第一篇：遼寧師范大學教育實習綱要

遼寧師范大學教育實習綱要

教育實習是高等師范院校教師教育的重要組成部分，是貫徹教育方針、實現素質教育、體現理論聯系實際原則的重要環節。教育實習是對師范生專業知識和綜合能力的檢驗，為將來從事教育事業做必要的鋪墊，具有重要而特殊的作用。為加強教育實習的管理實效，提高質量，特制定本綱要。

教育實習分為教育見習和專業教育實習二個階段。

一、目的任務

(一)使實習生全面了解中小學的教育教學實際，了解課程改革的發展情況，學習中小學教師的教育教學方法與經驗，領會教師職責重要而光榮的內涵，增強對教育事業的情感。

(二)使實習生深入中學教學工作實際，學習中小學教師推行課程改革的新經驗；體驗教學過程，掌握基本的教學方法與技能；了解學習領域、科目、模塊三個層次的構成方式，了解學科知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等三個維度的目標要求，注重了解課程內容的時代性、基礎性和選擇性；學習推行自主、合作、探究的學習方式，學習和掌握過程性評價、終結性評價的基本方法，了解課程的基本價值取向，提高從事教學工作的基本素質，為學生的終身發展奠定基礎。

(三)使實習生深入中小學班主任（含導師）工作實際，了解各類學生的思想狀況和性格特征，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有頑強的意志和健康的審美情趣；具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力；學習中小學班主任（含導師）的基本工作方法和經驗，掌握做好學生思想工作的原則和方法，收集、積累教育案例，激發創新精神，培養從事班主任工作的基本素質與能力。

(四)使實習生在教育實習過程中深入了解教育教學各個環節，關注實踐過程，探索教育教學規律，初步掌握撰寫教育科學研究論文的方法，進而培養科研意識與能力，為將來開展教育科學研究工作打下基礎。

(五)通過教育實習全面檢驗學校的辦學思想和教育教學質量，及時反饋信息，不斷總結經驗，改進工作，提高教育質量，深化特色教育。

二、基本內容和實施步驟

按照教學計劃，本科教育實習為八周，分為教育見習與專業教育實習兩部分。第五學期和第六學期各有一周教育見習，第七學期有六周專業教育實習。各學院可以根據學科特點與學生素質能力，調整教育見習的學期。

(一)第五學期教育見習

本次教育見習的主要目的是了解基礎教育課程改革及教育教學的現狀與趨勢，培養熱愛教育工作的思想，學習中小學優秀教師的師德風范及教育方法。

在指導教師的指導下，見習生要具體安排好見習期間的教學工作和班主任（含導師）工作。

1、有積極主動的學習態度和為人師表的意識。進入見習學校前，擬定具體的見習計劃。

2、教學工作。認真聽課，聽課節數不少于4節，盡量聽一次公開課。課前，旁聽教研 組備課活動；課上，從三維目標的達成情況、重難點的實現情況、常規教學方法、教學口語表達及板書情況、課堂組織情況、教學效果、評價方式、教學特色等方面有選擇、有重點的記錄；課后，積極溝通，虛心向見習學校指導教師請教。

3、班主任（含導師）工作。主動了解班級情況；參加一次班會；學習合格班主任的工作態度、常規方法；在常規方法的觀察學習中，注意積淀具體案例；關注評價的方式方法。

4、見習工作結束后，撰寫見習報告，內容是對本次見習工作的總結，含綜述、分析、收獲、困惑等。

5、見習生按上述要求要認真填寫《遼寧師范大學教育見習手冊》。

（二）第六學期教育見習

本次教育見習的主要目的是了解中小學教學現狀及改革發展趨勢，培養學生熱愛教育工作的思想意識，學習中小學優秀教師的師德風范及基本教育教學方法，在熟悉本學科知識結構的前提下，思考教育的人文性，促進學生學習方式的變革，了解教育評價方式及方法，在見習學校進行初步的教育實踐。

主要內容：

在指導教師的指導下，見習生要具體安排好見習期間的教學工作和班主任（含導師）工作。

1、有積極主動的學習態度和為人師表的意識。進入見習學校前，擬定具體的見習計劃。

2、教學工作。認真聽課，聽課節數不少于3節，其中，要聽一次公開課，另外，試講一節課。課前，參加教研組教研活動；課上，從三維目標的達成情況、重難點的實現情況、教學方法(尤其關注學生學習方式的變革)、教學口語表達及板書情況、課堂組織情況、教學效果、評價方式、教學特色和教學人文性的體現等方面有選擇、有重點的記錄。課后，積極和授課教師溝通、請教。見習結束后，要能基本熟悉本學科知識系統，掌握基本的教學方法，在此基礎上，完成相對完整的一節課的學科教學教案。

3、班主任（含導師）工作。主動了解班級情況；參加一次班會；學習合格班主任的工作態度、常規方法，注意積淀具體案例，探索教學特色；關注評價方式方法并對之做出適當評論。

4、見習工作結束后，撰寫見習報告，內容是對本次見習工作的總結，含綜述、分析、收獲、困惑等，另外，要有建議。

5、見習生按上述要求要認真填寫《遼寧師范大學教育見習手冊》。

（三）第七學期專業教育實習

本次教育見習的主要目的是充分而深入地了解基礎教育教學現狀及改革發展趨勢，積極培養學生熱愛教育工作的思想；在實習過程中，積極學習中小學優秀教師的師德風范及基本教育方法，并進行案例積累與反思；在熟悉本學科知識結構與體系、教學基本方式方法的前提下，充分思考教育的科學性與人文性，促進教師教學方式與學生學習方式的變革，關注學生的學習過程，積極了解教育評價的方式及方法，有目的、有意識、有選擇地進行相關案例的積累與分析。

專業教育實習，實施集中或托管實習，時間6周。

1、實習前的準備工作

（1）各學院成立實習領導小組，制定本學院實習工作具體計劃，確定領隊和指導教師名單，落實工作任務，召開領隊教師會議，細化工作各環節。

（2）確定實習學校、實習班級、實習內容，協助實習學校成立實習領導小組，確定指導教師，安排實習工作日程。

（3）做好參加實習師生的思想動員工作，組織實習分隊，布置實習任務。

（4）安排好實習師生的食宿和交通等工作。

2、實習階段

在整個實習期間，指導教師都要注意采取多種形式對實習生進行忠誠黨的教育事業、熱愛教育工作的思想教育。

這個階段進行教學和班主任工作實習，撰寫教育教學調查報告或研究論文。

主要內容：

（1）進入課堂前的準備工作

① 了解本學科基礎教育課程改革的實踐情況，并請實習學校有關人員做教育教學經驗介紹。實習生與指導教師和實習班級學生見面，在指導教師指導下開展工作。

② 在實習學校指導教師指導下，實習生要認真了解中學教育的實際情況，發現問題，總結規律，有側重地觀摩一次教學公開課和一次典型班會；平時，主動深入班級聽課，了解并逐漸熟悉實習班級的基本情況，密切師生關系，適時做工作小結，擬定調研提綱。

③ 在學科指導教師指導下，了解目前本學科最新發展方向，研究教材，認真備課，寫好教案，積極試講，作好上課前的一切準備工作。

（2）教學和班主任工作實習，撰寫教育教學調查報告或論文

① 在學科指導教師指導下，實習教學工作。實習生要了解實習學校基礎教育課程改革的踐行情況，收集相關案例，學習具體教學方法，積累經驗。其中，要關注三維目標、重難點、教學方法(尤其是引導學生主動積極學習的方法)、教學口語表達及板書、課堂組織、教學效果、評價方式、教學特色等教學具體內容及要求。實際授課，至少講授四節課(不含重復課)，并認真進行輔導和作業批改，要互相聽課，隨時交流經驗，不斷改進、明確實踐方法，突出課程理念和個人特色。

② 實習生每節課都要編寫教案，送交指導教師審定。講第一節課之前，必須進行試講，經雙方指導教師批準，方能正式上課。

③ 課后要進行講評，對每位實習生集體講評次數不得少于兩次，從三維目標、重難點、教學方法(尤其是引導學生主動積極學習的方法)、教學口語表達及板書、課堂組織、教學效果、評價方式、教學特色等方面，先由實習生本人進行自評，再由聽課的其他實習生和指導教師進行講評，肯定成績，找出差距，共同提高。

④ 實習期間，每個實習小組都必須組織公開教學活動。實習生應該參加實習學校的教研活動，組織學生的綜合實踐活動，在這些活動中努力培養和提高教育教學能力。

⑤ 在指導教師指導下進行班主任工作實習。主要內容有，參加班級具體活動、了解班級文化等相關情況，熟悉班主任工作實踐技巧、集體或個別生教育工作、家訪、班干部工作等。另外，特別要注意相關案例的收集、整理、分析工作。

⑥ 每個實習生至少要組織一次班集體活動，如主題班會、報告會、團會、中隊會等，要根據學生年級、年齡特點明確適當的主題，了解學生思想趨向。每個實習生都要著重調查了解并幫助1至2名中學生。

⑦ 實習生將擬定的論文提綱送指導教師審閱，收集實踐案例和撰寫調查報告或論文所需的有關調研材料和參考資料，并開始撰寫調查報告或論文。

3、總結階段。

（1）實習生要寫出個人的全面總結，包括主要收獲、個人教育教學優缺點、今后努力方向等。在實習分隊會上進行報告并進行小組評議。實習結束后一周內，實習生要將整理后的實習總結和撰寫的調查報告或論文交學院實習領導小組。

（2）指導教師進行成績評定工作。以實習學校指導教師為主，學院指導教師協同，評定每位實習生的成績，寫出評語，然后報請實習學校領導小組進行審核，初步確定每位學生的實習成績，交帶隊教師帶回學校。

（3）帶隊教師寫出小組實習工作總結，包括小組學生實習總體情況、典型事跡、典型案例、帶隊經驗，今后實習工作建議返校后交學院實習領導小組。

（4）返校后，各學院實習領導小組核定各分隊實習生成績；召開實習師生座談會、實習總結大會，總結經驗，表彰先進。

（5）學院實習領導小組在實習結束后，寫出本學院實習情況書面總結。根據評選標準，按5％的比例向學校推薦優秀實習生，按8%的比例推薦優秀調查報告或研究論文。（6）搜集、保存實習的必要資料，如工作計劃、實習總結、優秀教案、優秀案例、公開課的影視資料等。

另外，如果學院采用“一七”式教育實習模式，第七學期實習為七周，包含教育見習一周、教育實習六周。相應地，需要填寫《教育見習成績評定表》、《教育實習手冊》和《教育實習成績評定表》。在《教育實習手冊》中，要體現一周教育見習的內容。

三、教育實習成績的考核與評定

教育實習成績的考核與評定有兩個部分，共8個學分。其中，教育見習2周各1學分，共2個學分；專業教育實習6周6個學分。

（一）第五學期教育見習

見習過程中的學習態度及綜合表現占15%，教學工作見習占35%，班主任工作見習占 25%，見習報告占25%。

雙方指導教師應隨時交流考核意見，按標準評定成績。各學院見習領導小組可以進行綜合平衡，做出必要而合理的調整。

在考核評定見習成績過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實見習質量。原則上，優秀不超過三分之一。

（二）第六學期教育見習

教育見習包含三個方面：教學工作見習，班主任工作見習和見習報告成績。按優、良、中、及格、不及格五級分制評定成績，并寫出評語。

成績考核辦法：平時見習態度及綜合表現占15%，教學工作見習占35%，班主任工作見習占25%，見習報告占25%。

雙方指導教師應隨時交流考核意見，按標準評定成績。各學院見習領導小組可以進行綜合平衡，做出必要而合理的調整。

在考核評定見習成績過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實見習質量。原則上，優秀不超過三分之一。

（三）第七學期專業教育實習

專業教育實習，包含三個方面：教學工作；班主任工作和教育教學調查報告或研究論文。

成績考核辦法：指導教師在指導實習生實習的過程中，要認真研究并準確掌握評分標準，隨時考核、記載。為準確評定每個實習生的實習工作情況和成績，雙方指導教師應隨時交流考核意見。返校后，各學院實習領導小組根據實習學校評定的實習成績，進行綜合平衡，做出必要合理的調整，最后確定實習生的實習成績。

在考核評定實習習成績的過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實實習質量。

1教學工作實習成績：（1）課前準備(占教學實習成績的20％)包含兩個指標：備課；試講。

（2）課堂教學(占教學實習成績的60％)包含八個指標:三維目標達成情況；重、難點的實現情況；教學方法(尤其是引導學生主動積極學習的方法)；教學口語表達及板書情況；課堂組織；教學效果；評價方式；教學特色。

（3）課后活動(占教學實習成績的20％)包含三個指標：課外輔導及作業批改；聽課評課；指導教師、學生及本人評價。2 班主任工作實習成績：

（1）班主任工作實習準備(占班主任實習成績的20％)包含兩個指標：熟悉情況；制訂計劃。

（2）班主任工作的內容和要求，(占班主任實習成績的50％)，包含五個指標：態度；方法(包括評價)；常規工作(包括案例的收集與整理)；集體活動；個別教育及與家長的聯系。

（3）工作表現及效果(占班主任實習成績的30％)包含三個指標：師德規范；工作能力、技巧及工作特色；c．實習學校班主任及本人評價。3 教育教學調查報告或研究論文成績：

根據擬定提綱和撰寫報告或論文的質量評定成績。

（1）提綱(占論文成績的20％)包含兩個指標：選題意義；掌握材料及邏輯關系。

（2）質量(占論文成績的60％)包含三個指標：結構表述；論述分析；結論建議及困惑。

（3）調研能力(占論文成績的20％)。

在考核評定實習成績過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實實習質量。一般情況下，教學優秀不超過三分之一，班主任優秀不超過二分之一，教育教學調查報告或研究論文優秀不超過五分之一。

參加托管實習的學生，其成績也由三部分組成。教學工作成績評定，由學院根據實習生返校后講課質量、實習學校所給成績綜合評定；班主任工作成績由實習學校評定；教育教學調查報告或研究論文由學院評定。

（四）教育實習的學分與績點：

第五學期教育見習1學分，第六學期教育見習1學分，成績由學院根據學生教學工作見習成績、班主任工作見習成績和教育見習報告質量分別按優、良、中、及格、不及格五級分制評定。

第七學期專業教育實習6學分。其中教學工作3學分，班主任工作2學分，教育教學調查報告或研究論文1學分。

如果學院采用“一七”式教育實習模式，第七學期有七周實習時間，第一周為教育見習，學分1學分；第二至第七周為教育實習，學分7學分。

學分評定方法等同于“一一六”式教育實習模式的要求。

成績與績點的對應關系如下：優秀4.5；良好3.5；中2.5；及格1.5；不及格0。

四、組織領導

（一）學校在主管校長領導下，由教務處、計財處、學生處、宣傳部、校團委、各學院主要領導及聘請的實習學校教師組成校教育實習工作指導委員會，統一領導全校的教育實習工作。

1.制定教育實習總體工作計劃和指導性文件。2.審查實習經費預算，印制有關資料。

3.審查各學院(專業)教育實習工作計劃，審查實習生成績和各學院實習總結報告。4.檢查實習工作，研究和處理教育實習中的重大問題。5.研究和總結教育實習工作。6.其它相關工作。

(二)各學院成立教育實習領導小組，成員由學院領導、學科教學論教師、辦公室人員和輔導員組成。負責本學院學生的教育實習工作。領導小組的主要職責: 1.根據學校實習綱要，制定本學院實習工作具體執行計劃。

2.檢查督促各實習分隊執行實習計劃，深入實習學校檢查了解實習情況，總結交流經驗，及時采取措施，解決存在的問題，保證實習工作順利進行。

3.核定各實習分隊學生的實習成績；搜集實習學校對實習工作的反饋意見，分析實習生的實習質量，提出改進教學的意見。

4.組織評選優秀指導教師和優秀實習生。5.組織召開實習動員和實習總結大會。6.撰寫學院實習工作情況總結。

(三)在實習學校成立實習領導小組。建議由參加領導實習工作的中小學校領導、實習學科的教研組長、班主任指導教師代表、帶隊教師等組成。建議實習學校領導小組負責以下幾項工作：

1.制定實習學校的實習工作計劃；安排實習工作日程；確定實習班級；遴選有經驗的教師擔任實習指導教師。

2.為實習師生提供必要的工作和生活條件，安排實習師生的食宿和辦公地點。3.為實習生介紹學校工作情況、工作紀律、教學工作和班主任工作經驗，中小學生的思想及學習情況，組織有關報告和觀摩活動。

4.加強對實習工作的領導，檢查督促實習工作計劃的執行情況，研究和解決實習中的有關問題，保證實習工作順利完成。

五、指導教師的職責

(一)實習帶隊指導教師的主要職責是對實習生進行業務指導，加強實習生的教育管理和負責各方面的聯系協調工作。

1.做好實習前的準備工作，包括了解實習生業務及思想情況，布置學習有關實習的文件資料，落實實習的班級及課程安排等。

2.為實習學校介紹實習生的情況，與實習學校任課教師和班主任聯系，制定具體的實習計劃，落實具體的實習任務。

3.指導教學工作實習：指導實習生鉆研教材，編寫教案和備制有關教具，抓好集體備課環節，組織并指導課前試講和課后評議，審閱教案，隨堂聽課，全面掌握實習生課堂教學實習的情況，發現和解決教學實習中的問題，不斷提高實習生的教學質量。

4.指導班主任工作實習：指導實習生制定好實習班主任工作計劃，了解和分析班級和學生情況，配合原班主任解決工作中的問題。

5.指導教育教學研究論文：審閱實習生擬定的論文提綱，提出改進意見。

6.根據實習計劃，制定周工作計劃，每周末對本周工作進行簡要小結并對下周工作提出明確要求，做出具體部署。實習期間，原則上要求帶隊指導教師按實習學校教師作息時間上班，實習生按實習學校班主任作息時間到校。

7.對實習生進行政治思想、師德、組織紀律教育，督促實習生嚴格遵守實習紀律。全面關心實習生的思想、工作、生活和安全問題。8.加強同實習學校各方面的聯系，反映實習生的合理意見和要求，協調和處理各方面的關系。

9.協同實習學校任課教師、班主任做好實習指導及成績評定工作。做好實習生教育教學研究論文指導和成績評定工作。

10.組織實習生做好個人總結和小組評議，實習結束后及時填寫教育實習工作總結報告或實習工作經驗體會。向學院里推薦優秀實習生。(二)實習學校任課教師的工作職責：

1.與高師院校指導教師密切配合，認真指導實習生從事各項教學實習活動。向實習生介紹學科教改情況，傳授教學工作經驗。

2.幫助實習生了解、熟悉本課程的教學和中學生學習情況。

3.安排實習生的教學見習，指導實習生備課試講，審批教案。聽實習生教學試講和講課，課后主持評議，及時提出改進意見。4.指導實習生批改作業和進行課外輔導。5.客觀地評定實習生教學實習成績，并寫出評語。

6.對高師院校的教育教學工作，課程設置和教學計劃等提出合理化建議。(三)實習學校班主任的工作職責：

1.介紹班級工作情況(班主任工作計劃、學生表現、學生干部情況等)，傳授班主任工作經驗。

2.指導實習生制訂、執行班主任工作計劃并檢查執行情況。

3.指導實習生組織好班級活動，召開主題班會，學會進行班級的日常管理和對學生的個別教育等工作。

4.客觀地評定實習班主任工作實習成績，并寫出評語。

六、實習生紀律要求

(一)服從校、學院和實習學校的領導，嚴格遵守實習工作規定和實習學校一切規章制度。(二)實習生接受雙方指導教師的指導。在實習工作過程中如有不同意見或建議，應及時請示匯報，必須取得指導教師同意后方可實施。

(三)在實習課堂教學和班主任工作中，實習生應事前編寫教案和計劃送交雙方指導教師審閱，并進行試講或討論，經批準后才能上課或進行班級工作。

(四)實習生要以人民教師應有的師德嚴格要求自己。工作認真負責，學習刻苦鉆研，生活艱苦樸素，衣著整潔大方，符合教師身份，舉止行為得體，做中小學生的表率。(五)實習生之間要團結互助，互相尊重，取長補短，經常開展批評和自我批評，發揚集體主義精神，共同完成各項實習任務。

(六)實習生實行坐班制，按實習學校班主任作息時間上班，不得遲到、早退。在實習校住宿的實習生，應遵守該校的作息時間，并做好治安保衛及衛生清潔工作，注意人身和財產安全。

(七)實習期間，一般不請事假，病假需持醫生證明。由于特殊原因必須請假時，須事先辦理請假手續。請假不超過半天，由指導教師批準；請假1天，由實習學校教導處批準，請假超過1天必須經過實習學校教導處和學院實習領導小組批準，同時報教務處備案。(八)實習期間，動用實習學校的器物，應征得該校有關部門同意并及時歸還。如有損壞或遺失，要及時匯報，照價賠償。

對于違反紀律的實習生，指導教師應當進行批評教育，對不聽從教育，態度不好者，指導教師有權建議實習領導小組研究停止該生的實習，實習成績以不及格評定論處。情節嚴重者，要給予必要的行政處分。

七、關于分散教育實習的規定

根據學校教師教育類的課程安排與新時期教育實習特點，學校教育實習要求以集中方式進行，如果確有分散教育實習的需要，則按以下規定進行。

（一）實習生個人向學院提出分散實習申請 1.實習生提出書面分散實習申請，說明原因。2.實習生提供家長意見及實習學校接收函。3.實習生提供家長及實習學校領導聯系電話。

（二）學院給定意見，如果同意，則向教務處提出請示 1.明確學院意見。2.明確指導及管理方式。3.明確實習生實習成績核定程序。

4.對實習生進行安全及實習紀律教育的內容。

5.學院分散實習學生的名單、學生證號、聯系方式、實習學校、實習學校指導教師、聯系方式等內容，要列表明確。

（三）教務處申批并反饋意見

（四）實習生實習成績的核定程序及方法

1.實習生實習手冊在實習學校填寫，并由該學校指導教師審核、簽字，由實習學校蓋章； 2.實習生實習成績表中教學及班主任成績，由實習學校填寫并蓋章，教育論文成績返回后交學院認定。

3.實習生返回后，由學院按預定的成績核定程序及方法，安排地點、指定教法教師，請實習生進行微格教學、班主任工作評述及答辯，根據實習生的實際表現，參考實習學校的意見，最終給定教學及班主任成績。教育論文成績認定方法等同于其他實習生。

4.學院做好成績統計工作，存檔。

第二篇：遼寧師范大學教育實習綱要

遼寧師范大學教育實習綱要

教育實習是高等師范院校教師教育的重要組成部分，是貫徹教育方針、實現素質教育、體現理論聯系實際原則的重要環節。教育實習是對師范生專業知識和綜合能力的檢驗，為將來從事教育事業做良好的鋪墊，具有特殊而重要的作用。為加強教育實習的管理實效，提高質量，特制定本綱要。教育實習分為教育見習和專業教育實習二個階段。

一、目的任務

1．使實習生全面了解中學的教育教學實際，關注課程改革的發展情況，學習中學教師的教育教學方法與經驗，領會教師這一職責光榮而重要的內涵，增強對教育事業的情感。

2．使實習生深入中學教學工作實際，學習中學教師推行課程改革的新經驗；體驗中學教學過程，掌握基本的教學方法與技能；了解學習領域、科目、模塊三個層次的構成方式，了解學科知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等三個維度的目標要求，注重了解課程內容選擇的時代性、基礎性和選擇性；學習推行自主、合作、探究的學習方式的方法，學習和掌握過程性評價、終結性評價的基本方法，了解課程的基本價值取向，提高從事教學工作的基本素質，為中學生的終身發展奠定基礎。

3．使實習生深入中學班主任（含導師）工作實際，了解各類學生的思想狀況和性格特征，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有頑強的意志和健康的審美情趣；具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力；學習中學班主任（含導師）的基本工作方法和經驗，掌握做學生思想工作的原則和方法，收集、積累教育案例，激發創新精神，培養從事班主任工作的基本素質與能力。

4．使實習生在教育實習過程中，深入了解教育教學各個環節，關注實踐過程，探索教育教學規律，豐富自己的感性、理性知識，初步掌握撰寫教育科學研究論文的方法，進而培養科研意識與能力，為將來開展教育科學研究工作打下基礎。

5．通過教育實習全面檢驗我校的辦學思想和教育教學質量，及時反饋信息，不斷總結經驗，改進工作，提高教育質量，深化特色教育。

二、基本內容和實施步驟

按照教學計劃，本科教育實習為八周，分為教育見習與教育實習兩部分。常規要求第五學期一周和第六學期各有一周教育見習，第七學期六周教育實習。各學院可以根據學科特點與學生素質能力，調整教育見習的學期。

（一）第五學期教育見習

本次教育見習的主要目的是了解中學課程改革及教學發展現狀與趨勢，培養熱愛教育工作的思想，學習中學優秀教師的師德風范及教育方法。

在指導教師的指導下，見習生要具體安排好見習期間的教學工作和班主任（含導師）工作。

1、有積極主動的學習態度和為人師表的良好品質。進入見習學校前，擬定具體的見習計劃。

2、教學工作。認真做好聽課工作，聽課節數不少于4節，盡量聽一次公開課。課前，旁聽教研組活動；課上，從三維目標的達成情況、重難點的實現情況、常規教學方法、教學口語表達及板書情況、課堂組織情況、教學效果、評價方式、教學特色等方面有選擇、有重點的記錄；課后，積極溝通，虛心向見習學校指導教師請教。

3、班主任（含導師）工作，主動了解班級情況；參加一次班會；學習合格班主任的工作態度、常規方法；在常規方法的觀察學習中，注意積淀具體案例；關注評價的方式方法。

4、見習工作結束后，撰寫見習報告，內容是對本次見習工作的總結，含綜述、分析、收獲、困惑。

5、見習生按上述要求要認真填寫《遼寧師范大學教育見習手冊》。

（二）第六學期教育見習：

本次教育見習的主要目的是了解中學教學現狀及改革發展趨勢，培養學生熱愛教育工作的專業思想，學習中學優秀教師的師德風范及基本教育教學方法，在熟悉本學科知識結構的前提下，思考教育的人文性，促進學生學習方式的變革，了解教育評價方式及方法，在見習學校進行初步的教育實踐。主要內容：

在指導教師的指導下，見習生要具體安排好見習期間的教學工作和班主任（含導師）工作。

1、有積極主動的學習態度和為人師表的良好品質。進入見習學校前，擬定具體的見習計劃。

2、教學工作。認真聽課，聽課節數不少于3節，其中，要聽一次公開課，另外，試講一節課。課前，參加教研組教研活動；課上，從三維目標的達成情況、重難點的實現情況、教學方法(尤其關注學生學習方式的變革)、教學口語表達及板書情況、課堂組織情況、教學效果、評價方式、教學特色和教學人文性的體現等方面有選擇、有重點的記錄，另外，要對本課進行評價；課后，積極和授課教師溝通、請教。見習結束后，要能基本熟悉本學科知識系統，掌握基本的教學方法，教學有初步的個性化思考，在此基礎上，完成相對完整的一節課的學科教學教案。

3、班主任（含導師）工作。主動了解班級情況；參加一次班會；學習合格班主任的為師態度、常規方法，注意積淀具體案例，探索教學特色；關注評價方式方法并對之做出適當評論。

4、見習工作結束后，撰寫見習報告，內容是對本次見習工作的總結，含綜述、分析、收獲、困惑。另外要有建議。

5、見習生按上述要求要認真填寫《遼寧師范大學教育見習手冊》。

（三）第七學期教育實習：

本次教育見習的主要目的是充分而深入地了解中小學教學現狀及改革發展趨勢，在教育實習的過程中，積極培養學生熱愛教育工作的思想；在實習踐行過程中，積極學習中小學優秀教師的師德風范及基本教育方法，并進行案例積累與反思；在熟悉本學科知識結構與體系、教學基本方式方法的前提下，充分思考教育的科學性與人文性，促進教師教學方式與學生學習方式的變革，注重學習的學習過程，積極了解教育評價方式及方法，有目的、有意識、有選擇地進行相關案例的積累與分析。教育實習，實施集中或托管實習，時間6周。

1、實習前的準備工作

① 各學院成立實習領導小組，制定本學院實習工作具體執行計劃，確定領隊和指導教師名單，落實工作任務，召開領隊教師會議，細化工作各環節。

② 確定實習學校、實習班級、教學實習內容，協助實習學校成立中學實習領導小組，確定指導教師，安排實習工作日程。

③ 做好參加實習師生的思想動員工作，組織實習分隊，布置實習任務。④ 安排好實習師生的食宿和交通等工作。

2、實習階段

在整個實習期間，指導教師都要注意采取多種形式對實習生進行忠誠黨的教育事業、熱愛教育工作的教育。這個階段進行教學和班主任工作實習，撰寫教育教學調查報告或研究論文。主要內容：

① 進入課堂前的準備工作

a 了解本學科基礎教育課程改革的基本情況，并請實習學校有關人員做教育教學經驗介紹。實習生與指導教師和實習班級學生見面，在指導教師指導下開展工作。

b 在實習學校指導教師指導下，實習生要認真了解中學教育實際，發現問題，總結規律，有側重地觀摩一次教學公開課和一次典型班會，平時，主動深入班級聽課，了解并逐漸熟悉實習班級包括班主任及學生情況，密切師生關系，適時做班主任工作觀摩小結，擬定調研提綱。

c在學科指導教師指導下，了解目前本學科最新發展方向，了解準備教授的知識在本冊書及本單元的分布及選擇，鉆研教材，認真備課，寫好教案，積極試講，作好上課前的一切準備工作。② 教學和班主任工作實習，撰寫教育教學調查報告或論文 a在學科指導教師指導下，實習教學工作。實習生要了解實習學校新課程改革的踐行情況，收集相關案例，學習具體教學方法，積累經驗。其中，要關注三維目標、重難點、教學方法(尤其是引導學生主動積極學習的方法)、教學口語表達及板書、課堂組織、教學效果、評價方式、教學特色等教學具體要求。實際授課，至少講授四節課(不含重復課)，并認真進行輔導和作業批改，要互相聽課，隨時交流經驗，不斷改進、明確實踐方法，突出新課程理念和個人特色。

b實習生每節課都要編寫教案，送指導教師審定。講第一節課之前，必須進行試講，經雙方指導教師批準，方能正式上課。

c課后要進行講評，對每位實習生集體講評次數不得少于兩次，從三維目標、重難點、教學方法(尤其是引導學生主動積極學習的方法)、教學口語表達及板書、課堂組織、教學效果、評價方式、教學特色等方面，先由實習生自我分析，再由聽課的實習生和指導教師進行講評，肯定成績，找出差距，共同提高。d實習期間，每個實習小組都必須組織公開教學活動。實習生應該參加實習學校的教研活動，組織中學生的綜合實踐活動，在這些活動中努力培養和提高教學能力。

e在指導教師指導下進行班主任工作實習。主要內容有，參加班級具體活動、了解班級文化等相關情況，熟悉班主任工作實踐技巧、集體或個別生教育工作、家訪、溝通、班干部工作等，另外，特別要注意相關案例的收集、整理、分析工作。

f每個實習生至少要組織一次班集體活動，如主題班會、報告會、團會、中隊會等，要根據學生年級、年齡特點明確適當的主題，了解學生思想趨向。每個實習生都要著重調查了解并幫助1至2名中學生。g實習生將擬定的論文提綱送指導教師審閱，收集實踐案例和撰寫調查報告或論文所需的有關調研材料和參考資料，并開始撰寫調查報告或論文。

3、總結階段。這個階段的主要工作：

a實習生要寫出個人的全面總結，包括主要收獲、個人教育教學優缺點、今后努力方向及困惑等。在實習分隊會上進行報告并進行小組評議。實習結束后一周內，實習生要將整理后的實習總結和撰寫的調查報告或論文交學院實習領導小組。

b指導教師進行成績評定工作。以實習學校指導教師為主，各學院指導教師協同，評定出每位實習生的成績，寫出評語，然后報請實習學校領導小組進行審核，初步確定每位學生的實習成績，交帶隊教師帶回學校。

c帶隊教師寫出小組實習工作總結，包括小組學生實習總體情況、典型事跡、典型案例、帶隊經驗，今后實習工作建議，有關專業培養規格意見和建議等，返校后交學院實習領導小組。

d返校后，各學院實習領導小組核定各分隊實習生成績；召開實習師生座談會、實習總結大會，總結經驗，表彰先進。

e學院實習領導小組在實習結束后，應盡快寫出本學院實習情況書面總結。根據評選標準，按5％向學校推薦優秀實習生，按8%推薦優秀調查報告或研究論文。

f搜集、保存實習的必要資料，如工作計劃、實習總結、優秀教案、公開課的影視資料等。

三、教育實習成績的考核與評定

教育實習成績的考核與評定有兩個部分，共8個學分。其中，教育見習2周各1學分，共2個學分；專業教育實習6周6個學分。

教育見習包含三個方面：教學工作見習，班主任工作見習和見習報告成績。按優、良、中、及格、不及格五級分制評定成績（優秀：90-100分，良好：80-90分，中等：70-80分，及格：60-70分，不及格：60分以下），并寫出評語。

另外，對體育學院及教育學院的教育見習及實習成績的考核與評定，這里也做出了明確的規定則。

1、第五學期教育見習

平時見習過程中的學習態度及綜合表現占15%，教學工作見習占35%，班主任工作見習占25%，見習報告占25%。

雙方指導教師應隨時交流考核意見，按標準評定成績。各學院見習領導小組可以進行綜合平衡，做出必要合理的調整。

在考核評定見習成績過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實見習質量。原則上，優秀不超過三分之一。

2、第六學期教育見習

教育見習包含三個方面：教學工作見習，班主任工作見習和見習報告成績。按優、良、中、及格、不及格五級分制評定成績，并寫出評語。

成績考核辦法：平時見習態度及綜合表現占15%，教學工作見習占35%，班主任工作見習占25%，見習報告占25%。

雙方指導教師應隨時交流考核意見，按標準評定成績。各學院見習領導小組可以進行綜合平衡，做出必要合理的調整。

在考核評定見習成績過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實見習質量。原則上，優秀不超過三分之一。

3、第七學期專業教育實習

常規專業教育實習，包含三個方面：教學工作實習；班主任工作實習和教育教學調查報告或研究論文。成績考核辦法：指導教師在指導實習生工作過程中，要認真研究并準確掌握評分標準，隨時考核、記載。評定每個實習生的實習工作情況和成績，雙方指導教師應隨時交流考核意見。返校后，各學院實習領導小組根據實習學校評定的實習成績，進行綜合平衡，做出必要合理的調整，最后確定實習生的實習成績。在考核評定實習習成績過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實見習質量。（1）教學工作實習成績：

① 課前準備(占教學實習成績的20％)包含兩個指標：a．備課；b．試講。

② 課堂教學(占教學實習成績的60％)包含八個指標:a.三維目標達成情況b.重、難點的實現情況；c.教學方法(尤其是引導學生主動積極學習的方法)；d．教學口語表達及板書情況；e．課堂組織；f．教學效果；g.評價方式;h.教學特色

③ 課后活動(占教學實習成績的20％)包含三個指標：a．課外輔導及作業批改；b．聽課評課;c.指導教師、學生及本人評價。(2)班主任工作實習成績：

① 班主任工作實習準備(占班主任實習成績的20％)包含二個指標：a．熟悉情況；b．制訂計劃。② 班主任工作的內容和要求，(占班主任實習成績的50％)，包含五個指標：a．態度；b．方法(包括評價)；c．常規工作(包括案例的收集與整理)d．集體活動；e．個別教育及與家長的聯系。

③ 工作表現及效果(占班主任實習成績的30％)包含三個指標：a．師德規范．b．工作能力、技巧及工作特色；c．實習學校班主任及本人評價。(3)教育教學調查報告或研究論文成績：

根據擬定提綱和撰寫報告或論文的質量評定成績。

① 提綱(占論文成績的20％)包含兩個指標：a．選題意義；b．掌握材料及邏輯關系。

② 質量(占論文成績的60％)包含三個指標：a．結構表述；b．論述分析；c．結論建議及困惑。③ 調研能力(占論文成績的20％)。

在考核評定實習成績過程中，必須嚴格掌握評分標準，準確反映實習生的真實實習質量。一般情況下，教學優秀不超過三分之一，班主任優秀不超過二分之一，教育教學調查報告或研究論文優秀不超過五分之一。參加托管實習的學生，其成績也由三部分組成。教學工作成績評定，由學院根據實習生返校后講課質量、實習學校所給成績綜合評定；班主任工作成績由實習學校評定；教育教學調查報告或研究論文由學院評定。5 教育實習的學分與績點：

第五學期教育見習1學分，第六學期教育見習1學分，成績由學院根據學生教學工作見習成績、班主任工作見習成績和教育教學調查報告或研究論文質量分別按優、良、中、及格、不及格五級分制評定。第七學期專業教育實習6學分。其中第七學期教育實習教學工作3學分，班主任工作2學分，教育教學調查報告或研究論

第三篇：遼寧師范大學研究生院

遼寧師范大學研究生院

定向培養博士學位研究生協議書

甲方： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 乙方：遼寧師范大學研究生院

根據教育部（原國家教委）（88）教研字026號關于發布《高等學校招收定向培養研究生暫行規定》的通知，經雙方協商由乙方于2018年為甲方定向培養博士學位研究生，研究生姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 專業：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

其他有關事項達成如下協議：

一、招生錄取工作

招生工作由乙方負責，按國家教育部當年錄取基本要求及我校錄取標準錄取。正式錄取前甲、乙雙方簽訂定向培養博士學位研究生（下稱定向生）協議書（一式三份），甲方于2018年6月21日前將協議書三份寄給乙方，乙方收到協議書后才發給錄取通知書。定向生學費標準及繳納程序按乙方規定執行。

二、定向生的管理

1、定向生入校后必須遵守學校的一切規章制度。

2、定向生的戶口、人事檔案、工資等關系均不轉至乙方，黨、團組織關系可轉至乙方。

3、定向生入學三個月內由乙方進行政治、業務、健康復查，復查合格方可注冊取得學籍；政治和業務復查不合格者退回甲方。健康復查不合格者按以下辦法處理：

① 經本人申請，甲乙雙方同意，可以保留學籍一年，一年內不能恢復健康，則取消學籍退回甲方。② 經本人申請，甲方不同意保留學籍的，退回甲方。

4、定向生在校學習期間，受警告、記過、留校察看等行政處分，由乙方作出決定后通知甲方；受勒令退學、開除學籍處分或其他原因被取消學籍者，由乙方做出決定后甲方負責安排。

5、定向生中途要求退學需經甲方同意，乙方批準。

6、定向生畢業或結業后，甲方負責接收，乙方負責辦理就業手續。

7、定向生畢業后如不回原單位，須經甲方同意，另行分配問題按國家教育部及遼寧省教育廳規定辦理。

三、定向生的培養

1、學制： 全日制教育博士為4年，非全日制教育博士為5年。

定向生如延遲畢業，甲方需向乙方繳納教育補償費，具體數額另協商。

2、學位論文的選題若為甲方的課題，由甲乙雙方通過具體協商，確定甲方提供課題經費的數額，簽訂課題合同。

四、定向生的待遇

根據國家教育部（原國家教委）（88）教研字026號文件規定，定向生，學習期間工資關系不轉到乙方，享受原工資及福利待遇。

五、本協議一式三份，甲乙雙方及定向生本人各保存壹份，本協議自簽訂之日起生效。

甲方：(單位公章)

乙方：遼寧師范大學研究生院

研究生本人

負責人（簽字）：

負責人（簽字）：

（簽字）：

2018年

月

日

2018年

月

日

2018年

月

日

第四篇：遼寧師范大學校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“遼寧師范大學校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。

第五篇：遼寧師范大學學術期刊認定

學 術 期 刊 認 定

我校學術期刊認定目錄實施于1999年。當時，學校科研處分別參考了北京師范大學、東北師范大學、湖南師范大學、南京師范大學等高校學術論文的認定辦法，同時借鑒了中國科技信息所編制的《中國科技期刊引證報告》和北京大學圖書館編輯的《中文核心刊物要目總覽》，并征求基層單位意見，制定初稿，并由學術委員會討論通過。在近五年的時間里，目錄為我校的科研工作的發展，和學術評價的規范及科學化起了重要作用。

根據幾年來實際使用情況，在征求各學院意見的基礎上，科研處在本對期刊認定目錄進行了修訂。修訂的總體原則是在原有基礎上進行微調，以保證評價體系的連續性。在此次修訂中，因涉及面小，仍有部分學科期刊目錄未列入，對在此類學術期刊上發表的學術論文，各院系學術委員會可討論上報，由學校最后加以認定。

修訂方案已由學術委員會通過，現下發使用。

科研處

2010年5月

綜合類 A類

1． SCI刊源收錄(以中國信息技術研究所收錄為準)2．《中國社會科學》 3．《新華文摘》全文轉載

綜合類 B類 1．《中國科學》 2．《科學通報》 3．《國外社會科學》 4．《求是》 5．《中國軟科學》 6．《人民日報》（理論版）7．《光明日報》（理論版）綜合類

C類 1．《理論前沿》 2．《自然科學進展》 3．《高技術通訊》 4．《學術月刊》 5．《科技通報》 6．《文史哲》 7．《社會科學戰線》 8．重點大學學報 9．《實驗室研究與探索》 10．《實驗技術與管理》

數學 B類 1．《數學學報》 2．《應用數學學報》 3．《數學進展》 4．《數學年刊》 5．《系統科學與數學》 6．《計算數學》 7．《數學物理學報》 8．《自然科學史研究》 數學 C類 1．《東北數學》 2．《數理統計與應用概率》 3．《數學研究與評論》 4．《數學雜志》 5．《系統工程理論與實踐》 6．《模糊系統與數學》 7．《高校應用數學學報》 8．《高等學校計算數學學報》 9．《運籌學學報》 10．《數理統計與管理》 11．《應用數學》 12．《應用數學和力學》 13．《數學的實踐與認識》 14．《數學教育學報》 15．《中國科技史料》 16．《生物數學學報》 17《數學季刊》

物理 B類 1．《中國物理快報》 2．《理論物理通訊》 3．《天體物理學報》 4．《數學物理學報》 5．《光譜學與光譜分析》 6．《物理學報》 7．《化學物理學報》 8．《高能物理與核物理》

物理 C類 1．《聲學學報》 2．《地球物理學報》 3．《低溫物理學報》 4．《發光學報》 5．《中國激光》 6．《電子測量與儀器學報》 7．《光子學報》 8．《電子學報》 9．《紅外與毫米波學報》 10．《波譜學雜志》

11．《核技術》

12．《天文學報》 13．《物理學進展》 14．《量子電子學報》 16．《低溫與超導》 15．《物理》 17．《計算物理》 18．《核聚變與等離子體物理》 19． 《光電工程》 20． 《光電子·激光》 21． 《激光雜志》 22． 《微波學報》 23． 《計量學報》

24． 《原子與分子物理學報》

化學 B類 1．《化學學報》 2．《高等學校化學學報》 3．《無機化學學報》 4．《有機化學》 5．《物理化學學報》 6．《分析化學》 7．《應用化學》 8．《催化學報》 9．《化工學報》

化學 C類 1．《分子催化》 2．《色譜》 3．《無機材料學報》 4．《環境化學》 5．《化學通報》 6．《結構化學》 7．《燃料化學學報》 8．《分析測試學報》

9．《分析實驗室》

10．《化學試劑》 11．《中國稀土學報》 12．《核化學與放射化學》 13．《紅外與毫米波學報》 14．《輻射研究與輻射工藝學報》 15．《金屬化學》 16．《冶金分析》 17．《石油化工》 18．《高分子材料科學與工程》 19．《金屬學報》 20．《光學學報》 21．《半導體學報》 生物 B類 1．《動物學報》 2．《植物學報》 3．《生理學報》 4．《遺傳學報》 5．《微生物學報》 6．《水生生物學報》 7．《實驗生物學報》 8．《生物化學與生物物理學報》 9．《生態學報》 10．《生物工程學報》 生物 C類 1．《動物分類學報》 2．《水產學報》 3．《應用生態學報》 4．《植物生理與分子生物學學報》 5．《昆蟲學報》 6．《中國生物化學與分子生物學報》 7．《動物學研究》 8．《遺傳》 9．《植物分類學報》 10.《神經解剖學雜志》 11．《中國環境科學》 12．《動物學雜志》 13．《工業微生物》 14．《生態學雜志》 15．《細胞生物學雜志》 16．《野生動物》 17．《植物生理學通訊》 海洋 B類 1．《海洋與湖沼》 2．《海洋學報》 海洋 C類 1．《海洋科學》 2．《海洋與湖沼通報》 3．《黃渤海海洋》 4．《海洋開發與管理》

醫學類 B類

1．《中華病理學雜志》 2．《中華腫瘤雜志》 3．《病毒學報》 4．《藥學學報》 5．《營養學報》 6．《中華醫學雜志》 7．《解剖學報》 8．《中華微生物學和免疫學雜志》

醫學類 C類 l．《神經解剖學雜志》 2．《中國海洋藥物》 3．《中國藥理學通報》 4．《中國免疫學雜志》 5．《細胞與分子免疫雜志》 6．《中國抗生素雜志》 7．《免疫學雜志》 8．《中國腫瘤生物治療雜志》 9．《解剖學雜志》 農林牧漁 B類 1．《中國農業科學》 2．《土壤學報》 3．《作物學報》 4．《園藝學報》 5．《植物病理學報》 6．《畜牧獸醫學報》 農林牧漁 C類 1．《大豆科學》 2．《農業生物技術學報》 3．《植物保護學報》 4．《中國草地》 5．《中國蔬菜》 6．《中國果樹》 7．《中國食用菌》 8．《中國畜牧雜志》 9．《海洋漁業》 地理 B類 1．《地理學報》(中、英文)2．《自然資源學報》 3．《地理科學》 4．《地理研究》 5．《第四紀研究》

6．《地理科學進展》 7．《資源科學》 8．《冰川凍土》 地理 C類 1．《中國土地科學》 2．《地球科學進展》 3．《人文地理》 4．《經濟地理》 5．《中國人口科學》 6．《干旱區地理》 7．《城市環境與城市生態》 8．《地球科學》

9．《地層學雜志》

10．《山地學報》 11．《地理與地理信息科學》 12．《地域研究與開發》 計算機 B類 1．《計算機學報》 2．《軟件學報》 3．《計算機研究與發展》 4．《模式識別與人工智能》 5．《計算機輔助設計與圖形學學報》 6．《自動化學報》 7．《中國圖象圖形學報》 8．《通信學報》 計算機 C類 1．《中文信息學報》 2．《計算機科學》 3．《電子學報》 4．《計算機工程》 5．《計算機工程與應用》 6．《計算機應用與軟件》 7．《計算機工程與設計》 8．《機器人》 9．《控制理論與應用》 10．《微型機與應用》 11．《微電子學與計算機》 12．《微計算機應用》 13．《信息與控制》 14．《微型電腦應用》 15．《計算機應用研究》 16．《計算機應用》 17．《應用聲學》 18．《電視技術》 19．《電聲技術》 20．《系統工程與電子技術》 21．《小型微型計算機系統》

體育 B類 1．《體育科學》 2．《中國運動醫學雜志》 3．《體育學刊》 4．《體育文化導刊》 體育 C類 1．《中國學校體育》 2．《中國體育科技》 3．《浙江體育科學》 4．《北京體育大學學報》 5．《上海體育學院學報》 6．《武漢體育學院學報》 7．《成都體育學院學報》 8．《天津體育學院學報》 9．《體育與科學》

中國語言文學 B類 1．《中國語文》

2．《文學評論》

3．《文學遺產》 5．《文藝研究》 6．《語言文字應用》

7．《中國現代文學研究叢刊》 8．《文史》

中國語言文學 C類

1《方言》 2．《漢語學習》 4．《文藝爭鳴》

4．《語文建設》 5．《語文研究》 6．《文藝理論與批評》 7．《魯迅研究月刊》 8．《紅樓夢學刊》 9．《中國比較文學》 10．《古籍整理研究學刊》 11．《語言研究》 12．《語言教學研究》 13．《世界漢語教學》 14．《中國文化研究》 15．《中國典籍與文化》 16．《文藝理論研究》 17．《古漢語研究》 外國語言文學 B類 1．《外國文學評論》 2．《外語教學與研究》 3．《日語學習與研究》 4．《中國俄語教學》 5．《中國翻譯》

外國語言文學 C類 1．《世界文學》 2．《外語與外語教學》 3．《外語界》 4．《外國語》 5．《外語研究》 6．《外國文學》 7．《俄羅斯文藝》 8．《國外語言學》 9．《外國文學研究》 10．《外語教學》 11．《外語學刊》 12．《現代外語》 13．《當代外國文學》 14．《國外外語教學》 15．《國外文學》

歷史學 考古學 B類 1．《歷史研究》 2．《中國史研究》 3.《近代史研究》 4．《史學理論研究》 5．《考古學報》 6．《世界歷史》

7．《文物》

8．《民族研究》

歷史學 考古學 C類 1．《考古》 2．《中國史研究動態》 3．《抗日戰爭研究》 4．《世界史研究年刊》 5．《史學月刊》 6．《民國檔案》 7．《歷史檔案》 8．《當代中國史研究》 9．《中國經濟史研究》 10．《中國邊疆史地研究》11．《史學集刊》 12．《清史研究》

馬克思主義、政治學、哲學

B類 1．《馬克思主義研究》 2．《哲學研究》 3．《政治學研究》 4．《社會學研究》 5．《自然辯證法研究》 6．《中共黨史研究》 7．《哲學動態》 8．《世界經濟與政治》 馬克思主義、政治學、哲學 C類 1．《自然辯證法通訊》

2．《中國哲學史》 3．《道德與文明》 4．《孔子研究》 5．《毛澤東思想鄧小平理論研究》 6．《領導科學》 7．《毛澤東思想研究》 8．《馬克思主義與現實》 9．《黨建研究》 10．《青年研究》 11《社會主義研究》 12.《世界宗教研究》 法學 B類 1．《法學研究》 2．《中國法學》 3《中外法學》 4．《法學家》 法學 C類 1．《政法論壇》 2．《政治與法律》 3．《現代法學》 4．《法學》 5．《法商研究》 6．《法制與社會發展》 7．《外國法譯評》 8．《法律科學》 9．《環球法律評論》 10．《中國刑事法雜志》

經濟學、管理學 B類

1．《經濟研究》 2．《經濟學動態》 3．《管理世界》 4．《旅游學刊》

經濟學、管理學 C類 1．《世界經濟》 2．《經濟理論與經濟管理》 3．《經濟學家》 4．《國際金融研究》 5．《經濟科學》 6．《中國經濟問題》 7．《國際經濟合作》 8．《農業經濟問題》 9．《企業管理》 10．《會計研究》 11．《統計研究》 12．《飯店世界》 13．《旅游調研》 14．《中國工業經濟》 15．《金融研究》 16．《國際貿易》 17．《國際貿易問題》 18．《商業經濟研究》 19．《生產力研究》 20．《外國經濟與管理》 21．《中國房地產》 22．《中國行政管理》 23．《管理科學學報》 藝術學 B類 1．《音樂研究》 2．《中國音樂學》 3．《美術》 4．《美術研究》 5．《裝飾》

藝術學 C類 1．《舞蹈》 2．《中國音樂》 3．《人民音樂》 4．《中國音樂教育》 5《黃鐘》 6《音樂藝術》 7．《中國電視》 8．《中國美術教育》 9《中國油畫》 10．《音樂創作》 11．《中國版畫》 12．《藝術與設計》 13．《中國書法》 14．《國畫家》 15．《美術觀察》

圖書館學、情報文獻學B類 1．《中國圖書館學報》 2．《情報學報》 3．《大學圖書館學報》

圖書館學、情報文獻學

C類 1．《圖書館論壇》 2．《中國信息導報》 3．《圖書館學研究》 4．《圖書與情報》 5．《情報科學》 6．《圖書館建設》 7．《檔案與建設》 8．《情報雜志》 9．《情報資料工作》 10．《圖書館》 11．《圖書情報知識》 12．《現代圖書情報技術》 13．《中國檔案》 14．《江蘇圖書館學報》 15．《情報理論與實踐》 16．《圖書情報工作》 教育學 B類 1．《教育研究》 2．《中國教育學刊》 3．《中國高等教育》 4．《電化教育研究》 5．《中國特殊教育》 6．《學前教育研究》 7．《比較教育研究》 教育學 C類 1．《教育理論與實踐》

2．《全球教育展望》 3．《中國高教研究》 4．《高等教育研究》 5．《思想教育研究》 6．《華東師范大學學報（教育科學版）》 7．《教育學報》 8．《學位與研究生教育》 9．《教育與職業》 10．《教育科學》 11．《教育研究與實驗》 12．《教育評論》 13．《教育與經濟》 14．《外國教育研究》 15．《清華大學教育研究》 16．《教師教育研究》 17．《教育史研究》 18．《現代特殊教育》 19．《中小學管理》 20．《國家高級教育行政學院學報》 21．《中國電化教育》 22．《現代遠距離教育》 23．《北京大學教育評論》 24．《人民教育》 25．《中國職業技術教育》 26．《課程教材教法》 心理學 B類

1．《心理學報》 2．《心理科學》 3．《心理科學進展》 4．《心理發展與教育》 心理學 C類 1．《心理學探新》 2．《中國心理衛生雜志》 3．《應用心理學》 4．《中國臨床心理學》 5．《人類功效學》 6．《心理與行為研究》 7．《中小學心理健康教育》8．《健康心理學》

（注：

1、所有在上述學術期刊上發表的論文應在2500字以上。

2、發表在國外人文社會科學雜志上的文章，如果被SSCI檢索，獎勵6000）。

3、SCI 檢索的論文（以中國信息技術研究所收錄為準）影響因子在1以下的不再獎勵；1以上者2以下（包括1），獎勵4000；2以上者4以下（包括2），獎勵6000；4以上者（包括4），獎勵9000。

4、被人大報刊資料轉載的論文按C類對待。