第一篇：秦淮中學20172018學第二學期工作總結

秦淮中學2017——2018學年度第二學期工作總結

高二歷史備課組

本學期，高二歷史備課組在學校和年級組的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。高二歷史備課組緊跟課程改革的步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質量和自身素質的提高。現將主要工作總結如下：

一、指導思想

堅持新時代中國特色社會主義理論，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業務水平。

二、本學期開展的主要工作

1、學期初制定好詳實的備課組和個人工作計劃，合理安排教學進度。

2、研究考試說明，分析考點。

認真鉆研課程標準和考試說明，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年小高考和高考的試題，了解近年小高考和高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作力求做實做細，抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養。

3、加強集體備課。

認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發言人，集體備課過程中針對一周的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環節，科學預設、精心組織。歷史組教師之間互相學習和交流，取長補短。

4、抓好課堂教學不放松。

課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，高二歷史組教師立足于小高考和高考、繼續圍繞課堂教學做好研究，探索適合我校學生實際的教學模式。

及時了解小高考和高考信息，緊跟考試形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，對必修班級進行小高考一輪復習，扎實基礎的前提下進行綜合練習，強化訓練；對選修班級在四月前完成所有新課教學任務，小高考結束后立即開始一輪復習，構建知識體系，理解重要概念，進行合理訓練。

對學生進行解題方法的指導；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練；強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。

5、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優秀教師、專家學習。

五月份本組李娟老師在市級聯片教研活動中開設公開課《現代中國的對外關系》，獲得聽課老師一致好評。備課組老師積極參加在市、區舉行的各類教研活動，認真學習。

6、團結協作、勤奮進取

在探索教學模式過程中，組內教師團結合作、認真制定、反復修改，在實踐中不斷完善。本學期，每位教師執教了校級公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質。

7、面向全體，培優補差。

面向學生全體：重在打基礎,全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。培優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們；對邊緣生和偏科的學生，定時間定內容，情感投資，鼓勵幫助，使其成績不斷提高。

8、開發學生潛能，提高學生的綜合素質

根據今年高考命題新形勢，安排學生撰寫歷史小論文，教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學生的知識水平和技能。

三、不足和今后努力的方向

1、充分利用現代化教學手段和方法，切實提高課堂的有效性。

2、加強學習，提升教師的學科素養和綜合素質，以適應新形勢的需要。

3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。

4、開展好第二課堂活動，提升學生的綜合素質，為學生的終身發展打下良好的基礎。

第二篇：中教室2011-2012學年第二學期工作總結

遵化市教育局初中教研室

2011—2012學年第二學期教研工作總結

一個學期以來，我們初中教研室全力貫徹竇局長“全力提升教學質量，開創教學新局面”的講話精神，以提高教學質量為中心，以抓好領導教師培訓、組織教學聯查、強化區片教研、培養骨干教師、強化質量監測、實踐高效課堂、靈活教研形式、明確教研內容為抓手，努力實現教學管理進一步規范、干部教師素質明顯提高、教學質量大幅度提升的教研工作目標。

一、強化干部隊伍業務培訓，提高教學指導能力。

這個學期，我們中教室舉辦了“三個培訓班”：一是校長教育理念培訓班；二是校長評課技能培訓班；三是業務干部培訓班。

在這“三個培訓班”上，我們重點講解了以下幾個方面的內容：一是國內外先進的教育理念，增強總校長、初中校長教育改革意識，促進傳統教育理念向現代教育理念轉變；二是重點培訓新的課程改革理念，使全體校長盡快適應新形勢下的教學思想；三是指導校長熟練掌握評課的方式和方法；四是組織業務副校長和教務主任，重點學習教學思路的謀劃、教學計劃的制定、教師常規的管理等內容。

這“三個培訓班”的舉辦，不僅使各初中學校的領導干部熱衷于學校管理，而且基本消除了一些校長“當外行人、說外行話、辦外行事”的現象，為大面積提高我市初中教育教學質量提供了最基礎的領導保證。

為保證“三個培訓班”取得應有的效果，每期培訓結束后，我們都對參加培訓的干部進行閉卷考試，并將考試成績記入領導干部的考核檔案。

二、狠抓教師專業成長，全面提高教師業務素質。

1、加強教材、教法培訓。為了貫徹落實竇局長“全力提高教學質量、開創教學新局面”的講話精神，我們教研室以提高教師業務素質為突破口，在2月下旬對全體七、八年級及九年級部分任課教師進行了新課標以及教材教法培訓。內容包括：新課標義務教育階段標準解讀、年級教材教法指導、試題研究等。為把培訓工作抓實、抓細，我們在教研室組織培訓的基礎上，又進一步要求各學校把教材、教法培訓工作作為經常性工作來抓，要成立專門組織，制定詳細的培訓和考試計劃，并認真組織實施；要求各學校成立以校長任組長的教育教學理論培訓小組，每個月對全體教師培訓一次。經抽查，我們發現，絕大多數學校都達到了足額完成了培訓任務。與此同時，3月24日、4月14日，我們初中教研室先后組織了兩次新課標考試，取得了理想的效果。參考的683人中，90分以上的有40人，80分以上的有172人，優秀率達到28%，及格率達到87%。

2、開展教師基本功大賽。要想全面提高我市初中教學水平，教師的基本功是前提，是保證。為此，本學期以來，我們初中教研室加強了教師基本功的訓練，突出強化教師的禮儀、口語、板書設計、三字一畫、教育技術等基本技能培訓。為加強對此項工作的督促指導，我們教研室將其列入教學聯查之中，并在教學聯查中進行了全面檢查，各校成績均已經納入了學校目標考核之中。

3、開展“達標課、創新課、優質課”“三課”評選活動。一個學期以來，我們本著“重視課堂、走進課堂、管理課堂、引導課堂”的工作思路，積極籌劃“達標課、創新課、優質課”的“三課”活動。為了實現這個目標，本學期我們教研室全體教師，積極深入基層學校，把先進的教育教學理念輸送到基層教師之中，并通過課堂檢查檢查各校開展“三課”的基本情況。本學期，我室人員緊緊圍繞“三課”活動，發揮了提優補差的作用。在這方面，黨峪、建明、東陵、湯泉、東寺、馬蘭峪、侯家寨、東新莊、平安城鎮中、興旺寨、東舊寨高中等學校，積極邀請

教研室的老師到學校就“三課”開展情況進行聽課指導。實踐證明，開展“三課”活動，對提高課堂效率起到了積極而有建設性、前瞻性的作用。

4、健全完善骨干教師培養、選拔、使用制度。就我市目前的狀況來說，大多數學校教師的業務水平參差不齊，甚至有的學校還有代課老師。為了提高全體教師的教學水平，我們確定了“培養骨干、以點帶面、全面開花”的工作思路。我們在深入學校聽課的時候，首先要聽骨干教師的課。聽完課，我們都要組織全體聽課領導、教師參加評課。評課過程中，做到人人發言，人人找優點，人人提意見。在大家評課的基礎上，我們為骨干教師指明優點，并提出改進意見。通過開展一系列這樣的活動，使全體聽課領導、聽課教師都成了“達標課、優質課、創新課”的參與者，成了業務水平的受益者。活動中，我們也看到，骨干教師的隊伍正不斷壯大，骨干教師的業務水平不斷提高。我們可以肯定地說，再通過一至兩個學期的努力，我市各個學科都將涌現出一大批骨干教師，他們的帶頭作用也將越來越明顯，我們初中的教學成績將會得到一個極大的提高。

在骨干教師的培養、選拔、使用方面，我們還加大了對他們的培養力度，要求各個學校對他們要敢于壓擔子、交任務，多給他們創造外出學習的機會，承擔課題的機會，講授觀摩課的機會。一個學期以來，我們以新課標培訓為突破口，先后組織骨干教師到石家莊、灤南等地學習，學習人數達到45人，收到了較好的效果。

三、狠抓教學常規管理，推進教學工作精細化。

無論是教學水平高的還是教學水平較差的學校，都有一個共性，那就是：領導是標桿，制度是保障，管理是關鍵，教師是前提，學生是根本，課堂是陣地，活動是載體。這是學校提高教學效果的基本規律。為 3

此，我們初中教研室在對各學校的常規管理中，堅持以“教學工作精細化”為最高目標，為此，我們下發了《初中教學常規》，并要求凡是下鄉聽課的教研員老師，無論到在哪所學校，一定要以《初中教學常規》為標準，對各學校的常規管理工作進行檢查，特別是在教學方面，更要查深、查準、查實，并將檢查情況上報教研室。我們在檢查時，主要針對《初中教學常規》中的六項內容進行了檢查：

一是集體備課制度的落實情況。我們要求各學校教師集體備課，每周不得少于每周一次，每次不少于2個小時，較大規模的學校可采用同年級、同學科教師分章節備課，共同使用同一教案，統一教學進度、統一教學思路、統一例題習題等；較小規模學校可采用同頭備課、集體說課形式，補充完善各自的教案。集體備課要詳細記錄活動的時間、地點、內容、主講人、參加教師等，并存檔務查。

二是教案審批制度。要把住課堂效率這一關，必須把住教案關，為此，我們制定了教案審批制度。要求領導干部要包分學科組，杜絕無領導簽字就登臺授課的現象。經查，絕大多數學校的教師都能按照我們的要求去做，教師每周五將教案交給包年級、包學科的領導，包年級、包學科的領導要把教師備課節數、重點、難點、教法、學法、實驗、過程作為檢查內容。檢查合格后，領導簽字認可。

三是作業批改制度。加強作業批改，無疑是檢查、提高教學質量的重要保證。為此，本學期我們認真貫徹落實《初中教學常規》中有關要求，繼續堅持對學生作業全批全改，個別問題面批面改制度。對于作文教學，我們要求語文教師每個學期指導大小作文均不少于6次。這些制度的落實，為加強教學精細管理提供了有力的支持和保證。

四是落實全員評課制度。評課是提高教學水平的有效措施。為此，本學期我們要求各學校要對聽課、評課活動做出周密安排，其中校長每周聽課不少于3節，業務副校長和教導主任不少于5節，并做到每聽必

評。在教學聯查中，我們把領導干部聽課作為第一項檢查內容，旨在引起領導干部的重視，引導他們從繁忙的事務性工作中解脫出來，抓好學校的教學，能夠進得了課堂，聽得了講課，評得了情況。為切實提高教學質量提供保證。

五是加強教學常規檢查。為把竇局長的講話精神抓到實處，本學期我們對全市所有初中學校進行了突擊性的教學常規檢查。檢查的內容包括學校各種工作計劃的制定、領導干部的聽評課記錄、教師的基本功活動培訓情況、教研活動的開展情況、作業批閱情況等。這次檢查很好地落實了竇局長在開學初的講話精神，對各個學校的常規管理起到了督促作用，為提高我市所有初中的教學水平注入了強大的活力。實踐證明，有檢查就有提高，教學聯查始終是提高教學質量的有效手段。

六是教研員包點制度。為把全市教研活動搞得有聲有色，收到應有的效果，我們教研室實行了教研員包點制度。要求每名教研員包3-4所學校，每周進學校時間不少于一天，直接參與學校的教學、教研管理，并將所包學校的質量提升幅度納入教研員的業績考核。

一個學期以來，我們教研室的全體教研員從高度責任心出發，經常深入到一線教學之中，超額完成了教研室規定的包點進住天數要求。初步統計，本學期我們教研室的老師實現了全學科、全方位、全層次的指導。

四、完善三級教研網絡，努力打造“高效課堂”。

一個學期以來，我們堅持“搞有用教研，讓教研有用”的原則，進一步完善校本教研、區片教研、市級教研三級網絡，緊緊圍繞深化課堂改革，切實解決課堂教學中思路不清晰、方法不靈活、手段不先進、氣氛不活躍、教學不高效等問題，促進老師主導、學生主體作用的發揮。

為了保證高效課堂的教研工作取得更大的效果，我們教研室還下發 5

了“高效課堂”評價標準，為各學校根據本校實際實踐高效課堂提供了依據。現在，在“高效課堂”的導引下，各校的“賽課活動”“校本教研活動”都已經做到了時間、地點、責任人、教研課題四落實。

在區片教研活動中，我們要求每學期、每所學校至少要承擔2-3個學科的區片教研活動，要做到“有計劃、有措施、有時間、有場地、有人員、有課題、有評課、有效果”。一個學期以來，我們教研室共組織區片教研52科次。

五、加大教學質量的檢測力度，全面提高教學質量。

1、堅持和完善實行統考制度。期中、期末考試均由教育局統一命題、閱卷，采取不同的方式組織。考試成績分學校、年級、學科排位，對排位靠后和退步幅度較大的學校，教育局將組織調研組深入學校進行調查和分析。

2、建立和落實抽測制度。在我們教研室的精心組織下，5月初，抽測活動如期舉行，局領導的精神得到了很好的落實，收到了應有的效果。

抽測結束后，局領導又及時組織召開了各校“一把手”會議，對抽測情況進行了分析。會議結束后，很多學校都主動邀請教研室老師到他們學校聽課，指導教學工作。我們教研室全體老師，也感覺到向教學要成績、向素質教育要成績的時代已經來到。從此，我們教研室深入到一線的聽課天數越來越多，基本上每周都在4天以上。在聽課以后，我們教研室全體教師，都有針對性地對老師的講課進行指導評析，為進一步提升教學成績提供保證。在這階段聽課的過程中，我們還把“三課活動”、區片教研、學校教研有機地結合起來，構建了市局教研、區片教研、學校教研三位一體的教研網絡，為老師們交流教學成果、探索教學新路搭建了展示才華的舞臺，形成了人人參與教研、人人受益教研的良好氛圍。

3、完善和落實單元檢測、月考制度。為使教學工作常抓不懈，我們 6

制定了此制度。制度要求各學校根據自己的實際情況，認真安排好單元檢測、月考，做到試題規范，嚴格保密；考試成績分年級、分班級、分學科、分教師進行排隊。考試后做好成績分析，找準教學中的疏漏，并及時采取措施加以整改。

六、抓好九年級備戰中考的各種活動。

這個學期是我們教研全體老師工作熱情最為高漲的一個學期，我們在教育領導的正確領導下，積極投入到狠抓教學質量的熱潮之中，為踐行竇局長的講話精神做出應有的貢獻。特別是在備戰中考的過程中，我們分別召開了中考籌備會，把省的中考精神，及時、正確地傳達到九年級老師之中，使老師們教學有了明確的方向；理化教研老師還深入到一線，參與、指導理化實驗操作的訓練、加試工作；再有就是，我們教研室的其他老師，也積極行動起來，經常深入到教學一線，指導畢業年級老師摸準中考思路，選取有效習題，提供良好訓練；同時根據教學實際進行模擬考試指導，為全面提高九年級的教學水平做出了較大的貢獻。

七、積極做好優質課的評比活動。

本學期我們先后組織了英語、生物、物理、化學、政治等學科的教學優質課、案例評選等活動，拓寬了老師們的視野，豐富了老師們的教法。

八、本學期沒有完成的教研工作

按照學期初的教研工作計劃，我們本學期的一些學科案例評選和兼職教研員的選聘工作尚未完成，其原因是，本學期的備考工作及考務工作較多，沒有充足的時間和精力，待下學期進行補救、完成。

九、新學期的教研工作設想

1、繼續完成一些學科的案例評選和兼職教研員的選聘工作，以保證把教研工作引向深入，取得更大的優異成績。

2、繼續加強新課標的培訓工作，抓緊完成各學科的新課標培訓。在今年四、五月份參加省培訓的基礎上，完成縣級培訓。并對語文教師和本學期沒有參加考試的教師、不及格的教師進行考試。

3、深入開展教育干部和教師的業務比武活動。組織學習新教育理論，并進行考試；組織開展領導干部聽課、評課以及優質課評選活動，組織教師業務素質大賽。

4、穩步推進新課程改革。新學期，我們教研室將在本學期教研教改的基礎上，培養骨干、樹立典型、全面推廣，把我市初中學校的教研教改工作引向深入，全力推進新課程改革。

總之，在新的學期里，我們教研室將緊緊團結在以竇局長為核心的教育局領導班子周圍，繼續以“全力提升教學質量，開創教學新局面”為工作重心，抓好全市的教學常規管理工作，抓好教研活動，組織好區片教研，把“三課活動”引向深入，同時，狠抓教師專業成長，全面提高教師業務素質，狠抓教學常規管理，進一步完善三級教研網絡，努力打造“高效課堂”，加大教學質量的檢測力度，全面提高教學質量積極做好優質課的評比活動，為提高教學水平做出新的更大的貢獻。

第三篇：中六班第二學期工作總結

中六班第二學期工作總結

周慧青

徐芳

在孩子們的歡聲笑語中又一次學期過去了。回想這學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。本學期，在我們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，覺得自己的付出并沒有白費。現在就對這一學期的班級工作做如下總結：

一、共同生活

學期初，幼兒的情緒較不穩定，部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象。比如茆思遠在開學初早上來園比較晚并且有哭鬧的情況，王書晨也總免不了對其他幼兒有一些“暴力”的行為。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。以“讓孩子健康成長”為目標，堅持豐富多樣的戶外體育鍛煉，保證每天2小時的戶外運動。為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇并與大家一同制作早鍛材料，深受孩子們的喜愛。組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在愉快的游戲環境中發展各方面的能力。在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：脫衣后會將衣服疊整齊，注意自己衣著的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣，在學期快結束時，幼兒的衛生習慣有了很大的提高。他們會自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔力所能及的事。

二、共同學習

（一）有聲有色的主題活動

學期初，我們還沉浸在新年在喜慶氣氛中，所以“紅彤彤的年”主題活動如火如荼地開展起來。我們便在教室的墻面上布置了“紅彤彤的年”的畫面，孩子們帶來許多新年里喜慶地事物布置在墻面上，有中國結、紅包等。結合“元宵節”，孩子們在幼兒園里一起玩燈籠、做元宵、吃元宵，再一次地體驗到了大家一起過新年的快樂，有了和與自己的家人過節的不同感受，也使他們更加地喜歡上幼兒園的集體生活了。

我們還組織了許多生動、有趣的集體活動，引導孩子們與同伴交流和分享“新年的福氣”、“新年里的開心事”，共同討論“年獸的故事”、共同唱唱“新年帶著幸福來”的歌、跳跳美麗的“煙花舞”，畫畫可愛的“福氣豬”等，讓孩子們在集體活動中同樣感受著新年里的開心和快樂，促使他們能自主、愉快地投入到學習活動之中。雖然是剛開學的二周，但通過主題活動的開展，使孩子們能很快地恢復到正常的學習生活當中，認真地參與到每一個活動之中。

春天在不知不覺中向我們走來，小草發芽了，小樹長新頭發了，迎來了“春天”這個主題。“美麗的春天到底在哪兒呢？”孩子們充滿著好奇。于是“找春天”拉開了主題活動的序幕。我和孩子們走出教室、走出校園、走進大自然，共同去探尋春的奧秘。孩子們發現了光禿禿的樹枝上長出了嫩芽、花苞，小草變綠了，柳樹發出了嫩芽，黃黃的迎春花開了…..。噢，春天是那么美妙！看著孩子們如此陶醉，我們帶著孩子們一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的眼光感受朋友、理解朋友、關心照顧朋友。在這過程中，孩子們學會了觀察、學會了比較、學會了思考，感受到了春天萬物旺盛的生命力，還嘗試運用多種方法創造性地進行表現。

在與大自然的親密接觸中，孩子們用身體的各種感官感受到了花的香、花的美，鳥叫的動聽，春光的溫暖，在情感愿望的驅動下，他們盡情徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷…..，他們會用春天來了、迎春花、春雨、小雨滴等詩歌去贊美春天，并在老師地引導下大膽創編；用春雨沙沙、我是一朵小花、春天的小花園等歌曲去歌唱春天，在音樂旋律中，他們愿意用自己的形體語言表現嫩芽、花兒的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息富有神韻地表現了出來，充分感受到了大自然的神奇，并萌發出愛護它們的情感。

“周圍的人”這一主題始終圍繞著孩子們最常見的一些人、事、物展開，整個主題貼近孩子的生活，巧妙的與環保、與幼兒的生活、興趣點以及較有意義的事件出發來結合起來。孩子們有許多喜愛的話題，包括參觀郵電局、參觀面包房、一個郵包、保衛我們的人、外星人收破爛、朋友病了、朋友生日等，涉及到的知識較多，利于孩子們探索。通過故事、兒歌、歌曲等多種方法把較難的知識化得簡單了。我們在各位家長的幫助下，收集了主題相關的資料以及對各種事物的提問，這樣幼兒與家長、幼兒與老師、幼兒與幼兒、老師與家長之間都有了互動與交流，老師的預設于生成通過一次次的交流與互動變得更加成熟，能夠考慮到整體與個別不同的需求。比如，在參觀了梅園路上的面包房以及郵電局之后，我們展開了“面包哪里來”、“一個郵包”、“郵遞員叔叔好”、“勤快人和懶惰人”等多個活動。

隨著夏天的腳步離我們越來越近，《火辣辣的夏天》這個主題油然而生。太陽慢慢變得越來越熾熱，孩子們稍一動就渾身是汗，孩子們皺著眉頭說：“夏天太熱了。”但是炎熱的夏天，卻沒有磨滅孩子們的熱情，他們穿著漂亮、舒適的夏裝，在戶外和同伴們玩耍著，盡情地享受著夏天所帶來的快樂。

結合我們討論的話題，我們引導孩子們在區角中制作“好吃的冷飲”、打扮“漂亮的拖鞋和涼帽”、制作形狀各異、色彩鮮艷的“扇子”，好多孩子還把扇子送給了媽媽、送給了老師阿姨。面對討厭的蚊子、蒼蠅，我們和孩子們一起了解了它們的生活習性及給人們帶來的害處，還一起商量如何預防、消滅蚊蠅，孩子們還是挺有生活經驗的，點蚊香、裝紗窗、撒花露水、噴藥水??。幾個孩子從家里帶來了寶寶金水，我們老師也為孩子準備了花露水、電蚊香，希望著孩子們能過一個快樂而安全的夏天。

總之，在主題活動的開展中，無論內容的選擇還是環境的創設都是在尊重幼兒的基礎上的，每一步都是孩子經驗的提升和體現，每一件作品都是幼兒積極參與的寫照，每一次成功都凝聚著教師與孩子的勞動與創造，可以這么說，主題活動使每個孩子都獲得了表現與創造的機會，也使我們老師得到了表現與發展。

（二）豐富多彩的區域活動 在開展主題活動的同時，我們圍繞主題創設適宜的環境、投放豐富的材料，并結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家等。在每個區域都投放了多樣化、多層次的材料，并創設情趣性的情景，孩子們在感受到快樂的同時也提高了各種能力。

如在《紅彤彤的年》主題活動中，我們結合主題創設了“十二生肖排排隊”、“火紅的節日”、“放鞭炮”、“中華龍”、“剪窗花”等一系列表達表現的活動內容，使孩子們在這些區域中通過動手、動腦等方式繼續感受著新年帶來的快樂。特別是“剪窗花”和“中華龍”的活動，孩子們參與地最為積極和認真，也通過這樣的活動提高了孩子們的折剪能力。

在《春天》主題活動中我們及時地在區域中給孩子提供豐富的材料，如：探索區中有小花找朋友，蝴蝶找家，花心花瓣配對，蝴蝶的變化等游戲；美工區則提供了“小鳥的家”、“歡樂的小池塘”、“小花園”等情境，讓孩子們大膽操作，表現春天；表演區則提供了花、草、動物的頭飾，讓孩子們在春天的音樂中盡情表現它們的美、它們的歡樂；生活區中讓孩子們共同飼養照顧小烏龜、小金魚等。孩子們在游戲中真正體驗到了春天帶來的快樂。

三、共同進步中的家園合作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，在開學初我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法針對這一點，另外，我們還利用家訪、電訪與家長取得聯系，了解孩子在家情況，以便我們更好的教育好孩子，為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家長會、家長開放日等活動向家長全面介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子放在我們幼兒園，放在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，如“怎么樣讓小朋友有更多的學習興趣，怎么樣讓每個孩子都全面發展”等等。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

本學期，雖然取得了一些成績，但還有許多不足之處：部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求；個別幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好；區域活動時的常規需要不斷提醒，不夠自覺；個別幼兒喜歡打人；對如何開展主題也不是很了解，使得在開展中常有一些不明了的地方，無從下手等等。

整整一學期，我們在工作中還有許許多多小細節沒有注意到。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統籌保教工作、家長工作、教研工作之間的關系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

五、不足

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。

2007年6月22日

第四篇：鳳中2014-2015第二學期工作總結DOC

柞水縣鳳鎮中學2014~2015學

第二學期教育教學工作總結

我校本學期教育教學工作，在縣教體局和鳳凰鎮黨委政府的關懷指導下，經過全體師生同心同德、齊心協力，已全面完成工作目標任務，現將具體做法簡要總結如下：

一、合理布局，建成獨具特色的美麗校園

完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地。完成了“商洛市園林化單位”、“學校文化建設市級示范校”創建申報工作。

二、基本完成教育強縣創建工作

校園文化建設、部室達標、各類檔案建設基本完成。

三、重德礪志，培養學生學會做人，學會生活。

德育工作實行三育并舉（行為習慣養成教育、勵志成才教育、感恩教育）。學校制定并完善德育教育活動方案，活動開展經常。行為習慣養成教育倡導“三個一”（餐桌不留一粒米、校園不留一張紙、同學之間不紅一次臉）；班級管理實行大課間，要求“一班一品一特色”，著力培養學生六種品質（一種愛好、熱愛一門學科、承擔一份責任、做一個義工、樹立一個人生目標、有一段難忘的人生經歷）。班長實行輪流當。

利用國旗下的演講、班級主題班會、學校舉辦“駕馭自我、立志成才”、“三愛”為主題的演講賽、法制安全教育報告會、青春校園廣播室、清明節祭掃烈士墓、五四團員納新、開展“人與自然和諧相處”

征文活動，為學生搭建平臺，使他們自覺朝著“自信、自律、自主、自強”的方向發展；結合《思想政治》課堂教學，培養學生尊重、關心他人、集體成員之間團結友愛的思想意識；對學生進行愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽，正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關系的教育。

定期開展青春期心理健康疏導教育，培養學生健康的生活情趣和健全的人格；學校創辦了家長學校，堅持定期開展培訓。各班成立家長委員會，并建立QQ家長交流群，及時交流，加強聯系。使三位一體的教育網絡更加嚴密。

四、深入推進高效課堂，培養學生學會求知、學會創新。

（一）構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。進一步確立“先學后教，以學定教，以學評教”的高效教學理念，實現“教學方式、學習方式、管理方式、評價方式”的轉變。認真貫徹以學生為主體的原則，做到讓學生全員參與、全程參與和有效參與。關注每位學生，讓每位學生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當拓展課程資源，開放教材內容，開放學習形式，開放學習時間，倡導自主、合作、探究的學習方式，著力培養學生的探索精神、合作精神、創新精神。

（二）追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益的課堂。進一步豐富教學常規“六有效”體系的內涵，通過“有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效教研、有效評價”的進一步落實，通過評價方式的變革引領教與學方式的變革，提高課堂教學的效益、效率和效果。以情境教育理論為基礎，營造高效課堂建設的大環境，推進課改

文化建設；以探究學習理論為指導，進一步優化教學模式，從導學案的設計與運用、學習小組的建設與實施、作業的優化設計與管理、優化課堂教學模式，改變教學行為，提高學習能力；以建構學習理論為依托，激發和調動學生的學習興趣和熱情，激發學生的創造性思維，引導學生自主構建知識體系，著力使學生在單位時間內較好地完成學習目標和任務，努力使課堂達到“輕負、優質、高效”。

（三）帶動教師開展教研課題的研究。以課堂教學為中心，在課堂中生成，在課堂中研究，在課堂中發展。

（四）促進教師專業化和學生學習能力的共同發展。以推進高效課堂為契機，促進學生在學習興趣、學習習慣、學習態度、學習能力、思維品質、合作意識、創新精神等方面的全維度發展；促進廣大教師職業道德、學科專業、教育理論、科學文化藝術素養諸方面的提升，實現教師的專業化發展。

（五）、具體工作做法

1、開展高效課堂理論的校本培訓。組織老師學習高效課堂理論與策略，理解“預習不充分的課不能上、嚴禁教師與學生搶風頭、必須當堂落實達標”是高效課堂的三條高壓線等觀點；學習《高效課堂導學案設計》，明白“導學案”是落實以“教”為中心轉向以“學”為中心的有力抓手，是學生學習的路線圖和方向盤；學習全國高效課堂九大課堂教學模式等內容，奠定推進高效課堂建設的理論和實踐基礎，保證思想認識和實踐操作上的高度統一。明確開展高效課堂是優化教學模式、擴展“情境探疑”教學模式實驗的現實需要，是推進素

質教育、向新課程改革深水區挺進的重要載體，是提高課堂教學效益、促進師生共同發展的有效途徑。

2、打造濃郁的校園文化氛圍。把推進高效課堂建設與校園文化建設緊密結合起來，與特色學校建設結合起來，因地制宜，充分利用樓道、走廊、櫥窗等空間，宣傳先進教育教學理念，讓高效課堂的理念占領學生的視線，把學生“浸泡”在高效課堂的優質文化當中。通過氛圍的營造和文化的打造，讓高效課堂更有行動基礎，更有實施動力，更有發展方向。

3、創新公開課教學。每學期每人至少一節公開課，要以“高效課堂”為主題，拉開過程，展示成果，真正提高課堂教學的高效性。

4、撰寫高質量教學反思和課例分析。本學期要求老師進行“高效課堂”的反思與研究，按照高效課堂的基本要求撰寫課后反思和課例分析，每學期不少于5篇，每篇不少于500字，公開課的課例分析要在評課活動時進行交流。

5、轉變觀念，變教案為導學案。通過集體備課、個人創造，精心研制導學案；實行分工負責，層層把關（分管教學副校長、教導主任、年級組長、備課組長），確保導學案質量；統一使用導學案，實現資源共享。導學案提前發給學生，學生自主預習，并逐步達到教師課前批閱導學案，掌握學情，從而把握有效教學的主動權。

6、把課堂還給學生。每節課老師盡量少用時間（不超過20分鐘），把絕大部分時間留給學生（20分鐘以上）。讓全體學生都動起來，積極自主學習，參與合作探究，讓每一位學生都有展示的機會。

7、做好現代教育技術和課堂教學的整合。運用現代多媒體進行輔助教學，教師通過學科教學與多媒體技術的講練、自探、復探、自學、創意、闖關、研究整合的基本操作流程大膽實踐，把現代信息技術在創設學習情境、增加課堂容量、提高交互學習時效、實施即時評價等方面的優勢充分利用起來，多方位挖掘課程資源，多層次開展研究性學習，多角度構建開放課堂，進一步提高課堂教學的效率。

8、優化訓練方式，促進知識內化。教師按照高效課堂的基本要求，落實好課堂上的達標訓練教學環節，同時，把握作業的鞏固和檢查、深化提高、體驗發展功能，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，努力實現導學案、課后作業、課前預習的融合與統一，提高前置預習的實效性、導學案的指導性、課后作業的靈活性，切實減輕學生的課業負擔。

9、創新評價方式，保障學生全面發展。按照“捆綁評價”的實施細則來評價學習小組在課堂教學過程中的表現；盡可能多采用激勵性評價、即時性評價、診斷性評價，完成對學習個體的評價。通過發揮評價的導向功能，致力于學生學習能力的提高和綜合素質的提升。

10、創新管理方式，構建激勵機制。調整并完善各項常規檢查制度和教師考核方式，教學常規管理針對實際情況采取有效的監控措施，改變過去重結果輕過程、重數量輕質量、重成績輕能力的現象，把教師的備、教、改、輔、測等常規工作、教學反思及參加教研活動資料納入教師考核范圍，考核結果作為教師評先進、評優樹模的重要依據，同時納入教師績效工資范疇。

五、開展豐富多彩的課外活動，培養學生學會健體、學會審美 本學期學校“鄉村少年宮”共開設8部21個活動小組，按照活動計劃和活動課程表安排，開展了豐富多彩的活動，活躍了校園文化生活，激發了師生工作、學習熱情，受到家長、社會的好評。

按計劃開展豐富多彩的課內外活動。（1）傳統文化是社會主義核心價值觀的重要“營養源”，學校圍繞“建設書香校園，啟迪豐富人生”主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的學校文化環境，培養學生愛書籍，熱愛讀書的良好風氣。根據中學生的身心特點，讓《三字經》、《千字文》、《弟子規》和《論語》等傳統國學課本成為學生的選讀或必讀教材。（2）盡力挖掘各種重要節慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，舉辦莊嚴濃重、內涵豐富的慶祝和紀念活動，如制作手抄報和動漫作品、開展征文和手工制作比賽等，不斷加深對傳統文化的認同和熱愛，激發出愛祖國愛家鄉的熱情。（3）學校每學期隆重舉辦一次 “中華經典誦讀大賽”，培養學生對祖國傳統文化的興趣，激發他們自覺誦讀經典詩文的熱情。（4）繼續開展“六個一讀書”活動，即“清晨一誦、午間一讀、晚間一省、每周一課、每班一集、學年一節”，認真落實學生“每學期讀一本好書，記一萬字讀書筆記，寫一篇讀后感”的任務；把自己讀到的好書、感想分享給同學。

學校充分發揮教育資源和鄉村少年宮優勢，引導學生樹立正確的審美觀念，培養學生健康的審美情趣、陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進學生文化體育藝術素養。學校采取

大小課、長短課相結合的形式進行培訓，組建了“硬軟筆書法班”“繪畫組”“科技組”“器樂隊”“田徑隊”“籃球隊”“足球隊”“乒乓球隊”“羽毛球隊”“舞蹈隊”“健美操隊”“管樂隊”等特色訓練隊伍，積極開展“唱、讀、講、傳”活動。

六、加強教師隊伍建設，努力提高教研教改效率

1、及時組織教師學習領會黨和國家的路線、方針、政策。深入貫徹落實黨的十八大及中央“兩會”精神，人人都做有政治學習筆記。

2、建立了民主、和諧、務實的鳳鎮中學教師團隊。

3、建立了“培訓加自主成長”的教師隊伍建設機制。（1）以培訓方式多樣化促進教師互動生成，提高培訓有效度；（2）以培訓管理嚴密化促進教師學以致用，提高培訓指向性；（3）建立青年教師成長激勵機制，鼓勵教師快速成長；（4）通過教師個人申報“骨干教師和學科帶頭人”，明確青年教師成長目標，敦促教師自主成長；（5）搭建高位發展平臺，引導教師快速成長。

4、教學教研活動由常規化向課題研究轉型。

七、抓聯片教研，提升學區教育質量

1、狠抓九年級復課督導工作。本著早謀劃、早動手、抓過程、重實效的原則，重點做了以下幾個方面的工作：（1）開學初深入片區各校聽課、與科任教師交流、召開座談會、在學生中調查問卷，了解各校復課準備情況，動員各校盡早著手謀劃中考復課工作，做到人力物力各項保障到位；（2）隨同縣教研室專家深入片區各校聽課，查閱了學校、教師復課計劃，了解各校中考復課現狀，認真分析復課中存

在的困難和問題，及時予以幫扶和解決，使片區中考復課工作在良性軌道上運行。（3）、認真組織三次模擬考試。政史、理化科目實行交換監考，統一閱卷，成績分開統計，極大地調動了教師的合作、競爭意識，為中考成績穩步提升奠定了基礎。

2、做好教學能手的選拔工作。為了確保選拔一批素質過硬、業務精湛、教學基本功扎實、教學效果良好、師德高尚的優秀教師，按照上級安排，制定了詳細的選拔標準，精心挑選評委，先后在三個點進行說課、講課、組織評委認真打分，最終確定參加縣級教學能手賽講活動，其中兩名教師被推薦參加市教學能手賽講。

3、抓高效課堂推進及課題研究。要求教師在實際教學中，立足教學實際，從細微處入手，發揮教研組集體優勢，人人參入，個個研究。不斷地探索教學新思路，新方法，努力形成自己的教學特色。

4、完成教研室安排的各項工作。

八、加大力度增收節支，努力改善辦學條件

1、多渠道籌措資金，立足于為教學服務，努力改善辦學條件。

2、規范財務管理，堅持“五筆會簽”，實行賬務公開。

3、全面落實學生營養餐改善計劃。（1）完善了師生廚房、餐廳的內部設施建設。（2）、強化管理，師生灶伙食嚴格實施零利潤；（3）加強供餐過程管理，師生按個人所需要求炊事員供餐，杜絕了浪費現象的發生；（4）學生供餐專人管理，規章制度健全，操作規范。

4、校園衛生打掃工作建立了長效機制。

九、校園安全工作常抓不懈

1、學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，由一名副校長主管，政保處具體組織實施，各部門齊抓共管。建立了安全工作管理機制，健全了各類安全制度、安全預案，層層簽訂了《安全責任目標書》，各項措施到位。安全隱患排查、整改及時，本期未發生任何重大安全事故，師生犯罪率為零。

2、定期舉行安全消防演練。

十、存在的問題

1、由于歷史遺留的問題，學校教師中、高級職稱（特別是高級職稱）超崗嚴重，部分教師職稱不能得到及時解決，影響了工作積極性；教師年齡結構不合理，老齡化嚴重，工作熱情不足，開拓進取精神有待進一步提高。

2、學校中院改造工程資金缺口大，原購置灶具款至今未付，給學校工作造成壓力。

3、下學期學校學生實施共餐模式，但學校餐廳陳舊，面積不足，餐桌椅短缺，廚房操作間配備不規范，無法滿足。

2015?07?08 9

第五篇：第二學期工作總結

隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采用全場盯防戰略

毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、培養良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。