來判斷。除了1和本身之外，只要能再找到一個因數，這個數就是合數，連一個數也找不到，這個數就是素數。

5、大家一起來猜一猜！（1）我是最小的合數。（）（2）我既是偶數，又是素數。（）（3）我既不是素數，也不是合數。（）

（4）我是10~20之間的一個素數，我可能是誰？（）

四、數學游戲

師:下面我們輕松一下,做一個小小的數學游戲。每個人都有自己的學號請同學們聽清要求,同時認真思考,活動結束后,交流你發現了什么? 師:(1)請學號是素數的同學請舉手,（是素數的學生請讀一下）；請學號是合數的同學也舉手,現在同學們請看還有誰沒有舉手起來啊？(學生活動)生：1號的同學。

師:為什么他不舉手?。孔寣W生說明一下。

五、總結課堂

師:同學們,通過這節課的學習你學會了什么？,你有什么最大的收獲和感受？可以說一說。(學生交流)師:還有什么不明白的問題？ 板書設計：

素 數 和 合 數

（非零的自然數）

因數 因數的個數

素數

1、它本身 2個

合數

1、它本身還有別的因數 3個或3個以上1 1個

素數和合數教學反思：

教學素數和合數時，我是根據學生已經學過有關倍數和因數的知識的基礎上，采用了學生自主學習、親身經歷探索、合作交流發現素數和合數的過程，理解素數和合數的意義，掌握用最快的方法去判斷一個數是素數還是合數，并且能記住20以內的素數。

在教學導入時，我是以一個小型的競賽讓學生找出例題1的6個數的所有因數的個數，看誰找出的因數又快又準。因為找因數的個數的方法不是本節課的內容，我就不做多加練習解釋，直接以競賽的形式，激發學生的學習競爭力。讓學生仔細觀察這些數的因數的個數有什么特點時，我借用多媒體的功能把例題1的數稍微整理了一下，把只有兩個因數的個數和有3個或3個以上的因數的個數的數分為左右兩邊，這樣有利學生便于觀察、發現總結這些數的因數的個數有什么特點了，從而使學生親身經歷通過觀察發現得出具有只有兩個因數特點的數是素數，有3個或3個以上因數的數是合數，就可以進一步加深學生對素數、合數的意義的理解。

其次，在教學學習1既不是素數，也不是合數時，就自我設計把它調到完成試一試的后面來學習。我認為全部學習完例題1和試一試這些10以內非零的自然數中，剛好缺一個數1，這樣我們就可以自然而然引出1數字出來，讓學生討論根據因數的個數判斷1是屬于素數還是合數。這樣的過渡教學銜接就比較自然順暢。再次，在完成“想想做做”第1題時，引導學生總結出用最快捷的方法來確定一個數是素數還是合數，進行快速搶答題，激發學生的競爭學習興趣。最后，讓學生在學習數學中逐步體會到數學來自于生活，更注重了學生學習興趣的培養。比如，在教學中以學生的座號做一個輕松數學游戲，使學生進一步鞏固50以內的素數和認識1既不是素數，也不是合數。充分調動學生的學習積極性，教師這樣做，能給學生創設了一個輕松、和諧、平等的課堂氛圍。

不足之處：

1、在完成“想想做做”第1題的教學節奏比較快點，沒有給學生思維的空間；

2、在做一個小小的數學游戲時，座號是素數的同學舉手，如果再讓素數的同學報數一下教學效果會更好些，這樣學生就容易把50以內的素數記得更牢固。

3、還有當一個同學說到1什么數都不是時，當時我沒有及時的解答，就叫他坐下。這樣不僅挫傷了那個學生的自尊心和學習積極性，而且也說明我的數學教學應變能力不夠。教學過后，我回想了一下，當時我應該這樣處理——哦，老師明白你是想說，1既不是素數，也不是合數，但是能不能用1什么數都不是代替表達呢？把這個問題拋給同學們討論解決。因為前幾年，我都是教低年級的語文，一下子上起數學在課堂上很難駕馭好的。我知道在數學課堂教學中有很多方面是值得我認真去學習研究的問題。我相信以后在數學教學實踐中不斷的反思，一定會有進步的！

第二篇：張溝小學2010年秋期數學教研組工作計劃

張溝小學2010秋期數學教研活動

工作計劃

新的學期開始了，新的起點，新的目標，新的計劃。為了更好的落實我們小學數學教研組的工作，同時為了讓老師們更快的發展，為了讓我們的數學課堂充滿生機和活力，充分體現高效課堂，為了是教學質量不斷提高，特制訂本教研組工作計劃如下。

一、指導思想

以學校教導處的工作計劃為指導，加強學習更新觀念。圍繞教研組的工作計劃，以培養學生的創新意識，探索高效課堂的具體實施辦法為重點，重視素質教育，認真貫徹落實問、議、導、練教學法，逐步提高課堂教學效率，切實搞好教學質量。

二、工作目標

1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平臺。

2、發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

4規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

二、主要工作與措施

㈠繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。

2、增強數學組成員的研究意識，把“高效課堂”作為本學期的研究重點，幫助廣大教師解決教學中的實際問題。

㈡深入進行課程改革，努力提高教學質量。

1、繼續認真組織好教師的培訓。要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。

2、課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行為的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。

（三）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、繼續加強教研組、備課組的建設

強化每周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。

2、推行隨堂聽課制度

每人每學期要上好一堂高質量的精品課，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂。在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3、加強常規管理制度

每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

總之，本學期，我校數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們數學工作更上一層樓。

活動安排：

周次主要內容

二商討、擬定教研組計劃

三精品課觀摩并評議（段國榮老師主講）

四集體備課精品課觀摩（任廷主講）

五新教材培訓

六集體備課精品課觀摩（辛振中老師主講）

七教學理論學習

八精品課觀摩并評議（趙桂勤老師主講）

九精品課觀摩并評議（閆偉老師主講）

十專題理論講座(任鵬主講)

十一三年級知識點年段過關十二一、二年級速算比賽

十三集體備課 精品課觀摩

十四數學抽考

十五精品課觀摩并評議

十六集體備課精品課觀摩

十七優秀案例、反思評比

十八制定復習計劃

第三篇：南曲溝小學數學教研組

南曲溝小學數學教研組（2013---2014學年第二學期）

工

作

計

劃

南曲溝小學數學教研組

2014.2

南曲溝小學數學教研組（2013---2014學年第一學期）

工

作

總

結

南曲溝小學數學教研組

2014.1.20

第四篇：2010秋小學數學教研組工作總結

2010年秋數學教研組工作總結

本學期，我們堅持以教學工作為中心，緊密圍繞學?！坝藶楸?、敬業為樂、自主創新”的校訓，及“構建和諧校園”的辦學理念，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，為提升業務水平及“五育”的和諧發展，提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻?；仡櫼粚W期的學習工作，現總結如下：

一、加強學習，樹立課程新理念。

1、緊緊圍繞“構建新課程、嘗試新教法”的目標，不斷更新教學觀念，通過學習新課標，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，確立了“一切為了人的發展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。

2、加強教育的開放性，加強教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到校內、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、加強培訓，提高教師素質。

提高教師隊伍的業務水平，是提高師資素質和教學質量的關鍵。本期我們在自修反思的基礎上，加強案例分析，參與分享合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討、實踐中總結、總結中提高的成長歷程。

三、轉變學生的學習方式和教師的教學方式。

1、教學過程中，關注學生學習過程和方法，凸顯發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要更加努力去營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，與學生心靈碰撞、情感交融中，健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、堅持以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的教學模式。

1、教學中充分調動學生的積極性，活躍思維，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養其概括、判斷、推理和運用知識的能力，培養其邏輯思維、語言表達、動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法指導，以學法的優化推動教法的優化。

2、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，深入鉆研教材，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適精當的練習。實行提前一周備課。

3、堅持寫教后反思。授課后及時記載當堂課教學的成功和失誤，以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、重視集體備課，一個月至少兩次集體備課。

五、積極參與，收獲成果。

本學期，我數學組的教學、研討活動形式多，成績好。

1、基本功演練課。11月，全組教師積極參與，熟練運用多媒體教學，精湛的業務水平得到了領導和家長的一致好評。

2、積極參加XX組織的小學優質課競賽活動。我組XXX老師獲此次競賽二等獎。

3、與兄弟學校手拉手教研活動。借此次競賽的機會，與XX小學數學組共同進行課堂教學研討活動，促使自己的教學科研能力不斷提高。

六、存在的不足及今后努力的方向。

1、教師的教研參與面不夠廣，主要是由于本期各種活動較多，有時讓教師感到力不從心。教學中應繼續常規教研，盡量多多參與。

2、網絡教研的參與面不夠好。沒有充分利用我校的QQ群進行教學探討，需進一步完善網絡教研。

總之，通過這個學期的共同努力，我們組能夠較好的完成學校布置的各項任務，并取得了一定的成績，當然，有一些地方仍做得不夠好，今后還需繼續努力！

數學教研組

2010年12月21日

第五篇：2010秋小學數學教研組工作計劃

2010年秋期小學數學教研組計劃

涪陵區李渡街道XX小學校XXX

新的學期、新的起點，新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。為了秉承學?！皹嫿ê椭C校園”的辦學理念，發揚“寓教于樂、高效嚴謹”的教風，我數學教研組全體老師決心在新學期里一如既往，繼續突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，精誠團結，共同開創新學期的教學教研新局面！

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量、培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施、多種教研形式，致力于課堂教學的研究、教學質量的提高、學生的全面發展、教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

二、工作要點：

1、總結反思，深化課程改革。

①總結三年來的課改得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。繼續加強學習數學新課程標準，本期重點做好課程標準的“回頭看”工作，全面深刻地領會課程標準的精髓與要求，做到理論與教學實踐相結合。注重從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態生成的關系”。

②深入開展課題研究活動。繼續圍繞我校課題研究“快樂體育”開展課題協作活動，將課題研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中后期研究。

③切實改善學生的學習方式，抓住課堂，追求真實有效，努力鍛造課改精品課。

④關注評價改革，繼續試用區教研室制訂的《課堂教學評價表》，做到基礎性目標和發展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統一。要重點研究學生學習情況的考核評估制度的建立和完善（不光是學業的考核，包括學習態度、情感、價值觀、學習習慣及相關能力的評價），特別要關注對學生個性發展的評價。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索、愛動手、敢說話、善質疑、能靜動、同協作、共分享的學習素養。

⑤加強課改過程管理，認真總結使用新教材的經驗和建議，期末寫好課改小結，整理課改資料并上交。

2、抓實常規，推進校本教研。

①規范教學“六認真”管理。教學“六認真”應講究實效，要鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創造性使用教材之間的關系，處理好接受學習和探索性學習的關系，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課 1

程創生與開發的過程。

②認真研究并落實減輕小學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

③特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，大面積提高教學質量。

3、加強教研組建設。

①繼續認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，不斷前進。

②本學期，繼續引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好教改信息的摘錄工作，勤反思，勤小結，每期至少上交一篇教學心得。

4、發展學生個性特長。

①訂好、用好《小學生數學報》，傳播數學文化，體驗數學的魅力和情趣，引導學生積極撰寫數學科普小論文，認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養。

②引導學生開展豐富多彩的數學活動，以每月一次的“數學小博士擂臺賽”為主題，其它相應的數學活動穿插其中，培養學生的數學能力和創新意識。

三、具體安排：

九月：

1、一、二、三、四年級的教材培訓。

2、教學“六認真”工作。

十月：

1、校教研活動，基本功演練。

2、做好新課標的“回頭看”工作。

十一月：

1、期中自測、調研。

2、上好家常課、實踐課，認真總結與反思。

3、視頻觀摩復習課或練習課一節。理論學習：有關復習課、練習課的教學研討。主講：XXX。

十二月：

1、開展好“數學小博士擂臺賽”的選拔工作。

2、總結前期工作，對教與學中存在的問題做出診斷分析，指定整改策略。

二0一一年一月：

1、課改實驗小結。

2、各年級組復習研討，迎接期末檢測。

2、做好期末總結工作，以及學科資料的收集整理。

2010.9.8