第一篇：走進愛諾特殊學?？偨Y

走 進

愛 諾 特 殊 學 校 總 結

系別： 計算機科學與技術系

主辦單位：計科系實踐

策劃人：李鵬翔

<一>走進愛諾特殊學校

一、活動成效

1.預期目標：由于愛諾學校的學生大部分為自閉癥兒童，當心這些孩子不會參與志愿者安排的活動。

2.實

際

成效 ： 愛諾的老師、學生干部、志愿者、孩子們能 夠 有 序 積 極 地參與本次的文藝表演、游戲。3.活動最具特色的部分

本次活動中除了捐贈筆記本、圓珠筆外

1、每一位實踐部成員都佩戴志愿者帽與志愿者牌。

2、為孩子們唱了一首《愛的人間》，這首歌是愛諾小朋友最近剛學的一首歌。

3、手語舞蹈《相親相愛》吸引了艾諾小朋友學習手語的興趣。志愿者們教這些小朋友們學習簡單的手語。

4、適合愛諾學校特殊兒童的游戲。折紙、分水果、猜動物、認字、三人抱。

二、活動感想

1、活動中存在的不足

（1）.所捐物品存放有點亂。

（2）分水果游戲的時候志愿者圍的太多，以至于其他不參加游戲的孩子看不到游戲的進行，感覺有點忽略他們（3）有的孩子至始至終都沒參加到這次活動中，可能有些自愿者是因為心里的害怕，沒去接觸

1.活 動 感 悟

通過此次的募捐活動，我懂得了授人玫瑰，手有余香。奉獻愛心，收獲希望。請不要吝嗇我們的愛，讓我們伸出援助之手，將愛心傳遞。

<募捐>活動總結

一、活動成效

1.預期目標：將會有一小部分群體參與本次募捐活動。2.實

際

成效 ： 學生干部、同 學 們 能 夠 有 序 積 極 地參與本次的愛心捐贈，餐廳門口圍了許許多多的同學觀看募捐活動節目表演，還有表演節目的同學也特別用心。活動的氛圍特別好。3.活動最具特色的部分 本次活動中除了簽名外

1、我們會給捐愛心的同學贈送一張愛心證明作為留念。

2、我系聯合街舞協會、體育系輪滑協會、機電系雙節棍協會等參與本次募捐宣傳表演。

3、場地布置是一個用氣球做成的心型。

4、每一位實踐部成員都佩戴志愿者帽與志愿者牌。

二、活動感想

2.活動中存在的不足

(1)本次活動時間短，準備不夠充分。從發放通知到實際開展短，導致很多同學沒有充分時間好好準備。

(2)布置場地時，沒有準備好需要用的東西多。（氣球、膠帶、水）

(3)設備的前期檢查，以及活動中需要的話筒要比預期的多。(4)節目演出時，演員四分五裂。

(5)活動中急救藥品沒有準備好。如（創可貼），以及演員的安撫。

(6)部門干事沒有明確的分工。3.活 動 感 悟

通過此次的募捐活動，我懂得了授人玫瑰，手有余香。奉獻愛心，收獲希望。請不要吝嗇我們的愛，讓我們伸出援助之手

第二篇：走進特殊兒童學校

2010年4月18日走進泉山特殊教育學校活動

人間之可愛，就在于它的有情、有愛、有牽絆.那天，對我們每一位走進泉山特殊教育學校的大學生來說都是個非常特別和難忘的日子。那天陽光明媚,懷著特別的期待和特別的牽掛，我們走進了這個特別的地方。.我們當中很多人都是第一次參加這樣的活動、第一次來到這里,卻都帶著同樣的真誠和熱情。從未接觸過聾啞人的我們，在踏進這所學校的大門之前，甚是好奇。而在見到這些孩子之后，大家心中滿滿的，全是感動。

走進學校后,熱情美麗的老師為我們一一介紹學校的設備，還有各個層次孩子所接受訓練的方案。整個上午的時間，我們坐在一個窗明幾凈的教室里認認真真的聽他們上課。老師教授的是《春夏秋冬》。雖然孩子們身體某種程度上存在缺陷，但是他們一個個都躍躍欲試的爭先回答老師提出的問題，那么的可愛，讓人欣慰。老師以語言上的鼓勵還有獎勵小紅花的方法來增強孩子們的競爭意識，讓他們像普通孩子一樣懂得認真思考，在互相比賽中進步。

記憶中最深刻的還是在分組后，我們部的9個成員每三人一組，協助那兒的老師給孩子們進行特殊訓練。這些孩子有的屬于智障，有的是身體上的缺陷，還有的是自閉癥等等。

我們部有一個學心理的，她說音樂會對有的孩子起到促進作用。于是我們播放手機里的音樂，果然他們都很興奮。一個叫郭成的小男孩，他平日里很少笑，很少說話。記得那天，他對著我們笑的是那么開心。有好多孩子如他一樣，充滿熱情的和我們一起玩一起

訓練。

有這么幾項各方面的評估及訓練活動：

模仿部分：有的孩子模仿別人行為的意識特別差，所以要從最基本的動作技能及使用物件方面入手，來訓練他學習模仿別人的行為。訓練活動

一．動作模仿

1）拿放物件，如：看這老師拿積木放入桶里面，然后輔助孩子照著做。從老師手把手輔助完成這個動作過度到他獨立完成這個動作。

2）常見動作的模仿，如：搓手，親一親。

2．使用物件模仿

1）模仿使用敲擊，并且能在兩個物件之間轉換敲擊，或敲擊統一物件的不同位置。例如：敲擊鼓轉換到杯子。要注意鼓與杯子的距離要由近到遠。在如敲桌子，隨老師敲擊桌子面——桌子邊緣——桌子腿。

2）模仿常見的生活自理活動。例如：用梳子——梳頭發；用牙刷——刷牙；用毛巾——擦臉。

二、感覺部分

有的孩子對外界刺激的反映非常遲鈍，例如，給他抓癢時，他的身體和表情都沒有任何反應，眼睛不能追視物件，聽覺方面，只對感興趣的聲音有反應。

訓練活動

1．觸覺：全身觸摸，從用手——軟毛巾——各種粗布——硬毛刷子，來擦或刷全身。

2．身體各關節積壓，從肩——肘——手腕——髖——膝蓋——腳踝。

3．口腔按摩。

4．視覺追蹤。例如：拿小孩喜歡的物件在她面前慢慢移來移去，過渡到追視被扔出去的物件，并把它撿回來。

5．聽覺、留意聲音。拿各種發聲玩具來刺激她，以促進她聽覺的發展。

三、運動部分

訓練活動

1．放松性運動，如爬、倒滾翻，滾大花球，蕩秋千，被動或協調步。

2．彈跳訓練，如跳床，后地跳，從高處往下跳。

手部肌肉的訓練，如彎腰取物，運送重的物件，拉滑板車。

在訓練過程中應該注意：1．反復訓練；2．合理使用強化；3．掌握好各環節之間的過渡。

還有很多訓練的方法。老師們采用多表揚多鼓勵的態度，讓孩子們一點點進步。

下午，我們與孩子們聯誼，舉行了一場精彩的聯歡會。讓我們為之驚訝的是這些孩子雖然身體上有缺憾，卻十分的熱愛生活，每個人都有那么多的才藝。舞蹈，唱歌，而且都是時下很流行的歌舞。跳的有模有樣，唱得也悅耳動聽?？諝庵醒笠缰鞓返臍夥铡Ｎ覀円脖硌萘颂匾鉁蕚湟恢艿墓澞?。一個是詩朗誦【相信未來】，我們想通過這首小詩讓他們對自己對未來有信心，好好的生活。還有一個節目是手語【感恩的心】，這個節目是與孩子們一起表演的?！案卸鞯男?，感

謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！边@首歌曲很好的詮釋了我們想表達的。未來的長河中，我們每個人都要懷著一顆感恩的心。表演結束后，我們為可愛的孩子送上我們的禮物。文具盒，削筆刀，鉛筆，水彩筆，橡皮，鮮貝，禮物不大，不多，卻是我們最真摯的情誼和最衷心的祝福。最后，我們合影留念，大家依依不舍的離開了孩子們，離開了這個特殊的地方。

這一天孩子們的異常的的興奮和熱情讓我們覺得格外親近,他們一張張活潑、可愛、天真的笑臉深深地刻在了我們每一個人的心里.和這些孩子交談，感受到他們心中的喜悅，從一開始的生澀，到漸漸熟識后的“健談”，我們都能感覺到他們的友善，想借用曾經看到過的一個網友寫的句子：上帝的天使，傷了翅膀``````

在我們走進孩子們教室時；

在我們在陽光下與他們一起做操時；

在為孩子們分發捐贈文具時；

在和他們一起表演節目時；

在和他們一起打球時；

我們無處不感到這些身處社會特殊環境下孩子們求知的渴望,他們無法擁有其他正常孩子一樣的生存、生活條件，卻堅持著比很多正常人更積極的心態和信念.雖然，我們能做的并不多,但我們卻在深深感受孩子們的感激和喜悅,或許是一句問候,或許是一個微笑,或許是一個擁抱……我們一點點的關懷卻可能給他們

很大的鼓勵,讓他們享受到應該屬于童年時代的溫暖.這一次的活動我感覺特別的有意義。希望更多的人獻出一份愛心去關愛世間需要我們愛的人們，只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好！

第三篇：特殊學校活動總結

“關愛特殊群體，走近特校兒童”

活動總結

為了讓社會上更多的人關注弱勢群體，喚起人間真情。同時增進大學生和聾啞孩子的交流，讓聾啞孩子充分享受運動的樂趣，呼吁社會對聾啞孩子的關愛，更讓大學生充分了解社會，關愛特殊群體，我系青年志愿服務隊特此開展了“弘揚雷鋒精神，關愛特殊群體”的活動。

活動中內容豐富，形式新穎，充分考慮到了聾啞孩子的實際情況。在同學們提供的活動項目中經過多次篩選，最后確定了送禮物、雙人跑、舞蹈表演、籃球球技交流和手語學習等活動。在活動過程中充分調動了雙方，尤其是聾啞孩子的積極性，真正達到了交流和運動的目的，活動得到了特殊學校師生的一致好評。

活動過程中組織性、紀律性強。負責人和聾啞學校的老師都秉著認真負責的態度，積極協調各方關系，努力維持現場秩序，同時雙方參與人員都能做到自覺遵守紀律，服從安排，相互幫助，相互尊重，使各項活動都能有條不紊地進行。

雙方在充滿愛的交流中，建立起了誠摯的友誼。在紙筆交流中，同學們都能夠做到回避聾啞孩子敏感的話題，傳達自己真誠的問候和祝福，有的還互留了QQ號。融洽的交流使雙方建立起了誠摯的友誼，尤其在“雙人跑”中，志愿者們與聾啞孩子配合相當默契，中間沒有出現一次摔到的情況，同時在舞蹈表演的過程中，我們可以清晰地看到每個人的臉上都掛者快樂的笑容；在活動之余，聾啞孩子主動跟同學們招手微笑，迫切渴望與我們交流，有的小女孩自己拿來了紙筆與我們用文字溝通。在各項活動中，活動雙方都做到了積極參與相互照顧和配合，在籃球比賽中同學們與聾啞孩子都摻在一起重新分組，同學們都能做到照顧隊里的聾啞孩子，把投籃的機會主動讓給聾啞孩子，并適當的控制比賽場面。聾啞孩子的積極性充分顯示了他們的生機和活力，相信他們的未來不是夢。

各項活動都給聾啞孩子提供了一個展示自我的舞臺，增強了他們的自信心和面對生活的勇氣。在互動過程中，他們的球技模仿能力和思維的靈敏性讓我們大為震驚，可以毫不夸張的說，有些聾啞孩子的思維能力遠遠超過了我們。這使我們對他們有了重新的認識，沒有語言的喝彩我們只能用微笑和手勢來表達我們的贊嘆之情，他們的微笑讓我們看到了他們對生活的向往和樂觀。

我們用心的聆聽著音樂，我們用心演繹著愛，陽光志愿者們用愛心和責任感為弱勢群體貢獻著自己的力量，我們拒絕了冰冷的漠不關心，縮短了我們和無聲世界的距離，溫暖了聾啞兒童曾經受傷的心。希望通過我們的行動能喚起社會各界更多的人，來關心愛護特殊群體的孩子！

工商管理系團總支 2011年3月27日

第四篇：特殊學校實習總結

特殊學校實習總結

在二個多月的實習期間，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。選擇特殊學校實習的時候，我就知道這與幼兒園的巨大差別，但是我沒有想過放棄，同時也堅定的認為自己可以接受這個挑戰。

也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去！對于這些孩子我們要付出更多的愛心，耐心，細心，關心，恒心和責任心！同時作為一名教師，一定要嚴與愛相結合！

這兩個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦兩個多月里我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。在特殊學校實習我有很多工作做得不是很到位，中間出現過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。

當然作為一名特殊師范畢業的學生，雖然我們在學校學習了理論知識，但是和特殊兒童的實際溝通還是存在問題。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于聽障兒童和語言障礙兒童有了初步的了解和學習認知，但是這些是遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握教學的特點，多向各位老教師學習，同時也多和學生交流，使自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展以后的工作同時作為一名新的特教老師，沒有教學經驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位老師學習，認真鉆研課程，認真完成學校領導付與的各項任務，完成好學校的各項教育教學任務，使自己盡快成為一名優秀的特教老師！

普通學校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據我們學校學生的特點我們特教學校老師最大的幸福來自于學生們每一點在普通學校老師看來微不足道的成長，這一點、一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺得從事這項職業，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運！所以我覺得自己更應該珍惜自己所從事的事業。

我在松原特殊教育學校的時間不長，只有短短的兩個月，但在這段時間里我學會了很多懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對特殊孩子的一些教育知識和認新。但已有很多不足的地方還得向其他老師多多的學習與交流。在和帶我的馬老師一次談話中我意識到了很多的東西，不管自己以前是否有優勢的經驗在一個新的地方必須要從零開始凡事都得高調做事低調做人，要虛心的向她人討教。在以后的工作中，我會繼續努力，多向領導匯報自己在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷。

最后，我會堅定的走特教路，為特殊學校的每一位孩子點燃希望的火。

第五篇：特殊學?；顒涌偨Y

特校行活動總結

在我們身邊有那么一群特殊兒童，他們由于身體原因只能選擇另一條艱辛的求學之路——特殊兒童學校。他們需要付出比別人更多的努力才能收獲到與別人相同的東西；他們努力改變自己，希望有一天也能回報社會。為特殊學學校兒童帶去溫暖送去祝福，鄧研教育分會特別舉辦了以“送溫暖，曬祝福”為主題的“特校行”活動。此次活動不僅得到了教育分會成員的積極響應，同時吸引力其他各分會成員的積極參與。

活動籌備階段，我們組織部分人員采購送給特校兒童的文具以及零食等物品。在我們購買文具時，店主聽說我們的活動后主動提出幫我們送貨物到學校，這更讓我們感受到愛心無處不在。12月4號中午一點半，參加此次活動的人員準時在教育學院集合，帶著送給特校兒童的文具零食等物品步行去往特殊兒童學校。

來到特殊兒童學校，負責人把我們帶到了操場。特校的老師與孩子們用最燦爛的笑容迎接了我們。接下來，我們與孩子們一起玩了吹氣球、老鷹抓小雞、吹泡泡等游戲。雖然有些時候交流不方便，但這并沒有妨礙我們之間的互動。游戲告一段落，我們在空地上鋪好準備好的白布，組織孩子們在白布上畫畫。他們紛紛挑選了自己喜歡的顏色，在白布上留下了屬于自己的印記。畫完之后，孩子們自覺的去洗手，讓我們感受到了他們的衛生意識。隨后，在輔導員的組織下，孩子們在操場上圍成一個圓圈坐好，我們把帶來的零食一一發給孩子。孩子們高興地接過，用笑容表達了喜悅與感激之情。在輔導員組織活動教手語獎勵零食時，孩子們踴躍舉手，讓我們再次感受到了孩子們的活潑與熱情。不知不覺間，活動已經接近尾聲。最后，我們鄧研成員組織了合影留念后依依不舍的告別了這群活潑可愛的孩子。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來。通過這次活動，我們送去了溫暖與祝福，收獲了真誠與感動。活動雖然結束了，但是我相信通過這次活動會有更多的人關注殘疾兒童，會有更多的人參與到此類活動中來，讓愛心永遠傳遞！

學生鄧研會教育分會

12月18日