第一篇：蚌湖小學教育現代化學校創建工作總結

蚌湖小學教育現代化學校創建工作總結

結合學校實際，我校積極開展了現代化學校創建工作。并以創建活動為契機，不斷改善辦學條件，深化教育改革，促進教育現代化發展，辦人民滿意的學校。我們對照《潛江市義務教育現代化學校評估標準（試行）》開展了認真細致的自查，現就我校現代化學校創建工作情況匯報如下：

一、學校基本情況 學校占地面積16773㎡，建有實驗室、圖書室等，學生食堂等教學服務設施。學校現有學生109名，共6個教學班。

學校始終把“辦人民滿意學校”作為工作目標，在發展過程中逐步確立了“小學大成”的校訓和“勤于修身，注重細節，崇尚合作，為成就精彩人生奠基”的辦學理念，沿著“個性張揚有特點、內外兼修揚特長、校園和諧見特色、城鄉共建顯特效”的辦學目標前進，逐步形成了“敬業、善教”的教風和“樂學、篤行”的學風。

二、主要做法

1、加大教育投入，努力改善辦學條件。

近幾年來，在教育局和地方政府的關心支持下，學校按照義務教育現代化學校建設標準和學校發展規劃，有序推進基礎設施建設。由政府采購的6套“電子白板”，在我校6個教學班全部安裝到位，已正式投入使用。“電子白板”是目前國內最先進的教學設備，引進“電子白板”，標志著蚌湖小學“遠程教育班班通工程”正式實現。此項工程走在全省前列，這些工程的實施，極大地改善了學校辦學條件，加速了現代化學校建設進程。

2、抓隊伍建設，努力提升管理能力和教師素質。

一是抓班子建設。學校將精神境界高、群眾反響好、專業能力強的年輕骨干教師吸納到班子隊伍中來，從而使領導班子的年齡結構、知識結構和能力結構得到優化。現有班子成員 13人，年齡在23歲到55之間，結構合理，年富力強，均為專科及以上學歷。班子成員責任意識強，能時時處處為教師做表率，方方面面苦干在前，真正做到以身作則、率先垂范，以優秀的品質影響教師，以精湛的業務帶動教師，以高超的管理能力引領教師。

二是抓教師業務素質的提高。學校關注教師發展，夯實校本研修，傾力打造一支學習型、研究教師隊伍，大力倡導教師“敢于創新、勇于挑戰、展示風采”的風尚。學校還提出“三高七會”目標（高尚的師德、高超的教學技能、高水平的教科研能力；教學理論會運用、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造、教學專題會研究），并啟動“名師”工程和“課改骨干教師結對幫扶”工程、送培工程，引領教師發展。在“規范執教行為，爭當師德楷模，提升專業素養，打造高效課堂”主題引領下，學校還以“博雅教藝節”、教學比武、博雅論壇、綜合能力測試等活動，抓學習、抓培訓、抓科研，提高教師素養。學校為了教師的專業發展現在一支師德高尚、業務精湛、敬業、樂業、勤業的教師隊伍已初步形成。

3、抓學校管理，努力提高教育教學質量。

學校全面貫徹黨和國家的教育方針，確立了“勤于修身、注重細節、崇尚合作，為成就精彩的人生奠基。”的辦學理念，端正辦學思想，努力辦人民滿意的學校。學校實行校務公開，陽光操作，不亂收費，不分實驗班、重點班，不加班加點，不隨意增減課程，不增加學生課業負擔，實施陽光體育，尊重學生的個性，發展學生的特長，面向全體學生，努力讓家長放心，學生開心，社會滿意。

一方面是加強學生德育教育，提高學生思想素質。學校堅持“育人為本，德育為先”的宗旨，積極探索新課程背景下未成年人思想道德建設新途徑。

另一方面是抓教學質量的提高。我們要求教師以課題為抓手，努力改革課堂教學模式和方法，大力推行啟發式、討論式和探究式教學方法，努力體現以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標，著力鞏固學生的基礎性學力，培養學生的發展性學力。要求每位教師在平時的教學活動中做有心人，每次課后，要對照新課程的理念開展反思活動，看看本次教學是否符合課改精神，新課程的理念在本堂課中體現得如何，總結得失，寫好教學隨筆，積累典型案例，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為自己的教學價值觀和具體的教學行為，我們要求每位專任教師每月上交一篇高質量的教學反思。我們每學期堅持在期初、期中兩次對語文、數學、英語等學科進行了質量調研。期初我們主要是對學生情況進行摸底，要求教師根據調研情況對癥下藥，因材施教；期中主要是對教師半學期工作和學生半學期學習情況作一個檢查，全面了解師生教學現狀和優勢與不足，為下半學期的有效教學提供依據，學校的抽考成績納入學生期末成績評估。我們還將備課組和教研組的建設，作為提高教學質量的重要抓手。幾年來，學校教學質量年年攀升。

三、特色辦學

幾年來，我校通過積極探索、打造積淀、總結提煉。學校十分重視學生的藝術熏陶和體育鍛煉。我校每天第一節課后有四十分鐘的陽光大課間活動。各班的班級文化也是五彩紛呈，各具特色。

四、存在的主要問題 通過自查評估，我們發現我校在現代化學校建設中存在的主要問題仍是辦學條件的問題。

第二篇：趙湖小學教育現代化創建實施方案

趙湖小學教育現代化創建實施方案

為全面實施國家和省中長期教育規劃綱要，加快推進我市教育現代化發展，根據《宜昌市區域教育現代化創建評估方案》（宜府督〔2016〕14號）要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，用現代化教育理念，推進全市學前教育、義務教育（含特殊教育，下同）、高中階段教育和終身教育整體發展，全面實現全市各類教育現代化，提高各類教育綜合辦學水平，努力辦人民滿意的教育，打造教育現代化強市。

三、領導機構

組 長：劉華榮

副組長：龍維東、陳守軍、孫威、劉思詩

成 員：王新華、鐘先武、李明、李婷婷、席欣星、劉貴蘭

四、目標任務 1．教育思想現代化

教育思想符合現代教育理論，具有前瞻性，摒棄“功利教育”的不良影響，形成先進的、能夠促進學生全面發展、有利于培養現代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2．師資隊伍現代化

師資隊伍結構合理、素質優良、人員充足，專任教師合格率達到100%。教師骨干體系進一步完善，科學化程度進一步增強。

3．辦學條件現代化

教學設施向現代化邁進，按《中小學教育技術裝備標準》配齊裝備，達到高規格、現代化。

4．學校管理現代化

深入貫徹落實《中小學管理規范》，理念超前，建立起科學、規范、高效、協調的學校管理信息化系統，堅持依法辦學、依法治教，建立起現代化的科學管理體制和運行機制，建設素質高、事業心強、現代化的高水平教育教學兩支隊伍。

5．教育教學體系現代化

以素質教育為目標，全面深化教學改革，完善教學評價體系，加強學校科研，嚴格貫徹“質量立校、科研興教”的方針，優化學科課程，強化活動課程，開發校本課程。

五、創建實施步驟 1、2017年動員宣傳階段 2、2018年準備改進階段 3、2019年申報評估階段

第三篇：襄垣小學創建教育現代化學校實施方案

襄垣小學創建教育現代化學校實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論，三個代表重要思想，落實科學發展觀，以《山西省中小學管理規范》為指針，貫徹實施新《義務教育法》，促進義務教育更健康、均衡發展，按照科學發展觀的要求，立足我校實際，充分重視教育現代化的內涵建設，努力提升學校教育現代化的辦學水平，使學校在辦學條件、素質教育、教改實驗、教育質量等方面得到實質性的提高，高質量、高標準通過宿遷市教育現代化的驗收，加速學校的持續、穩定、高位發展。

二、領導機構 組 長：張錦強

副組長：劉志剛 郝光明 成 員：全體教師

三、目標任務

（一）具體目標

1、教育思想現代化

教育思想符合現代教育理論，具有前瞻性，摒棄“功利教育”的不良影響，形成先進的、能夠促進學生全面發展、有利于培養現代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2、師資隊伍現代化

師資隊伍結構合理、素質優良、人員充足，專任教師合格率達到100%。教師骨干體系進一步完善，科學化程度進一步增強。

3、辦學條件現代化

教學設施向現代化邁進，按《中小學教育技術裝備標準》配齊裝備，綜合樓、操場等項目力爭建成，達到高規格、現代化。

4、學校管理現代化

深入貫徹落實《山西省中小學管理規范》，理念超前，建立起科學、規范、高效、協調的學校管理信息化系統，堅持依法辦學、依法治教，建立起現代化的科學管理體制和運行機制，建設素質高、事業心強、現代化的高水平教育教學兩支隊伍。

5、教育教學體系現代化

以素質教育為目標，全面深化教學改革，完善教學評價體系，加強學校科研，嚴格貫徹“質量立校、科研興教”的方針，優化學科課程，強化活動課程，開發校本課程。

6、教育水平現代化

形成店中獨有的科學高效的辦學特色，使店中品牌效應發揮更大的作用，力爭成為一所合格的學校。

四、創建計劃 1、2012年1--2月份為動員、宣傳月，通過會議、文件、板面等形式，向全體師生宣傳動員，并制定學校實施方案，明確我校的目標任務，達到上下一心共創現代化學校的良好局面。2、2012年3月-2012年6月為學校實施改進階段，學校要針對實施意見和現代化學校標準，認真進行整體規劃，逐步實施。各科室按照分解任務，作好自身工作，大膽創新、開拓進取，使各方面工作達到現代化學校要求。3、2012年7月-2017年12月，為學校申報驗收階段。力爭首批通過驗收，實現建成現代化學校的戰略目標。

五、創建要求

1、各室負責人為創建工作的第一責任人，高度重視此項工作，并以此為契機，創建現代化處室。學校將把此項工作的完成情況作為考核科室工作的重要依據。

2、學校重點工作就是創建現代化學校，全體教職工要在此項工作中充分發揮聰明才智，共創美好未來。

3、學校要立足于豐富學校發展內涵，著力下大功夫、花大力氣提高學校設施的格次。

4、教育學生加強文明行為的養成，向現代化文明邁進，進一步提高我校學生的綜合素質。

六、目標分解：

（一）校長室

1、重視加強教育思想建設，建立正常的學習交流制度，營造教育思想建設的良好氛圍，形成適應經濟社會發展需求的有特色的教育思想和辦學思路。

2、現代化的教育思想在校長工作中得到體現。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法治校，依法施教，辦學行為規范。

4、校長具有較強的學習能力，樹立現代化的教育思想、觀念，有較高的理論水平和政策水平，能運用現代化的教育思想、管理思想治理學校；領導班子結構合理，人員精干，團結協作，事業心強，作風民主，成為教職工所依賴、所信任的班子。

5、學校管理信息數字化程度高，實現學校管理信息化。

6、實施依法治校，建立與社會主義市場經濟相適應的管理體制、管理模式，學校管理目標科學，符合學校近、中期發展規劃。

7、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

8、重視工會教代會建設，重視職工自我教育和自我管理，全體師生員工有較強的民主意識和參與意識，學習、工作有一定的主動性和創造性。

9、學校具有形成辦學特色的發展規劃、基本條件和實施措施。

10、已經形成管理方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育教學質量和辦學水平的整體提高發揮較大作用。

（二）教導處

1、現代化的教育思想在全體教職工的工作中得到體現。

2、在管理和教學中牢固樹立以育人為本的思想，把提高學生素質作為教育的出發點和立足點，為學生的一切發展做準備。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法施教，辦學行為規范。

4、教師能夠接受先進的教育思想觀念，具有終身學習的思想及能力；教師普遍掌握現代化教育技術，能夠運用先進的教育思想、教育技術手段搞好教育教學，大多數教師具有教學研究的能力

5、教師的職稱結構、專業結構、年齡結構合理，建立了學科帶頭人評選制度，有一定比例的教學能手和學科帶頭人。

6、教師具有良好的師德師風，敬業愛生，為人師表，建立了師德標兵評選制度，有一定比例的師德標兵。

7、建立起符合學校實際的信息化平臺，學校管理信息數字化程度高，實現學校管理信息化。

8、課程管理規范，全面貫徹《新課程標準》，按照“開全課程而不少開，開足課時而不超開，開好課程而不虛開”的要求開足開齊課程，德、智、體、美、勞等多方面教育協調開展，保障學生全面發展。

9、根據不同學段，形成系統、完善的社會實踐活動制度，建立多種社會實踐活動基地，開展豐富的綜合實踐活動。

10、視教育教學改革工作，教師能夠普遍探索運用現代教育技術進行教育教學和課堂教學模式改革，提高教育教學的質量和效益。

11、堅持以育人為本，探索研究性學習，強化心理健康教育，注重學生信息素養、創新精神和實踐能力培養。

12、學生具有較高的信息素養，能夠較熟練地掌握信息技術，一定比例的學生能夠實現網上自主學習。

13、已經形成教學等方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育教學質量發揮較大作用，教師在參加各級各類競賽中，獲獎層次和比率高，在本地乃至更大范圍內聲譽良好，知名度高。

（三）教研組

1、建立健全教師繼續教育制度，重視青年教師培養。

2、建立了包含管理、教和學的有自己特色的信息資源庫，能充分運用網外的信息資源和網上資源進行管理和教學，滿足教師教學、學習和學生學習的需要。

3、學校網絡化教室配備達教學每生一機的要求，網絡化教室配備數量滿足普及信息技術教育的需要；教師用機達每人一機，使用率高，按照“先規劃、后論證、再建設”的步驟，搞好校園網絡建設，學校能夠寬帶上網，師生都能共享網上教育資源。實現多媒體教學進入每一個教室，創設良好的信息教育環境。

4、重視教育科研和教研教改工作，制度完善，形成濃厚的教科研氛圍，有校本教研課題。有縣級以上教科研課題，教科研成果轉化率高，實效性強。

（四）政教處

1、現代化的教育思想在班主任的工作中得到體現。

2、在班級管理中牢固樹立以育人為本的思想，把提高學生素質作為教育的出發點和立足點，為學生的一切發展做準備。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法治校，依法施教，辦學行為規范。

4、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

5、堅持以育人為本，探索研究性學習，強化心理健康教育，注重學生信息素養、創新精神和實踐能力培養。

6、學生普遍養成良好的行為習慣、個性心理品質和健康人格，無違法犯罪現象。

7、重視開展社區教育和家庭教育，積極開展社區教育活動，辦好家長學校，發揮社會主義精神文明建設主陣地作用，建成縣級以上示范家長學校。

8、學生興趣和愛好和個性特長普遍得到較為充分的發展，具有可持續發展的能力和創造力。

9、已經形成教育工作方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育質量和辦學水平的整體提高發揮較大作用，學生在參加各級競賽中，獲獎層次和比率高，在本地乃至更大范圍內聲譽良好，知名度高。

（五）總務處

1、教師具有良好的師德師風，敬業愛生，為人師表，建立了師德標兵評選制度，有一定比例的師德標兵。

2、常規教育教學設施達到市級以上示范、重點學校標準。

3、重視校園環境建設，自然環境優美，文化環境高雅，設置校樹、校花。

4、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

5、重視工會教代會建設，重視職工自我教育和自我管理，全體師生員工有較強的民主意識和參與意識，學習、工作有一定的主動性和創造性。

6、作好勤工儉學工作，提高服務檔次與品位，為學校全面工作的推進作出應有的貢獻。

第四篇：教育現代化創建學校材料參考目錄

教育現代化創建學校材料參考目錄（中小學）

一、總體概況

（一）學校簡介（含學校的辦學歷史、位置、占地面積、班級數、學生數、教師情況、學校文化、辦學特色、主要成績等內容）；

（二）學校的章程、發展規劃 1.學校章程

2.學校“十一五”發展規劃

3.學校推進和諧發展、提升素質教育的五年規劃

（三）“三風”建設

“校風、教風、學風”解讀

（四）學校管理制度 1.校長責任制 2.校長職責

3.學校校級領導分工情況 4.財務公開制度 5.責任追究制度 6.行風建設責任制度

（五）工作計劃、總結；

2007-2010學每學期學校工作計劃、總結

（六）辦學業績材料； 1.學校所獲榮譽； 2.教師所獲榮譽； 3.學生所獲榮譽； 4.相關媒體報道材料

二、辦學條件

（一）校園場地概況 1.校舍平面圖 2.樓層示意圖 3.校園占地圖

4.生均情況統計表格

（二）圖書館建設 1.圖書室設施狀況

2.圖書冊數、金額、生均圖書一覽表 3.圖書種類表

4.中小學圖書館、閱覽室管理制度 5.學校圖書管理員崗位職責 6.學生閱覽規定 7.圖書資料賠償辦法 8.教職工借書規定 9.圖書借閱登記表

（三）多功能室建設

1.2007、2008、2009年事業支出明細表

2.學校建筑面積、教室、實驗室、活動場所統計表 3.07-2010年學校教育技術裝備投入統計表 4.信息化裝備統計表 5.圖書館裝備一覽表 6.藝術裝備標準 7.試驗室裝備一覽表 8.各室使用登記情況表

（四）體育裝備 1.體育裝備一覽表 2.體育器材使用登記表

（五）教育技術現代化 1.情況表

（1）教育現代化專用教室情況表

（2）電腦數量及生機比、師機比情況表（3）機房結構圖

（4）電子閱覽室結構圖（5）校園網絡拓樸結構圖（6）廣播電視布線圖（7）移動、吊裝多媒體

（8）視頻監控安裝落實情況一覽表 2.組織機構

信息化建設領導與組織機構一覽表 3.工作職責

（1）機房管理員職責

（2）軟件制作室管理員職責（3）電子閱覽室管理員職責（4）計算機教師工作職責 4.管理制度

（1）電教設備借用制度（2）電教設備維修制度（3）電子閱覽室制度（4）機房管理制度

（5）多媒體教室使用制度（6）計算機教室管理制度 5.計劃與小結

（1）關于組織教師開展教育技術能力考核校本培訓情況總結（2）2007-2010電教組學期工作計劃（3）2007-2010電教組學工作總結 6.實驗、電教賬冊

（1）階梯教室電教設備檔案（2）機房電教設備技術檔案

（3）電子閱覽室電教設備技術檔案（4）廣播室電教設備檔案（5）校園閉路電視設備檔案（6）網絡控制室電教設備檔案（7）班級電教設備檔案（8）辦公室電教設備檔案

（9）近三年電教設備使用情況檢查表 7.自制課件目錄

（1）教師自制課件目錄（2）教師自制課件光盤 8.軟件資料 學校光盤一覽表 9.校園網絡

（1）網管員證書及信息技術教室學歷證書（2）校園網絡拓樸結構圖

（3）學校教學資源建設情況一覽表（4）學校校園網站建設情況一覽表（5）學校網站相關圖片 10.多媒體教學及網絡應用

（1）學校教師參加市級及以上信息技術評優課、電化教學論文評比、案例評比獲獎情況一覽表

（2）教育信息技術與學科課程整合獲獎情況統計（3）教師博客

（4）教師利用博客、網絡以及多媒體等手段開展教學、教研的相關資料 11.電教考核制度

（1）計算機機房管理使用評分細則（2）教師參加信息技術培訓考核制度 12.電教培訓

（1）學校組織教師參加各類信息技術培訓情況一覽表（2）學校參加教育技術能力考試情況一覽表（3）學校教師教育技術能力考核校本培訓計劃表（4）校本培訓教案 13.各種電教競賽

（1）學校教師參加學科教學技能競賽獲獎情況一覽表（2）學校師生參加信息技術類競賽獲獎情況一覽表

（六）教育經費

1.07、08、09學校財務決算報表 2.07、08、09、2010部門預算 3.07、08、09教育事業統計年報 4.07、08、09政府對教育撥款憑證（1）財政對教育撥款比較表（2）教師平均工資比較表

（3）生均公用經費比較表（附撥款憑證）

5.07、08、09基建、維修、購置等專項經費一覽表 6.07、08、09年12月份統發工資發放表 7.07、08目標管理獎發放表（1）2007目標管理獎發放表（2）2008目標管理獎發放表 8.09績效工資發放表

（1）2009年績效工資相關考核文件（2）2009基礎性績效工資發放表（3）2009獎勵性績效工資發放表

三、素質教育

（一）辦學行為規范 1.依法治教

（1）中華人民共和國義務教育法、教師法、未成年人保護法（2）江蘇省中小學管理規范（3）《江蘇省中小學人身傷害事故預防與處理條例》宣傳資料（4）依法治教（學校工作）計劃、總結（5）“五五”普法宣傳教育規劃（6）領導干部學法用法制度

（7）成立、調整法制宣傳領導小組辦事機構的通知（8）普法、學法安排表 2.校務公開

（1）校務公開制度（2）學校議事規則（3）財務管理細則

（4）學校組織教師外出參觀、學習、培訓等活動的報批程序（5）學校行政事務分工

（6）關于擬提拔干部的任前公示

（7）2007、2008、2009考核結果公示

（8）關于2007、2008、2009高、中級職稱晉升推薦結果的公示（9）推薦優秀教育工作者、教學骨干等人選的公示 3.行風建設

（1）學校師德建設向社會公開承諾（2）師德建設責任書

（3）學校黨員干部向全校教師的公開承諾（4）民主評議行風活動實施方案

（5）成立、調整民主評議行風領導小組的決定（6）行風監督員征求意見反饋表（7）社區共建單位評議學校作風問卷（8）家長評教問卷

（9）家長評教結果匯總表及整改意見

（10）學生、家長、教師評議校領導行風工作（11）民主評議作風工作總結、匯報材料 4.規范收費

（1）關于規范學校收費的相關文件（2）高港區中小學招生工作意見（3）財務公開制度及工作小組成員（4）實行“一費制”收費的通知

（5）關于調整收費監督、經審小組的決定及會議記錄（6）2007-2010年收費標準和公示情況（7）學校收費許可證

（8）建立和調整學校規范收費工作領導小組的通知（9）規范收費工作領導小組會議記錄 5.貫徹《江蘇省中小學管理規范》情況

學習、貫徹、檢查《江蘇省中小學管理規范》的總結匯報及相關材料

（二）執行“五嚴”要求和“八項”規定 1．減負工作（1）省五嚴通知要求，關于印發《淮安市深化課程改革，加強教學管理，提高教學質量基本要求》的通知

（2）關于印發淮安市深化素質教育切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定的通知

（3）關于召開減輕學生課業負擔家長會的通知及告家長書（4）高港區關于“減負”《八項規定》的實施方案

（5）學校積極貫徹《八項規定》推動教師師德和班主任隊伍建設相關資料（6）學校執行《八項規定》與教師簽訂責任書

（7）我校組織學習并落實《提高教學質量十六條》報道及發言稿（8）《提高教學質量十六條》落實方案

（9）組織教師學習，再談《減負八項規定》和《提高教學質量十六條》發言稿（10）作息時間表

（11）學生家庭作業跟蹤調查表（12）家庭作業跟蹤調查統計表（13）家長評教表及結果匯總表

（14）貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》情況總結匯報 2．開齊開足規定課程（1）上級來文

（2）江蘇省義務教育課程設置實驗方案（3）學校課程設置方案

（4）關于嚴格執行課程計劃和作息時間的通知（5）體育活動總表（6）體育活動安排表

（7）陽光體育運動活動資料（8）學校課表（9）教師分工情況

（三）藝體工作材料 1.興趣培養

（1）學生興趣小組開設情況（2）學生參加音體美培訓的情況（3）學生在興趣活動中的獲獎情況 2.其他文化藝術活動材料 3.各類體育活動競賽情況

（四）社會實踐活動材料； 1．教育基地 教育基地情況表

2.學生參加社會實踐活動協議書 3.學生社會實踐活動材料（1）“綜合實踐活動”的計劃（2）“綜合實踐活動”課程方案（3）“綜合實踐活動”的經驗總結介紹（4）歷次綜合實踐活動的具體材料

（5）2007年-2010年的學校社會實踐活動記載表

（五）學生綜合素質發展及評價材料； 1.綜合素質評價方案 2.成長記錄袋 3.素質報告單

4.關于學生個性發展方面的材料

四、教育教學

（一）德育工作

1．德育工作計劃、總結；

2007-2010年德育工作計劃和總結 2．各類德育活動資料

（小學體現少先隊活動，初中體現共青團活動）3.德育成果

（1）學校相關榮譽一覽表（2）德育成果榮譽證書

（二）家庭、學校、社會“三結合”教育材料； 1.家長學校

（1）建立健全家長學校領導機構的通知（2）家長學校工作計劃、總結

（3）家長學校、家長委員會及輔導員聘書（4）家長委員會組成人員

（5）家長委員會會議資料（邀請書、反饋表、意見匯總及整改意見）（6）2007-2010年家長會資料（邀請書、簽到表、發言稿、意見匯總）（7）家長學校相關照片 2.社區教育

（1）關于與社區結對的方案（2）學生服務社區活動資料

（三）教學工作

1．教學工作計劃、總結； 2．教學管理制度

（1）學校行政事務分工

（2）關于教科研獎勵實施辦法（3）集體備課制度

（4）我校部分教科書循環使用制度（5）體育場館衛生管理制度（6）體育器材的保管制度（7）體育場館的維護制度（8）體育器材報損制度（9）體育安全常規制度

（10）體育器材借（租）制度（11）體育器材借還制度（12）體育器材損壞賠償制度（13）體育場館的開放制度（14）體育器材維護制度

（15）體操、乒乓球館場地管理制度（16）體育器材場地管理制度

（17）音、體、美、計算機專職教師考核方案（18）美術室學生操作守則（19）美術室管理制度

（20）美術儀器設備保管使用制度（21）音樂器材保管使用制度（22）音樂室管理制度（23）音樂室學生活動守則（24）舞蹈房器材室管理制度

（25）常識科兼職教師備課和上課常規要求

（26）音、體、美、計算機等課程的教學常規要求 3．課程設置材料（課表、作息時間表等）；

（1）課程表（總課表、班級課表、任課教師一覽表）（2）作息時間表（3）體育活動安排表 4．課改計劃、總結

2007-2010年學校課改培訓計劃和總結 5．評價課改措施及成果

（1）淮安市學校校本課程開設情況介紹（2）學校課程改革培訓計劃（3）集體備課制度

（4）07-2010年課改培訓記載（5）課改現場會教師代表發言（6）課改活動報道（7）學生素質調查問卷（8）教師論文目錄

（四）學籍管理材料

（1）江蘇省義務教育階段學籍管理規定

（2）省教育廳關于統一實施義務教育階段學籍電子化管理工作的通知（3）近三年畢業生鞏固率統計表

（4）2002級新生、2008屆畢業生名冊（5）2003級新生、2009屆畢業生名冊（6）2004級新生、2010屆畢業生名冊

（7）2002-2010年學生借讀、轉學、休學情況統計表、相關證明（8）2002-2010年非在籍學生統計表

（五）教育公平1．殘疾兒童入學

（1）關于做好殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見（2）2007-2010學殘障兒童入學登記情況統計表（3）2007-2010學殘障兒童入學登記表（4）關心特殊兒童臺帳 2．外來務工子女就讀情況（1）上級來文

（2）02、03、04新生花名冊（3）08、09、2010畢業生花名冊

（4）2007-2010學外來務工人員子女入學情況統計表（5）2007—2010學外來務工人員子女入學情況登記表 3．學校減免（補助）學生情況統計（1）上級來文

（2）減免（資助）貧困學生相關文件（3）貧困學生申請表、審批手續（4）淮安市教育免費證發放情況統計表（減免情況統計表）（5）07、08、09三教育免費證

（6）部門、社區、單位關心、關愛、資助貧困學生的相關報道 4．享受“減免補助”學生情況統計

（1）市、區教育免費證發放情況統計表（減免情況統計表）（2）落實“兩免一補”、“一免一補”工作領導小組的決定（3）落實“兩免一補”、“一免一補”工作網絡管理圖（4）學校免收學雜費情況統計表 5.關心每一個學生健康成長

（1）2007-2008、2008-2009、2009-2010學年學校留守子女入學情況登記表（2）特殊兒童臺帳

（3）為貧困、患病學生捐款活動

（4）2007-2008、2008-2009、2009-2010關心外來務工子女活動方案

（5）2007-2008、2008-2009、2009-2010學年外來務工人員子女入學情況登記表（6）外來務工子女聯誼活動圖片（7）教師“五進”家訪活動資料

（六）初中升學率（初中使用）

1.2007-2008、2008-2009、2009-2010年初中畢業生升學情況統計表 2.三年來畢業生升學情況明細表

五、隊伍建設

（一）領導班子

1.領導班子成員及分工 2.辦學理念 3.校長培訓資料 4.崗位證書

（二）教師隊伍 1.任職資格

（1）學校2007-2008、2008-2009、2009-2010教職工花名冊（2）教師資格證書達標統計表及復印件（3）教師學歷達標統計表及學歷證書復印件 2.師德建設

（1）高港區關于師德建設方面的文件（2）關于表彰高港區師德標兵的決定（3）學校師德建設向社會公開承諾（4）學校師德師風建設方案

（5）開展民主評議行風活動實施方案（6）2007-2010家長評教問卷（7）“尚德篤行”師德建設活動資料（8）治理有償家教的通知和承諾書 3.骨干群體

（1）2007-2008、2008-2009、2009-2010教研組長一覽表（2）淮安市學校取得中學高級教師職稱的教師名單（3）校級以上骨干教師名單及證書復印件

（4）區、學校骨干教師評選管理辦法及相關評選、管理材料（5）教師榮譽證書獲得情況一覽表（6）教師教學技能獲得情況一覽表 4.管理聘用

（1）聘用、人事代理委托合同書 5.專業成長

（1）關于舉辦班主任工作專題培訓的情況

（2）積極貫徹《八項規定》 推動教師師德和班主任隊伍建設系列培訓以及資料（3）班主任工作經驗交流會及會議記錄（4）學校專業技術人員繼續教育培訓計劃表（5）學校組織教師培訓的通知（6）骨干教師培訓情況（7）教師專業成長記錄袋 6.支教

（1）教師支教方面的通知（2）教師交流支教的人員名單（3）交流支教活動資料（4）交流支教工作總結

六、教育科研

（一）課題研究

1.課題研究工作考核方案 2.課題研究管理考核制度

3.課題研究的申請、評審書、立項通知、開題報告、中期小結報告、結題報告、結題論證書、結題證書、資料

（二）教師發表、獲獎論文統計等材料； 1.學校榮譽一覽表及證書 2.教師獲獎情況

（1）教師榮譽證書匯編

（2）教師課堂教學、教學設計、教學技能獲獎證書匯編（3）教師公開發表論文匯編（4）教師指導學生獲獎證書匯編

（三）公開課 1.公開課統計

2.公開課教案及反思

（四）教研組活動記載

1.2007-2010學每學期各科教研工作計劃和總結 2.2008-2010學集體備課安排表 3.教研組活動記錄 4.各教研組活動資料

（五）校本課程開發、實施的材料 1.校本課程實施方案

2.校本課程開發、實施的成果；

七、安全工作

（一）組織機構

1.關于成立或調整安全工作領導小組的通知 2.關于成立或調整消防應急領導小組的通知 3.關于成立或調整食物中毒領導小組的通知 4.關于成立或調整破壞性地震領導小組的通知 5.關于成立或調整踩踏事故領導小組的通知 6.關于成立或調整禁毒領導小組的通知 7.關于成立或調整防洪防汛領導小組的通知 8.關于成立或調整預防傳染病領導小組的通知

9.關于成立或調整矛盾糾紛排查調處領導小組的通知 10.關于成立或調整維護穩定領導小組的通知

（二）安全工作網絡管理圖 安全工作網絡管理圖

（三）各類應急預案

1.預防學生踩踏事故應急預案 2.預防食物中毒應急預案 3.預防傳染病應急預案 4.預防破壞性地震應急預案 5.消防應急預案 6.防洪防汛應急預案

（四）規章制度 1.安全防范制度

2.流行疾病防控制度和措施 3.安全工作考核方案

4.小學生體育活動安全制度 5.安全工作議事制度 6.安全事故報告制度

7.學校組織學生集體外出活動安全制度 8.學校安全工作例會制度 9.消防器材維護保養制度

（五）安全責任書

2007年-2010年淮安市高港區教育系統安全目標責任書

（六）學校安全工作計劃與總結近三年來學校的安全工作計劃和總結

（七）安全工作會議記錄

近三年來有關安全工作會議記錄

（八）安全知識宣傳及活動資料

1.學校校長及教師參加安全培訓相關資料（2010年遠程安全管理培訓，學校培訓計劃，參加培訓資料照片，培訓小結）

2.師生安全知識培訓（含法制輔導員，聘請公檢法司等部門人員來校培訓資料）3.學校舉行消防疏散演練（方案、人員安排、圖片）

4.學校舉行中小學地震應急綜合演練活動（方案、人員安排、圖片）

（九）安全檢查記錄

1.安全維穩工作檢查情況記載表 2.學校體育設備安全自查表

3.元旦學校安全管理工作檢查情況記載表 4.學校電教設備安全自查表 5.學校安全考核表記錄

（十）疾病預防

1.學生常見疾病預防及措施

2.常見傳染病預防控制措施及應急預案 3.個人衛生制度 4.傳染病管理制度 5.健康晨檢制度

6.學生個人衛生檢查記載簿

7.預防血吸蟲病相關資料（宣傳材料、健康教育檔案）8.關于碘缺乏病防治的相關資料（宣傳材料、預防知識）9.疾控工作督導意見書 10.因病缺課登記表

11.因病缺課癥狀和疾病原因周匯總表 12.淮安市學校學生病情記錄 13.各年級疾病檢查情況記錄表 14.疾病檢查缺課記錄表

15.學生預防接種（通知、實施方案、通知、查驗資料）

（十一）（心理）健康教育 1.學校健康教育制度 2.學校健康管理制度 3.學校健康教育培訓制度

4.教師心理健康教育培訓考核合格證書 5.淮安市學校心理健康調查、咨詢表 6.淮安市學校心理健康教育工作制度 7.心理健康教育活動資料

（十二）2010年校園安保工作（四防建設）1.保安人員

2.技防建設（方案、增加監控設備清單等）3.物防（相關器械圖片說明）4.各類安全制度

（十三）平安校園創建工作資料 1.上級發文

2.學校方案（實施意見、工作小組、申報材料等）3.最新創建規劃

（十四）校舍安全工程相關資料

八、辦學特色

（一）校園文化建設方面的資料

（二）學校特色建設方面的資料

注：以上目錄為基本的參考目錄，各學校要根據自身特點來組織材料，進行適當的增加或刪減。材料的選擇一定要精當，要能說明問題，分類要科學。

學校創建教育現代化臺賬材料參考目錄及樣式要求

江蘇省厲莊中學校園網·(2010-11-8 10:20:41)·規章制度

一、學校概況（指標2、3、4、6）

1．學校簡介（含學校的辦學歷史、位置、占地面積、班級數、學生數、教師情況、學校成績等內容）；

2．學校的章程、發展規劃；

3．管理制度；

4．工作計劃、總結；

5．辦學業績材料；

6．涉及“鞏固率”、“升學率”、“高等教育入學率”、“三殘兒童入學率”、“外來務工農民子女入學率”等各類統計報表(與教育局相關科室保持一致)。

二、辦學條件（指標8、9、12、13、14）

1．校園、校舍情況，教學設施、設備的統計等材料；

2．學校信息技術教師、管理人員花名冊，信息技術教師、管理人員培訓制度等有關培訓資料、網管人員資格證書；

3.近三年學校網站主頁及教學資源主頁匯總資料；

4.學校各學科信息技術整合應用的課堂覆蓋率統計表；

5.學校學生應用信息技術提高學習效率的有關資料；

6.師生獲獎材料，教師制作課件、博客、網頁、學科教學網站、課堂教學視頻資料等統計表；

7.教育經費投入相關賬目資料。

三、素質教育（指標10、15）

1．規范辦學行為、實施素質教育方面的材料（各種文件、方案，學校的實施方案、總結、成果等）；

2．藝體工作材料；

3．社會實踐活動材料；

4．學生綜合素質發展及評價材料（如成長記錄袋、學生素質報告書等）；

5．學校特色建設方案及實施的材料；

6．學校特色建設成效。

四、教育教學（指標6、10）

1．德育工作計劃、總結；

2．各種主題德育活動材料（安全、法制、扶貧濟困、心理健康教育等）；

3．家庭、學校、社會“三結合”教育材料；

4．依法治教材料；

5．教學工作計劃、總結；

6．課程設置材料（課表、作息時間表等）；

7．學籍管理材料（學籍管理制度、控輟材料、學籍變動情況、殘疾兒童入學、外來務工人員子女入學登記等）；

8．教學研究材料（如高效課堂教學模式的構建、研究、實施的材料，其它教學研究材料等）；

9．校本課程開發、實施的材料（教材、教案、成果等）；

10．各專用室的管理、使用制度、記錄及相關成效。

五、隊伍建設（指標11、14）

1．教師情況匯總表、統計表（要有學歷、教師資格、職稱等內容）；

2．教師培訓材料（學校培訓計劃、內容等材料；校長、教師主要交流學習活動等有關資料，如支教、掛職、參加各種國家、省市級等材料）；

3．教師隊伍建設成效材料（教師獲獎、學校骨干教師、學科帶頭人統計表等材料）；

4．課題材料（開題、結題、成果等）；

5．教師發表、獲獎論文統計等材料；

六、安全工作（指標16）

1．學校安全工作的計劃總結；

2．平安校園創建的相關材料；

3．校舍維修等材料；

4．食品、衛生安全等圖片材料；

5．傳染病防治等圖片材料。

七、學前教育（指標1、7）

八、社區教育（指標5）

注：以上目錄為基本的參考目錄，少數指標二級觀測點的內容可跨類別出現，但材料員要十分清楚；各學校要根據自身特點來組織材料，進行適當的增加或刪減。材料的選擇一定要精當，要能說明問題，分類要科學，不要追求面廣量大。

鎮、校創建教育現代化（電教）材料歸檔目錄

2010年7月6日

一、教育信息化領導、規劃、實施（陸和明）

1、信息化發展規劃

（1）全國、省、市、縣教育信息化相關文件、資料（高國華）

（2）教育信息化發展規劃（高國華）

2、教育信息化工作領導小組（陸和明 高國華）

3、信息化建設工作

（1）2008教育信息化工作計劃（鎮、校）（高國華）

（2）2008教育信息化工作工作總結（鎮、校）（高國華）

（3）2009教育信息化工作計劃（鎮、校）（高國華）

（4）2009教育信息化工作工作總結（鎮、校）（高國華）

（5）2010教育信息化工作計劃（鎮、校）（高國華）

（6）2010教育信息化工作工作總結（鎮、校）（高國華）

二、教育城域網、校園網、技術裝備建設（陸和明）

1、城域網

（1）教育城域網IP地址分配表、機房圖片、網絡拓樸圖（陳敏峰）

（2）全網站載圖（陳敏峰）（3）網站設備案登記表（陳敏峰）

2、校園網

（1）校園網主頁（陳敏峰）

（2）網站建設使用情況調查表（陳敏峰）

3、信息技術裝備（裝備中心）學校電教設備使用情況登記表（陳敏峰）

三、教育信息化資源建設（陸和明）

1、教育信息資源情況統計表（鎮）（陳敏峰）

2、教育信息資源情況登記表（陳敏峰）

四、教育信息化管理與應用（陸和明）

1、教育信息化設施管理組織機構（陳敏峰）

2、教育信息化設施管理網絡圖（陸和明 陳敏峰）

3、電教管理員統計表（鎮）（陳敏峰）

4、電教管理員登記表（陳敏峰）

5、信息化設施管理制度匯集（陸和明 陳敏峰）

6、網站使用情況登記表（陳敏峰）

7、利用網站開展活動情況統計表（鎮）（陳敏峰）

8、利用網站開展活動情況登記表（陳敏峰）

五、現代化教育技術培訓

（高國華華）3、2010年現代化教育技術培訓材料（同上）（高國華）2、2009年現代化教育技術培訓材料（同上）（高國1、2008年現代化教育技術培訓材料（含計劃、過程、總結等））

六、教育信息化研究與提高

1、教師電教活動（論文、教案、課件、網站、DV作品等）（1）2008教師開展活動情況統計表（鎮）（高國華）

（高國華）（2）2008教師開展活動情況材料（含計劃、過程、總結等）（3）2009教師開展活動情況統計表（鎮）（高國華）

（4）2009教師開展活動情況材料（同上）（高國

華）

（5）2010教師開展活動情況統計表（鎮）（高國華）

（6）2010教師電教開展活動情況材料（同上）（高國華）

2、學生電教科技活動（小學繪畫、小報、小制作；初中繪畫、期刊、動畫、小制作；高中動畫、動漫、網頁等）

（1）2008學生開展電教科技活動情況統計表（鎮）(高國華）

（2）2008學生開展電教科技活動情況材料（含計劃、過程、總結等）（高國華）

（3）2009學生開展電教科技活動情況統計表（鎮）（高國華）

（4）2009學生開展電教科技活動情況材料（同上）（高國華）

（5）2010學生開展電教科技活動情況統計表（鎮）（高國華）

（6）2010學生開展科技活動情況材料（同上）（高國華）

3、信息技術與學科有效整合研究

（1）市、縣相關活動通知、方案（計劃）、結果等文件、材料

（高國華）（2）省、市、縣“十一五”電教課題研究材料（高國華）

（3）信息技術在學科教學中有效應用研究

①信息技術在初中學科教學中的應用優課評比（高國華）

②信息技術在小學學科教學中的應用優課評比（高國華）

③信息技術在特殊教育學科教學中的應用優課評比

（高國華）

④金湖縣中、小學教師信息化教育能手比賽（高國華）

七、特色建設材料（陸和明）

1、全市“十一五”教育技術研究規劃課題結題現場會（縣外國語）材料；（高國華）

①淮安市電教館文件淮電教[2010]11號（高國華）

②現場會過程性材料（縣、校）（高國華）

2、金湖縣“電信杯”優秀“家校互通”短信評比

（陸和明 陳敏峰）

3、金湖縣“電信杯”英語快樂之星評比（陸和明 陳敏峰）

八、教育信息化成果與業績（陸和明 高國華）

第五篇：蚌湖小學信息化課題實施方案

沾益縣第三中學

《提高蚌湖小學教師信息化能力的探索與實踐研究》課題實施方案

一、本課題研究的背景、現狀和意義

1、研究的背景

隨著新世紀的來臨，一個以數碼、網絡技術為先導，以創新為動力的經濟全球化大潮正滾滾而來。信息網絡革命和生物基因革命將扮演著主導社會、政治、經濟、教育的角色，這兩大革命將極大改變社會組織結構和人類活動方式、思維方式。在這樣的背景下，科技創新能力成為一個國家科技事業發展的決定性因素，是國家競爭力的核心。建設創新型國家，迎接經濟全球化的機遇和挑戰，說到底是人才、科技的競爭。誰擁有了創新型人才，誰就擁有財富，誰就擁有無與倫比的競爭力。創新型人才的成長要靠教育，教育的主導是教師。因此，在數碼、網絡技術迅猛發展的今天，如何提高教師信息化能力是教育的當務之急。

2、研究現狀

21世紀是快速發展、充滿競爭的時代，是信息化、網絡化時代。世界各國在大力發展本國科技的同時也在不斷研究信息技術在教育教學中的應用，以提升教育教學質量。為此，各國把信息技術教育及其運用擺到了社會發展的戰略位置。現實情況表明，當大規模啟動學校信息基礎設施建設時，制約信息化推進的瓶頸往往來自教師信息技術應用的專業準備不足。

我國政府同樣抓住了這一歷史性的機遇，實施了“班班通”工程、“教育部現代遠程教育扶貧示范工程和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目”以及“現代遠程教育工程試點示范項目”等工程，使我國中小學信息化建設初具規模。2004年底，教育部頒布了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，對普通教師、管理人員、教育技術人員的信息素養能力提出了明確的要求。前不久，教育部基礎教育司召開的我國中小學信息化專家座談會上，所有專家的發言幾乎都聚焦在教師培訓上，教師信息化能力培訓己成為當前我國推進中小學教育信息化的瓶頸。通過查閱資料、調研，目前還找不到通過中學校本培訓提高教師信息化能力，促進學校教育教學質量提高的有效模式。

我校硬件環境建設已初具規模，但是，信息技術在教學中還沒有充分發揮出應有的作用，教師在教學中有效應用信息技術的能力還很低。究其原因，就是教師對信息技術在教學中的應用、價值以及如何實現信息技術與課程整合的認識不夠，對理論課的研究還不到位。

3、選題的意義：

第 1 頁（共 4 頁）沾益縣第三中學

我校通過《提高蚌湖小學教師信息化能力的探索與實踐研究》這課題的研究，提高中學教師信息收集、處理和應用的能力，從而依托信息技術教研網，逐步改變教學方式，激發教師學習信息技術的興趣，探索新型的教學模式，結合研究性學習、自主學習、協作學習等學習方式開展教學活動，為教育教學改革積累實踐基礎和教學經驗，最終達到教學教育質量的進一步提高。

二、本課題的理論依據

《課程標準》的制訂為教學指明了方向，確立了“以人為本”的教育理念。信息技術作為一種高效的教學手段，可以創設特定情境，為學生提供豐富的學習資料和生動的情境，發揮學生的積極性和主動性。新形勢下的教學正在逐步脫離傳統的“教師中心論”的模式，朝著師生互動、生生互動、人機交互模式演變，以增強學生學習積極性為出發點，使學生樂于學習、主動學習。

《課程標準》明確指出：“要拓寬學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的使用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。”教學媒體介入課堂拓寬了教育時空，為學生多渠道、多層次獲取知識提供了可能。只有不斷提高教師信息化能力，充分發揮現代媒體的優勢，才能跳出教材、跳出學科，注重生活中學習資源的開發與利用，最大限度地拓展學習內容，使教學富于時代氣息，才能構建開放而富有活力的新型的課堂教學模式。

三、課題研究的軟硬件保障

1、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構（如職務、專業、年齡等）本課題組長為精通計算機專業的教師，團隊中多數教師為學校、處室的主要負責人及計算機專業的教師。因此，我們有足夠的人力和能力來保證本課題的實施。

3、完成課題的條件

⑴組織形式：本課題成立以校長為組長、書記牽頭的課題組領導機構，由我校具有豐富實踐經驗、較強研究意識和研究能力的教師參加，確保研究隊伍的精干和實干。

⑵研究資料的來源：學校圖書、檔案資料，近年來學校信息技術教育教學改革研究成果和國內外網絡教育研究成果。

⑶學校的硬件和軟環境建設：在硬件和軟環境上都投入了大量的資金，現有學生機房1間，多媒體教室6間，辦公室基本上實現了無紙化辦公，電教設施過硬，有著開展課題研究的物質基礎。同時我們還具備扎實的科研能力，我第 2 頁（共 4 頁）沾益縣第三中學

校部分任課老師能夠制作多媒體課件并熟練運用現代化教育技術手段，利用網絡資源進行學科教學。

(4)人文環境：學校領導非常重視教育科研，科研意識強、教研水平高。在“以人為本”的教育思想的指導下，我校教師觀念比較新、教科研氣氛濃厚。不少教師在信息技術的掌握和運用上都有一定的基礎，初步形成了以教科研促教學，以教學促質量的共識，為我們成功的研究本課題創造了有利的條件。

四、研究的假設及創新之處

隨著信息社會時代的到來，要想贏得未來社會，就必須善于獲取、處理、傳遞各種信息。因此，培養具有這種能力的人才就成為教育的歷史使命。現代信息技術在教育教學中的應用也就成為必然。這就要求學校擁有適應時代發展需要的信息化能力強、科研能力突出的新型教師。那么，如何運用有效的途徑和方法培養中學教師的信息化能力以適應時代發展的需要就成了亟待研究并解決的新課題。同時，我們認識到，當代信息技術的飛速發展，使信息更新換代的周期縮短，且呈現不連續的跳躍性。因而在信息化能力的培養上可采用未來教育所提倡的“任務驅動的探究式方式”完成培訓工作，最終使本校、本地中學教師具有相當于經濟發達地區中學教師的信息化能力水平，這種假設是可能成立的。基于這種假設，我校提出這個新課題加以研究。研究的創新之處就在于努力探索出一條符合社會需要并適合提高小學教師信息化能力培養的校本培訓方法、途徑和模式。

五、研究目標：

本課題是結合我校實際，通過認真分析我校教師信息化能力水平現狀的基礎上提出來的一項課題，旨在研究探索培養提高小學教師信息化能力的特殊性、階段性和規律性，營造出運用信息技術手段進行教育教學的良好氛圍，提高中學教師信息化能力水平并取得相應理論技術成果，造就一批信息化能力強、科研水平高的新型教師，從而達到改進并優化教師的課堂教學、提高教學效率的目的。初步構建提高小學教師信息化能力的校本培訓模式。

六、本課題的研究思路、研究方法

1、研究思路：本課題旨在通過問卷調查掌握我校教師信息化能力的現狀和存在問題，并進一步通過論證與查閱資料，探索一套提高中學教師信息化能力的校本培訓路子，并進一步通過實驗、總結，完善校本培訓方案。

2、研究方法：采取問卷調查法、等組對照實驗法，通過多渠道收據數據，3、技術路線和實施步驟：本課題計劃兩年分三個階段完成。

第 3 頁（共 4 頁）沾益縣第三中學

七、本課題研究的有關參考文獻

1、《什么是教育》雅斯貝爾斯著，鄒進譯，三聯書店，1991年3月。

2、《人的教育》福祿貝爾著，孫祖復譯，人民教育出版社。

3、《大教學論》夸美紐斯著，傅任敢譯，教育科學出版社，1999年5月第1版。

4、《創造教育概論》王松山、胡之德，蘭州大學出版社出版，1992年8月第1版。

5、《素質教育指導叢書》劉以林、張文珍、馮克減，華語教學出版社，1997年9月第2版。

6、《最佳教育模式叢書》馮克減、田曉娜，青海人民出版社，1998年1月版。

7、《教學的原理、模式和活動》吳立崗，廣西教育出版社出版，2001年1月第4版。

8、《中國多媒體教學學報》

中國多媒體教學學報編輯部。

9、《wps office電子表格教程》主編 求柏君

10、《現代教育統計與測評技術》朱德全、宋乃慶，西南師范大學出版，1999年6月第4版。

高石碑鎮蚌湖小學 2015年3月10日

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