第一篇：鳳翔小學2010年秋期教導處工作總結

鳳翔小學2010年秋期教導處工作總結 本學期，在各級領導的正確領導下，學校教導處全面貫徹黨的教育方針，認真落實課改精神，堅持實踐科學發展觀。按照學校工作思路和工作要求，以教育教學為中心，以全面提高教學質量為目的。我們堅持深化課程改革，細化常規管理，樹立服務意識。圓滿地完成了學校給予我們的任務，現將本學期教導工作總結如下： 統籌安排，落實責任

1、開學初，兩套方案，兩手準備。

2、分班工作

3、職能分工，提高效率

一、校本教研求實效

本學期，借搬遷新校區的東風，促進我校教研活動的大力開展，以此來提高我校的教研氛圍。主要體現在：

1、本著教研活動有實效性，有層次性的原則，教導處以教研組為單位，要求教研組根據本學科的實際，制定可行的教研工作計劃。教研組以集體備課的形式開展多樣化且具有實效性的教研活動，如學科單元目標的制定、教案案例的設計、教學問題的討論、教學方法的思考、教學反思的擬定等等，都成為教師在教學工作中不可缺少的組成部分。這種形式簡單而有實效的教研活動，不僅提高了教師參與教研活動的熱情，更是提高了教師在工作中的效益，對新課程實施過程中出現的新問題，對教學過程中遇到的困難得到及時的解決，也使教研活動真正起到了為教學服務這一宗旨。

2、教導處也根據我校實際情況，開展了爭對全校教師的教學業務培訓。通過對教師教案的檢查，發現多數教師在寫教學反思這一環節較弱的實際情況，教導處開展了由楊賢妮主任培訓的《如何寫好教學反思》取得了良好的效果。由外出學習教師王海靖《為留守兒童撐起一片藍天》的主題培訓，使全體教師、特別是班主任對留守兒童工作有了一個更高的認識，對班級的管理也起到一個提高的作用。

3、以教學視導為契機，提高教研質量。本期，進修校卜堅強、程仁福來我校視導教學工作，分別聽了翟曉莉的語文課和張繼的科學課，兩位老師得到了專家的充分肯定，同時也提出了寶貴的意見，通過課后的評課議課，提高了我們的認識，感受到了先進的教學思想和前沿的教學理念，以點帶面，以點促面，使我們教師的教學技能得到不斷的提高。

二、教學管理求規范

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，教導處重點做好了如下工作：

1、落實各項制度。嚴格按課程計劃開齊、開足課程，不隨意增減。繼續做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。

2、加強隨堂聽課制度。本學期教導處每位教導平均隨堂聽課都不少于10節，通過隋唐聽課這種方式了解各位教師最常態的最真實的課堂。聽課后，我們根據新課程標準的要求對照教師的課堂教學行為，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，和老師們探討了如何構建有效課堂，同時要求教師一定把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。

3、進一步規范和強化教學月考核工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。在本學期中，學校教導處組織備課組長對各位教師的備課兩次進行檢查，12月我們還接受了市常規檢查組的全面檢查。在檢查的過程中，我們感受到大多數的備課組都能采用集體備課的方式分工合作，編寫教案時能根據實際情況編寫教案，教案內容詳盡，并每課做到有教學后記，課時數足。語文備課組采用的備課資料袋形式呈現備課過程，備課資料袋中有學生錯題登記冊、有教育隨筆、有課外補充材料、有批批注注的教本，有自制教具等這種富有特色的備課過程的呈現值得進一步推廣。常

規檢查中我們發現學生的作業本完成比較規范，尤其數學作業完成的質量比較高。學生硬筆作業書寫有一定的質量，各年段的作文寫作水平有所提高。在批改方式方面，五年段的語文組對作文的批改方式進行了一次有益的革新，做法受到了市常規檢查組的高度評價。

三、教師業務求提高

統籌安排，落實責任

1、開學初，兩套方案，兩手準備。

2、分班工作

3、職能分工，提高效率

二、常規管理，分級分層

1、三、校本教研，效果明顯

四、繼教培訓，提高師資

五、學籍管理，一、教研活動求實效。

本學期，我們在更新教師觀念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到進一步的提高。使教師意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以備課組為單位，要求各備課組根據本學科的實際，制定可行性的教研工作計劃。為確保每兩周一次的教研活動有效進行，要求各年級的掛斷行政隨組進行學習研討。在教研的過程中，各備課組針對對新課程實施過程中出現的新問題，對教學過程中遇到的困難和問題做到及時研究解決。在本學期的市常規檢查中，市檢查組的組長初教股的鄭股長參與了我校六年段數學組的教研活動，務實、扎實的教研氛圍得到了鄭股長的肯定和贊許。同時我們根據學期初的教學計劃，切實抓好知識培訓、學科培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。

三、師資隊伍求提高。

1、加強骨干隊伍建設。

近幾年隨著教師年齡結構不斷調整，我校涌現了一大批的青年骨干隊伍。我們一方面引導青年骨干教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色積極進取的教師，積極搭建舞臺，促其盡快成長。

(1)、通過課堂這一舞臺上讓他們展示自己的風采。本學期我們一改往常由教導處直接給名額上市優質評選課的做法，我們采用了校內選拔的方式，在市評選的前兩周在校內組織了一場青年教師優質課評選活動，規定凡35周歲以下到桐北校后未獲得市優質課評選一等獎的教師要參與選拔。通過兩天的課堂展示我們推選了王小燕和繆巧芳這兩位新面孔參加了市優質課評選活動，最終兩位教師都不負眾望雙雙獲得市一等獎，其中王小燕老師還獲得了一等獎第一名的好成績。11月28日市綜合實踐課研討會在我校召開，我校陳錦云老師為與會的老師上了《走進輪子的世界》一課，陳老師親切的教態，課堂上學生積極投入的地參與探究、討論給與會老師留下了深刻的印象。10月，林小妙老師執教的《100以內數的整理復習》被拍攝成錄像課，選送到省里參賽，榮獲一等獎并于11月份選送參加由教育部組織的教學錄像課比賽。11月21日上午我校呂德松老師憑借市名師工作室這個平臺，在政和城關南門小學為政和班學員上了一節“解決問題的策略---倒推”觀摩課，呂老師深入淺出的講解、機智靈活的引導、縝密科學的設計和結合當地實際情況安排的情境，受到了與會老師的好評。

(2)、積極組織教師參加“學科教學風采大賽”。“學科教學風采大賽”是一項含金量很高的綜合性比賽。我校十分重視這項活動，為此我們選派了林小妙、鐘麗娜、王小燕和林莉四位省、地骨干教師參加了本次市初教科組織的“學科教學風采大賽”，這四位教師終均以優異的成績獲得一等獎。其中林小妙和鐘麗娜老師還代表我市參加了寧德市11月舉行的同類型比賽，林小妙老師獲得了寧德市教壇新秀的稱號。他們在這種教學綜合能力的比賽中所展現出的風采也展示了我校良好的教研激情和扎實的工作作風，在她們身上看到了我校教研教改的希望及無限生機和活力，實現了“與新課程一同成長”。我們相信會有更多的青年教師成長為我市課改的骨干教師，最終成為學校教育教學的中堅力量。

2、開展“讓常態課也精彩”的活動。

課堂教學展示的主要形式是上課，而教師平時大量的課都是常態形式下的課。因而，上好每一堂課是提高課堂教學質量的關鍵，也是學校提高各學科教學質量的重要途徑。本學期我們進行“讓常態課也精彩”的教研活動，公開常態課57節。年齡在50周歲以下的老師都參與了活動，活動涉及各年級的各個學科，教師參與面廣。活動中我們欣喜地看到常態的課堂上花架子少了,務實求真的元素多了,真正體現了常態的課堂也可以如此精彩。根據課堂所呈現的效果我們評選出了特別獎：謝益豐、孫秀梅、鄭寶兒、張巧燕。教學設計獎：林莉、卓招琨、李雪彬、陳斌、李莉、王雯棋。最佳進步獎：莊笑娟、林晶晶（小）、張雪眉、鄭阿為、林石貴、張鳳詠。親和力獎：林淑芬、陳偉偉、陳錦云。教學智慧獎：吳思劍、吳伊娜、吳征、方娟、呂德松、林小妙、林雪蓉。最佳課堂效果獎：劉愛紅、陳芳、黃象巍、張志霞、李青、王愛兒。最佳組織獎：五年段語文備課組 六年段數學備課組。

3、技能科組顯實力。

這兩年技能科組增加了許多新鮮的血液，教師隊伍的整體素質和水平都上了一個臺階。對技能科組我們加大了管理的力度，規范和強化了教研氛圍。美術組承擔了學校校園櫥窗的文化建設，做到了校園櫥窗的內容常換常新。教師們指導學生的美術作品也屢獲嘉獎。2008年8月，我校組織美術興趣小組同學參加第八屆“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽，獲集體二等獎，2008年12月，參加全國第15屆新世紀中華青少年美術、書法、攝影大賽，獲團體優秀賽，劉詩雨、林思穎、王晨錦同學獲特金獎，丁德坤、梁藝萌、關舒妤、鄭博宇、汪歆妍、詹緣、汪陽、劉臨格同學獲金獎，張德洋同學獲銀獎，陳家偉同學獲銅獎，歐陽長鷹獲“一級園丁獎”。音樂組陳芳老師榮獲2008年度“藝術教育先進工作者”的稱號，由陳錦云、吳伊娜老師編排指導的茶藝表演以濃郁的地方特色，精美的畫面感、獨特的創意和優秀的解說征服了所有的評委，最后以全場最高分98分的好成績榮獲市首屆白茶茶藝表演大賽少兒組唯一特等獎的好成績。2008年10月，我校組隊參加福鼎市第21屆中小學田運會榮獲團體第四名，獲單項第一名有徐惠惠同學，獲單項第二名的有王欣欣、郭發甲、高傳基、徐惠惠同學，此外，還有林圓圓、劉東東、李上城、黃啊城等八位同學獲3—6名，丁小玲老師被評為市優秀教練員。2008年12月，由李贊然和陳代鵬老師指導我校航模興趣小組參加寧德市中小學生航空模型比賽，榮獲團體二等獎，繆志雄同學獲遙控航模第一名，傘翼航模第四名，陳忠忠同學獲傘翼航模第四名，木手投擲航模第六名。

4、加大外出學習的參訓面

注重培養具有新課改理念的教師隊伍,為課程改革工作的普及和深入鋪平道路。本年度我們注入大量的經費有計劃安排教師外出學習：本年度先后派教師52人次到寧德、福安、福州、武夷山、霞浦等地學習。學習受訓面廣，參加學習的老師中既有學校的教學骨干又有剛露鋒芒的教學新秀，既有教研組長又有普通的備課組成員。

四、教育科研求深入。

1、加強備課組建設。本學期，我們制定了《桐北中心中小學先進備課組評選考核細則》，引入“大學校小管理”的教研管理理念，實行備課組長負責制，要求組長認真組織教研活動，做到有：通知、活動安排、有關教案（方案）、簽到、總結等環節和最后的歸檔工作。這種機制的建立激發了每個備課組組員的工作

熱情，在各位備課組組長的帶領下教研活動開展得生動活潑，教研成果展示的形式也豐富多彩。如：在今年第十一屆推普周成果展示中一年段舉行了“喜迎國慶放飛童心”的詩歌朗誦會，二年段舉行了課文誦讀展示會，三四年段聯手在校文化長廊舉辦了規范漢字書寫展，五年段舉行了全員參與的規范漢字注音比賽，還在每班評選出五位的推普小能手。12月五年段在學校的文化長廊展示了他們年段開展讀書活動的成果，二年段也想教導處遞交了他們的活動成果。

2學校建立了教研博客。本學期初在教導處的努力下開通了學校教研博客。博客上的內容及時反映了我們教師的日常教研情況和備課組完成工作的量化情況。一些教導處文件和通知及時在博客上公開。我們還應用數碼媒體記錄了老師們的教研情況并及時在博客網上發布，還在博客上和老師們及時分享了一些先進的教學理念，對每次教導處開展的活動及時總結和反思。博客教研的形式也得到了市局領導的肯定。

3、重視教育科研。學校充分利用遠程教育資源組織教師，利用下午活動課時間觀看精品課錄像，學習他們先進的教學方法，取長補短，促進教學質量的提高。另一方面積極參與市教研室舉辦的各類活動和競賽，組織教師積極撰寫教育教學心得，論文等。

3、堅持以活動促質量。教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在本學期教導處還舉行了全員性參與的寫字比賽和數學競賽等活動，極大的調動學生學習的積極性，提高了學生的競爭意識，參與意識。

五、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在：

1、如今年的期末成績反映出多個年段的語數學科存在段距超過正常值的現象而且市創下歷時新高的現象不得不引起我們的關注，透過這種現象我們可以看出教師的業務水平的參差，那如何縮短教師之間的業務能力的差距是擺在我們面前的一個大課題。

2、怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力，如何正確看待學困生，幫助他們也學有所得。

3、數學科一直是我校的傳統強勢學科，如何針對數學科特點開展一些創新性的活動是我們數學老師要思考和努力的方向。

4、畢業班工作關系學校的形象問題，下學期如何加強對畢業班管理市我們工作的重中之重。

5、怎樣使集體備課落到實處的問題，如何更加合理量化備課組的工作量的問題。6、2009年市教研室也把網絡教研納入到中心工作中，我們該如何真正利用好網絡這個平臺使自己的業務更上一層樓也是我們要面對的課題。

總之我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第二篇：小學秋教導處工作總結

小學秋教導處工作總結范文

一學期以來，教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下，按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教育教學工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教研組工作的實效性。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、教學工作做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發放，學生分班等。

2、召開了六年級教師會議。對xx屆六年級畢業班合格驗收考試成績進行了總結，肯定了成績，指出了不足，提出了要求。

3、完善教學常規管理制度，規范了教師的教學行為。本學期加強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度。

（1）教師上課實行候堂制，值周教師、領導及教導處對課堂進行巡查，對老師們的教學行為進行監督。

（2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。

（3）不能向學生宣傳訂購教輔資料。

（4）禁止對學生進行有償家教。

（5）教導處對新進教師進行聽課，并全程參與語文、數學、綜合組進行聽評課活動。

（6）強調了寫字課教學的要求。

4、開展學生讀書活動。

充分利用班級讀書柜、學校圖書室、閱覽室，開展學生讀書活動。教導處制定了相關表格，由圖書管理員如實記錄，及時反饋班級的閱讀情況。

5、抓好寫字教學。

利用每天中午20分鐘和周三的寫字課進行寫字教學和輔導，并進行寫字比賽，推進了我校“書法特色學校創建”。

二、教學常規工作

三個教研組每個月對教師的常規工作進行檢查，從備教輔改考評等方面進行檢查、量化，對老師們的《教師成長記錄手冊》、學生作業、寫字本等進行檢查，做到有記載，有總結，有通報。

三、教科研工作

1、校本研修活動常態化。

10月是我校的教研月。語文、數學、綜合教研組進行聽評課活動，分別確定了教學教研主題：語文組“經典誦讀”；數學組“復習引導的策略”；英語組“如何激發學生的興趣”。活動做到有方案，有過程，有總結，開展得扎實有序。

2、網絡研修與校本研修相整合。

全體老師參與了網絡研修，并把網絡研修中學到的運用到校本教研中。從報名、加入qq群、分組，進行線上研修，線下作業，老師們都按照要求完成了研修任務。我校負責全鎮小學教師的研修活動，分管領導、輔導教師、信息技術骨干教師在武漢進行培訓，研修組長在沙洋進行培訓；輔導教師徐行琴、蔡勇對老師們進行了《課堂觀察技術的運用》的講解和培訓工作；汪克專老師對全鎮老師分批對網絡研修中遇到的實際操作問題、word的編輯做了示范和講解；老師們觀看了專家對網絡研修解答問題視頻會。

網絡研修開闊教師的眼界，提供了學習和展示的機會，提升了教師素養，為教師成長起到促進作用。

3、參加學校協作體活動。

本學期參加了兩次b組協作體活動（xx小學、xx小學），幾所學校的老師就低年級識字教學和課堂觀察做了觀課和交流，為我校教師提供了學習的機會，推動了我校的教研活動。

4、進行送教下鄉活動。

教導處組織了兩次送教下鄉活動，學校分別是殷集小學和季廟小學，語文2節，英語1節，數學1節，實現“資源共享，共同成長”，在教學方面起到了示范和帶頭作用。

5、組織教師進行課題研究。

我校大小教研課題共5個，省德育課題2個（生態德育、五項專題），省課題“傳統文化導讀”，語數兩個小課題。10月生態德育課題“主體參與 主動體驗 自主感悟”德育研究模式在沙洋實驗中學做了匯報；語數小課題接受專家組檢查，順利結題。

6、組織教師撰寫論文。

組織教師進行學科論文、教學設計大賽，我校有五位教師獲獎：一位一等獎，兩位二等獎，三位三等獎。有個別教師的論文發表。

四、做好對青年教師的培養。

對青年教師提出培養計劃，提供到縣、市、省各地學習的機會，進行聽評課活動，老教師對他們的教育教學工作進行指導，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利于他們更快地成長。

五、積極組織學生和教師參賽。

1、組織學生參加網絡作文大賽、“經典詩文”書寫大賽、口算大賽、小學生英語運用能力大賽。

2、教師參加普通話大賽。雷艷老師獲得市級二等獎。

組織學生和教師參加比賽，讓他們得以個性化發展，給他們提供了展示的機會和平臺。

今年9月10日，我校楊萬秉、王清華兩位教師被評為“沙洋縣優秀教師”，王會子老師被評為“教壇新秀”。

六、教學工作中的不足

1、教學常規工作檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

從檢查的情況看，《教師的成長記錄手冊》有的寫得很簡單，聽課次數不夠，單元測試和課程進度不符，作業批改不細致等，需要老師們平時把教學工作落到實處，教導處和教研組在平時要不定期抽查，起到監督作用。

2、網絡研修實效性不大。

老師們對網絡研修的情緒不是很高，認為作用不是很大，加重了老師們的負擔。從老師們的網絡研修作業來看，老師們有的完成的質量不高，對于后期的磨課，還需要老師們扎實開展線下活動，才能在活動中學有所獲，促進教師專業發展。

xx小學教導處

第三篇：2012年秋小學教導處工作總結

2012—2013學上學期小學教導處工作總結

臨西縣樊村中心小學教導處 2013.1 一學期以來，我們認真貫徹落實縣教研室和校區的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進、深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，埋頭苦干、扎實工作、求真務實、創先爭優，在全體師生的共同努力下很好地完成了各項教育教學工作。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強政治理論學習，促進工作不斷進步

我校緊密結合教職工的思想和工作實際，著力在理論學習的深度上下功夫，在解放思想更新觀念上下功夫，在解決學校發展中遇到的難點和熱點問題上下功夫，不斷提高教職工的思想政治素質，組織教師學習了黨的十八大精神和理論。重點理解科學發展觀的內涵和構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務及要求，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，不斷推進科學發展及和諧社會、和諧校園建設。

二、強化師德師風教育

強化教師的“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，使教職工認清形勢，明確當前樊村教育的形勢和任務，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高教師的思想政治素質，為實施素質教育、辦讓人民滿意的教育奠定良好的政治理論基礎。

三、加強師生的健康教育 在冬季兩次較大的流感到來之時，組織班主任及時排查班里的感冒病源，并給學生發放預防流感的藥物，保障了學生正常的上課。并組織開展師生心理輔導講座，增強師生對心理疾病的防御能力，了解有關健康方面的知識，以良好的心態和健康的體魄從事教育工作。

四、重視過程管理

（一）抓好教學常規管理

明確教育教學在學校工作中的中心地位，嚴格執行教學計劃，按計劃制定“三表”（校歷表、課程表、作息時間表）開齊科目，開足課時，開展各項教育，原則上不停課，無論來自哪方面的會議活動都不能影響教學工作的正常進行。

（二）抓好教學過程管理

1、備課

要上好課，必須備好課。我們要求教師備課必須以樊村校區編寫的導學案為依據，根據教育教學實際，科學地編寫教案，同時，強調必須滲透新的教學理念，三維目標（知識與技能、方法與過程、情感態度價值觀）、要求撰寫教學反思，強化集體備課分組分學科進行，教研組長負責組織本組主備教師認真填寫集體備課表、說課稿和教學反思，其他教師寫出評課稿2份。

2、抓好上課過程的管理

（1）規定上課原則，教學必須使用樊村特色“四步教學法”，但可以根據實際靈活改變教學方法。

（2）開展全校教師賽課評比活動。通過評比，不僅評選出了優勝者，而且通過評比活動，鍛煉了每位教師的教學能力，發現他們的成功與不足，以達到全面，提高教學效果。本學期，每位老師至少與家長聯系了2次，召開了家長會，并做了翔實的記錄，共寫了300多份家校聯系記錄。完成了以年級組為單位的教研活動記錄。

3、聽課

學期初，由教導處發放《聽課筆記》，全體教師包括領導在內人均一冊，按照常規要求，教導處組織全體小學教師進行新課改實驗課公開教學及教師工作經驗交流會。開展公開教學30節，優質課10節，觀摩課3節，每位教師至少聽課18次并做了詳實的記錄筆記，通過聽課，了解各位教師的教學情況，并針對各年級的教學特征，提出建議和意見。

4、評課

評課是上好課不可缺少的環節，是互通有無，互相學習，互相幫助，共同進步。老師放下心中的負擔，評課有理有據，娓娓道來，克服了評課無話可說的局面，使評課進行得有聲有色。

（三）加強教研教改工作

1、提高教研教改意識，轉變教學觀念

為提高教師的教研教改意識轉變教學觀念，以新課程方案和課程標準為依據以改善教學和提高教育質量為目的，抓實與教學同步的常規教研，把研訓貫穿有教師的設計，教學實施和教學反思的全過程。有5位老師的教育教學論文分別在國家、省市級報刊上發表和獲獎。以侯春娟、徐連強兩位老師為組長申請的兩個市級十二五課題順利通過，已立項研究。

2、鼓勵觀摩學習，開闊教學視野 通過課堂展示，業務培訓，苦練內功，強化素質，向更高的目標邁進。積極組織師生參加各級各類的競賽和評優活動，充分發揮已有各級教學骨干的輻射作用，取得了較好效果。

3、利用本校教師資源，成功改進教研方式

在學校的直接領導，根據學校的實際情況制定校本教研計劃，根據教師的特長和能力，充分利用教學資源，利用下午課外活動時間組織開展了書法、素描、計算機、英語角等6個興趣小組。力求不斷提高教師的科研能力與水平，使學校成為教師學習和提高的學習基地。著力抓好校本培訓。我們繼續以“提升觀念，掌握技能，熟練運用”為培訓目標，加強教師的校本培訓，通過教師培訓班這個載體，組織廣大教師進一步認真學習教育科研理論、新課程標準、現代教育技術、英語教育和課堂教學基本功，班級管理等豐富廣大教師的積淀，提升內涵。

五、與上級緊密結合，順利通過河北省教育、教學督導驗收

今年冬季，我校結合縣教委各級部門，通過全體老師的共同努力，順利通過了河北省教育、教學督導驗收。在驗收過程中，我學校代表臨西縣教委，向省督導領導展示了兩節課改實驗課（六年級語文，XXX老師執教；四年級數學，XXX老師執教），受到省督導驗收小組的一致好評，充分顯示了我校區課改的良好成效。其它各專用教室、實驗室、圖書館等的準備情況也得到了督導驗收小組領導的充分肯定。

六、存在的主要問題與今后工作設想

1、部分教師課改觀念還沒有徹底改變，需進一步做好思想工作，以順利開展下學期的課堂教學。

2、在實施新課程的過程中，形式重于內容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業中的糾錯不是十分及時，科學實驗課實驗開出率不高。學生要寫好詞好句摘抄本，經典誦讀沒有及時開展活動。

3、教師培訓工作層次形式過于單一，師生養成教育有待加強。

4、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

5、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。

6、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。

第四篇：小學教導處2012秋教學工作總結

壽縣保義鎮開荒小學教導處2012秋教學

工 作 總 結

保義鎮開荒小學

2013年2月3日

壽縣保義鎮開荒小學教導處2012秋教學工作總結

本學期，教導處在校長室和上級各領導的正確領導下，貫徹保義鎮中心校教學工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》及，《壽縣中小學教學常規管理辦法》認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

本學期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討活動，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、中年級的作文起步、高年級的應用題和如何讓學生輕松學英語等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師認真寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了五次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況檢查了五次，但大多數學生作業書寫較規范，書寫習慣也很好，作業本整潔。也有少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，并寫于教案預留出，達到提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為保義開荒片的人民譜寫教育新篇！

壽縣保義鎮開荒小學 2012年2月4日

第五篇：2017秋教導處工作總結

2017秋##小學教導處工作總結

本學期以來教導處在學校領導支持下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1.嚴格執行教學法規，按教育局要求，開齊課程，上足課時，確保高質量完成各科教育教學任務。

2.狠抓常規管理，提高教學效益

(1)本學期教導處積極會同各科室繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處積極組織進行了多次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，某些教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細致等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。本學期實行自主教學的探索，要求各科老師按小組合作的模式展開編寫教案，展開教學，教導處積極與科研處協調做到教案編寫規范，授課活躍有效，效果明顯。

（4）認真落實學期初的各項制度，做好教師的各項考核，包括考勤、教案作業、高效課堂、繼續教育、聽課評課、教研活動等，確保學校各項工作正常高效運轉。

3.鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在試卷分析過程中存在的各種現實問題，提出人人都寫試卷分析的要求。各位教師都能按照學校的要求，針對試卷中出現的問題，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思。

二、工作反思

教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：

1.對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。2.在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3.教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

4.對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，使我校的小組合作沒有真正落到實處。

三、展望未來

我們的愿景：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

1.加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各種有效的聽課、賽課活動，提高教師的教學能力和水平。

2.繼續在教師中開展讀書活動，向老師們推薦學習材料，并做好交流分享。

3.加強教師的課標學習，落實各年級各學科的知識考核點。進一步理

清新教材的教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。4.積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。