第一篇：2012年秋學期教研教改工作計劃

實驗小學2012—2013學年第一學期教研教改工作計劃

新學期開始了，為使我校教研教改工作充分發揮各教研組的職能，更好地為教學服務，緊緊圍繞課程改革有效教學這個核心，以提高教師的業務能力和教學水平為出發點，以促進學生全面發展為目的，已解決實際問題為前提，為全面提升教育教學質量奠定好扎實基礎，結合我校實際情況，特制定本學期教研教改工作計劃：

一、指導思想

我校將繼續遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，進一步推進教研教改在我校的深入開展，樹立“以人為本，全面提升教師課堂教學效率，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，大力開展教育創新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭使我校的教學教研工作再上新臺階。

二、總體思路

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以提高教育教學質量為中心。兩個轉變：即教育觀念與教學手段的轉變。三個提高:指教師教學理論水平的提高、教師課堂教學能力的提高和教學基本功的提高。五個結合：聽課與評課、議課相結合，校本教研與專業引領相結合、教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合、常規工作與制度考核相結合。

三、教研活動組織領導及職責

校 長：李茂林（全盤負責教研教改工作的規劃和開展）

副 校 長：高美玲（負責教研教改工作的統籌安排、指導和督促）

教研主任：朱美君（負責教研工作的具體安排與實施）

副 主 任：續 鵬（負責教研資料的收發、整理和匯總）

全校教師分為八個教研組，教研組長負責本組教改工作的具體實施。具體分組如下: 低語組、低數組、中語組、中數組、高語組、高數組、綜合組、英語組，四、主要工作任務（共9項）

（一）、六種課型研討環環相扣，循序漸進，促進教師專業化成長。研究問題從教學中來，研究結果到教學中去，課堂教學的探討研究始終是教研活動的主戰場。了解教師的教學需求，通過開展有組織有成效的教研活動，及時研究解決教師教學中存在的問題。我校本學期教研活動的重點，仍放在如何提升課堂教學效率的研究上。以課堂為陣地，以六種課例（摸底課、展示課、觀摩課、示范課、提高課、常態課。）為載體，以研促教，提升教師教學水平，旨在提高教師課堂教學水平，全面提升教育質量。六種課型既相互獨立，又相互聯系。它們之間層層推進，不斷深入。為求項活動有效務實。具體活動步聚如下：

1.摸底課

即對新任學科、新調入教師的初步調查了解課。今學期我校調入10名特崗教師，為我校注入了新鮮血液，使教師隊伍更具生機。年輕人有活力有拼勁肯吃苦，年輕是優勢但不是優點，通過對其初步了解，集中探討。給其指出不足，改進教學方法，不斷提高業執教能力，提升課堂效率。使其成為我校教學的生力軍、主力軍，力爭打造一支高素質的小學教師隊伍。更好地服務于教學。

（1）時間安排：8月28日——9月14號。利用開學初三周的時間（2）組織形式：分兩步，第一步由全體校委成員和本教研組教師進行聽課，對我校新調入的特崗教師在課堂教學中存在的不足和閃現的亮點集中研討，先由教研組長組織本組教師評課。第二步由校委成員組成一個評課領導組，對授課教師課堂教學進一步分析，幫助他們盡快發現問題，找到產生差距的根源，改變教學策略，從而提高自身執教能力。

（3）考核分類：依據評課的結果把做課老師分二類，基本功較好，課堂教學水平相對較高的教師，由個人寫出學情分析和改進措施；對于基本功較差，教學效率有待于進一步提高的教師，組織他們進入下一輪的同伴互助觀摩課環節。2.展示課

即運用不同的形式在不同的范圍向廣大教師匯報展示并廣泛介紹其中好的教學經驗和教學方法，深入研究其教學理念、方法、特點，提高展示者自身的教學水平。引導教師逐步學會把對好課的感受、體會、心得提升到對其指導理念的共識和支撐理論的認識上來，幫助教師搭建一個更有助于交流、提高、創新教學平臺。

（1）時間安排：四月下旬開始到五月下旬結束，利用1月時間開展公開課活動。(與觀摩課同步交叉進行)（2）組織形式：學校統一安排以各教研組組織開展，校級領導人人參與，中層領導分科參與，校教研室負責，資料回收整理，并進行考核匯總。

（3）考核分隊：

①、以評分卡的形式給教師本學期課堂教學評分。

②、通過這項活動，把所有授課教師按比例劃分為三個梯隊：

第一梯隊占20%，確定為學校的名師。進行第三輪的示范課，基本確定為名師課語文三節，數學兩節，綜合組一節；

第二梯隊占70%，二梯隊中再選出20%的優秀年青教師作為校級骨干教師的培養對象，參加下一輪的提高課活動；

第三梯隊占10%，從常態課得分最低，35歲以下的年青教師中具體確定，對于三梯隊的年青教師，學校要采取反復聽課，綜合匯診，螺旋上升的提高模式，不斷對其課堂進行優化指導，直到最后匯報課驗收合格。

3.觀摩課

即同伴互助觀摩課(與展示課同步交叉進行)通過本年級同伴互助、結對幫扶等活動共享課堂教學研究信息和教研成果，充分發揮我?，F有各級名師的“傳、幫、帶”作用，以同伴互助的形式進行同課異構，讓不同梯隊的教師都學有所長，研有所得。促進全校教師課堂教學水平的整體提高，做好三梯隊教師的成長建設。

（1）時間：3月下旬開始到4月下旬結束，利用1月時間開展同伴互助觀摩活動。

（2）活動要求：

①課前圍繞主題進行說課，課后寫反思，要求每組同伴互助組的組長圍繞本組確立專題進行課堂教學，并在教學過程體現自己的教學風格，讓受助者真正得到提升。

a、低語組“如何進行趣味識字”

b、中語組“閱讀教學中寫作方法的滲透” c、高語組“閱讀教學與情感教育的有機統一” d、低數組“如何發揮學具的作用” e、中數組“如何提高學生的計算能力” f、高數組“關于應用題教學中數量關系教學的研究” g、英語組“英語口語的推廣和使用”

②同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課； ③同組教師（學校領導）共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望；

④受助教師要結合大家的建議進行二次、三次修改。

（3）組織形式：以各教研組組織開展，師徒進行同課異構，由師徒自主確立授課時間及方式,學校教研室統一安排.4.示范課

即從教學標兵、學科帶頭人、兼職教研員中選出做課人選, 給有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質量的參考。發揮他們的帶頭影響和教研的作用，帶動各科的師資隊伍的成長與發展。

（1）時間：六月初利用一周時間開展這項活動。（2）要求：

①、以課堂教學有效性為主題；

②、教學中存在的弱點和難點問題為課題，探索解決教學中的實際問題； ③、立足于課堂教學，反思問題，總結經驗，充分發揮模范帶頭作用。

做課教師在示范之前要進行兩次磨課，校級領導驗收后方可示范。

（3）組織形式：兩組一團

語文組：語文組成員和綜合組成員。語文示范課語文組教師參與。數學組：數學組成員和英語組成員。數學示范課數學組教師參與。家長團：邀請部分家長代表組成家長團。參與聽課并進行評教。5.提高課

即老年教師模范，中年教師示范，青年教師規范。以活動為契機，結合聽課活動，發掘、培養年輕骨干教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大優秀師資隊伍，使學科教師業務素質和綜合素質有所提高。

時間：示范課結束后，將用兩周時間開展這項活動。組織形式：講課教師分二類

一類是公開課中的佼佼者,有培養潛力的年青教師在通過示范課學習后做提高課;鼓勵他們也拿出精品課。

另一類是三梯隊年青教師，在同伴互助活動后，結合示范課的學習,再一次講提高課，匯報自己學習進展情況。6.常態課

也就是所謂的推門課。它貫穿本學期始終，對我校全體教師進行不定時的推門聽課活動。作為局教研室確立的我校研討課題，此項活動在我校已經扎實有效地開展了四個學期，收效良好。

組織形式：

聽課過程中，領導除聽課，還要查授課教師的本節課的教案，查作業、隨機考查學生當堂知識接受情況、落實情況。并通過常態課指導教師轉變授課模式，摒棄一言堂，滿堂灌的教學方式，并檢查課堂基本功，即粉筆字、普通話、多媒體課件制作使用的能力，并督促教師提升個人業務素養，真正提高課堂教學效率。

總之，通過六種課例的相互滲透，相互促進，并通過各種課例后的精評細雕，全面提升我校教師的課堂執教能力。充分發揮名師人選、教學能手、優質課獲得者、高級教師和骨干教師的榜樣激勵效應，發揮局教研室和校教研組的教學研究和教學示范帶頭作用，發揮優質教育資源的輻射拉動作用。

（二）、開展講座，反思，說課等形式研究課堂教學。通過開展以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，將前一階段在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現教學反思。①利用周四的常規活動日，本學期計劃安排6次講座活動，分別有：質檢考試成績優異的教師朱劉麗榮、、康愛萍作經驗匯報講座。（劉麗榮《如何提高數學教學質量》任文珍《對科學實驗教學的幾點看法》康愛萍《如何讓孩子們在快樂中學習作文》）

②外出學習的教師高美玲、朱美君、續鵬、閆曉蘭做學習心得匯報講座。另外在每次評課活動中由教研組長篩選部分年輕教師在全校做課例反思研討,轉變教師教研活動觀念。

③本學期除聽、評、講課例研討活動外，專門安排三節說課活動，擔任說課教師是體育教師是體育教師蘭國彪、音樂教師穆俊娥、數學教師續鵬，通過說課活動開展，從而提高教師課堂教學理論研究水平。

（三）征集教學中的突出問題和閃光點，創建問題集、亮點集。以教學中的問題或困惑為研究內容，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。堅持“問題即課題、討論即研究、解決即成果”的原則進行問題和亮點研究。要求教師以教育教學實踐中迫切需要解決的小問題為切入點，選好個人的問題、亮點集并制定課題研究方案，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略，整體提高我校科學教學水平。

（四）、組織好以我校為龍頭開展的連片教研活動。加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高。實小片上學期組織的連片教研活動，在局領導高度重視，包片領導精心組織和我校參與活動各位領導和教師辛勤工作下，取得了較好成績。受到局領導和同仁們一致好評，隨著“連片教研”教學活動的開展，“有效課堂” 深入到各鄉鎮學校。我校今學期將繼續深入開展此活動，我們將借鑒以往活動經驗，計劃在圓滿完成教育局在我校開展的連片教研活動之外，再舉行一次針對鄉下特崗教師的“送教下鄉”活動。爭取再接再勵，再次取得好成績。通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進縣鄉（鎮）的均衡發展。

（五）、開展二課堂特色活動，豐富校園文化，提升學生綜合素養。

上學期學校就組織綜合組的所有教師開展了校級興趣小組，豐富學生校園生活，發現學生特長，提升學生綜合素養。本學期設立專門的活動教室，其中合唱隊由穆俊娥負責，舞蹈隊秦春梅負責，武術隊蘭國彪負責，籃球隊孟濤負責，繪畫班賈二平負責，書法班袁淑英負責。隊員由專職教師在各班精挑細選。此外，沒有參加校級活動的同學留在本班參加班級專項活動，（因班而異，包括朗誦、下棋、剪紙、講故事等）此項活動的目地旨在此項活動由政教處和教導處統一負責。

（六）、進一步鞏固學生書寫規范的成果

學生書寫不規范，甚至不會寫漢字已成為社會問題，我通過幾學期的強化我們初見成效，就拿在上學期質檢考試中，我們欣喜地看到在教育局學生書寫規范統計表中，我們的扣分比率同類校最低，這就更堅定了我們做好這項工作的信心，從本學期特制定如下措施：

（1）開設寫字課。我校每班開設一節寫字課，由語文教師進行專門指導，低段以鉛筆字為主，高段鋼筆字，毛筆字間周進行。作業與語數作業同等計分

（2）增加各科考試的書寫卷面分

（3）每學期校級領導組織聽每位語文教師的一節寫字課，對這些課進行評比，對成績突出的教師予以獎勵。

（4）開展形式多樣書法競賽活動：

二年級舉辦一次鉛筆書法競賽活動，三、六年級舉辦一次鋼筆書法競賽活動，此項活動由包年級組長組織。對在平時競賽中成績優秀學生選為六一全校書法競賽選手，參與“迎新年”書法競賽活動，此外，新年計劃要進行迎新年書法校園展。從而使我校師生硬筆字達到工整、規范、秀麗、端莊。

（七）、狠抓教師基本功訓練，開展教師基本技能比武，從而提高教學質量。

（1）、粉筆字訓練

我校今年責專人穆俊娥、賈二平利用周三、周四活動時間對全校教師進行粉筆字專項訓練。負責人：吳芳。

（2）、硬筆訓練 教師建立硬筆訓練作業本，每周要求完成三頁練習，每一個月教導處回收作業一次進行檢查評比，評比結果記入常規考核作業得分。（3）、普通話培訓

針對我校教師普通話不夠規范的現狀，本學期由高美玲、吳芳、閆小嵐、續鵬深入各教研組進行普通話培訓；同時開學在每個教研室配備一臺錄音機，并配備相應篇目，每天上午活動時間，由教研組長統一播放學習。在規定時間內對規定掌握內容，由教導處組織測試；倡導教師在評課以及，平時語言交流使用普通話。

（4）、現場教學比武

學校計劃于學期末組織全體教師進行現場教學設計大賽，同年級備同一個課題，由分管校長監堂，校級領導分組密封評卷，從書寫，詳略，有無體現新理念、有無體現自我特色等方方面考量打分，并將得分結果折合計入常規考核教案得分中。

（八）、家校聯手，充分發揮網絡平臺，創辦家長協會，讓家長參與教研教改。

上學期在我校開展了一次家長評教活動，我校教師吳芳、續鵬面向廣大家長的匯報課《四個太陽》、《三角形的內角和》受到了家長的一致好評，擴大了我校名師的知名度。這次活動的參與面較廣，收效良好，讓家長朋友真正了解了奮進中的實小師生，加強了溝通，受到了局領導好評，家長劉國盛、張麗君、張薈寫出近千字感言。其中，劉國盛的聽課感言還在《忻州教育》報發表。在六一期間邀請本校家長30余名，參與我校的三節示范課,并就教研教改以及學校的發展規劃進行深入細致的交流，受到家長、社會的一致好評。本學期我們繼續深化了這項工作。另外,“實小網”已開通，我們要面向所有家長，讓他們更廣泛的參與聽課，評課活動，并在網上留言，指導教研教改工作，并成立家長學校聯誼會，推選知識豐富，德高望重的二位家長擔任會長，群策群力，為實小的發展獻言獻力。通過教研網、遠程等網絡開展網上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。倡導各校積極組織廣大教師參加網絡教研，吸收借鑒語文教學資源，提高廣大教師的教研、教學水平。

（九）、開發校本課程，增加課堂內容。

我校在抓好大三門（語數英）和小五門（音體美科品）的基礎上，圍繞課程改革大力開發校本課程、繼續在學生中開展“傳統文化與語文教學”有機結合活動，上學期以高美玲開展的二（1）班為實驗班，在1—2年級中開展《千字文》《三字經》誦讀，3-4年級開展《唐詩三百首》誦讀，5-6年級開展《文學賞析》誦讀已有良好收效。進一步提升學生文化品位，促進教育內涵發展，促進我校小學語文教學的研究向縱深發展。本學期繼續開展，利用早讀課前五分鐘和活動時間，由各班班長組織。此項活動由教導處吳芳、閆曉蘭負責督查，學校利用 “迎新年”舉行“讀千古美文，做少年君子，讀書促成長，校園滿書香”古詩詞知識競賽活動，此活動由政教處蘭國彪、賀秀清負責。本學期繼續開展影視校本課程一百部愛國電影進課堂活動。

五、建好校本資源庫，規范教研教改檔案管理。

一是充分利用校本資源庫，實現“農遠網、寬帶網”兩網優質資源共享；二是辦好校園空間，充分利用校園空間加強教師與教師、教師與學校、學校與學校之間的交流。分層管理檔案：各學科教研組按學校教研室的要求收集整理相關資料，每月底由教研室續鵬分類整理歸檔。

六、制度保障是關鍵，建立健全激勵機制。

為了全面促進全體教師的教研教改熱情，為了進一步促進我校的教學常規工作走向制度化、規范化，從而使我校的教學管理工作更加科學、規范、公正。結合上學期的實際情況，本學期校方對考核制度和獎勵制度作了更完善的修定。

（1）從本學期初，我校從每人的績效工資中拿出1000元進行考核。其中教學板塊占600元，教研板塊占400元。并出臺了與績效工資直接掛鉤的教學教研考核細則和各種獎勵制度。采取周小結、月公示、學期末結算的方法。

（2）加大考試幅度獎勵

近年來，由于種種客觀因素，使我校分班工作舉步維艱，為滿足家長意愿，保生源數量，各年級班級生源質量有明顯差異，為確保評價公平合理，我校今年要加大各年級幅度的獎勵措施。我校已于開學初發放考試獎5365元，其中幅度獎金占70%以上，參加質檢考試的年級教師單科遞進一個名次獎50元，并且主副科同等對待。

（3）專門設置了教研成果獎

A、優秀教研組獎（每學期考評一次，八個教研組分為語數兩大組，評比出兩個優勝組，分別獎勵教研組長200元）

B、課例研討獎（校級示范課100元，連片互動課100元，為教研局組織的各級各類教研培訓做課、做講座的100元，教研組公開課活動中得分最高的50元）

C、論文獎（在省市縣各級各類報刊上發表教學論文、案例、反思的分別獎200元、100元、50元）

七、具體時間安排

第一周 擬定本學期教學教研工作計劃，迎接開學檢查 確立教研組織機構并制定計劃及進度

第二周 質檢考試質量分析總結 摸底課

（一）第三周 摸底課

（二）第四周 摸底課

（三）第五周 展示課

（一）第六周 集體備課、常規檢查

第七周 第八周

國慶放假

第九周 連片教研活動準備課

第十周 連片教研活動點上展示 第十一周 期中考試

第十二周 展示課

（二）第十三周 常態課例研討 觀摩課

（一）第十四周 常態課例研討 觀摩課

（二）第十五周 “亮點集” 與“問題集”

第十六周 檢查匯總、迎接教學標兵評選

第十七周 “接對幫扶”活動匯總示范課

第十八周 提高課，召開迎接期末考試研討會

第十九周 學期末常規檢查、資料回收匯總 第二十周 迎接質檢考試

以上是我校本學期的教學教研計劃，我們一定會全力以赴，按部就班地去完成，望領導提出寶貴的意見并給予大力支持。

實 驗 小 學

2012年9月

第二篇：小學2013學秋學期教研、教改總結

小學2013學秋學期教研、教改工作總結

2013年東營---張

我校在本學期始終堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十八大精神，落實市鎮各項工作安排，突出以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教育教學質量，從而加快了學校發展步伐。

一、加強學習，樹立新的理念。

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，樹立“以人為本，育人為本”的思想，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系。尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校充分利用多媒體教學資源，發揮青年教師信息技術能力強的優勢，啟動教師課件制作教學工程，要求35周歲以下教師每周上兩節以上多媒體教學課，35周歲以上教師每周上一節以上多媒體教學課。以點帶面，以青帶老，逐步實現課堂教學的現代化。

二、狠抓教學常規管理，確保良好的教學秩序。

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系 ,加強了學校內部各項教學工作的科學化管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。學期末，根據市鎮考核辦法細則精神，對學生“德、智、體、美、勞”諸方面進行全面考核，確保素質教育的實施，以達到教學管理系統的整體優化，努力提高課堂教學效率。

2、始終堅持以學生為主體，教師為主導，探究互動為主線的教學模式。教學中選擇恰當的教學方法，充分調動學生的積極性，活躍思維，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學探究能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。

4、堅持寫教后反思。授課后及時記錄本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

三、教科研工作。

1、本學期繼續深化研究省級課題“小學數學課堂教學中自主探究方法的實踐研究”。制定了課堂研究計劃和具體落實措，課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，以課堂為主陣地，探究實踐活動為抓手，讓學生在探索中發現，在發現中體驗，激發學生內在的學習動力，培養學生對知識的探究發現能力和創新實踐能力。

2、結合我校實際，開展結對幫扶活動，讓經驗豐富的老教師帶徒，對青年教師進行一對一指導，教導處組織教師對剛分配的許英老師進行跟蹤聽課，特別指導，現在她的成長很快，以成為我校青年骨干力量。

3、為了提高教師的整體教學業務水平，期中后還落實了隨堂聽課制度，聽課節次達30節以上，同時組織了 40歲以下教師上一節教研觀摩課，我校王德志老師所上的《夕陽真美》、張希泉老師的數學《軸對稱圖形》、馬培光老師的英語課《Tank Yuo》，獲得了市鎮領導的高度贊揚和兄弟學校同行老師的高度好評，為全鎮教科研工作帶了個好頭，并觸發了全鎮特別是我校教學教研工作的蓬勃發展。

4、組織教師參加了“興化市教學論文評比”、“泰州市小學數學、科學、品德教案設計評比活動”，在活動觸發下，教師撰寫教學心得和教育論文的熱情大大提高并取得了較好成績。

5、組建了中國少年報記者站，積極參加全國各項小學生作文評比活動，學生的寫作能力有所提高，寫作熱情高漲。

一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學校的接待活動較多，有時忙于應付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

第三篇：2011年下學期教研教改工作計劃

2011年下學期教研教改工作計劃

一、指導思想：

以新課程實施方案為指導，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，樹立“以人為本，民主參與，全面育人”的辦學理念，貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學常規研究”為切入點，切實轉變教師的教學觀念，強化教師的教研意識、科研意識、創新意識，努力提高教師的師德修養和教學業務水平，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業化發展，使我校教育教學質量在新形式下上檔次，上臺階，實現“經過三至五年的努力，把學校建成理念先進，管理科學，隊伍精干，環境優美，設施齊備，教育質量高的市級示范中學”的辦學目標。

二、工作目標：

1、加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。

2、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。

3、開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業化發展道路。

4、組織指導實驗課題組搞好課題研究。

5、規劃、落實好《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。

6、組織開展教師教學論文的撰寫與評選。

7、組織搞好《教學簡報》的編輯工作。

8、開展湘潭市十一中教育信息網建設工作。

9、做好教師教研業務能力評估工作。

三、主要工作任務及措施

（一）加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。

1、本期教研、教改工作人員安排：

（1）學校行政研究決定由副校長何建新負責對學校教育科研工作的領導。

（2）學校教導主作肖齊輝負責學校教育科研的具體工作。

（3）教導處教務員何茉負責對“集體備課”的考勤工作和教導處的日常工作。

（4）教導處副主任王柏翠負責《教學簡報》的選稿、編輯工作。

（5）教研組長主要負責對本教研組的教研常規工作和對本學科的畢業復習指導工作、師資培訓工作、進行學科調查并寫出調查報告。教研組長應當認真履行《湘潭市十一中教研組長職責》。

（7）本期“集體備課”組長主要負責本年級本學科“集體備課”的組織、管理工作和教學業務、教研、學習工作。

2、教導處工作例會。每月第一周星期一下午第七節召開教導處工作例會，到會人員：主管教學的副校長、教導處正副主任、教研組長

3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。

1、繼續實施“集體備課”制。

（1）“集體備課”的內容：研究新教材體系、教學（歡迎訪問范文網http://www.tmdps.cn，范文大全）方法、學習方式、平價體系。

（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發言人談教學設計——教學思路、教學方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發言，形成“集體教案”；重點在于討論學情、教法和學法。d、討論本周的教學進度和其他章節教學內容。e、教學目標，重難點、教學方法（選擇最優化）、教學進度、作業量必須統一。

（4）時間：各年級學科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點、人員確定后將情況書面上報教導處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。

（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規工作以教案、“中心發言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點、把它們作為考核年級備課組長工作的重要依據、檢查二次，第一次檢查時間為第八周，第二次檢查時間為第十五周。

2、更新教師觀念、開展教師相互聽課活動，促進教師共同進步。

（1）聽課數量：校級領導分管教學的中層干部每學期聽課不少于30節中，教師每學期聽課不少于15節。

（2）教師聽課必須做好聽課筆記，筆記學期結束時送教導處登記備案。

3、教案、作業、試卷講評及成績分析檢查

(1)檢查時間：

每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。

（2）檢查方式：

檢查人員集體檢查評議、然后給予“優”“良”“合格”“不合格”四類定性平價。

（3）檢查人員：各教研組長和備課組長。

（三）開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業化發展道路。

1、新課程下的“校本教研”工作的內容：

（1）研究新課標

（2）研究新課程教材體系

（3）研究新課程教材體系下的命題

2、新課程下的“校本教研”工作的形式

以教研組為單位、在教研組長的主持下，以小課題的形式進行科學、系統的研究，使之條理化、形象化、簡潔化，全體教研組人員在組內進行交流。

3、新課程下的“校本教研”工作的時間：間周開展一次活動，具體時間及活動方案由教研組確定。

4、教研組活動記錄、“校本教研”工作檢查時間：

（1）教研組活動內容：活動通知、參加人員、活動內容（理論學習、業務學習、教研理論講座、研究課的安排及結果、外出學習、交流情況）

（四）加大教育科研力度，推廣科研成果。

1、加強對省、市、校級課題的指導工作。

2、各教研組按照《湘潭市十一中“十一五”教育科研計劃》，做好課題的選題、立項工作。

4、進一步加強教導處對實驗課題組工作的檢查督導，按照《湘潭市十一中教育科研實驗課題管理細則》定期檢查，對沒有認真開展實驗的課題組提出整改意見或做出終止實驗的裁定；對沒有認真開展實驗的實驗人員提出警告、限期完成階段實驗任務，對不能完成實驗任務的實驗人員做出取消其實驗人員資格。

（五）抓好師資培訓工作。

1、加強“以老帶新”師徒結對子活動的指導、檢查工作。

2、規劃、落實《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。

（六）、教學論文的撰寫和評選

1、論文話題：

（1）解讀新課本

（2）新課標下的教師角色

（3）新課程的教材體系

2、（歡迎訪問范文網http://www.tmdps.cn，范文大全）評選時間：4周（七）開展信息技術培訓活動。

指導學校信息中心規劃、落實本期的《湘潭市十一中教師信息技術培訓計劃》。

（八）做好《教學簡報》的編輯工作。

本期擬編訂四集《教學簡報》。

（九）做好教師、備課組長、教研組長的教研、教改工作評估及先進個人、先進集體的評選表彰工作。

1、教師的教研教改工作評估按照教案、集體備課、優質課（參加活動為基本級）、聽課（15節）、教研組活動、實驗課題、撰寫論文、七項工作情況綜合考核。

2、備課組長按照集體備課的考勤、集體備課活動開展情況、教研常規工作落實情況三個方面綜合考核。

3、教研組長按照工作計劃、到會考勤、教案檢查、集體備課的督查、研究課的參與、聽課、教師培訓、實驗課題的開展、輔導學生參加競賽、工作總結等工作綜合考核。

4、先進個人的評選和先進集體的評選。

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第四篇：教研教改工作計劃

教研教改工作計劃

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《教管中心工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教務處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一個中心-----全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

2、切實提高畢業班教學質量。

本學期將落實畢業班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。

（二）突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課）的教師專業成長專檔。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮課改基地校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課

堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓，促進教師的專業化發展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。

課題要按計劃規范實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，征集一批優秀課題論文、案例、設計等，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個平臺，促進教師的專業成長

堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和校刊《花蕾》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

（四）強化四項工作，確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細

化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。

（2）嚴格執行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。加強教學常規督查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，小學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優秀率和鞏固率）是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。

（1）發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學期要繼續完善“教研”制度，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

（1）全面貫徹執行《省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。

（2）切實做好作文競賽、數學競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創佳績。

三、各組及教師圍繞“自主學習”進行小課題探討。

第五篇：教研教改工作計劃

2018年上學期新龍小學教研教改工作計劃

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本結題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。