第一篇：高二下年段期末工作總結

高二下年段期末工作總結

王國祥

酷暑到來之際，就是學年終結之時。以學生為主體，以班主任為骨干，以教師為主力，以段長為中心，這“四原則”貫穿年段管理工作的始終。現在將年段各項工作回顧如下：

1.思想教育先行

俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”行軍打仗要后勤保障，年段管理就要思想教育在前。一個人的行為是由思想決定的，一個學生的思想狀態決定了學生的行為規范。所以，在學年開學初，我們就著手進行思想教育，第一次班會要求全員準時到位，各班級點名出勤情況。對遲到、缺席的學生進行批評教育，要學生從思想上認識到的重要性。

在年段宣傳欄上以“晨鐘暮鼓”為標題，用“給高中生的忠告”為主題，年段用大幅彩色版面，宣傳年段文化二十一條。從高中生的思想意識、儀容儀表、行為規范、生活處事、個人形象、人生觀、責任感等方面對年段學生進行全方位的指導引領。

在每次升旗儀式上的國旗下講話發言中，我們年段始終堅持對學生進行行為規范、文明素養、形象樹立三方面進行引導教育。先后開展了《什么是愛國？》、《讀書的作用》、《素養與形象》、《承擔起生命的責任》、《讓你成熟起來》等六次演講。讓學生從思想明白，到學校來的目的，學習的功用，怎樣才能具有責任感，一個學生的標準形象是什么。

班會課、班級黑板報、各種勵志視頻以及觀后感、手抄報、周記等都是我們進行思想教育的傳播正能量的陣地和渠道。

2.紀律保障秩序、出勤保障學風

軍隊在戰場上取勝的關鍵在于鐵的紀律，學生學習秩序保障的關鍵在出勤。我們把轉學風抓學習的重心放在紀律尤其是出勤督促上。在開學初的一個月，月考、期中考、期末考的前一周，段長、班主任都早、中、晚到位，全天候跟班督促學生出勤情況。年段還成立了年段學生出勤督察隊，每天在早讀、中午這兩個最容易遲到的時間段在二樓的三個樓梯口值班，負責督促年段每天的的出勤。本學年尤其是高二下學期的出勤情況良好。

3.班主任、教師攜手配合教育

學校教育的主體是學生，而教育的實施者是教師，教育者的引領至關重要。學生教育需要班主任、科任教師攜手配合。我們首先從教師著手，每學期開學初，學生還沒到學校之前，就召開年段班主任會，布置學期工作任務；召開教師會議，統一思想認識，明確學期教育、教學任務目標。每次月考、期中考、期末考，考前召開備課組長會，明確考試范圍、考試難易度、出試卷人、試卷審核人、試卷雙向細目標；考試后，年段召開質量分析會，分析考試情況，同時明確下階段教育、教學工作任務。還組織班主任科任教師以兩個班級一套教師為單位，進行分組討論班級學風、紀律等問題，針對老師發現的班級學生問題以及重點關注學生的情況進行現場交流探討，統一思想統一行動。每次考試成績出來后，年段都要及時調整、確定學生培優、輔差學生名單，用班主任與科任教師共同討論確定，并在下一次考試中跟蹤輔導效果，以便有效減少科目不均衡的拐腿學生數量。

4、班主任月會成為管理經驗交流會

每個月初，我們年段都根據學校政教處要求，定期在年段輔導室召開班主任月會，主要工作是回顧總結上個月的年段、班級工作情況，以及布置本月的 工作任務。我們主要以總結工作成果交流班主任管理經驗為主。本年段根據學生的基礎和學習能力，班級編排多層次，又快班、中班、平行班，管理上必然多層次；班主任老中青結合，又擔任班主任二十多年的老班主任，又擔任班主任十幾年的年輕力壯的骨干，也有剛剛擔任班主任的青年教師；班主任管理有快班管理成功的優秀班主任，也有平行班管理成功的優秀班主任。所以需要利用班主任月會這個平臺，讓班主任進行工作經驗交流，探討管理中出現的各種問題，以及商談合理、恰當的教育管理辦法。每次班主任月會，都有安排一名管理效果良好的班主任談談自己的班級管理經驗，讓大家分享，尤其給年輕班主任一種引導和鼓舞。不僅僅談成功經驗，我們還談失敗的教訓反省，讓每個班主任都談談自己，在前階段曾經教育管理學生失敗的教訓，讓大家從中得到警示，減少從蹈覆轍的機會。不管是快班、中班、平行班每個班主任都有值得別人學習的優秀管理經驗，也有讓人引以為戒的失敗教訓。高二（1）班班主任就曾對如何發揮學生的管理主動性進行專題發言，高二（7）就如何抓好平行班的學風、濃厚學習風氣發言，高二（2）班針對班主任如何發動家長配合班主任管理以及如何激發學生學習潛能進行發言。

5.依靠學校領導支持

年段工作的基本宗旨是：支持靠領導，管理考班主任，教學考科任教師。這三者缺一不可。我們年段由于學生生源的缺陷，大面積的差生生源導，再加上大面積的男生比例，導致管理難度增加。在調動教師管理積極性，挖掘科任教師管理潛力方面，就需要下年段行政領導和學校領導的全力支持。在高二下學期期中考后，學校領導黃校長、余余校長、黃副校長、林副校長等對我們年度管理工作大力支持。分別在年段召開年段班主任會、年段教師會、年段學生會。年段班主任會使班主任思想統一，步調一致；年段教師會讓科任教師與也 成為班主任的管理助手，配合協調班級管理；年段學生會則讓全體學生明白，遵守紀律是一名高中生義不容辭的責任和義務，同時得到警示，任何肆意違反紀律和規則的學生都必須付出相應的代價，承擔相應的責任。在學校領導的大力支持下，我們年段管理工作得以順利進行，年段歪風邪氣被驅除殆盡，整個年段段風、學風大為好轉。

6.家校配合，共同開啟教育新局面

正是因為信任子江中學的教育教學質量，晉江的家長把孩子送到了我們學校，但是，本地家長有一種習慣性思維，認為既然學校管理嚴格，教育良好，把孩子送進學校，就萬事大吉。他們往往把教育的責任錯誤地全部推給學校老師，忘記了家長的教育責任。為此，我們要求班主任，利用與家長聯系溝通的機會，對家長進行引導，讓家長明白，父母對孩子教育至關重要；同時我們年段利用每學期召開家長會的時機，警示家長，父母是孩子的第一教育者，更是孩子青少年階段的重要教育引導者，把孩子送到學校教育是表明家長對學校的信任，但是把教育的責任全推給學校是危險和不明智的，家長應該積極配合學校教育孩子，多管齊下才是使孩子走上人生正道，成為社會有用人才的最佳途徑。

7、廣開渠道，引導多方面成才

當今社會應試教育已經深入人心，家長根深蒂固認為上高中就是為了考大學，上大學作為最重要的目標和任務。自然在學生心中也確定下考大學的最重任務，導致學生學習壓力極大，厭學情緒滋生。為了有效減輕學生的心理壓力，同時兼顧學生興趣和全面發展的需要，我們年段廣開升學渠道，積極引導學生根據自己興趣愛好、特長自主選擇自己最有利的升學渠道，打造精彩的自我。為此，除了正常的全國統一高考和全國僑生高考外，我們與學校配合，為學生 提供了體育、聲樂、美術、編導、高職單招等升學道路，由學生與家長商量，自主選擇，極大拓寬學生的升學道路，有效緩解學生高考壓力。

8、教學效果顯著，尖子生突出

本屆學生雖然總體生源缺陷明顯，但是優生，尤其是尖子生的成績突出。從高二每次月考、期中期末考試情況看，在總分滿分750分的情況下，理科的尖子生能夠每次總成績達到650分以上，上下學期月考、期中、期末考總共6次考試成績達到平均達到666分，是驚喜的表現其他優秀學生的表現基本能在600分以上；文科尖子生也表現突出，9班每次考試都有不少600分以上的學生，這是近年來少有的優生情況。這些是我們年段一筆珍貴的財富，為明年高考打下了良好的基礎。

年段管理勤為徑，工作無涯苦作舟。年段學生管理沒有捷徑，只有每天踏踏實實的到班到年段跟蹤督促，只有不厭其煩地跟一個個學生做認真細致的思想工作，只有在疲憊情況下仍然保持樂觀心態，只有對每個學生包括差生滿腔熱情，只有不計較學生的回報，這樣，才能是我們每天激情四射，信心十足，精力充沛，自然成功在即。

第二篇：2015高三下年段期末工作總結

高三下年段期末工作總結

王國祥

經過秋季的孕育，冬季的蟄伏，春季的勃發，終于到了夏季的收獲。十二年的學習道路，三年的高中勤學，一年的高三拼搏，高考順利結束。現在將年段各項工作回顧如下：

1.成就輝煌

年段高考成績輝煌，上600分一共18人，最高分652分，按照525分高考本一線，理工上本一線學生112人，其中高三1班58人，上本一線49人；高三2班53人，上本一線45人；高三3班56人，上本一線13人；高三6班44人，上本一線2人；高三7班46人，上本一線2人；高三8班47人，上本一線1人。上本二線297人，1班58人，2班53人，3班56人，4班31人，5班26人，6班31人，7班23人，8班19人。

本一上線率28.5%，本二上線率75.6% 2．思想教育保駕護航

思想決定行動，行動決定行軍結果。打仗要后勤保障，年段管理就要思想教育在前。一個人的行為是由思想決定的，一個學生的思想狀態決定了學生的行為規范。所以，在學年開學初，我們就著手進行思想教育，第一次班會要求全員準時到位，各班級點名出勤情況。對遲到、缺席的學生進行批評教育，要學生從思想上認識到紀律的重要性。

班主任例會，不但是了解、回顧、總結前期工作的機會，也是指導、安排后階段年段工作的契機。進行上個月的年段班級的成績、紀律；班風、段風；儀容儀表、出勤等等工作回顧，請一位工作完成較好的班主任，進行主講，交流年段班級的管理工作經驗，大家討論分享。然后，布置下個月的年段班級工 作任務。做到有回顧，有總結，有計劃，有安排。年段工作有序，按部就班進行。

每次升旗儀式上的國旗下講話發言中，我們年段始終堅持對學生進行行為規范、文明素養、形象樹立三方面進行引導教育。先后開展了《博文約禮，格物致知》、《我們的使命》、《知識改變命運》、《細節決定你的形象》等三次演講。讓學生從明白：校訓的宗旨，學習知識的目的，怎樣樹立自己的形象，做一個優秀的中學生。

2.紀律保障學風

軍隊在戰場上取勝的關鍵在于鐵的紀律，學生學習秩序保障的關鍵在出勤。我們把轉學風抓學習的重心放在紀律尤其是出勤督促上。在開學初的一個月，月考、期中考、期末考的前一周，段長、班主任都早、中、晚到位，全天候跟班督促學生出勤情況。年段還成立了年段學生出勤督察隊，每天在早讀、中午這兩個最容易遲到的時間段在二樓的三個樓梯口值班，負責督促年段每天的的出勤。本學年尤其是高二下學期的出勤情況良好。

3.班主任、教師攜手配合教育

學校教育的主體是學生，而教育的實施者是教師，教育者的引領至關重要。學生教育需要班主任、科任教師攜手配合。我們首先從教師著手，每學期開學初，學生還沒到學校之前，就召開年段班主任會，布置學期工作任務；召開教師會議，統一思想認識，明確學期教育、教學任務目標。每次月考、期中考、期末考，考前召開備課組長會，明確考試范圍、考試難易度、出試卷人、試卷審核人、試卷雙向細目標；考試后，年段召開質量分析會，分析考試情況，同時明確下階段教育、教學工作任務。還組織班主任科任教師以兩個班級一套教師為單位，進行分組討論班級學風、紀律等問題，針對老師發現的班級學生問 題以及重點關注學生的情況進行現場交流探討，統一思想統一行動。每次考試成績出來后，年段都要及時調整、確定學生培優、輔差學生名單，用班主任與科任教師共同討論確定，并在下一次考試中跟蹤輔導效果，以便有效減少科目不均衡的拐腿學生數量。

4.學校領導宏觀指導

年段工作的基本宗旨是：支持靠領導，管理考班主任，教學考科任教師。這三者缺一不可。我們年段由于學生生源的缺陷，大面積的差生生源導，再加上大面積的男生比例，導致管理難度增加。在調動教師管理積極性，挖掘科任教師管理潛力方面，就需要下年段行政領導和學校領導的全力支持。在下年段領導余校長、政教處葉盛來副主任、教務處葉一忠副主任兼段長的關心指導下，我們年段在學生管理、教師工作安排和思想教育等方面都得到大力支持，他們分別在年段召開年段班主任會、年段教師會、年段學生會。年段班主任會使班主任思想統一，步調一致；年段教師會讓科任教師與也成為班主任的管理助手，配合協調班級管理；年段學生會則讓全體學生明白，遵守紀律是一名高中生義不容辭的責任和義務，同時得到警示，任何肆意違反紀律和規則的學生都必須付出相應的代價，承擔相應的責任。在學校領導的大力支持下，我們年段管理工作得以順利進行，年段歪風邪氣被驅除殆盡，整個年段段風、學風大為好轉。

5.家校配合，共同開啟教育新局面

正是因為信任子江中學的教育教學質量，晉江的家長把孩子送到了我們學校，但是，本地家長有一種習慣性思維，認為既然學校管理嚴格，教育良好，把孩子送進學校，就萬事大吉。他們往往把教育的責任錯誤地全部推給學校老師，忘記了家長的教育責任。為此，我們要求班主任，利用與家長聯系溝通的機會，對家長進行引導，讓家長明白，父母對孩子教育至關重要；同時我們年 段利用每學期召開家長會的時機，警示家長，父母是孩子的第一教育者，更是孩子青少年階段的重要教育引導者，把孩子送到學校教育是表明家長對學校的信任，但是把教育的責任全推給學校是危險和不明智的，家長應該積極配合學校教育孩子，多管齊下才是使孩子走上人生正道，成為社會有用人才的最佳途徑。

6．廣開渠道，引導多方面成才

當今社會應試教育已經深入人心，家長根深蒂固認為上高中就是為了考大學，上大學作為最重要的目標和任務。自然在學生心中也確定下考大學的最重任務，導致學生學習壓力極大，厭學情緒滋生。為了有效減輕學生的心理壓力，同時兼顧學生興趣和全面發展的需要，我們年段廣開升學渠道，積極引導學生根據自己興趣愛好、特長自主選擇自己最有利的升學渠道，打造精彩的自我。為此，除了正常的全國統一高考和全國僑生高考外，我們與學校配合，為學生提供了體育、聲樂、美術、書法、編導、高職單招等升學道路，由學生與家長商量，自主選擇，極大拓寬學生的升學道路，有效緩解學生高考壓力。

7．科學安排教學復習、考試進度

年段在下年段領導余校長、教務處的知道安排下，全盤考慮整體安排整個學年的復習、考試教學進度。在高三年學期初，余校長就召開各學科備課組長、科任教師會議，明確整個學年的復習教學、考試計劃，安排了高三年級各學科的第一輪、第二輪、第三輪復習進度時間表，并科學安排高三上期中考、期末考、泉州市單科質檢時間；高三下學期泉州市第一次質檢、福建省質檢、泉州市第二次質檢、最后一次模擬考時間安排。讓全年段師生對高三學年的總體復習、考試心中有數，按部就班，有條不紊有序進行。

8.培優、輔差雙管齊下 根據提升優生，輔導差生，促進中等生的原則。年段在每學期初，要求各科任教師把自己教學班級的本學科優生和差生匯總，針對學生的瘸腿科目，進行輔導，以整體提升總成績為目標，提倡最大限度挖掘學生學習潛力。把班級、年段優秀學生成績提升上去，就讓班級、年段的火車頭起到帶動引領作用，把班級、年段學習基礎較差的學生輔導上去，就促進班級、年段的學風，對穩定班級、年段的紀律，濃厚學風起到推波助瀾作用。

一分耕耘，一分收獲，天道酬勤。年段學生管理沒有捷徑，只有每天踏踏實實的到班到年段跟蹤督促，只有不厭其煩地跟一個個學生做認真細致的思想工作，只有在疲憊情況下仍然保持樂觀心態，只有對每個學生包括差生滿腔熱情，只有不計較學生的回報，這樣，才能是我們每天激情四射，信心十足，精力充沛，自然成功在即。

第三篇：中班下年段總結

2008---2009下學期中班年段總結

這學期我們中班年段根據開學初制定的各項計劃，以“一切為了孩子健康和諧發展”為指導思想，以《綱要》、《指南》為指引，認真學習貫徹黨的十七大對教育工作提出的新要求，提高教育質量，使幼兒園教育適應新時代的發展。在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務。

一、思想方面

1、能堅持通過集中學習和分組學習等不同的方式，認真學習、貫徹黨的十七大精神，認真學習科學發展觀，認真開展學師德，講師德活動，提升師德形象。

2、抓好理論學習，更新教育觀念。能組織教師學習業務理論，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，幫助教師樹立可持續發展觀念，幫助教師努力創設寬松、和諧、平等、融洽的師生關系，培養幼兒的實踐能力和創新精神。

二、保教方面

1、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。

各班能創設與教育相適應環境，并能進行安全工作自查自糾。開展以班級為單位的檢查評比活動：如環境布置評比、早操評比、幼兒衛生習慣評比等等。

2、刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。以年段推薦優質課開展研課活動；教師間采取互聽課形式；教師寫月一反思、案例等。開展教育教學研究，舉行觀摩活動。認真指導吳麗君和林巧寧老師參加市性教學比武，取得一致的好評。在科研方面，進一步對課程改革的實踐與研究，完善園本課程。利用四樓陽臺開展游戲與區域的研究，進一步突出辦園特色，體現創造性活動課程，探討園本課程的改革。

3、結合節日、紀念日開展豐富多彩的主題活動。開展慶祝“六一”節系列活動。本學期重點是慶祝“六一”廣場演出活動。活動中收到很好的效果。

4、從保證幼兒生命出發，認真做好安全工作。

加強對幼兒進行安全教育，學習掌握有關交通安全、消防安全、防溺水、防 1

火災等安全知識，培養幼兒的自我保護能力。并做好防火安全演練。

５、衛生保健常規：嚴格按消毒常規做好消毒工作。除每日的常規消毒外每周還用臭氧燈對午睡室的空氣進行消毒。做好傳染病的預防工作。重視幼兒的用餐管理，培養幼兒良好的生活衛生習慣。保證教室的通風、干凈，保證區角材料的安全、衛生。定期消毒教玩具。

三、家長工作

開展家園互動，通過宣傳櫥窗、宣傳資料、家長訪談、家訪、家園活動、家園聯系冊、家長會、家長開放日等途徑，達到家園共育、一致教育的目的。一學期來班級工作都開展得有聲有色。各班的三位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。幼兒園的各項活動，老師們總是積極參加，從不計較個人得失。中班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們中班的優良傳統，我們將保持下去。細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學期里，我們將取補避短，把我們年段的工作做得更好。

2009．06

第四篇：高二期末工作總結

長嶺二中2014------2015學上學期

高二年級期末工作總結

時間過的真快，轉眼半年的時間過去了。

回首這一學期以來，在上級文件精神的指導下，認真貫徹新課改的教學理念，結合我校的實際情況，高二年級認真堅守‘‘以人為本，德育為先’’的教學理念，努力轉變教師的教學行為和學生的學習方式。極力培養學生的良好行為習慣和健康的審美情趣，使學生們能夠健康成長，全面發展，年級的各項工作也取得了豐滿的成果，現總結如下:

一、常規教學檢查工作

半年來，我們嚴格落實學校的工作檢查制度，定期進行教學工作檢查，檢查教師完成教學任務的情況.檢查的內容主要包括電子教案，業務測試和批改，聽課情況和記錄，集體備課.檢查時間基本上是大規模的檢查有三次，學期初，期中，期末。從檢查的結果看，電子教案的完成情況較好，基本上都做到了及時上交，數量也夠，（語文和綜合40節，數、外60節）,但如果能更具體的結合自身的教學情況作以修改和調整就更好了。集體備課記錄上交不及時，備課功能還需要加強。從聽課情況看，表現有差別，大多的教研組比較積極，也有個別不積極的，但聽課記錄數量能保證。教學的中心任務是提高教學質量，提高學生的學習興趣和學習成績。所以，在常規檢查中的重點就是作業布置，批改工作。本學期任務量標準是大型質量跟蹤測試四次，作業測試和批改6次。認真做好學習質量跟蹤測試，才能把學生的學習質量提升落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，形成良好的學風。從檢查結果看，小型測試做得較好，但單元測試不足，質量還需提升，大多數老師都能做好跟蹤測試，如梁淑平老師，紀巖峰老師,牟麗娜老師，數學組的大部分老師。但是還有一部分教師搞集中跟堆測試，個別教師基本一次批改都還沒有如翟彪老師，需要認真對待和加強。

二、互相互評、促進教師專業化水平提高，組內公開課活動 本學期在開展教學方面，組織了組內公開課，從11月中旬到12月初，開展教學練兵活動。本次共有23位老師參講了公開課。各個講課教師都進行精心準備，積極備課，課也上的很精彩，課后又進行了組內互評活動。本次活動使各位教師的教學水平都有很大提高。也讓我們看到很多精彩的課堂。比如翟彪老師的課博才幽默；單丹老師的課活潑生動；張婷婷老師的課扎實嚴謹。牟麗娜老師的課老練沉穩；張傳芳老師的課感染力強；孟凡銘老師的課密切結合實際等等。但也有一些不足，有的課堂教學內容安排不太恰當，教學方法比較單一，師生互動性不足，基本上是教師講、學生聽，缺乏教學思想和方法的滲透，跟不上素質教育的要求。今后應努力研究、進一步提升，使我們的課堂個個精彩，我們的教師個個優秀。聽課的教師都比較積極，一般來說只要是本組教師的課都能積極串課去聽課，其中紀巖峰老師聽課數量多，一共聽了6課時，既謙虛又尊重了同行。只是個別教師研組由于時間的變化和臨時調整，沒有跟上腳步。希望以后不要掉隊了。

三、英語、語文的晨讀工作

本學期繼續開展英語、語文的晨讀工作。語文是一、三、五，英語是二、四、六。開展晨讀工作的好處很多。可以培養語感的形成，可以增進記憶和理解，調動學生的學習興趣，還可以做到查漏補缺，鞏固學生對基礎知識的掌握能力。從一段時間的執行情況來看，晨讀工作基本走上了正軌。每天早晨都能聽到學生朗朗的讀書聲，而且聲音規范整齊，不再七零八落、疏疏離離的。尤其是語文的晨讀表現更明顯一些，有些學生甚至是在背誦課文，看出其濃厚的學習興趣，英語聽力播放堅持得非常好，有的班級還利用晚自習的時間加強訓練。晨讀工作以后會繼續堅持下去。但要想堅持下去，光靠學生不行，還需任課教師的指導和班主任的監督管理。請大家看住班，加強對學生的指導以及監督管理工作，不能開始晨讀后就回到辦公室去做其他的事情。

四、尖子班優秀學生的培養工作

為了形成積極向上的學風、為了使有希望的學生更加堅定考取重點的理想和信念。從高一開始，就設定了優秀學生培養方案、并形成檔案跟蹤指導。從她們的學習成績總分情況，上升下降名次的比較，是否偏科以及偏科的表現及程度，性格特點，心理素質等各個方面作了全面把握，對學生的每一段學習情況有一個清晰的把握，有針對性的與相關教師綁定，對號指導，辯證施治，以便能從根本上長效性的解決問題。可以說這項工作如果能堅持下去，學生們的學習成績定會穩步提升的，但是目前這項工作還需要加強，老師們的目標還不太明確、針對性不強、針對性訓練指導不夠。希望這項工作能做好，并且首先是在考慮如何調動老師們的積極性的前提下進行的。

五、家長會工作

為了進一步加強教師（學校）與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，并且最終真正促進學生的成長和學習成績的提高，學校與12月28日召開了尖子班家長會活動。這項活動得到了家長們的熱烈支持和響應，兩個班的家長幾乎全員到校，到校后認真聆聽班主任老師對班級和學生情況的分析，了解了孩子在校的表現，提出了一些孩子在家的表現和問題，也提出了很好的建議。總之，這次家長會形成了更好的學校與家長溝通的橋梁、會更有效的督促學生今后的的成長。

六、日常教學表現

本學期高二年組繼續采用帶班領導日常查課和不定期聽課的方式檢查任課教師的日常上課情況，發現問題并及時督導。檢查中發現絕大部分教師都能為人師表、行為規范、師生互動良好，但也有一部分教師存在著不管理、不規范課堂秩序的現象，冰火兩重天，各自為政。還有個別教師存在著經常坐著講課的現像，偶爾為之，都是有原因的，誰都能理解，無可厚非，但如果經常坐著講課就不太好了。從學生的紀律表現看，經過一年半的調整和管理，尤其是不允許通校生晚間到校后，紀律規范很多，自我督促的自覺性也比以前增強了，但學生畢竟還是孩子，還存在著不盡人意的問題，主要表現在：上、下午第二節課課間紀律混亂、有吵鬧、甚至跑動現象；上課睡覺現象還比較嚴重；晚自習不請假上廁所，隨便推開門就進去了；晚自習、周六、周日住宿生請假的較多；有學生聚在廁所吸煙；看大書現象較多；男女生之間豪無顧忌的瘋鬧等等。從這些現象的存在看，對學生的管理工作是一刻也不能放松的。

工作不在點，而在細。一學期以來，高二年組在學校的領導下，結合本年級的特點，各項工作都取得了應有的成果，但仍有許多地方需要加強和改進，以后會繼續努力的，爭取在不斷提高教學質量上、在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，努力開創教學工作的新局面。

長嶺二中

2014年12月

第五篇：9下年段工作小結

初三中考工作總結及反思

潘志輝

2010——2011學年，在學校領導的正確領導、關心、支持下，在全體初三教師的共同努力下，本屆畢業班取得了相對理想的中考成績，然而，距離我們當初的預定目標還是有比較大的差距。

現將本學年初三的中考情況做一個粗略的總結和反思。所做工作：

1、把德育工作放在首位，抓好素質教育。

我們年段的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身受益。因此全段老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。各班主任針對本班學生的實際情況，著重對學生的日常行為規范進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了一定的效果

2、克服困難、緊抓教學不放松。

我們段的老師為了學生能考出好成績，克服種種困難，想方設法地幫助學生們提高成績。在抓緊抓好學生的基礎教學的前提下，我們進行了周過關，試題不求難、怪、活，而是注重基礎知識的考察。針對學生的“薄弱環節”，認真講解并進行分析。對學生不足或不懂的地方及時補缺補差。對個別后進生，做到單獨輔導。

3、深入進行課堂改革實踐，備課認真細致，深入鉆研教材，重視復習材料的研究、篩選、利用，力爭大面積提高成績。

4、實施情感教學，千方百計調動其學習的積極性，使學生樂學、愛學。

5、認真組織參加寧化一中保送考試學生的考前輔導與培訓。

6、認真訓練并做好物理、化學實驗操作考試的準備工作，考試工作。

7、重視體育考試，加強體育鍛煉

全體老師不辭勞苦，加班加點輔導學生。各班主任更是緊跟學生，和學生一起跑步，跳繩，極大的調動了學生鍛煉身體的積極性。同時，在考試中精心準備，認真安排，為打好中考第一仗做了充分的準備。

8、重視迎考教育和心理輔導，多次召開各類迎考動員會和質量分析會，為學生鼓勁加油。

9、狠抓控輟保學工作，對于流生實行領導、老師責任包干，發現溜生及時動員。

10、學校、年段多次組織召開年段老師座談會，幫助老師認識自身的優點與不足，鼓勵老師努力工作，勇創佳績。

11、積極宣傳，動員成績中下學生去三明工貿就讀。存在問題：

1、縣質檢考試以后，部分教師只是機械性地叫學生做各縣市質檢卷，評質檢卷，對知識點，考點缺乏系統歸納，方法指導不夠。

2、部分教師存在盲目樂觀心理、僥幸心理，沒有充分考慮到學生的復雜性，認為隨便教教學生也能考出好成績，工作疲于應付，缺乏主動性和積極性。

3、質檢考試后分A、B班，部分學生覺得自己沒有希望，破罐子破摔，影響帶壞了一批人。加上部分老師監管不到位，導致在學生的日常管理中出現了一些混亂情況。

4、中考期間，由于本人及部分班主任對某些拉網生和工貿返校生的思想工作做的不夠細致，導致個別學生出現兩科以上不考的情況，直接影響了學校的學額鞏固率。家長工作一直是一個比較令我們頭疼的方面，單親家庭孩子的增多，留守兒童，還有家庭對孩子的不良影響常常使我們感到無能為力，學生受到的負面影響太大了，有時網絡、社會甚至來著家庭的不良影響常使我們的教育感到措手不及。

今年的中考結束了，但關于中考的教研課題還遠沒結束，在以后的工作中我們會再接再厲，為安遠中學的明天作出更大的貢獻。