第一篇：小學(xué)素質(zhì)教育評估匯報2013

全面推進素質(zhì)教育 促進學(xué)校發(fā)展提升

——民樂回民小學(xué)素質(zhì)教育工作匯報

一年來民樂回民小學(xué)在鞏固縣級文明單位、平安校園、市級衛(wèi)生單位、兩基工作先進集體、自治區(qū)德育示范校、模范希望小學(xué)等創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上積極開展市級文明單位創(chuàng)建工作，全面促進素質(zhì)教育質(zhì)量提升。現(xiàn)就一年來學(xué)校素質(zhì)教育工作的開展情況，從“改進辦學(xué)思想、完善制度建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為、開展德育活動、落實課堂教學(xué)、辦學(xué)特色成效、今后努力方向”七個方面匯報如下：

一、改進辦學(xué)思想、確定培養(yǎng)目標(biāo)。

我校本著“以人為本辦教育、立德樹人強素質(zhì)，全面發(fā)展促提升、秉承傳統(tǒng)譜新篇”的工作思路，注重學(xué)生品德教育、養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育、文化熏陶，開展辦學(xué)條件改善、義教均衡推進、育人氛圍建設(shè)、藝術(shù)特色深化、學(xué)校內(nèi)涵提升等各項活動。全面實施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的品德素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，致力于為培養(yǎng)合格加特長的新型人才、全面發(fā)展的有用人才做好農(nóng)村民族地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的興趣啟迪和能力培養(yǎng)工作。校長32歲、學(xué)歷本科、漢語言文學(xué)專業(yè)，2011年參加校長培訓(xùn)班，學(xué)滿合格、持證上崗，2012年參加校長遠程教育提高培訓(xùn)，成績優(yōu)秀。班子成員立足崗位、履行職責(zé)、依法辦學(xué)、以德治校、廉潔奉公、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、能力突出、成績優(yōu)秀，各項工作完成效率高。

二、完善制度建設(shè)、狠抓安全衛(wèi)生。

在認真分析學(xué)校歷史傳統(tǒng)、思考當(dāng)前現(xiàn)狀、走訪學(xué)校教師、征求意見建議、結(jié)合學(xué)校實際的基礎(chǔ)上，認真修改制定了學(xué)校治校方案、發(fā)展規(guī)劃10 篇并裝訂成集。確定了學(xué)校發(fā)展方向，明確了辦學(xué)思想、管理思路清晰。在秉承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，審時度勢、勇于創(chuàng)新，制定切實可行的各項工作計劃、完善校長責(zé)任制及各項崗位職責(zé)，致力于為全體師生和家長做好教育教學(xué)服務(wù)工作，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)穩(wěn)定教師心、用周到的服務(wù)感動學(xué)生心、用細致的服務(wù)溫暖家長心，為學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展和提升創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定和諧氛圍。為了促進各項工作的有效落實，成立學(xué)校工作評價小組，制定了校長、班子成員、教職工的自評、互評、民主測評制度，本學(xué)年共開展2次自評、互評、民主測評工作，用于反饋校長、班子成員、教職工的履行職責(zé)情況和工作成績，改進工作方式方法，作為考核評價依據(jù)之一，本年度班子成員和校長工作滿意率和支持率100%，校長工作民主測評均分99.6分。民主參評制度極大地激勵和促進了學(xué)校民主參與、民主治校、民主管理。結(jié)合“潔凈賀蘭”工程和“安全規(guī)范化”創(chuàng)建工作健全完善了學(xué)校安全衛(wèi)生各項工作職責(zé)、制度、預(yù)案、措施，將安全管理、安全教育、安全排查、安全演練、綜合治理、衛(wèi)生保潔、防疫疾控、健康教育、食品安全等作為學(xué)校日常重點工作，制定目標(biāo)、明確責(zé)任、分工到人、覆蓋全面、監(jiān)管到位，做到教育及時、防范得力、成效顯著。學(xué)年內(nèi)共開展安全排查12次，安全防疫主題校會12次，安全主題班隊會72節(jié)次，防震應(yīng)急疏散演練4次，預(yù)防踩踏演練4次，消防安

全講座2次，法制教育講座2次，周邊綜合治理、接送學(xué)生車輛專項整治、自行車安全整治、路隊專項整治各2次，網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽1次，開展防溺水安全教育6次，下發(fā)防溺水告家長書3次共計795份，周邊水域大排查3次，督促水域負責(zé)人設(shè)立警告標(biāo)識牌6塊，召開防溺水安全教育家長會1次，與學(xué)校全體班主任、任課教師及學(xué)生家長簽訂了防溺水安全責(zé)任書共計266份。積極聯(lián)系縣團委、賀蘭縣青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會爭取到為每位學(xué)生贈送交通安全小黃帽人手1頂，為路隊制放學(xué)和交通安全增添了保障。一年來學(xué)校安全事故為0，校園公共衛(wèi)生事故為0，校園群發(fā)傳染病事故為0，上訪群訪事故為0。

三、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)肅行風(fēng)紀(jì)律。

結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范、教育行風(fēng)建設(shè)、“減負萬里行”、義務(wù)教育均衡驗收開展學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為專項整治活動4次，執(zhí)行素質(zhì)教育法律法規(guī)政策，制定學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案，不設(shè)重點班、不增加課時、不搞成績排名、不以考試為唯一評價依據(jù)、不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不超標(biāo)布置家庭作業(yè)。每學(xué)期都將《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》、《廉潔從教各項規(guī)定》列入政治學(xué)習(xí)安排，開展學(xué)習(xí)活動。并與全體教職工簽訂《課堂教學(xué)安全責(zé)任書》、《杜絕教育亂收費承諾書》、《拒絕有償家教承諾書》。按照各項責(zé)任書、承諾書嚴(yán)格要求教職工，規(guī)范教職工辦學(xué)行為。結(jié)合2012年“虐童案”、2013年“開房案”各開展師德師風(fēng)探討交流1次，并將教師關(guān)于師德師風(fēng)的心得、論文整理裝訂成集。學(xué)年內(nèi)“教育亂收費、亂訂資料、體罰學(xué)生、有償家教、收受家長禮物宴請饋贈”等

教育事故為0。在注重教師師德師風(fēng)建設(shè)的同時，加強教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)工作，制定教師培訓(xùn)計劃，特崗教師三年培養(yǎng)計劃，骨干教師培養(yǎng)計劃，組織教師參加國培計劃培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練、教師暑假寒假培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、送課下鄉(xiāng)聽評課、電子白板應(yīng)用操作、教師心理健康與自我調(diào)試、學(xué)年內(nèi)教師外出培訓(xùn)34人次，學(xué)校校本培訓(xùn)60人次。利用家訪、家長會、校訊通平臺經(jīng)常性與家長保持聯(lián)系，學(xué)年內(nèi)學(xué)生普訪覆蓋率100%，全校家長會3次，畢業(yè)班家長會5次，校訊通開通率達70%以上。各項工作得到了家長的大力支持與配合。

四、開展德育活動、加強內(nèi)涵建設(shè)。

學(xué)校在鞏固自治區(qū)德育示范校創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“看得見的德育效果”為工作目標(biāo)，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)德育工作綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》為準(zhǔn)則，以少先隊為學(xué)校德育工作主陣地、課堂教學(xué)為學(xué)校德育工作主渠道，樹立環(huán)境育人、文化育人、全員育人、教書育人、榜樣育人的德育觀念，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和中華傳統(tǒng)美德教育，將思品課、成長教育課、廉潔教育課、民族教育課落到實處，將德育滲透到各學(xué)科、各活動中。每次大型活動都“將主題放大、將活動縮小”，避免空喊口號，在制定主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點、認知結(jié)構(gòu)，開展貼近生活、符合校情、師生喜歡、樂于參與的時令性活動、適齡性活動、學(xué)科實踐活動、社會實踐活動、體驗教育活動。開辟了學(xué)校“開心農(nóng)場”實踐活動基地，并積極申報科技創(chuàng)新成果。聘請司法所副所長馬建才擔(dān)任學(xué)校法制副校長，派出所教導(dǎo)員范明擔(dān)任法制教育輔導(dǎo)員，民樂村書記何金良、永華村書記王金林、退休老教師楊忠俊擔(dān)任家長學(xué)校副校長，永華村副書記馬興、民樂村副村長王東紅、寺管委主任王進忠擔(dān)任家長委員會委員，尤蓮花擔(dān)任學(xué)校科技輔導(dǎo)員，謝迎春擔(dān)任學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。并與2012年9月被立崗鎮(zhèn)司法所確定為“六五普法示范校”，完善了學(xué)校法制教育機制，加強在校生法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪事件發(fā)生，學(xué)年內(nèi)開展法制教育專題講座2次，學(xué)生違法犯罪事故為0。學(xué)年內(nèi)組織開展了“誦讀蒙學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德”、“潔凈民樂大規(guī)勸”、“推普周詩歌朗誦”、“我與航天征文”、“公民道德建設(shè)月知識競賽”、“9.18國防教育”、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”、“四好少年評選”、“學(xué)雷鋒、做雷鋒式的好少年”、“三八節(jié)感恩征文”、“文明禮貌月板報評比”、“第28屆科技創(chuàng)新成果大賽”、“清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈”、“我的中國夢”、“日行一善”、“家鄉(xiāng)美征文”、“向雅安災(zāi)區(qū)獻愛心”、“歡樂童心、美麗中國”圖文大賽、“高雅藝術(shù)進校園”、“大課間優(yōu)秀案例評選”等大型活動。其中，航天征文榮獲XXXX二等獎，學(xué)生科技作品榮獲自治區(qū)三等獎，大課間案例評選榮獲自治區(qū)三等獎。高雅藝術(shù)進校園活動中賀蘭縣文化團送戲下鄉(xiāng)演出1次，寧夏曲藝集團“百鄉(xiāng)千場”演出1次，銀川市雜技團專場演出1次，活動簡訊分別被賀蘭教育動態(tài)宣傳報道。本年度學(xué)校簡訊上報42篇，被賀蘭教育動態(tài)采用 篇。由我校教師參與排練演出的舞蹈《大山支教》在教師節(jié)文藝匯演中榮獲二等獎，李莉老師編導(dǎo)的舞蹈《草原盛開向陽花》在中心小學(xué)六一兒童節(jié)文藝匯演中榮獲二等獎。

五、落實課堂教學(xué)、開發(fā)校本課程。

學(xué)校在實施素質(zhì)教育的同時，遵循“品德與素養(yǎng)并舉、知識與技能并重”的教育規(guī)律。精細化教學(xué)工作管理，按照標(biāo)準(zhǔn)開齊開足規(guī)定課程，落實減負各項規(guī)定。開發(fā)課程資源，將《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《環(huán)保教育》確定為學(xué)校校本課程并認真落實。充分利用學(xué)校設(shè)備資源，將音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、體育室、保健室、圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、微機室、白板室、多媒體教室整合為學(xué)校少年宮，將所有器材設(shè)備按照義教均衡驗收標(biāo)準(zhǔn)認真統(tǒng)計、查漏補缺、規(guī)范管理、充分利用，各功能室開放率高、借用率高，在4次義教均衡督導(dǎo)檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)好評。教學(xué)方面，精細化管理，對教師教學(xué)工作從 “備、講、批、輔、評”五個環(huán)節(jié)制定規(guī)范、細化要求。嚴(yán)格授課要求、精講精練精考，落實減負規(guī)定、規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，針對個體差異、培優(yōu)輔潛轉(zhuǎn)差，開展校本教研、力求課堂高效，改革評價機制、注重全面發(fā)展。學(xué)年內(nèi)開展教學(xué)普查8次，互查2次，特崗教師和臨代教師的教學(xué)工作檢查頻度和密度更高。開展作業(yè)評比4次，英語書寫比賽、數(shù)學(xué)口算競賽、語文作文競賽各2次。學(xué)校教研組充分發(fā)揮作用，形成了濃厚的教科研氛圍，共有立項課題2項，其中由王慶校長負責(zé)的自治區(qū)級課題《提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實效性的方法研究》已經(jīng)進入結(jié)題階段，由特崗教師劉會玲負責(zé)、年青教師參加的《提高農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀能力的有效方法研究》課題剛剛被銀川市教科所立項為青年課題，正在著手開題。張晶老師參加英語光盤優(yōu)質(zhì)課評比榮獲縣級三等獎，張晶老師和謝迎春老師還積極申報參加了科學(xué)課

光盤優(yōu)質(zhì)課評比，結(jié)果還未揭曉。

六、提升發(fā)展水平、突顯辦學(xué)特色。

經(jīng)過全體教師的辛勤工作和全體學(xué)生的努力拼搏，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)大有轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)活動保障有效，都能順利高效開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)都有所提高，德育效果呈現(xiàn)可見性，素質(zhì)教育成果突顯，竹竿舞、花樣跳繩、蛋貼畫已經(jīng)形成特色。上學(xué)期學(xué)科檢測課頭完成率超過75%，學(xué)生各科合格率達到90%以上，居三年最高，體質(zhì)健康測試及格率達到100%。防流控輟工作落實有效，在校學(xué)生鞏固率100%，畢業(yè)率100%，15周歲完成率100%。2013年春季開學(xué)聯(lián)合民樂村、永華村從今年起為所有在校就讀學(xué)生免除義務(wù)教育階段代收費用，開學(xué)不收一分錢，打造“民樂式”免費教育，引起區(qū)市縣媒體關(guān)注，先后被賀蘭教育動態(tài)、賀蘭縣電視臺、銀川日報、銀川晚報、寧夏日報宣傳報道，受到社會各界的關(guān)注、得到周邊家長群眾的一致好評。學(xué)校辦學(xué)效果家長調(diào)查問卷滿意度高，在各級各類檢查、調(diào)研中受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

七、今后的努力方向

1、研究校史、校志，繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)；客觀定位、靜心思考，修改完善中長期發(fā)展規(guī)劃，貫徹“兩全”方針，為學(xué)校發(fā)展明確方向。

2、積極爭取項目資金大力開展校園運動區(qū)域改造、硬化區(qū)域改造、供暖設(shè)施改造，加強校園文化建設(shè)、綠化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、形象

建設(shè)，為素質(zhì)教育的全面推進創(chuàng)設(shè)優(yōu)良育人環(huán)境。

3、加強校本教研和師資培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)能力，促進藝術(shù)類教師、特崗教師快速成長為教學(xué)骨干，提高信息化多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源的使用。

4、加強民主管理、加強有效溝通、多聽取教師意見和建議，多開展談心交流和各類活動，挖掘老教師教學(xué)經(jīng)驗、發(fā)揮老教師經(jīng)驗優(yōu)勢。

5、加強素質(zhì)教育校本課程開發(fā)，在竹竿舞、蛋貼畫、花樣跳繩的基礎(chǔ)上再增設(shè)幾個貼近生活、符合校情、師生喜歡、樂于參與的校本活動，積極參加各位文體藝術(shù)類活動，促進學(xué)校特色活動的形成。

總之，一年來在教育體育局和中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校各項工作穩(wěn)中有升，貫徹“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育，堅持全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的政策方針，在“管理立校、形象立校、德育立校、質(zhì)量立校、特色立校、服務(wù)立校”的工作思路指導(dǎo)下，在全體教職工的支持和協(xié)助下，繼承學(xué)校能打大仗、能打勝仗的“民樂精神”，發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)一心向著“育人環(huán)境好、教師業(yè)務(wù)好、學(xué)生品德好、教學(xué)質(zhì)量好、社會聲譽好”的“五好”目標(biāo)不懈努力！

第二篇：小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報-工作匯報

小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報-工作匯報|

新芳小學(xué)是地處宜興西北端的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)村小學(xué)，目前學(xué)校占地面積26715.46平方米，建筑面積5480平方米，運動場地9600平方米，學(xué)校共有21個教學(xué)班，1032名在籍學(xué)生，57名教職工，下轄五所村校（四所完小，一所初小）。

九十年代初，我校與許多農(nóng)村小學(xué)一樣，在教育改革的潮流中，認識到自身的差距：教學(xué)師資的薄弱；教學(xué)觀念的陳舊；教學(xué)環(huán)境的落后（即施教區(qū)的人們的理念與認識所形成的社會環(huán)境）；校園文化底蘊的不足。因此，學(xué)校從自身實際出發(fā)，以“三個面向”和“三個代表”思想為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為核心，沐浴著教改的春風(fēng)，追求著“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)特色，奏響“科技興教，科研興校”的主旋律，積極實施品牌戰(zhàn)略，朝著創(chuàng)建一流的農(nóng)村中心小學(xué)目標(biāo)邁進，取得了良好的辦學(xué)效益。

從1997年到2002年，我們相繼較成功地構(gòu)建了“小學(xué)語文單元導(dǎo)讀教學(xué)模式”“小學(xué)生自主習(xí)作”的操作策略和“小學(xué)生數(shù)學(xué)主體參與式課堂教學(xué)模式”，并在此過程中，學(xué)校教師有60多篇論文在省級以上教育刊物發(fā)表、獲獎，有30多人次在省、市級教學(xué)競賽中獲獎，并有6人次先后被評為宜興市、無錫市教學(xué)新秀、能手、學(xué)科帶頭人。校級數(shù)學(xué)興趣組年年在市、省級競賽中獲得個人、團體的好成績。學(xué)校籃球隊連續(xù)多次在宜興市、無錫市獲得第一、二、三、四名，田徑隊也多年保持較好成績（2002年上半年，第四名），高年級語文教研組被評為市先進教研組，學(xué)校也被評為市“三優(yōu)化”先進學(xué)校，市體鍛達標(biāo)先進學(xué)校，市德育先進學(xué)校，并連續(xù)五年被評為市先進學(xué)校。

目前，學(xué)校的辦學(xué)水平日臻提高，較好地形成了“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)；“嚴(yán)謹、樂教、求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。為把新芳小學(xué)創(chuàng)建成一流的農(nóng)村中心小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、整體規(guī)劃，分步到位，不斷實施校園建設(shè)工程。

新芳小學(xué)是在94年易地重建的中心級小學(xué)。建校初，學(xué)校的各方面條件相當(dāng)艱苦，面對困難，全校師生團結(jié)、進取，艱苦創(chuàng)業(yè)，根據(jù)實際現(xiàn)狀，堅持“整體規(guī)劃，分步到位”的原則，采取“向政府爭取一點，向社會捐助一點和學(xué)校勤工儉學(xué)創(chuàng)收一點”的策略，每年根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展需要逐步實施，積極改善著辦學(xué)條件。先后積累了60多萬元都投向了學(xué)校的現(xiàn)代化工程建設(shè)，辦學(xué)條件日臻完善。

校舍——根據(jù)發(fā)展，積極籌建。隨著全鎮(zhèn)事業(yè)規(guī)劃的調(diào)整，中心校施教區(qū)的范圍擴大，入學(xué)兒童數(shù)量的增多，我們從實際的發(fā)展需要出發(fā)，積極采取對策，整體規(guī)劃設(shè)計，逐步擴建校舍，先后完成了后西樓、前西樓二期三層九間教室的校舍建設(shè)工程，并相繼牽動改造了莊頭、革新二所村校的校舍。較好地完成了全鎮(zhèn)教育事業(yè)規(guī)劃的調(diào)整及教育現(xiàn)代化工程驗收。

設(shè)備——逐年規(guī)劃，分步落實。對學(xué)校內(nèi)部設(shè)備的建設(shè)，我們實行“逐年規(guī)劃，不斷完善”的創(chuàng)建策略，力求設(shè)備現(xiàn)代化。99年，我們完成常規(guī)電教設(shè)備建設(shè)、實施“三機一幕”進教室，2000年，籌建了微機房，多媒體教室，語音室，通過了無錫市教育現(xiàn)代化工程驗收；2001年，我鎮(zhèn)根據(jù)自身條件，成立了鎮(zhèn)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)點，現(xiàn)在，正在向更高標(biāo)準(zhǔn)邁進，積極地籌建校園網(wǎng)。

環(huán)境——園內(nèi)布局，精心設(shè)計。針對學(xué)校自身的實際狀況，我們堅持“典雅格致與恢宏大氣”并舉的校園布局設(shè)計思想。堅持“超前設(shè)計，逐步改造”的創(chuàng)建策略。先后完成了250米的田徑場的征用，環(huán)形跑道的鋪設(shè)，學(xué)生籃球場的規(guī)劃施工，校園封閉式圍墻向開放式圍墻的改造，校園景點蘑菇亭的建造，小池塘的開挖，花草樹木的種植，壁畫的點綴，假山的裝飾以及三塊草坪綠化：行政樓前，多功能教室前，足球場。達到了教育性，藝術(shù)性的統(tǒng)一，美化，綠化，靜化了校園環(huán)境。

二、以校為本，扎實推進，探索“科研興校”之路。新芳，地處偏僻，經(jīng)濟薄弱，條件落后，從這個角度講，它很難吸引外來名師來校執(zhí)教，但是，我們依靠艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息的新芳精神，自我磨礪，以校為本，以人為本，探索著“科研興校”之路，實現(xiàn)著新芳教育的振興。

基礎(chǔ)：豐富多彩的教研活動。

教研，是科研的基礎(chǔ)。只有有了豐富的教研活動，科研才有了活水源頭。我校開展的科研活動，更多的是傾向于為改善、優(yōu)化教師的教育工作的應(yīng)用性科研實踐，它離不開學(xué)生、教材、教師的配合，離不開豐富多彩的教研活動。我們想，當(dāng)一個學(xué)校的教師在實踐中，有源源不斷的問題冒出時，科研才真正地有了根植的土壤，顯其生命活力。從1994年以來，我校以無錫地區(qū)實施推行的一項全員參與的群體性課堂教學(xué)改革活動——“三優(yōu)化一提高”為切入口，全面規(guī)劃，制定好學(xué)校二年一周期的有關(guān)“三優(yōu)化”活動所追求的目標(biāo)，實施的策略，開展的活動等。帶領(lǐng)全體教師投入到該活動中去，使全體教師在追求著課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段優(yōu)化的過程中，開展了多種多樣的教研活動，實現(xiàn)著課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。我們重點抓了三方面的工作：

1．強化職能。教研活動開展得最經(jīng)常，最頻繁，最活躍，最豐富的是校級基層的教研組織——學(xué)科教研組。從個體角度而言，教研組成員既是一線教學(xué)實踐層面的操作者，又是教研層面參與者；從管理角度而言，教研組工作既有學(xué)校制度的規(guī)定，又有學(xué)校條線（如教導(dǎo)處、教科室）的監(jiān)控。它是真正介于教學(xué)實踐與研究層面的組織，它所開展的活動，既有對教育思想、教育觀點、教育理念的提升、把握，又有對教育細節(jié)的探討研究。因此，我們強化三項職能，一是教研活動的主管層面——教導(dǎo)處，充分發(fā)揮教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、執(zhí)行法規(guī)，教學(xué)調(diào)研等方面（詳見2002年教學(xué)工作總結(jié)）的指導(dǎo)、調(diào)控功能，對教研活動起到評價、激勵作用。二是教研活動的組織者層面——教研組長，充分發(fā)揮好教研組長的組織、指導(dǎo)功能，對每次活動均作出統(tǒng)籌安排，并要在活動的全過程中，發(fā)揮好督促、指導(dǎo)作用；三是教研活動的參與者層面——教研組成員，充分地調(diào)動、挖掘教研組每個成員的主體參與意識和作用，使教研組成員能圍繞共同的內(nèi)容和諧地合作，愉快地交流，從而達成對研究內(nèi)容既有廣度又有深度的探討。

2．六項實踐：⑴展示一次說課；⑵設(shè)計一份教案；?⑶公開一堂研究課；⑷完成一份詳實的評課材料；?⑸撰寫一份經(jīng)驗總結(jié)（論文）；⑹參與集體備課（兩種形式：先研后備；先備后研。兩項監(jiān)控：臺帳、制度監(jiān)控；班子人員蹲點把關(guān)監(jiān)控）。六項實踐，優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法，對促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很好的推動作用，并讓教師獲得了一種探究精神和一定的理論支撐，引導(dǎo)教師在實踐中剖析、辨別，引導(dǎo)學(xué)校和教師與理論為師，與研究為伴。

3．六項結(jié)合：⑴與教學(xué)中取得的成績結(jié)合（如表揚獲獎?wù)撸?⑵與當(dāng)前的工作結(jié)合（如賽教）；⑶與“五認真”結(jié)合（如規(guī)范教學(xué)操作的檢查）；⑷與教研結(jié)合（如評課、說課、片斷設(shè)計等）；?⑸與鎮(zhèn)“名師工程”結(jié)合（如評選鎮(zhèn)級教學(xué)新秀、教學(xué)能手等業(yè)務(wù)競賽）；⑹與提高業(yè)務(wù)水平，?教學(xué)操作結(jié)合（如教學(xué)設(shè)計競賽）。六項結(jié)合不但使教師產(chǎn)生新的動力，?使“三優(yōu)化”活動真正落到實處，收到實效。更給予每個教師潛在的創(chuàng)造力和智慧以展示的機會，使全體教師（尤其是青年教師）同心協(xié)力，步調(diào)一致，朝著共同的方向努力，使學(xué)校、教師獲得了一種可持續(xù)發(fā)展的力量。

通過豐富多彩的教研活動，為引導(dǎo)教師走向更高層次的教育科研奠定了基礎(chǔ)。升華：扎實有效的科研實踐。科研，是教研的升華。它是對教育實踐的科學(xué)研究和開發(fā)，是對教育規(guī)律的探索和把握，有了科研，教研中獲得的感性認識、經(jīng)驗，才能上升到理論形態(tài)的認識，才能豐富和發(fā)展教育科學(xué)，指導(dǎo)和推動教育實踐，促進教育的改革和發(fā)展，提高教育的質(zhì)量和效益。因此，我們以課題研究為核心，開展了扎實有效的科研課題的研究實踐，重點把握好以下三個層面的工作：

1．教育觀念層（或教學(xué)理念層）：如果說一滴水能折射出太陽的光輝，那么一堂課，就能影射出教師的教學(xué)觀念（或教學(xué)理念），折射出教育的理性之光。我們要求全體教師，尤其是課題的研究者，開展以學(xué)期為階段，以組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合為形式，以反映現(xiàn)代教學(xué)思想的文章、著作為內(nèi)容的理念灌輸與轉(zhuǎn)變活動。使他們的教學(xué)觀念（或教學(xué)理念）定格在時代發(fā)展的潮流上，并“物化”為具體的教育行為，與時俱進，吐納時代的氣息。

2．科研實踐層：只有理論與實踐相聯(lián)，研究與實踐相融的教育科研，才可以追求，實現(xiàn)教育科研的意義與價值。因此，我們首先是重問題，根據(jù)實際工作需要來規(guī)劃，對教學(xué)工作中的問題，提出研究的假設(shè)和解決的具體操作思路，轉(zhuǎn)化為科研課題；其次是重過程，即有目的、有計劃、有系統(tǒng)地展開教育科研。我們結(jié)合自身實際，本著選“準(zhǔn)”、選“好”的思想，堅持“求精勿濫”的原則，力爭把課題研深、究透，做出成果，使師、生、校受益。所以，我們在課題研究活動中構(gòu)建了這樣三個操作平臺。

（1）“選”：一是要選準(zhǔn)課題。堅持兩條選題思路：第一是上級教科研部門和學(xué)校共同商量選題；第二是學(xué)校自己選擇課題。把握兩個層面：第一是把握實然，弄清事情的真相，實際存在的狀況，本來的面目；第二是澄清價值，弄清教育應(yīng)循的方向，應(yīng)達的目標(biāo)。1997年到1998年，我們在市教科研部門的指導(dǎo)下，先后選準(zhǔn)了“小學(xué)語文單元導(dǎo)讀教學(xué)模式”（1997年立為宜興市級課題）、“小學(xué)生自主習(xí)作”課題（2000年上半年立為無錫市教育學(xué)會課題，2001年下半年立為江蘇省教育學(xué)會課題）。1999年，我們又在總結(jié)本校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢，依靠學(xué)校自己的教科研力量，確定了“小學(xué)數(shù)學(xué)主體參與式課堂教學(xué)模式研究”課題（2000年在宜興市立項）。二是要選好科研課題的承擔(dān)者（尤其是實驗教師）。因為課題的承擔(dān)者，既要有理論的沉淀、積累，用于指導(dǎo)自己的實驗，又要善于實踐的操作，用于驗證自己的實驗思想、實驗觀念，還要有強烈的事業(yè)心。因為課題的實驗，實質(zhì)是對課題的一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的艱苦的開發(fā)過程，在這一過程中，承擔(dān)者既要搞課題理論的開發(fā)，又要進行實踐操作的可行性探索，既要將自己的所得外化為具體的方案、策略，又要通過自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的規(guī)律，使實驗朝著應(yīng)循的方向發(fā)展。沒有相當(dāng)?shù)氖聵I(yè)心，是難以完成的。

⑵“研”：一是要圍繞課題，按照“問題、設(shè)想、嘗試、總結(jié)與反思”的課題研究過程的順序展開，在這一過程中，開展著從實然向應(yīng)然步步逼近的方案、技術(shù)，即解決“怎么辦”的問題。二是要形成一定的行之有效的研究形式或程序。我們一般是以以下幾種為主：講座（學(xué)員輪流或外請），?理論指導(dǎo)下的研究（教案研究及課題研究），數(shù)人上實踐課，集中評議，總結(jié)得失，?留作業(yè)確定下次課堂教學(xué)實踐內(nèi)容和人員。2002年3月至4月，我校的作文課題和數(shù)學(xué)課題相繼高質(zhì)量地通過了無錫市教育學(xué)會、宜興市教科室的課題鑒定。在作文課題鑒定會上，無錫市教育學(xué)會徐壽康秘書長聽我校蔣成榮老師的習(xí)作評批課后，興奮地說：“十多年來，在我心中一直想聽這樣一節(jié)課，一直沒能如愿，今天，終于在這里聽到了??像這樣的課，非一日之功??”

⑶“推”：教育科研成果只有被成功地推廣到教育教學(xué)實踐中去，才能取得其應(yīng)有的價值。為此，我們執(zhí)行了“移植創(chuàng)新，示范放樣，以點帶面，區(qū)域推進”的工作方針，扎實地進行推廣工作。主要抓好三方面工作：一是確定推廣內(nèi)容，以他校（指紅廟小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)和堰頭小學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗）及本校的研究成果為主；二是建立推廣制度：學(xué)習(xí)制度、操作制度。學(xué)習(xí)制度體現(xiàn)“五定”：定時；定人；定內(nèi)容；定地點；定形式。操作制度體現(xiàn)“四認真”：認真學(xué)習(xí)、悉心鉆研，按模式上課；認真學(xué)習(xí)、悉心領(lǐng)悟，按模式實踐上課；認真學(xué)習(xí)、悉心汲取，按模式評課；認真學(xué)習(xí)，階段性地進一步總結(jié)。三是建立推廣點，形成推廣面，即以全鎮(zhèn)片校為單位，建立五個教科研成果推廣點，以此為支點和窗口，擔(dān)當(dāng)起教科研成果的推廣任務(wù)，形成全鎮(zhèn)五塊區(qū)域化推進的格局，使教科研成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”收到實效。在推廣中我們告訴老師，現(xiàn)在好多人都忌諱模式，但是作為第一線的教師，要知道，擁有模式，不是目的，目的是為了創(chuàng)新模式，走出模式，提升自己教育的理論與實踐的水平。

3．學(xué)校特色層：我們認為特色就是品牌、特色就是質(zhì)量，就是生命。一所學(xué)校的特色不是通過搞幾次活動獲獎，寫多少文章發(fā)表，獲幾次殊榮構(gòu)成的，而是應(yīng)由長時間的積累與沉淀才能形成的。所以，我們一直在追求著憑借教育科研課題的研究和開發(fā)，創(chuàng)建著學(xué)校的特色。通過幾年的努力，我校取得了明顯的成效。

（1）作文教學(xué)特色，體現(xiàn)在以下三個方面：第一抓實二個流程：抓實作文教學(xué)流程；抓實作文教學(xué)管理流程。第二走作文教學(xué)科研之路：構(gòu)建了“小學(xué)生自主習(xí)作”的策略，開展了重積累、重感悟、重習(xí)作、重評批的自主習(xí)作教學(xué)。第三建“小浪花文學(xué)社”：各年級成立“小浪花”通訊站，吸收班級學(xué)生為成員，進行小浪花文學(xué)創(chuàng)作的嘗試，并成功地辦好了九期《小浪花拾貝》學(xué)生習(xí)作讀本。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)特色，也體現(xiàn)在三個方面：第一走數(shù)學(xué)科研之路：構(gòu)建了“小學(xué)生數(shù)學(xué)主體參與式課堂教學(xué)模式”。第二搞多種形式的小型比賽：致力于追求花較小的精力，帶動較大一片的效能。如“口算技能比賽”、“最佳幾何造型制作”、“作圖比賽”??第三建“金鑰匙”數(shù)學(xué)興趣組，在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)苗子，輸送苗子，成立年級數(shù)學(xué)興趣組，進行按年級建組培訓(xùn)，并成功地辦好了四期反映教師教、學(xué)生學(xué)的《金鑰匙》學(xué)生興趣讀本。

（3）釀造了以籃球為龍頭的體育教學(xué)特色，體現(xiàn)在以下二個方面：一是創(chuàng)建籃球運動特色，以籃球的“五小”工程為抓手，開展全校性籃球運動。“五小”工程是：練好“小技術(shù)”、打好“小配合”、抓好“小梯隊”、建好“小班子”、辦好“小聯(lián)賽”；二是帶動全校體育發(fā)展，班級學(xué)生愛好體育運動，崇尚體育運動精神，使我校體育運動蒸蒸日上。

支撐：日臻優(yōu)化的師資隊伍。教育科研，它需要一支良好的師資隊伍的支撐。要想把教育科研的一種理念，一個方案，一項策略等付諸于實踐，并且在這個基礎(chǔ)上總結(jié)、提煉、推廣，一個人是無論如何都難以做到的。所以，創(chuàng)建一個勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)群體和樂于合作的具有較高水平的研究群體，對我們的教育科研就顯得尤為重要。“名師工程”就是我校為教育科研所作的人力上的準(zhǔn)備。1995年以來，我們持之以恒，富有成效地開展了校級“名師”的打造，鎮(zhèn)級“名師”的錘煉，市級“名師”的培植，鼓勵他們崇尚自己的事業(yè)，勇攀四個高峰：教壇新秀；教學(xué)能手；學(xué)科帶頭人；教育專家。為學(xué)校的教育科研培養(yǎng)和造就了一支學(xué)歷層次高、素質(zhì)水平好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮拿麅?yōu)教師隊伍。

先，我們構(gòu)建并實施著這樣的培訓(xùn)體系：

１．三個層次：繼續(xù)教育是教師隊伍建設(shè)的重要手段。?我們堅持思想和業(yè)務(wù)并重，學(xué)歷和能力并舉，著力青年，培養(yǎng)骨干，抓好培優(yōu)培訓(xùn)工作。

第一層次：新教師的職初培訓(xùn)。以嚴(yán)格規(guī)范適應(yīng)期，?發(fā)現(xiàn)骨干苗子為目標(biāo)，強調(diào)“教學(xué)常規(guī)入門，課堂教學(xué)過關(guān)，教學(xué)能力達標(biāo)”突出“教學(xué)能力”這一重點。體現(xiàn)在過六關(guān)：先進榮譽關(guān)（校級榮譽為起級，至少一項）；取得學(xué)歷關(guān)（大專或大專以上學(xué)歷）；基本功關(guān)（三字一話一畫）；電腦考核關(guān)（無錫市級考核）；使用現(xiàn)代化教育手段關(guān)（多媒體操作、課件制作）；課堂教學(xué)能力關(guān)（校級、市級達標(biāo)）。

第二層次：青年骨干教師培訓(xùn)：以幫助突破高原期，?培訓(xùn)青年骨干教師為目標(biāo)。我們舉辦論文寫作培訓(xùn)班，教育科研課題培訓(xùn)班，邀請名師、專家來校作論文寫作，課題研究的專題講座，提高教師的理論與實踐的操作水平，并提出過三關(guān)：一是論文獲獎發(fā)表關(guān)（至少有一篇論文獲獎或發(fā)表）；二是課堂教學(xué)實踐關(guān)（鎮(zhèn)、市級課題研究領(lǐng)域的評優(yōu)課）；三是登上一座高峰關(guān)（至少能評上校、鎮(zhèn)、市級的任意一項：新秀、能手、學(xué)科帶頭人等）。

第三層次：骨干后培訓(xùn)，以鼓勵創(chuàng)新，?追求個性化的成熟期，培養(yǎng)學(xué)科能手、帶頭人，甚至研究型、?學(xué)者型的教師為目標(biāo)。我們成立“教學(xué)沙龍”，以“自訓(xùn)”“互訓(xùn)”為手段。強調(diào)“自訓(xùn)”——繼續(xù)深化個體體現(xiàn)自我風(fēng)格的獨立施教能力；重視“互訓(xùn)”——引導(dǎo)教師從合作的群體中，感悟彼此的“亮點”和“不足”，從而進行“揚長避短”式的自我提高。

２．二種形式：

⑴選拔符合規(guī)定條件的青年教師建班培訓(xùn)。⑵以課題研究為載體進行培訓(xùn)。對培訓(xùn)進行兩年一周期的總安排，制訂好總安排下的每學(xué)期具體操作計劃。

３．培訓(xùn)原則： 堅持“兩個為主”、“四個結(jié)合”。即以課堂教學(xué)實踐為主，以教學(xué)研究為主；面授與自學(xué)相結(jié)合，?理論學(xué)習(xí)與總結(jié)經(jīng)驗相結(jié)合，集中探討與分頭研究相結(jié)合，?個體提高與帶動全體相結(jié)合。

4．培訓(xùn)日程安排：作好二個培訓(xùn)日程的安排：一是二年一周期的總?cè)粘贪才牛欢窃诳側(cè)粘贪才畔碌拿繉W(xué)期的具體操作安排。

在這樣一個分層次，綜合循環(huán)推進，螺旋遞升的培訓(xùn)體系中，我校的師資隊伍日臻優(yōu)化，一個個優(yōu)秀教師正在脫穎而出，在素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的潮流中，盡顯身手，支撐起學(xué)校的教育科研，并使師資的優(yōu)化與教育科研的發(fā)展進入一種良性循環(huán)的境界。

其次，加強以“敬業(yè)愛崗”為主題的師德建設(shè)。師德是師資建設(shè)的核心，更是開展教育科研的前提。我們重點圍繞“敬業(yè)愛崗”主題（講學(xué)習(xí)，講團結(jié)，講敬業(yè)，愛黨，愛校，愛生），通過開展系列師德教育活動，來弘揚高尚的師德，提高教師的政治思想覺悟，一是言傳身教，學(xué)校為老師進行《師德規(guī)范》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》，“三個代表”等學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以高尚的師德感染教師；二是制度約束，制定“三不準(zhǔn)”規(guī)定，減負規(guī)定，后進生幫教規(guī)定等，規(guī)范教師行為；三是活動體驗。組織教師深入開展“師德格言”征文活動，“教師新形象”設(shè)計活動，演講活動；“文明辦公室”評比活動。“愛心捐助活動”等，讓老師在活動體驗中感悟師德真諦，增強了教師的愛心、責(zé)任心、進取心。

再次，加強以“勤政廉政、勇于開拓”為核心的干部隊伍建設(shè)。干部隊伍建設(shè)是師資建設(shè)的關(guān)鍵，更是有效開展教育科研的保障，我們圍繞“勤政廉政，勇于開拓”，突出了五項意識：①突出法規(guī)意識，認真學(xué)習(xí)《廉潔自律十項規(guī)定》，堅持以規(guī)為范。②突出質(zhì)量意識。要求每位班子成員把抓好質(zhì)量作為中心任務(wù)來抓。積極開展“向科研”要質(zhì)量，注意分管工作的實效性和創(chuàng)造性。③突出協(xié)作意識，要求每位行政人員“分工不分家”，發(fā)揚顧全大局，相互協(xié)作的團隊精神，抓好各項工作。④突出勤政意識，學(xué)校向每為班子成員提出“一位黨員（領(lǐng)導(dǎo)）就是一面旗幟”，每位黨員、干部都能自覺示范帶頭。抓好“點、線、面”的工作，每人參與一個課題研究，抓好一條線工作，管好一塊年級組或科研課題組，每日分工實行“三巡，兩看，一處理”的日常工作制。平時，深入課堂聽課，指導(dǎo)課題研究，反映教學(xué)問題，每學(xué)期人均聽課不低于40節(jié)。⑤突出民主意識，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽取群眾的意見、建議，設(shè)立公示欄，執(zhí)行校務(wù)、黨務(wù)、財務(wù)三公開，提高工作透明度，在收費上嚴(yán)格執(zhí)行上級收費標(biāo)準(zhǔn)，定期召開教代會，積極實行民主管理。目前，學(xué)校中一個“勤政廉政、勇于開拓”的領(lǐng)導(dǎo)集體上已初步形成。

實踐證明，教育科研，它把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師凝聚起來，把各學(xué)科、各部門的教師團結(jié)起來，把學(xué)校、家庭、社會的力量結(jié)合起來；教育科研，它把每個教師潛在的創(chuàng)造力和智慧開發(fā)出來，引導(dǎo)教師更加自覺地有效地去追求教育的理想，并步步逼近努力的目標(biāo)；教育科研，它提升了我們的理念、經(jīng)驗，使我們的認識和實踐上升到新的境界。

三、結(jié)合學(xué)生實際，針對時代要求，切實提高德育實效。德育是素質(zhì)教育的靈魂，它貫穿于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，我校結(jié)合實際，針對時代要求，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，內(nèi)容上以愛國主義教育活動，讀書教育活動，心理教育活動，法制教育活動及德育常規(guī)活動為抓手，方法上注重教育的針對性，靈活性，科學(xué)性，實效性。途徑上堅持多渠道，全方位的育人思想，既抓思想品德課教學(xué)，又抓各學(xué)科的滲透教育；既抓教書育人，又抓管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人；既抓學(xué)校教育，又抓社會教育、家庭教育。加強學(xué)生的實踐活動，不斷提高著德育實效。

1、德育環(huán)境——內(nèi)外溝通協(xié)作。

針對多元化、信息化、現(xiàn)代化的社會教育大環(huán)境，我們努力溝通育人渠道，構(gòu)建內(nèi)外結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成德育教育整體合力，促進德育環(huán)境的全面優(yōu)化。學(xué)校內(nèi)部，我們進一步規(guī)范了少先隊的內(nèi)務(wù)管理，加強班主任、配班教師和小干部三支隊伍建設(shè)，定期召開例會和培訓(xùn)，查閱大隊部、中隊德育臺帳，組織班務(wù)考評，輔導(dǎo)員考評工作制，加強年級組的合作育人。并且，注意挖掘?qū)W科的德育內(nèi)涵，充分發(fā)揮思品、社會課的主渠道作用，各學(xué)科的滲透教育作用。外部教育，注意加強家庭、社區(qū)、學(xué)校的協(xié)作教育，定期召開家長會組織學(xué)生開展觀看優(yōu)秀影片活動，參加愛國圖片展，參加德育、勞動和社區(qū)服務(wù)基地的社會實踐活動，聘請法制輔導(dǎo)員進行法制教育，建立德育網(wǎng)頁，取得了良好的教育效果。

2、行為習(xí)慣——抓實規(guī)范訓(xùn)練。

我們以“方圓窗”為主要陣地，以學(xué)生的文明禮儀、課間紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、兩操規(guī)范班隊協(xié)作等主要養(yǎng)成教育內(nèi)容，以“星級”班集體創(chuàng)建為手段，構(gòu)建“學(xué)習(xí)——訓(xùn)練——評比”的日常行為規(guī)范競爭機制。各班加強了常規(guī)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大隊部設(shè)立規(guī)范督查崗、引導(dǎo)學(xué)生自我管理，大隊部利用廣播、黑板即使公開反饋考核情況，堅持一日反饋一次成績，每周作一次小結(jié)，每月頒發(fā)一次星級牌。還通過評比“勤學(xué)星”、“守紀(jì)星”、“衛(wèi)生星”、“禮儀星”、“協(xié)作星”等特色隊員，激發(fā)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練的積極性，增強了學(xué)生的文明意識，促進了良好規(guī)范的養(yǎng)成。

3、防差轉(zhuǎn)差——重視心理教育。

心理健康是學(xué)生健康發(fā)展的重要素質(zhì)。學(xué)校有成效的開展了三個層面的工作：一是召開以“關(guān)注差生”為主題的五屆二次教代會，確立了“差生”預(yù)防和轉(zhuǎn)化的責(zé)任制，采取積極的引導(dǎo)和評價方法，注意關(guān)心愛護“差生”，實施課堂教學(xué)集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，使防差轉(zhuǎn)差工作在教育過程中落實到實處。促進了學(xué)生的健康心理發(fā)展。二是提倡賞識教育，學(xué)校還嚴(yán)禁依成績排隊，侮辱諷刺學(xué)生，減輕學(xué)生心理過重壓力。三是學(xué)校掛牌成立了心理咨詢室，組織教師進行心理健康教育培訓(xùn)，開展學(xué)生心理健康教育講座，積極宣傳心理衛(wèi)生知識，加強學(xué)生心理障礙疏導(dǎo)和健康課的管理，保證及時輔導(dǎo)上足課時。

4、主題教育——開展實踐活動。

少先隊德育主題活動是對學(xué)生進行德育教育的重要載體。我們遵循小學(xué)生的年齡特點，面向社區(qū)和家庭，深入開展了“植樹節(jié)”、“身邊的希望工程”等傳統(tǒng)教育活動。圍繞“清明節(jié)”、“兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”、“建黨節(jié)”、“建軍節(jié)”等常規(guī)教育活動日，開展了爭創(chuàng)“文明班集體”活動，“文明好少年”活動，“校園體育節(jié)”、“校園藝術(shù)節(jié)”展示活動，尊師敬老活動，科技知識競賽活動，“一二?九”歌詠活動，形式活潑、針對性強，培養(yǎng)了學(xué)生的“五自”能力，陶冶高尚的道德情操。大隊部多次評為市“優(yōu)秀大隊部”和“雛鷹大隊”。

四、開源節(jié)流，完善制度，提高優(yōu)化后勤服務(wù)。

1、經(jīng)費——開源節(jié)流。

學(xué)校后勤堅持開源節(jié)流勤儉辦學(xué)，一是開源，辦好學(xué)校的學(xué)生食堂和學(xué)生服務(wù)部。二是節(jié)流：嚴(yán)格按規(guī)定管理各勤工儉學(xué)項目，足額收繳上交款。嚴(yán)格控制用工、用錢、用物，自己動手修理課桌椅，疏通下水道，制作教學(xué)用具等，盡量節(jié)約一張紙、一滴水、一度電，提高財物的使用效率，勤儉節(jié)約辦實事。

2、服務(wù)——完善制度。

后勤各室完善了購物請購制度、物品管理責(zé)任制度和各室規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行制度管理，明確職責(zé)，把責(zé)任落實到人，把好物資供給的“進出口關(guān)”，加強設(shè)備使用、儀器保管維修管理。使文印、電教、財務(wù)、圖書、資料、食堂等后勤人員的服務(wù)質(zhì)量和效率有了進一步的提高，有效地保證了各類大小教學(xué)活動的順利開展。積極啟用好多媒體制作室，多媒體教室，電教室，語音室等專用室，提高電教設(shè)備設(shè)施的使用率。醫(yī)務(wù)室能切實做好師生的日常衛(wèi)生保健工作，積極預(yù)防、控制和治療常見病，為師生甚至學(xué)生家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，取得了良好的社會效益。學(xué)校食堂也制訂了科學(xué)合理的用膳計劃，提高操作的透明度，加強了衛(wèi)生管理，保證了師生的用膳質(zhì)量。

3、待遇——關(guān)心生活。

學(xué)校十分關(guān)心教工生活，竭力為教師辦實事，提高教工福利。支部、工會定期組織教工參加文體活動，豐富教師的業(yè)余生活。還計劃定期組織教師進行體檢，為教師投保社區(qū)健康服務(wù)等，積極為教師解決實際困難。

五、存在問題和不足。

1、在成果轉(zhuǎn)化上：如何使科研成果更有效地轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，使之真正地能最大限度地服務(wù)于教育，使師生受益，這方面還需努力。要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，確立向科研要質(zhì)量的意識；其次，堅持“移植創(chuàng)新，示范放樣，以點帶面，區(qū)域推進”的工作方針，建立成果推廣制度，組織教師深入學(xué)習(xí)成果資料，大力開展成果推廣研討活動，使教師走向?qū)W校的教育科研成果，走近學(xué)校的教育科研成果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在培養(yǎng)名師上：如何更好地引導(dǎo)已有成績的青年教師百尺竿頭更進一步，使之能成為名師、專家，用名師支撐名校，帶動整個教師層面上的提高還不夠，要繼續(xù)開展“名師工程”，確立“名師支撐名校”“名師推動科研，科研造就名師”的辦學(xué)觀念，并把“名師工程”的建設(shè)與“三優(yōu)化工程”、“課題研究工程”、“特色工程”的創(chuàng)建相聯(lián)系，建立學(xué)校有關(guān)激勵機制，引導(dǎo)學(xué)校名師向更高層次發(fā)展。

3、在三位一體教育上：如何實現(xiàn)學(xué)校教育與社會、家庭教育的和諧統(tǒng)一，共同育人的目標(biāo)。在充分地發(fā)揮三項職能上：如何發(fā)揮關(guān)工委職能，在對學(xué)生實施教育的同時，在學(xué)校、家庭、社會間，起到橋梁作用；如何發(fā)揮家長會職能，定期召開家長會的基礎(chǔ)上，加強進行校訪、家訪。再次，校董會職能，為學(xué)校的教育教學(xué)進行推波助瀾。公文博客網(wǎng)

3、在校園環(huán)境上：差距比較大育人的品位有待進一步提高，即對學(xué)校校園軟文化、硬文化的開發(fā)，挖掘建設(shè)還須繼續(xù)努力。特別是三項建設(shè)：一是校園的硬文化品位：在美化校園環(huán)境上，要不斷投入精力、財力，在讓每堵墻說話，讓景點添彩，讓板報廚窗增色等；二是營造校園軟文化氛圍：繼續(xù)抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，抓好學(xué)生的思想品德的熏陶；三是進一步探索“科研興教，科研興校”的策略，大力開展學(xué)校特色創(chuàng)建，使教師“教有所長”，學(xué)生“學(xué)有所長”上要加大力度。

5、在辦公條件上：學(xué)校的辦公和教學(xué)條件相對滯后，教師辦公室沒有實行電腦管理，原有的電腦教室容量跟不上信息技術(shù)教育的要求，很難適應(yīng)形勢的需要。在繼續(xù)實施開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)的思想，實施“向社會捐助一點，向政府申請一點，學(xué)校自我解決一點”的策略，千方百計，創(chuàng)造條件，向一流中心級學(xué)校辦公條件邁進。力爭緩解電腦教師容量（教室及電腦數(shù)量），實現(xiàn)教師辦公實行無紙化，這些方面還要做大量的工作。

6、在思想觀念上：一些教師的教育思想、教育觀念還比較陳舊落后，阻礙了新課程計劃的實施，束縛了學(xué)校素質(zhì)教育的全面順利推進。在構(gòu)建“學(xué)習(xí)——實踐——總結(jié)”的機制，以教科研為手段，以新課程為主要內(nèi)容，通過集體學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，指導(dǎo)教師的教育實踐，反思自己的教育行為，從而總結(jié)，提升自己的教育經(jīng)驗水平，轉(zhuǎn)變、更新自己的教育思想和觀念上還要不斷努力。

7、在師生生活設(shè)施上：學(xué)校教師食堂條件差，學(xué)生一只餐廳，隨著事業(yè)的調(diào)整，學(xué)生餐廳急待建設(shè)，這方面我們必須加強宣傳，做好工作，爭取盡快立項。

新芳小學(xué)，計劃將花3—5年的時間，通過實施品牌戰(zhàn)略，創(chuàng)造一流的農(nóng)村中心小學(xué)。現(xiàn)在已經(jīng)進入第二年，我們將在上級教學(xué)部門的正確指導(dǎo)下，滿懷信心地，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、要求，團結(jié)進取，求實創(chuàng)新，向著既定的目標(biāo)，自強不息，昂揚邁進。

校本教研活動計劃(點擊量：1688)

第三篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

明確目標(biāo)謀發(fā)展

強化管理求生存

--xx第三小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹黨的教育方針，以均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展為思路；以義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育發(fā)展創(chuàng)新、營養(yǎng)改善計劃、學(xué)校文化建設(shè)、校外教育、幸福教育工作等為重點，讓全校師生“過一種完整幸福的教育生活”。大力推進素質(zhì)教育，扎實工作，銳意進取，學(xué)校各方面工作得到了順利開展，素質(zhì)教育取得了顯著成績，根據(jù)《四川省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，對照學(xué)校實際工作開展情況，經(jīng)自查得分為489分。現(xiàn)將我校素質(zhì)教育工作情況匯報如下：

一、學(xué)校辦學(xué)基本情況

廣元市xx區(qū)xx第三小學(xué)創(chuàng)始于1956年。學(xué)校地處xx區(qū)xx鎮(zhèn)與旺蒼縣燕子鄉(xiāng)、福慶鄉(xiāng)、朝天區(qū)麻柳鄉(xiāng)、汪家鄉(xiāng)三地交界，屬九年一貫制學(xué)校，服務(wù)范圍達9個村67個組2300多戶，約1.3萬多人，近94.7km2。中心校下轄4所村小，學(xué)生共計585人。現(xiàn)有教職工75人.其中本科及以上學(xué)歷38人，專科以上學(xué)歷65人，中級及以上職稱25人。學(xué)校占地面積9840平方米；校舍面積8873平方米。運動場館6775平方米。全校擁有計算機60臺，圖書室臧書14375冊。

二、辦學(xué)理念及實施素質(zhì)教育整體思路

由于我校處于農(nóng)村邊遠山區(qū)，留守兒童人數(shù)眾多。培養(yǎng)山區(qū)留守兒童“追求幸福生活的能力”是我校的辦學(xué)最高宗旨，牢記“志存高遠，厚積薄發(fā)”校訓(xùn)，大力營造“重德貴能 博學(xué)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“德高為師 身正為范”的教風(fēng)，“誠實明理 勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。1

三、實施素質(zhì)教育整體規(guī)劃與工作舉措

(一)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校三年發(fā)展總體目標(biāo)是：以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家教育法律法規(guī)，全面推進素質(zhì)教育。

依據(jù)長期發(fā)展規(guī)劃，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)校成為孩子們的樂園：書聲郎朗、歌聲郎朗、笑聲郎朗。根據(jù)學(xué)生的年齡和發(fā)展規(guī)律再結(jié)合地域特點，初步擬定xx三小學(xué)生發(fā)展的四大核心素養(yǎng)：身體健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、天下情懷、審美雅趣。每學(xué)期初學(xué)校各部門制定了詳實的工作計劃，責(zé)任明確，措施具體，可操作性強，落實情況良好。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應(yīng)地制定個人教學(xué)工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學(xué)計劃內(nèi)容詳實，切合我校教學(xué)工作實際，操作性強。

(二)制度建設(shè) 1.加強班子建設(shè)。

建全完善了一支堅強有力的中青年、多學(xué)科結(jié)合的年輕化（平均32歲）領(lǐng)導(dǎo)班子。包括學(xué)校機構(gòu)，崗位職責(zé)，教育教學(xué)，學(xué)生管理，總務(wù)后勤，安全體衛(wèi)等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監(jiān)督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領(lǐng)導(dǎo)值班，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。做到職責(zé)分工明確，關(guān)系明確，實行政務(wù)、校務(wù)公開。每周一定期召開教師大會，集廣大教師的民主意識，決策學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校還通過每周一次的中層例會，重視制度的過程管理，基本上實現(xiàn)了“有制度、有監(jiān)督、有獎懲”的管理局面。

2.安全教育工作，重于泰山。

安全防范和安全教育方面，我校由校長牽頭，安辦主任分管，層層簽訂 2

安全責(zé)任書，建立護校、值班制度，加強了領(lǐng)導(dǎo)值班，杜絕了學(xué)生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學(xué)校制定了應(yīng)對各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀(jì)守法意識，提高了自我防護能力。

(三)規(guī)范辦學(xué)行為

我校不斷推進素質(zhì)教育，切實規(guī)范辦學(xué)行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。認真落實省、市有關(guān)文件精神，有規(guī)范的作息時間表。我們注重學(xué)生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行生本導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，辦人民滿意的學(xué)校，并完善了教師考核細則。充分利用實驗儀器，開展好實驗教學(xué)工作。認真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅持做好早操、課間操和下午的眼保健操，每周安排三次課外體育活動，保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間。

(四)創(chuàng)新德育管理工作

學(xué)校以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創(chuàng)新和完善以“活動”為載體的德育培養(yǎng)模式，全面提高我校德育教育質(zhì)量。正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。

1.積極開展豐富多彩的文體活動。

比如校園歌手大賽、寢室內(nèi)務(wù)大比拼、感恩教育講座、慶六

一、“5.4舞臺劇展示”“12.9 合唱比賽”“誦國學(xué)經(jīng)典，中國漢字聽寫大賽”“球類 3

運動會”“田徑運動會”等文娛活動，豐富了學(xué)生校園生活，陶冶了學(xué)生情操，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.加強學(xué)生的養(yǎng)成教育和良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，深入落實了xx三小一日常規(guī)，以各班為教育陣地，以每周一的班會課為教育契機，讓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。“文明就餐，光盤行動”，“緬懷革命先烈，傳承紅軍精神 ”等活動

3.成立可課外興趣小組。如象棋、手工、繪畫、豎笛、電子琴、石頭繪畫、樹葉粘貼等興趣小組，培養(yǎng)了他們動手能力，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生能夠“發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

(五)夯實教學(xué)常規(guī)管理

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學(xué)生發(fā)展的主渠道。為此我校積極深化素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

1.加強教師培訓(xùn)，創(chuàng)造機會開展“走出去、請進來”活動。

組織教師外出學(xué)習(xí)（2015年市內(nèi)培訓(xùn)50余人次，省際培訓(xùn)30余人次，特別是在經(jīng)費緊缺情況下，派到廣州、北京成都等地專題學(xué)習(xí)50余人次）。學(xué)校實行教職工簽到、坐班、行政干部掛靠年級、班級牽頭教研工作的聯(lián)動機制，體現(xiàn)出“管理從嚴(yán)，學(xué)術(shù)做活”的指導(dǎo)思想。

2.重視青年教師培養(yǎng)。針對學(xué)校進年新近年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗缺乏現(xiàn)狀，制訂了較為長遠的教師培訓(xùn)計劃，分階段有重點地開展青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作，舉行了學(xué)科公開課，教學(xué)大比武，骨干教師師范展示課，新老教師教學(xué)經(jīng)驗交流會多種形式的教師培訓(xùn)工作，使年輕教師迅速熟悉教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，及時適應(yīng)我校教學(xué)工作的要求。同時積極采取走出去，請進來的方式，通過各科方式的教學(xué)研究活動，使青年教師開闊了眼界，拓 4

展了思路，收效顯著。

3.積極推進課堂教學(xué)改革，大力推進生本教育。

立足校本開展教研，教改。積極帶領(lǐng)廣大教師進行教研教改活動，把教研和科研活動作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，通過集體備課、校本研修、生本展示課、生本課堂教學(xué)大比武、生本課評課比賽、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究平臺，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質(zhì)的整體提高。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課，加強質(zhì)量分析，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。絕大部分教師已適應(yīng)生本教育理論下的課堂教學(xué)要求，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立了“前置性學(xué)習(xí)——合作探究——交流展示——評價反饋”的教學(xué)模式，課堂效益。

4.大力開展讀書活動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

我校充分利用有限空間，在教室的一角建設(shè)有特色圖書桌，讓學(xué)生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節(jié)活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發(fā)，學(xué)生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學(xué)生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學(xué)生展示自我、發(fā)展自己，同時是增進師生共同交流、相互學(xué)習(xí)借鑒的園地，大興學(xué)習(xí)型校園。

5.藝術(shù)特色教育，成績喜人。

近幾年，我校學(xué)生運動員在xx區(qū)田徑運動會和足球比賽中名列前茅，其中榮獲xx區(qū)2016年春季球類運動會 “初中男子足球第一名”、“小學(xué)男子足球第二名”、“初中男子籃球第二名”。初中男子足球隊代表xx區(qū)參加廣元市2016年春季球類運動會獲得“第六名”、等獲得師生及家長一致好評，5

全面促進了學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

三、辦學(xué)成效

近年來，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，我校的素質(zhì)教育工作邁上了新臺階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，辦學(xué)條件日趨完善，教師隊伍素質(zhì)增強，教育質(zhì)量持續(xù)提升，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。學(xué)校實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的認可，頁取得了一些成績。其中2014年獲得“教育技術(shù)裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)工先進單位”； “廣元市xx區(qū)第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎”； “中學(xué)教育質(zhì)量先進單位” 安全管理工作“先進單位” 全區(qū)“六好”基層關(guān)工委“先進集體”、廣元市食品安全示范單位，廣元市陽光體育示范校。

四、反思與展望

我校的素質(zhì)教育工作取得了一定進步，產(chǎn)生了較好的社會效應(yīng)。但我們深知，學(xué)校的發(fā)展面臨諸多的挑戰(zhàn)，素質(zhì)教育的新形勢，賦予我們新課題，新內(nèi)涵，新要求，只有不斷改革創(chuàng)新才能跟上基礎(chǔ)教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

1.進一步加大課堂教學(xué)改革力度。隨著新課改的深入，考試方向的變化，生源質(zhì)量的變化，我們老師不光要埋頭苦干，更要抬頭看路。只有不斷接受新的教育理念，改變教學(xué)方法，才能適應(yīng)形式的變化，學(xué)生的變化，才會取得較好的效果。學(xué)校行政要深入課堂，將課堂效益的提高作為學(xué)校發(fā)展的主戰(zhàn)場。

2.進一步強化學(xué)校寄宿制管理工作。針對現(xiàn)在的新形勢，進一步規(guī)范和落實各項管理措施，嚴(yán)格學(xué)生常規(guī)管理，排除各種安全隱患，確保學(xué)生休息好、學(xué)習(xí)好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，加強寄宿制管理資料的收集和整 6

理，全面布置和落實寢室文化建設(shè)，將辦好寄宿制作為學(xué)校發(fā)展的根本動力。

3.促進教師專業(yè)化成長，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革，建成一支安貧樂教、甘于奉獻的教師隊伍，做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。

4.努力改善辦學(xué)條件，力爭建成師生幸福生活學(xué)習(xí)的場所，建成山區(qū)最美校園。

總之，素質(zhì)教育是學(xué)校的永恒主題。在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，通過全體師生的辛勤努力下，我們有理由相信，xx三小的明天會更好！

xx市xx區(qū)xx第三小學(xué) 2016年10月26日 7

第四篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

讓素質(zhì)教育之花越開越艷

尊敬各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

非常感謝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。我謹代表鐵溪鎮(zhèn)小學(xué)全體師生向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和崇高的敬意！

鐵溪鎮(zhèn)中心小學(xué)位于川陜交界處，始建于1932年,已有80余年的歷史，是縣辦學(xué)水平一級單位，文明單位，平安單位，校風(fēng)示范學(xué)校，安全穩(wěn)定工作先進單位，宣傳工作先進單位，常規(guī)管理先進單位，科技教育工作先進單位；巴中市教師隊伍建設(shè)示范學(xué)校、綠色學(xué)校、教育科研先進集體。現(xiàn)轄村級小學(xué)7所，在校學(xué)生480人，現(xiàn)有教學(xué)班15個，教職工40人，專任教師33人，大專以上學(xué)歷27人，藝體專職教師 4人，中高級職稱10人，縣級骨干教師1人。

一、更新辦學(xué)理念，調(diào)整目標(biāo)定位

學(xué)校努力克服應(yīng)試教育的桎梏，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持把立德樹人放在首位，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，努力釋放師生生命靈性，確立了“德育首位，教學(xué)中心，藝體保障，讓每個孩子都有快樂童年”的辦學(xué)理念，形成了了“高風(fēng)亮節(jié)，虛心正身”的校訓(xùn)和“事事用心，節(jié)節(jié)向上”校風(fēng)，制訂了學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，明確了在3—5年內(nèi)努力把我校辦成“團隊優(yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美，聲譽優(yōu)良”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校奮斗目標(biāo)。

二、堅持依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為

（一）合理配置管理資源。學(xué)校實行校長負責(zé)制，按照有關(guān)規(guī)定設(shè)置校內(nèi)管理機構(gòu)與崗位，各部門分工明確，協(xié)作配合，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，避免了責(zé)任空擋和交叉管理。從而，建立了一個適合本校教育改革與發(fā)展的扁平化組織。

（二）健全各項規(guī)章制度。修定了辦學(xué)章程，針對學(xué)校實際重點修訂并完善了教職工請假制度、績效分配方案、職稱評定與崗位設(shè)置方案、安全應(yīng)急預(yù)案，形成了既適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)部管理需要，又與教育改革形勢相匹配的制度體系。

（三）突出民主管理。學(xué)校堅持校務(wù)公開、財務(wù)公開，積極暢通民主渠道，切實通過會議、座談問卷調(diào)查、意見征求、網(wǎng)站公示等多種途徑廣納各方面的意見和建議。同時，學(xué)校教育工會、教職工代表大會的民主監(jiān)督作用充分發(fā)揮，切實維護和保障了師生的合法權(quán)益，有力提升了師生工作學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為。一是切實規(guī)范教師工作行為，杜絕了教育“三亂”，保證每個學(xué)生都能接受一視同仁的公平教育。二是認真做好學(xué)籍管理，保證學(xué)生就近入學(xué)，切實規(guī)范招生和學(xué)籍異動秩序。三是堅持“開齊”“上好”，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和個性特長的發(fā)展，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，積極實施學(xué)生形成性評價。四是嚴(yán)格執(zhí)行語言文字法律法規(guī)，積極推廣和使用普通話，師生自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。五是認真落實教育惠民政策，學(xué)生“三免一補”和營養(yǎng)改善計劃操作程序規(guī)范，惠及每個學(xué)生及

其家庭。六是注重安全教育和管理，不斷增強安全責(zé)任意識，提升師生應(yīng)急避險能力，保證了校園的平安和諧。七是杜絕鋪張浪費，優(yōu)化后勤服務(wù)，切實保障學(xué)校各項工作的給養(yǎng)。八是建立家長委員會，隨時與家長和社區(qū)保持緊密聯(lián)系，定期聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議，努力保障家庭、社會與學(xué)校教育的一致性，共同營造合力育人良好氛圍。

三、優(yōu)化教育管理，提高教育質(zhì)量

（一）加強教師隊伍建設(shè)。一是積極組織教師學(xué)習(xí)教育方針、政策，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范化要求，突出師德引領(lǐng)，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷終身從教的責(zé)任感、使命感和自豪感，大力弘揚團結(jié)協(xié)作、無私奉獻精神。二是學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，使之及時了解和掌握教育發(fā)展的前沿理論，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)，自覺站在先進文化的前列，以先進的理念指導(dǎo)自身的教育教學(xué)行為。三是全面開展“崗位練兵”活動，并且通過匯報課、合格課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、展評課、研討會等多種形式搭建展示平臺，推進同伴交流，激勵先進。還適時開展學(xué)科之間的交互式活動：如語文教師聽評數(shù)學(xué)科，音樂教師聽評語文課，適當(dāng)輪換教師任教科目等，提倡學(xué)科知識與方法的滲透、整合與利用，著力培養(yǎng)“全科”教師，全面提升教師的綜合技能。四是積極開展老中青教師之間的傳幫帶活動，不僅讓中老年教師良好的教育傳統(tǒng)得以傳承，而且讓青年教師的進取精神得以張揚，推進了教師隊伍整體素質(zhì)的主動發(fā)展、和諧發(fā)展。

（二）夯實學(xué)校德育工作。從《中小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)和落實抓起，以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點，從“輕聲說話、輕聲走路”

做起，強化班級管理, 突出日常行為規(guī)范的訓(xùn)練和社會主義核心價值觀教育，強調(diào)通過榜樣示范、自我約束、小助手和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等途徑優(yōu)化學(xué)生自治，通過校風(fēng)、校訓(xùn)和班風(fēng)、班訓(xùn)的教育和校園文化的熏陶培植校園精神。并且有針對性地組織開展德育活動，寓教于樂，盡量把德育“粗線條”的大道理的闡述、大范圍的說教、大標(biāo)語的渲染，落實到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的“細節(jié)”上，切實提高養(yǎng)成教育水平，著力建構(gòu)體現(xiàn)主體性、民主性、開放性的德育文化。

（三）扎實教學(xué)常規(guī)與質(zhì)量管理。學(xué)校制定并完善了素質(zhì)教育實施方案，細化了教學(xué)“六認真”要求，強化教育教學(xué)過程管理。為杜絕教師抄襲教案，從2015年秋學(xué)期學(xué)校將其改進為“教學(xué)日志”。在日志里，要體現(xiàn)一天的主要工作，并對一天工作的得失進行反思，扭轉(zhuǎn)了“只做事不總結(jié)”“只教書不反思”的局面；嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，禁止機械重復(fù)的作業(yè)，提倡實踐性作業(yè)，教師必須將學(xué)生作業(yè)全批全改，并且對帶有共性的問題進行集體講評；在教學(xué)中積極落實“把課堂還給學(xué)生”的理念，狠抓師生有效互動，并且關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，努力促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。在教學(xué)工作考核中，不僅堅持月考核制度，還以班級為單位將班主任工作和學(xué)科教師考核，將年級工作和村小教育質(zhì)量同掛包年級與村小的領(lǐng)導(dǎo)績效考核結(jié)合起來，從而有效促進學(xué)科教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。

同時，學(xué)校高度重視教育科研和學(xué)生興趣小組活動，近三年完成了立項課題1個，現(xiàn)有在研課題1個。同時，依據(jù)學(xué)生興趣組建了文學(xué)、音樂、書畫、體育、科技、竹竿系列活動等興趣小

組。學(xué)生人人有項目，天天有活動，極大地豐富了學(xué)生的校園生活。

四、創(chuàng)建辦學(xué)特色，提高辦學(xué)效益

（一）教育管理出實效。規(guī)矩立校、依章辦事與人文關(guān)懷相得益彰。學(xué)校管理機制運行良好，三年發(fā)展目標(biāo)基本實現(xiàn)。三年來有3個教學(xué)班被評為縣優(yōu)秀班集體，學(xué)校先后獲得學(xué)區(qū)中小學(xué)生運動會團體第3名、縣中小學(xué)生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀組織獎、首屆自制幼兒教玩具評選活動先進單位、基層工會規(guī)范化建設(shè)先進單位、陽光體育示范學(xué)校、教育質(zhì)量優(yōu)勝單位和巴中市依法治校示范學(xué)校、第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)藝術(shù)展演一等獎、四川省第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動三等獎。

（二）教學(xué)相長上質(zhì)量。學(xué)生行為習(xí)慣良好，自主學(xué)習(xí)的能力與創(chuàng)造精神得到大力弘揚。老師們自覺堅持在學(xué)習(xí)中成長，與學(xué)生同成長，其品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平得到了有效提高。三年來，學(xué)校教育質(zhì)量一直穩(wěn)居學(xué)區(qū)前列，6名學(xué)生被縣教育主管部門評為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，20余名學(xué)生在縣級以上競賽活動中獲獎。教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)200余人次，10余名教師分別在縣級以上各項活動中獲獎，10余篇專業(yè)論文在省級以上報刊發(fā)表，7名教師分別受到縣級以上表彰獎勵。

（三）教育科研鑄品牌。完成了縣級教育科研項目《以竹竿舞為基礎(chǔ)的農(nóng)村小學(xué)課外體育活動資源開發(fā)及應(yīng)用研究》的實驗研究工作。課題在全面分析農(nóng)村小學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從竹資源開發(fā)入手，建構(gòu)了竹竿系列課外體育活動體系，探索出開發(fā)資源豐富農(nóng)村小學(xué)課外體育活動的基本方法，形成了豐

富農(nóng)村小學(xué)課外體育活動的策略。其研究成果《以竹資源開發(fā)為載體豐富農(nóng)村小學(xué)課外體育活動的策略》獲巴中市第四屆普教成果一等獎，四川省2013優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，2014年國家級教學(xué)成果二等獎，這是自建國以來我市在教育科研方面獲得的最高獎勵。目前我校承擔(dān)的巴中市2015年教育科研項目《農(nóng)村小學(xué)竹文化課程資源的深度開發(fā)及研究》已經(jīng)正式開題，擬將于2018年結(jié)題。

五、再接再厲，辦好人民滿意教育

（一）著力打造高素質(zhì)的教師群體。引領(lǐng)教師堅定理想信念，堅守高尚的道德情操，自覺補好精神之鈣，修好立身之本，不斷夯實專業(yè)基礎(chǔ)，出成績，比貢獻，努力鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。

（二）積極煥發(fā)學(xué)校教育管理的新活力。與時俱進完善管理制度，因地制宜創(chuàng)新學(xué)校管理模式，積極追求，敢于較真，大膽創(chuàng)新，鑄造品牌，以實際行動開啟教育發(fā)展的新輝煌。

（三）以課堂為主陣地深入推進素質(zhì)教育。進一步改造教育思想，規(guī)范教育教學(xué)行為，改革課堂教學(xué)，深入開展教育科研，切實培養(yǎng)師生的實踐能力和創(chuàng)造精神，全面提升教育質(zhì)量。

實施素質(zhì)教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。因此，我們要堅持教育理想，浸潤教育情懷，不斷創(chuàng)新，不斷探索。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們將以此次評估為契機，認真總結(jié)經(jīng)驗，認真查找不足，勵精圖治，追求卓越，努力讓素質(zhì)教育之花越開越鮮艷！

2015年11月16日

第五篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

落實德育首位 全面實施素質(zhì)教育----------------------漳平市后福小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料 后福小學(xué)是一所中大型農(nóng)村完小，現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)學(xué)系408人。學(xué)校占地面積雪4419㎡，生均占地面積約11㎡，校舍面積2279㎡，生均面積5.6㎡。全校共有教師32人，其中高級教師5人，具備大專學(xué)歷5人，教師學(xué)歷合格率百分百。近幾年來，后福小學(xué)在各級政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，深化教育改革，以鄧小平理論，江總書記“三個代表”和黨的十五屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，認真貫徹各級教育工作會議精神，扎實開展素質(zhì)教育德、育教育、精神文明建設(shè)工作，以全面實施素質(zhì)教育為主體，加強和改進師生思想品德教育，強化學(xué)校管理、德育與精神文明建設(shè)、行風(fēng)與隊伍建設(shè)、教學(xué)研究、少先隊工作、學(xué)校綜治安全等。在校園建設(shè)、學(xué)校管理、辦學(xué)效益等方面都取得較大的發(fā)展，深受各屆的一致好評，博得廣大群眾的信任，在社會上享有較高的聲譽。連續(xù)三年在桂林學(xué)區(qū)的學(xué)校管理、教研教改、行風(fēng)創(chuàng)建、少隊工作、綜治安全等七項綜合考評中均獲第一名，98-99；2000-2001兩學(xué)年被評為市教書育人先進單位；99-2000學(xué)年分別被評為桂林街道、街道團委評為教書育人先進單位和優(yōu)秀少先大隊，九八年步入市級文明學(xué)校

1先列。現(xiàn)將近兩年來我校實施素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)工作匯報如下：

一.定社會主義辦學(xué)方向，落實德育首位，培育“四有”接班人。堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)“四有”接班人，是我校幾年來的辦學(xué)方向。我們始終把德育工作擺在首要位置，努力提高學(xué)校辦學(xué)效益，努力把學(xué)校辦成社會主義精神文明堅實陣地，堅持人才素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的新世紀(jì)接班人。幾年來,后福小學(xué)始終重視扎實開展學(xué)校德育教育，把德育工作與實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建“文明學(xué)校”、“行風(fēng)建設(shè)”等有機地結(jié)合起來，加強和改進工作機制。首先，把政治思想、品德教育、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)納入教職工的必修課。認真組織學(xué)習(xí)和引導(dǎo)全體教師學(xué)理論，練業(yè)務(wù)，增素質(zhì)，努力使自己政治過硬、業(yè)務(wù)精良、品德高尚。每學(xué)期出學(xué)習(xí)專欄三十余版；教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會150余篇，組織開展學(xué)習(xí)心得交流和演講十二場次，組織學(xué)刊用刊二場次。組織開展“三講”、學(xué)習(xí)“三代表”重要思想、“爭當(dāng)好校長、爭當(dāng)好教師、爭創(chuàng)新業(yè)績”和師德師風(fēng)等教育專題活動八個專題、八次活動。人均周參加理論學(xué)習(xí)三學(xué)時以上,通過開展學(xué)習(xí)活動進一步樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高了教師的政治思想品德素質(zhì),增強了工作的光榮感、責(zé)任感、使命感；敬業(yè)愛崗，以德立教，律已育人，無私奉獻的良好教育氛圍。有四十余人次教師分別獲得市、街道、學(xué)區(qū)的各項表彰。其次，認真做好學(xué)生思想教育工作，以少先隊工作為主體，以創(chuàng)建文明校為載體，深入開展“三熱愛”和“五愛”教育活動，深入開展學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，執(zhí)行小學(xué)生一日常規(guī)，文明禮貌，遵紀(jì)守法“雛鷹爭章”等行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，力促學(xué)生思想健康，行為規(guī)范，文明守紀(jì)。每學(xué)期進行十二個專題教育,舉行了中國共產(chǎn)黨８0周年的“黨在我心中”、迎香港奧門回歸、展望新世紀(jì)等二十余次的教育活動；每學(xué)期舉行法制報告二場次，社會實踐二次,學(xué)生演講一場次,各項征文、少先隊大型活動、學(xué)生綜合素質(zhì)競賽等十余次,其中：學(xué)生撰寫的德育、法制小論文十余篇分別在市、區(qū)上交流獲獎,有七十八位同學(xué)分別被評為地、市、街道“三好生”、“優(yōu)秀班隊干”、“優(yōu)秀隊員”。

二.強化學(xué)校管理機制，建立健全符合實施素質(zhì)教育需要的評價體系。建立健全完善各項規(guī)章制度和一系列教育教學(xué)管理辦法及評價體系，努力構(gòu)建素質(zhì)教育運行機制，認真貫徹實施各級教育管理文件文件精神、制度、方案。并進行全程化跟蹤、落實、反饋、修正。努力做到工作有實效。同時強化管理運行機制，實行分工管理，責(zé)

任到人，制度管人；層層落實，形成“各行其職，各展其能,各負其責(zé),分工明確”，既分工又統(tǒng)一的管理格局；在工作中，重視健全民主規(guī)章制度，實行政務(wù)全程化公開，工作過程全程化跟蹤反饋公開，做到“做與不做不一樣，做好與做不好不一樣”的階段、學(xué)期、學(xué)年工作考評，從而使學(xué)校管理工作嚴(yán)謹、有序、扎實，努力開創(chuàng)我校管理新局面。

三.抓實教學(xué)常規(guī)，落實《課程計劃》全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.認真執(zhí)行市初教股和小學(xué)教研室制定教學(xué)常規(guī)要求，并列入教研計劃中，打印成冊，教師人手一冊，明確常規(guī)要求。2.“開齊、開足、開好”各類課程，杜絕“挪課”，落實省市關(guān)于“減負”的規(guī)定，強化教學(xué)“五認真”。3.堅持檢查評比，實行不定期檢查教學(xué)常規(guī)，查實情、動真格。嚴(yán)格獎懲制度，與教師職務(wù)考評，年終評優(yōu)相掛鉤，并記入個人檔案。4.設(shè)立日課程督查制度和單元質(zhì)量過關(guān)把關(guān)制度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量歷年達標(biāo)。

四.積極開展教研活動，提高教師素質(zhì)。1.抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練，提高業(yè)務(wù)能力。認真實施“四個一”工程、骨干教師“八個一”和基本功訓(xùn)練，做到：有計劃、有訓(xùn)練、有作業(yè)、有記載、有量化、有提高。全校教師80％參加大專自學(xué)考試和全國電腦等級考試，其中已取得大專學(xué)歷五人，取得全國電腦等級考試一級合格

十四人。2.加強專題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。學(xué)區(qū)級研究專題“推行素質(zhì)教育，探討農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)模式”繼續(xù)深入研究,巳成功舉行了三個階段的研究成果匯報現(xiàn)場會場3.認真撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)，全校教師撰寫的論文有六十余篇在省、地、市、學(xué)區(qū)發(fā)表交流，獲獎?wù)撐氖嗥渲校菏嗥謩e在省、龍巖市相關(guān)科目交流獲獎，收入?yún)R編。4.積極開展校級教研活動，每學(xué)期舉行“說課評優(yōu)”十二節(jié)，“課堂教學(xué)評優(yōu)”十八節(jié)，專題講座六次，教案評優(yōu)一次，主題班會，中隊評優(yōu)課四節(jié)。有三十余位教師在參加市、學(xué)區(qū)舉行的各項教學(xué)評優(yōu)中獲獎，其中，在參加市教委舉行的骨干教師“八個一”教案評優(yōu)中，唐玉林老師撰寫的《熱氣球》、《分數(shù)的基本性質(zhì)》分別獲一、三等獎和指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)小論文《讓我告訴你怎樣學(xué)數(shù)學(xué)》獲指導(dǎo)一等獎。

五.鞏固兩基成果，力創(chuàng)特色。1.加大“五法一綱一例”宣傳力度，強化依法治教意識，利用各種宣傳途徑，廣泛宣傳營造教育氛圍。

2.扎實開展后進生轉(zhuǎn)化工作，試行了“班──校──學(xué)科”多渠道轉(zhuǎn)化后進生，并開設(shè)由校長親自抓的校后進生轉(zhuǎn)化工作組，實行后進生轉(zhuǎn)化工作“五認真”，努力轉(zhuǎn)化后進生，落實“兩全”，本學(xué)期學(xué)校“四率”達百分之百。學(xué)科平均合格率、優(yōu)分率均達或超市教委要求。3.多方籌措資金改善辦學(xué)條件條件，投入資金萬余元，改

善辦學(xué)條件，綠化、崐美化校園和添置辦公教學(xué)設(shè)施及校園文化建設(shè)。4.扎實開展“四大”評比工作，狠抓學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)。實行少先隊督導(dǎo)員，班干，協(xié)助管理工作，取得可喜成效，同時培養(yǎng)了學(xué)生“五自”能力。5.積極開展科技文體興趣小組活動和少先隊組織活動，共開設(shè)6類18組,少先隊假日小隊24隊，活動開展得有聲有色，已初具規(guī)模，其中“百人團體操”已達到預(yù)定效果,少先隊假日活動小組,已形成常規(guī)化、制度化。有三十八位同學(xué)校小論文、征文、美術(shù)小作品等量齊觀分別在市、區(qū)獲獎。

六.加強學(xué)校安全綜治工作，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)秩序。1.認真貫徹執(zhí)行《預(yù)防未成年人犯罪法》，提高安全防范意識。2.認真實施《漳平市學(xué)校安全綜治考評辦法》，規(guī)范學(xué)校安全綜治管理。3.認真上好法制課，做到“有教材、有計劃、有備崐課、有作業(yè)、有測試”使學(xué)生懂得法律、法規(guī)知識；知法、守法。4.執(zhí)行“一票否決”制度，層層簽定責(zé)任狀，杜絕意外，不安全隱患。本期無發(fā)生師生安全綜治問題。深受廣大干群的一致好評。

幾年來后福小學(xué)在“兩基”成果的鞏固提高,實施素質(zhì)教育等方面取得了一定的成績，我們決心繼續(xù)努力，再創(chuàng)新的業(yè)績。

后 福 小 學(xué)