第一篇：2014——2015學年第一學期涇灘小學

2014——2015學年第一學期涇灘小學

數學教研組工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以更新教育教學觀念為先導，以創新教法為抓手，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

同時結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合

本組12位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學反思。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好查漏補缺，培優輔差，立足課堂。本學期教研組絕大部分教師都能參與公開教學2節以上，聽課20節以上，個人教學課課都有反思。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組開展多媒體教育技術培訓1次，選定4名教師參加了奧鵬教師網絡研修，加大教師的培訓力度。同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。

三、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析, 以此來提高學困生的學習成績, 同時提高教師的教學質量。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。老師們在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣。

四、開展的活動

1、骨干教師上數學展示課。

2、年輕教師上數學匯報課。

3、“計算能力”數學論文比賽活動。

4、派年輕教師外出學習。

5、選定教師參加北京奧鵬教育網絡社區教研活動。

6、教師教案展評活動。

7、學生作業展覽活動。

五、取得的成績和前進的方向。

一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組徐麗娜老師在崆峒區課堂教學大賽中榜上有名；我們組賈麗萍、班生雄、張明山三位老師在柳湖學區課件制作比賽中獲獎，且賈麗萍、班生雄已入圍崆峒區教科所課件比賽；我們組的全體老師已圓滿完成本期教學任務，期末達標分值均達到或超過鄉、校下達指標。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。

六、存在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

2015.1.16

第二篇：涇口鎮2011—2012第一學期教研工作計劃

涇口鎮2011—2012學第一學期

小學教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實區教育局教育工作會議精神，以“五嚴”要求為依據，以“精細化管理”為抓手，以“高效課堂”為核心，強化教學研究，優化隊伍建設，細化課程管理，規范教學行為，搭建教研平臺，提高教研水平，努力提升教學管理水平和教育教學質量。

二、基本思路：

落實“五嚴”規定、推進素質教育，推進高效課堂、減輕學生負擔，精細教學管理、提高教學質量，創建教研特色、促進教師發展。

三、工作目標：

突出一個中心：以實施素質教育為中心，不斷提高教師專業水平。實現兩個轉變：實現教師教育觀念的轉變、實現教師教學行為的轉變。

發揮三個作用：發揮微型課題研討作用、發揮中心小學教研基地作用、發揮骨干教師的示范作用。

做到四個結合：理論與實踐相結合，教研與科研相結合，學習與交流相結合，集體研討與個體鉆研相結合。

促進五個提高：促進精細化管理水平的提高、促進教師教研能力的提高、促進教師課堂教學效率的提高、促進教師專業水平的提高、促進全鎮教學質量的提高。

四、教研形式

建立以“主題研討、理論培訓、課堂示范、自我反思”的基本教研形式。鎮中心教研組以推進“高效課堂”模式為研究內容，分學科每月確立一個教研主題進行研究，由學科帶頭人、骨干教師具體負責理論培訓和課堂示范，并要求教師聯系實際教學中遇到的問題或困惑進行自我反思與交流，努力形成“骨干引領、同伴互助、自我成長”的教研特色。

五、工作措施

1、堅持教研活動日制度。每周星期二、三、四下午分別為全鎮英語、語文、數學校本教研活動日，各學校在教研活動日要按學科開展校本教研活動，做到教研活動計劃、主題、人員“三落實”，過程性資料齊全，有專人管理。

2、實施鎮校聯動策略，積極開展鎮本主題研討活動。鎮中心教研組充分發揮中心小學、第二中心小學學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等人才優勢，從實際出發，每月開展一次“主題研討、理論培訓、課堂示范、自我反思”的鎮本教研活動，堅持制度化、本土化、個性化、形式多樣化。

3、搭建鎮本研訓平臺。繼續開展“高效課堂”創建活動，本學期將開展“高效課堂”教學模式展示活動；青年教師“高效課堂”優課評比活動；舉行小學數學論文征集、評比活動；舉行學科課程標準學習考查活動；積極參加區教研室組織的各類教研活動。

4、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程，各校教研組加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，努力推進學生陽光體育運動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。

5、強化教學質量管理。認真學習和正確理解江蘇省《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，使廣大教師進一步明確提高教學質量是教育教學工作永恒的主題。以班級為單位，認真抓好學科單元教與學情況檢查與分析工作，創新教學質量調研的形式，淡化考試成績，不定期舉行聽、查、測、析、導為主要形式的教學質量調研活動，引導教師聚焦課堂，努力做到“輕負擔、高質量”。

6、實施精細化管理。各學校要做細做實“八個一”工作，即：每周每學科進行一次教研活動，每兩周每學科進行一次集體備課，每周進行一次行政領導點評課，教師每周至少撰寫一篇有質量的教學反思，學校每月進行一次教學常規檢查評比，年級組每月進行一次教學工作總結會，每學期進行一次“三項”評比（優課評比、優秀課件評比、優秀教案評比），每半學期召開一次全校性教學教研工作總結。對照《楚州區中小學精細化管理手冊》，強化對教師工作的過程性考核，努力提高教學績效，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始 資料，并記入教師業務檔案，為教師評價和績效考核提供依據。

六、活動安排 九月份

1、制訂鎮教研工作計劃，各學校制訂校本教研工作計劃；

2、各教研組制訂教研組活動計劃，制訂、審核教學計劃；

3、召開中心教研組工作會議，布置教學、教研工作；

4、在中心小學舉行語文高效課堂教學模式主題研討活。

5、舉行小學數學青年教師優課評比活動；

6、組織教師參加區小學英語課堂教學觀摩活動；

7、組織教師參加區小學語文“作文教學”課堂教學觀摩活動。十月份

1、舉行教學質量調研活動（聽、查、測、析、研）

2、在第二中心小學舉行數學高效課堂教學模式主題研討活。

3、圍繞小數年會主題，舉行小學數學論文征集、評比活動；

4、對各小學學生讀書活動情況進行考查獲

5、舉行小學語文青年教師優課評比活動。

6、舉行小學英語青年教師優課評比活動。

7、組織教師參加區小學綜合實踐活動“專題教育課”教學研討活動； 十一月份

1、在中心小學舉行英語高效課堂教學模式主題研討活。

2、舉行學科課程標準學習考查活動；

3、舉行小學綜合實踐活動課優課評比活動；

4、組織教師參加區小學數學第十七屆年會；

5、組織教師參加區小學英語中年級課堂教學觀摩活動。十二月份

1、舉行教學質量調研活動（聽、查、測、析、研）；

2、舉行學科備課筆記展示交流活動；

3、舉行教學、教研資料展示交流活動；

4、組織教師參加區小學英語高年級課堂教學觀摩活動；

5、組織教師參加區小學品德與生活動（社會）課堂教學觀摩活動； 元月份

1、做好期末教學質量檢測與分析工作；

2、做好學期教學、教研工作總結。

3、二〇一一年九月一日

第三篇：官灘小學2013年-2014第一學期教科室工作總結

官灘小學2013-2014第一學期

教科室工作總結

本學期，教科室在校長室的正確領導下，堅持以學校工作意見和教科研工作計劃為指針，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效課堂教學研究”這一主題，強化“草根式”的教學研究，以教育科研促進教學質量提高為中心，著力提高教師的教育科研水平。

一、認真學習，積累經驗，厚積薄發，提高教育教學水平

本學期全體教師都能認真閱讀教育教學專著、有關教育方面的報刊雜志，讀書心得深刻，思考全面，能結合自己的教學實際撰寫讀書筆記。表現突出的有李杰、畢靜等老師。教師們通過閱讀教育教學專著，提高了教育教學的理論水平，在認識上有了顯著的提高，看待教育教學的問題不再是片面的，機械的，而是全面的，靈活的。在教育教學中，更加關注學生，真正做到“蹲下來和學生交談”教師的教育教學法理念得到很好的提升，從讀書筆記可以看出，教師們對一些教育現象的理解，不在是停留在“人云亦云”，機械的運用別人的教育教學法經驗，而是有自己的思考，有自己的理解，并結合學生的實際，組織實施教育教學。當然，也存在極個別老師有為完成“上傳讀書筆記”的任務而有“抄襲”之嫌疑。希望這部分老師能向大多數老師學習，真讀書，讀真書，聯系教育教學實際進行思考、反思，真正做到，學以致用，厚積薄發，努力提高自己的教育教學法水平。

二、積極參加教研活動，聽課思考深刻，教學研究到位

本學期教師們能夠按照學期初制訂的教研計劃，積極開展教研活動，本學期教科室開展教學“大練兵”、青年教師賽課活動、行政領導常態化的推門聽課活動。上課教師能夠認真鉆研教材，認真設計教案，制作教學課件、教具和學具。在課前充分了解學生，設計科學合理的教案，并與老教師、分管的學科領導、學科帶頭人一起進行認真的研究，最后確定出教研課的教案。朱雪麗、滿尉琴老師還能在課前，借別人的班級進行試上，查找不足，努力改進，總想使自己的課堂能發揮出自己的最高水平。上課后，還能積極的反思，有的教師在上完后，還想在完善后，用別的班試一試，以確定自己的教學方法是否科學、高效。

所有教師都能積極參加聽課活動，擠出時間聽課，全體教師聽課的量足，有的老師，聽課節數多達二十多節，聽課節數較多的劉忠、湯伏偉、錢厚榮、邱璐、王志強、王志玉、張俊等老師。劉忠、湯伏偉等老師不但聽本學科教師的課，還能跨學科聽課。聽課筆記記載詳細、認真。表現比較好的有：陸志國、朱培培、方林、田學紅等老師。聽課意見實在，既找出了優點，又指出了上課老師在課堂中所出現的問題，并提出改進意見。表現比較突出的有李云峰、王志強等老師。所有老師都有總評和隨平，及時的把聽課過程中的所思所想詳細地記錄下來。

評課時，教師們的發言非常踴躍，真正做到了“百花齊放，百家爭鳴”，全體教師通過評課，提高了對課堂教學的認識，對自己的教學水平也是一個提高。

當然聽課節數不平衡，少數老師，不能主動調整好自己的課務，積極的參與到本學科的聽課活動中來。聽課次數相對少一些。少數老師在聽課時，不能及時的把聽課思考記錄下來，或聽課意見過于簡單，流于形式，提綱挈領式的。

希望這部分教師盡量積極參與本學科的聽課活動。聽課筆記，不僅僅是記教學流程，重要的是了用“心”去聽課，要積極參與到課堂教學里去，邊聽，要邊思考，思考上課老師這樣設計的目的，這樣做的好處或缺點，有沒有別的方法，可以做得更好。問題的產生的原因是什么，有沒有什么辦法可以解決。并及時的把所思所想記錄下來。課后要及時的進行整理，并對全課進行評議，當然也可以就某一點進行認真的評議，發表自己的見解。這樣可以從別人的課堂得失中，獲得經驗，接受教訓。也只有這樣才能發揮聽課的作用，才有利于自己的教學水平的提高。

三、教學反思深刻，有力促進教學水平的提高

全體教師的觀念有所改變，每月一次的質量調研，我們的教師不在把“教學反思”當成是完成任務，而是作為自己提高教學水平的一個必不可少的“途徑”。所有老師都在教后記的基礎上，有所選擇的對某一節課或某一個片段進行更仔細、更認真的反思。教學反思不再是空談闊論，而是真正的走進了自己的教學實際，反思內容不再是泛泛而談，而是，有真對性的進行反思，反思自己課堂教學中的成功之處，以及不足，并查找失敗的原因，提出相應的改進措施。是真正的有感而發，而不是無病生吟。教學反思的水平有所提高，有些老師已經能夠聯系一些教育教學理論進行反思。

當然有個別老師教學反思不及時，從教學反思質量上來看，反思的力度還有待提高。個別教師或泛泛而談，或三言兩語，或從人家的文章里摘一兩段來，就算了事。

希望這部分老師力求真正的反思，不要為完成任務而完成。要真正的結合自己的教學實際來進行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你課堂教學中的得與失，并尋求解決問題的辦法。只有這樣，才能有力的促進我們的教學水平的不斷提高。

四、積極參加課題研究，認真做好資料收集

本學期，各課題組成員都按時制訂了本學期的校本課題研究計劃，并按時，根據教科室制訂的每月的課題研究內容和任務，精心的研究，不斷的總結，并自覺的完成課題研究記錄卡，如：許曉艷老師縣級課題《快樂作文的批改》，她雖然到縣實驗小學學習一年時間，但時時不忘課堂研究的進度。本學期最可喜可賀的事情，在新年到來之際我校又獲得三個市級立項課題，侍克山老師主持的《農村小學寄宿生晚間學習活動的優化研究》；錢厚榮老師主持的《農村小學交往式課外閱讀實踐研究》；劉榮老師主持的《農村幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究》。

當然少部分教師研究的深度還不夠，對理論的解讀不夠，對學習的教育理論與教育教學實際的聯系不夠緊密。希望這部分教師要認真閱讀一些教育專著，并把教育教學理論真正的應用到教育教學中來。要結合一些教育家的思想，認真思考它們在我們的教學里有哪些應用，我們在教育教學中哪些地方運用了這些教育教學理論，有哪些對我們現在教育教學不適用的地方，只有認真的思考，才能把教育家的理論真正的用好，用活。要敢于嘗試，敢于實踐，要真正的開展一些關于課堂教學的有效性的研究。

五、教科研所取得成績： 教師論文獲獎：

1.胡媛媛：《研讀教材理解教材用好教材》 省三等獎； 2.趙方

：《關于學習型班級建設的行為研究》省二等獎； 3.張麗：《談小學英語教學中學生積極情趣的培養》縣二等獎

《Unit5 look cot me》市三等獎 4.畢靜：《綠色的祖國》教學設計

市三等獎； 5.趙世超：《狐貍和烏鴉》教學設計 縣一等獎； 6.高書倫：《我與美德有約》省三等獎； 7.侍克山： 論文獲省“師陶杯”二等獎。8.杜曉飛：論文獲省“師陶杯”三等獎。9.許永喜：論文獲省“師陶杯”三等獎。10.冼昌勤：論文獲省“師陶杯”三等獎。11.陸志國：論文獲省“師陶杯”三等獎。12.趙 芳：論文獲省“師陶杯”三等獎。13.胡媛媛：“高效課堂”賽課一等獎 教師表彰：

1.劉忠：縣級關心下一代先進工作者； 2.曾廣夏：縣級班主任基本功大賽二等獎； 胡媛媛：縣級“愛心媽媽”榮譽；

3.林琳、張麗、盛才進、許永喜、種玉芹、鄭全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈畫畫、王榮昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友獲鎮優秀教師。4.鄭全、薛淞、周維民獲縣級一等獎。教師指導獎：

1.侍雪麗、畢靜 縣級 慶“六一”歌舞比賽； 2.宋廣軍、賈后發

省級“我與美德有約”征文； 3.胡媛媛、王志玉

省級 “ 金鑰匙科技競賽”；

4.鄭全、胡媛媛、種玉芹、顧德新、杜海霞、高書倫

縣級 “ 金鑰匙科技競賽”； 學生表彰：

賈思意

陳雨彤

徐暢暢

錢玲玲

縣級“優秀留守兒童”榮譽；

錢玲玲

省級二等獎

“我與美德有約”征文； 汪旭影

獲“金鑰匙科技大眾”個人省特等獎； 王可：獲“金鑰匙科技大眾”個人一特等獎；

戚秋月、唐寰城、孫雨彤、王佳藝、何奕、鄒清泉獲“金鑰匙科技大眾”縣一等獎

周珺、顧鄉、趙曉云獲“金鑰匙科技大眾”縣二等獎； 論文發表：

侍克山：《淺談如何提高數學課堂教學的有效性》發表《學生之友》郵發代號14-142

第四篇：2008第一學期洋涇實驗小學語文學科工作小結

2008第一學期洋涇實驗小學語文學科工作小結

本學期我校語文教研組堅持以區教研室小學語文教研工作要點為指導，緊緊圍繞學校工作目標，以深化語文課程改革和提高教學質量為重點，強化了教學流程管理，加強了校本課程研究，同時進一步加強了備課組建設，下面就各方面工作進行以下小結。

一、抓好教學常規管理，提高語文教學質量。

1、我校嚴格執行課程計劃，依據上海市課程計劃，開足開齊了語文課程，語文教師也能嚴格執行課程計劃，做到了專課專用。

2、認真落實課堂改進計劃，加強教學常規管理。

（1）新學期伊始，我們就在會議上對語文備課提出了明確要求：備課必須課時齊全，內容詳實，有規范而完整的格式內容，特別要重視保質保量地寫好教學反思，促進課堂教學的改進。本學期，我們對語文教師的備課進行了三次檢查，并及時將檢查結果反饋給教師本人，促進了教師認真備課，提高課堂教學效率。（2）本學期，我們繼續加強了課堂教學有效性的研究，每位語文教師至少開設了一次組內公開課，組內楊弋老師還在“三校聯合教學研討活動”中執教了一年級古詩教學研討課，獲得了極高的評價。在抓課堂學習質量的同時，我們要求語文教師注重學生學習品質培養和課堂常規的養成，培養學生語文素養的全面提高。

本學期，在云南老師、大興安嶺校長、新加坡教育代表團來校聽課學習交流的活動中，絕大部分語文教師都對他們上了公開課，接受了課堂教學的檢驗。另外，在素質教育實驗校立項驗收檢查中，語文組高志萍、陸英、朱潔、殷曉芳等老師都接受了專家的聽課評課，均獲得了較高的評價。

（3）本學期檢查學生作業兩次，在檢查中，發現教師對學生的作業做到了“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，切實提高了作業布置與批改的效度。本學期還在作業檢查的基礎上組織了優秀作業展示活動，在班主任老師的帶領下，全校各班同學有序參觀了此次作業展。被展出作業的學生感到無比的光榮，體驗到了成功的喜悅；來觀摩的學生深受啟發，看到了自己平時作業中存在的不足，紛紛表示要向這些被展出作業的同學學習，認認真真地完成每次作業，爭取下一次優秀作業展中自己的作業也有機會讓別人來學一學。老師們也表示這是一次很有意義的活動，進一步實現了規范化管理，端正了學生的學習態度，而且給學生樹立了良好的榜樣，讓他們明確了今后努力的方向

（4）本學期語文教師的培優補差工作也有計劃、有步驟地開展。每位老師都放棄休息時間，認真細致地做好了學困生的跟蹤教學和輔導幫困工作，使得這些學生有了不同程度的提高。

為了進一步創建“書香校園”，營造師生全員閱讀的氛圍，并扎實推進我校的校園文化建設，12月15日至19日，語文組舉辦了為期一周的第五屆語文周活動。本次語文周以“好書伴我成長”為主題，營造了良好的讀書氛圍，激發了學生閱讀的興趣。在語文周里，我們舉辦了系列讀書活動：語文課外知識競賽，讓一批喜歡閱讀、喜歡積累，課外知識豐富的孩子脫穎而出，品嘗到日常閱讀積累的甜頭，也讓那些課外知識貧乏的同學受到了觸動，知道了努力的方向。“好書伴我成長”演講和征文比賽也將同學們與好書為友，與好書相伴的故事寫成了一篇篇文字優美、感情真摯的文章，并在全校學生面前進行了展示。我們還結合學校“好書伴我成長”讀書記錄冊的檢查評比，評選出了8個書香班級，進一步弘揚了校園讀書精神。

本學期語文學科組還認真組織學生參加了上海市第六屆現場作文競賽，有201位同學榜上有名。有4名同學獲特等獎；有14位同學獲一等獎；有41位同學獲二等獎；有60位同學獲三等獎；有82位同學獲鼓勵獎。在上海市中小學生“迎奧運讀書系列活動”征文比賽中有4人榮獲二三等獎。在首屆光明杯“讓青少年讀懂中國”系列活動中也有3名同學獲獎。

（5）本學期各備課組根據教學要求，有目的地組織了各單元檢測，并認真批閱和分析。備課組對于每一張單元測試卷還進行了反饋性分析，并留下了書面意見，學期結束時，大家把試卷整理成冊，留給下一屆老師作為參考資料，使得整個學校的語文教學和考核更趨系統化和合理化。我們還在第五周和第十五周組織進行了2次質量抽測和期中、期末考查，并組織了教學質量分析和反饋，要求教師及時總結教學得失，進一步提高課堂教學和課后輔導效率。

（二）加強教學研究，促進教師專業發展。

1、重視理論學習，強化了課程意識。

本學期，我校語文學科組引導語文教師學習當代課程理論，進一步更新課程觀念。在學習過程中，逐步樹立教師作為校本課程的開發者、實踐者和研究者的理念，我們在校園網上設立了“洋涇實驗小學教師必讀書目”，倡導教師寫讀書筆記和心得體會，強化自主學習，將課程理念的學習、課程標準和教材的研讀與課堂教學的改革實踐有機結合起來，勇于實踐，勤于思考，立足于自我理解和內化。我們還提供了很多學習機會，采用“請進來，走出去”的方式，組織教師參加各級各類專題學習，本學期邀請了章健文、閔德玲、李忠等專家舉辦了專題講座。通過這些形式，創設相互學習、努力提高的學習氛圍，加快了教師專業素養的提高。

2、確立研究課題，引領了專業發展。

本學期初，很多語文教師就申報了校級科研課題，語文骨干教師們還參加了區級課題研究小組，意圖通過行動研究予以教學反思，在反思中使研究對象明晰化、條理化、理性化，進而改進自己的工作并能夠實現經驗共享。語文教師們還參加了《精致課堂教學的策略研究》的案例積累工作，在教科研課題的研究與實踐過程中，促進自身的專業發展。

3、加強備課組建設，促進了校本教研。

開學初，我們語文學科組就制定了切實可行的教研組、備課組教研計劃，每月一次周四下午進行語文大組教研活動，內容為各年級組有主題的教學研討活動，即各備課組推選一人上研究課，之后根據組內研究內容說課、評課。四次教研大活動中，四位上課老師都十分認真，不僅精心研究教案，而且在備課組內先進行了試教，一人上課，全組合作，提建議的，說意見的，談感想的，全組上下形成了一種合力，形成了良好的研究風氣。上完課后，備課組長還組織了評課討論活動，每次都定專人負責主題發言，組內每位老師都根據自己備課組的研究主題，詳細評點教師的課堂教學手段，分析課堂教學是否有效。因此，教研活動氣氛熱烈，暢所欲言，研究得非常有成效。

除了教研組大活動，我們還認真組織了兩周一次的備課組活動，我們要求每位語文教師上組內互觀課，并將安排表公布在校園網上，提倡全校觀課，促進語文教師課堂教學研究。本學期，王穎、楊弋老師成功地上了市級古詩研究課，周紅老師面向全區語文教師上了四年級語文閱讀研究課，這些課，也凝聚了備課組全體語文的共同心血與智慧。另外，我們還要求全體語文教師積極參加區級教研活動，并買來了很多名家名師的課堂教學碟片，借給語文備課組觀看學習，在豐富語文備課組的活動內容的同時推動了語文教師教學水平的提高。

以上是本學期語文學科組的工作小結，下學期我們還將在教研活動中進一步加強各備課組研究主題的理論方面的學習，以理論指導研究，以研究促進成長。另外，我們還可以在學生的課外閱讀方面加強指導，開發校本教材，在提高教師課程開發能力的同時進一步促進學生語文學習能力和語文素養的提高。

洋涇實驗小學語文學科組

2009年1月15日

第五篇：2014學年第一學期泗涇小學課程計劃 2014年7月18日

2014學年第一學期泗涇小學課程計劃2014年7月18日

2014學年第一學期泗涇小學課程計劃2014年7月18日

2014學年第一學期泗涇小學課程計劃2014年7月18日

2014學年第一學期泗涇小學課程計劃2014年7月18日

2014學年第一學期泗涇小學課程計劃2014年7月18日

泗涇分校支教：李慧、趙艷、阮志龍、周琦共同體流動支教： 趙雁、張清正王建萍吳輝周夢琪：衛生室顧軍（待定）

2014屆新教師（教育、教學）帶教安排：

李寧羽：邵毅、閔亞芳張陽晉： 薛梅陳璟邵亞雷：張潔、張亞波

陳唯欽：董青姜旭文：濮天琴、莊正權

張雷：夏茂進黃龍：王磊、張玉莉沈偉偉：王磊、朱靜戀